ESCUELA ESPAÑA 777

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2019-2020

Nuestro Sello: Ser una comunidad escolar comprometida en inculcar en nuestros estudiantes la valoración de la vida y valores fundamentales en la construcción de la persona humana, validando un modelo de educación valórica como condición básica a la Excelencia Pedagógica.

Historia de la Escuela España.

La Escuela España, nace por la necesidad de educación de población infantil del sector ubicado

en el entorno del paradero n°40 de Gran Avenida. Su creación oficial data del día 19 de julio de

1965.

El nivel de vulnerabilidad de la época. Los primeros años y debido numerosa población

infantil, el establecimiento funcionaba en tres jornadas claramente definidas. Ante la falta de

infraestructura e inmuebles, los docente y directivos recibieron el apoyo de la comunidad en

ésta área para que el funcionamiento continuara.

La primera matrícula superaba los 400 alumnos, sin embargo, hacia los años 70 alcanzaba los

900 estudiantes hoy su número es menor.

La primera directora, nombrada por el Director Departamental Sr. José María Domínguez Vera

fue la Sra. Elizabeth Ruiz, cabe señalar que fue durante su dirección que esta escuela tomó el

nombre que hoy lleva, gracias a su gestión ante la embajada y consulado de España.

Continuó esta labor la Sra. Eva Quilodrán, luego vino la Sra. Berta Zubicueta, siguió el Sr. Hugo

Coleman, continuó la Sra. Elena Vera, ella fortaleció la comunicación con lo español haciendo

posible conseguir como padrino del establecimiento a la Sociedad Benéfica La Rioja, quienes

hasta el día de hoy permanecen en comunicación con nosotros. Después estuvo a cargo la Sra.

Mirella Neira y hasta Diciembre de 2015 cumplió la función de Director el Sr. Héctor Carreño

Lizama; año en que la institución cumplió 50 años de existencia. El evento correspondiente a

tan solemne celebración contó con la presencia de las ex directoras, Sra. Elena Vera y Sra.

Mirella Neira y con al menos una veintena de ex profesores y profesoras que en algún

momento de su vida profesional trabajaron en estas aulas.

Durante el periodo 2016- 2017 fue director el señor Rodrigo Pérez Cabello, posteriormente

durante el año 2018, fue director interino don Miguel Herrera Olivares, en la actualidad es

directora la Sra. María Isabel Muñoz Román

Como hitos importantes de esta historia se enmarcan el desarrollo de actividades extra

programáticas que le dieron al establecimiento una imagen de muy buena participación y

logros, entre ellas están: la banda de Guerra instrumental, la participación en concursos de

teatro infantil, campeonatos de deportes, concursos culturales y de pintura

La comunidad educativa circundante ha permanecida atenta al funcionamiento del colegio, apoyando en cuando la necesidad así lo requiere.

Nuestra escuela actualmente cumple funciones en doble jornada, en la jornada de la mañana

asisten a clases desde quinto hasta octavo básico, en la jornada de la tarde de primero a cuarto

básico.

Como hitos importantes de esta historia se enmarcan el desarrollo de actividades extra

programáticas que le dieron al establecimiento una imagen de muy buena participación y logros,

entre ellas están: la banda de Guerra instrumental, la participación en concursos de teatro

infantil, campeonatos de deportes, concursos culturales y de pintura.

La comunidad educativa y la circundante ha permanecida atenta al funcionamiento del colegio,

apoyando en cuando la necesidad así lo requiere.

Nuestra funciona en dos jornadas, atendiendo a los niveles de quinto a octavo en la mañana y de

primero a cuarto año en la tarde. Desde la creación de la Educación Parvúlaria (prekinder kinder),

esta funciona en las jornadas de la mañana y tarde

VISIÓN

El colegio espera ser una comunidad que enseña y aprende favoreciendo la construcción responsable de su Proyecto Educativo Institucional enmarcado en los valores y sellos declarados contribuyendo a favorecer aprendizajes y formación personal y social que preparen a nuestros estudiantes para gestionar con éxito sus desafíos de continuidad de estudios, su desarrollo personal y su relación con el contexto.

