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EL MOVIMIENTO DE ESCUELA NUEVA, LA ESCUELA MODERNA DE FREINET Y LA PEDAGOGA INSTITUCIONALEscuela nuevaLa escuela nueva es el poderoso mivimiento educativo que surge a finales del sigloXIX y se extiende hasta la segunda guerra mundial, que tiene como antecedentes a Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel.Creacin; en 1899 se crea la Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas1921 Congreso de calis, la liga internacional de la Escuela Nueva utiliza revistas y congresos para difundir sus principiosLa primera Escuela Nueva se creo en EEUU, en Europa la primera due en 1899 en normqndia Ecole des RochesEn Espaa estuvo representada por Lorenzo LuzuriagaEl metodo de proyectos fue ensayado por primera vez por John Dewey y desarrollado por sus colaboradores1Ideario de la Escuela NuevaEl ideario de la Liga Internacional de la Educacin Nueva aparece expuesto en sus siete principiosEl fin esencial de toda educacin es preparar al nio para querer y para realizar en su vida la supremaca del espritu2. Debe respetar la individualidad del nio. 3. Los estudios, y de una manera general el aprendizaje de la vida, deben dar curso libre a los intereses innatos del nio.4. Cada edad tiene su carcter propio. Es necesario, pues, que la disciplina personal y la disciplina colectiva se organicen por los mismos nios con la colaboracin de los maestros.5. La competencia o concurrencia egosta debe desaparecer de la educacin y ser sustituida por la cooperacin, que ensea al nio a poner su individualidad al servicio de la colectividad. 6. La coeducacin reclamada por la Liga -coeducacin que significa a la vez instruccin y coeducacin en comn - excluye el trato idntico impuesto a los dos sexos; pero implica una colaboracin que permite a cada sexo ejercer libremente sobre el otro una influencia saludable. 7. La Educacin Nueva prepara en el nio no slo al futuro ciudadano capaz de cumplir sus deberes hacia su prjimo, su nacin y la Humanidad en su conjunto, sino tambin al ser humano, consciente de su dignidad de hombre. 2La escuela progresiva norteamericana y la pedagoga de J. DeweyEl trmino Escuela Progresiva en Estados Unidos de Norteamrica es equivalente al europeo Escuela Nueva. Esta corriente surge como protesta frente a la escuela tradicional americana centrada en el profesor y en los principios educativos clsicos Este movimiento giraba en tomo a la filosofa de Dewey hasta que al finalizar la primera guerra mundial se cre la Asociacin de la Escuela Progresiva, que se basaba en siete puntos.John Dewey (1859-1952) estudi en la universidad John Hopkins de Baltimore . Sus obras de pedagoga ms importante son Mi credo pedaggico, de 1897, Escuela y sociedad, de 1899, Democracia y educacin, de 1916.Learning by doingDewey parte de la experiencia y adopta una postura naturalista. La enseanza se debe basar en intereses reales que no son fijos sino que, por el contrario, estn en permanente cambio y actualizacin, la escuela como institucin social ha de representarla vida presente real y vital, de manera simplificada.3La escuela moderna de Celestin FreinetClestin Freinet naci el 15 de octubre de 1896 en Gars, en la regin de la Provenza, en el departamento francs de los Alpes Martimos. A partir de 1920 empez a ejercer como maestro cuando se le adjudic una plaza en el colegio de Bar Sur Loup en la Costa Azul. Fue en esta escuela, entre 1920 y 1925, donde ide y diseo su peculiar mtodo de enseanza, la imprenta escolar, que con el tiempo se convertira en el mascarn de proa de uno de los movimientos educativos renovadores ms potentes de la educacin contempornea. El nio deba participar activamente en la vida escolar cotidiana siguiendo sus intereses y necesidades. Utilizacin de la imprenta escolar y el mtodo de tanteo.Todo este movimiento renovador caracterizado por los conceptos de "activo", "vital" y "nuevo", y centrado en los intereses, necesidades y deseos de los alumnos, no surgi de pronto sino que se fue gestando durante siglos de desarrollo pedaggico terico y prctico. Hay otro factor personal e ideolgico que es necesario introducir por su pertinencia desde las primeras lneas de este apartado, que fue su preocupacin por los problemas sociales y polticos por la que ingresa en su juventud en el Partido Comunista francs, El final de la segunda guerra mundial signific el reconocimiento pblico de la teora y prctica freinetista. La entrada del sistema Freinet en Espaa se produjo gracias al conocimiento que del mismo haba adquirido Jess Sanz Poch, profesor de Lengua y Literatura Espaola de la Escuela Normal de Lrida.4Ruptura del movimiento freinet y tendencias de la pedagoga institucionalEl movimiento de Freinet o de la escuela moderna fue uno de los movimientos pedaggicos ms importantes del siglo XX, sufrio una escisin en 1961Dr. Oury designa la pedagoga instituciomal como el conjunto de tcnicas educativas (diario, correspondencia, consejo,etc.) que transforman la clase primariaGTE Grupo de tcnicas educativas, es la primera estructura de la pedagoga institucional, al momento de escindirse el movimiento de Freinet en el congreso de Saint EtienneMximo desarrollo en FranciaLos elementos comunes ms llamativos son: oposicin y critica a la pedagoga tradicional5