Escuela 6398

“General Mosconi”

Cortada Mosconi 982

Pérez

4951460

http://www.cooperadorasrosario.com.ar/gral-mosconi/

“EDUCÁNDONOS PARA EJERCER LA DEMOCRACIA

2015”

Fundamentación: El proyecto surge como respuesta a la necesidad de informar a la

población sobre el mecanismo de las elecciones nacionales a realizarse el 25 de

octubre y concientizar acerca del quehacer democrático de la sociedad.

La propuesta pedagógica se realizará en dos etapas:

En primera instancia entendemos que es valioso reflexionar junto a los estudiantes

en el aula, acerca del sistema democrático, la participación responsable, el derecho

a elegir, los poderes del Estado (Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial),

el voto a los 16 años.

En segunda instancia y luego de haber llevado a cabo el trabajo áulico nos

disponemos para el trabajo institucional que comprenderá el Simulacro electoral,

respetando todas las categorías de la elección nacional.

Agenda semanal. Turno Mañana.

Martes 13:

4º Preparan afiches. Tema: ¿Qué se vota? ¿Cómo se vota?

5º y 6º Escriben dos propuestas para el candidato que se les designó.

Miércoles 14:

4º, 5º y 6º confeccionan los votos, un candidato por grado, 5 boletas por alumno.

Jueves 15:

Lectura de los afiches de la campaña.

Viernes 16:

Trabajo con documentación: guía para las autoridades de mesa

Análisis de las etapas del proceso electoral

1- Preparación del acto electoral

2- 2- Apertura y desarrollo del acto electoral

3- Clausura del acto electoral y escrutinio de mesa

4- Confección de la documentación electoral

5- Devolución del material electoral

Lunes 19

Simulacro electoral.

Los alumnos de 6ª serán las autoridades de mesa.

Se designarán dos autoridades de mesa, para turnarse.

El comienzo de las votaciones se realizará a las 8:30 hs y pasarán a votar por grado.

El padrón se realizará por orden alfabético.

Padrón electoral. Escuela 6398. Elecciones del 19 de octubre de 2015. Ciudad de Pérez

