FLORIDA UNIVERSITÀRIA

ASIGNATURA: PLANIFICACIÓ DE LA

LLENGUA I LA LITERATURA EN EDUCACIÓ

INFANTIL

AUTORS/ES: DAVID ARCOS, LIDIA BARBOSA,

BORJA GONZÁLEZ, SHEILA JORDÁN, MIGUEL

RAMÓN

A L’ATENCIÓ DE: JERONI MÉNDEZ

DATA: 20/12/2013

LA LECTURA I

L’ESCRIPTURA AL

CARRER

En aquest document mostrarem algunes fotografies que hem fet al carrer i cartells que

hem recopilat i que pensem són recursos que podem fer servir per a iniciar als

xiquets/es en la competència escrita.

Per una banda, volem destacar que nosaltres considerem que l’escriptura i la lectura

són habilitats s’han de treballar de forma integrada, de tal forma que al mateix temps

que treballem la competència escrita també es pot desenvolupar la lectura.

Per una altra banda, hem d’esmentar la utilitat de fer servir aquest tipus de recursos a

l’aula. Es tracta de mostres escrites que es troben en major o menor mesura al entorn

més proper de l’alumnat. Així doncs, algunes de les imatges que presentem a

continuació els xiquets/es les poden trobar mentre passegen amb la família, al jugar al

carrer, quan van a comprar, etc.

És clar, que el professorat hauria de fer servir imatges, recursos propis de l’entorn de

l’alumnat de tal forma que estigueren contextualitzats i siguen per als estudiants el

més significatius possible.

Al fer ús d’aquests recursos el que fem es posar a l’alumnat amb contacte amb la

lectura i l’escriptura, però no tan sols això, sinó que els mostrem un dels usos de la

llengua, els ensenyem que saber llegir i escriure és útil i necessari perquè

vertaderament la llengua està al nostre voltant i ens serveix per a comunicar-nos.

Aquestes fotografies les podrem treballar de diverses formes, se’ns ocórren gran

diversitat d’activitats, com per exemple:

-Llegir en veu alta els cartells.

-Inventar i escriure un nom per a un carrer.

-Proposar a les famílies que col·laboren i ajuden als xiquets/es a trobar per el seu poble

més cartells en valencià.

-Incitar-los per a que puguen escriure una carta reivindicant la necessitat de més

cartels en valencià (tal vegada és un poc complicat, però ni hi ha que subestimar als

infants) o qualsevol altre tema que se’ls puga ocórrer.

En definitiva, el que es pretén és fomentar la lectoescriptura espontània i lliure, així

com, introduir al infants en el món de l’escrit i fer-ho d’una forma significativa on els

xiquets/es s’adonen de la quotidianitat de l’escriptura, així com,