Miguel Ángel García Alejano

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,

Imagen y Comunicación.4º de E.S.O.

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,

1.- Percibir y analizar las funciones informativas, expresivas y propagandistas de las imágenes fijas y los campos profesionales con las que se relacionan.

2.- Incorporar desde la experiencia creativa plástico-visual mecanismos analíticos y criterios éticos que hagan de filtro a todo aquello que se va asimilando de manera irreflexiva e inconsciente, por influencia de los diferentes sistemas de comunicación y del desconocimiento de sus códigos.

3.- Experimentar el esfuerzo de superación personal que implica el proceso creativo, disfrutando la autonomía de decisión que supone la utilización del lenguaje gráfico-plástico para expresar ideas, vivencias, emociones y sentimientos, superando complejos e inhibiciones.

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- La imagen fija. La fotografía. - La composición y el encuadre. Puntos de vista.

Elección del plano.. - La información. Los registros gráficos y fotográficos. - La expresión, la subjetividad, interpretaciones de

ideas, sensaciones y sentimientos.

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- Fotografías en fotocopia. - Videoproyector. - Material para realizar esquemas gráficos.

 

 

 

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Taringa.net Revistaesfinge.com

ignorantia.blogspot.com Bbc.co.uk Fotosmilitares.org

Durante una clase de 50 minutos se formarán 5 grupos de alumnos (25 alumnos). A cada grupo se le facilitará una fotografía sobre el tema propuesto. (Fotografía y guerra) que se concretará en la guerra de los Balcanes.

En clases anteriores se les habrá facilitado documentación sobre la citada guerra, así como las siguientes páginas de internet para informarse sobre el conflicto:

  - es.wikipedia.org/wiki/Guerras_Yugoslavas - http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23004914/balcanes.htm - http://www.nodo50.org/tortuga/Testimonio-de-un-soldado-espanol En los primeros 15 minutos de clase el profesor analizará sobre una fotografía

proyectada los siguientes puntos: - OBJETIVOS:

1.- Aspectos técnicos (profundidad de campo, iluminación diafragma, objetivo empleado, etc..)2.- Aspectos compositivos (esquema compositivo) de la fotografía, diagonal, Triangular, simetrías, etc…3.- Plano/encuadre:

- Picado/contrapicado, etc…- Plano americano, medio, etc..

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-SUBJETIVOS:

1.- Información que proporciona el registro gráfico.

2.- Aspectos expresivos del mismo.

3.- Interpretación, ideas, sentimientos y sensaciones que produce.

 

En los 20 minutos siguientes los alumnos realizarán el mismo trabajo sobre sus fotografías, tomando notas y realizando esquemas.

 

En los 15 últimos minutos el representante de cada grupo expondrá brevemente las conclusiones a las que han llegado.

 

Por último los alumnos, por grupos, trasladarán a un trabajo que entregarán en la fecha que se indique, todo lo realizado en clase, pasando a limpio apuntes y esquemas. En el mismo aportarán cada uno una fotografía por ellos seleccionada y donde hayan realizado el mismo proceso.

 

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METODOLOGÍA:

La metodología ha de ser eminentemente activa y participativa fomentando la ampliación de conocimientos técnicos y habilidades especificas.

Las actividades propuestas en esta unidad van encauzadas a la observación e investigación, así como a la aplicación y puesta en práctica de conceptos a través de los trabajos en la que se ejercitarán los procedimientos expuestos.

 BIBLIOGRAFÍA ASOCIADA: Comunicación audiovisual

José Ángel Encinas CarazoEditorial: AKAL. Madrid 2001

Cultura AudiovisualIsidro Arroyo AlmarazEditorial: LABERINTO. 2009

La imagenFelipe BaldóEditorial: ECIR. Valencia 2005

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Instrumentos de evaluación:Según la programación de la asignatura se harán los cálculos de porcentaje necesarios sobre otros trabajos realizados, incluyendo limpieza, orden, interés-esfuerzo, responsabilidad y participación.

 Criterios de evaluación: Los dispuestos en la resolución de 27

de junio de 2007,(BOCM num.194/2007), en este caso serían de aplicación los nº 2,3,4,5,6,7,11.

Además los criterios básicos: 1.- Saber percibir y analizar las funciones informativas y

expresivas de la imagen fija. 2.- Aprender los mecanismos habidos en la composición de

la imagen fija, conociendo sus elementos básicos. 3.- Leer e interpretar imágenes adecuadamente.

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Instrumentos de evaluación:Según la programación de la asignatura se harán los cálculos de porcentaje necesarios sobre otros trabajos realizados, incluyendo limpieza, orden, interés-esfuerzo, responsabilidad y participación.

 Criterios de evaluación: Los dispuestos en la resolución de 27

de junio de 2007,(BOCM num.194/2007), en este caso serían de aplicación los nº 2,3,4,5,6,7,11.

Además los criterios básicos: 1.- Saber percibir y analizar las funciones informativas y

expresivas de la imagen fija. 2.- Aprender los mecanismos habidos en la composición de

la imagen fija, conociendo sus elementos básicos. 3.- Leer e interpretar imágenes adecuadamente.

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