Apellido y nombre DNI Firma Observación

1 Acosta Kiara 46.447.832

2 Acotto Ayrton 47.777.224

3 Acotto Brisa 46.217.162

4 Acotto Dylan 44.307.871

5 Acuña Candela 46.997.949

6 Aguirre Francisco 46.369.986

7 Aguirre LUcila 44.809.656

8 Alarcón Axel 46.136.459

9 Alarcon Facundo 46.997.923

10 Alfonso César 45.950.468

11 Altamirano Manuel 46.538.370

12 Altamirano Rosalía 44.733.664

13 Ardison Camila 44.732.730

14 Ballester Cristian 46.132.910

15 Barrionuevo Narela 45.505.738

16 Bertoni Gabriel 45.346.432

17 Biasoni Lucas 44.178.377

18 Blanco Martín 46.541.549

19 Bordón Kiara 46.446.449

20 Caballero Gianela 44.428.269

21 Caballero Rafael 46.298.105

22 Cabrera Miguel A. 48.737.734

23 Cardozo Maite 46.298.105

24 Casanova Erica 47.104.648

25 Castillo Aquiles David 46.761.260

26 Cisneros Rocio 46.217.244

27 Codarini Antonela 44.524.476

28 Coloma Esmeralda 44.428.385

29 Coloma Natalia 45.656.746

30 Córdoba Candela 45.830.379

31 Córdoba Leandro 44.291.871

32 Corman Micaias 45.218.172

33 Cuellar Antoni

34 Cuellar Joel Farid 50.605.258

35 Cuello Malena 44.809.666

36 Deganis Milagros 44.178.327

37 Deveraux Máximo 46.761.280

38 Deverenux Rosendo 44.177.917

39 Escobar Daiana 45.264.613

40 Escobedo Alejandra 47.288.506

41 Espíndola Judith 46.654.760

42 Espíndola Lemuel 45.493.310

43 Fernandez Hernán 44.631.438

44 Flores Mariano 43.716.824

45 Funes Sofía 46.769.905

46 Gallo Jael 45.830.383

47 Gallardo Florencia 46.446.811

48 Garabello Brian 44.232.026

49 García Daiana 43.845.160

50 Garcilazo Máxima 44.775.895

51 Gauna Agostina 45.505.751

52 Gimenez Dylan 45.830.787

53 Gimenez Maximiliano 44.305.73

54 Gimenez Mía 47.136.235

55 Giordanengo Mía 47.135.605

56 Giorgi Sergio 44.772.086

57 Godoy Ana Luz 46.079.567

58 Hag Giuliano 43.842.670

59 Ibarra Lautaro 45.949.39

60 Ibarra …

61 Jarcovich Xiomara 45.214.811

62 Leguizamón Daniela 45.412.977

63 Leite Rocío 44.306.958

64 Liberatore Camila 44.783.403

65 Liberatore Ma. del C. 47.037.072

66 Liberatore Ma. Eugenia 43.580.620

67 Liberatore Ma. Soledad 45.949.536

68 Linares Karen 46.446.771

69 Lizarraga Gianella 46.652.999

70 Lizarraga Nicolás

71 Maglier Antonela 44.307.172

72 Mammana Joel 44.809.679

73 Martinez Esmeralda 44.732.610

74 Martinez Lucía 45.345.969

75 Medina Antonela 45.412.012

76 Medina José

77 Mendoza Carolina 46.042.428

78 Mercado Axel 46.761.332

79 Mercado Joaquín 44.524.825

80 Mesa Lourdes 46.444.925

81 Molina Mateo 46.136.732

82 Montori Aneley 44.523.825

83 Montori Uriel 46.043.466

84 Morales Candela 45.949.400

85 Moreira Alejo 44.066.909

86 Moreno Agustina 43.767.151

87 Muzica Florencia

88 Muzika Marianela 46.978.834

89 Nichea Genaro

90 Neyra Antonella 46.651.621

91 Nievas Daniel 44.809.612

92 Niz Alexis 44.733.434

93 Niz Franco 43.617.442

94 Novillo Bordón Tobias 45.831.731

95 Novillo Emanuel 44.525.834

96 Novillo Milton 46.446747

97 Novillo Rodrigo 44.525.836

98 Ocampo Elias 45.641.090

99 Ordoñez Alexis 44.524.713

100 Ordoñez Marcos 46.761.400

101 Osuna Giuliano 46.217.994

102 Osuna Luisina 44.654.113

103 Pacheco Guadalupe 45.953.640

104 Paniagua Agustina 44.632.08

105 Paniagua Aymará 46.217.765

106 Pasamonti Koch Tiara 50.926.595

107 Penida Facundo 43.767.022

108 Percíncula Gabriel 42.702.296

109 Pérez Leonela 46.136.451

110 Radaelli Lautaro 46.836.528

111 Reynoso Jehiel 44.178.315

112 Rodriguez Hemilce 45.657.245

113 Romero Selene

114 Sandoval Sebastián 44.775.883

115 Serrano Emelin

116 Soria Ariana 47.103.523

117 Tantén Brenda 45.483.944

118 Tiseira Daiana 45.491.228

119 Toledo Esteban 44.180.248

120 Toledo Victoria 45.639.477

121 Torres Pamela 44.631.997

122 Vargas Kevin 44.496.129

123 Vargas Marianela 46.997.955

124 Velazquez Guadalupe 45.657.242

125 Verón Florencia 46.136.432

126 Vigliani Ludmila 43.646.368

127 Ybarra Lautaro 47.077.978

128 Yurkstas Guadalupe 45.547.742

129 Zapata Giuliana 46.836.502

130 Zappala Alexis

131 Laura Luna (supervisora)

Turno Tarde:

Martes 13:

Organización de la campaña electoral.

1º, 2º y 3º. Preparan afiches con el candidato designado.

Miércoles 14:

Lanzamiento de la campaña: exposición de las láminas de los candidatos.