MISIÓN A partir de esta visión de futuro, el colegio tiene la misión de Enseñanza-Aprendizaje con prácticas inclusivas favoreciendo una organización escolar que se hace responsable de los procesos, y que considera la realidad del estudiante, pedagógica, cognitiva, social y afectiva, de manera que al egresar de la Enseñanza Básica haya logrado acceder a una formación integral, que les permita gestionar con éxito sus estudios de enseñanza media.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

• Comprometer e integrar a toda la comunidad educativa en la educación de nuestros estudiantes.

• Seguir mejorando de los aprendizajes académicos de todos los estudiantes.

• Optimizar las prácticas pedagógicas Integrando constantemente nuevas tecnologías y metodologías innovadoras al trabajo con los niños y niñas tanto en el aula como fuera de ella.

• Abrir la escuela a la comunidad permitiendo una convivencia armónica e integradora con el sector.

• Promover el crecimiento continuidad en el tiempo de nuestra institución.

IDENTIDAD:

• Nuestra Escuela ofrece saberes y formación integral de excelencia sin exclusión,

asegurando a nuestros estudiantes la continuidad de estudios, posibilitando la realización de

sus proyectos futuros y capacitándolos para enfrentar con mayor éxito la vida.

PROPUESTA PEDAGÓGICA:

Proyecto Curricular.

Nuestro proyecto curricular se rige por los Planes y Programas oficiales del Ministerio de Educación, por el decreto de evaluación n° 67 de 2018, incluye talleres de deporte.

• Educación Parvularia………2005. Bases curriculares.

• Educación Básica ...... ……..2013. Bases curriculares de 1° a 6° año. (O.A.)

• Educación Básica…………2016. Bases curriculares de 7° y 8°. (O.A.)

• Decreto de evaluación……67/2018.

Esto se hace realidad si los docentes ponen en juego capacidades profesionales tales como: 1. Capacidades para trabajar en equipo. 2. Capacidad para analizar la práctica educativa críticamente a partir del análisis del proceso educativo. 3. Capacidad para sistematizar experiencias y propuestas para sintetizarlas y entregar reporte utilizando recursos tecnológicos.

Para cumplir con esta malla curricular, el ministerio plantea un plan de estudio por niveles (escuela

sin JEC), se estiman las siguientes cargas horarias.

Niveles Número de Asignaturas Cantidad de horas de Clases.

Prebásica Todas 20 semanales

1° y 2° año básico 10 asignaturas 30 semanales 3° y 4° año básico 10 asignaturas 30 semanales

5° y 6° año básico 10 asignaturas 30 semanales

7° y 8° año básico 10 asignaturas 33 semanales

La cantidad total de horas estipuladas en los niveles de Educación Básica se distribuyen como se

muestra a continuación en el Plan de Estudio, correspondiente a una Escuela que no cuenta con

Jornada Escolar Completa.

ASIGNATURA 1° Y 2° AÑO 3° Y 4° AÑO 5° Y 6° AÑO 7° Y 8° AÑO

Lenguaje 8 horas 8 horas 6 horas 7 horas

Matemáticas 6 horas 6 horas 6 horas 6 horas

Ciencias 3 horas 3 horas 3 horas 4 horas

Historia 3 horas 3 horas 4 horas 4 horas

Inglés -- -- 3 horas 3 horas

Orientación ½ hora ½ hora 1 hora 1 hora

Artes Visuales 2 horas 2 horas 1 hora --

Música 2 horas 2 horas 1 hora --

Ed. Artística -- -- -- 2 horas

Ed. Física 3 horas 3 horas 2 horas 2 horas

Ed. Tecnológica ½ hora ½ hora 1 hora 2 horas

Religión 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas TOTALES 30 horas 30 horas 30 horas 33 horas

Reglamento de Evaluación.

Instrumento que contiene las normativas correspondientes a todo el proceso de evaluación

del año lectivo, incluyendo todas sus formas; diagnóstico, procesos, finales.

Establece las normas que tienen relación con el proceso de matrícula y de promoción en

cada uno de los niveles que posee el establecimiento, considerando cada una de las alternativas

respecto de las situaciones especiales en rendimiento y los respectivos promedios numéricos.

