ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA · 2011. 7. 15. · Guia docent de la diplomatura...

ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA

Campus Catalunya

DIPLOMATURA EN INFERMERIA

CURS 2011-2012

Pla d’estudis en extinció

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Campus Catalunya

2

ÍNDEX

1. PRESENTACIÓ ________________________________________________________________________ 3

2. DIES MUNDIALS RELACIONATS AMB LA SANITAT _____________________________________ 5

3. ESCOLA SENSE FUM __________________________________________________________________ 6

4. ORGANITZACIÓ DE L’ESCOLA ________________________________________________________ 7

4.1. ÒRGANS DE GOVERN______________________________________________________________________7 4.2. DEPARTAMENT D’INFERMERIA ____________________________________________________________12

5. TUTORIES ___________________________________________________________________________ 13

6. MATRÍCULA _________________________________________________________________________ 13

6.1. CALENDARI DE MATRÍCULA ______________________________________________________________13 6.2. SISTEMA DE MATRÍCULA _________________________________________________________________13 6.3. CONSULTA DE L’EXPEDIENT ACADÈMIC___________________________________________________14 6.4. LÍMITS DE MATRÍCULA ___________________________________________________________________14 6.5. ASSEGURANÇA ESCOLAR_________________________________________________________________14

7. PRÀCTIQUES ________________________________________________________________________ 16

7.1. PRÀCTIQUES CLÍNIQUES _________________________________________________________________16 7.2. VACUNACIÓ I PROFILAXI DE L'HEPATITIS B ______________________________________________17 7.3. BIOINOCULACIÓ O EXPOSICIÓ PERCUTÀNIA______________________________________________17 7.4. TRAMITACIÓ DE LA SOL·LICITUD DE PRESTACIÓ DE L’ASSEGURANÇA EN RELACIÓ A LA

BIOINOCULACIO_________________________________________________________________________17 7.5. CENTRES DE PRÀCTIQUES TARRAGONA __________________________________________________18 7.6. CENTRES DE PRACTIQUES TERRES DE L’EBRE ____________________________________________23

8. PROGRAMES D’INTERCANVI _________________________________________________________ 27

9. SECRETARIA DE CENTRE_____________________________________________________________ 29

10. CRAI I BIBLIOTECA _________________________________________________________________ 29

11. BORSA DE TREBALL _________________________________________________________________ 30

12. ALTRES SERVEIS DE LA URV ALS ESTUDIANTS _______________________________________ 30

13. PLA D’ESTUDIS______________________________________________________________________ 31

14. CRONOGRAMA D’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS _____________________________________ 31

15. EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS 2002 I PROCEDIMENT D’ADAPTACIÓ _________________ 32

16. ACTIVITAT ACADÈMICA _____________________________________________________________ 38

16.1. ITINERARI CURRICULAR DE SEGON CURS CAMPUS CATALUNYA __________________________39

16.2. ITINERARI CURRICULAR DE TERCER CURS CAMPUS CATALUNYA __________________________40 16.3. CALENDARI D’EXÀMENS CAMPUS CATALUNYA ____________________________________________44

17. PROGRAMES DOCENTS SEGON CURS_________________________________________________ 46

18. PROGRAMES DOCENTS TERCER CURS ________________________________________________ 63

19. PROGRAMES DOCENTS OPTATIVES __________________________________________________ 80


Presentació

3

1. PRESENTACIÓ

Segons la Llei d’ordenació de les professions sanitàries, corresponen als graduats en infermeria, la direcció, avaluació i prestació de les cures d’infermeria orientades a promoure, mantenir i recuperar la salut, com també a prevenir malalties i discapacitats. La base de la infermeria és cuidar les persones al llarg de tot el cicle vital aplicant la metodologia científica. Les infermeres són expertes en proporcionar cuidatges. La nostra tasca és que, al llarg dels vostres estudis, us aneu formant per adquirir les competències que us capacitaran per realitzar la vostra funció com a bons professionals capaços de donar resposta a les demandes que la societat ens fa. Per tant, l’Escola Universitària d’Infermeria s’ha marcat els següents objectius de formació: Competències Específiques A1. Capacitat per reconèixer i interpretar signes normals o canviants de salut/mala salut, sofriment,

incapacitat de la persona (valoració i diagnòstic). A2. Capacitat per respondre a les necessitats del pacient planificant, prestant serveis i avaluant els

programes individualitzats més apropiats d’atenció amb el pacient, els seus cuidadors i famílies i altres treballadors sanitaris o socials.

A3. Capacitat per emprendre valoracions exhaustives i sistemàtiques utilitzant les eines i marcs adequats pel pacient, tenint en conte els factors físics, socials, culturals, psicològics, espirituals i ambientals rellevant.

A4. Capacitat de fer valer els judicis clínics per assegurar que s’assoleixen els estàndards de qualitat i que la pràctica està basada en l’evidència.

A5. Capacitat per qüestionar, avaluar, interpretar i sintetitzar críticament un ventall d’informació i fonts de dades que facilitin la decisió els pacient.

A6. Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…) A7. Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les

habilitats…) A8. Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo”

del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència (utilitzant les habilitats).

A9. Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).

A10. Capacitat per respondre a les necessitats personals durant el cicle vital i les experiències de salut o malaltia. Per exemple, eleccions vitals, invalidesa o procés de mort imminent (utilitzant les habilitats…)

A11. Capacitat per informar, educar i supervisar a pacients i cuidadors i els seves famílies (utilitzant les habilitats…)

A12. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions. A13. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera A14. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ètica, legislació i humanitats. A15. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències socials, del comportament i de la salut. A16. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències bàsiques i de la vida. A17. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar principis d’investigació i informació. A18. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar tecnologies i informàtica a les cures de salut. A19. Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar política nacional i internacional. A20. Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les habilitats) Competències Transversals B1. Aprendre a aprendre. B2. Resoldre problemes de forma efectiva. B3. Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.


Presentació

4

B4. Treballar de forma autònoma amb iniciativa. B5. Treballar de forma col•laborativa. B6. Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a profesional. B7. Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. B8. Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera. B9. Capacitat per treballar d’una manera “holística”, tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible,

assegurant que els drets, creences i desitjos dels diferents individus o grups no es vegin compromesos.

B10. Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort.

B11. Capacitat per acceptar la responsabilitat del seu propi aprenentatge i desenvolupament professional, fent servir l’avaluació com el medi per reflectir i millorar la seva actuació i augmentar la qualitat dels serveis prestats.

B12. Capacitat per ajustar el seu paper amb l'objectiu de respondre efectivament a les necessitats de la població o els pacients. Quan sigui necessari i apropiat, ser capaç de desafiar els sistemes vigents per cobrir les necessitats de la població i els pacients.

B13. Capacitat per adonar-se'n que el benestar del pacient s'assoleix a través de la combinació de recursos i accions dels membres de l'equip socio-econòmic de cuidatges.

B14. Capacitat per treballar i comunicar-se en col•laboració i de forma efectiva amb tot el personal de suport per prioritzar i gestionar el temps eficientment mentre s'assoleixen els estàndards de qualitat.

B15. Capacitat per valorar el risc i promocionar activament el benestar i seguretat de tota la gent de l'entorn de treball (inclosa/os ella/s mateixa/os).

B16. Dins del context clínic, capacitat per educar, facilitar, supervisar i donar suport als estudiants de cuidatges de salut i altres treballadors socio-sanitaris.

B17. És conscient dels principis de finançament de cuidatges socio-sanitaris i s'usa els recursos eficientment.

B18. Capacitat per dirigir i coordinador un equip, delegant cuidatges adequadament. B19. Utilitza críticament les eines d'avaluació i auditoria del cuidatge segons els estàndards de qualitat

rellevats. B20. Capacitat per permetre que els pacients i els seus cuidadors expressin les seves preocupacions i

interessos, i que puguin respondre adequadament. Per exemple, emocionalment, socialment, psicològicament, espiritualment o físicament.

B21. Capacitat per donar suport emocional i identificar quan són necessaris els consells d'un especialista o altres intervencions.

B22. Capacitat per reconèixer l’ansietat, l’estrès i la depressió. B23. Capacitat per informar, enregistrar, documentar i derivar cuidatges utilitzats tecnologies

adequades. B24. Capacitat per una comunicació efectiva (incloent-hi l'ús de tecnologies): amb pacients, famílies i

grups socials, inclosos aquells amb dificultats de comunicació. B25. Capacitat per usar adequadament les habilitats de consell (tècniques de comunicació per

promoure el benestar del pacient). B26. Capacitat per representar adequadament la perspectiva del pacient i actuar per evitar abusos. B27. Capacitat per identificar i tractar comportaments desafiadors. Competències Nuclears C1. C1 Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger C2. C2 Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC C3. C3 Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món C4. C4 Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món C5. C5 Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia

Us recomanem que llegiu la Guia amb cura i que la conserveu durant el curs perquè us pugui servir de referència.


Presentació

5

2. DIES MUNDIALS RELACIONATS AMB LA SANITAT Finals gener Dia Mundial de la Lepra (UNESCO – WHO) 04 febrer Dia Mundial del Càncer 08 març Dia Internacional dels Drets de la Dona (UNESCO) i la Pau Internacional (ACIV) 24 març Dia Mundial de la Tuberculosis (UNESCO - WHO) 1rs abril Dia Mundial de l’Embaràs (OPIC) 07 abril Dia Mundial de la Salut (UNESCO – WHO) 23 abril Dia Nacional de la Fibrosi Quística (OPIC) 05 maig Dia Mundial de l’Asma (UNESCO 08 maig Dia de la Cruz Roja Internacional (ONU) 12 maig Dia Internacional de la Infermeria (OPIC) 15 maig Dia Internacional de la Família (UNESCO) 21 maig Jornada Mundial del Malalt (OPIC) 23 maig Dia Mundial contra el Càncer (ACIV) 28 maig Dia Internacional per la Salut de les Dones (ONU) 31 maig Dia Mundial sense Tabac (UNESCO – WHO) 04 juny Dia Mundial del Donant (OPIC) 04 juny Dia Internacional dels infants Innocents Víctimes de Agressions (UNESCO) 21 juny Dia Mundial de l’Esclerosi Lateral Amiotròfica (OPIC) 26 juny Dia Internacional contra l’Ús Indegut i el Tràfic Il·lícit de les Drogues (UNESCO) 06 juliol Dia Mundial de l’Esclerosi Múltiple (OPIC) 12 agost Dia Internacional de la Joventut (UNESCO) 21 setembre Dia Mundial de l’Alzheimer (OPIC) 29 setembre Dia Mundial dels Sords (ACIV) 30 setembre Dia Mundial del Cor (Federació Mundial Cardiologia) 01 octubre Dia Internacional de la Gent Gran (UNESCO) 10 octubre Dia Mundial de la Salut Mental (OPIC) 10 octubre Dia Mundial de la Vista (Club de Leones) 16 octubre Dia Mundial de l’Alimentació (UNESCO - FAO) 19 octubre Dia Mundial contra el Càncer de Mama 23 octubre Dia Mundial contra l’ICTUS 11 novembre Dia Internacional de la Ciència per la Pau 14 novembre Dia Mundial de la Diabetis (OPIC) 20 novembre Dia Universal de l’Infant (UNESCO - UNICEF) 21 novembre Dia Nacional de l’Espina Bífida (OPIC) 01 desembre Dia Mundial de la Lluita contra la SIDA (UNESCO – WHO) 03 desembre Dia Internacional de les Persones Discapacitades (UNESCO) 05 desembre Dia Internacional del Voluntariat (UNESCO) 18 desembre Dia Nacional de l’Esclerosi Múltiple (OPIC) 21 desembre Dia del Nen amb Càncer (OPIC)


Presentació

6

3. ESCOLA SENSE FUM

L'article 7 de la Llei 28/2005 modificat per la Llei 42/2010 estableix que està prohibit fumar en: d. Centres docents i formatius, excepte en els espais a l’aire lliure dels centres universitaris i dels exclusivament dedicats a la formació d’adults, sempre que no siguin accessos immediats als edificis o a les voravies que els envolten. Confiem en la col·laboració de tots els estudiants per poder complir aquesta Llei i que l’Escola sigui un espai lliure de fum.


Organització

4. ORGANITZACIÓ DE L’ESCOLA L’Escola Universitària d’Infermeria de la URV té tres unitats docents:

Campus Catalunya Campus Terres de l’Ebre Seu Baix Penedès

Avinguda Catalunya, 31 Avinguda Remolins, 13-15 Avinguda Palfuriana, 104

43002 Tarragona 43500 Tortosa 43880 Coma-ruga (El Vendrell)

Telf: 977 29 94 41 Telf: 977464000 Telf: 977 684950 Fax: 977 29 94 01 Fax: 977445828 FAX 977 683 882

4.1. ÒRGANS DE GOVERN

El govern de l’Escola depèn de la Direcció i de la Junta d’Escola

a) Òrgans Unipersonals:

Directora: Sots-directora: Secretària: Responsables d’ensenyament Campus Catalunya Campus Terres de l’Ebre Seu Baix Penedès Màster Ciències Infermeria Doctorat Infermeria

b) Òrgans Col·legiats:

� Junta d'Escola: Està formada per l’equip de direcció, professors, alumnes i personal

d'administració i serveis. És l'òrgan col·legiat representatiu i de govern del centre. Són funcions del centre i competències de la seva junta:

♦ Elaborar, aprovar inicialment i revisar els plans d’estudi. ♦ Organitzar i coordinar acadèmicament i administrativament els estudis homologats i

propis que s’hi imparteixin. ♦ Vetllar per la qualitat de la docència i de l’atenció a l’alumnat que s’exerceix en els

centres. ♦ Coordinar l’activitat docent i l’atenció a l’alumnat del professorat dels departaments que

imparteixen matèries corresponents als ensenyaments del centre. ♦ Avaluar la qualitat dels ensenyaments del centre. ♦ Supervisar el funcionament dels ensenyaments adscrits i l’activitat del professorat que hi

imparteix docència. ♦ Informar sobre les propostes dels departaments relatives al professorat que impartirà

docència en els ensenyaments del centre. ♦ Publicar la guia docent del centre. ♦ Publicar els programes i els criteris d’avaluació de les assignatures. ♦ Coordinar els aularis i horaris de totes les activitats acadèmiques dels ensenyaments del

centre. ♦ Organitzar cursos d’especialització, perfeccionament i actualització de coneixements

científics, tècnics i artístics en l’àrea o àrees de coneixement de la seva competència. ♦ Totes les altres que els Estatuts i les normes que els desenvolupin li atribueixin

Guia docent del Grau en Infermeria Curs 2011-12

Organització

8

COMPOSICIÓ DE LA JUNTA DE CENTRE

JUNTA DE CENTRE DE L’ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA SECTOR MEMBRES ELECTES

Sra. ALFOCEA SOLE, Mireia Sra. BATET VILAR, Vanessa Sra. CANDELA MAESTRE, Enoe Sra. DIAZ MONTERO, Mònica

ESTUDIANTS INFERMERIA CAMPUS CATALUNYA

Sra. MECA FERNANDEZ, Alba Sr. LOZANO VAZQUEZ, Jorge Sr. MIES PADILLA, Sergio Sra. NAVARRO VERNET, Nuria Sra. RUBIO ORTEGA, Sandra

ESTUDIANTS INFERMERIA CAMPUS TERRES EBRE

Sra. STIRBU, M. Magdalena Sra. BERTRAN LAVISIERA, Anaïs ESTUDIANTS INFERMERIA

SEU BAIX PENEDÈS Sra. OYANEDER RIVERA, Elisa Estefania ESTUDIANTS MASTER I POSTGRAUS VACANT

Sra. ACEBEDO URDIALES, Maria Sagrario Sra. AGUARON GARCIA, Maria Jesús Sra. BURJALES MARTÍ, Maria Dolors Dra. FERRÉ GRAU, Carme Dra. JIMÉNEZ HERRERA, Maria Francisca Dra. MARTORELL POVEDA, Maria Antonia Dra. MONTES MUÑOZ, Maria Jesús Sra. NOGUÉS DOMINGO, Maria Carmen Sra. RICOMÀ MUNTANÉ, Maria del Roser Sra. TIÓ MOLIST, Carme VACANT VACANT VACANT VACANT

PROFESSORAT CAMPUS CATALUNYA

VACANT Sra. ALBACAR RIOBÓO, Nuria Maria Sra. BONFILL ACCENSI, Encarna Dra. GARCIA MARTÍNEZ, Montserrat Sra. GONZÁLEZ GARCIA, Elena Dra. LLEIXA FORTUÑO, Maria del Mar Sra. MALDONADO SIMÓ, Maria Lluïsa Sra. MATEU GIL, Maria Luisa Sra. NIETO DE LA FUENTE, Maria del Carmen Sra. PANISELLO CHAVARRRIA, Maria Luisa Sra. QUEROL VIDAL, Maria Paz Sra. ROMAGUERA GENIS, Sara de Fátima

