Escuela de Mercadotecnia - Universidad de ColimaInforme de Labores 2014 7 Capítulo I. Población...

Escuela de

Mercadotecnia

Informe de Labores 2014

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Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Carlos Eduardo Monroy Galindo

Director General de Educación Superior

Celso Armando Ávalos Amador

Delegado Regional No. 3

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional

Escuela de Mercadotecnia

Marco Antonio Barajas Figueroa

Director del Plantel

Myriam Zulema del Toro Mejía

Subdirectora del Plantel

Edith Bracamontes Ceballos

Karla Alejandra González López

Coordinadoras Académicas

Mayra Macías Cruz

Asesora Pedagógica

Quetzali Verónica Morales Rodríguez

Secretaria Administrativa


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Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel 4

Presentación 5

Capítulo I. Población estudiantil 7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7

I.II Matrícula total 11

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes 12

II.I Orientación educativa 12

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) 13

II.III Programa Institucional de Tutoría 13

II.IV Programa Universitario de Inglés. 15

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) 17

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles 17

II.VII Verano de la investigación 19

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo 20

II.IX Becas 21

II.X Programa de estudiantes voluntarios universitarios (EVUC) 22

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes 22

II.XII Servicio social universitario, Servicio Social Constitucional y Práctica

Profesional

24

II.XIII Educación continua 26

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura

y manifestaciones artísticas

29

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa 32

III.I Programas educativos 32

III.II Evaluación y actualización curricular 32

III.IV Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar 33

III.V Análisis de las acciones por promover el desarrollo sustentable, la

educación ambiental y su incorporación en el currículum

34

III.VI Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización 35

III.VII Avances en la competitividad académica 36

III.VIII Resultados del examen general de egreso de licenciatura 38

III.IX Prácticas de talleres y laboratorio 39

III.X Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo 40

III.XI Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos 42

III.XII Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 45

Capítulo IV. Personal 48

IV.I Personal académico 48

IV.II Reconocimiento al desempeño docente 49


3

IV.III Academias 51

IV.IV Movilidad de profesores 51

IV.V Profesores visitantes 52

IV. VI Capacitación docente y actualización disciplinar 52

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento 54

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo 56

Capítulo V. Gestión académica 58

V.I Actividades de cuerpos colegiados y comités del plantel 58

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias 59

Capítulo VI. Presencia universitaria 61

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 61

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 63

Capítulo VIII. Informe financiero 64

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 64

Conclusiones 65

Anexos


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Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Escuela de Mercadotecnia

Clave del centro de trabajo 42600

Turno Discontinuo

Domicilio Av. Universidad No. 333, Col. Las Víboras

Localidad Colima

Municipio Colima

Código postal 28040

Teléfono 312 3161152 Extensión: 37071

Email [email protected]

Página Web http://www.ucol.mx/docencia/facultades/mercadotecnia/

Programas educativos que oferta el plantel

Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo

Superior Licenciatura en Mercadotecnia

Superior Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas


5

Presentación

En este documento se presenta el informe 2014 de la Escuela de Mercadotecnia que este año cumple su décimo aniversario.

La Escuela de Mercadotecnia fue fundada como tal en agosto de 2004 ofreciendo un único PE: Licenciado en Mercadotecnia y ahora, diez años después, cuenta con un PE más: Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas. A la fecha han egresado ya 12 generaciones de Licenciados en Mercadotecnia y 2 generaciones de Licenciados en Publicidad y Relaciones Públicas. Y durante esta década ha tenido tres directores: María de los Dolores Santarriaga Pineda, Félix Rogelio Flores, y el actual Marco Antonio Barajas Figueroa.

En la actualidad la EM cuenta con una población total de 402 estudiantes, de los cuales 200 pertenecen a la Licenciatura en Mercadotecnia (53.5% hombres y 46.5% mujeres), y 202 a la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas (39.6% hombres y 60.4% mujeres).

Apegados al Programa de Calidad de Vida Universitaria, nuestros alumnos participaron principalmente en los programas de atención y apoyo a estudiantes a través de orientación educativa, PROLIDEH, servicios de tutoría personalizada y de mejora de sus habilidades lingüísticas en el idioma inglés. También recibieron los beneficios del programa de servicios estudiantiles para viajes de estudio coordinados por sus profesores. El programa institucional de becas permitió que nuestros alumnos con necesidades económicas y buen desempeño académico continuaran con sus estudios. Además participaron en programas como EVUC, Servicio Social y Práctica Profesional en beneficio de la Institución o de entidades públicas y privadas lo que les permitió llevar a la práctica los aprendizajes del aula.

Durante 2014 el PE de Licenciado en Mercadotecnia se actualizó para ajustarlo a las nuevas necesidades del mercado laboral, con base en la directriz institucional de la enseñanza basada en competencias. Para el PE de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas se oficializó un convenio de doble grado con la Universidad de Viña del Mar, Chile.

Además, a través de los seminarios y proyectos integradores los estudiantes se vincularon con los sectores productivo, social y gubernamental, lo que les permitió mejorar los resultados en los exámenes generales de egreso al conocer la realidad laboral y realizar prácticas en los laboratorios instalados en la Escuela. También, alumnos del plantel promovieron acciones de desarrollo sustentable y educación ambiental a través de un programa de acopio de PET, coordinados por una profesora.

Destaca el inicio de las funciones del nuevo Laboratorio de Publicidad que cuenta con múltiples instalaciones como un ciclorama fijo y dos móviles, camerinos, área de usos múltiples, sala de juntas, cabinas de grabación de audio, islas de edición de audio y video, estudio de fotografía de formato pequeño, área de impresión en gran formato y servicios sanitarios. Este edificio cuenta con rampa de acceso para personas con capacidades


6

especiales, y aunque su construcción concluyó el presente año, está pendiente parte del equipamiento de varias de las áreas mencionadas.

Durante 2014 las tecnologías de información continuaron incorporadas al proceso educativo a través de la plataforma EDUC y el simulador de negocios en la cátedra; evPraxis en la aplicación de exámenes en línea (incluido el EGEL interno del PE de LPyRP); y del uso de software especializado en los módulos de cómputo, Cámara de Gesell y Laboratorio de Publicidad.

Actualmente el personal de la Escuela de Mercadotecnia está constituido por una planta docente de 56 profesores, 10 de tiempo completo y 46 por asignatura. Además de 16 elementos entre personal directivo, administrativo, secretarial, de apoyo técnico, intendencia y mantenimiento, quienes dan servicio a los 404 alumnos del plantel.

A la fecha existe un cuerpo académico consolidado (UCOL CA-59) y otro en propuesta para su reconocimiento ante PRODEP. Ambos trabajan en la generación y aplicación del conocimiento integrando estudiantes a sus líneas de investigación mediante el trabajo colegiado de profesores de tiempo completo y por asignatura.

Finalmente, en este documento se presentan los resultados más sobresalientes a detalle del ejercicio 2013-2014 mediante la aplicación de los recursos financieros asignados al plantel y los que se gestionaron por proyectos específicos.


7

Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

En el ciclo escolar agosto 2014 - enero 2015 la Escuela de Mercadotecnia recibió un total de 122 aspirantes de primera opción, de los cuales 78 realizaron el proceso de admisión para la Licenciatura en Mercadotecnia y 44 a la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas. En éste último programa se ofrecieron 20 espacios para aspirantes en su segunda opción, proceso al que se registraron 45 estudiantes.

Se aceptaron 73 estudiantes en la Licenciatura en Mercadotecnia y 64 en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas. La diferencia entre el número de aspirantes y aceptados en el caso de esta carrera, se debe a la oferta que se abrió como proceso de segunda opción. De los 148 aceptados, 88 son mujeres y 60 son hombres, lo que equivale al 59% y al 41% respectivamente.

La procedencia de los estudiantes de primer ingreso de la Licenciatura en Mercadotecnia, es principalmente de la propia Universidad de Colima, seguidos por los egresados de otras escuelas del Estado y finalmente los procedentes de otros Estados.

En el caso de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, la mayoría de estudiantes de primer ingreso son provenientes de distintas escuelas del Estado, seguidos por los de la Universidad de Colima y los de otros Estados.

El porcentaje de aceptación para la Escuela de Mercadotecnia fue de 121.3%, debido al proceso de segunda opción que se abrió para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.

En la tabla siguiente se muestran los detalles del proceso de admisión 2014 de ambos programas educativos.

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura

Programa Educativo: Licenciatura en Mercadotecnia

Institución de procedencia de los

aspirantes

Número de

Aspirantes Aceptados Total de

aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 20 21 20 20 40 97.5%

Otras del Estado 15 13 15 12 27 96.4%

Del país 2 7 1 5 6 66.6%

Del extranjero 0 0 0 0 0 0

Total 37 41 36 37 73 93.5%


8


Programa Educativo: Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M


Otras del Estado 5 15 13 24 37 185.00%

Del país 3 3 3 2 5 83.30%


Total 14 30 24 51 75 170.40%



aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M


Otras del Estado 20 28 28 36 64 133.30%

Del país 5 10 4 7 11 73.30%


Total 51 71 60 88 148 121.30%

0

20

40

60

80

100

120

140

Universidadde Colima

Otras delEstado

Del país Del extranjero

5948

73

64

11

0

Proceso de admisión 2014

Total de aceptados

Número de Aspirantes


9

Los resultados del EXANI II obtenidos por los aspirantes a la Licenciatura en Mercadotecnia se habían mantenido en un promedio menor a los 1,000 puntos entre los años 2007 y 2010, mientras que a partir del año 2011 se han alcanzado promedios de 1,052.98, 1,026 y 1,024.2 puntos. Para el año que se informa, los resultados en este sentido se mantuvieron, al obtener un promedio de aspirantes que presentaron el EXANI II de 1033.12 puntos.

Por su parte, los aspirantes a la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas obtuvieron un promedio de 1,027.21 puntos, manteniéndose por arriba de 1,020 puntos desde año 2011.

En lo referente a los promedios de bachillerato, se tienen resultados similares a las generaciones pasadas, con 8.41 para la Licenciatura en Mercadotecnia y 8.29 para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.

En la siguientes tablas se muestra el total de alumnos inscritos en el proceso de admisión en ambas carreras y cuántos de ellos presentaron el EXANI II, así como el promedio general que obtuvieron, de igual manera se da a conocer su promedio general de bachillerato.

Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

Aspirantes Promedio del

puntaje obtenido

en EXANI-II

Total de

Inscritos

Núm. que presentó el

EXANI-II %

Licenciado en Mercadotecnia 78 73 93.59% 1,033.12

Licenciado en Publicidad y

Relaciones Públicas 44 43 97.73% 1,027.21

Total 122 116 95.08% 1,030.16

Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

EXANI II: aceptados Promedio general de

bachillerato Puntaje más

bajo

Puntaje

más alto Promedio

Licenciatura en

Mercadotecnia 868 1,234 1,031 8.41

Licenciatura en

Publicidad y Relaciones

Públicas

868 1,228 1,025 8.29

Total 868 1,231 1,028 8.35


10

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo: Licenciatura en Mercadotecnia

Escuela de Procedencia

EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio

General Hombre Mujer

Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 1,034.8 1,007.8 1,021.3 8.28 8.53 8.40

Otros bachilleratos del Estado 1,068.0 1,007.3 1,037.6 8.12 8.61 8.36

Bachilleratos de otros estados de la

República 1,048.0 1,034.0 1,041.0 8.05 8.82 8.43

Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura


Programa Educativo: Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas





Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 978 1,043.5 1,010.7 7.80 8.86 8.33

Otros bachilleratos del Estado 1,040 1,028.4 1,034.2 7.67 8.10 7.88


República 1,062 982 1,022 8.21 9.05 8.63


Los puntajes obtenidos en el EXANI II son variables en cuanto a la procedencia de los

estudiantes. En el caso de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, se

observaron mejores resultados en los alumnos provenientes de distintas escuelas del

Estado, lo que no es congruente con los promedios, pues son estos mismos alumnos

quienes presentaron el promedio más bajo del nivel medio superior.

Respecto a la Licenciatura en Mercadotecnia, los estudiantes que obtuvieron mejor

puntaje en el EXANI II, fueron los provenientes de otros Estados, quienes también

presentaron una ventaja mínima en el promedio de bachillerato.

Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura






Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 1,006.4 1,025.6 1,016.0 8.04 8.69 8.36

Otros bachilleratos del Estado 1,054.0 1,017.8 1,035.9 7.89 8.35 8.12


República 1,055.0 1,008.0 1,031.5 8.13 8.93 8.53


Total 1,038.4 1,017.1 1,027.8 8.02 8.65 8.33


11

I.II Matrícula total

La escuela de Mercadotecnia cuenta con una población total de 402 estudiantes, de los cuales 200 se encuentran matriculados en la Licenciatura en Mercadotecnia y 202 en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.

De la población estudiantil de la Licenciatura en Mercadotecnia, el 53.5% son hombres y el restante 46.5% son mujeres. En tanto que en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas predomina la población femenina con 60.4% y sólo 39.6% de hombres.

La población general de la Escuela de Mercadotecnia está compuesta por un 46.56% de hombres y un 53.5% de mujeres.

El promedio de la matrícula que atiende la Escuela de mercadotecnia se ha mantenido alrededor de los 400 estudiantes. Durante los últimos 3 años la matrícula de ambas carreras ha sido similar, variando en cada año por menos de 10 estudiantes.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura

Área del

conocimiento

Programa

Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias

Sociales,

Administración

y Derecho

Licenciado en

Mercadotecnia 84 48.30% 90 51.70% 174 107 53.50% 93 46.50% 200

Ciencias

Sociales,

Administración

y Derecho

Licenciado en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

73 37.60% 121 62.40% 194 80 39.60% 122 60.40% 202

Total 157 42.70% 211 57.30% 368 187 46.50% 215 53.50% 402


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Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes

II.I Orientación educativa

En el servicio de Orientación Educativa y Vocacional, durante el año 2014 en la Escuela de Mercadotecnia, se realizaron 223 entrevistas individuales, a 71 estudiantes. 8 entrevistas a 6 padres de familia y 3 asesorías de pareja, únicamente 5 alumnos solicitaron orientación profesional y se atendieron a 3 trabajadores universitarios. Un total de 18 alumnos de las carreras de Licenciado en Mercadotecnia y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, asistieron a diferentes talleres del Diplomado de “Desarrollo humano e inteligencia emocional” que tienen una duración de 15 hrs. cada taller y se ofrecen dos jornadas durante el año escolar. Las principales problemáticas que se identificaron durante las asesorías psicológicas fueron: Baja autoestima, disfunción familiar, relaciones de pareja, depresión, manejo de duelo, confusión en la orientación sexual, temor al egreso, bajo aprovechamiento, problemas de comunicación, adicciones, dificultad para realizar trabajos colaborativos y deficiencias en las habilidades sociales. Se realizaron 4 talleres de Adaptación a Nivel Profesional, a los grupos de primer ingreso atendiendo a un total de 110 participantes. Este taller tiene 3 principales objetivos: sensibilizarlos sobre los cambios de actitud y de adaptación a este nuevo nivel, reflexionar sobre la decisión de la elección de carrera y realizar un trabajo de integración de grupo clase. Se les explica sobre los servicios de la Dirección de Orientación Educativa y Vocacional y se les invita al Diplomado de Desarrollo Humano e Inteligencia Emocional. Se realizaron pláticas grupo clase a los 3º, 5º y 7º semestre sobre limitaciones en el aprendizaje, violencia en el noviazgo, y sexualidad con responsabilidad, atendiendo un total de 383 alumnos. Se realizó el taller “Orientación ocupacional” a los alumnos de 6º semestre, al cual asistieron 98 alumnos y cuyo objetivo es que los alumnos adquieran habilidades que hagan proclive la inserción al mundo laboral. A los alumnos de 2º semestre se les impartió el taller “Reestructurando mi proyecto de vida” asistieron 118 estudiantes, en este espacio se motiva al alumno a visualizar sus objetivos e identificar las áreas de oportunidad y las fortalezas; considerando los recursos que le van a permitir cumplir sus metas. También se llevaron a cabo 5 talleres del “Proyecto de vida y carrera” durante el curso propedéutico, con una asistencia de 120 aspirantes. Los alumnos de 8º semestre recibieron un taller llamado “Cerrando círculos” que tuvo como objetivo prepararles para el examen del EGEL y cerrar el ciclo de su carrera acudieron a dicho taller 72 alumnos.