Jueves 15 y viernes 16

Lectura del material. Análisis de las propuestas.

Confección de los documentos.

Lunes 19

Simulacro Electoral

Actividades por grado

Nivel Inicial: Docentes responsables: María Di Benedetto, Patricia Ramirez

El derecho a la identidad

Fundamentación:

El derecho a la identidad constituye un derecho personalísimo ligado a los derechos a

la vida, la libertad, la justicia y la integridad de las personas.

Sus manifestaciones exceden la identificación jurídica e involucra aspectos

psicológicos, espirituales, biológicos, sociales y culturales.

La familia desempeña un papel primordial en la transmisión de la cultura y en la

construcción de la subjetividad y la identidad. El niño al nacer, se identificará

primeramente con su familia.

Se lo reconocerá con un nombre, inscripción simbólica que no es sólo un nombre, sino

su nombre propio, pues incluye la historia del apellido, la “novela familiar”, y una

ubicación en el árbol genealógico.

El niño se nombra a sí mismo como lo nombran. Al nombrarse nombra su relación con

sus padres, y así su ubicación en el sistema del parentesco.

La forma y expresividad particular de cada cuerpo y la historia personal son elementos

fundantes de una identidad a la que aludimos con el nombre propio.

N.A.P:

• El conocimiento sobre sí mismo.

• La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.

• La valoración de su historia personal y social.

Objetivos:

-Que los alumnos reconozcan la importancia de tener un nombre.

-Que conozcan la historia de su nombre, como parte de su propia historia.

-Que investiguen sobre las tradiciones y costumbres de sus familias, como elementos

constitutivos de su identidad.

Actividades:

• Presentar el vídeo cuento a los niños. “Nació mi nombre” De Ana García.

Luego de comentar la historia invitarlos a buscar información en la casa sobre el origen

y significado de sus nombres:

¿Cómo fue que decidieron ponerte el nombre que tenés?

¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?

¿Cuál es el origen de tu apellido materno?

¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifique a tu familia?

Vamos a comentar la información con los compañeros en la sala.

• Elaborar el DNI.

• Preguntar y preguntarse si alguno de los nombres se repite y destacar que aún

cuando los nombres sean iguales, las personas son diferentes, únicas, singulares.

• Imaginar que somos Pone Nombres y tenemos una Nombrería ¿Cuál sería el

nombre que elegiríamos para nosotros?

• Confeccionar títeres con los personajes del cuento.

• Imaginar diálogos entre los personajes. Escribir una breve obra de títeres en la

que los personajes dialoguen sobre rasgos de su identidad: nombre, apodo,

nacionalidad, juegos que les atraen, comidas, películas, lugares de preferencia, etc.

• Discutir qué rasgos se representaron con mayor exactitud y cuáles no.

• Realizar juegos de mímicas utilizando sólo la expresión del rostro. El resto de

los niños interpretarán lo que los mimos quieren decir.

Primer grado

Docentes responsables Vanina Frattini. Melina Díaz

Teniendo en cuenta la propuesta de trabajar sobre las elecciones en las aulas, se prevé

un trabajo previo para informar e iniciar a los niños de en que consiste un acto

eleccionario; cuál es el proceso de una elección democrática. Como primera instancia

participaremos e integraremos el proyecto de la escuela primaria con la propuesta

oficial, de trabajar por listas de diferentes partidos, cuyos candidatos propuestos son

Próceres de nuestra historia. En una segunda instancia se realizará en el aula el

recorte del proyecto adaptado una actividad para los niños, proponiendo otros

disparadores que también pongan en práctica el mismo proceso de votar.

CONTENIDOS: • EL RESPETO POR LOS VALORES DEMOCRÁTICOS. • LAS ELECCIONES. •

VALOR DEMOCRÁTICO. • IDENTIDAD. • LA HISTORIA DE TODOS. • PARTICIPACIÓN •

CONFECCIÓN DE CARTELES, AFICHES, URNAS, BOLETAS, D.N.I.

ACTIVIDADES:

• Presentación del tema. Conversación con el grupo sobre las elecciones.