PROFESSORAT CAMPUS TERRES EBRE

Sra. SÁEZ VAY, Florència Sra. ABELLÓ RILEY, Elena PROFESSORAT ASSOCIAT CAMPUS

CATALUNYA Sra. BOQUÉ CAVALLÉ, Montserrat PROFESSORAT ASSOCIAT CAMPUS TERRES EBRE

VACANT

Sra. DURAN SÁNCHEZ, Rosa Maria Sra. MARSAL GUARDIOLA, Delian VACANT VACANT

PAS

VACANT


Organització

9

Comissió de Centre (pla d’estudis títol Grau)

Sra. Sagrario Acebedo Professorat: Sra. Roser Ricomà Sra. Núria Albacar Sra. Florencia Sáez Dra. Dolors Burjalés VACANT Dra. Carme Ferré VACANT Dra. Mar Lleixa VACANT Dra. M. Jesús Montes VACANT Sra. Carmen Nieto Sra. Delian Marsal

Professorat:

Sra. M. Lluïsa Panisello PAS:

VACANT Comissió Econòmica:

Sra. Dolors Burjalés Sra. Sara Romaguera Dra. Carme Ferré Sra. Florencia Sáez Dra. Maria F. Jiménez

Professorat: Sra. Carme Tió

DRa. Mar Lleixà PAS: Sra. Delian Marsal Dra. M. Jesús Montes Alumnes: VACANT

Professorat:

Sra. Carme Nogués Comissió Internacionalització:

Sra. Elena Abelló Riley Sra. Roser Ricomà Sra. Encarna Bonfill VACANT Dra. Carme Ferré

Professorat VACANT

Sra. Elena González Becàri mobilitat Dra. Maria F. Jiménez VACANT

Professorat:

Sra. Maria Luisa Mateu Alumnes:

VACANT Comissió d’Infrastructures:

Sra. Sagrario Acebedo Sra. Roser Ricomà Dra. Carme Ferré VACANT Dra. Mª Jesús Montes

Professorat

VACANT Professorat:

Sra. Carme Nogués PAS: Sra. Delian Marsal Comissió de Política Lingüística:

Sra. M. Lluïsa Maldonado PAS: Sra. Delian Marsal VACANT Alumnes: VACANT Professorat: VACANT

Comissió de Biblioteca:

Sra. Dolors Burjalés VACANT Dra. Maria F. Jiménez

Professorat: VACANT

Dra. M. Antònia Martorell PAS: Sra. Cristina Basora Professorat:

Dra. M. Jesús Montes Alumnes: VACANT


Organització

10

Comissió de Qualitat:

Sra. Sagrario Acebedo Sra. Roser Ricomà Sra. Núria Albacar Sra. Sara Romaguera Dra. Carme Ferré Sra. Flor Saez Dra. Mar Lleixà VACANT Dra. M. Antònia Martorell VACANT Dra. Mª Jesús Montes VACANT Sra. Carmen Nieto

Professorat:

VACANT Sra. Carme Nogués Sra. Delian Marsal Sra. M. Lluïsa Panisello

PAS: VACANT

Professorat:

Sra. M. Paz Querol Alumnes: VACANT Comissió de la URV Solidària:

Dra. Montserrat García Sra. M. Lluïsa Panisello Sra. Elena González VACANT Sra. M. Luisa Mateu VACANT Dra. M. Antonia Martorell

Professorat:

VACANT Professorat:

Sra. Carmen Nieto Alumnes: VACANT Comissió de Tutories

Sra. M. Jesús Aguarón Sra. Florencia Sáez Sra. Núria Albacar Sra. Carme Nogués Dra. Montserrat García Sra. M. Paz Querol Dra. Maria F. Jiménez VACANT Dra. Mar Lleixà VACANT Dra. Antonia Martorell

Professorat:

VACANT

Professorat:

Sra. Carmen Nieto Alumnes: VACANT Comissió Permanent

Sra. Sagrario Acebedo Sra. Florencia Sáez Sra. M. Jesús Aguarón VACANT Dra. Carme Ferré VACANT Dra. Maria Jiménez VACANT Dra. Mar Lleixà

Professorat:

VACANT Dra. M. Jesús Montes Sra. Rosa Duran

Professorat:

Sra. Carmen Nieto PAS:

Sra. Delian Marsal Comissió Electoral de Centre:

Presidenta: VACANT

Secretària: Sra. Flor Sáez Vay

Representant del PDI VACANT Representant PAS Sra. Delian Marsal Guardiola Representant del l'alumnat: VACANT


Organització

11

Comissió Màster

Sra. Núria Albacar Dra. M. Jesús Montes Sra. Encarna Bonfill Sra Roser Ricomà Dra. Carme Ferré Sra. Florencia Sáez Dra. Maria Jiménez VACANT Dra. Mar Lleixà VACANT

Professorat:

Dra. M. Antònia Martorell

Professorat:

Comissió Adaptació títol Grau. Retitulació

Sra. Sagrario Acebedo Professorat: Sra. Carmen Nieto Sra. M. Jesús aguarón Sra. Florencia Sáez Sra. M. Rosa Aparicio VACANT Sra. Encarna Bonfill Sra. Delian Marsal

Professorat:

Dra. Mar Lleixa PAS:

VACANT Consell d’estudiants

Alumne Claustral

Sra. Batet Vilar, Vanessa

Sra. Nolla Castells, Rosa M.

Sra. Alfocea Sole, mireia Sra. Pascual Venteo, Maria Isabel

Sra. Batet Vilar, vanessa Sr. Mies Padilla, Sergio

Sra. Candela Maestre, Enoe

Alumnes Consell Departament

Sra. Font Donato, Sara

Sra. Diaz Montero, Mònica Ndjoli, Lucia Virginia

Sra. Meca Fernandez, Alba Jarque, Raquel

Sr. Lozano Vazquez, Jorge

Delegats de curs campus catalunya

Zamora, Ángeles

Sr. Mies Padilla, Sergio Micó, Paula

Sra. Navarro Vernet, Nuria Paniagua, M. Luisa

Sra. Rubio Ortega, Sandra

Delegats de curs campus terres ebre

Porcar, Marisa

Sra. Stirbu, M. Magdalena Miralles, Àfrica

Sra. Bertran Lavisiera, Anaïs

Delegats de curs SEU Baix Penedès Gómez, Cristina

Alumes Junta de Centre

Sra. Oyaneder Rivera, Elisa Estefania

Consell d’ensenyament del campus Catalunya i del Campus de les Terres de l’ebre: Formats per tot el professorat amb dedicació a temps complert

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Departament d’Infermeria

12

4.2. DEPARTAMENT D’INFERMERIA

És la unitat bàsica encarregada d’organitzar i desenvolupar la recerca i programar i impartir la docència en l’ensenyament propi de la seva àrea de coneixement. Òrgans unipersonals Directora: Dra. Maria Jesús Montes Muñoz Secretària: Dra. Maria Jiménez Herrera a) Consell de Departament

Format per professors, alumnes i PAS. És l'òrgan col·legiat encarregat de donar a conèixer i aprovar els plans de docència de grau i postgrau i recerca dels seus membres. El Consell de Departament crearà i aprovarà les comissions que consideri oportunes.

Els alumnes representants són: Infermeria Campus Catalunya

• Sra. Rosa M. Nolla Castells • Sra. Maria Isabel Pascual Venteo

Infermeria Campus Terres de l’Ebre

• Sr. Sergio Mies Padilla

Infermeria Seu Baix Pendès • Sra. Sara Font Donato

Màster, doctorat i postgraus FURV

• VACANT Són funcions dels departaments i competències dels consells de departaments: ♦ Organitzar, desenvolupar i avaluar les activitats docents relatives a les matèries pròpies de l’àrea o

àrees de coneixement de la seva competència, d’acord amb els requeriments del centre o centres en els quals es desenvolupin i dels plans d’estudi.

♦ Organitzar, desenvolupar i avaluar programes de doctorat. Poden organitzar també cursos

d’especialització, perfeccionament i actualització de coneixements científics, tècnics i artístics en l’àrea o àrees de coneixement de la seva competència.

♦ Decidir, un cop escoltats els centres, el professorat que exercirà en les matèries de la seva

competència. ♦ Debatre i aprovar les línies generals de la política docent del departament. ♦ Aprovar el pla anual de docència. ♦ Organitzar i coordinar la docència corresponent a una mateixa assignatura o matèria, quan sigui

impartida per més d’un grup. ♦ Vetllar perquè els programes de les assignatures s’ajustin a les directrius dels plans d’estudi, evitar

continguts repetitius i graduar els continguts entre les diferents matèries i cursos. ♦ Totes les altres que els Estatuts i les normes que els desenvolupin li atribueixin.


Matrícula

13

5. TUTORIES L’Escola assigna professor/a tutor/a a tots els alumnes dels ensenyaments que imparteix. La tutoria té com objectiu fer el seguiment acadèmic dels alumnes, orientant-los i donant-los consell de manera grupal o individualitzada en allò que afecta el progrés acadèmic en els seus estudis durant tota la seva estada a l’Escola. L’atenció del tutor/a coincidirà amb les hores d’atenció als alumnes de cada professor. És necessari que els alumnes de segon i tercer curs consultin amb el seu tutor/a perquè els orienti cara a la seva matrícula. Tant els professors com els tutors tenen assignat un temps setmanal dedicat a l’atenció dels alumnes en la matèria que imparteixen. Els dies i els horaris s'anuncien en els despatxos dels professors.

6. MATRÍCULA L’alumne es matricula sota la seva responsabilitat i té obligació de conèixer i respectar les condicions de les normatives de matrícula i acadèmiques. Aquestes normes estan disponibles a la web de la Universitat: http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/legislacio/2_propia/auniversitaria/docencia/html/nam_graus_11_12.htm 6.1. CALENDARI DE MATRÍCULA

TERMINIS DE MATRÍCULA

Els estudiants que en les primeres convocatòries d'avaluació (del 1r i del 2n quadrimestre) hagin superat tots els crèdits de què s'han matriculat el curs anterior , podran efectuar la matrícula en les dates següents:

• dia 7 i 8 de juliol

S'inclou als estudiants que estan en procés de mobilitat.

Els estudiants podran formalitzar la matrícula des del dia d'inici de cadascun dels diferents terminis de matrícula fins el dia 24 de juliol i del 5 al 20 de setembre. Podran formalitzar les modificacions els 5 dies immediatament posteriors al dia en què s’han matriculat, de les 16:00 a les 23:59 hores.

Fins com a màxim el 15 d'octubre (període ordinari) i el 10 de novembre (període extraordinari) , les secretaries poden regularitzar els expedients dels estudiants que impliquin emissió d'informes acadèmics, tipus: trasllat d'expedient, adaptacions, convalidacions, etc. És convenient que, en el moment de la matricula es tingui clara la selecció de les assignatures i/o crèdits de què l’alumne es vol matricular. Així s’afavoreix la deguda fluïdesa en tot el procés. TERMINIS DE MATRÍCULA

4. Matrícula fora del termini establert.

El degà/director del centre pot concedir, excepte en el cas dels estudiants que han d'accedir per processos de preinscripció, matrícula fora del termini establert. En aquests casos els estudiants han de presentar la sol·licitud al centre del 7 al 27 d'octubre. Les resolucions es comunicaran als estudiants, que hauran de recollir la notificació a la secretaria del centre. Les matrícules es formalitzaran durant aquest mateix període

6.2. SISTEMA DE MATRÍCULA

Automatrícula per INTERNET. A partir de la web de la URV http://www.urv.cat/, podeu accedir des de qualsevol ordinador, sempre que aquest tingui els requeriments tècnics necessaris. Per donar-vos-hi el suport necessari, la Universitat ha preparat enllaços i guies de procediment.


Matrícula

14

6.3. CONSULTA DE L’EXPEDIENT ACADÈMIC Els alumnes, per mitjà de la pàgina Web de la Universitat podeu fer la consulta del vostre expedient acadèmic, tant del nombre d’assignatures i de crèdits matriculats i superats, com de la informació sobre què us fa falta per acabar la carrera. L’adreça és: https://www.urv.cat/evia/jsp/alumne/identificacioALU.jsp Heu de tenir cura de comprovar si la distribució de crèdits concorda amb el que preveu el vostre pla d’estudis i les altres disposicions d’ordre intern de la Universitat. Aquesta revisió serà imprescindible abans de formalitzar la matrícula de l'últim any de carrera per evitar desajustaments de l'expedient que puguin comportar problemes a l'hora de l'expedició del títol

6.4. LÍMITS DE MATRÍCULA Límits mínims de matriculació A partir de la segona vegada que es matricula un alumne, el mínim s’estableix en 30 crèdits o els que els manquen per finalitzar els estudis: per tant, amb independència que algun d’aquests crèdits puguin substituir-los més tard per reconeixement de crèdits, en el moment de la matrícula s’han d’ajustar al que estableix la normativa. En tot cas, heu de matricular les assignatures troncals matriculades i no superades en el curs anterior. Límits màxims de matriculació El nombre màxim de crèdits de què un alumne es pot matricular per any acadèmic, llevat de circumstàncies excepcionals que a judici de la directora del centre corresponent justifiquin l’ampliació, és de 88.5 crèdits. No es tenen en compte, a efectes d'aquesta norma, els crèdits obtinguts per convalidació, adaptació i reconeixement. 6.5. ASSEGURANÇA ESCOLAR Alumnes menors de 28 anys Tots els alumnes menors de 28 anys, en el moment d'abonar la matrícula, fan efectiva de forma obligatòria la quota d'assegurança escolar. El tràmit en el cas que n’hagués de fer ús és el següent: Demanar l'imprès (sol·licitud de prestació de l’assegurança escolar) a la Secretaria i omplir-lo degudament. El mateix imprès detalla la documentació que haurà d'adjuntar l'alumne segons la prestació que sol·liciti. La tramitació de la sol·licitud es farà a través de la Secretaria de l'Escola o del/de la propi/a interessat/da. Alumnes de 28 anys en endavant: L'Assegurança escolar que va lligada a la matrícula només cobreix als alumnes menors de 28 anys. La normativa acadèmica marca que els estudiants que realitzin pràctiques clíniques i no tinguin subscrita l'assegurança escolar han de subscriure una pòlissa. La URV té un conveni amb la companyia asseguradora AXA, "Assegurança voluntària d'accidents Univer Plus”què té un cost de 9€ i una àmplia cobertura. Per tant, tots Tots els alumnes que tenen 28 ó MÉS ANYS I FAN PRÀCTIQUES HAURAN DE SUBSCRIURE una pòlissa i portar una còpia a la secretaria del seu centre per a que consti al seu expedient abans d'iniciar les pràctiques. Podeu subscriure aquesta pòlissa a la plana web:

http://www.gbuniversitats.com/urv

Veure fulletó informatiu


Matrícula

15

6.6. CRÈDITS DE LLIURE ELECCIÓ

Com pots aconseguir el 22’5 crèdits de lliure elecció que estableix el teu pla d'estudis?

1. Per la matrícula

d’assignatures

optatives/crèdits lliures del

propi ensenyament

Com a màxim el 70% dels crèdits de lliure elecció a cursar en el teu ensenyament (15

crèdits)

Les assignatures s’han de matricular com a optatives i posteriorment es podran traslladar a crèdits lliures

2. Per la matrícula d’assignatures oferides com

a crèdits lliures

Assignatures Curriculars d’altres ensenyaments

Assignatures Extracurriculars

Assignatures d’altres universitats: • Conveni amb l’Institut Joan Lluís Vives

Programa Intercampus

Et matricules en el centre on curses el teu ensenyament, al mateix temps que la resta d’assignatures

3. Pel reconeixement

de crèdits lliures

Via a: Assignatures superades d’altres plans d’estudi, no adaptades ni convalidades o quan ho

sol·liciti l'alumne directament; Assignatures corresponents a títols propis superades en

universitats públiques catalanes

Via b: Els cursats com a tals en un altre ensenyament.

Via c: les activitats ofertes pels departaments i centres de la URV

Via d: Els que consten explícitament en el pla d'estudis com a resultat d'atorgament

d'equivalència

Via e: Els cursos d'idiomes moderns organitzats per organismes oficials; Els cursos de música

superats en conservatoris oficials de música; Les activitats esportives organitzades per

organismes oficials d'acord amb el quadre d'equivalències establert

Via f: les activitats de nivell universitari organitzades en el marc de convenis específics entre

la URV i altres institucions no universitàries

Via g: Cursos d’estiu organitzats per universitats públiques.

Via h: Cursos d’estiu avalats per l’Institut Joan lluís Vives que han estat aprovats per la URV;

Cursos universitaris d'estiu de la URV

Via i: Les activitats de formació proposades per la Comissió URV Solidària.

Via j: Les activitats de formació proposades pel Consell d’Estudiants de la URV.

Via k: Les activitats de formació proposades per l’ICE; Les activitats específiques proposades

pel Servei Lingüístic de la URV; Les activitats específiques organitzades per l'Oficina de

l'Esport de la URV: Les activitats organitzades per altres Serveis de la URV

Via l: Els corresponents als cicles formatius de grau superior, en el cas que estigui així

establert en la taula de correspondència fixada entre un determinat cicle i l'ensenyament

universitari de la URV.

Via m: Els que com a resultat de la incorporació des d'un primer cicle a un segon cicle d'estudis

diferent, portin a un escreix de crèdits cursats per damunt dels 300 crèdits necessaris per

obtenir un títol de llicenciat/enginyer, una vegada restats els crèdits corresponents a les

assignatures coincidents entre els dos cicles.