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Atención que brinda el Orientador Educativo

Tipo de

Entrevista

Modalidad de

Atención

No. de

Beneficiados

Psicológica

Individual 71

Pareja 10

Familiar

Grupo

Vocacional Individual 5

Grupo

Escolar Individual

Grupo

Total 86

Actividades Grupales de Orientación Educativa

Evento Beneficiados

Charla / Conferencia 363

Talleres 288

Total

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

Cuatro estudiantes asistieron al seminario de “Liderazgo Juvenil” en el semestre febrero-

julio. 35 estudiantes asistieron al seminario de “Relación de Pareja” en el semestre agosto-

diciembre. Se proyecta atender a 140 estudiantes de nuevo ingreso con el Proyecto de

Prevención de adicciones.

II.III Programa institucional de tutoría

Durante el periodo 2014 -2015 se siguió trabajando en el programa institucional de tutorías en las Licenciaturas de Mercadotecnia y de Publicidad y Relaciones Públicas. En el semestre febrero-julio de 2014 con 9 profesores de tiempo completo, 5 profesores por asignatura y la orientadora vocacional, y en el semestre de agosto de 2014 a enero de 2015 con 9 profesores de tiempo completo y 3 profesores por asignatura. Cabe


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mencionar que con la finalidad de incrementar el índice de retención, en este semestre (2014-2015) las Coordinadoras de carrera han tomado en tutoría a los 4 grupos de primer semestre de ambas licenciaturas.

El seguimiento del programa de tutorías se realizó con base en asignación de un tutor para cada grupo cumpliéndose los objetivos y metas trazadas en el programa general de la Escuela y registradas las entrevistas individuales y grupales en el sitio web creado por la Dirección General de Orientación Vocacional y archivo personal fundamentalmente.

Se detectaron las siguientes necesidades:

1. Se requiere dar seguimiento a algunos estudiantes en su trayectoria para su formación integral.

2. Realizar un diagnóstico integral de cada grupo con herramientas psicológicas de mayor precisión que nos permitan detectar las necesidades de algunos alumnos.

3. Se requiere integrar a todos los profesores de la escuela para obtener una mayor información sobre las necesidades de apoyo en algunos estudiantes.

4. Integrar un equipo de trabajo entre los tutores y la orientadora vocacional.

5. Se identificaron alumnos con problemas familiares y económicos los cuales fueron atendidos, evitando la deserción de los mismos. Los primeros fueron atendidos por la orientadora y los segundos se buscó ayudarlos con beca en la medida de las posibilidades institucionales.

6. Se detectó un área de oportunidad importante con los alumnos que se inscriben en la Escuela como segunda opción, los cuales, requieren de una mayor atención, por lo cual, se desarrolló por parte de la orientadora cursos para lograr su adaptación a la Escuela, reduciendo el tiempo de adaptación e integración al grupo correspondiente.

Para lograr esto, se planearon las siguientes actividades:

Seguimiento del programa general de la Escuela de Mercadotecnia, Publicidad y Relaciones Públicas, llevar a los alumnos al módulo de cómputo, con la finalidad de que los alumnos de la Escuela en cuestión realizaran el Test en el SITAE, revisión de resultados y platicar con alumnos cuyos resultados lo requieran, revisión de resultados del nivel de aprovechamiento en los exámenes parciales y determinar objetivos de mejora y seguimiento con los alumnos de bajo rendimiento.

Resultados:

El 100% de los alumnos tienen asignado su tutor y registrados en el SAESTUC, 100% de los tutores cumplieron con el programa de tutorías registrando su información en Software diseñado para este fin o en su archivo personal. 100% de los estudiantes de semestres anteriores y los de nuevo ingreso contestaron el Test SITAE.

Licenciatura en Mercadotecnia

El rendimiento en promedio de los estudiantes en el semestre febrero - julio de 2014 fue el siguiente:

En examen ordinario promedio general (168 alumnos) = 7.56

En examen extraordinario promedio general (41 alumnos) = 7.75

En examen regularización promedio general (19 alumnos)= 7.82


15

Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

En examen ordinario promedio general (194 alumnos) = 7.326

En examen extraordinario promedio general 35 alumnos) = 7.7

En examen regularización promedio general (40 alumnos)= 7.86

Con la finalidad de incrementar el promedio de aprovechamiento se está trabajando en forma puntual con los tutores y se les ha solicitado una gráfica del aprovechamiento en cada parcial y que expliquen los factores que están afectando los resultados, con la finalidad de poder detectar las variables que afectan el aprovechamiento y corregirlas.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores

No. de grupos

Enero – Julio 2014 16 367 16 8

Agosto 2014 – Enero 2015 14 400 14 8

II.IV Programa Universitario de Inglés

Los alumnos han trabajado de manera integradora, en donde se evalúan las tres habilidades lingüísticas (auditiva, lectura, expresión oral y gramática). En la habilidad oral los alumnos pudieron desarrollarse de manera notable demostrando un dominio de la lengua en el momento de la presentación de los proyectos. Los estudiantes se muestran motivados al sentirse seguros en el dominio de la lengua, generando un interés en certificarse para poder aplicar en los programas de movilidad.


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Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

1 A 35 31 88.57% 0 % 0 % 88.57%

1 B 33 31 93.9% 0 % 0 % 93.93%

1 C 27 19 70.3% 3 11.1% 2 7.4% 88.89%

1 D 27 20 74.0% 2 7.% 2 7.4% 88.89%

3 A 27 21 77.7% 1 3.7% 1 3.7% 85.17%

3 B 24 20 83.5% 4 16.5% 0 0% 100%

3 C 28 22 77.7% 5 18.5% 1 3.7% 100%

3 D 28 26 92.8% 2 7.1% 0 0% 100%

5 A 17 16 94.1% 1 5.8% 0 0% 100%

5 B 22 21 95.4% 1 4.5% 0 0% 100%

5 C 28 17 51.8% 6 22.2% 2 7.41% 81.34%

5 D 22 9 40.9% 5 22.7% 5 22.72% 86.36%

7 A 12 11 91.6% 0 % 0 0% 91.66%

7 B 21 20 95.2% 0 % 0 0% 95.23%

7 C 22 19 81.8% 3 14.1% 1 4.55% 100%

7 D 26 19 73.0% 1 3.8% 5 19.23% 96.15%

Total 399 322 80.70% 34 8.52% 19 4.76% 93.98%

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



2 A 24 19 79.16% 2 8.3% 1 4.1% 91.56%

2 B 29 20 68.96% 0 0% 2 6.89% 75.85%

2 C 26 17 65.38% 5 19.24% 2 7.69% 92.31%

2 D 23 21 91.30% 1 4.35% 0 0% 95.65%

4 A 25 21 84% 1 4% 0 0% 88%

4 B 24 18 75% 6 25% 0 0% 100%

4 C 26 21 80% 3 12% 2 8% 100%

4 D 26 22 84.62% 2 7.39% 0 0% 92.31%

6 A 16 16 100% 0 0% 0 0% 100%

6 B 22 18 81.81% 0 0% 0 0% 81.81%

6 C 26 11 44% 6 24% 3 8% 76%

6 D 21 13 61.90% 4 19.05% 3 14.29% 95.24%

8 A 11 11 100% 0 0% 0 0% 100%

8 B 20 20 100% 0 0% 0 0% 100%

8 C 21 15 71.43% 3 14.28% 2 9.53% 95.24%

8 D 25 14 54.17% 7 29.16% 3 12.5% 95.83%

Total 365 277 75.89% 40 10.95% 18 4.93% 91.77%


17

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)

En promedio el 54.22% de nuestros estudiantes asisten al CAAL. Visitan todas las salas

(audio, cómputo, lectura, video, conversación y asesorías) pero las actividades de lectura,

investigación de temas en internet y de conversación en inglés son las más populares.

Nuestros alumnos se distinguen por variar con frecuencia el tipo de actividades que

realizan dentro del Centro de Autoacceso, sin embargo se ha detectado que las áreas

débiles se encuentran en sus habilidades para la comprensión auditiva y de escritura.

Asistencia al CAAL

Programa educativo Estudiantes

No. %

Lic. en Mercadotecnia 79 45.66%

Lic. en Publicidad 120 61.85%

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles

Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos

El 29 Mayo de 2014 se llevó a cabo la EECO (Expo Empresas Colima) 2014: Edición

Vida Sana vinculado a la materia Optativa de Elección Libre VI: Expo vinculación con el

sector productivo y las materias de 4to semestre de la Licenciatura en Publicidad y

Relaciones Públicas, en las instalaciones del estacionamiento V. Carranza de la Marina

San Fernando, contando con la participación de empresas Colimenses donde los

alumnos de 4º semestre desarrollaron los stands. Para este evento se contó con el

apoyo de $3,000 del programa de servicios estudiantiles para la elaboración de las

playeras del evento.

Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014

Nombre del evento Tipo de evento Número de

eventos

Número de participantes

Alumnos Profesores

EECO (Expo Empresas

Colima) 2014 Académico 1 133 9

Cultural

Deportivo

Total 1 133 9


18

Viajes de estudios

Como parte del desarrollo de habilidades y capacidades de los alumnos, y la búsqueda de

acercarlos cada día más al sector productivo y empresarial, la Escuela de Mercadotecnia

ha apoyado a los alumnos en viajes de estudios que los mantienen en contacto con la

realidad fuera del aula.

Este año el 11 de marzo se realizó un viaje de estudios a la Ciudad de México para que

los alumnos visitaran la Bolsa de Valores, el Banco de México, el MIDE y otras empresas

del ramo de la mercadotecnia y las finanzas en México. Este viaje fue con la finalidad dar

a conocer los alumnos un abanico de oportunidades reales para su desempeño

profesional. Cabe mencionar que este viaje fue pagado por los propios alumnos sin

obtener ningún recurso extra.

El 5 de abril pasado se realizó un viaje a Manzanillo por parte de los alumnos de cuarto

semestre, donde visitaron la Aduana y la compañía naviera Hanjin Shipping. Fueron

alrededor de cuarenta alumnos acompañados por dos profesores y para el cual se

obtuvieron $1,750 del programa de servicios estudiantiles.

En Agosto de este año 10 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

presentaron en el Coloquio de Investigación de la Universidad Autónoma de Guadalajara

(UAG) sus proyectos de tesis. Siendo este viaje de relevancia académica por su

importancia para la investigación y el desempeño de los ahora egresados de la Escuela de

Mercadotecnia.

Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de

Financiamiento Costo

Destino No. de

alumnos Internacional Nacional Local

5 abril

2014

Conocer la

realidad del

comercio

exterior,

además de

las

transacciones

que tanto en

la aduana

como en la

compañía

naviera

realizan.

MKT Servicios

Estudiantiles

$1,750 (no

fue el

costo total,

sino la

cantidad

otorgada

por el

programa)

x 40

11 marzo

2014

Conocer

desde el

centro

financiero del

país, los

movimientos

MKT De los propios

alumnos

x 60


19

que se llevan

a cabo en la

bolsa de

Valores,

Banco de

México, etc.

14 de

agosto

2014

Presentación

de trabajos

de tesis en el

Coloquio de

Investigación

de Publicidad

y Relaciones

Públicas,

Universidad

Autónoma de

Guadalajara.

PyRRPP PIFI 2013 $10,000 x 10

6

diciembre

2013

Que los

alumnos

buscaran

bibliografía

de calidad

para la

realización de

su tesis en la

Feria del

Libro de

Guadalajara.

PyRRPP De los propios

alumnos

x 31

Total $11,750.00 0 3 1 141

II.VII Verano de la investigación

FORTALEZAS

Los alumnos sirven a apoyo a los profesores investigadores en sus trabajos de

investigación y a la vez se forman recursos humanos en las actividades de esta área. Se

obtiene un aprendizaje significativo de los estudiantes que participan ya que las

actividades que se realizan son aplicadas en el sector productivo. Los estudiantes que se

reciben son financiados por el proyecto Delfín, lo que facilita su estancia en esta

Universidad.

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

La universidad cierra por 2 semanas y eso dificulta en las actividades que se tienen que

realizar.

No se tienen bases de datos confiables que permitan sustentar las investigaciones.


20

Verano de la Investigación 2014

Programa Educativo Número de

estudiantes

Universidad receptora ó Centro

de investigación Proyecto

Lic. en Mercadotecnia 5

Escuela de Mercadotecnia de la

Universidad de Colima

Análisis del eje carretero

centro occidente y oriente

México

Lic. de Publicidad y Relaciones

Públicas 0

Total 5 1 1

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo

Aplicación del EMA. Como parte de las acciones que realiza nuestra casa de estudios en materia de salud, estudiantes de primer ingreso de las licenciaturas en Mercadotecnia y Publicidad y Relaciones Públicas asistieron a la aplicación del Examen Médico Automatizado (EMA), en donde contestaron un instrumento de valoración integral que permite obtener información valiosa respecto a la salud física y mental de los alumnos para identificar enfermedades existentes y de herencia familiar, así como al explorar factores de riesgo. El EMA contempla también exámenes de agudeza visual, índice de masa corporal, pláticas de salud y aplicación de las vacunas contra el tétanos.

Reuniones informativas.

Como parte del programa de Universidad Saludable que lleva a cabo la Universidad de Colima con el fin de fomentar una cultura de auto cuidado con los estudiantes participamos en la capacitación de los comités de salud asistiendo a las pláticas informativas que organiza PREVENIMSS, entre las que destacan:

Cómo mantener una autoestima sólida y fortalecida.

Anticonceptivos.

Suplementos alimenticios.

Cómo enfrentar emociones y comportamientos negativos.

VIH.

Edulcorantes, mitos y realidades.

Buscando alternativas de solución para una vida más saludable.

PREVENIMSS en el curso propedéutico.

Durante las actividades del curso propedéutico la Dra. Noemí Judith Coronel Martínez, Responsable del Módulo de PREVENIMSS del Campus Colima, asistió a la Escuela de Mercadotecnia para platicar con los aspirantes sobre las acciones del programa de salud así como de los servicios que ofrece a los estudiantes el módulo ubicado en el edificio de servicios estudiantiles.


21

Se les explicó, además, que cuentan con un seguro facultativo que les permitirá recibir asistencia médica preventiva y de rehabilitación, por parte del Instituto Mexicano del Seguro Social. Esta información, se replicó a los padres de familia en una reunión que el plantel realizó con motivo del inicio del semestre. Atención a estudiantes. En el módulo de servicios médicos se han atendido 42 alumnos aproximadamente de la Licenciatura en Mercadotecnia y alrededor de 26 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, las principales razones son malestares estomacales y dolores de cabeza. Uno de ellos requirió la canalización en ambulancia al seguro social para realizar estudios específicos.