Se incluye en este reglamento las normas que rigen al Proyecto de Integración con respecto

a lo aplicable frente a los estudiantes que pertenecen a este proyecto.

Planes de Mejoramiento.

Desde el año 2009, bajo el marco de la ley SEP, los establecimientos educacionales han

integrado a su quehacer, Planes de Mejoramiento de acuerdo al criterio de ellos mismos y bajo la

normativa que impone esta instancia a través del Ministerio de Educación; nuestra Escuela figura

en la plataforma de la siguiente manera:

Se ha trabajado en estos Planes de acuerdo a las disposiciones y contenidos que la ley y su

reglamento ha especificado para llevarlos a cabo, incluyendo tantas acciones como sean necesarias

para poder cumplir con lo propuestos en ellos.

Estos Planes de mejoramiento estipulan y consideran recursos económicos posibles de

gastar para implementar y apoyar con materiales humanos, de presentación personal y didáctica o

pedagógica las diferentes acciones registradas.

Entre los 2014 -2018, se acuerda un segundo convenio de Igualdad por medio del Proyecto de Mejora Pedagógica de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP).

En el año 2019 se realiza el tercer PME, con el fin de postular a los fondos (SEP) firma el tercer acuerdo de la

Manual de Convivencia.

Este documento tiene como objetivo regular las relaciones interpersonales entre todos y

cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

Contempla entre otros aspectos los deberes y derechos de los diferentes estamentos de la

Escuela, considerando el marco legal que lo auspicia.

Presenta norma que regulan la convivencia hacia al interior de la comunidad escolar en el

se encuentran las sanciones que se consideran para los posibles conflictos situaciones conflictivas

que aquejan a la comunidad, junto con lo anterior se asignan las solución, y queda manifiesto el

personal que se responsabiliza de llevar a cabo las acciones según procedimientos consensuados

por representantes de todos los estamentos de la comunidad.

Este documento se actualiza anualmente, con la participación de la comunidad, para

reformular y/o corregir aquellos aspectos novedosos e imprevistos que surjan en el tiempo, así

como mantener aquellas áreas que han logrado instalarse con éxito para adquirir una sana

convivencia.

Cada apoderado bajo firma recibe el Manual de Convivencia una vez que se matricula en el

colegio.

Proyecto de Integración (PIE):

Este Proyecto está destinado a la atención preferencial de aquellos alumnos y alumnas que

tienen Necesidades Educativas Especiales en los diferentes rangos y áreas que se detectan a través

de la evaluación diagnóstica pertinente con los especialistas y que participarán de las adecuaciones

curriculares oportunas para obtener de ellos los mejores logros posibles dentro de sus capacidades,

con el apoyo incondicional de los especialistas que conforman este Proyecto: 3 Educadoras

Diferenciales,1 Psicólogo,1 Fonoaudióloga.

El Proyecto se pone en marcha el año 2012. Este atenderá a 35 estudiantes desde

Prekinder y Kinder hasta sexto año básico.

En este trabajo se incluyen horas extras para los docentes de cada curso, en las que

unidas a los especialistas realizan las labores técnicas y pedagógicas necesarias para apoyar y

sacar de ciertas dificultas a los niños y niñas que pertenecen al proyecto.

Este año 2019, son atendidos 54 estudiantes por equipo de especialistas, con diversas

necesidades de apoyo pedagógico.

Programa de Alimentación Escolar (PAE):

Esta ayuda en alimentación existe desde hace décadas.

Hoy, los alumnos que reciben a este beneficio son definidos por el informe de

ministerio de JUNAEB en base a la información que se reporta desde la matrícula de los

estudiantes con los datos familiares de cada uno de ellos.

Nuestro establecimiento que funciona en dos jornadas, el beneficio va en desayuno y

almuerzo para los estudiantes de la jornada de la mañana y en el caso de la jornada de la tarde

se incluye almuerzo y onces; además está incluida una tercera colación para niños que

pertenecen a programa Chile solidario.

Este servicio es entregado por una empresa externa que hace entrega de.