Si l’alumne ha obtingut per les assignatures optatives superades un nombre de crèdits optatius superior als necessaris, podrà passar les

esmentades assignatures a crèdits de lliure elecció per completar el seu currículum.El traspàs d’assignatures optatives a lliure elecció, l’alumne

el pot fer en les ocasions següents:

1. Quan trasllada el seu expedient a un altre centre/universitat per continuar els estudis en el mateix ensenyament

2. Si s'escau, quan es trasllada a un altre centre/universitat per iniciar uns estudis de nou

3. Quan sol·licita el dipòsit de títol.

Aquesta petició de traspàs la formalitzarà en un document que li facilitarà la secretaria del centre, la qual l’incorporarà al seu expedient. El traspàs tindrà caràcter irreversible.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Centres de Pràctiques Campus Catalunya

16

7. PRÀCTIQUES

7.1. PRÀCTIQUES CLÍNIQUES Les pràctiques clíniques són obligatòries i es realitzen en els centres hospitalaris, d’atenció primària, centres psiquiàtrics etc. de les nostres comarques. A l’alumne se li assignarà una infermera/tutora. L’horari de les pràctiques serà l’acordat per les coordinadores de les assignatures i dels centres de pràctiques. NORMATIVA 1. L’alumne ha de dur a terme les pràctiques en el centre assignat i en el període indicat per l’Escola.

Si l’alumne vol sol·licitar canvis en la realització de les Pràctiques Clíniques entre el Campus de les Terres de l’Ebre i el Campus Catalunya, cal que presenti una sol·licitud del 15 de setembre al 15 d’octubre i, - Tenir motius raonats:

o Econòmics o De salut o Laborals

El nombre de canvis acceptats, no podrà ser superior al nombre que el Centre receptor pugui assumir.

2. L’alumne ha d’acudir uniformat a la unitat corresponent a l’hora en què comencin les pràctiques, i ha

d’estar a la seva disposició fins a l’hora en què acabin, sempre que no hi hagi programada alguna activitat de l’Escola.

3. Uniforme

� En els centres de pràctiques s’ha d’utilitzar l’uniforme complet de l’Escola

4. Sol·licitud de permisos � Els permisos s’han de sol·licitar sempre per escrit i per mitjà de la professora de pràctiques. � Els permisos s’han de sol·licitar amb antelació. � En cas de no assistir a pràctiques per una causa imprevista s’ha de comunicar a la unitat on

s’estan fent les pràctiques, a la professora o a la secretària de l’Escola durant la jornada. � En cas d’haver d’abandonar el centre de pràctiques s’ha d’avisar la professora de pràctiques

i el responsable del servei. � La professora de pràctiques pot demanar un justificant per escrit de les absències totals o

parcials.

5. Durada de les pràctiques: Cal consultar el calendari acadèmic. Abans del període de pràctiques s’exposen les llistes al Moodle, on hi consta el lloc, el període, etc.

6. És obligatori complir totes les hores de pràctiques, regulades per les directrius europees de l’ensenyament d’infermeria. Si l’alumne cursa altres activitats dins l’horari de pràctiques, haurà de recuperar les hores de pràctiques no realitzades.

7. Seguiment d’avaluació de les pràctiques

Cada alumne té assignat un professor de pràctiques que realitza el seu seguiment durat el període de les mateixes, així com l’avaluació un cop finalitzat el període de pràctiques. Per qualsevol dubte l’alumne s’ha dirigir a aquest professor. Els alumnes que no superin les pràctiques o que per motius justificats no les puguin realitzar en el període establert, podran recuperar-les en el mes de juny, sempre que sigui possible, prèvia valoració dels responsables de les assignatures de pràctiques clíniques.

ALUMNES NO PRESENTATS: Es considera NO PRESENTAT en un cicle pràctic, l'alumne que no realitzi el 100% del període assignat i aquesta serà la qualificació que l'alumne obtindrà al juny.

Guia docent del Grau en Infermeria Curs 2011-12

Pràctiques

17

7.2. VACUNACIÓ I PROFILAXI DE L'HEPATITIS B És un programa adreçat als estudiants d'infermeria com a grup de risc que està en contacte amb sang i fluids corporals. Els alumnes de primer curs abans d’anar a pràctiques, si no estan vacunats, han de fer-ho al Servei de Medicina Preventiva. La coordinació d’aquest servei entre els estudiants i el Servei de Medicina Preventiva la porta la direcció del centre. Tant la programació com el procés de vacunació per prevenir l'hepatitis B es porta a terme durant el primer curs acadèmic.

7.3. BIOINOCULACIÓ O EXPOSICIÓ PERCUTÀNIA En cas de bioinoculació o exposició percutània a líquids corporals en horari de pràctiques clíniques se seguirà el protocol de cada centre de pràctiques.

7.4. TRAMITACIÓ DE LA SOL·LICITUD DE PRESTACIÓ DE L’ASSEGURANÇA EN RELACIÓ A LA BIOINOCULACIO

L’alumne que realitza pràctiques clíniques en un Centre Hospitalari o CAP, pot patir d’algunes de les següents incidències: punxades, contusions, caigudes, etc.. Quan un alumne en pràctiques pateix un d’aquests incidents es segueix el protocol de la tramitació de la sol·licitud de prestació de l’assegurança escolar:

� La Infermera/Tutora responsable de l’alumne l’acompanya al Servei d’Urgències, perquè l’atengui un metge, que emet un informe mèdic que dóna a l’alumne.

� L’alumne portarà l’informe mèdic, amb un fotocòpia del DNI a la Secretaria de l’EU Infermeria, on

omplirà un imprès de sol·licitud de prestació de l’Assegurança Escolar”. � La Secretària de l’EU Infermeria signarà el “parte de l’accident escolar” i l’EU d’Infermeria enviarà

l’original de la sol·licitud de prestació junt amb còpia de l’informe mèdic i còpia de seu DNI a l’INSS

� Una còpia serà lliurada a l’alumne perquè el Servei de Medecina Preventiva dels Hospitals com

Joan XXIII, St. Pau i Sta. Tecla a Tarragona, Sant Joan a Reus, Pius Hospital a Valls, l’Hospital Verge de la Cinta a Tortosa i l’Hospital Comarcal de l’Alt Penedès, per a que facin el seguiment de l’alumne.

� Els alumnes que realitzin les pràctiques a l’Hospital Comarcal de l’Alt Penedes hauran de

formalitzar un certificat de vacunació complert abans de les pràctiques.


18

7.5. CENTRES DE PRÀCTIQUES TARRAGONA

HOSPITAL UNIVERSITARI JOAN XXIII:

HOSPITAL UNIVERSITARI JOAN XXIII Dr. Mallafrè Guasch, 4 43007 TARRAGONA Tel: 977295800 CENTRE SOCIOSANITARI FRANCOLÍ Dr. Mallafrè Guasch, 4 43007 TARRAGONA Tel: 977 230 888 PADES TARRAGONÈS Hospital Universitari Joan XXIII Dr. Mallafré Guasch, s/n 43007 Tarragona Tel: 977 191 281 / 977 191 281 CENTRE D’ATENCIÓ I SEGUIMENT DE DROGODEPENDÈNCIES (CAS) JOAN XXIII Dr. Mallafré i Guasch, 4 – Edifici D 6a. Planta 43007 TARRAGONA Tel: 977 95 892

HOSPITAL UNIVERSITARI SANT JOAN DE REUS:

HOSPITAL UNIVERSITARI SANT JOAN DE REUS C/ Sant Joan, s/n 43201 Reus Tel: 977 310 300 ext. 5366

CENTRE SOCIOSANITARI HOSPITAL UNIVERSITARI SANT JOAN DE REUS C/ Sant Joan, s/n 43201 Reus Tel: 977 310 300

XARXA SANITÀRIA I SOCIAL SANTA TECLA

HOSPITAL SANT PAU I SANTA TECLA Rambla Vella, 14 43003 TARRAGONA Tel: 977259906 SÒCIOSANITARI SANTA TECLA-LLEVANT C/ Internet, s/n 43007 Tarragona Tel: 977 258 003 ABS SANTA TECLA-LLEVANT C/ Joan Fuster i Ortells, s/n 43007 Tarragona Tel: 977 258 005 Fax.: 977 25 80 19

HOSPITAL DEL VENDRELL (EL VENDRELL) Carretera de Barcelona, s/n 43700 El Vendrell Tel: 977 257 900

PIUS HOSPITAL VALLS PIUS HOSPITAL VALLS Pl. St. Francesc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977613000


19

CENTRE SÒCIOSANITARI PIUS HOSPITAL Pl. St. Francesc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977613000

PADES VALLS Pl. St. Francesc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977613000 RESIDÈNCIA ALT CAMP Camí del Bosc, s/n 43800 VALLS, Tarragona Tel: 977 600 292 CLÍNICA REDDIS MATT Pin i Soler, 12-14 43002 Tarragona Tel: 977 217 900

INSTITUT PERE MATA HOSPITAL PSIQUIÀTRIC UNIVERSITARI Ctra. Institut Pere Mata, s/n 43206 REUS, Tarragona Tel: 977310066 SANATORI VILLABLANCA Carretera de Bellissens, s/n 43204 REUS, Tarragona Tel: 977 390 011 CENTRE MARINADA Carretera de Cambrils, Km. 5 43207 REUS, Tarragona Tel: 977 750 193 CENTRE DE SALUT MENTAL TARRAGONA NORD C./ Rovira i Virgili, 9 43002 TARRAGONA Tel: 977 218 853 CENTRE DE SALUT MENTAL REUS Passatge de la Rodona, 2 43201 REUS, Tarragona Tel: 977 341 656

CENTRE SÒCIO SANITARI CIUTAT REUS Camí de Tarragona, 10-12 43204 Reus Tel: 977 300 021

RESIDÈNCIA D’AVIS CAMBRILS. FUNDACIÓ VALLPARADÍS Bertran de Cambrils, s/n Apt. 301 43850 CAMBRILS, Tarragona Tel: 977 364 715 / 93 736 50 16 DEPARTAMENT BENESTAR I FAMÍLIA CENTRE NTRA. SRA. DE LA MERCÈ Passeig Sant Antoni, 100 43003 Tarragona RESIDÈNCIA AVIS ICASS Av. S.XX, 1 43202 REUS, Tarragona


20

LLAR CONCA DE BARBERÀ Avinguda Manel Ribe, 46-48 43400 MONTBLANC, Tarragona HOSPITAL COMARCAL DE L’ALT PENEDÈS C./l’Espirall, s/n 08720 VILAFRANCA DEL PENEDÈS, Barcelona Tel: 93 818 04 40 HOSPITAL COMARCAL DE MORA D’EBRE C/ Benet Messeguer, 2 43740 Mora d’Ebre Tel: 977 401 863 RESIDÈNCIA NATZARET Avinguda Miracle Descàrrega, 8 43740 Móra d’Ebre Tel: 977 400 881 / 977 400 931 HOSPITAL DE LA CARITAT TORREDEMBARRA FUNDACIÓ PRIVADA PERE BADIA Pere Badia, 2, 4 43830 Torredembarra Tel: 977 641 132

CENTRES D'ASSISTÈNCIA PRIMÀRIA ALT CAMP

CAP ALCOVER Fonts del Glorieta, s/n 43460 Alcover Tel.: 977 76 06 90 Fax.: 977 84 64 09 CAP DOCTOR SARRÓ ROSET Vallvera, 8 43800 Valls Tel.: 977 60 11 10 Fax.: 977 61 28 34 CAP VILA-RODONA Pl. dels Arbres, 7 43814 Vila-rodona Tel.: 977 63 90 19 Fax.: 977 63 90 40

CENTRES D'ASSISTÈNCIA PRIMÀRIA BAIX CAMP

CAP GIMBERNAT Pl. de l'Ajuntament, 4 43850 Cambrils Tel.: 977 36 30 74 Fax: 977 36 64 08 CAP LA SELVA DEL CAMP El Vilar, 2 43470 La Selva del Camp Tel.: 977 84 57 17 Fax.: 977 84 57 59 CAP L'HOSPITALET DE L'INFANT Carretera de Móra, 15-18 43890 L'Hospitalet de l'Infant Tel.: 977 82 03 36 Fax.: 977 82 06 40 CAP LLIBERTAT C. General Moragues, 52 43201 Reus Tel.: 977 77 85 05 Fax.: 977 34 19 59 (Reus 4) 977 34 02 52 (Reus 3)


21

CAP MARIÀ FORTUNY C. Astorga, s/n 43205 Reus Tel.: 977 77 68 02 Fax.: 977 77 68 03 CAP SANT PERE Camí de Riudoms, 53-55 43202 Reus Tel.: 977 77 85 05 Fax.: 977 32 24 50

CENTRES D'ASSISTÈNCIA PRIMÀRIA TARRAGONÈS CAP BONAVISTA Carrer set, 36 43100 Tarragona Tel.: 977 55 10 96 Fax.: 977 55 10 96 CAP CONSTANTÍ Carrer dels Horts, 6 43120 Constantí Tel.: 977 52 15 15 Fax.: 977 52 00 23 CAP JAUME I Jaume I, 45-49 43005 Tarragona Tel.: 977 24 71 65 CAP EL MORELL Av. Tarragona, s/n 43760 El Morell Tel.: 977 84 00 15 Fax.: 977 84 23 36

CAP MURALLES Escultor Verderol, s/n 43002 Tarragona Tel.: 977 24 94 04 CAP SANT PERE I SANT PAU Edifici del CAP (al costat de les vivendes de la guàrdia civil) 43007 Tarragona Tel.: 977 20 06 38 Fax.: 977 20 04 84 CAP SANT SALVADOR Av. de Sant Salvador, 114 bis 43130 Tarragona Tel.: 977 52 34 10 Fax.: 977 52 34 10 CAP SALOU Carrilet, 12 43840 Salou Tel.: 977 38 31 04 Fax.: 977 38 07 42 CAP TÀRRACO C/ Doctor Mallalfré Guasch, s/n 43007 Tarragona Tel.: 977 22 18 71 CAP TORREFORTA-LA GRANJA La Gomera, 10 43006 Tarragona Tel.: 977 54 80 88 Fax.: 977 55 12 00


22

CAP TORREDEMBARRA Onze de Setembre, s/n 43830 Torredembarra Tel.: 977 64 38 09 Fax.: 977 64 38 01

CAP VILA-SECA Tarragona, 22 43480 Vila-seca Tel.: 977 39 40 27 Fax.: 977 39 40 38 CAP l'Arboç Plaça Catalunya num. 1 l'Arboç Tel. 977671588 CAP El Vendrell Carretera de Barcelona s/n El Vendrell Tel. 977 25 79 00 CAP Calafell Carretera de Barcelobna s/n 43820 Calafell Tel. 977 69 14 19

Clínica Monegal

C/ López Pelaez, 15-17 43002 Tarragona Telèfon: 977 22 50 12

Fundació privada Hospital Residència Sant Camil

Ronda Sant Camil - 08810 Sant Pere de Ribes (El Garraf) telèfon: 93 896 00 25

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Centres de Pràctiques Campus Terres Ebre

23

7.6. CENTRES DE PRACTIQUES TERRES DE L’EBRE

HOSPITAL DE TORTOSA VERGE DE LA CINTA Esplanetes, 44-58 43500 Tortosa Tel.:977 51 91 00 CLÍNICA TERRES DE L’EBRE Pl. Joaquim Bau, 6-8 43500 Tortosa Tel. 977 58 82 00 HOSPITAL DE LA SANTA CREU Pg. Mossèn Valls, 1 43500 Tortosa Tel.:977 50 05 33 RESIDENCIA DE ANCIANOS DIOCESANA SAN MIGUEL ARCÁNGEL C/ Poeta Vicente García, 12 43500 Tortosa Teléfono: 977 44 11 47 HOSPITAL COMARCAL DE MORA D’EBRE C/ Benet i Messeguer, s/n 43740 Mora d’Ebre Tel: 977 40 16 74 HOSPITAL COMARCAL D'AMPOSTA C/ Jardí 3 43870 Amposta Tel.: 977 70 01 00 RESIDÈNCIA D’AVIS AMPOSTA C/ Cervantes, s/n 43870 Amposta Tel: 977 04 06 25

CENTRE D’EDUCACIÓ ESPECIAL L’ÀNGEL C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 CENTRE OCUPACIONAL L’ÀNGEL C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 LLAR RESIDÈNCIA L’ÀNGEL C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 RESIDÈNCIA IBERA C/ Josep Tarradellas, 14-34 43870 Amposta Tel: 977 70 48 69 CENTRE DE SALUT MENTAL DE TORTOSA (FUNDACIÓ PERE MATA TERRES DE L’EBRE) Av. Colom, 16-20 43500 Tortosa Tel: 977 50 19 47


24

UNITAT POLIVALENT (FUNDACIÓ PERE MATA TERRES DE L’EBRE): CENTRE DE SALUT MENTAL DE AMPOSTA HOSPITAL DE DIA UNITAT D’HOSPITALITZACIÓ C/ Amèrica, 15 43870 Amposta Tel: 977 70 43 81