Otras acciones.

La Escuela de Mercadotecnia continua con la implementación de acciones permanentes de higiene con el uso del gel antibacterial y desinfectantes en aerosol buscando reducir la posibilidad de contagio por influenza entre el alumnado. Igualmente se fomenta el programa Espacios Libres de Humo de Tabaco, realizando actividades continuas de cuidado y supervisión para evitar el humo en espacios de la Escuela.

II.IX Becas

El programa de becas tiene como impacto principal evitar la deserción escolar de nuestros estudiantes por la falta de recursos, así como ayudar en la concentración de su compromiso en el rol de estudiante, por lo que del total de la matrícula de 405, el 19% se ha visto beneficiado con algún tipo de beca como se muestra en el cuadro siguiente. Indudablemente, el programa de becas que se les brinda a nuestros estudiantes mediante la colaboración de empresas exitosas y la institución académica, permite apoyar al becado a emprender una carrera universitaria en estos tiempos. De esta manera se contribuye para que el estudiante se especialice en un área determinada y logre desempeñar un excelente papel académico en la institución universitaria. Este programa en acción coadyuva en la permanencia y egreso de nuestros estudiantes.


22

Apoyos a estudiantes de Licenciatura

Tipo de Beca

Agosto 2013–

Enero 2014 Total % Enero – Julio 2014

Total %

H M H M

Excelencia 1 7 8 1% 1 6 7 1%

Inscripción 0 0 0 0% 0 0 0 0%

PRONABES 20 31 51 12% 20 31 51 12%

Coca-Cola 4 5 9 2% 4 5 9 2%

Peña Colorada 0 0 0 0% 0 0 0 0%

Roberto Rocca Education

Program 0 0 0 0% 0 0 0 0%

Grupo ALPE 0 0 0 0% 0 0 0 0%

Fideicomiso de Apoyo

Estudiantil 0 0 0 0% 0 0 0 0%

Otras (Coca-Cola

Universidad, Madre Soltera,

Tasa Cero)

1 7 8 2% 3 7 10 1%

Total 26 50 76 19% 28 49 77 19%

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)

Se sostuvieron tres reuniones en el año con los responsables de EVUC y al inicio de clases se tuvieron pláticas de presentación del programa a los estudiantes de nuevo ingreso a la escuela. Derivado de estas acciones participaron el año pasado 6 alumnos en los proyectos:

"Caico: Centros Geriátricos de Colima A.C, Imagen y logo Centro Geriátrico"

"Círculo Cultural Karol Wojtyla”

Para este semestre se han registrado 40 alumnos, pero todavía nos están definidos los proyectos en los que participarán.

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes

Para la obtención de mejores resultados el Comité de Movilidad de la escuela de Mercadotecnia sigue los lineamientos de la Dirección General Relaciones Internacionales y Cooperación Académica al seleccionar a los mejores alumnos basándose en los rendimientos académicos, en las recomendaciones de los profesores, el puntaje del idioma Inglés y el cumplimiento con el taller “Alistando mis alas”, por lo anterior se han logrado calificaciones satisfactorias, además que la experiencia de la movilidad se refleja en los resultados en el examen general de egresos (CENEVAL) para la Licenciatura en Mercadotecnia y el examen general de conocimiento interno para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.


23

Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero

Total 2010 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Enero – Julio 2014 1 0 1 2 7 9 10

Agosto 2014 – Enero

2015 1 0 1 2 5 7 8

Total 2 0 2 4 12 16 18

Las universidades elegidas por los alumnos de la Escuela de Mercadotecnia son:

Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

IES Nacionales Número de alumnos

Universidad Autónoma de Guadalajara 1

Universidad de Monterrey 1

IES del Extranjero

Mount Royal University, Canadá 1

McMaster University, Canadá 1

Universidad de Boyacá, Colombia 1

Universidad de Medellín, Colombia 1

Universidad Santo Tomás, Colombia* 3

Universidad Autónoma de Chile, Chile 1

Universidad de Málaga, España 2

Universidad de Alicante, España 1

Universidad Rey Juan Carlos, España 1

Universidad de Cantabria, España 2

Total de instituciones 12 Total de estudiantes 16

*Los alumnos de la Licenciatura en Mercadotecnia Claudia Alejandrina Chávez Ríos y Luis Antonio Alcalá Barajas se encuentran cursando el programa de doble grado.

La Escuela de Mercadotecnia ha sido elegida por alumnos nacionales y extranjeros para hacer movilidad en esta dependencia. Estos alumnos han enriquecido a la escuela con su cultura, experiencias y su visión en las áreas de nuestros programas educativos.

Estudiantes visitantes dentro del programa de movilidad académica: 2014

IES Nacionales Número de alumnos

Universidad Autónoma de Aguascalientes 1

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 2

IES del Extranjero

Universidad de Santo Tomás, Colombia* 6

Universidad de estudios internacionales de Sichuan, China 1

Dankook University 1

Pai Chai University 1

Europa-Universitat Flensburg 1

Total de instituciones Total de estudiantes 15

*Tres alumnos de la Universidad de Santo Tomás se encuentran cursando el convenio de doble grado con nuestra institución.


24

Aprobación de los estudiantes visitantes: 2014

Ciclo escolar

IES Nacionales IES del Extranjero Total Alumnos

en movilidad

Alumnos Aprobados

% de aprobación en ordinario

Alumnos en

movilidad

Alumnos Aprobados



Agosto 2013 – Enero 2014

5 100% 100%

10 10 100% 90%

Enero – Julio 2014 7 6 86% 86%

Total 5 100% 100% 17 16 93% 88%

En el ciclo que se informa, la Escuela de Mercadotecnia firmó un nuevo acuerdo para programa de doble grado para el PA de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, con la Universidad de Viña del Mar, Chile.

II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica

profesional

En la Escuela de Mercadotecnia durante el 2014 se han realizado diversas actividades para la acreditación del Servicio Social Universitario, algunas con fines académicos, como organización de expo empresas Colima por parte de los alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, además de actividades ecológicas, como fue la campaña de recolección de PET, concurso de recolección de cartón y papel, y la limpieza de playas y ríos; podemos agregar actividades de carácter social, como fue con la colaboración con Asociaciones Civiles en el diagnóstico de sus necesidades a ser resueltas mediante ayuda en su imagen, investigación de mercados, publicidad, etc. Para el ciclo escolar febrero – julio 2014, 90% de los alumnos de 6° semestre de Licenciatura en Mercadotecnia y la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas realizaron su Servicio Social Constitucional. Las principales actividades que realizan los prestadores de servicio social constitucional son las siguientes: Apoyo administrativo, coordinación de eventos, investigación de mercado, proyectos de inversión, estrategias de publicidad, actividades de investigación de campo. En el mes de Junio de 2014 los alumnos de 8° semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, concluyeron sus Prácticas Profesionales. Organizaciones tanto públicas como privadas solicitan practicantes de la Escuela de Mercadotecnia para que participen en proyectos específicos que les permita vincular su aprendizaje con la Práctica Profesional. Las principales actividades que realizan los estudiantes durante sus prácticas profesionales son las siguientes: Investigación de mercado, imagen corporativa, análisis de demanda, diseño de marca y manuales, planes mercadológicos, estrategias de publicidad, elaboración de proyectos productivos, actividades de investigación de campo, seguimiento al cliente, sondeos de opinión, análisis de la competencia y actividades de planeación estratégica.


25

Los beneficios derivados de la participación en el Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional se refleja en aspectos tales como:

Aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su proceso de formación.

Vivencial en casos reales dentro del sector productivo rompiendo el paradigma de “falta de experiencia” al egresar.

Participar y posicionarse en el ambiente laboral previo a su egreso, para establecer una relación que le permita un reconocimiento de habilidades y aptitudes para una posible contratación.

En el caso de la Escuela de Mercadotecnia, el que los alumnos realicen su Servicio Social Constitucional y Practica Profesional tiene las siguientes ventajas:

Vincular la aplicación teórica del programa con las actividades del sector productivo, lo que permite obtener información para la evaluación y actualización del plan de estudios.

Posicionamiento de la Escuela en el sector productivo y social, como generadora de profesionistas competitivos.

Para la Universidad de Colima este aspecto representa:

Cumplimiento social con la comunidad colimense por la calidad de los profesionistas que se involucran para resolver problemas del sector productivo y social del estado.

Contribución al logro de metas de calidad institucional en proyectos como PIFI, CIEES y la búsqueda de certificación con los organismos certificadores de COPAES.

Cumplimiento de metas institucionales con impacto internacional.

Convenios

Para la aplicación de las actividades, en este ciclo 2013-2014, se formalizaron convenios con las siguientes instituciones:

Servicio de Administración Tributaria

Centro Comercial Zentralia

Corporativa de Servicios Profesionales S.A De C.V

Cinco Mercadotecnia

Dirección General de Vinculación

Automotriz Rancagua S.A De C.V.

Eficaz Marketing Inteligente, S.C.

Tiendas Soriana S. A. De C.V.

Corporativa de Servicios Profesionales S.A. De C.V.

La Guadalupana Casa Funeral

Enlace

MAZDA Colima

Comercializadora de Consumibles (CAVIC) S.A De C.V.

Desarrolladora Saro S.A. De C.V.

Centro Educativo Cumbre


26

Secretaría de Finanzas y Administración

Sainz Imagen Corporativa y Publicidad

Business Consulting Group, S.C.

Gas Menguc, S.A. De C.V.

Poder Joven

Registro Agrario Nacional

Sindicato Nacional de Trabajadores del Seguro Social

Delegación del ISSSTE

COPARMEX Colima

Happy Business

Asociación Mexicana de Profesionales Inmobiliarios de Colima

Servicios Inmobiliarios Mendoza

Datos concentrados

Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014

SCC/PP

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

Servicio Social

Constitucional

25 0 0 63 5 93

Práctica Profesional 15 0 32 35 0 82

II.XIII Educación continua

Como cada año, en la Escuela de Mercadotecnia fomentamos la participación de los

estudiantes para el diseño de los cursos de educación continua con el fin de que ellos

mismos externen sus necesidades de actualización así como las áreas en las que

requieren mayor apoyo para desempeñar de mejor manera sus actividades como

egresados.

Es importante destacar que son los mismos alumnos los que buscan a sus profesores y se

agrupan para solicitar un curso o taller determinado que va de acuerdo a su semestre de

estudio por lo que el impacto académico es más significativo.

De la misma forma, las propuestas y la participación de los profesores ha sido

fundamental para el desarrollo y programación de las temáticas relevantes a sus áreas.

La difusión de nuestra oferta de cursos se realiza a través de los medios masivos de

comunicación institucionales: televisión universitaria, internet, en radio por Universo FM y


27

en prensa en El Comentario, además de utilizar las redes sociales como facebook y

twitter.

Este año para hacer efectiva la educación complementaria, el desarrollo profesional y la

actualización tanto de sus estudiantes, profesores y egresados, así como impactar

positivamente en la vinculación con el sector productivo de su área, el plantel realizó:

Programa de Educación Continua - 2014

Tipo Nombre del

evento

Fecha

de

realiz

ación

Colaboración con pares de:

Fuente de

Financiamiento

Monto

invertido

Número de

participantes

La

mism

a

DES

Otras

UA o

DES

Otra IES

ORG no

guberna

mental

Colegios

de

profesio

nales

Estu

dia

nte

s

Eg

res

ad

os

Pú

bli

co

en

ge

nera

l

CO

NG

RE

SO

8vo.

CONGRESO

INTERNACI

ONAL.

conexión-ES

2013

17 Y

18/

OCT

DE

2013

X RECTORÍA 54,000 245 3 12

CURSO-

TALLER

SPSS NIVEL

BÁSICO

02 AL

31/

OCT

2013

X AUTO 5,750

CURSO-

TALLER

SPSS NIVEL

BÁSICO

01 AL

29/

OCT

2013

X AUTO 5,750 26

CURSO-

TALLER

DISEÑO DE

ENCUESTAS

Y USO DE

QUALTRICS

PARA

APLICACION

EN LINEA

10 AL

14/

FEB

2014

X AUTO 2,500 10

CURSO-

TALLER

DISEÑO DE

ENCUESTAS

Y USO DE

QUALTRICS

PARA

APLICACION

EN LINEA

17 AL

21

FEB

2014

X AUTO 4,250 17

CURSO-

TALLER

PREPARACI

ÓN PARA EL

EGEL-

MERCA DE

CENEVAL

26/

FEB A

06/

MARZ

O

2014

X AUTO 4,500 30

CURSO-

TALLER

PREPARACI

ÓN PARA EL

EGEL

INTERNO

DE

PUBLICIDAD

Y

RELACIONE

S PÚBLICAS

12 AL

23/MA

YO

2014

X AUTO 39,000 50

CURSO-

TALLER

MANEJO DE

IMÁGENES

EN

PHOTOSHO

P

18-20

SEP

2014

X AUTO 0 15 5

CURSO-

TALLER

ENFRENTAN

DO MIS

25-27

SEP

X AUTO 0 20


28

MIEDOS. DE

ESTUDIANT

E A

PROFESION

AL

2014

TALLER PUBLICIDAD

SONORA

29

SEP

AL 2

OCT

2014

X AUTO 0 20

TALLER IN DESIGN 15-17

OCT

2014

X AUTO 0 15 5

TALLER DISEÑO DE

MARCAS

22-24

OCT

2014

X AUTO 0 15 5

TALLER MERCHANDI

SING EN

TIENDAS DE

CONVENIEN

CIA

29 AL

31

OCT

2014

X AUTO 0 20

TALLER USO DE LA

CÁMARA DE

GESELL

4,11,1

8 Y 25

OCT

2014

X AUTO 0 15 5

FORO IX FORO DE

INVESTIGAC

ION

NACIONAL E

INTERNACI

ONAL

30 –

31

OCT-

1 NOV

2014

X X X X AUTO 0 20 140

Total 115,150 546 13 162

Programa de Educación Continua – Alcance y Temática - 2014

Nombre del evento Temas centrales del evento

Alcance del

evento

Inte

rnacio

na

l

Nacio

na

l

Lo

cal

8vo. CONGRESO INTERNACIONAL.

conexión-ES 2013

MERCADOTECNIA

PUBLICIDAD

RELACIONES PÚBLICAS

IMAGEN

X

SPSS NIVEL BÁSICO ESCALAS DE MEDICIÓN,

CREACIÓN DE PLANTILLAS Y

CAPTURA DE DATOS, CREACIÓN

DE TABLAS DE FRECUENCIA Y DE

CONTINGENCIA, ANOVA

X

DISEÑO DE ENCUESTAS Y USO DE QUALTRICS PARA

APLICACION EN LINEA

USO Y MANEJO DEL SOFTWARE X

PREPARACIÓN PARA EL EGEL-MERCA DE CENEVAL ESTRATEGIAS DE

MERCADOTECNIA

ESTRATEGIAS DE

COMERCIALIZACION Y VENTAS

EMPRENDEDOR DE NEGOCIOS

PLANIFICACION DE LA MEZCLA DE

X


29

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas

De conformidad con la misión de la Escuela y apegados a los objetivos del sistema educativo basado en competencias así como de fomentar el interés por la ciencia, la investigación, las nuevas tecnologías, la cultura, el deporte y las manifestaciones artísticas en nuestros estudiantes; la Escuela de Mercadotecnia realizó distintas actividades para complementar su formación académica y profesional. El 17 y 18 de Octubre, los alumnos de la materia de Organización de Congresos, llevaron a cabo Conexión-es 2013 el 8vo. Congreso de la Escuela de Mercadotecnia que se realizó en las instalaciones de Cinépolis Zentralia, contando con la participación de ponentes nacionales e internacionales, el programa constó de 8 conferencias, 1 panel de egresados

PROMOCIÓN

PREPARACIÓN PARA EL EGEL INTERNO DE

PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS

PUBLICIDAD

RELACIONES PÚBLICAS

X

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

BASES DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA, ELEMENTOS DE UN

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

X

MANEJO DE IMÁGENES EN PHOTOSHOP USO Y MANEJO DEL SOFTWARE X

ENFRENTANDO MIS MIEDOS. DE ESTUDIANTE A

PROFESIONAL

CÓMO ME SIENTO?. MIS NUEVOS MIEDOS. EL MIEDO A EGRESAR. CONFIANZA EN MI MISMO. MOTIVACIÓN. ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL MIEDO.