Laboratorio de Computación (ENLACES):

Esta oportunidad de adelanto tecnológico en el establecimiento existe desde el año

2002. Ha estado a cargo de un Docente y cuenta con 20 computadores en buen estado, más los

netbooks que son del Laboratorio Móvil del programa específico de Tercer año Básico instalado

por el Ministerio de Educación desde el año 2010.

El trabajo en esta instancia queda bajo la coordinación de un Profesor y un encargado de

Enlaces; el que debe organizar y programar la participación de todos los docentes con sus

respectivos cursos realizar la mantención de los equipos respectivamente, en el laboratorio

acorde a las necesidades didácticas y pedagógicas que le competen en relación a los contenidos

de las asignaturas que atienden en los diferentes niveles.

Además esta sala está destinada a brindar apoyo a los alumnos y apoderados en jornada

alterna para realizar ciertas tareas, con la supervisión del coordinador y en los tiempos que se

destinen para ello.

Biblioteca CRA:

Este recurso de Aprendizaje está a cargo de un profesor Coordinador y de la encargada

de Cra. Los que organizan y programan la participación de todos los cursos y los profesores,

docentes en la aplicación del Programa existentes de CRA, como también brindando el espacio

para que los profesores de las diferentes asignaturas realicen algunas actividades planificadas

con antelación que permitan el uso de recursos incluidos en esa sala.

Para este recurso se cuenta con el apoyo de una Asistente de Educación, quien prepara

la sala para que las actividades se lleven a cabo sin contratiempos y colaborando activamente

con los docentes.

Actividades Extra Programáticas (EDEX):

Durante años las actividades tanto culturales, deportivas y artísticas han estado a cargo

de una Profesora Coordinadora. Ella se obliga a diagnosticar y presentar las reales posibilidades

de instalar ciertas y variadas actividades no lectivas de acuerdo a las preferencias y las

necesidades de los estudiantes.

La Profesora participa de reuniones mensuales organizadas desde la Corporación, quien

entrega la programación anual de actividades diferentes y conforme a esa instancia, la

profesora inscribe a nuestro establecimiento para las competencias que podemos llevar a cabo

en la práctica dentro de la escuela y poder presentarnos en forma digna y respetable.

La actividades que han permanecido en el tiempo son: Básquetbol, Danza Moderna,

Folklore, Tenis de Mesa y Ajedrez. Esto se justifica en parte, por la baja matrícula y en otro

punto por las escasas posibilidades de prácticas dentro del poco espacio y tiempo con que

cuenta la escuela y los docentes. En todo caso desde el año 2009 se ha contado con personal

contratado bajo el marco de la ley SEP, con quienes ha sido posible realizar esas actividades y a

la vez participar en competencias comunales con ciertos éxitos.

Una de las grandes fortalezas dentro de este ámbito se cuenta el énfasis que pone la

coordinadora para que los distintos cursos y niveles puedan tener salidas culturales; las que son

requeridas y promovidas gentilmente por la Coordinadora.

PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE:

PERSONAL DIRECTIVO:

Nombre Cargo

María Isabel Muñoz Román Directora

Cecilia del Carmen Pizarro Valenzuela Inspector General Lili Alejandra Sánchez Meza Encargada de Convivencia Escolar

Ana María Nuñez Guevara Jefa de UTP.

Profesores Jefes y de asignatura

Nombre curso

Angélica Paulina Arangua Avilez Prekinder y kinder

Marcela del Carmen Figueroa Vilches Primero año

Marlene Francis Contreras Díaz Segundo año

Miriam Verónica Muñoz Herrera Tercero año

Mónica de las mercedes Nuñez Ortega Cuarto año Miriam Ester Cid Moya Quinto año

María Teresa Guzmán Nuñez Sexto año Viviana Patricia Valdés Villasante Séptimo año

Ariel Antonio Valencia Álvarez Octavo año

Profesores de Asignatura

Nombre Asignatura

Cristian Eduardo Rosales Romero Ed. Física

Viviana Victoria González Quiroz Religión

Ana Rosa Araya Cáceres Religión

Irma Fabilola Pedreros Gómez Música

Paula Cinthia Cuevas Hernández Educadora Diferencial (PIE) Tania Moyano Paredes Educadora Diferencial (PIE)

Fabiola Jeannette Báez Sandoval Educadora Diferencial (PIE)

