Escuela Primaria

“Coatcalli”C.C.T. 15EPR4494Z

MUNICIPIO: COACALCO DE

BERRIOZÁBAL

ESTADO: MÉXICO

PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO

Proyecto “Todos unidos

contra la violencia”

PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO Equipo de alumnos:

FLORES SÁNCHEZ JOCELYN ARELY

RAMÍREZ OTERO OSMAR KALEB

PONCE PÉREZ MARIO

PACHECO PATIÑO FRIDA FERNANDA

MUÑOZ AGUILAR EMILIANO

Grado: 3° “A y B”Director(a)escolar:

Profra. Kenya Dessiré Altamirano Fernández.

Docente guía:

Profra.Gregoria Vargas Reséndiz.

ETAPA 11. Falta de cuidado a las áreas

verdes

2. Espacios de lectura.

3. Calles sin señalización vial.

4. Carreteras con baches.

5. Falta de alumbrado público.

6. Conflictos entre los alumnos de diferentes grados.

7. Las personas con mascotas las dejan libres en las calles provocando accidentes y dejando sus heces en espacios públicos.

Problemáticas

detectadas en la escuela

y/o comunidad:

8. Los sanitarios se encuentran sucios por el mal uso y falta de higiene entre los alumnos.

9. Variedad de menús nutritivos en el Establecimiento de Consumo Escolar.

10. Tener un espacio para poder correr y saltar.

11. El canal de aguas residuales es una zona de riesgo.

12. Falta de agua potable en las casas durante el año.

13. Gente que deja bolsas de basura en las avenidas.

14. Accidentes, pleitos y faltas de respeto durante el recreo.

Problemáticaseleccionada para resolver:

En los momentos de socialización entre los alumnos se presentan situaciones negativas, principalmente causadas por los alumnos mayores, que provocan accidentes, pleitos, faltas de respeto, conflictos verbales y físicos.

La escuela es un espacio de convivencia en la que la practica de valores ocupa un lugar primordial como base de un aprendizaje funcional y significativo, de hay la importancia de fomentar relaciones armónicas entre todos los alumnos.

Fundamentación del problema a solucionar:

ETAPA 2Promover la practica de deportes

en equipos organizados. Entretenimiento con juegos de

mesa. Consensar reglas para practicar

el respeto entre compañeros. Realizar lecturas cuyo

contenido este relacionado con la problemática

Solicitar autorización para llevar juguetes a la escuela.

Organizar dinámicas de integración de alumnos mayores y pequeños.

Soluciones para resolver el problema identificado:

Programar juegos organizados.

Delimitar áreas de

acuerdo a las actividades. Asignar alumnos

encargados del orden

durante el recreo.

Soluciones para resolver el problema identificado:

Metas específicas para lograr el proyecto:

a) Promover actitudes encaminadas a la practica de valores.

b) Cambiar acciones negativas o posiblemente perjudiciales durante los momentos de socialización.

c) Lograr una convivencia sana y armónica entre todos los alumnos.

ETAPA 3FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE RECURSOS

Todo el ciclo

escolar

Cuidarnos todos

Organizar, con los alumnos de 6º. grado, un comité encargado de promover, cuidar y motivar el orden en la escuela, principalmente a la hora del receso, proponiendo actividades como: cada alumno portará una pulsera que conservará de acuerdo a su conducta, premiar a los grupos que así lo ameriten con balones; sugerir y aplicar actividades que promuevan el respeto y los valores, recordar periódicamente a todos los alumnos el propósito de dicho comité.

Profr. Edgar Hernández

Rosas

Pulseras con el lema «Cuidarnos

todos», carteles, balones,

fotocopias., registros.

Noviembre ¿Juegas conmigo?

Elaborar con los docentes titulares y alumnos del proyecto: un cronograma que incluya los juegos de mesa que pueden utilizarse durante la hora del recreo y qué grado de los alumnos mayores compartirá su juego con los alumnos menores.

Profra. Maribel Baeza Avila.

Juegos de mesa,

cronograma de juegos.

FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE RECURSOS

Noviembre PlatiquemosElaborar un rol de participación para que los alumnos durante ciertos días de las semana visiten los salones de los alumnos menores en el horario del receso y los acompañen a un lugar del patio escolar para generar un ambiente de protección y acompañamiento mientras consumen su refrigerio. Durante ese tiempo se invita a los alumnos a compartir y platicar con sus compañeros.

Profra. Gregoria Vargas Reséndiz.

Rol de participació

n

6°- 1°5°- 3°4°- 2°

Áreas verdes

Patio Escolar.

Mes de diciembre

Vivimos la Navidad

Colocar el árbol navideño en el centro del patio con la colaboración y participación de todos los alumnos asignando el papel de guías a los niños mayores y adornar la escuela con motivos navideños.

Profra. Kenya Dessiré

Altamirano Fernández

Festón, esferas

decoradas por los alumos, piñata.

Diciembre

El deporte nos une

Organizar un cronograma de actividades deportivas por grupo o por grado de manera que todos tengan la oportunidad de explayarse positiva y ordenadamente encauzando así su energía de forma adecuada y atractiva, según sus intereses.

Profra. Gregoria Vargas Reséndiz

Carteles, balones, papelería, silbatos.

FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE RECURSOS

Todo el ciclo

escolar

Lee conmigo

Los docentes realizarán durante cada semana la lectura de los libros seleccionados, debido a las temáticas que abordan, para generar en los alumnos un ambiente de respeto y compañerismo.

Cada semana se intercambiará el libro para reforzar la practica de valores, aprender de las situaciones que cada uno presentan y continúen desarrollando actitudes y comportamientos armónicos.

Profesores titulares de 1° a

6°.

Libros:Los calcines solitarios,

una historia de bullying.Mi zeide es

historia.Hermano de

los osos.El patito

feo.Mi papá no

apestaAníbal y

Melquiades.Willy el

campeón.El libro triste.

El pez de la felicidad

ETAPA 4Cuidarnos todos

¿Juegas conmigo?

Platiquemos

Platiquemos

Vivimos la Navidad

Lee conmigo

Lee conmigo El deporte

nos une

Logros del proyecto:

¿Qué aprendí con el Proyecto?

Padre de familia: Cada persona merece respeto, no importa cuales sean sus características y los niños están a tiempo de aprender de esto.

Alumno: Aprendí que es importante respetar a mis compañeros.

Docente: Se obtienen más y mejores resultados en los aprendizajes de los alumnos cuando se proponen actividades que responden a los intereses de los alumnos.

Mayor acercamiento y convivencia entre los alumnos mayores y menores de la institución.Disminución de las situaciones de agresión durante los momentos de socialización principalmente en el receso.Organización de actividades recreativas y de inclusión.