X

PUBLICIDAD SONORA ELABORACIÓN DE SPOT DE RADIO

USO Y MANEJO DEL SOFTWARE

DE AUDIO EN PLATAFORMA MAC.

X

IN DESIGN USO Y MANEJO DE SOFTWARE

CREACION DE IMAGENES

X

DISEÑO DE MARCAS ELEMENTOS BASICOS DEL

DISEÑO DE MERCAS

PERCEPCION

FORMAS SIMPLIFICADAS

TIPOGRAFIAS

COLORES

X

MERCHANDISING EN TIENDAS DE CONVENIENCIA HERRAMIENTAS DE

MERCHANDISING

X

USO DE LA CÁMARA DE GESELL USO Y MANEJO DE LA CÁMARA

GESSEL

METODOLOGIA DE TRABAJO

MODERADOR

X

IX FORO DE INVESTIGACION NACIONAL E

INTERNACIONAL

SEMINARIO DE METODOLOGÍA Y

PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN

CONJUNTA NACIONAL E

INTERNACIONAL

X X X


30

y 6 talleres, donde participaron alumnos de las licenciaturas de Mercadotecnia, Publicidad y Relaciones Públicas, Periodismo y Diseño Gráfico. El 4 y 5 de Abril de 2014, alumnos de la materia de Taller de Expresión Corporal de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas llevaron a cabo las obras de teatro: Fantasía Literaria en el Traspatio Café y Circo, Maroma y Teatro en el Teatro Casa de la Cultura, respectivamente, las cuales involucraron a los alumnos en las gestiones para la renta del espacio, elaboración y ejecución de campaña de promoción, recepción de participantes y diseño de vestuario. El 29 Mayo de 2014 se llevó a cabo la EECO (Expo Empresas Colima) 2014: Edición Vida Sana vinculando a la materias de Organización de Expo y las materias de 4to semestre de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, en las instalaciones del estacionamiento V. Carranza de la Marina San Fernando, contando con la participación de empresas Colimenses que gracias a los alumnos de 4to semestre se desarrollaron los stands. Como parte de la materia de Mercadotecnia política, se llevaron a cabo las campañas políticas que los alumnos de sexto semestre tenían que presentar, durante una semana se realizaron actividades artísticas, por ejemplo un concurso de fotografía, un rally deportivo y funciones de cine cultural. En noviembre de 2014 se llevará a cabo el 1er. Insight Camp, evento que realizarán los alumnos de la materia de Organización de Congresos, en el cual se desarrollarán 9 talleres impartidos de manera simultánea y 1 conferencia magistral, contando con talleristas reconocidos a nivel nacional.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos

Alumnos

Participantes

H M Total

Conferencias 6 0 0 6 152 232 384

Exhibiciones 0 0 0 0 0 0 0

Exposiciones 1 0 0 1 51 82 133

Talleres 9 0 0 9 192 48 240

Musicales 0 0 0 0 0 0 0

Obras de teatro 0 2 0 2 20 22 42

Danza 0 0 0 0 0 0 0

Festivales 0 0 0 0 0 0 0

Torneos 0 0 0 0 0 0 0

Maratones 0 0 0 0 0 0 0

Total 16 2 0 18 415 384 799


31

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero -

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio 2014 Total

402 367 769 377 347 724 93.7% 94.5% 94.14%


32

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa

III.I Programas educativos

El PE Licenciado en Mercadotecnia, se acreditó por primera ocasión en el año 2007 y fue reacreditado en el año 2012 con 933.5 puntos. Actualmente se está realizando el proceso para recibir la primera visita de seguimiento de parte del CACECA, que se espera llevar a cabo en el mes de octubre y en la que se busca presentar evidencia del trabajo realizado en relación con 18 recomendaciones realizadas por la instancia acreditadora. Del programa de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas han egresado dos generaciones, por lo que es ya un programa evaluable. Para tal fin se encuentra en revisión, en conjunto con la Dirección de Educación Superior, el organismo acreditador que se encargará realizar este proceso.

Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Licenciatura 2014

Programa

Educativo

Evaluable

Evaluado

por

CIEES

Nivel

otorgado

CIEES

Fecha de

evaluación

Acreditado Organismo

acreditador

Fecha de

acreditación

Si No Sí No Si No

Licenciatura

en

Mercadotecnia

X X 1 15/10/2004 X CACECA 12/02/2007

Licenciatura

en Publicidad

y Relaciones

Públicas

X X X

III.II Evaluación y actualización curricular

La Escuela de Mercadotecnia cuenta con dos PE. El de Publicidad y Relaciones Públicas se creó en el año 2009 y durante estos años se han realizado ajustes semestrales de los contenidos a través de las reuniones de academia. Por otro lado, en este año 2014, se presentó la actualización del PE Licenciado en Mercadotecnia, iniciando la primera generación con este nuevo plan de estudios. En el proceso de actualización participaron como parte del comité el Director, la Asesora Pedagógica, 5 PTC y 15 profesores por hora, representantes de la Coordinación General de Docencia y representantes de la Dirección General de Educación Superior. Este programa, el H603, se apega al nuevo modelo educativo de la Universidad de Colima y se caracteriza por tener un enfoque basado en competencias, es centrado en el aprendizaje, es flexible, atiende las dimensiones de sustentabilidad e internacionalización, así como la vinculación con el sector productivo a través de la realización de proyectos semestrales integradores. Este plan de estudios de la Licenciatura en Mercadotecnia es el resultado de un análisis epistemológico, socio-profesional y psicopedagógico del área de


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la mercadotecnia con relación a la formación de profesionales competitivos que logren desempeñarse adecuadamente en un mercado laboral en constante evolución tanto en México como en el extranjero. Para su implementación se cuenta con el personal docente y la infraestructura adecuada. En el programa participan 30 profesores por asignatura y 8 de tiempo completo, así como 9 integrantes del cuerpo directivo, administrativo y técnico. Se cuenta con 8 aulas de clase con capacidad de entre 30 y 45 estudiantes, equipadas con proyector multimedia y pantalla, así como laptops disponibles para los profesores. Además, la Escuela de Mercadotecnia cuenta con dos centros de cómputo y un laboratorio de publicidad, así como una cámara de Gesell; todos estos recursos materiales se encuentran habilitados y en total disposición tanto para estudiantes como profesores.

Evaluación y Actualización Curricular 2014

Programa

Educativo

Fecha de la

última

evaluación

curricular

% de avance en

la

reestructuración

o actualización

curricular

¿La actualización

atiende los

lineamientos del

nuevo modelo

curricular?

Se han incorporado

al PE enfoques

educativos

centrados en el

aprendizaje

Se ha

incorporado el

enfoque

basado en

competencias

Licenciatura en

Mercadotecnia

Agosto de

2014 100% Sí Sí Sí

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar

En nuestra Escuela de Mercadotecnia se han implementado una serie de acciones con el fin de motivar a los profesores para que utilicen las diferentes herramientas educativas con que cuenta la Universidad de Colima en sus labores docentes. Para ello se busca que las asignaturas se impartan con un enfoque práctico y flexible que ayude al estudiante a ser creativo y capaz de plantear y resolver problemáticas actuales. Para lograrlo, tanto en la Licenciatura de Mercadotecnia como de Publicidad y Relaciones Públicas se planteó desarrollar en cada semestre un proyecto integrador que permita a los alumnos conjuntar los conocimientos de las materias transversales con la práctica en escenarios reales. En la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, la materia de seminario integrador le permite a los estudiantes entrar en contacto con el mundo real y ser evaluados no únicamente por los profesores de las materias, sino por los empresarios que prestan sus espacios y tiempo para que los alumnos desarrollen los proyectos en sus empresas. Esta práctica ha permitido a los alumnos el desarrollo de competencias profesionales desde el primer semestre y encontrarle un sentido práctico al aprendizaje teórico que desarrollan en el aula. Emplear las tecnologías de comunicación e información como un recurso didáctico abre nuestras posibilidades de modificar y transformar las prácticas educativas, que por sí mismas no serán útiles si no cuentan con un sustento pedagógico desarrollado por un


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docente profesional y con un alumnado dispuesto a colaborar en un ambiente de aprendizaje innovador. En este sentido, el nuevo programa de la Licenciatura en Mercadotecnia considera la inclusión de TIC como parte importante del plan de estudios, específicamente con software especializado para el área de mercadotecnia. Por lo anterior, en ambas carreras se utilizan espacios virtuales para el desarrollo de competencias, se cuenta con software como el simulador de negocios, software de gestión donde los alumnos planifican la evolución futura de las empresas y laboratorios especializados como la cámara Gesell y el de publicidad, que funcionan como espacios para que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades. Con respecto del EDUC, este sistema se sigue utilizando como complemento de las materias para verificar la aplicación de tareas y conocimientos complementarios de cada asignatura. La misma se ha utilizado como apoyo para los programas especiales de titulación en los dos últimos semestres siendo la mejor forma de participación de nuestros egresados que desean titularse, ya que la gran mayoría se encuentran trabajando y tienen poca disponibilidad de tiempo para asistir a cursos presenciales. EVPRAXIS ha sido una herramienta muy útil para la aplicación de evaluaciones en los diferentes semestres, así como para la aplicación del Examen General Interno de Egreso de Licenciatura en el PE de Publicidad y Relaciones Públicas. Además, cada profesor incorpora las redes sociales y los materiales audiovisuales como herramientas educativas con buenos resultados.

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación

ambiental y su incorporación en el currículum

Durante el año relacionado con este informe se llevaron a cabo las siguientes actividades de actualización curricular:

1. Con relación al currículo del nuevo programa se definieron programas específicos según las necesidades en una materia optativa a partir de 3er semestre, intitulada: estrategias de mercadotecnia ambiental.

2. Cabe señalar que en el nuevo modelo de enfoque sustentable se incorpora como objetivo específico de alineación de todos los proyectos integradores de mercadotecnia a partir del 3er semestre.

3. A través de las materias de inglés se incorporó como actividad la búsqueda de iniciativas de desarrollo de proyectos, y elaboración de cerca de 30 productos que tuvieran la posibilidad de trabajar con materiales de desecho con el fin de alargar su ciclo de vida y definir estrategias de mercadeo con los mismos, participando en colectivos sustentables en la comunidad de Nogueras.

4. En las actividades de Mercadotecnia social se llevaron a cabo más de 20 proyectos de diseño de investigación de mercado, alternativas de nuevos productos orgánicos, así como elaboración de teasers, folletos, y promocionales por estudiantes de 5º semestre de las carreras de Lic. en Mercadotecnia y Lic. en


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Publicidad y RRPP en apoyo a las comunidades de Cerro Grande y Lagunilla con el fin de mejorar su calidad de vida, cuidando el respeto a la naturaleza de esa importante fuente de abasto de agua para las ciudades de Villa de Álvarez y Colima.

5. Alumnos del PE de Publicidad y Relaciones Públicas han desarrollan y mantienen un programa de recolección de PET, llamada “Green Heart” con la cual han logrado generar conciencia en los alumnos y profesores en el tema del reciclado.

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización

A través de los años la concientización del impacto que la cooperación académica nacional e internacional causa en la educación integral que buscamos para nuestros alumnos, además de los retos que implica para el profesorado y personal administrativo se ha visto reflejado en los resultados académicos y profesionales de los egresados, abriéndoles mejores oportunidades laborales. Durante el año que se informa se permanece con la consolidación de una red muy importante de cooperación, la cual se tiene con la Universidad del Norte de Texas y la Universidad de Turabó en Puerto Rico. También este año se consolidó la red "Innovación y competitividad" con la Universidad de Chihuahua y la Universidad de Veracruz. Uno de los retos más importantes, desafiantes y demandantes, ha sido el desarrollo de los convenios de doble grado, que hoy colocan a la Escuela de Mercadotecnia dentro de las pocas Escuelas Superiores de la Máxima Casa de Estudios que cuentan con más de un convenio de este tipo. En este año se reafirmó la cooperación entre la Universidad de Colima y La Universidad de Santo Tomás en Colombia, pues se firmó un nuevo convenio donde aparece ya el nuevo plan de estudios del Programa de Administración de la Universidad Colombiana. Dentro de este mismo aspecto cabe señalar que en Diciembre de 2013 tres (3) alumnas de la Universidad de Santo Tomás de Colombia concluyeron su año en la Escuela de Mercadotecnia, y ahora están ya en trámite sus respectivos títulos como Licenciadas en Mercadotecnia por la Universidad de Colima. Ahora contamos con dos alumnos en estancia en la Universidad Colombiana cursando el doble grado y 3 alumnos colombianos en la Escuela de Mercadotecnia dentro del mismo convenio.

Este año 3 alumnos de nuestra escuela que tuvieron una estancia de un año en la Universidad de Khon Kaen en Tailandia años atrás dentro del convenio de doble grado, recibieron el título oficial por parte de la Universidad Tailandesa. Este semestre se continua con esta colaboración con la recepción de 2 alumnos de la mencionada Universidad en la Escuela de Mercadotecnia de la Universidad de Colima.

Continuando con la línea de los convenios de doble grado, este año se concretó la firma del convenio con La Universidad de Viña del Mar en Chile, siendo ahora la oferta para la licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.


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III.VI Avances en la competitividad académica

La eficiencia terminal global de la generación egresada en el año 2013 de la Licenciatura en Mercadotecnia es de 51.6%. Este porcentaje es uno de los más bajos presentados en los últimos años, 7.6 puntos por debajo de la eficiencia terminal del año 2013 y más de 10 puntos abajo respecto al año 2012.

En relación con la eficiencia de titulación en esta carrera, se tiene únicamente el 3.1%, además de ello, aproximadamente un 30% de egresados se encuentra realizando trámites para este proceso.

En el caso de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, en este año 2014 egresó la segunda generación, con una eficiencia terminal global de 85.18%, más de 10 puntos porcentuales arriba en comparación con la primera generación egresada en el año 2013.

Por el momento no se tienen titulados de la generación 2014 en esta licenciatura debido a

que las materias optativas I y II, incluidas en el plan de estudios de esta carrera, son

materias que los estudiantes cursan en diferentes planteles de la Universidad de Colima, y

están en proceso de aprobación por parte de la Dirección General de Educación Superior

y la Coordinación General de Docencia, por lo que aproximadamente 20% de los

egresados está en espera para poder realizar su trámite de titulación.

La tasa de retención de primero a tercero para la Licenciatura en Mercadotecnia es de 61.76%, mientras que en la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas es de 75.92%. En ambos casos el porcentaje de retención de estudiantes disminuyó respecto a lo obtenido en el año 2012.