Asistentes de la Educación

Nombre Cargo Noelia del Carmen Morales Salgado Técnica en Párvulos

María José Toro Miller Secretaria

Carmen Sonia Saravia Faúndez Inspectora de Patio

Fernanda Alejandra González Martínez Inspectora de Patio

Soledad de las Mercedes Maturana Navarrete Inspectora de Patio

Graciela Lorena Gatica Ferrada Encargada Cra

Felipe Alfredo Devia Catalán Encargado de Enlaces

Jannette Angélica Gómez Mardones Asistente de aula

Persuasión para los estudiantes:

1. Establecer un compromiso serio, personal y participativo con su colegio y comunidad.

2. Participará con iniciativa y compromiso en las distintas actividades del colegio.

3. Aceptará la colaboración y ayuda de los demás y, a su vez, colaborará y ayudará a los

demás.

4. Respetará y cumplirá las normas y exigencias presentadas en el Manual de Convivencia.

5. Logrará una disciplina de trabajo basada en los valores como: el respeto, la

responsabilidad, la libertad que le permitan generar su propio Proyecto de Vida.

6. Será capaz de elegir adecuadamente entre actividades formativas diferentes.

7. Será capaz de auto-disciplinarse, según su nivel de desarrollo.

8. Tendrá su propia convicción personal; pero por, sobre todo, será tolerante con la

convicción de los demás.

9. Descubrir y desarrollar al más alto nivel sus capacidades, reconocer y aceptar errores,

limitaciones y virtudes.

10. Buscar oportunidades en la vida de acuerdo a sus reales potencialidades para ser útil a sí

mismo, a su familia y a la sociedad.

11. Demostrará preocupación por su formación personal, social y vocacional, de acuerdo

con su grado de desarrollo y madurez.

11. Hacer uso de su libertad de opción, dentro de un marco valórico, asumiendo

responsablemente sus decisiones ante la vida.

12. Desarrollará actitudes de respeto hacia la Patria, respetando la tradición, legado histórico

y cultura de ella.

13. Será capaz de expresar lo que siente; será crítico y opinará con fundamento.

14. Será veraz en sus juicios y actitudes.

15. Ser capaz de comprender la realidad institucional y del País, resolver los problemas

académicos que se le presenten y adaptarse a situaciones de cambio.

Laura Andrea Zamorano Bustamante Asistente de Aula

René Antonio Norambuena Vergara Auxiliar de servicio

Patricia Alejandra Gómez Mardones Auxiliar de servicio

Patricia Carolina Palma Alarcón Auxiliar de servicio

María Teresa Varas San Martín Fonoaudióloga (PIE) Juan Andrés Barraza Sáez Psicólogo (PIE) Nicol Camila Riquelme Garrido Asisten Social

16. Participar del trabajo en equipo practicando el respeto mutuo, la solidaridad y la justicia.

17. Manifestará una disposición de servicio y solidaridad hacia los demás.

18. Participará con iniciativas de servicio.

19. Manifestará actitudes fraternales hacia los demás, especialmente hacia los débiles y

desvalidos.

20. Tendrá una actitud positiva hacia el trabajo personal y de equipo valorándolas como una

de la más importante acción humana para su crecimiento.

21. Ser capaz de sentir satisfacción por sus aportes manteniendo un pensamiento reflexivo.

22. Conocer, amar y proteger su entorno.

23. Expresará en acciones concretas, una actitud y convicción positiva por la vida y la

naturaleza.

24. Participar y comprometerse en actividades sociales y culturales.

25. Participará en actividades culturales que le ayuden a constituir en armonía su

personalidad y su entorno.

26. Poseerá una sólida formación cultural, según sus potencialidades, intereses, aptitudes y

Habilidades.

27. Mantener dentro del Colegio y mientras vista su uniforme, una conducta acorde con los

valores que sustentan el Proyecto Educativo.

28. Aceptar, valorar y respetar a los docentes, paradocentes y auxiliares quienes los

encaminan hacia la estructuración de su Proyecto de Vida.

29. Tendrá una actitud reflexiva frente a la realidad, una actitud positiva para asumir cambios

y capacidad para revertir situaciones negativas.