Escuela Primaria «Vicente Guerrero» Clave: 25DPR0436Q Zona escolar: 020 Sector: IV Proyecto:...
-
Upload
nicolas-valenzuela-molina -
Category
Documents
-
view
233 -
download
9
Transcript of Escuela Primaria «Vicente Guerrero» Clave: 25DPR0436Q Zona escolar: 020 Sector: IV Proyecto:...
Escuela Primaria «Vicente Guerrero»
Clave: 25DPR0436QZona escolar: 020
Sector: IV
Proyecto: “Aprendo y juego en una
escuela limpia”
Maestra Guía: Profa. Claudia Elena Estrada
Leal
Directora: Profa. Guadalupe Cervantes
Rosas
Alumnos:Manuel Elías Gil Carvajal 6°
María José Osornio Castro 6°Jesús Efrén López
Maldonado 5°Jesús Ignacio Cervantes
Cervantes 4°Allison Olivia Leal Osuna 4°
Guasave, Sinaloa. Enero de 2014.
Nos explicó que se trataba de encontrar 14 problemáticas que más afectan a la escuela, para luego elegir solo una. Nuestros sueños ya iban lejos al pensar que fuera posible tener una escuela a nuestro gusto.
ETAPA 1 SIENTE
La directora de la escuela, Guadalupe Cervantes Rosas, nos dio a conocer la convocatoria y nos invitó a participar.La Maestra Guía, Claudia Elena
Estrada Leal, nos invitó a pensar y reflexionar acerca de lo que no nos gusta del entorno y qué podemos mejorar. Nuestros rostros se iluminaron al pensar que todo aquello que no nos gustaba lo podríamos cambiar.
Selección e inscripción de participantes
De Quinto «A», Sexto Grado «A» y Sexto «B» seleccionó un participante y de Cuarto «A» 2. La Maestra Guía se encargó de la inscripción en el concurso. Aquí se muestra a los alumnos seleccionados con su Maestra Guía en la dirección de la escuela, conociendo las etapas.
Fuimos a los salones a recolectar las opiniones de los 273 alumnos restantes. Hubo mucha participación.
Solicitamos una reunión con los maestros de laescuela y con los miembros de la Asociación de Padres de Familia. Dieron sus opinionesy mostraron su apoyo.Encontramos 14 problemáticas
Estas son las 14 problemáticas encontradas
1. Instalación de aires acondicionados o minisplit en los salones.2. Computadora para cada alumno.3. Tener un salón con computadoras para todos los alumnos.4. Funcionamiento de todos los abanicos.5. Tener columpios.6. Que se arreglen los bebederos.7. Escuela agradable y limpia, para aprender y jugar.8. Que haya un comedor para consumo de alimentos.9. Reparar y pintar las canastas de basquetbol.10. Pleitos por espacios.11. Bullying.12. Falta de policía de tránsito para la llegada de los alumnos.13. Falta de porterías de futbol.14. Interrupción de clases por diferentes causas (visita de padres
de familia, vendedores, promotores, etc.).
«Aprendo y juego en una escuela limpia»
Fue el título que dimos a nuestro proyecto después de analizar las problemáticas y platicar con alumnos,
maestros y padres de familia.
ETAPA 2 IMAGINA
Nos mostramos dispuestos a trabajar en equipo, mediante un trabajo colaborativo, con las aportaciones de todos los participantes, respetando turnos, para mejorar las condiciones de nuestra escuela.
ETAPA 2 IMAGINA
Nuestra escuela se encuentra ubicada en la Ciudad de Guasave, Sinaloa. Tiene muchas carencias por lo que participar en este proyecto nos abre un mundo de posibilidades para lograr la escuela que queremos. Nuestra meta es un lugar agradable para aprender y jugar. Estamos seguros que podemos cambiar la situación actual.
Con las opiniones y sugerencias de alumnos, maestros y padres de familia, además del apoyo de las autoridades, queremos y podemos lograr cambios permanentes en nuestra escuela, como una manera de que sea un lugar agradable. Para eso pusimos en marcha todas nuestras ideas, creatividad y disposición al trabajo para proponer ideas y lograr ese cambio que queremos.
ETAPA 2 IMAGINA ¿Por qué elegimos el Proyecto
Aprendo y juego en una escuela limpia?
Indudablemente que todas y cada una de las problemáticas encontradas son importantes y su solución nos cambiaría en su totalidad a nuestra escuela y su entorno. Sin embargo, seleccionamos la problemática señalada porque fue la que más mencionaron los alumnos, maestros y padres de familia y la consideramos muy importante porque los alumnos queremos y merecemos un salón en buenas condiciones para un mejor aprendizaje, además de que la escuela tanto por dentro como por fuera debe estar limpia, libre de papeles, con árboles y plantas bien cuidados. Necesitamos rescatar áreas de la escuela, sobre todo al frente que se han utilizado como depósitos de basura y escombro, tanto por la propia escuela como por personas ajenas. Tenemos el gran objetivo de que la escuela sea un lugar limpio para aprender y jugar.
Limpio por cuestión de higiene y también porque la limpieza es belleza.Para aprender porque es la meta principal de la escuela.
Para jugar porque somos niños y el juego es parte de nuestras vidas.Estamos seguros que lograremos grandes cambios.
ETAPA 2 IMAGINA El apoyo de la Maestra
Guía• Nos centramos en la pregunta ¿Cómo podemos
cambiar ese problema y qué podemos hacer para resolverlo?
• Hicimos una lluvia de ideas con propuestas para solucionar problemas. Pensamos que los padres, los demás alumnos y los maestros, así como nuestras autoridades podrían colaborar.