En el año que se informa se ha continuado con la implementación de estrategias vinculadas con el programa de tutoría y la impartición de cursos complementarios, con la finalidad de disminuir los índices de deserción y reprobación, con lo que se espera obtener resultados favorables para que el porcentaje de alumnos que continúan con sus estudios no disminuya en el resto de los semestres de la carrera.

Indicadores de competitividad académica Lic. 2014

Programas Educativos de

Licenciatura

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Licenciatura en

Mercadotecnia 61.76% 40% 0 51.6% 3.1% 78.5% SD

Licenciatura en Publicidad

y Relaciones Públicas 75.92% 77.77% 0 85.18% 0 77.4% SD

Promedio de Licenciatura 68.84% 58.89% 0 68.39% 1.55% 77.95% SD


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Respecto del aprovechamiento escolar de la Licenciatura en Mercadotecnia, durante el semestre agosto 2013 - enero 2014, el promedio de estudiantes que aprobaron sus materias en periodo ordinario fue de 87.06%, mientras que el 9.36% lo hicieron en periodo extraordinario y 0.87% en regularización.

En la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, el 83.61% del alumnado aprobó todas sus materias en periodo ordinario; 5.99% en extraordinario; y 3.8% aprobó la evaluación de regularización.

Para el semestre enero-julio 2014, el aprovechamiento académico de los estudiantes de la Escuela de Mercadotecnia fue de 92.32% en promedio de las dos licenciaturas.

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura

Matrícula

por

semestre



Licenciatura en Mercadotecnia 194 169 87.06% 18 9.36% 2 0.87 97.29%

Licenciatura en Publicidad y

Relaciones Públicas

208 174 83.61% 12 5.99% 8 3.8 93.40%

Promedio de Licenciatura 402 343 85.32% 30 7.46% 10 2.48% 95.3%

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura

Matrícula

por

semestre



Licenciatura en Mercadotecnia 173 144 83.41% 12 6.61 3 1.92% 91.94

Licenciatura en Publicidad y


194 158 81.66% 13 6.48 9 4.56% 92.70

Promedio de Licenciatura 367 302 82.28% 25 6.81% 12 3.26% 92.32%

El promedio del porcentaje de aprobación de los estudiantes de la Escuela de Mercadotecnia se ha mantenido por arriba del 90% en los últimos 3 años, lo que puede atribuirse a las actividades y estrategias implementadas en la Escuela para lograr mejores índices de competitividad tales como los cursos complementarios y la intensificación de las acciones de orientación psicológica, la reorganización en el funcionamiento del programa de tutorías y la planeación, al interior de las academias, de actividades y proyectos integrales para los estudiantes.

Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014

Licenciatura y Posgrado

Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014

% Aprobación % Reprobación % Deserción

Licenciatura 93.81% 2.9% 3.2%

Total 93.81% 2.9% 3.2%


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III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura

De los dos programas académicos con que cuenta la Escuela de Mercadotecnia, únicamente el programa de Licenciatura en Mercadotecnia aplicó EGEL CENEVAL donde se obtuvieron resultados diversos los cuales se buscan mejorar para la aplicación de 2015. Un total de 32 alumnos de octavo semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia de la Generación 2010-2014, realizaron el Examen General de Egreso EGEL que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior CENEVAL, donde 2 alumnos obtuvieron desempeño sobresaliente (6.25%), 17 obtuvieron desempeño satisfactorio (53.25.%) y 13 no alcanzaron testimonio (40.62%) con un puntaje menor a 999.

Cabe mencionar que el programa no forma parte del padrón de programas de Licenciatura de Alto Rendimiento del EGEL, pero se busca que el próximo año se logre estar en estándar 1 o 2 de rendimiento académico.

La segunda versión del Examen General de Egreso Interno de la licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas tuvo las siguientes características: No. de sustentantes: 52 (alumnos por egresar más siete egresados de la generación anterior) Se dividió el examen en dos partes:

1) Teórico: con la realización de un examen, conformado por 160 reactivos elaborados por la mayoría de los profesores que impartieron asignaturas en este año escolar y aplicado en los módulos de cómputo de la escuela mediante la plataforma evPraxis el día 23 de mayo de 2014 con duración de 5 horas.

2) Práctico: El alumno recibió un brief para realizar una campaña integral de Publicidad y RRPP, en este caso para la Institución Amigos de Betania A.C. que forma parte de la Junta de Asistencia Privada. El 19 de mayo se les entregaron las instrucciones y el material y tuvieron como límite el viernes 23 del mismo mes para la entrega del proyecto en formato electrónico. Un comité de pares ciegos conformado por 18 personas, entre profesores y profesionales colaboró voluntariamente en la revisión de los trabajos, previa entrega de rúbrica y formato de evaluación.

Ambos procesos y resultados fueron validados por la Dirección General de Educación Superior. Parte del proceso de evaluación incluyó un curso de preparación con duración de 20 horas impartido por 6 profesores de la escuela. Se usó nuevamente la plataforma virtual evPraxis, tecnología desarrollada por la Dirección General de Recursos Educativos, que tuvo mejoras importantes respecto al año pasado, por lo que el proceso fue exitoso. El resultado global fue el siguiente: aprobaron con promedio superior a 8 el 56% de los sustentantes. El promedio general de grupo fue de 7.6 Aprobaron el examen: 56% (29 personas) Obtuvieron menos de 8: 24% (23 personas).


39

En cifras específicas tenemos que dos personas (4%) obtuvieron la calificación máxima de 10; 9 (17%) obtuvieron nueve; 18 personas (34%) obtuvieron 8 y otras 18 (35%) obtuvieron 7. Tres personas más obtuvieron calificación de 6 y dos reprobaron con 4.

Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014

Programa Educativo Resultados Número de

sustentantes %

Licenciatura en Mercadotecnia

EGEL-MERCA

Menos de 999 puntos 13 40.62%

T. Desempeño Satisfactorio 17 53.12%

T. Desempeño Sobresaliente 2 6.25%

Total del Plantel

Menos de 999 puntos 13 40.62%

T. Desempeño Satisfactorio 17 53.12%

T. Desempeño Sobresaliente 2 6.25%

III.VII Prácticas de talleres y laboratorios

En el programa educativo de Licenciado en Mercadotecnia, se trabaja en los módulos de

cómputo para la impartición de temas prácticos en materias relacionadas con estadística y

diseño, donde se utilizan programas computacionales como la suite completa de Adobe,

SPSS y Qualtrics.

El 14 de Marzo de 2014, la cámara de Gesell fue utilizada para llevar a cabo el taller “Uso

de la Cámara Gesell” como parte de la Semana de Integración de la Facultad de

Arquitectura y Diseño, en donde se recibió a maestros de dicha facultad para conocer el

uso del inmueble y su aplicación los proyectos de Diseño Gráfico.

La cámara de Gesell en septiembre de 2014, se utilizó para llevar a cabo el estudio de

mercado para la tienda departamental “La Marina”, involucrando a estudiantes y

profesores en la realización del mismo.

En el programa educativo de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas se utiliza el

laboratorio de Publicidad, para impartir las materias de Seminario de Fotografía,

Hermenéutica del mensaje y Campañas Publicitarias y de Relaciones Públicas.

Estos espacios han permitido que se cumpla con el objetivo de ambas licenciaturas, el

cual establece que los alumnos aprendan en ambientes reales, introduciendo su

aprendizaje en un laboratorio vivencial, demostrando que el uso de los mismos ayuda a

desarrollar habilidades y competencias para el desempeño profesional en el entorno

laboral.


40

III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo

Desarrollo de material didáctico multimedia.

Dentro de este rubro se puede reportar que existe institucionalmente la experiencia del desarrollo de sistemas propietarios que sirven para soportar, complementar y administrar el proceso de un curso. Tal es el caso de los siguientes sistemas:

1. Institucionalmente se cuenta con un sistema propietario automatizado de

información bibliotecaria en línea (SIABUC) provisto por la Dirección General de

Servicios Bibliotecarios el cual incluye un apartado que se relaciona únicamente

con el acervo universitario. Éste sistema le permite al usuario ingresar criterios de

búsqueda diversos (i.e. autor, título, ISBN, etc.) y proporciona información sobre la

ubicación, datos generales del ejemplar y las existencias disponibles en términos de

número de adquisición, número de biblioteca y ejemplares existentes en cada una.

2. Institucionalmente se cuenta con un sitio web de la Dirección General de Servicios

Bibliotecarios el cual agrupa todas las distintas fuentes de información, bases de

datos, librerías electrónicas, bibliotecas digitales de tesis, hemerotecas digitales,

revistas indexadas, journals, asociaciones y redes a las cuales tienen acceso los

estudiantes, profesores e investigadores universitarios. Adicionalmente, el Centro

Universitario de Producción de Medios Didácticos proporciona en su sitio web

acceso a diversos portales educativos tales como:

Sepiensa

Enciclomedia

E-México

Red Escolar

Portal Educativo CONEVyT

Publicaciones del centro.

Recursos de la radio Universitaria (podcasts, Blogs).

Videoteca electrónica del Centro Universitario de Video Didáctico y Televisión Educativa.

Y todos estos recursos se incluyen y usan como parte de la cátedra diaria en la Escuela de Mercadotecnia.

Desarrollo de asignaturas o material de apoyo en línea.

Dentro de los sistemas propietarios comerciales, los profesores de la Escuela de Mercadotecnia reportaron el uso de los siguientes dentro de su cátedra:

1. EDUC. Este sistema es un análogo a los comerciales como el Blackboard© y sirve

para ayudar al profesor en la administración de un curso, pudiendo ser éste

completamente en línea o presencial. Esta plataforma integra en una sola interfaz

diversos medios didácticos que se usan comúnmente en la docencia como son los

foros de discusión, apartados especiales con carpetas para envío de documentos

dividas en secciones para el profesor, para todos los alumnos, para los grupos y

para cada alumno de manera individual y otros como la administración de archivos


41

digitales, material html y videos. En la Escuela de Mercadotecnia, un alto porcentaje

de profesores utilizan el EDUC como herramienta fundamental para la

administración de los contenidos de los cursos y como complemento de

comunicación con los alumnos de manera grupal e individual.

2. evPraxis. Este sistema permite la aplicación de exámenes en línea y es propio de la

Universidad de Colima. “Las ventajas de utilizar evPraxis son muchas, destacan la

ayuda a la ecología con el ahorro de papel, la posibilidad de que los profesores

incorporen imágenes y documentos pdf [sic] con lo que los alumnos tienen más

elementos para contestar adecuadamente a las preguntas, y la calificación

automática, que permite a los profesores ahorrar al menos una hora de trabajo por

grupo y a los alumnos conocer sus resultados de manera inmediata.”1 También

actualmente se está utilizando el evPraxis en varias materias para la aplicación de

exámenes en línea.

3. Statistical Package for the Social Sciences (SPSS®). Este software propietario de

IBM® se utiliza para la captura y análisis estadístico de datos numéricos. Se incluye

su uso en las materias de análisis numérico tales como Estadística Intermedia,

Investigación de Mercados, Estrategias de Precio y Promoción. También se hace el

uso de un software llamado MiniTab® para este efecto.

4. Dentro del currículo de las carreras de Licenciatura en Mercadotecnia y

Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas se incluyen troncos generales de

materias de Informática. Dentro de esta serie de materias, se utilizan sistemas

propietarios comerciales tales como la suite de Microsoft Office® (Word®, Excel®,

Power Point®, etc.). Adicionalmente para las materias más enfocadas al diseño y

desarrollo de interfaces multimedia y web, se utilizan los sistemas comerciales tales

como Microsoft Publisher®, Corel Draw®, también de la suite de Adobe® software

como Shockwave Player®, Flash Player®, Dreamweaver® y Photoshop®.

5. También, se hace uso del sistema de gestión de encuestas en línea Qualtrics

Labs© para la aplicación en línea, por medio de los módulos de cómputo, a través

de las redes sociales, enviada la hiperliga a través del correo electrónico o por

medio de una página web. Éste sistema se acompaña de recursos académicos en

línea derivados de la suite de Google tales como el Google Académico, Google

Docs y Google Libros.

6. Dentro del currículo de las materias de gestión estratégica y administración, se ha

incluido el uso de simuladores de negocios. Se cuenta con la suite de simulación

LABSAG (Laboratorio de simuladores en administración y gerencia) la cual está

conformada por una serie de 10 módulos que pueden ser utilizados de manera

independiente o en conjunto para materias específicas. Este sistema se está

utilizando actualmente como apoyo para las materias de Estrategias de Precio y

Promoción. Otros simuladores son los generados por parte de instituciones

dedicadas a la producción de medios didácticos como Pearson Course Compass™2

1 http://ceupromed.ucol.mx/medios/ 2 http://www.coursecompass.com/


42

y McGraw Hill Learning Solutions©3. Para la materia de Microeconomía, se utiliza la

suite denominada MyEconLab© que es un simulador de escenarios econométricos

que permite la generación de reportes, gráficos y que sirve a los alumnos como

soporte en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para la materia de

Fundamentos de Mercadotecnia se utilizan los recursos del Centro de Soluciones

para la Educación Superior de McGraw Hill© en donde se encuentran contenidos

multimedia como videos, casos, y material en línea que soporta algunos de los

textos utilizados para diversas materias de la casa editorial. También, se hace uso

de los recursos que ofrece el Harvard Business Publishing©4 para Educadores

como casos, artículos, blogs y revistas así como la generación de cursos en línea.

7. También se reporta el uso por parte de los profesores como de los estudiantes de

las bases de datos de revistas de investigación disponibles a través de la red

bibliotecaria de la Universidad de Colima. Se reporta el uso de los sistemas

EBSCOHost, Redalyt y CONACyT.

Desarrollo de cursos de educación continua en línea o semipresenciales.

Principalmente, los cursos que se imparten son de habilitación para el uso precisamente de los sistemas que se utilizan en la impartición de clases. Es el caso del SPSS® el cual también se usa para cursos de Educación Continua (Cursos de Introducción al SPSS®, Cursos de análisis multivariante). Recientemente, se incorporó la impartición del curso denominado: Curso-Taller: Diseño de encuestas y uso de Qualtrics para aplicación en línea a través del uso del sistema Qualtrics tanto para los alumnos de la Licenciatura en Mercadotecnia como a través de Educación Continua para el público en general.

Implementación de foros de discusión y/o asesoría de estudiantes en línea.

Como se ha mencionado previamente, el sistema EDUC incluye dentro de su plataforma múltiples medios de comunicación. Uno de ellos es el apartado de comunicación en cual incluye la sección para la generación de foros de discusión, el sistema de correo electrónico y una sección individual para cada estudiante. La comunicación se da de manera tanto síncrona como asíncrona por medio de la inclusión de un sistema de correo electrónico y un sistema de mensajería instantánea (chat) internos para los miembros del grupo. Estos medios son utilizados por los maestros de la Escuela de Mercadotecnia para la atención en línea de estudiantes así como otros medios que se han reportado como son los sistemas de redes sociales tales como facebook y twitter entre los más mencionados.

III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos

Se ha incrementado la cantidad de profesores, así como estudiantes, que han acreditado cursos varios tanto de las plataformas de Coursera© como de Alison©. Estas son desarrolladas a través de la iniciativa de Open Courses de Universidades Internacionales

3 http://catalogs.mhhe.com/mhhe/home.do 4 http://hbsp.harvard.edu/product/cases


43

tales como Harvard, el MIT (Massachusetts Institute of Technology), Yale, Cambridge entre otras. Todos los cursos son ofrecidos en línea y ofrecen un certificado de participación así como el certificado verificado que acredita puntos oficiales para cualquier nivel académico a nivel internacional, agregando valor para el CV.