1. Plantear interrogante a los niños:

• ¿Qué saben nuestros niños sobre la campaña electoral?

• De los medios de comunicación: ¿Qué información se transmite? ¿Qué se quiere

enseñar a través de los medios?

• ¿Quiénes votan en casa?

• ¿Qué se necesita para votar?

• ¿Qué datos tiene el documento?

2. Plantear interrogantes a las familias para compartir en el salón:

• ¿Cómo se elige al presidente?

• ¿Quiénes lo eligen?

• ¿Cómo se sabe quiénes son las personas que se postulan para el cargo de

Presidente?

¿Por medio de que recursos nos informamos?

• ¿Dónde se vota?

• ¿Quienes votan?

• ¿Dónde se registra que se votó?

• ¿Qué es el padrón?

• ¿Cómo se sabe quién ganó? ¿De dónde sale la información?

• En los medios de comunicación se está informando como se debe votar. ¿Podes

explicar o contar cómo se debe proceder para votar?

Estos son algunos de los interrogantes que pueden brindar al niño conocimientos de

cómo los ciudadanos participan en un acto electoral democrático. Se toma como

referente el

cargo presidencial ya que es el que más conocen los niños.

• En el aula se lee y comparte la información brindada por las familias.

3. Cómo nos preparamos para participar del simulacro electoral:

• Conversar con los niños sobre la simulación de la campaña electoral y acto electoral:

en que consiste, contarles sobre los candidatos, confeccionar afiches, organizar una

murga de apoyo y difusión del partido que se representará.

• Confeccionar los documentos.

• Elegir una figurita para que se identifiquen en reemplazo de la foto.

• Participar de la presentación de candidatos organizados por listas correspondientes a

su partido.

• Participar el día de la votación.

• Conocer el resultado del escrutinio. ¿Quién ganó?

2º grado.

Docentes responsables: Nanci Ruópulo, Valeria Fornés

Martes 13:

Lectura y análisis del material sobre las elecciones nacionales. ¿Cómo se eligen?

¿Quiénes eligen? ¿Cómo se vota? ¿Cada cuánto? ¿Qué categorías se votan en esta

oportunidad?

Cada grado tiene asignado una lista, en este caso 2º tiene Lista 819. República y

Federalismo.

Los candidatos son Estanislao López, Alicia Moreau y Justo Urquiza. Comentar

brevemente las características más importantes de los candidatos.

Preparan afiches con el candidato designado, cada niño copiará el modelo de la lista

819. Para ello trabajarán en grupo.

Miércoles 14:

Lanzamiento de la campaña: exposición de las láminas de los candidatos.

Jueves 15:

Lectura del material. Análisis de las propuestas.

Confección de los documentos. Cada alumno completará con sus datos y se dibujará

en el lugar de la foto..

REPUBLICA ARGENTINA – MERCOSUR

APELLIDO NOMBRE SEXO NACIONALIDAD DOCUMENTO

FIRMA

Entregar una copia con el dibujo de 6 frutas diferentes para colorear y describir, cómo

es su forma, tamaño, color, sabor… ir pensando y eligiendo cuál es la fruta que más le

gusta a cada uno, sin decirlo, porque al día siguiente votarán por la fruta que más les

gustó y ver cuál es la fruta ganadora. Explicar que el voto es secreto. Esas frutas

pintadas serán las boletas para el día de las elecciones.

LAS CANDIDATAS SON:

BANANA- UVA- SANDÍA- MANZANA- NARANJA- FRUTILLA

Observación se realizará esta votación porque los alumnos están trabajando

alimentación saludable

Viernes 16:

REALIZAR LA VOTACIÓN DE LA FRUTA QUE MÁS LE GUSTA.

CADA NIÑO PASARÁ AL CUARTO OSCURO Y ELEGIRÁ LA FRUTA QUE MÁS LE GUSTE Y

LA INTRODUCIRÁ EN LA URNA, LUEGO SE REALIZARÁ EL RECUENTO.