SERVEI D’ATENCIÓ PRIMARIA (SAP) TERRES DE L’EBRE

CAP Aldea Av. Catalunya, s/n 43896 L’Aldea Tel: 977 45 12 13 CAP Alcanar Av. del Remei cantonada c/ Càlig, s/n 43530 Alcanar Tel. 977 73 19 32 CAP L’Ametlla de Mar C/ Llibertat, 70 43860 L’Ametlla de Mar Tel: 977 49 38 49 CAP L’Ampolla C/ Manuel Ferrer, s/n 43895 L’Ampolla Tel: 977 46 06 01 CAP Amposta Av. Catalunya, 2 43870 Amposta Tel: 977 70 28 90 CAP Masdenverge C/ Balmes, s/n 43878 Masdenverge Tel. 977 71 84 69 CAP La Galera C/ Carasol, s/n 43515 La Galera Tel. 977 71 87 88 CAP Godall C/ Reverenda Mare Teresa Blanch, s/n 43516 Godall Tel. 977 73 81 05 CAP Sant Jaume d’Enveja Pl. Francesc Graupera, 89-91 43877 Sant Jaume d’Enveja Tel. 977 46 84 82 CAP Camarles Pl. Tortosa, s/n 43894 Camarles Tel: 977 47 05 61

CAP Deltebre C/ Esportiva, 164 43580 Deltebre Tel: 977 48 96 91


25

CAP Gandesa Ctra. Vilalba, s/n 43780 Gandesa Tel: 977 42 09 65 CAP Perelló C/ Lluís Companys, 20 43519 Perelló Tel: 977 49 02 13 CAP Santa Bàrbara Av. Verge de Montserrat, s/n 43570 Sta. Bàrbara Tel: 977 71 84 79 CAP Sant Carles Av. Constitució, 62 43540 Sant Carles de la Ràpita Tel: 977 74 16 67 CAP La Sénia C/ Aragó, 2 43560 La Sénia Tel: 977 57 50 00 CAP Ulldecona C/ Maestrat, 1 43550 Ulldecona Tel: 977 72 09 60 CAP El Temple Plaça Carrilet, s/n 43500 Tortosa Tel. 977 51 09 51 / 977 51 00 18 CAP Bítem C/Hereus d’en Gasol, s/n 43510 Bítem Tel. 977 59 67 64 CAP Campredó C/ Escardó i Valls, s/n 43897 Campredó Tel. 977 59 75 98 CAP Tivenys C/ Abadia,10 43511 Tivenys Tel. 977 49 61 63 CAP Baix Ebre Av. Colom, 16-20 43500 Tortosa Tel: 977 50 17 97 CAP Aldover C/ Sant Domènech cantonada C/ Catalunya s/n 43591 Aldover Tel: 977 47 34 22 CAP Benifallet C/ Marcel·lí Domingo, 1 43512 Benifallet Tel: 977 46 22 12


26

CAP Jesús Ctra. Roquetas-Jesús, s/n 43590 Jesús Tortosa Tel: 977 50 32 11 CAP Roquetes Pg. Del Canal, 11 43520 Roquetes Tel: 977 50 23 21 CAP Xerta C/ Martí i Martí, s/n 43590 Xerta Tel: 977 47 34 89


Serveis

27

8. PROGRAMES D’INTERCANVI L’espai europeu d’educació superior facilita la lliure circulació de professionals en tots els estats membres. Aquests programes d’intercanvi ofereixen l’oportunitat de conèixer altres realitats que poden ser rellevants pel futur desenvolupament professional dels alumnes Un del objectius de l’Escola d’infermeria és potenciar els intercanvis a nivell internacional, tant d’alumnes com de professors. Els programes d’intercanvi internacionals permeten als alumnes, i a la Escola en el seu conjunt, obrir-se a altres maneres d’entendre la docència en infermeria, així com a altres cultures del cuidar. Estem convençuts que aquesta obertura ens enriqueix a tots tant a nivell humà com professional, ajudant els alumnes a ser persones més tolerants i professionals més complets. Els programes internacionals en els que participa l’Escola d’Infermeria són: • Programa Sòcrates-Erasmus: subvencionat por la Unió Europea preveu estades entre tres mesos i

un any acadèmic. La subvenció té la finalitat de cobrir despeses ocasionades per l’estada. L’Escola té convenis signats amb les següents escoles d’infermeria:

País Nom del centre Contacte Relacions Internacionals

Dinamarca Sygeplejeskolen i Storstrøms www.cvusyd.dk [email protected]

Finlandia Kimenlaakso Polytechnic plaza.kyamk.fi [email protected]

França Institut de Formation en Soins

Infirmiers www.crf-hopital-des-charmettes.com

[email protected]

Univ.degli Studi di Modena e Reggio Emilia

www.unimo.it [email protected]

Itàlia Seconda Università degli Studi di

Napoli web.unina2.it

[email protected]

Noruega Høgskolen i Sør Trøndelag www.hist.no [email protected]

Escola Superior de Emfermagen de Lisboa

www.esemfr.pt/iniciar.html [email protected]

Escola Superior de Emfermagen Cidade do Porto

cp.esenf.pt [email protected]

Universidade dos Açores (Angra do Heroismo ilha Terceira

www.uac.pt [email protected]

Portugal

Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário

www.cespu.pt [email protected]

University of Brighton * www.brighton.ac.uk [email protected]

Regne Unit Child Health Dept. Child City

University www.city.ac.uk

Suècia Vardhögskolan i Borås www.hb.se [email protected]

Xile Universidad de La Frontera

• Programa Sèneca: Mobilitat d'estudiants de 1r i 2n cicle a universitats de l'Estat Espanyol. L’Escola

té convenis signats amb les Escoles d’Infermeria de la Universitat de Lleida, la Universitat del Pais Basc, la Universitat d’Alacant, la Universitat de València, la Universitat d’Almeria, la Universidad de Córdoba, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universitat de La Laguna, la Universitat de Santiago de Compostela, la Universitat de les Illes Balears i la Universidad Rey Juan Carlos, que preveuen estades entre tres i nou mesos.

• European Nursing Module Network: Xarxa d’Escoles d’Infermeria adscrites al sistema de 15

països d’Europa (tant de dins com de fora de la Unió Europea) que ofereixen places d’intercanvi tres vegades l’any: març, maig i octubre. És un programa de quatre setmanes de duració: la primera i la


Serveis

28

última al seu propi país, i la segona i la tercera al país escollit. Hi ha dos maneres de participar: una és visitar un altre país com a “estranger”, i l’altre és com a “host student” en el propi país. L’idioma del programa és l’anglès ja que durant les estàncies poden coincidir alumnes de diferents països. Durant l’intercanvi s’organitzen diferents activitats per afavorir la relació entre tots els alumnes, intercanviar coneixements i experiències, practicar l’anglès, a més a més de donar a conèixer el nostre país. És de finançament privat però els alumnes tenen la possibilitat de demanar una ajut a l’Escola. Per a més informació podeu consultar la web de l’European Nursing Module Network: http://www.leeds.ac.uk/europeannursing/

• Programa Interuniversitari de l’Agència de Cooperació Iberoamericana del Ministeri d’Afers Exteriors. Destinat a estudiants de l’últim any de carrera i postgraduats de tot l’Estat Espanyol en universitats d’Amèrica Llatina, Àsia, Oceania, Àfrica i països d’Europa del Est. L’estudiant realitzarà tasques de recolzament a la docència i a la recerca en el departament que hagi ofertat la plaça.

Persona de contacte: Campus Terres de l’Ebre: Maria Luisa Mateu: [email protected] Campus Catalunya: Roser Ricomà Muntané [email protected] • Per a més informació podeu consultar la web de l’International Center de la URV http://www.urv.cat/mobilitat/ o les adreces de correu

[email protected] [email protected]


Serveis

29

9. SECRETARIA DE CENTRE Ofereix informació administrativa i acadèmica a l’alumnat i al professorat.

� Informació general � Tramitació de títols � Sol·licitud de convalidacions d'estudis cursats � Certificacions � Matriculació � Trasllats, etc..

Campus Catalunya Campus Terres de l’Ebre Seu Baix Penedès Avinguda Catalunya, 35 Avinguda Remolins, 13-15 Avinguda Palfuriana, 104 43002 Tarragona 43500 Tortosa 43880 Coma-ruga (El Vendrell) 977299441 977299482

977464000 977684950

FAX 977 29 94 01 FAX : 977445828 FAX 977683882 [email protected] [email protected] [email protected] Horari d’atenció al públic Horari d’atenció al públic Horari d’atenció al públic Dilluns a divendres: 10 a 13 Dilluns a divendres: 9:30 a 13:30 h Dilluns a divendres: 10 a 13 h Dimarts i dimecres: 16 a 17.30 h Horari de tarda pendent de definir Dilluns: de 16 a 18 h

10. CRAI I BIBLIOTECA CRAI DEL CAMPUS CATALUNYA

El CRAI (Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació) és un entorn dinàmic amb tots els serveis universitaris de suport a l’aprenentatge, la docència i la recerca relacionats amb la informació i les TIC. Els usuaris són estudiants, docents i personal d’administració i serveis de la URV. Els seus fons bibliogràfics i recursos estan especialitzats en les matèries dels ensenyaments d'estudis Anglesos i Alemanys, Antropologia, Comunicació audiovisual, Dret, Geografia, Història, Historia de l’art, Infermeria, Filologia Catalana, Filologia Francesa, Filologies clàssiques, Lingüística, Llengua i literatura hispàniques (Filologia hispànica), Periodisme, Publicitat i relacions públiques, Relacions laborals i Treball Social. Horari:

En període ordinari: de dilluns a divendres: de 8h. a 21h. i dissabtes: de 9h. a 21h. En període d’avaluació: de dilluns a diumenge de: 9 h a 21 h.

Serveis:

• Punt d’atenció a l’usuari: tota la informació que necessites saber de la URV. • Informació bibliogràfica • Consulta del catàleg bibliogràfic i del fons de la biblioteca. • Espais de silenci i estudi, de treball individual i en grup • Accés lliure al fons de llibres, revistes i material audiovisual • Fons de reserva i fons bibliogràfics especialitzats • Préstec de documents • Préstec interbibliotecari i obtenció de documents d’altres biblioteques de fora de la URV. • Préstec d’ordinadors portàtils i de material multimèdia • Préstec d’ e-readers • Guies d’ajuda i tutorials. • Servei de reprografia (fotocopiadores d’autoservei) • Lectors i reproductors en diversos suports • Videoconferència i TV satèl·lit


Serveis

30

• Cursos de formació per conèixer l’ús de les eines i els recursos de la biblioteca, així com per assolir altres competències TIC.

• Biblioteca digital • Connexió a Internet i xarxa oberta (Wifi) • Connexió als recursos-e des de fora de la URV • Factoria: assessorament tècnic i suport tecnològic per millorar els treballs acadèmics. • Espai d’aprenentatge de llengües: suport per a la millora de l’anglès, el català i el castellà. • Aula d’informàtica: amb 100 ordinadors de lliure disposició.

Professionals al teu servei: Bibliotecaris especialitzats, professionals de la informació, tècnics multimèdia i tècnics lingüístics. Per a més informació: Consulteu la web: http://www.urv.cat/biblioteca/index.html Truqueu-nos al telèfon 977 559 524 Adreceu-nos un missatge a traves de Pregunt@: http://wwwa.urv.cat/biblioteca

11. BORSA DE TREBALL Un cop els alumnes assoleixin la titulació tenen, a través de la informació arribada a l'Escola, moltes oportunitats de trobar llocs de treball, que s’exposa a la web de l’EU Infermeria. La borsa de treball està gestionada per Sotsdirecció. Al llarg del curs s’ofereixen xerrades informatives d’ofertes de treball d’institucions i d’empreses estrangeres i nacionals. Dins dels hospitals existeix una borsa de treball, destinada a aquells alumnes de primer i segons curs de la grau (que tinguin el títol d'FP 1, branca sanitària) que vulguin treballar durant les suplències d'estiu, com a auxiliar d'infermeria. 12. ALTRES SERVEIS DE LA URV ALS ESTUDIANTS Servei d’esports de la URV Coordinació amb el servei d’Esports de la Universitat, difusió de cartells, informació a totes les persones interessades a practicar qualsevol esport, dins del marc de la URV (lligues universitàries de futbol sala, de bàsquet, etc.), formalització del carnet del Servei. Borsa de treball de la URV Difusió de totes les ofertes de treball del Servei d’Estudiants i de l’Extensió Universitària (SEGEU) de la URV i tramitació de les dades dels estudiants que volen entrar a formar-ne part, mitjançant una sol·licitud i els diversos documents que calen.

http://www.urv.cat/serveis_universitaris/borsa_de_treball/ Borsa d’habitatge de la URV Llistat a disposició dels estudiants de tots els habitatges, pisos d’estudiants, pisos particulars, que estan disposats a acollir alumnes de la URV i que s’han inscrit a la Borsa. Becari d’atenció a la comunitat universitària (BACU) Persona encarregada d’informar els universitaris dels serveis que ofereix la Universitat.

Per a més informació consulteu la intranet de la web:

https://portal.urv.cat/portal/dt


Pla d’Estudis

31

13. PLA D’ESTUDIS PLA D’ESTUDIS DE LA DIPLOMATURA D’INFERMERIA (1803 Campus Catalunya)

Ensenyament de primer cicle Durada: 3 cursos Crèdits acadèmics 222

Orientació per a la matrícula:

Curs Troncals/obligatòries Optatius Lliure elecció Total

1r 64,5 4,5 4,5 73,5

2n 61,5 9 - 70,5

3r 51 9 18 78

Totals 177 22,5 22,5 222

En el procés d’harmonització amb l’espai Europeu d’Educació Superior, la Universitat Rovira i Virgili ha iniciat aquest curs la implantació del Grau en Infermeria, que suposa l’extinció gradual de l’actual pla d’estudis de la Diplomatura en Infermeria. Aquesta extinció es farà curs per curs i finalitzarà el curs acadèmic 2014.

14. CRONOGRAMA D’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS La titulació està previst que s’extingeixi d’acord amb la següent organització: 1) De forma progressiva, amb l’extinció a cada curs acadèmic d’un curs arrel de la implantació d’un nou

curs del Grau. 2) El mateix any acadèmic en què s’implanti un curso del nou pla de grau, deixarà d’impartir-se el

mateix curs del pla de la diplomatura que s’extingeix. Com a resultat d’aquest model, la situació prevista és la següent:

Curs acadèmic Grau en Infermeria Diplomatura en Infermeria

2009-10 S’implanta 1r curs S’extingeix 1r. curs 2010-11 S’implanta 2º curs S’extingeix 2º curs 2011-12 S’implanta 3r curs S’extingeix 3r curs 2012-13 S’implanta 4º curs - - -

CURS

2009-10 CURS

2010-11 CURS

2011-12 CURS

20012-13 CURS

2013-14 CURS

2014-15

1r. curs Tutoria 1r. curs Examen 1r. curs Extingit --- --- ---

2n. curs Tutoria 2n. curs Examen

2n. curs Extingit --- --- 2n i 3r. curs Docència 3r. curs

Docència 3r. curs Tutoria 3r. curs Examen 3r. curs Extingit ---

Després que les assignatures corresponents a un curs hagin passat per les fases de Tutoria i Examen, en el curs acadèmic immediatament següent l'estudiant pot demanar autorització per poder gaudir de dues convocatòries extraordinàries d'examen dins d'aquell mateix curs. Si amb aquestes convocatòries no supera les assignatures, no podrà finalitzar la carrera per aquest pla d'estudis. En el cas d'assignatures compartides amb el nou pla de Grau, el centre pot oferir Docència alternativa durant els cursos en què estigui vigent la tutoria o l’examen.

OBSERVACIONS

• En les assignatures amb Tutoria o Docència alternativa, l'estudiant pagarà l'import íntegre del preu del crèdit. En les assignatures amb dret sols a Examen, l'estudiant pagarà el 25% del preu del crèdit.


Pla d’estudis

32

En conseqüència, com estableix la D.T. 2na del RD 1393/2007, el pla quedarà extingit abans del 30 de setembre de 2015. D’acord amb la D.T. 2na del RD 1393/2007, els estudiants que no desitgin adaptar-se al nou grau podran continuar els ses estudis, essent d’aplicació aquelles disposicions reguladores por les quals els haguessin iniciat. Por tant, una cop extingit cada curs, s’efectuaran quatre convocatòries d’examen per assignatura en els dos cursos següents. De la mateixa manera, el Rector de la Universitat, en casos excepcionals i amb caràcter extraordinari, podrà autoritzar l’ampliació del número de convocatòries en dues més de las previstes. El primer any en que se extingeix un curs, la URV ofereix als estudiantes un sistema de tutoria o de docència alternativa. Els anys segon i tercer –en el cas d’autorització extraordinària–, els estudiants tindran dret a la realització dels exàmens i proves corresponents. Per a aquests casos, el Centre, amb els departaments afectats, ha preparat una programació en què consten expressament les dades següents: - Programa i activitats de cada assignatura. - Professorat encarregat de la tutoria dels estudiants i responsable de la realització i qualificació de les

proves d’avaluació. - Horari d’atenció als estudiants. - Recursos d’ensenyament-aprenentatge posats a disposició dels estudiants. Un cop finalitzat el període transitori, aquells estudiants que no hagin superat les proves d’avaluació previstes per completar el pla d’estudis de la diplomatura a extingir i vulguin continuar amb els seus estudis, hauran de fer-ho en el nou pla, amb l’aplicació de l’adaptació corresponent.

15. EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS 2002 I PROCEDIMENT D’ADAPTACIÓ

PRIMER CURS 2011-12 CODI Assignatura Situació 18031016 Estructura i Funció del Cos Humà 18031019 Fonaments d’Infermeria 18031002 Ciències Psicosocials Aplicades I 18031020 Legislació i Ètica Professional 18031003 Introducció Infermeria Comunitària 18031010 Introducció Infermeria Mèdico-Quirúrgica 18031018 Nutrició i Dietètica en Infermeria 18031021 Ciències Psicosocials Aplicades II

Extingit

SEGON CURS 2011-12 CODI Assignatura Situació 18031008 Infermeria Maternoinfantil 18031011 Infermeria Medicoquirúrgica I 18031017 Farmacologia 18031004 Infermeria Comunitària I 18031007 Infermeria Geriàtrica 18031013 Pràcticum Medicoquirúrgic I 18031006 Pràcticum Comunitari

Examen


Pla d’estudis

33

TERCER CURS 2011-12

No hi ha docència establerta

1. S’ofereix docència alternativa, atès que en el nou pla consten assignatures amb un

contingut similar 2. S’ofereix tutories als estudiants, facilitant-los el programa i activitats a seguir 3. S’ofereix tutories als estudiants, facilitant-los el programa i activitats a seguir i s’activen

els crèdits clínics

CODI Assignatura diplomatura situació 1 18031001 Administració de Serveis d’Infermeria

Compartida amb l’assignatura de grau 18204115 Gestió i experiència organitzativa

1 18031014 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II Docència activada de pràctiques clíniques

2 18031012 Infermeria Mèdico-Quirúrgica II Tutoria

2

18031101 Història del Cuidar en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria

Tutoria

3 18031005 Infermeria Comunitària II

Tutoria de la part teòrica i activació dels crèdits clínics

3 18031015 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental

Tutoria de la part teòrica i activació dels crèdits clínics

1

18031201 Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria

Compartida amb l’assignatura de grau 18204210 introducció a les Tècniques Complementàries en el Cuidatge

d'Infermeria, amb docència a Tarragona 1 18031202 Infermeria Internacional

Compartida amb l’assignatura de grau 18204205 International Nursing, amb

docència a Tarragona 1 18031204 Programes de Salut a Nivell Local

Compartida amb l’assignatura de grau 18224221 Programes de Salut amb docència

al Vendrell 1 18031205

Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat amb docència a Tortosa

1 18031210 Desigualtats Socials i Salut

Compartida amb l’assignatura de grau 18224220 Salut, gènere i desigualtats socials,

amb docència al Vendrell 1

18031211 Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

Compartida amb l’assignatura de grau 18224202 Introducció a la metodologia

d’investigació Quantitativa en Infermeria, amb docència al Vendrell

1 18031217

Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador amb docència a Tortosa.

1 18031220

Cures d'Infermeria en Processos Terminals

Compartida amb l’assignatura de grau 18204214 Malalts Terminals i Cures Paliatives,

amb docència a Tarragona 1 18031219 La Infància amb Problemes Especials

Compartida amb l’assignatura de grau 18204218 La Infància i l'Adolescència

Hospitalitzada amb docència a Tarragona Atesa l’extinció del pla d’estudis de la diplomatura d’infermeria, si un alumne ha de cursar alguna assignatura optativa haurà de ser de les optatives amb docència compartida amb el grau d’infermeria


Pla d’estudis

34

En el procés d’elaboració del pla d’estudis, el Centre ha definit una taula d’adaptació entre la diplomatura a extingir i la nova titulació de grau en infermeria que la substitueix, prenent com a referència en ambdós casos l’adequació entre les competències i els coneixements que s’han desenvolupat en el pla d’estudis cursat i els previstos en el nou pla. La taula, que s’exposa a continuació, compren la correspondència de les assignatures del pla d’estudis de la diplomatura amb les de la nova titulació de grau.

ASSIGNATURES PLA DIPLOMATURA ASSIGNATURES NOU PLA GRAU Codi

Denominació Cr. Codi

Denominació Cr. ECTS

18031001 18061001

Administració de Serveis d'Infermeria 7.5 18204115 18214115 Gestió i experiència organitzativa 6

18031002 18061002

Ciències Psicosocials Aplicades I 4.5 18204005 18214005 Fonaments de Psicologia Aplicada 6

18031003 18061004

Introducció a la Infermeria Comunitària 7.5 18204007 18214007 Salut pública i educació per la salut. 6

18031004 18061005

Infermeria Comunitària I 6 18204003 18214003 Bioestadística 6

18031005 18061006

Infermeria Comunitària II* 10.5

18031011 18061012

Infermeria Medicoquirúrgica I* 15

18204104 18214104 Infermeria en la persona adulta 12

18031007 18061008

Infermeria Geriàtrica 7.5 18204105 18214105 Infermeria en la persona gran 9

18031008 18061009

Infermeria Materno-Infantil 15 18204102 18214102

Infermeria en la gestació, infància i adolescència

6

18031010 18061011

Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica

10.5 18204103 18214103 Infermeria en la joventut 9

18031012 18061013

Infermeria Médicoquirúrgica II 12

18031015 18061016

Infermeria Psiquiàtrica i Salut Mental* 9

18204106 18214106

Infermeria en situacions complexes de salut mental i física.

12

18204001 18214001 Estructura i funció del cos humà 6

18204002 18214002 Funció del cos humà 6

18031016 18061017 Estructura i Funció del Cos Humà 10.5

18204004 18214004 Biologia i Microbiologia 6

18031017 18061018

Farmacologia 6 18204107 18214107 Farmacologia 6

18031018 18061019

Nutrició i Dietètica en Infermeria 6 18204108 18214108 Principis de nutrició en Infermeria 3

18031019 18061020

Fonaments d'Infermeria 15 18204101 18214101 Infermeria bàsica en el cicle vital 9

18031020 18061021

Legislació i Ètica Professional 4’5 18204009 18214009

Ètica del cuidatge i bases conceptuals d’infermeria

6

18031021 18061003

Ciències Psicosocials aplicades II 6 18204006 18214006

Relació terapèutica i comunicació en la Infermeria

6

18031101 18061101

Història del Cuidatge en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria

4.5 18204010 18214010 Antropologia i Ciutadania 6

*Les assignatures del pla preexistent que figuren agrupades en la taula, han d’estar totes superades per ser reconegudes en el nou pla de Grau en Infermeria.


Pla d’estudis

35

ASSIGNATURES PLA

DIPLOMATURA ASSIGNATURES NOU PLA GRAU

Codi

Denominació

Cr. Codi


PRACTIQUES CLÍNIQUES PRÀCTIQUES CLINIQUES

Pràctiques clíniques incloses als crèdits de Fonaments d'Infermeria*

6

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals de Ciències Psicosocials Aplicades II *

1.5

18204110 18214110 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES I 9

Pràctiques incloses als crèdits totals de Ciències Psicosocials aplicades I

1.5 18204109 18214109

INTRODUCCIÓ A LES PRÀCTIQUES CLÍNIQUES

3

Practicum Comunitari* 6

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica *

1.5 18031006 18061007

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Geriàtrica *

1.5

18204111 18214111 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES II 9

Practicum Medicoquirúrgic I* 6

Práctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Medicoquirúrgica I *

1.5 18031013 18061014 Pràctiques clíniques incloses als

crèdits totals d’ Infermeria Medicoquirúrgica II *

1.5

18204112 18214112 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES III 9

18031014 18061015

Practicum Medicoquirúrgic II * 7’5

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Administració de Serveis d'Infermeria *

1.5

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Comunitària II *

3

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Psiquiàtrica i Salut Mental *

4,5

Pràctiques clíniques incloses als crèdits totals d’Infermeria Materno-Infantil *

4,5

Pràctiques incloses als crèdits totals de Història del Cuidatge en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria *

1,5

18204113 18214113 PRÀCTIQUES CLÍNIQUES IV 24

*Les assignatures del pla preexistent que figuren agrupades en la taula, han d’estar totes superades per ser reconegudes en el nou pla de Grau en Infermeria.


Pla d’estudis

36

L’adaptació d’aquestes assignatures s’anirà actualitzant a mida que s’activin les assignatures optatives del nou pla.

ASSIGNATURES PLA DIPLOMATURA

ASSIGNATURES NOU PLA GRAU Codi

Denominació

Cr. Codi


18031201 18061201

Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria 4’5

182042101821421018224210

Introducció a les Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria, 3

18031202 18061202 Infermeria Internacional 4’5

182042051821420518224205

International Nursing 3

18031203 18061203

Evolució i Influència de la Sexualitat Humana

4’5

18031204 18061204 Programes de Salut a Escala Local 4’5

182042211821422118224221

Programes de Salut 3

18031205 18061205

Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris** 4’5

182042041821420418224204

Metodologia en la Gestió de la Qualitat 3

18031206 18061206

Tècniques Expressives i Artiteràpia Aplicada a l'Atenció d'Infermeria 4’5

18031207 18061207

Aprofundiment Pràctic de Procediments i Proves Diagnòstiques 4’5

18031208 18061208

Comunicació en el Cuidatge d'Infermeria

4’5

18031209 18061209

Atenció d'Infermeria en Situacions d'Urgència

4’5

18031210 18061210 Desigualtats Socials i Salut 4’5

182042201821422018224220

Salut, gènere i desigualtats socials 3

18031211 18061212

Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats 4’5

182042021821420218224202

Introducció a la metodologia d’investigació Quantitativa en Infermeria 3

18031212 18061213

Desenvolupament Professional 4’5

18031213 18061214

Relacions Humanes en l'Atenció d'Infermeria

4’5

18031214 18061215

Vellesa, Cultura i Societat 4’5

18031215 18061211

Dilemes Ètics Relacionats amb la Pràctica d'Infermeria

4’5

18031216 18061221

Infermeria i Salut Laboral 4’5

18031217 18061216

Atenció d’Infermeria a la Gent Gran amb Problemes Sociosanitaris 4’5

182042231821422318224223

Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador 3

18031218 18061217

Antropologia Social i Cultural de la Salut

4’5

18031219 18061218

La Infància amb Problemes Especials** 4’5

182042181821421818224218

La Infància i l'Adolescència Hospitalitzada 3

18031220 18061219

Cures d’Infermeria en Processos Terminals 4’5

182042141821421418224214

Malalts Terminals i Cures Pal·liatives 3

18031221 18061220

Fonaments de Cerca d’Informació Electrònica

4’5

A consideració del Centre, la taula d’adaptacions pot determinar també l’aplicació d’altres mesures complementàries necessàries per donar per superades les assignatures del nou pla d’estudis de grau. L’objectiu d’aquesta previsió és que els estudiants, en la mesura en que sigui possible, no resultin perjudicats pel procés de canvi. El procés administratiu que hauran de seguir els estudiants que desitgin adaptar-se serà el següent:


Pla d’estudis

37

Presentar la sol·licitud establerta dirigida al director o directora del Centre. El termini previst per a la presentació d’aquestes sol·licituds és de l’1 de juny al 15 d’octubre en període ordinari, i del 16 d’octubre al 10 de novembre en període extraordinari (aquestes dates poden ser objecte de modificació d’un curs a altre). Per resoldre l’adaptació, el Centre aplicarà la taula d’adaptacions.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Activitat acadèmica Campus Catalunya

38

16. ACTIVITAT ACADÈMICA CONVOCATÒRIA ADDICIONAL D'AVALUACIÓ Concepte Aquest tràmit es refereix als estudiants que es preveu que finalitzin estudis aquest curs. El concepte d'alumnes que finalitzen estudis es refereix als que els manquin per acabar la carrera l'increment d'un 20% sobre el total de crèdits de què consta l'ensenyament, dividit pel nombre de cursos mínimament previstos a l’itinerari curricular. Aquesta consideració s'haurà de complir en el moment d'efectuar la sol.licitud. En el cas de la Diplomatura d’Infermeria correspon a 88,5 crèdits. Els estudiants que es troben en aquesta situació, tot i que la seva matrícula no afecti a la totalitat de les assignatures pendents, poden demanar ampliar la matrícula i, tenint en compte els efectes econòmics corresponents, obtenir una tercera convocatòria de les assignatures que escullin. En funció del període en què s'imparteixin les assignatures, la convocatòria addicional es durà a terme en un dels períodes següents: Assignatures de primer quadrimestre: juny Assignatures anuals i de segon quadrimestre: gener Termini • Període ordinari:

• Per assignatures anuals i de primer i segon quadrimestre: des del dia en què hagi formalitzat la matrícula, fins al 20 de setembre.

• Període extraordinari:

• Per assignatures anuals i de primer i segon quadrimestre: del 7 al 27 d’octubre. • Assignatures de 1r quadrimestre: del 7 d’octubre al 27 de febrer.

Unitat de gestió La secretaria del Centre. Criteris de resolució Que a l'estudiant li restin per finalitzar els estudis un nombre de crèdits igual o inferior als que figuren per ensenyament en el quadre que figura més a dalt. Procediment Es troba detallat a http://www.urv.cat -INTRANET (perfil alumne) - Tràmits administratius.

Aquest tràmit no comporta el pagament de taxes de modificació i ampliació. L'estudiant haurà d'abonar el 100 % del preu del crèdit que correspon a la matrícula que afecta la convocatòria addicional de les assignatures seleccionades. A aquesta nova matrícula no s'aplicarà el recàrrec de repetició en el cas que hagi estat matriculada en cursos anteriors.


Segon curs en extinció

39

16.1. ITINERARI CURRICULAR DE SEGON CURS CAMPUS CATALUNYA

Diplomatura en Infermeria - Pla d’Estudis 1803 SEGON CURS EN EXTINCIÓ

CODI ASSIGNATURA PROFESSOR RESPONSABLE DEPARTAMENT

ASSIGNATURES AMB DRET A EXAMEN 1R QUADRIMESTRE

18031004 Infermeria Comunitària I M. Rosa Aparicio Infermeria

18031007 Infermeria Geriàtrica M. Antònia Martorell Infermeria

18031008 Infermeria Maternoinfantil M. Jesús Montes Infermeria

ASSIGNATURES AMB DRET A EXAMEN 2N QUADRIMESTRE I ANUALS

18031006 Pràcticum Comunitari Rosa Aparicio

M. Antònia Martorell Infermeria

18031011 Infermeria Medicoquirúrgica I Sagrario Acebedo Infermeria

18031013 Pràcticum Medicoquirúrgic I Sagrario Acebedo Infermeria

18031017 Farmacologia Montserrat Giralt Ciències Mèdiques

Bàsiques


Tercer curs

40

16.2. ITINERARI CURRICULAR DE TERCER CURS CAMPUS CATALUNYA

DIPLOMATURA EN INFERMERIA- PLA D’ESTUDIS 1803

CODI ASSIGNATURES ANUALS CR. PROFESSOR RESPONSABLE

DEPARTAMENT

18031005 Infermeria Comunitària II Tutories

10,5 Dolors Cid Infermeria

18031012 Infermeria Medico-Quirúrgica II

Tutories 12 Roser Ricomà Infermeria

18031015 Infermeria Psiquiàtrica i de Salut Mental

Tutories 9 Dolors Burjalés Infermeria

1 r QUADRIMESTRE

18031001

Administració de Serveis d’Infermeria Docència Compartida amb l’assignatura

de 3r de grau: 18204115 Gestió i experiencia organitzativa

7,5 Carme Nogués Infermeria

2n QUADRIMESTRE

18031014 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II 7,5 M. Jesús Aguarón Infermeria

18031101 Història del Cuidar en Infermeria. Models i Desenvolupament Científic en Infermeria

Tutories 4,5

Virtudes Rodero Carme Vives Infermeria

OPTATIVES AMB DOCÈNCIA AL CAMPUS CATALUNYA


Compartida amb l’assignatura de grau 18204210 introducció a les Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria, amb docència a

Tarragona

18031202 Infermeria Internacional Compartida amb l’assignatura de grau 18204205 International Nursing, amb docència a Tarragona

18031220 Cures d'Infermeria en Processos Terminals

Compartida amb l’assignatura de grau 18204214 Malalts Terminals i Cures Pal·liatives, amb

docència a Tarragona

18031219 La Infància amb Problemes Especials

Compartida amb l’assignatura de grau 18204218 La Infància i l'Adolescència Hospitalitzada amb

docència a Tarragona OPTATIVES AMB DOCÈNCIA A LA SEU DEL BAIX PENEDÈS

18031204 Programes de Salut a Nivell Local Compartida amb l’assignatura de grau 18224221 Programes de Salut amb docència al Vendrell

18031210 Desigualtats Socials i Salut Compartida amb l’assignatura de grau 18224220 Salut, gènere i desigualtats socials, amb docència

al Vendrell

18031211

Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats

Compartida amb l’assignatura de grau 18224202 Introducció a la metodologia d’investigació

Quantitativa en Infermeria, amb docència al Vendrell

OPTATIVES AMB DOCÈNCIA AL CAMPUS DE LES TERRES DE L’EBRE

18031205 Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat amb

docència a Tortosa

18031217 Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador

amb docència a Tortosa.