Fortalezas:

Participación activa de los estudiantes en situaciones reales en donde aplican los

conocimientos y habilidades adquiridos en aula

Existe un reconocimiento de parte del sector productivo de la experiencia y

habilidades que cuentan los estudiantes

Aceptación por parte de los empresarios de la calidad de trabajos que se

desarrollan en la escuela.

Aumento de interés por parte de empresarios en desarrollar trabajos por parte de

los alumnos.

Las actividades académicas se enfocan en proyectos reales

Se ha mejorado la percepción que se tiene de los egresados de la escuela sobre

las habilidades con que cuentan para desarrollar su trabajo.

Aprendizaje de doble vía en los proyectos de vinculación

Coordinación entre los profesores de la academia para enfocar sus enseñanzas en

problemas reales

Reconocimiento por parte de los alumnos de la situación laboral y la manera

mediante la cual pueden apoyar a las empresas desde sus habilidades.

Problemas y mecanismos para mejorarlos:

Existe en la mentalidad de los empresarios que la Universidad tiene recursos para

apoyarlos de manera gratuita, por lo que se les ha pedido una cuota de

recuperación a fin de sufragar los gastos que originan la elaboración de proyectos.

Concientización en el sector productivo de que las actividades que se realizan

generan un costo, el cual debe ser cubierto por parte de ellos, que de hacerlo con

profesionales se eleva considerablemente la erogación para la realización de sus

proyectos

Mejorar las relaciones con la Dirección del Sector Social y Productivo con el fin de

vincular a los alumnos en actividades propias de su profesión

Se propone integrar al PIFI una partida para soportar económicamente como escuela los proyectos integradores y poder entregar productos de una mayor calidad, de tal manera que los empresarios y los alumnos aporten de manera similar para elaborar el proyecto y que ambos salgan beneficiados.

Impacto

Al involucrar a empresas reales permite que las actividades académicas y la

contribución de los CA se mejoren, se propicia un involucramiento entre el

estudiante-profesor-empresario y permita el acceso a fuentes de empleo.


44

Con los trabajos realizados se ha permitido accesar a nuevas oportunidades para

de titulación.

El involucramiento de los alumnos con empresas, ha permitido que se empiece a

reconocer a nuestros egresados para ejercer en puestos relacionados con la

Mercadotecnia, la Publicidad y las Relaciones Públicas que antes ejercían

profesionales de otras áreas.

Instituciones u organismos con convenios de colaboración

Formales Nombre Principales actividades

Local “Asociación civil amiga del niño colimense I.A.P..” “Patronato del centro estatal de cancerología I.A.P.” “Fundación mexicana tato para la investigación y Tratamiento del autismo y otros trastornos del Desarrollo, institución de asistencia privada” “Institución sigue adelante siempre hay una luz I.A.P.” “Patronato del cuerpo de bomberos voluntarios de Colima” “Instituto Colimense de las Mujeres” “Amigos de Betania Luis Variara I.A.P.” “Recinto animal a.c.”

“Aloe Spa Holístico”

“Clínica Dental Chávez”

“Asociación de Apicultores”

“Nice Bike”

“Evolution Fitness”

“LOROS UDC”

“Colectivo Pedaléale Colima”

“Insolente Colima”

“Break Vive”

“CECOR Centro Colimense de

Rehabilitación”

“Transición Centro de

Desarrollo Humano”

“Clínica de Nutrición Murillo”

Elaboración de propuestas de campañas publicitarias integrales y

de relaciones públicas.

Elaboración de campañas publicitarias en redes sociales, stand

para la Expo EECO 2014, elaboración de material POP para

difusión de la empresa.

Regional API Plan de inversión ZAL, percepción de servicio de calidad y análisis

de indicadores de responsabilidad social

Nacional PACSA Y CONAGUA Realización de sondeos de percepción de usuarios en todo el país.

Internacional

Total Formales 3


45

Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración

Sin Convenio Nombre Principales actividades

Local CANACO (13)

EVUC (8)

INCUBADORA DE

EMPRESAS DE

VINCULACIÓN UDC (10)

Apoyo a empresarios en mejoramiento de su desempeño comercial

y productivo

Elaboración del plan de negocios a empresarios

Regional

Nacional

Internacional

Total SIN convenio 31

Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos

Nombre del programa de vinculación No. de participantes

Profesores Estudiantes

Asesoría empresarial 15 115

Proyecto Integrador 5to semestre 6 40

Proyecto Integrador 3er semestre 6 42

- Proyectos de vinculación 2014

Áreas Investigación

y Desarrollo

Asesoría

Técnica

Práctica

profesional

Educación

continua

Servicio

social

Otro

*

Total

Sector Público 8 2 10

Microempresas 18

18

Pequeñas empresas 25 25

Medianas empresas

Grandes empresas 1 1

Total 8 43 3 54

III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento

La Escuela de Mercadotecnia cuenta con 8 aulas para clases que son utilizadas tanto por los estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia, como por los de Publicidad y Relaciones Públicas, por lo que en promedio se utilizan durante 12 horas al día. Se cuenta con 15 cubículos para profesores, con 2 módulos de cómputo, un laboratorio de publicidad y una cámara de Gesell, en donde los estudiantes tienen la oportunidad de realizar prácticas y actividades académicas. La Cámara de Gesell está equipada con dos micrófonos ambientales, un amplificador de dos canales, una consola de 15 canales, una computadora Mac, una pantalla plana de 42", un DVD, un monitor para cabina, cuatro cámaras de video ocultas, cuatro bocinas con amplificador y una computadora de escritorio con licencia del software Dragon vista.


46

Los laboratorios, centros de cómputo y cubículos para profesores, permiten entre otras cosas, contar con mejores espacios para la gestión, consultoría y asesoría educativa.

Infraestructura académica del Plantel. 2014

Matrícula Aulas Laboratorios

Centros de

cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

401 8 50 2 200 2 200 0 0

El nuevo laboratorio de publicidad, cuenta con 3 cicloramas, uno fijo y dos móviles, paso de gato para colocar parrilla de luces, dos cabinas de grabación de audio con área de masterización, tres áreas para edición de imágenes, camerinos, sala de juntas, bodega, servicios sanitarios y rampa de acceso para personas con capacidades especiales. La Escuela de Mercadotecnia cuenta con 2 módulos de cómputo debidamente equipados, uno con 56 computadoras y el otro con 28. El promedio de utilización de este equipo es de aproximadamente 8 horas al día en uno de los módulos y de 14 horas en el otro, debido a que permanece en servicio para las dos licenciaturas que se ofertan, además de una infraestructura de cómputo de 155 computadoras. De éstas, 89 son para el uso de los estudiantes. Cada docente cuenta con un equipo de cómputo y en los casos de los profesores de tiempo completo cuentan con una computadora de escritorio y una laptop, dando un total de 45 equipos de cómputo. El cuerpo administrativo cuenta con 21 computadoras de escritorio. En total existen 23 impresoras distribuidas entre el cuerpo administrativo, el personal docente y los centros de cómputo. Todos los equipos del plantel, incluyendo laptops y PC tienen instalado el software de Microsoft Office (versión 2010 para PC y 2011 para MAC) que cuenta con licencia de Campus Agreement, y la Adobe Master Suite (CS3 PC y CS4 MAC) con licencia perteneciente a la Escuela de Mercadotecnia. Para poder acceder a los servicios informáticos de los centros de cómputo es necesario que los alumnos estén dados de alta en el servidor con el que cuenta la escuela y el servicio de correo e internet lo proporciona la Red Universitaria. En promedio los centros de cómputo reciben a 230 alumnos cada semana por módulo.

Infraestructura de cómputo

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 89 83 6 0

Para profesores 45 43 2 0

Para uso administrativo 21 21 0 0

Total 155 147 8 0


47

Equipo de cómputo por tipo

Concepto Número

Número de computadoras de escritorio 105

Número de computadores portátiles 50

Número de servidores 2

Impresoras 23

Total de equipos de cómputo 180

La Escuela de Mercadotecnia cuenta en la actualidad con un total de 645 títulos y 1552 ejemplares en su acervo bibliográfico. El servicio de préstamos de libros ha tenido un del 32%, esto por el uso cada vez más creciente de las tecnologías de información y los acervos electrónicos.

Acervo por Plantel 2014

Acervo Número

Bibliográfico 645

Hemerográfico 0

Total 645

El laboratorio de Publicidad comenzó a funcionar en el ciclo escolar agosto 2014 – enero 2015, el cual dará servicio a los 400 alumnos actualmente inscritos en la Escuela de Mercadotecnia, de ambos programas académicos, así como para materias de los programas educativos de Administración y Contador Público, pertenecientes a la DES. Las prácticas que los alumnos podrán realizar en ambos espacios ayudarán al desarrollo de habilidades y competencias por parte de los discentes. El laboratorio ha sido también un espacio de vinculación para el sector producto, habiendo sido solicitado para la realización de tomas fotográficas por organismos externos e internos de la Universidad de Colima.

Áreas de mejora y montos invertidos 2014

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido

en mobiliario

Monto invertido en

equipamiento

Fuente de

financiamiento

1 Laboratorio de

publicidad 8,820,384.94 349,026.60 1,123,997.00 PIFI 2013

Total 8,820,384.94 349,026.60 1,123,997.00 10,293,408.54


48

Capítulo IV. Personal

IV.I Personal académico

La planta docente de la Escuela de Mercadotecnia está conformada por un total de 56 profesores, en donde se incluyen tanto los Profesores por Asignatura, como los de Tiempo Completo y los del Programa Universitario de Inglés.

En el caso de los Profesores de Tiempo Completo el 60% cuenta con doctorado, y el restante 40% cuenta con el grado de maestría. De los profesores por asignatura (incluyendo los de inglés) el 39.1% cuenta con el grado de licenciatura, 56.52% con el de maestría y el restante 4.3% con doctorado.

Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014

Profesores por Horas

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 4 0 11 2 17

Mujer 0 0 14 0 15 0 29

Total 0 0 18 0 26 2 46

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 0 0 2 4 6

Mujer 0 0 0 0 2 2 4

Total 0 0 0 0 4 6 10

Los niveles de habilitación de los profesores en términos de capacidad académica del

plantel han sido favorables, pues en este año se reporta un 11% más de profesores por

asignatura con grado de maestría o doctorado. Mientras que los Profesores de Tiempo

Completo permanecen en el mismo grado.

Actualmente un profesor y tres profesoras se encuentran cursando estudios de posgrado. Las instituciones donde cursan sus estudios son el Centro de Estudios Profesionales de Colima, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de Colima.

Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014

Nivel que

cursan

Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de

posgrado Cuenta

propia UdeC CONACyT PROMEP

Peña

Colorada Otras

Total

becas

Especialidad 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 0 0 0 0 0 0 1

Doctorado 2 1 0 0 0 3 0

Total 2 1 0 0 0 3 1


49

IV.II Reconocimiento al desempeño docente

Reconocimiento a los Mejores Docentes

Los profesores que se hicieron acreedores al reconocimiento de sus alumnos, poseen

capacidades pedagógicas que los distinguen. Han participado en cursos de capacitación

pedagógica y se mantienen en constante actualización respecto al área o disciplina que

imparten, lo que se refleja en su práctica docente. Se caracterizan por la atención que

brindan a sus alumnos tanto dentro como fuera del aula y por conocer los aspectos

didáctico-pedagógicos con que deben planear y ejecutar sus actividades docentes.

Programa Educativo Mejor Docente 2014

Licenciatura en Mercadotecnia María de los Dolores Santarriaga Pineda

Licenciatura en Publicidad y relaciones Públicas

Enrique Alejandro González Gutiérrez

Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 Cruz Osbaldo Sánchez Figueroa Licenciatura en Mercadotecnia 1 A

2 Jorge Bermeo García Licenciatura en Mercadotecnia 1 B

3 Jorge Bermeo García Licenciatura en Publicidad y


1 C

4 Ana Conceza Peralta Araiza Licenciatura en Publicidad y


1 D

5 Marco Antonio Barajas Figueroa Licenciatura en Mercadotecnia 3 A

6 Patricia Yanira Olmos Díaz Licenciatura en Mercadotecnia 3 B

7 Adriana Graciela Amezcua Alcaraz Licenciatura en Publicidad y


3 C

8 Romina Aguilar Hernández Licenciatura en Publicidad y


3 D

9 Myriam Zulema del Toro Mejía Licenciatura en Mercadotecnia 5 A

10 Rogelio Alejandro Orozco Ruiz Licenciatura en Mercadotecnia 5 B

11 Cindy Carolina Palomares Ortega Licenciatura en Publicidad y


5 C

12 Enrique Alejandro González Gutiérrez Licenciatura en Publicidad y


5 D

13 Edith Bracamontes Ceballos Licenciatura en Mercadotecnia 7 A

14 Edith Bracamontes Ceballos Licenciatura en Mercadotecnia 7 B

15 Carolina Anaya Rojas Licenciatura en Publicidad y


7 C

16 Jorge Fernando Zurroza Barrera Licenciatura en Publicidad y


7 D


50

Mejores Docentes Enero-Julio 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor Licenciatura en Mercadotecnia 2 A

2 Rodolfo Antonio Mejía Villaseñor Licenciatura en Mercadotecnia 2 B

3 Laura Alejandra Sánchez Sevilla Licenciatura en Publicidad y


2 C



2 D

5 María de los Dolores Santarriaga Pineda Licenciatura en Mercadotecnia 4 A

6 María de los Dolores Santarriaga Pineda Licenciatura en Mercadotecnia 4 B

7 Cindy Carolina Palomares Ortega Licenciatura en Publicidad y


4 C

8 Janeth Elise Mcintosh Ochoa Licenciatura en Publicidad y


4 D

9 Edith Bracamontes Ceballos Licenciatura en Mercadotecnia 6 A

10 Patricia Yanira Olmos Díaz Licenciatura en Mercadotecnia 6 B

11 Martha Maximina Godínez Cruz Licenciatura en Publicidad y


6 C

12 Enrique Alejandro González Gutiérrez Licenciatura en Publicidad y


6 D

13 Cruz Osbaldo Sánchez Figueroa Licenciatura en Mercadotecnia 8 A

14 Juan Martín Farrera García Licenciatura en Mercadotecnia 8 B



8 C



8 D

Reconocimiento al desempeño de PTC

El reconocimiento al desempeño académico se ve reflejado en la mejora en la formación

académica de los estudiantes, una fortaleza de la Escuela se encuentra en el nivel de

calidad de la productividad de los profesores y la incorporación de alumnos a los proyectos

de investigación y al cultivo de las líneas de investigación. Durante el año 2014 el 50% de

los PTC se encuentran reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores; todos

tienen posgrado. Y 8 profesores están reconocidos con el perfil deseable. De los cuales en

el año que se informa 8 recibieron ESDEPED Otro resultado es la participación en la

reestructuración del programa de Licenciado en Mercadotecnia incorporando el nuevo

modelo institucional de competencias.

Reconocimientos al desempeño académico 2014

Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total

PROMEP

Hombres Mujeres Total

SNI/SNC H M

Total

ESDEPED C I II III C I II III

5 3 8 4 1 5 5 3 8


51

IV.III Academias

En ambos programas educativos existen academias por semestre, las cuales planean al inicio de cada ciclo escolar de manera colegiada los proyectos integradores que se realizarán. En las sesiones de academia se acuerda el tipo de proyecto con base en los productos que cada materia puede aportar, se planea qué tipo de empresas se necesitarán y se organiza la forma de contactarlas, así como las rúbricas de evaluación del trabajo que realizarán los alumnos.