Lunes 19

Participación en el simulacro electoral junto con todo el resto de los grados boletas

con Próceres y personalidades como candidatos.

3er. Grado

Docentes responsables : Carina Tracanelli ‐ Gabriela Giacchetti

ACTIVIDADES PREVIAS

� Observar el calendario del mes de octubre, ubicar el día de la

elecciones nacionales. Con ayuda del calendario responder:

Qué día de la semana se realizan las elecciones nacionales?

Cuántos días faltan?

� Realizar una lluvia de ideas para que los niños puedan expresar todo

aquello que los niños saben sobre las elecciones. Realizar registro

escrito en un papel afiche.

� Rescatar la palabras claves y ampliar su significado (democracia,

candidato, campaña, boleta, urna, etc.)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

� Organizar la campaña electoral:

� Observar las boletas didácticas, reconocer a los candidatos.

Dialogar brevemente sobre cada uno.

Reconocer y diferencias las partes de una boleta. (Nombre del partido,

número de lista, nombre de los candidatos, imágenes, tipografía, etc.)

para la posterior construcción de un afiche. (Dibujo de los mismos)

� Escribir dos o tres propuestas de campaña.

� Lanzamiento de la campaña:

� Exponer de los afiches en todos los sectores de la escuela.

� Lectura y análisis de las propuestas de los distintos partidos.

� Registrar por escrito la propuesta que más le agradó a cada niño/a.

� Dialogar sobre el derecho a la identidad.

� Confección del DNI.

� Realización del escrutinio.

� Utilizar el registro de cada grado como padrón electoral.

� Designar las autoridades de mesa.

� El salón se convertirá en cuarto oscuro.

� Recuento de votos para conocer el resultado.

ACTIVIDADES DE CIERRE

� Reflexión sobre las actividades realizadas.

� Autoevaluarse y evaluar los procesos.

Indicadores: Respetar opiniones, participar en conversaciones,

conocer derechos y obligaciones, confiar en las propias

posibilidades.

Cuarto grado

Docentes responsables Belén Romero, Mònica Andreani

Área: Formación Ética y Ciudadana

* Martes 13 de Octubre:

Presentación del tema: ¿Qué sabemos de las Elecciones ?

Temas: república, división de poderes, democracia, estado de derecho, titular de

derecho, ciudadano, sufragio o voto, participación, representantes de gobierno,

candidatos, comicios. Mercosur. Parlasur.

Trabajo oral. Lectura de láminas. Registro en el pizarrón.

Organización de la información:

- en un afiche para exponer en el salón y en la carpeta en una red conceptual y

ubicación en el mapa de los países del Mercado Común del Sur (miembros y

asociados).

* Miércoles 14 de Octubre:

Presentación del tema: ¿Qué es el Documento Nacional de Identidad?

Trabajo oral: recordamos los derechos del niño, derecho a la identidad, a un nombre, a

una nacionalidad, a ser escuchado, a participar.

Elaboración del documento para participar en los comicios.

Presentación del tema: ¿Votos, votar, votación?¿Sufragio y sufragar?

Trabajo oral: clases de palabras. Significados. Candidatos.

Confección de votos para el comicio.

* Jueves 15 y viernes 16 de octubre

Plenario escolar

Exposición de los trabajos hechos en clase y explicación de las tareas desarrolladas

junto con los compañeros de la escuela. Invitación a la familia.

* Lunes 19 de Octubre:

Simulacro eleccionario.

Confección de un pequeño diccionario con el vocabulario de uso.

En un párrafo breve escribir que les pareció la actividad desarrollada durante la

semana.

Quinto grado

Docente responsable: Natalia Rolla y Fabiana Garay

Martes 13

¿Qué se vota el 25 de octubre?

Presentamos un folleto donde se explica lo que vamos a votar y explicamos las

funciones que cumple cada puesto a que corresponde.

Escribimos en la carpeta un resumen del mismo en forma de cuadro para que quede

sintético y explicativo.

Una vez que sabemos qué vamos a votar realizamos los votos (cinco por cada alumno)

teniendo en cuenta los modelos dados por la dirección de la escuela. Cada alumno

podrá optar por diseñarlo como quiera utilizando o no la fotocopia dada como modelo.