Tercer curs

41

PERÍODE: 12 de setembre al 22 de desembre de 2011 PRIMER QUADRIMESTRE ANY ACADÈMIC: 2011/2012

L’única assignatura troncal que té docència establerta és Administració de Serveis d’Infermeria Que té Docència Compartida amb l’assignatura de 3r de grau: 18204115 Gestió i experiència organitzativa

DILLUNS

DIMARTS 13 hàbils

DIMECRES 12 hàbils

DIJOUS DIVENDRES 12 hàbils

8-9

Administració de Serveis d’Infermeria

(Gestió i experiència organitz) Teoria A.503


(Gestió i experiència organitz) Teoria A.503

9-10


(Gestió i experiència organitz) Teoria

16/9 a 11/11 A.503

10-11


(Gestió i experiència organitz)

Seminari A A.503 13/9 a 22/11

11-12

12-13


(Gestió i experiència organitz)

Seminari B A.503 13/9 a 22/11

L’assignació d’aulari pot variar en funció de les necessitats del Campus


Tercer curs

42

Assignatures amb Tutories

CODI Assignatura Docent Tutories

18031012

Infermeria Medico-Quirúrgica II

R. Ricomà Primer quadrimestre: Divendres 9-10 h Segon quadrimestre: Dimarts 11-12 h

18031101

Història del Cuidar en Infermeria....

V. Rodero C. Vives

Dimecres de 10-12h.

Gener:18/01 i 25/01 Febrer: 8/02, 15/02 i 22/02

18031005 Infermeria Comunitària II D. Cid Dilluns de 9 a 10h

Setembre: 19/9 Octubre: 03/10 i 17/10

Novembre: 07/11 i 21/11 Desembre: 12/12

Gener: 09/01 i 23/01 Febrer: 06/2 i 20/02 Març: 05/03 i 19/03

Abril: 02/04, 16/04 i 30/04


D. Burjalés De 11,30 a 13,30hores

Setembre: 22/09 i 29/09 Octubre: 20/10 i 27/10 Novembre: 17/11


Tercer curs

43

DE TERCER CURS Pla d’Estudis 1820

PERÍODE: del 9 de gener al 30 de març de 2012 SEGON QUADRIMESTRE ANY ACADÈMIC: 2011/2012

DILLUNS

DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8-9

9-10

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

15-16

16-17

17-18

Pràctiques clíniques Del 9 De gener al 30 de març 2012

7 hores al dia al llarg de les 12

setmanes

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Programes docents 1r curs

18031021 Ciències Psicosocials Aplicades II

44

16.3. CALENDARI D’EXÀMENS CAMPUS CATALUNYA

Assignatures del 1r Quadrimestre • Dates de publicació de resultats de l’avaluació contínua al MOODLE. 1ra

convocatòria, del 16 al 20 de gener de 2012 • Tancament de l’avaluació continuada i qualificacions definitives, si s’escau: del 23

al 29 de gener de 2012 • Actes: Data límit 10 de febrer de 2012

Assignatures anuals i del 2n quadrimestre

• Dates de publicació de resultats de l’avaluació contínua al MOODLE. 1ra convocatòria, del 25 al 29 de juny de 2012

• Tancament de l’avaluació continuada i qualificacions definitives: del 18 de juny a l’1 de juliol de 2012

• Actes: Data límit 6 de juliol de 2012

EXÀMENS PLA 1803 SEGON CURS

ASSIGNATURES

Segona convocatòria

Anuals

Data límit de publicació resultats avaluació

continuada al MOODLE Dia Hora Aula

18031017 FARMACOLOGIA 22 de juny 29 de juny 11:00

Primer Quadrimestre

18031004 INFERMERIA COMUNITÀRIA I 16 de gener 23 gener 10:00

18031007 INFERMERIA GERIÀTRICA 20 degener 27 gener 10:00

18031008 INFERMERIA MATERNOINFANTIL 19 gener 26 gener 10:00

Segon Quadrimestre

18031011 INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I 20 de juny 27 juny 10:00

18031006 PRÀCTICUM COMUNITARI 22 juny 29 juny -

18031013 PRÀCTICUM MÈDICO-QUIRÚRGIC I 22 juny 29 juny -

TERCER CURS


ASSIGNATURES Anuals Dia Hora Aula

18031005 INFERMERIA COMUNITÀRIA II 18 juny 25 de juny 10:00

18031012 INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA II 21 de juny 28 juny 10:00

18031015 INFERMERIA PSIQUIÀTRICA I DE SALUT MENTAL 19 de juny 26 juny 11:00

Primer Quadrimestre

18031001 ADMINISTRACIÓ DE SERVEIS D’INFERMERIA ***

18 de gener 25 gener 13:00

Segon Quadrimestre

18031101 HISTÒRIA DEL CUIDAR. MODELS I DESENVOLUPAMENT CIENTÍFIC EN INFERMERIA

19 de juny 26 juny 9:00

18031014 PRÀCTICUM MÈDICOQUIRÚRGIC II 22 juny 29 juny -

*** Aquesta assignatura te docència compartida amb l’ensenyament de grau en Infermeria i, per tant, la seva avaluació segueix els criteris de l’avaluació de grau

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Programes docents 1r curs

18031021 Ciències Psicosocials Aplicades II

45

EXÀMENS PLA 1803

ASSIGNATURES OPTATIVES


Docencia Tarragona

Data límit de publicació resultats avaluació

continuada al MOODLE Dia Hora Aula

18031202 Infermeria Internacional. Docència compartida amb 18204205 International Nursing,


18031220 Cures d'Infermeria en Processos Terminals Docència compartida amb 18204214 Malalts Terminals i Cures Pal·liatives


18031219 La Infància amb Problemes Especials. Docència compartida amb 18204218 La Infància i l'Adolescència Hospitalitzad


18031201

Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria. Docència compartida amb 18204210 Introducció a les Tècniques Complementàries...


Docència Seu Baix Pendès

18031204 Programes de Salut a Nivell Local Docència compartida amb 18224221 Programes de Salut


18031210 Desigualtats Socials i Salut Docència compartida amb 18224220 Salut, gènere i desigualtats socials


18031211

Tècniques de Recollida de Dades i Avaluació de Resultats Docència compartida amb 18224202 Introducció a la metodologia d’investigació Quantitativa


Docència Tortosa

18031205

Gestió de la Qualitat Total en els Serveis Sanitaris Docència compartida amb 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat


18031217

Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris Docència compartida amb 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador


Atesa l’extinció del pla d’estudis de la diplomatura d’infermeria, si un alumne ha de cursar alguna assignatura optativa haurà de ser de les optatives amb docència compartida amb el grau d’infermeria i, per tant, la seva avaluació segueix els criteris de l’avaluació de grau

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Programes docents 2n Curs

46

17. PROGRAMES DOCENTS SEGON CURS

CODI ASSIGNATURES ANUALS CRÈDITS

PROFESSOR RESPONSABLE

DEPARTAMENT

18031017 Farmacologia 6 Montserrat Giralt Ciències Mèdiques

Bàsiques

1 r QUADRIMESTRE

18031008 Infermeria Maternoinfantil 15 M. Jesús Montes Infermeria

18031004 Infermeria Comunitària I 6 M. Rosa Aparicio Infermeria

18031007 Infermeria Geriàtrica 7.5 M. Antònia Martorell Infermeria

2n QUADRIMESTRE

18031011 Infermeria Mèdico-Quirúrgica

I 15 Sagrario Acebedo Infermeria

18031006 Pràcticum Comunitari 6 M. Rosa Aparicio

M. Antònia Martorell Infermeria

18031013 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic I 6 Sagrario Acebed Infermeria

Com a conseqüència de la implantació dels estudis de grau i la conseqüent extinció del present pla d'estudis, les assignatures de 2n

curs nomès tenen dret a examen.


18031008 Infermeria Maternoinfantil

47

DADES IDENTIFICATIVES 2011_12

Assignatura INFERMERIA MATERNOINFANTIL Codi 18031008

Ensenyament Infermeria (2002)

Crèd. Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus Curs Període Cicle

Descriptors

15 4.5 10.5 Segon Primer 1r

Llengua d'impartició

Català

Departament Infermeria

Coordinador/a MONTES MUÑOZ, MARIA JESUS

Professors/es

Adreça electrònica

PER L’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS, AQUESTA ASSIGNATURA NOMÉS TÉ DRET A EXAMEN

Descripció general

La qualitat de la assistència a la dona i a la seva família en salut reproductiva és el producte de la capacitat dels professionals que treballen en l’àrea maternal. El coneixement del desenvolupament fisiològic, psicològic i social en les diferents etapes de la dona són el fonament de les cures en infermeria maternal. D’altra banda, els nens des del seu naixement fins arribar a joves adults, constitueixen un grup ben definit de població. Per a que l’atenció dirigida a aquest grup tingui entitat pròpia cal conèixer les etapes de desenvolupament fisiològic, psicològic i social de l’ésser humà des del naixement fins a l’adolescència.

Continguts

Tema Subtema

TEMA 1 Fonaments d’infermeria maternal.

TEMA 2 Salut sexual i reproductiva.

TEMA 3 Reproducció humana.

TEMA 4 Problemes de salut reproductiva.

TEMA 5 Fonaments de creixement i desenvolupament humà.

TEMA 6 Descripció i cures de salut en les diferents etapes de la infància i adolescència.

TEMA 7 Problemes de salut més freqüents en les diferents etapes de la infància i adolescència.

Fonts d'informació

Bàsica

• Didona, N A.; Marks MG.; Kumm, R.: Enfermería Maternal. México: McGraw-Hill Interamericana 1997

• González Merlo, J. Ginecología. Barcelona: Salvat 1997

• Olds, S.; London,M.; Ladewing, P.; Enfermeria Maternal I y II. Madrid: 2000

• Pritchard, A.; Maldonald, P.; Williams Obstetricia. Barcelona: Salvat 2002

• Seguranyes, G.; Enfermería maternal. Barcelona: Masson Salvat 2000

• Behrman, KliegmaN, Jenson. Nelson Tratado de pediatría I y II. Madrid: McGraw-Hill- Interamericana: 2000

• Waechter, E.H. Enfermería pediátrica I y II. Méjico: McGraw-Hill-Interamericana 1993

• Wong, D.L. Enfermeria pediátrica. Madrid: Mosby/Doyma. 1995

Complementària

• Díaz M (Coord) Atención integral de enfermería en el niño y en el adolescente. Madrid. Síntesis. 2002

• Edege, V. Miller, M. Cuidados de salud a la mujer. Madrid. Mosby/Doyma. 1995

• Garcés, B. Manual de procediments i tècniques d’infermeria pediàtrica. Tarragona. Servei de publicacions Universitat Rovira i Virgili. 1998

• Torrens, Martinez Bueno. Enfermería de la mujer. Madrid. DAE. 2001

• Vanrell, Iglesias, Cabero. Manual d’Obstetricia i Ginecologia per a pregraduats. Barcelona. Masson. 1996


18031011 Infermeria Mèdico-Quirúrgica I

48


Assignatura INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I Codi 18031011



Crèd. pràctics


Descriptors

15 6 9 Segon Segon 1r


Català


Coordinador/a ACEBEDO URDIALES, MARIA SAGRARIO

Professors/es



Descripció general

L'assignatura IMQ de l'adult I és la segona part de la matèria d'Infermeria Medicoquirúrgica, en ella es desenvolupen l’aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la resposta cardiovascular/ respiratòria, nutricional i d’eliminació.

Continguts

Tema Subtema

1. Problemes clínics que interfereixen en l'oxigenació: - l'adult amb problemes clínics respiratoris

Hàbits i estils de vida que influeixen en la cobertura de la necessitat de respirar. Problemes de salut més prevalents: insuficiència respiratòria, asma, MPOC, pneumònia, pneumotòrax, vessament pleural, càncer de pulmó Aplicació del procés infermer a l’adult amb malaltia respiratoria prevalent en els diferents àmbits de atenció. - Valoració: exploració respiratòria, valoració clínica, exploració de necessitats afectades i de l’impacte sociocultural. - Gestió del cuidatge al adult amb malaltia respiratòria aguda i crònica - Gestió del cuidatge durant els mètodes diagnòstics: espirometria, gasometria arterial, broncoscòpia, cultiu d’esput. - Gestió del cuidatge durant el tractament amb: tabaquisme, drenatge postural, teràpia inhalatòria, oxigenoteràpia, fisioteràpia respiratòria, exercicis respiratoris, drenatge toràcic. - El confort i la qualitat de vida en el malalt respiratori crònic. - El cuidatge en situacions particulars.

- l’adult amb problemes clínics cardiovasculars

Hàbits i estils de vida que influeixen en la resposta cardiovascular. Problemes de salut més prevalents: cardiopatia isquèmica, insuficiència cardíaca, HTA, malaltia vascular perifèrica. Aplicació del procés infermer a l’adult amb malaltia cardiovascular prevalent en els diferents àmbits de atenció. - Valoració: exploració cardiovascular, valoració clínica, exploració de necessitats afectades i de l’impacte sociocultural. - Gestió del cuidatge en situacions agudes i cròniques. - Gestió del cuidatge en els mètodes diagnòstics: ECG, coronariografia - Gestió del cuidatge durant el tractament amb: fibrinolítics, angioplàstia coronària, úlceres vasculars. - El confort i la qualitat de vida en el malalt respiratori crònic - El cuidatge en situacions particulars.

2. Problemes clínics que interfereixen en la nutrició i eliminació - l'adult amb problemes clínics digestius

Hàbits i estils de vida que influeixen en la resposta digestiva. Problemes de salut més prevalents: la malnutrició, disfàgies, úlcus pèptic, trastorns inflamatoris i obstructius, malaltia inflamatòria intestinal, càncer digestiu. Aplicació del procés infermer a l’adult amb malnutrició i amb malaltia digestiva en els diferents àmbits d’atenció. Valoració: exploració física, valoració clínica, exploració de les necessitats afectades, de l’impacte sociocultural. - Gestió del cuidatge en situacions agudes - Gestió del cuidatge en els mètodes diagnòstics: endoscòpies, radiografies del trànsit intestinal, anàlisis clínics. - Gestió del cuidatge durant el tractament amb: control dietètic, nutrició artificial, drenatges, pre i postoperatori. - Educació/informació a l’adult i família per a harmonitzar la qualitat de vida i la gestió del tractament de les disfàgies i les ostomies. - El cuidatge en situacions particulars.


18031011 Infermeria Mèdico-Quirúrgica I

49

Continguts

- l’adult amb problemes clínics metabòlics i endocrins

Hàbits i estils de vida que influeixen en la resposta metabòlica i endocrina Problemes de salut més prevalents: hepatitis, cirrosis i càncer; diabetis mellitus; hipo i hipertiroïdisme. Aplicació del procés infermer a l’adult amb malaltia metabòlica i endocrina en els diferents àmbits d’atenció. - Valoració: Exploració física , valoració clínica i exploració de necessitats afectades i de l’impacte sociocultural. - Gestió del cuidatge en situacions agudes i cròniques - Gestió del cuidatge en els mètodes diagnòstics: biòpsia hepàtica, anàlisis clínics. - Gestió del cuidatge durant el tractament: insulina, control dietètic, i complicacions agudes i cròniques - Educació/informació a l’adult i família per harmonitzar la qualitat de vida i la gestió del tractament de la diabetis. - El cuidatge en situacions particulars.

- l’adult amb problemes clínics nefrològics i urinaris

Hàbits i estils de vida que influeixen en la resposta en la eliminació urinària Problemes de salut més prevalents: Insuficiència renal aguda i crònica, trastornes obstructius, infeccions, incontinència, retenció Aplicació del procés infermer a l’adult amb malaltia per trastorns en l’ eliminació urinària en els diferents àmbits d’atenció - Valoració: Exploració física, valoració clínica i exploració de necessitats afectades i de l’impacte sociocultural - Gestió del cuidatge en els mètodes diagnòstics: radiodiagnòstic, anàlisi clínics. - Gestió del cuidatge durant el tractament amb: control dietètic, diàlisis, pre i postoperatori, urostomies, drenatge - Educació/informació a l’adult i família per a harmonitzar la qualitat de vida i la gestió del tractament de diàlisis i situacions d’incontinència - El cuidatge en situacions particulars agudes i cròniques.

3. Bloc pràctic: Pràctiques de laboratori i seminaris

Gestió del cuidatge davant: - Manejament la via aèria: valoració respiratòria, fisioteràpia respiratòria, exercicis respiratoris, oxigenoteràpia, teràpia inhalatòria, vies aèries artificials, aspiració de secrecions. - Punció arterial i valoració de gasos sanguinis - Drenatge toràcic - Tabaquisme - Electrocardiografia - Suport Vital bàsic - Valoració nutricional - Sondatge nasogàstric - Diabetis: estudi de casos - Cuidatge del peu diabètic - Manejament de ostomies - Sondatge vesical - Tractament d’úlceres vasculars - Estudi de casos en les diferents situacions clíniques

Fonts d'informació

Bàsica Bàsica

• Brunner y Suddarth ; S Smeltzer, B´G. Bare. Enfermería medicoquirúrgica: McGraw-Hill Interamericana, 2005 10ª ed.