Durante el desarrollo del trabajo escolar, se realizan reuniones después de cada evaluación parcial, para revisar el nivel de avance de los proyectos, así como el desempeño de los alumnos. Al final de cada ciclo escolar se hace una reunión de cierre donde se registran las incidencias del ciclo escolar y se proponen mejoras para el siguiente año.

Entre las principales fortalezas que se detectan en el trabajo en academia se encuentran: la participación de los profesores en la planeación y la integración de éstos a la organización del trabajo escolar.

Como parte del trabajo para la reestructuración del PE Licenciado en Mercadotecnia se crearon academias por área: administración, comunicación, liderazgo y emprendedurismo, tecnologías de información, estadística, economía y finanzas y mercadotecnia.

Academias integradas en Educación Superior

Tipo de Academia No. de

sesiones

No. de

participantes

Academia por materia

Academia por semestre 16 70

Academia por PE

Academia por área de formación 14 70

Academia regional

Total 30 140

IV.IV Movilidad de profesores

Presentación de dos ponencias internacionales apoyadas por PIFI en el PCB Conference

2014, los profesores Dr. Francisco Carlos Soto R. y Dra. María de los Dolores Santarriaga

así como participación como moderadores de 2 mesas y participación como lectores en el

Coloquio doctoral del evento, mismo que fue por invitación.

El Dr. Félix Rogelio Flores participó en la reunión anual de la Red de Innovación y

Desarrollo Sustentable en Veracruz. Se presentaron avances del proyecto y se propuso un

nuevo proyecto de investigación.


52

El impacto en los cuerpos académicos ha sido el incremento de la productividad, la

consolidación de redes de investigación lo que permitió la creación de un nuevo cuerpo.

En el aprovechamiento estudiantil se incorporaron alumnos a los proyectos que ha

derivado en el desarrollo de competencias que los diferencian en el mercado laboral.

Movilidad de Profesores 2014

Programa

Educativo

Institución o evento al que

asistieron No. de profesores

Lic. en

Mercadotecnia

PCB Conference, Houston,

Texas 2

Lic. en

mercadotecnia Universidad Veracruzana 1

Total 3

IV.V Profesores visitantes

Durante el periodo que se informa, no se contó con profesores visitantes en la UA

Mercadotecnia.

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar

Para fomentar la participación de nuestros profesores en las actividades de capacitación y actualización disciplinar que ofrece la Escuela de Mercadotecnia se les invitó a plantear directamente sus necesidades y proponer las áreas en las que deseaban complementar su capacitación formal a través de una encuesta de detección de necesidades.

Como resultado, se identificaron necesidades de actualización en dos rubros, el aspecto pedagógico y el disciplinar.

En el aspecto pedagógico los docentes sugieren cursos o talleres referentes a:

Aprender a enseñar bajo competencias

Estrategias didácticas

Enseñanza - aprendizaje on-line

Sobre el área disciplinar, los rubros son:

Estadística aplicada a Mercadotecnia

Certificación de negocios

MKT digital

Inglés intermedio

Publicidad


53

Estas actividades se plantearon en el Plan de Mejora Docente, sin embargo, por cuestiones financieras no se logró llevarlas a cabo.

Cabe mencionar que los Profesores de Tiempo Completo y por Horas del plantel han

tomado por iniciativa propia una serie de cursos y talleres que se expresan a continuación:

Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014

Tipo Nombre del

evento

Fecha de

realización

Fuente de

Financiamiento

Monto

invertido

Número de

participantes

PTC PH

Taller Recursos

Digitales del

INEGI como

un sistema de

información

geográfica

1-3 de julio

de 2014

Ninguna 0 15 2

Total 0 15 2

ASISTENCIA A CURSOS 2014

NO. TIPO NOMBRE DEL CURSO O

TALLER

NÚMERO DE

ASISTENTES LUGAR FECHA

1 TALLER DISEÑO DE PROYECTOS INTEGRADORES

20 FALCOM 16 AL 20 DE JUNIO DE 2014

2 CURSO TALLER

HABILIDADES SOCIALES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE.

15 UNIVERSIDAD DE COLIMA

21 AL 23 DE ENERO

3 TALLER PROFESIONALIZACION DOCENTE

11 COLIMA MARZO 2014

4 CURSO PREPARACIÓN PARA EL EGEL-MERCA DE CENEVAL

15 COLIMA 26 FEB-6 MZO 2014

5 CURSO INGLES PROFESIONAL PARA PERSONAL ACADEMICO NIVEL A2

90 COLIMA 11 NOV 2013 A 4 ABR 2014

6 CURSO TALLER

HABILIDADES SOCIALES PARA LA PRÁCTICA DOCENTE


21,22 Y 23 ENERO 2014

7 CURSO TALLER

APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS


4 Y 5 DE AGOSTO DE 20014

8 CURSO TALLER

APRENDIZAJE POR ESTUDIO DE CASOS


28 Y 29 DE AGOSTO DE 2014

9 CURSO-TALLER

ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LA DOCENCIA TUTORIAL

40 INSTALACIONES DE FORMACIÓN DOCENTE

19 AL 21 NOV. DE 2013

10 CURSO INGLÉS PROFESIONAL PARA PERSONAL ACADÉMICO: NIVEL A2

30 INSTALACIONES FORMACIÓN DOCENTE

11/11/2013 AL 04/04/2014

11 CURSO INTRODUCCIÓN AL ATLAS.TI 10 TRAINING CENTER DEL SOFWARE

11 AL 13 DE AGOSTO 2014

12 CURSO MAPA DIGITAL DE MEXICO 15 COLIMA 1-3 JULIO 2014

13 CURSO ACTUALIZACION DE AUDITORES INTERNOS

15 COLIMA 12-13 MARZO

2014


54

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento

Cuerpos académicos registrados en PRODEP

El año 2014 observó un incremento del 100% en cuerpos académicos consolidados

pasando de un cuerpo consolidado a dos cuerpos, con líneas de investigación bien

definidas y productos colegiados a partir de esta integración.

Cuerpos Académicos de la Unidad 2014

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de

Consolidación

del CA

No. de

PTC

Nivel de

Habilitación de PTC

registrados

No. de

Perfil

PROMEP

No. de

SNI/SNC

C EC EF D M E L

La administración de la mercadotecnia y su

relación con las organizaciones

x 3 3 5 2

Desarrollo y evaluación de modelos de

comportamiento de consumo en el

mercado

x 4 3 3

Total 2 7 3 8 5

Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas

El CA-59 cultiva dos líneas, la primera es la administración de la mercadotecnia y su

relación con las organizaciones nacionales e internacionales y la segunda es la relación

con los sistemas de información; durante el presente año como se observa en el apartado

de productividad los profesores incorporaron alumnos a los proyectos y participaron en el

rediseño de el programa de la Licenciatura en mercadotecnia.

Este año se solicitó ante PRODEP el registro de un nuevo cuerpo académico, buscando

mejorar la atención a los estudiantes y los programas, así como mejorar la eficacia de los

profesores y el incremento de la productividad.

El nuevo cuerpo cultiva dos líneas de generación y aplicación del conocimiento, la primera

es Modelos predictivos y asociativos de comportamiento de consumo y la segunda es

Desarrollo de modelos de neuromarketing; para ambas líneas se presentó una producción

importante y la incorporación de alumnos a las mismas para la elaboración de tesis de

14 DIPLOMADO INNOVACION PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

20 COLIMA 7 DE MARZO – 8 DE JUNIO

15 CURSO TALLER

ELABORACION DE REACTIVOS Y RUBRICAS DE EVALUACION

20 COLIMA 10 DE MARZO

16 DIPLOMADO PLANEACION URBANA Y CULTURA CIUDADANA

2 COLOMBIA 2-19 ENERO 2014


55

licenciatura y posgrado. Miembros de este cuerpo también participaron en el rediseño del

nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Mercadotecnia.

Proyectos y productos de GAC 2014

Se muestra un incremento en la relación de proyectos internos por PTC, así como el

incremento en la proporción de proyectos financiados por organismos externos como el

CONACYT. Este año se logró el financiamiento de 2 proyectos por esta vía en la que

participan 4 profesores de tiempo completo.

Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014

No. Nombre del

Proyecto

Avance

en %

logrado

en 2013

Área del

conocimiento

No. de

participantes Organismo

financiador

Monto

total

aprobado

Periodo de

Vigencia Modalidad:

Individual/

Colegiado PTC PH Alumnos

Año

de

Inicio

Año de

Término

1

Estrés crónico y

estrés temporal

y su relación

con el

comportamiento

de compra

70%

3

4 Interno

Colegiado

2

Evaluación de

la campaña

Vive México

80% Ciencias

Sociales y

administración

2

4 Interno

Colegiado

3

Percepciones y

actitudes de la

población

urbana

Mexicana sobre

la producción y

consumo de los

organismos

genéticamente

modificados

5% Ciencias

sociales,

administración y

derecho

2

10 CONACyT

3’200,000 2014 2017 Colegiado

4

Neuromarketing

y la percepción

de las

localidades

80% Ciencias

Sociales 2

4

Colegiado

Total 58.75% 9 22 3’200,000

Nombre de Cuerpo

Académico

No. de Publicaciones

en:

No. de Ponencias

en eventos:

Pa

ten

tes o

reg

istr

os

de

de

rec

ho

s d

e

au

tor

Revis

ta

arb

itra

s

Revis

ta d

e

dif

us

ión

Lib

ros

Cap

ítu

los

de

lib

ro

Lo

cal

Reg

ion

al

Nacio

na

l

Inte

rnacio

n

al

Desarrollo y evaluación de

modelos de comportamiento

de consumo en el mercado

1 1 5 4

Total 1 0 1 5 0 0 0 4 0


56

Trabajo en redes

El CA-59 ha mantenido trabajo con la Red de competitividad y realizará el IX Foro de

investigaciones a llevarse a cabo en el mes de octubre de 2014. Además se espera la

publicación de un libro producto de esta interacción. Por su parte el cuerpo Desarrollo y

evaluación de modelos de comportamiento de consumo en el mercado mantiene estrecho

trabajo de colaboración con la Red UNT-Universidad de Turabó, así como con la Red de

innovación y desarrollo sustentable donde participan la Universidad Veracruzana y la

Universidad Autónoma de Chihuahua, producto de esta red se publicó un libro y 2

capítulos de libro. Este año se firmó el convenio de cooperación entre esta red y la

Universidad de Valencia, España para desarrollar el proyecto desarrollo del modelo de

calidad en el servicio hotelero, finalmente este año se incorpora la Red con la Universidad

de Nebraska, y la red con la Universidad de Querétaro para desarrollar proyectos

conjuntos y publicaciones.

Trabajo en redes

CA Nacionales Internacionales

CA-59 3 1

Desarrollo y evaluación de

modelos de comportamiento

de consumo en el mercado

2 3

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo

El personal adscrito al plantel presenta como característica principal el compromiso y colaboración en las actividades diarias de la Escuela, y sobre todo, tienen como fortaleza la responsabilidad mostrada ante la formación de los estudiantes, al tener claro que todos los procesos llevados a cabo en el plantel tienen como finalidad servirle al alumno y a su formación integral. El personal docente de la Escuela de Mercadotecnia cuenta con la experiencia laboral adecuada, tanto en su ámbito de desempeño profesional, como en el área de la docencia, para desenvolverse de manera efectiva en su rol como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambas licenciaturas son atendidas actualmente por una planta docente compuesta por 46 profesores por asignatura y 10 de tiempo completo, entre los que se encuentran mercadólogos, publicistas, relacionistas públicos, administradores, diseñadores, abogados, informáticos, comunicólogos, matemáticos, contadores, economistas y licenciados en lengua inglesa. Por esta razón, una de las habilidades que han desarrollado los profesores de la Escuela, es la capacidad para el trabajo en equipos multi e interdisciplinarios. Una de las dificultades actuales es la falta de personal secretarial en el turno vespertino. Es necesario el ingreso de una secretaria mas para atender la demanda y necesidades de los estudiantes de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, ya que cuenta con


57

4 generaciones, atendidas por una sola secretaria y la matricula de este programa es superior al de Mercadotecnia.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1 0 0 0 0 1 1

Personal de apoyo técnico 3 5 0 0 0 0 3 5

Docentes 6 4 0 0 17 29 23 33

Personal de apoyo

administrativo

0 1 0 0 0 0 0 1

Personal secretarial 0 3 0 0 0 0 0 3

Intendencia y mantenimiento 3 1 0 0 0 0 3 1

Prestadores de SSC y PP* 0 0 4 5 0 0 4 5

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 13 15 4 5 17 29 0 0

Personal de la dependencia por grado de estudios:

Personal de la dependencia por grado de estudios 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 0 0 0 0 1 0 1 0 2

Personal de apoyo

técnico

0 0 0 0 2 0 6 8

Docentes 0 0 0 0 18 0 30 8 56

Personal de apoyo

administrativo

0 0 0 0 1 0 0 0 1

Personal

secretarial

2 0 1 0 0 0 0 0 3

Intendencia y

mantenimiento

0 1 1 0 2 0 0 0 4

Prestadores de

SSC y PP*

0 0 9 0 0 0 0 0 9

Becarios 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Participantes

Proyectos “EVUC”

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 2 1 2 0 24 0 37 8 83

En lo referente al rubro de personal que se encuentra cursando estudios, actualmente una profesora y un profesor se encuentran cursando estudios de posgrado, maestría y doctorado respectivamente. Además de ellos, en este momento dos profesoras de tiempo completo están en proceso de obtención del grado de doctoras y una secretaria cursa la licenciatura. El beneficio esperado con la formación de nuestros profesores es el impacto directo en el proceso educativo, tanto por el desarrollo de contenidos actualizados, como por la


58

implementación de estrategias y técnicas que posibiliten un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado para nuestros estudiantes.

Personal de la dependencia realizando estudios 2014

Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo 0 0 0 0 0 0 0

Personal de apoyo técnico 0 0 0 0 0 0 0

Docentes 0 0 0 1 5 0 6

Personal de apoyo administrativo 0 0 0 0 0 0 0

Personal secretarial 0 1 0 0 0 0 1

Intendencia y mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0

Prestadores de SSC y PP* 0 9 0 0 0 0 9

Becarios 0 0 0 0 0 0 0

Participantes Proyectos “EVUC” 0 0 0 0 0 0 0

Total 0 10 0 1 5 0 16

Capacitación y actualización del personal de la dependencia

Como parte de las actividades de actualización del personal de la dependencia, cada

semestre se promueve entre los trabajadores los diversos cursos y talleres que ofrece la

Universidad de Colima.

Este año, dos de nuestros compañeros de servicios generales asistieron a los cursos de

optimización de procesos administrativos con herramientas de office 2013 y manejo de

estrés, ambos cursos apoyan a su desempeño laboral.