Miércoles 14

Propuestas…

Reflexionamos y conversamos sobre las propuestas que pueden “proponer” los

candidatos referidas a la escuela como institución y a la educación en general.

Todos los alumnos participan y las vamos anotando en el pizarrón. Luego elegimos dos

para cada partido (por votación oral y directa) y las escribimos en un afiche. Lo

trabajamos en grupo de tres alumnos para que sea más ágil y menos competitivo.

A las propuestas elegidas las pegamos en la cartelera del patio para que todos los

alumnos las puedan leer.

La propuestas elegidas fueron:

Mejorar la justicia para la violencia de género

Dar más seguridad a la gente y colocar patrullas policiales y aparatos modernos para la

seguridad (cámaras, alarmas, etc)

Mejorar la policía para que no haya más drogas

Trabajar para que en el país no haya pobres

Jueves 15

Hacemos los documentos para poder votar

Cada alumno confecciona su documento Nacional de Identidad. Entregamos una

fotocopia que está incompleta donde deben dibujarse (en el lugar de la foto), colocar

su n° de documento, nombre y apellido completo, fecha de nacimiento y dirección

actual.

Trabajamos oralmente la importancia de estar documentados, la utilización y el

cuidado del mismo.

Viernes 16

Para trabajar en familia

Se realizarán diferentes encuestas indagando conocimientos y opiniones que poseen

las familias respecto a:

a) ¿Cuáles son las categorías que se incluyen en las próximas elecciones?

b) ¿Qué sistema de votación se utilizará en las próximas elecciones? Sábana o

tradicional o la llamada boleta única?

Lunes 19

Simulacro de votación

Todos los alumnos del turno mañana tendrán a cargo la organización de la votación.

Los alumnos de sexto serán presidente y auxiliares de las mesas y los de quinto serán

los encargados de acomodar las boletas por partido y por orden.

Luego cada grupo irá pasando por el cuarto oscuro, para votar.

Al final del día se realizará el escrutinio

6º y 7º grados

Docentes responsables: Nanci Ruópulo, Graciela Díaz

Actividades Simulacro Electoral. 6º “A” Srta Nanci, Reemplazante.

Martes 13.

• Recordar conceptos básicos como: Democracia, sufragio, los poderes, Parlasur.

• ¿Qué se vota? Categorías.

• Explorar las boletas enviadas.

• Buscar información sobre los candidatos electos de la boleta designada.

(Estanislao López, Alicia Moreau y Justo Urquiza.

Miércoles 14:

• Compartir la información sobre los candidatos.

• Escribir dos propuestas para la Lista 819 República y Federalismo.

De todas las propuestas que fueron muy interesantes, se eligieron las siguientes:

Más seguridad para todos los ciudadanos.

Más hospitales, bien equipados, para que todos los ciudadanos gocen de buena

salud.

• Confeccionar las boletas para votar el día viernes, cada niño/a realizará 5

boletas, con los candidatos asignados, copiarán el modelo original.

• Entregar una encuesta a los niños para que completen con la familia:

• ¿Qué categorías se votan el 25 de octubre?

• ¿Qué boletas se usan? Boleta única o boleta sabana.

Jueves 15

Leer y analizar las propuestas de los candidatos en la Campaña electoral.

Completar la copia con los datos del documento de identidad, que usarán el día de las

elecciones.

Lunes 19 de octubre

Desde las 8hs.30 hs los alumnos designados como presidentes de mesa, suplentes y

fiscales comenzaron con el armado de las mesas, urnas y confección de actas de

apertura. A partir de las 9hs alumnos, docentes y padres comenzaron las votaciones

que se extendieron hasta las 16.30 hs momento en el cual se realizó el escrutinio y

carga de datos en el sistema.

Carga de datos en el sistema

Lista Ganadora en la escuela Nº 812 “Bandera de la Libertad” con 115 Votos en

blanco 6 Impugnados 2 Total de votos escrutados 200