• Lewis S.M. Enfermeria Medicoquirurgica: Valoracion Y Cuidado De Problemas Clinicos. Madrid: Elsevier; 2004

• Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (Eds). Enfermería Medicoquirúrgica : Un Enfoque Del Proceso De Enfermería. Madrid: Harcourt; 1999

• Piriz R; De La Fuente M Enfermeria Medico-Quirúrgica. Madrid, Ediciones Dae 2001 Altres recursos

• Guies d’Aprenentatge: contenen els objectius, continguts, activitats d’aprenentatge i bibliografia específica per a cada unitat temàtica

Complementària

Bibliografia específica per cada unitat temàtica les trobarà l’alumne en les guies didàctiques. Altres recursos: Guies didàctica per cada unitat temàtica: contenen els objectius, continguts, activitats d’aprenentatge i bibliografia.


18031004 Infermeria Comunitària I

50


Assignatura INFERMERIA COMUNITÀRIA I Codi 18031004



Crèd. pràctics


Descriptors

6 4.5 1.5 Segon Primer 1r


Català


Coordinador/a APARICIO CASALS, MARIA ROSA

Professors/es



Descripció general

Per poder conèixer la distribució dels problemes de salut, els seus determinants, la influéncia dels factors que condicionen la presentació de les malalties, i els efectes de les intervencions sanitàries, tenim dues eines de treball. La demografia, que és actualment considerada com un instrument imprescindible per la comprensió de la salut i la malaltia. Epidemiologia, entenen aquesta disciplina com a estudis rigorosos aplicats a les activitats clíniques i als programes de salut comunitària, i que poden realitzar-se tan des del camp d'infermería, com del de la medicina i altres.

Continguts

Tema Subtema

UNITAT TEMÀTICA I: DEMOGRAFIA

1. Conceptes generals. Aplicacions sanitàries. Evolució Històrica. 2. Fonts de dades demogràfiques. 3. Instruments per a l'anàlisi demogràfica: Taxa, raó, proporció. Tipus d'estudi. 4. Estructura de població. Dinàmica de població. 5. Fenòmens demogràfics: Natalitat, fecunditat, fertilitat, nupcialitat. Concepte i mesura.. Mortalitat:Components, causes, mesura. Estandardització. Esperança de vida. Taules de vida i aplicacions.. Migració. Concepte. Evolució i mesura. 6. Tendències i política de població.

UNITAT TEMÀTICA II: EPIDEMIOLOGIA

• Concepte d’epidemiologia. Desenvolupament Històric. Objectius i aplicacions. Multicausalitat. Raonament epidemiològic. Classificació dels estudis epidemiològics. • Variables epidemiològiques. Classificació. Escala de mesura. Relació de variables. • Mesures de freqüència. Raó, proporció, taxa. Indicadors de freqüència de mobilitat i mortalitat. • Fonts d'informació. • Epidemiologia descriptiva. Epidemiologia analítica: Estudis transversals, longitudinals. Cas/control i de cohort. Epidemiologia experimental. Estudis d'intervenció i experimentació. • Avaluació dels programes de cribatge. Validesa de les proves diagnostiques. Requisits d'un programa de cribatge. Definició de malaltia. • Vigilància epidemiològica. Patrons i tendències de morbi mortalitat. • Lectura crítica de publicacions científiques amb continguts d'epidemiologia.

UNITAT TEMÀTICA III: EPIDEMIOLOGIA APLICADA

1. Epidemiologia de les malalties infeccioses 2. Epidemiologia de les malalties cròniques 3. Estudi del nivell de salut de la comunitat. Definició. Metodologia. disseny. Fons d'informació.

Atenció personalitzada

Descripció

És una assignatura en extinció i aquest curs nom´és té dret a examen

Avaluació

Altres comentaris i segona convocatòria

Aquesta és una assignatura en extinció i només te dret a exàmen. El dia 13 de gener serà l'examen de la primera convocatoria i el dia 26 de gener de la segona convocatoria.


18031004 Infermeria Comunitària I

51

Fonts d'informació

Institut d'estadística de Catalunya., Anuari estadístic de catalunya 2004., Generalitat de Catalunya., 2004. Icart Isern M.T, et al., Enfermeria comunitaria: epidemiologia., Masson., 1997 Barcelona. Rothman K.J., Epidemiología moderna., Díaz de Santos., 1987 Madrid. Colimon K-M., Fundamentos de epidemiologia., Díaz de Santos., 1980 Madrid. Pressat R., Introducción a la demografia., Pirámide., 1975 Madrid. Martin Zurro A, et al., Manual de atención primária: organización y pautas de actuación en la consulta., Doyma S.A. 2ª edición., 1989 Barcelona. Piedrola Gil G., Medicina preventiva y salut pública., Salvat. 8ª edició., 1988 Barcelona.

Bàsica

Hubert G., Guillaume W., Demografía., Pirámide., 1975 Madrid. Presser E, et al., Diagnóstico de salud y formulación de programas para 1986 en la comunidad floral de navarra., Gobierno de Navarra Departamento de Salud y bienestar., 1986 Navarra. San Martin H, et al., Epidemiologia, teoría, investigación, práctica., Díaz de Santos S.A., 1986 Madrid. Armijo-Rojas R., Epidemiología., Interamericana. 2ªedición., 1978 Buenos Aires. Leguina J., Fundamentos de demográfia., Siglo veintiuno de España, Editores S.A. 4ª edición., 1989 Madrid. Pineault R, et al., La planificación sanitaria, conceptos, metodos estrategias., Masson S.A. 2ª edición., 1989 Barcelona. UNED., Salud publica., UNED., 1982 Madrid. Weeks J.R., Sociologia de la población., Alianza Editorial., 1984 Madrid.

Complementària

Altres Recursos:

Institut d’estadística de Catalunya: http://www.idescat.net Institut nacional d’estadística: http://ine.es


18031007 Infermeria Geriàtrica

52


Assignatura INFERMERIA GERIÀTRICA Codi 18031007



Crèd. pràctics


Descriptors

7.5 3 4.5 Segon Primer 1r


Català


Coordinador/a MARTORELL POVEDA, MARIA ANTONIA

Professors/es



Descripció general

Aquesta és una assignatura troncal que pretén aportar al currículum d'infermera generalista els coneixements, habilitats i actituds necessaris en l'atenció geriàtrica, indistintament de l'escenari on es desenvolupi (hospital, atenció primària, sociosanitari, etc.)

Continguts

Tema Subtema

Bloc 1 Aspectes introductoris al procés d’envelliment humà.

Bloc 2 Perspectiva cultural i social de la vellesa.

Bloc 3 El vell sa: necessitats bàsiques del vell segons el model de Virginia Henderson.

Bloc 4 El cuidatge geriàtric. Intervencions autònomes en problemes geriàtrics de major repercussió sociosanitària. Les demències.

Avaluació


Cal contactar amb la professora per conèixer els exercicis d'avaluació i les dates.

Fonts d'informació

Bàsica • BERGER, L. i MAILLOUX-POIRIER, D. (1989): Personnes âgées. Un approche globale. Démarche de soins par besoins. Etudes Vivantes: Canada.

• BERGER, L. i MAILLOUX-POIRIER, D. (1991): Soins gériatriques: problèmes complexes et interventions autonomes. Maloine: Quebec.

• BURKE, M. y WALSH, M. (1998): Enfermería gerontológica. Cuidados integrales del adulto mayor. Harcourt Brace: Madrid.

• GARCIA, M.V., RODRÍGUEZ, C. y TORONJO, A.M. (2001): Enfermería del anciano. DAE: Madrid, Valencia.

• GARCÏA, M. y TORRES, P. (coords.) (1999) Temas de enfermería gerontológica. SEEGG: Logroño.

• MARTORELL, M.A. (2000): Manual de cuidatge en el procés d’Alzheimer. Servei Lingüístic (ed.), Universitat Rovira i Virgili: Tarragona.

• ROGERS-SEIDL, F. (1995): Planes de cuidados en enfermería geriátrica. Ed. Científicas y técnicas: Barcelona. Paradigma: Madrid.

Complementària

Per a cada tema hi haurà una bibliografia específica i unes lectures recomanades, que s’aniran adaptant segons les necessitats especifiques de l’alumne i de l’actualitat científica i social del moment. Altres recursos: Videografia, webgrafia. Entorn virtual.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Programes docents 2n Curs 18031017 Farmacologia

53


Assignatura FARMACOLOGÍA Codi 18031017



Crèd. pràctics


Descriptors

6 4.5 1.5 Segon Anual 1r


Català

Departament Ciències Mèdiques Bàsiques

Coordinador/a GIRALT BATISTA, MONTSERRAT

Professors/es



Descripció general

La realització de la teràpia farmacològica té caràcter interdisciplinari, de manera que tots els professionals de la salut desenvolupin activitats complementàries amb tendència a millorar el rendiment del tractament farmacològic. Així, el professional d’infermeria per a poder ser eficaç, mitjançant l’ús dels coneixements i metodologia adequats, ha de plantejar-se uns objectius, activitats o adquisició d’habilitats relacionades amb aquest tema, com: • Administrar els fàrmacs segons les seves propietats. Seguir totes les observacions contingudes en la prescripció mèdica. • Valorar l’eficàcia del tractament, controlar les circumstàncies fisiològiques i fisiopatològiques que poden afectar-lo. • Valorar els senyals d’alarma indicatius de toxicitat lleu/greu. Posar en funcionament, si escau, els mecanismes d’urgències específics. • Analitzar les interaccions potencials clínicament significatives. • Prevenir la toxicitat del fàrmac per a incrementar la seguretat del pacient. Disminuir o alleujar les molèsties del tractament farmacològic; valorar i controlar les circumstàncies precipitants. • Informar al pacient, valorar els seus coneixements previs i el compliment del tractament prescrit.

Continguts

Tema Subtema

UNITAT I: TERAPÈUTICA MEDICAMENTOSA. GENERALITATS

Tema 1-. Farmacologia clínica. Concepte de fàrmac. Fonts d'obtenció dels medicaments. Concepte de Farmacocinètica i Biodisponibilitat. Tema 2-. Farmacocinètica: absorció, distribució, biotransformació i eliminació de fàrmacs. Tema 3-. Farmacodinàmica: mecanisme d'acció dels fàrmacs. Relació dosi-efecte. Interaccions. Tema 4-. Reaccions adverses dels medicaments. Iatrogènia. Concepte d'abús, dependència, addicció i toxicitat dels fàrmacs. Tema 5-. Maneig de les intoxicacions més freqüents.

UNITAT II. FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIÓS AUTÒNOM I PERIFÈRIC.

Tema 6-. Fàrmacs simpaticomimètics. Fàrmacs simpaticolítics. Tema 7-. Fàrmacs parasimpaticomimètics i parasimpaticolítics. Placa Motriu: bloquejants neuromusculars.

UNITAT III. SISTEMA NERVIÓS CENTRAL I PSICOFARMACOLOGIA

Tema 8-. Relaxants musculars centrals. Benzodiacepines. Tema 9-. Antiparkinsonians. Tema 10-. Antiepilèptics. Tema 11-. Psicofarmacologia: alucinògens. Nootrops. Antidepresius. Antipsicòtics. Ansiolítics. Tema 12-. Fàrmacs anestèsics. Concepte d'anestèsia.

UNITAT IV. FARMACOLOGIA DEL DOLOR I LA INFLAMACIÓ

Tema 13-. Analgèsics majors. Opiacis. Us i abús en la utilització clínica. Tema 14-. Analgèsics menors. Antiinflamatoris no esteroïdals.

UNITAT V. FARMACS ANTIINFECIOSOS.

Tema 15-. Aspectes generals en el tractament de les infeccions. Antisèptics Tema 16-. Mecanismes d'acció dels antibiòtics i antifúngics Tema 17-. Reaccions adverses dels principals antibiòtics. Tema 18-. Interaccions dels antibiòtics amb aliments i altres fàrmacs. Tema 19-. Indicacions d’antibiòtics en les principals infeccions. Antibiòtics de reserva. Resistències bacterianes. Tema 20-. Antiparasitaris.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Programes docents 2n Curs 18031017 Farmacologia

54

Tema 21-. Quimioteràpia de la tuberculosi. Tema 22-. Antivírics. Aciclovir. Fàrmacs utilitzats en el tractament de la SIDA.

UNITAT VI. FARMACOLOGIA DE L'APARELL RESPIRATORI

Tema 23-. Antitussígens. Broncodilatadors. Expectorants. Antihistamínics H1.

UNITAT VII. SISTEMA CARDIOVASCULAR

Tema 24-. Fàrmacs cardiovasculars Tema 25-. Antiarítmics Tema 26-. Vasodilatadors arterials i venosos. Tema 27-. Vasodilatadors en el tractament de la hipertensió arterial. Altres hipotensors. Tema 28-. Fàrmacs utilitzats en el tractament de la coagulació.

UNITAT VIII. FÀRMACS RELACIONATS AMB L'EQUILIBRI HIDROSALI

Tema 29-. Hidroelectroteràpia. Nutrició enteral i parenteral Tema 30-. Diürètics.

UNITAT IX. FARMACOLOGIA DE L'APARELL DIGESTIU

Tema 31-. Fàrmacs utilitzats en la malaltia ulcerosa. Tema 32-. Farmacologia de la secreció biliar. Antiemètics. Tema 33-. Antidiarreics. Fàrmacs en el tractament del restrenyiment o constipació. Laxants.

UNITAT X. FARMACS RELACIONATS AMB L'ALTERACIO DE L'EQUILIBRI HORMONAL I METABOLIC.

Tema 34-. Hormones hipofisàries i hormones tiroïdals en el tractament de diverses malalties. Tema 35-. Hormones de l'escorça suprarenal: glucocorticoides i mineralcorticoides. Hormones sexuals. Tema 36-. Antidiabètics: insulina, hipoglucemiants orals. Tema 37-. Antigotosos. Antiateromatosos. Metabolisme del calci i del fòsfor Tema 38-. Fàrmacs antianèmics.

UNITAT XI. QUIMIOTERAPIA ANTINEOPLÀSTICA Tema 39-. Quimioteràpia oncològica. Citostàtics.

PRÀCTIQUES- Seminaris

1-. Preparació i administració de medicaments. 2-. Fonts d’informació de medicaments. Informació farmacològica al malalt i a la població en general. 3-. Errors de medicació. 4-. Adherència al tractament.

PRÀCTIQUES - Tallers Formes farmacèutiques i administració de medicaments Maneig de citostàtics.

PRÀCTIQUES - Cas clínic

Informació medicaments Pla terapèutic. Informació al malalt/cuidador. Educació a la població.

Fonts d'informació

Bàsica

• J. FLÓREZ i col·l. Farmacología Humana, 4ª ed. Ed. Masson. Barcelona, 2003.

• S. Castells i M. Hernández. Farmacología en enfermería, 1ª ed. Ed. Harcourt. Madrid, 2001

Complementària

• J.M. Mosquera i col·l. Farmacología para enfermería, 4ª ed. Ed. Interamericana-Mcgraw-Hill. Madrid, 2005.

• M Taylor, PJW Reide. Lo esencial en Farmacología. Cursos de Crash de Mosby. Harcourt Brace, 1999.

• E Pacheco. Enfermería. Farmacología práctica de enfermería. Serie de Manuales de enfermería. 1ª Ed. Masson. Barcelona, 2000.

• DJ Birkett. Farmacocinética fácil. 1ª ed. Ed. Interamericana-Mcgraw-Hill. Madrid, 2005

Altres recursos: Disponible en moodle dins de cada mòdul temàtic: Pàgines Web, Butlletins informatius, Articles de revistes científiques, Catàlegs d’especialitats farmacèutiques, ...


18031006 Pràcticum Comunitari

55


Assignatura PRÀCTICUM COMUNITARI Codi 18031006



Crèd. pràctics


Descriptors



Català


Coordinador/a APARICIO CASALS, MARIA ROSA

Professors/es



Descripció general

L’aprenentatge en les diferents unitats clíniques, va capacitant a l’estudiant a una comprensió progressiva de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges. Al llarg de les diferents experiències, mobilitza instruments que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges. La pràctica clínica possibilita a l’estudiant la continuïtat de l’aprenentatge, el qual haurà de donar prova d’allò que aprèn en les fases teòriques, tot esperant ser ajudat a mobilitzar o recrear coneixements, fent una justa adequació de coneixements a la particularitat de cada situació. CRITERIS I PROCEDIMENTS DE SELECCIÓ I SITUACIÓ DE CENTRES, TUTORS I ALUMNES: Les professores seleccionen els centres de practiques de les Àrees Bàsiques de Salut (ABS) del territori i assignen els alumnes a les professionals d’infermeria que treballen en aquests centres. El departament assigna els diferents tutors acadèmics de l’assignatura. Les coordinadores del pràcticum assignen a cada estudiant un tutor acadèmic.

Competències

Codi

A1 Capacitat per reconèixer i interpretar signes normals o canviants de salut/mala salut, sofriment, incapacitat de la persona (valoració i diagnòstic).