Asistencia a cursos 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 OPTIMIZACION DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS CON HERRAMIENTAS DE OFFICE 2013

20 COLIMA

2 MANEJO DEL ESTRÉS 20 COLIMA

3 PRIMER COLOQUIO INTERSEMESTRAL PARA ASESORES PEDAGÓGICOS

50 COLIMA


59

Capítulo V. Gestión académica

V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel

Con relación a los cuerpos colegiados, destaca desde el enfoque académico el trabajo colegiado en relación a los siguientes factores. Reuniones de academia para la planeación de los objetivos transversales, así como de proyectos relacionados de manera multidisciplinaria e integradora. Proyectos de vinculación en los que se deben integrar con los sectores productivos, como lo fue el caso de los trabajos para la Expo Empresas Colima 2014 (EECO) en la que se participó de manera conjunta profesores de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas y de la Licenciatura en Diseño Gráfico, así como administrativos, empresarios y directivos de nuestra institución. Asesoría personalizada o coaching para: tutorías, movilidad estudiantil, presentación de proyectos externos, concurso de emprendimiento de 3 días organizado por la coordinación de vinculación; asesoría para tesis y a su vez en proyectos conjuntos de investigación que han terminado en ponencias, apoyados con recursos PIFI; sinodalías y proyectos especiales entre otros. En lo que respecta a los compromisos colegiados institucionales, durante el periodo que se informa se continuó con la gestión directa de los comités de: salud, servicio social, movilidad, proyectos integradores, seguridad e higiene, de investigación y cuerpo académico; para reestructuración del PE; vinculación, de proyectos especiales, desarrollo de Expo Empresas Colima 2014, apoyo al congreso anual de los estudiantes, de acreditación, consejo técnico, becas, entre otros. Durante el año que se informa, destaca específicamente la participación del Comité Curricular y de las academias en la realización de la reestructura del PE de Licenciado en Mercadotecnia, el cual fue presentado por el Comité a la Comisión Técnico Pedagógica para su aprobación, misma que fue otorgada en el mes de septiembre.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico

Cuerpo

Académico Academia

Comité de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

3 10 28 4 2 2 15 2 2

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias

Se concluyó el proyecto FAM-S04/13 para la construcción de laboratorio de Publicidad y obras exteriores.


60

Estamos apoyando un Sondeo de Opinión a Usuarios en tramos de Carreteras con la empresa particular HIGA para el Fondo Nacional de Infraestructura (FONADIN) en conjunto con la Dirección General de Atención a los Sectores Social y Productivo

Nombre del fondo o

programa

Metas compromiso del

proyecto

% de avance de metas

compromiso

Explicación de las

diferencias programadas

vs. Lo realizado

Fondo Nacional de

Infraestructura

16 tramos carreteros y un

puente internacional

100%


61

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos En la Escuela de Mercadotecnia, se incentiva la participación de alumnos en proyectos institucionales que incentiven su creatividad, el desarrollo de competencias para el mundo laboral y el emprendimiento, es por eso que alumnos de lo PA de Licenciado en Mercadotecnia y la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas participaron en el Entrepreneur Challenge 2013. El equipo ganador del reto estuvo integrado por Alexis Juárez Nava (estudiante de Telemática); Denisse Alejandra Barragán Ornelas (egresada de Negocios Internacionales); Héctor Oswaldo Márquez Blanco (egresado de Publicidad y Relaciones Públicas) y Lizette Ochoa de Dios (estudiante de Diseño Gráfico) tuvo la oportunidad de participar en el Concurso Regional de Proyectos Innovadores en el marco del XV Foro Regional de Vinculación de la Red Centro Occidente (RCO) de la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior). VEDROC, proyecto desarrollado por alumnos de la Universidad de Colima para el control y monitoreo de invernaderos a través de internet, ganó el primer lugar del Entrepreneur Challenge 2013, así como del concurso realizado en Jiquilpan, Michoacán; en el cual participaron 26 proyectos de 16 universidades de la región en las categorías de Innovación y Desarrollo Tecnológico nivel posgrado; Innovación y Desarrollo Tecnológico de nivel licenciatura y Proyectos de Negocios. VEDROC venció a proyectos de universidades como la de Guadalajara, Guanajuato, UNIVA, la Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, o institutos tecnológicos como el de Ciudad Guzmán, Jiquilpan, Morelia y Aguascalientes. 53 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, atendieron a la petición de Universo FM, para participar en apoyo a las estrategias publicitarias del World Radio Challenge 2014, reto que fue ganado por la estación Universitaria tras 73 horas trasmisión continua en vivo, lograr más de 20,000 radio escuchas y más de 13,000 impactos en redes sociales. Los alumnos, coordinados por las profesoras, realizaron activaciones en espacios públicos, en centros comerciales y en los campi Norte, Villa de Álvarez y Colima, de la Universidad, para invitar a la comunidad, a participar del reto. Cada alumno recibió un reconocimiento firmado y entregado por la Asociación Desafío Mundial del Radio, radicada en Madrid, España. Once alumnos del PE de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas desarrollaron la campaña de difusión de la temporada 2014 ¡Somos parte de ti! Para el Ballet Folklórico de la Universidad de Colima.


62

Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante

Entrepreneur Challenge 2013 Primer lugar Márquez Blanco, Héctor

Oswaldo

Concurso Regional de Proyectos

de Negocios Innovadores

Primer lugar Márquez Blanco, Héctor

Oswaldo

World Radio Challenge 2014 Primer Lugar 53 estudiantes de 2º

semestre

Temporada 2014 Ballet Folklórico Realización de la

campaña

11 estudiantes

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes Cuatro profesoras de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, participaron del reto anterior coordinando las acciones desarrolladas por alumnos. Las profesoras: Cindy Carolina Palomares Ortega, Karla Alejandra González López, Romina Aguilar Hernández y Myriam Zulema Del Toro Mejía recibieron un reconocimiento entregado por la Asociación Desafío Mundial del Radio, radicada en Madrid, España. Los profesores: Cindy Carolina Palomares Ortega, Karla Alejandra González López, Enrique Alejandro González Gutiérrez, Myriam Zulema Del Toro Mejía y el Dr. Félix Rogelio Flores, recibieron un agradecimiento de parte del Ballet Folklórico de la Universidad de Colima por apoyar en el desarrollo de la campaña para la temporada 2014 ¡Somos parte de ti! Producto académico de la materia Campañas Publicitarias y de Relaciones Públicas y del Seminario Integrador. La profesora por asignatura Romina Aguilar Hernández del PE Publicidad y Relaciones Públicas, resultó finalista en el Concurso Colima en Corto en el Festival Colima de Cine 2014. Su participación entre 300 cortos, le mereció estar entre los 10 finalistas del festival con el cortometraje “Él”. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por el plantel La Escuela de Mercadotecnia recibió de la Asociación Desafío Mundial del Radio un reconocimiento por ser parte del equipo ganador del “World Radio Challenge” desarrollado en mayo de 2014. El Ballet Folklórico de la Universidad de Colima otorgó un Agradecimiento a la Escuela de Mercadotecnia, Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas por el apoyo para la realización de la temporada 2014 ¡Somos parte de ti!. La cual fue desarrollada por alumnos de 4º y 6º semestre de dicho programa educativo. 7 estudiantes de 4º semestre y 4 de 6º participaron en la conceptualización, desarrollo y evaluación de la campaña, asesorados por los profesores: Cindy Carolina Palomares Ortega, Karla Alejandra González López, Enrique Alejandro González Gutiérrez, Myriam Zulema Del Toro Mejía, Dr. Félix Rogelio Flores.


63

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

No. Acción %

de avance

Eje del PIDE 2014-2017

1 ADMINISTRACIÓN DE GASTO CORRIENTE PARA PRESUPUESTO ORDINARIO

38 Gobierno y gestión responsable

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.

Avance programático global de POA 2014 38%


64

Capítulo VIII. Informe financiero

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014

El saldo de la cuenta de bancos al 30 de septiembre de 2014 es por $7,280.00, los gastos que se tienen contemplados con el presupuesto autorizado y pendiente de ejercer a diciembre de 2014, son gastos de mantenimiento y ordinarios del plantel (mantenimiento de los baños, suministro y pintura en las aulas del plantel, mantenimiento de proyectores, materiales escolares y de administración y compra de mobiliario para uno de los centros de cómputo). Se continuará con gastos pendientes de ejercer en el mes de octubre y noviembre del Proyecto P/PIFI-2013-06MSU0012O-15 “Formación Integral y competitiva de la DES FCA”, correspondientes a movilidad tanto estudiantil como de profesores”. Asimismo se tiene considerado tener ingresos mediante el “IX Foro de Investigación Nacional e Internacional” a celebrarse en Manzanillo a finales del mes de octubre.

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) $224,778.84

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) $281,890.53

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios $89,643.00

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación $53,084.83

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 $649,397.20 Egresos Monto

Materiales y suministros $63,856.32

Servicios generales $197,369.26

Becas $16,980.00

Bienes muebles e inmuebles $363,911.62

Otros

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 $642,117.20

Saldo al 30 de septiembre de 2014 $7,280.00


65

Conclusiones

En retrospectiva, a diez años del inicio de sus actividades, la Escuela de Mercadotecnia ha alcanzado logros que se evidencian con dos PE que han egresado a 14 generaciones, tres programas de doble grado con universidades internacionales, dos cuerpos académicos que producen investigación en redes internacionales con la participación de estudiantes, un alto nivel de vinculación empresa-universidad, instalaciones propias con laboratorios de vanguardia, una planta docente con experiencia en su disciplina, así como un excelente equipo de trabajo y apoyo administrativo y de servicios. Sin embargo, aún quedan retos por lograr que, sin lugar a dudas, se verán cristalizados con el empeño y la dedicación de toda la comunidad de la Escuela de Mercadotecnia, para continuar con el objetivo de formar profesionales con alto nivel de competitividad.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Se concretó el programa de doble grado con la Universidad Viña del Mar, Chile para el PE Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas.

Los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar habilidades interculturales y obtener un doble grado, mientras que la Escuela de Mercadotecnia contribuye con la estrategia de internacionalización de la Universidad de Colima.

Actualización del PE Licenciado en Mercadotecnia

Los estudiantes de nuevo ingreso de la generación 2014 de Licenciado en Mercadotecnia iniciaron su formación con el plan H603, apegado a las nuevas necesidades del mercado laboral y con base en la directriz institucional de la enseñanza basada en competencias.

Investigación conjunta entre profesores de tiempo completo y estudiantes.

Los estudiantes desarrollan habilidades de investigación que les permiten presentar sus resultados en foros regionales, nacionales e internacionales.

Convenios de vinculación Empresa-Universidad para seminarios y proyectos integradores.

Los estudiantes ponen en práctica los aprendizajes adquiridos en el aula de acuerdo al nivel de desarrollo de la disciplina.

Participación en el diseño del Pabellón de la Universidad en la Feria de Todos los Santos de Colima 2014 y apoyo a dependencias Universitarias en la elaboración de campañas publicitarias.

Estudiantes y profesores de la EM realizaron una investigación cualitativa que permitió contribuir en la conceptualización del pabellón de la feria, conjuntamente con la Facultad de Arquitectura y Diseño y la Coordinación de Comunicación. De igual manera se trabajó colegiadamente en la Campaña “¡Somos parte de ti!” con la Licenciatura en Diseño Gráfico, la Licenciatura en Danza, el Instituto Universitario de Bellas Artes y el Ballet Folklórico.

Puesta en marcha de Laboratorio de Publicidad. Los profesores de la EM comenzaron a utilizar el espacio como área de trabajo, impartiendo cátedra que permitirá a los estudiantes tener una mejor preparación académica. Por otro lado, dependencias universitarias y externas han hecho uso de las instalaciones para realizar productos publicitarios.


66

Fomento del desarrollo sustentable y la educación ambiental.

Estudiantes de la EM en coordinación con profesores desarrollan el programa Green Hearth en el que recolectan PET para su posterior reciclado.

Uso de la Cámara de Gesell por el sector productivo.

Los estudiantes se involucran en el proceso de la investigación cualitativa lo que les permite mejorar sus competencias laborales y sus habilidades de investigación de mercado.

Realización de VIII Foro de Investigación Nacional e Internacional del CA-59 y la Red de Investigación.

Los profesores investigadores y estudiantes de la EM y de las universidades que conforman la red exponen los resultados de su trabajo y presentan un libro que recopila las investigaciones del foro anterior.

Realización de los eventos académico-estudiantiles EECO y Conexión-es de forma multidisciplinaria.

Los estudiantes de la EM desarrollaron habilidades de trabajo en equipo al recibir asesoría y trabajar de manera conjunta con estudiantes y profesores de las Licenciaturas de Diseño Gráfico y Diseño Industrial, permitiendo presentar mejores productos a los empresarios en la EECO y en el congreso Conexión-es.

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Mejorar los índices de competitividad. Seguimiento de la trayectoria escolar a través del programa de tutorías para incrementar la tasa de retención y la eficiencia terminal.

Completar la funcionalidad del Laboratorio de Publicidad.

Terminar el equipamiento de todas las áreas que componen el laboratorio y contar con personal especializado que pueda asesorar a catedráticos y alumnos en la academia y la elaboración de proyectos.

Optimizar la funcionalidad de la Cámara de Gesell.

Acondicionar el acceso y el aislamiento acústico de la Cámara, además de contar con personal especializado que pueda asesorar a catedráticos y alumnos en la elaboración de proyectos.

Mejorar la atención a estudiantes del PE de Publicidad y Relaciones Públicas.

Contar con dos secretarias para el turno vespertino que permita mejorar la atención de los estudiantes.

Mejorar las instalaciones y el uso de los servicios sanitarios.

Remodelación de las instalaciones de los servicios sanitarios y la ejecución de campañas de concientización para su correcto uso.

Incrementar los espacios físicos de la Dirección y del archivo escolar.

Ejecución de un proyecto de remodelación y ampliación de las áreas que componen la Dirección y el archivo escolar para mejorar la atención a usuarios.


67

Anexos

Anexo I. Productos académicos publicados en 2014

Listado de productos académicos 2014

No. Tipo de Producto Área del

conocimiento Autor o Autores

Ficha bibliográfica

completa

1

Libro

Ciencias

sociales,

administración y

derecho

Franco Pérez Emeterio,

Santarriaga Pineda Maria de

los Dolores, Soto Ramirez

Francisco Carlos, Arce

Castro Bertha Alicia, Sapíen

Aguilar Alma Lilia

Capital Intelectual

(2014), Editorial Pearson

, México

2 Capitulo

de libro

Francisco Carlos Soto

Ramirez, Maria de los

Dolores Santarriaga

Soto,R., Santarriaga M.

(2013) Estudio de los

Factores que determinan

la satisfacción de los

clientes y

posicionamiento de la

industria restaurantera

en la ciudad de Colima,

Sustentabilidad e

innovación en las

organizaciones: editorial

Gasca, México

3

Capítulo

de libro

Franco Perez Emeterio

Franco,E. (2013) La

La percepción de la

satisfacción de los

derechohabientes en el

estado de Colima

Sustentabilidad e

innovación en las


Gasca, México

4

Capítulo

de libro

Franco Pérez Emeterio,

Montesinos Antonio

Franco

E.(2013)Aplicación del

análisis canónico

discriminante en la

investigación

Sustentabilidad e

innovación en las


Gasca, México

5

Capítulo

de libro

Santarriaga Pineda Maria de

los Dolores

Santarriaga, M. (2014)

Capital intelectual en las

Pymes: Modelos de

análisis: Capital

Intelectual, editorial

Pearson, México

6

Capítulo

de libro

Soto Ramirez Francisco

Carlos

Soto, F. (2014) La

competitividad y el

capital intelectual

Capital Intelectual,


68

editorial Pearson,

México

7

Articulo

Indexado

Kismiantini1, Osval Antonio Montesinos López2, García Martínez J. Jesús2

& Franco Pérez Emeterio2

(2014)

Kismiantini1, Osval Antonio Montesinos López2, García Martínez J. Jesús2& Franco Pérez Emeterio2(2014) International Journal of Business Management Vol. 9 No. 8

8

Escuela de Mercadotecnia - Universidad de ColimaInforme de Labores 2014 7 Capítulo I. Población...

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