• Todos los participantes teníamos muchas ideas que proponer.
• La Maestra Guía tomó nota de las propuestas de solución.
• Con todas las estrategias planteadas, nos enfocamos a la solución del problema y empezamos a diseñar un plan de trabajo.
• En este plan decidimos incluir todas las etapas de nuestro proyecto.
• A cada participante se nos entregó un listado de todas las actividades a realizar y del plan de trabajo.
ETAPA 2 IMAGINA
¿Qué queremos lograr con este proyecto?
Queremos cambiar la escuela sucia y salones en mal estado, por una escuela limpia, salones bien pintados y material didáctico para aprender, espacios para jugar y áreas verdes bien cuidadas.
Actividades
Etapa 114 al 18 de
octubre de
2013
Etapa 221 al 25
de Octubre del 2013
Etapa 328 de
Octubre al 13 de Diciembr
e del 2013
Etapa 413 al 31 de enero del 2014
Responsables Recursos
Inscripción y selección de participantes
17 de octubre de
2013
Directora, Maestra Guía y maestros de grupo.
Computadora, internet.
Pláticas entre alumnos participantes, con los grupos, maestros y padres de familia para seleccionar un problema y proponer ideas para solucionarlo.
Del 21 al 23 de
Octubre del 2013
Participantes, directora, Maestra Guía y maestros de grupo.
Cuadernos, hojas.
Entrega de solicitudes de apoyo, con firmas de alumnos participantes, Maestra Guía y directora.
Del 28 de octubre al 1° de nov.
Participantes, directora y Maestra Guía..
Computadora, hojas blancas, gasolina.
Hicimos Kermes para obtener fondos. La Asociación de Padres de Familia también cooperó.
15 de noviembre de 2013.
Padres de Familia, alumnos y maestros.
Cooperación económica de padres.
Organización de limpieza, recolección de plástico, podado de árboles, encalado, plantar, pintar salones, dirección, aula de apoyo y mobiliario.
28 de Octubre al
13 de Diciembre del 2013
Maestro de limpieza, participantes, directora, Maestra Guía y maestros de grupo.
Escobas, palas, machetes, carrucha, pintura, brochas, etc.
Adquisición de material didáctico agradable para los alumnos.
19 al 23 de noviembre de 2013.
Directora, Maestra Guía y tesoreras.
Aportación económica de escuela y padres.
Pintar juegos infantiles en el diferentes áreas de la escuela.
1° al 13 de diciembre de 2013.
Algunos padres, alumnos, Maestra Guía y directora.
Pintura, brochas, cinta masking.
Compartir los logros con nuestra escuela y comunidad, otras escuelas (primaria y secundaria) e invitarlas a participar el próximo año.
20 de enero de 2014. Maestra Guía, alumnos
participantes, padres de familia y directora.
Trípticos, hojas, gasolina.
Enviar el Proyecto con sus evidencias.20 de enero
de 2014.Maestra Guía, alumnos participantes y directora.
Presentación PowerPoint e Internet.
Entrega de solicitudes y respuestas favorables
Salida de alumnos para entregar solicitudes. Solo algunos nos apoyaron.
Respuestas obtenidas
Recibimos variedad de plantas de la Dirección de Ecología de Guasave, a cargo del Ing. Crisóforo Burgos. Gracias Ingeniero.
El actual Presidente Municipal Lic. Armando Leyson Castro nos regaló material deportivo para todos los grupos. Muchas gracias Señor Presidente. 6 balones para cada grupo, de volibol, futbol y basquetbol.
Recibimos libros para la biblioteca de parte de autoridades educativas.
La Maestra Guía nos habló de lo que se necesita antes, durante y después de la implementación del proyecto para alcanzar las metas. Por ejemplo, nos habló de no desanimarnos ante respuestas no recibidas.
Kermés mexicana para obtener fondos
Algunas fotografías de alumnos vistiendo trajes mexicanos, maestras haciendo fila para comprar, madres de familia vendiendo y el periódico mural de la fecha. La comunidad escolar participó con aportación económica directa y con su asistencia al evento cívico y social. Estos fondos nos ayudaron a realizar las acciones planeadas. Fue un éxito.
Algunas fotografías de acciones realizadas
Alumnos, padres de familia y maestros en acción para lograr nuestro objetivo. Trabajando con el mobiliario, lavando y pintando salones y el exterior, reciclando plástico, limpiando la biblioteca, plantamos más de 100 nuevas plantas (palmeras, buganvilias, etc.), blanqueamos y podamos árboles e hicimos limpieza general.
Se puso a disposición de los maestros material didáctico para los alumnos y láminas educativas para pegar en el salón, para hacer el aprendizaje
más divertido.
Fotografías donde los maestros aprecian el material disponible.
Pintamos 7 juegos infantiles en diferentes áreas de la escuela. Los
alumnos luego a jugar.
¿Qué logramos?Escuela, aulas, dirección y mobiliario pintados y con material didáctico.
Escuela más limpia y áreas verdes renovadas
Biblioteca mejor equipada
Materiales para el estudio, deportivo y lugares para jugar.
Momento de compartir
.
Elaboramos y compartimos un tríptico
Compartimos nuestro proyecto con la
comunidad escolar, una primaria y una
secundaria y los invitamos a formar parte el próximo año de esta
experiencia tan hermosa.
TRÍPTICO
Testimonios y apoyo de la Maestra Guía
Estamos contentos por nuestra participación
Gracias Diseña el Cambio por motivarnos a los alumnos a cambiar nuestra realidad. Gracias a cada una de las
personas y autoridades que con sus donativos lo hicieron posible. Estamos satisfechos.
Gracias, esta es nuestra escuela hoy.