A2 Capacitat per respondre a les necessitats del pacient planificant, prestant serveis i avaluant els programes individualitzats més apropiats d’atenció amb el pacient, els seus cuidadors i famílies i altres treballadors sanitaris o socials.

A3 Capacitat per emprendre valoracions exhaustives i sistemàtiques utilitzant les eines i marcs adequats pel pacient, tenint en conte els factors físics, socials, culturals, psicològics, espirituals i ambientals rellevant.

A4 Capacitat de fer valer els judicis clínics per assegurar que s’assoleixen els estàndards de qualitat i que la pràctica està basada en l’evidència.

A5 Capacitat per qüestionar, avaluar, interpretar i sintetitzar críticament un ventall d’informació i fonts de dades que facilitin la decisió els pacient.

A6 Capacitat per administrar amb seguretat fàrmacs i altres teràpies (utilitzant les habilitats…)

A7 Capacitat per mantenir la dignitat, privacitat i confidencialitat del pacient (utilitzant les habilitats…)

A10 Capacitat per respondre a les necessitats personals durant el cicle vital i les experiències de salut o malaltia. Per exemple, eleccions vitals, invalidesa o procés de mort imminent (utilitzant les habilitats…)

A16 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar ciències bàsiques i de la vida.

A19 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar política nacional i internacional.

B1 Aprendre a aprendre.

B2 Resoldre problemes de forma efectiva.

B3 Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.

B4 Treballar de forma autònoma amb iniciativa.

B5 Treballar de forma col•laborativa.

B6 Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a profesional.

B7 Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà.



56

Competències

B8 Ser conscient dels diversos rols, responsabilitats i funcions d’una infermera.

B9 Capacitat per treballar d’una manera “holística”, tolerant, sense jutjar, amb cura i sensible, assegurant que els drets, creences i desitjos dels diferents individus o grups no es vegin compromesos.

B10 Capacitat per educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort de les poblacions, comunitats, grups i individus dels qui les vides estan afectades per la mala salut, sofriment, malaltia, incapacitat o la mort.

B13 Capacitat per adonar-se'n que el benestar del pacient s'assoleix a través de la combinació de recursos i accions dels membres de l'equip socio-econòmic de cuidatges.

B20 Capacitat per permetre que els pacients i els seus cuidadors expressin les seves preocupacions i interessos, i que puguin respondre adequadament. Per exemple, emocionalment, socialment, psicològicament, espiritualment o físicament.

B22 Capacitat per reconèixer l’ansietat, l’estrès i la depressió.

B24 Capacitat per una comunicació efectiva (incloent-hi l'ús de tecnologies): amb pacients, famílies i grups socials, inclosos aquells amb dificultats de comunicació.

C1 Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger

C2 Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC

C3 Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món

C5 Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia

Objectius d'aprenentatge

Objectius Competències

1. Descriure i analitzar l’Atenció Primària que es dona des dels Centres de Salut a les persones al llarg del seu cicle vital.

B1 C1

2. Identificar les funcions i rols d’infermeria com a membre de l’equip de salut. A16 A19

B1 B4 B5 B6 B8

3. Conèixer i utilitzar els sistemes de registre propis de l’Atenció Primària. A1 A2

B1 B6 B9 B10

C2 C5

4. Proporcionar cures d’Infermeria a l’individu i família tant al centre com al domicili. A2 A3 A5 A6

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B13 B20 B22

5. Participar en el Programa d’Atenció Domiciliària (ATDOM), desenvolupant el Procés d’Atenció d’Infermeria.

A2 A3 A5 A6

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B10 B13 B20 B22

C2 C3

6. Implicar-se en l’atenció integral de l’individu al llarg del seu cicle vital des de la consulta d’infermeria del Centre d’Atenció Primària i en l’àmbit comunitari.

A1 A2 A3 A4 A5 A7 A10

B5 B6 B7 B8 B9 B24



57

Procediments de selecció

Procediments

OBSERVACIÓ DE L’ENTORN - Descriure l’ABS a la que pertany el centre on fa les pràctiques, l’organigrama i cronograma, els components de l’EAP i els seus rols, els sistemes de registre utilitzats, les activitats de l’EAP assistencials i no assistencials.

ACTITUDS/COMUNICACIÓ/RELACIÓ PERSONAL - L’alumne es presenta al malalt/família indicant nom, horari, condició d’estudiant. - L’alumne identifica mitjançant l’observació i els registres al malalt pel seu nom. - L’alumne manté una actitud d’escolta activa i respectuosa (ús adequat del tu, vostè). - L’alumne es presenta als diferents membres. - L’alumne coneix els diferents membres. - L’alumne manté una actitud de predisposició a l’aprenentatge i una actitud d’escolta activa i respecte. - L’alumne observarà i preguntarà per obtenir la informació que faciliti la seva integració. - L’alumne utilitza els elements de CV i CNV de forma adequada a cada situació. - CV ( to de veu, claredat d’expressions, fluïdes, utilització de pauses, coherència, temps de reacció baix). - CNV ( mirada, interacció puntualment reforçada pel tacte, somriure, expressió facial d’interès, posició corporal-facial sincrònica). - L’alumne demostrarà actituds bàsiques: empatia, disponibilitat, acceptació, confidencialitat, autenticitat, escolta activa, respecte. - L’alumne protegirà la intimitat del pacient/família. - L’alumne mostrarà respecte i tolerància vers els hàbits, pluralitat i diversitat cultural i ideològica. - L’alumne detectarà l’impacte psicosocial que la malaltia i la hospitalització provoquen en el malalt/família. - L’alumne afavorirà l’expressió de sentiments i pensaments ( pors, preocupacions, ansietat, mites, experiències prèvies...) per part pacient/família. - L’alumne animarà al malalt /família en l’obtenció dels objectius terapèutics, incloent aspectes de motivació, valoració positiva dels esforços i progressos assolits. - L’alumne reforçarà els comportaments adaptatius del malalt/família. - L’alumne mantindrà una actitud de respecte I reconeixement envers companys, professors I altres membres de l’equip. - L’alumne utilitzarà adequadament els canals de comunicació (oral, escrit ) entre els membres de l’equip, alumne i professor. - L’alumne demostrarà responsabilitat i iniciativa en la realització de les tasques assignades. - L’alumne identificarà i reconeixerà els propis errors i procurarà corregir-los. - L’alumne demostrarà sentit crític en la realització de les tasques assignades. - L’alumne garantirà la continuïtat de les seves tasques. - L’alumne oferirà disponibilitat. - L’alumne s’acomiadarà.

TÈCNIQUES /PROCEDIMENTS - Desenvolupar amb destresa i habilitat les extraccions sanguínies, les injeccions IM, subcutànies, embenatges, sondatges, ECG... - realitzar cures de ferides i nafres seguint criteris d’higiene i asepsia. - conèixer i aplicar els protocols que es porten a terme al centre. - Informar i motivar els usuaris per a que adquireixin o mantinguin estils de vida saludables. - Demostrar habilitats per realitzar activitats educatives individuals. - Identificar l’estat vacunal del usuari segons calendari vacunal. - Recomanar l’aplicació de les vacunes segons l’edat i/o situació personal.

PLA DE CURES - Realitzar un PAI a una persona atesa al domicili: - Utilitzar el dossier de recollida de dades segons el model de Virgínia Henderson que utilitzen al CAP. - Analitzar les dades obtingudes. - Identificar els Problemes de Col•laboració (PC) i Diagnòstics Infermers (DI). - Planificar les cures. - Avaluar l’efectivitat de les accions realitzades. - Utilitzar el dossier de recollida de dades segons l’etapa evolutiva en la que trobi la dona. - Analitzar les dades obtingudes. - Identificar els Problemes de Col•laboració (PC) i Diagnòstics Infermers (DI). - Planificar les cures. - Avaluar l’efectivitat de les accions realitzades. - Utilitzar el dossier de recollida de dades segons l’etapa evolutiva en la que es trobi el nen/a. - Analitzar les dades obtingudes. - Identificar els Problemes de Col•laboració (PC) i Diagnòstics Infermers (DI). - Planificar les cures. - Avaluar l’efectivitat de les accions realitzades.

Planificació

Metodologies :: Proves

(*)Hores a classe Hores fora de classe Hores totals

Activitats Introductòries 1 0 1

Selecció de posició de pràctiques 0 0 0

Estada / execució de pràctiques 0 180 180

Treballs de pràctiques externes 0 5 5

Relació amb el tutor de pràctiques intern 2 0 2

Relació amb el tutor de pràctiques extern 4 0 4

(*)Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Pla específic d'actuació Metodologies :: Guia de metodologies docents

Descripció

Activitats Introductòries Sessió de presentació del pràcticum

Selecció de posició de pràctiques

Estada / execució de pràctiques ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: L’alumne ha de realitzar una estada



58

de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent dels Centres d’Atenció Primària, realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques. Seminari: Ampliació i avaluació de les pràctiques realitzades.

Treballs de pràctiques externes ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Dossier del pràcticum i registre del pla de cures.

Relació amb el tutor de pràctiques intern RELACIÓ AMB EL TUTOR UNIVERSITAT: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge mitjançant una sèrie d’entrevistes i sessions de treball en diferents moments del desenvolupament de les pràctiques.

Relació amb el tutor de pràctiques extern RELACIO AMB ELS PROFESSIONALS DELS CENTRES DE PRÀCTIQUES: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques.

Mecanismes coordinació/seguiment

Relació amb el tutor de pràctiques intern

Treballs de pràctiques externes

Estada / execució de pràctiques

Descripció

Sessió de presentació: Orientació a l’alumne sobre els centres de salut on realitzarà les pràctiques, objectius i planificació de les pràctiques. Atenció Personalitzada: Seguiment personalitzat de les pràctiques realitzades per l’alumne i la seva evolució als diferents centres de pràctiques per part de les professores. Es farà un seguiment de l’evolució de l’alumne al centre de pràctiques mitjançant reunions amb els professionals dels centres de salut on els alumnes realitzen les pràctiques.

Avaluació

Descripció Pes

Relació amb el tutor de pràctiques extern

Cada setmana es farà una sessió on intervindràn els alumnes i el tutor extern

5%


ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES (75%): S’avaluarà els comportaments observables derivats dels objectius de pràctiques. ELABORACIÓ D’UN PROCÉS D’ATENCIÓ D’INFERMERIA (PAI) (25%): Avaluació de totes les parts que composen el Procés d’Atenció d’Infermeria (PAI).

95%


Observacions: L’avaluació es farà de manera continuada durant les visites als centres de pràctiques. La nota final s’estableix a partir de la puntuació obtinguda en Procés d’atenció d’Infermeria i la qualificació de les pràctiques que realitza el professional del centre i la professora de l’escola.

Fonts d'informació

Bàsica

Tota la bibliografia bàsica de les assignatures que composen el currículum d’infermeria de 1r i 2n curs.

Complementària

• Luis Rodrigo MT. Los diagnosticos enfermeros 3ª edicion. Barcelona: Masson; 2004.

Recomanacions


18031013 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic I

59


Assignatura PRÀCTICUM MEDICOQUIRÚRGIC I Codi 18031013



Crèd. pràctics


Descriptors



Català


Coordinador/a ACEBEDO URDIALES, MARIA SAGRARIO

Professors/es



Descripció general

Es tracta d’una assignatura obligatòria de caràcter pràctic clínic, que té com a objectiu que l’alumne desenvolupi competències en relació a tenir cura de les persones y família hospitalitzades. Al llarg de les diferents experiències, l’estudiant va progressivament capacitant-se per mobilitzar recursos que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges.

Competències

Codi




A8 Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo” del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència (utilitzant les habilitats).

A9 Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).

A12 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions.

A13 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera













1. Desenvolupar la capacitat d’aplicar i extrapolar els continguts i procediments apresos a les diferents situacions de la pràctica.

A1 A13

B1 B8 B22

C5

2. Comprendre els processos de presa de decisions i de construcció de cuidatges segons la complexitat de la situació.

A12 B2 B3

C3

3. Adquirir recursos per realitzar els actes de cures tenint en compte la seguretat, el benestar i la A6 B2 C3



60

dignitat de la persona, la família i la comunitat. A7 A8

B9 B13

4. Desenvolupar les actituds de relació mantenint un compromís professional en l'acte de les cures. A7 A9

B20 C3 C5

5. Construir coneixements a partir de l’anàlisi i de la reflexió des de l’acció. A12 A13

B1 B2 B3

C5


Procediments

Creació d’un entorn de suport. Conceptes a treballar: Sensibilitat envers un mateix i cap a altres; relació d’ajut i de confiança. Actituds a desenvolupar: Autenticitat, empatia, acceptació, congruència, proximitat, presència, escolta, dignitat, integritat. Principi que orienta la pràctica: DEMOSTRA RESPECTE PER LES PERSONES / FAMÍLIA I ENTORN. Creació d’un entorn de protecció i seguretat. Conceptes a treballar: Factors interns i externs d’amenaça, mecanismes biològics de defensa, risc d’infecció, risc de lesió, risc de caigudes. Actituds a desenvolupar: Observació i reflexió sobre les mesures que afavoreixen la prevenció dels riscos que té la persona relacionats amb la seva situació (edat, orientació, sentits, malaltia i tractaments) i per l’aplicació de procediments. Principi que orienta la pràctica: PROTEGEIX I GARANTEIX LA SEGURETAT Aplicació del procés de resolució de problemes en l’ajuda a la cobertura de les necessitats bàsiques. Conceptes a treballar: Valoració de necessitats (motivació, grau de satisfacció, significat). Diagnòstics, decisions clíniques, planificació, implementació, avaluació, taxonomies. Actituds a desenvolupar: Raonament clínic reflexiu i metodologia de registre. Principi que orienta la pràctica: FONAMENTA LES INTERVENCIONS QUE REALITZA. Desenvolupament de l’aprenentatgeConceptes a treballar: objectius, evidències, guies d’aprenentatge. Actituds a desenvolupar: Responsabilitat, capacitat d’adaptació al context, iniciativa, motivació en l’aprenentatge, disponibilitat. Principi que orienta la pràctica: INTERIORITZACIÓ DE LA RESPONSABILITAT EN EL SEU APRENENTATGE.

Planificació








Mecanismes de coordinació i seguiment 4 0 4

Presentacions / exposicions 2 0 2



Pla específic d'actuació

metodologies Descripció

Activitats Introductòries

PRESENTACIÓ DEL PROGRAMA ALUMNES, INSTITUCIONS, TUTORS: Explicació del programa, portafoli, centres de pràctiques i serveis. Lliurament de documentació, avaluació i procés de seguiment. Funcions de la professora de pràctiques i tutors.

Selecció de posició de pràctiques Selecció del centre de pràctiques


L'alumne tindrà assignat un tutor o tutors externs. Els estudiants reben del tutor exter suport per a la reflexió i coneixement en l’acció: La utilitat funcional d’allò que s’observa. Estímul en l’observació activa. Instruccions específiques dels aspectes bàsics i essencials de la pràctica. Estímul per abordar situacions d’intervenció. Entrenament d’habilitats complexes de forma gradual. Suport en el re- assaig per corregir errors.


L’alumne ha de realitzar una estada de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent i realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques L’horari de pràctiques anirà en relació amb el de la infermera tutora (TP)

Treballs de pràctiques externes Portafoli: Plantejament d’ objectius i pla de treball Diari de camp i cicles



61

Pla específic d'actuació

metodologies Descripció

reflexius; estudi de casos i observacions clíniques; Guies d’aprenentatge: valoració del dolor, historia clínica,...

Mecanismes de coordinació i seguiment

Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (TA) i del tutor de pràctiques (TP) . L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un infermer/ infermera tutor/ tutora responsable dins la institució on realitza les pràctiques clíniques. Ambdós tutors/es es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix el lloc de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic almenys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacti amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.

Presentacions / exposicions L'alumne exposa el treball realitzat, estudi de casos, incidents crítics en les sessions clíniques.

Relació amb el tutor de pràctiques extern Tutorització individualitzada per l’aprenentatge observacional i la reflexió en acció per part del tutor de pràctiques (TP) mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques.







Descripció

Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (TA) i del tutor de pràctiques (TP) . L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un infermer/ infermera tutor/ tutora responsable dins la institució on realitza les pràctiques clíniques. Ambdós tutors/es es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix el lloc de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic almenys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacti amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.

Avaluació

Descripció Pes

Presentacions / exposicions

PRESENTACIÓ DEL TREBALL PERSONAL I PARTICIPACIÓ EN EL GRUP DE TREBALL Fonamentació del treball Evidències aportades Capacitat de anàlisis i síntesis (expressió oral). Suggerències i aportació al grup.

15%


Responsabilitat, serietat i compliment en la realització dels treballs pactats i l’assistència a les sessions cíniques, presentació periòdica del portafoli complimentat Tolerància a les suggerències.

10%


Recollida de dades: observacions clíniques, cicles reflexius, histories, guies de valoració... Capacitat d’anàlisis i síntesis de les dades recollides (expressió escrita). Capacitat de planificar cuidatges en relació a les hipòtesis plantejades.

25%


Capacitat d’aprendre (presta atenció i dóna significat) Habilitats interpersonals (ajust social entre iguals i amb el tutor (TP)). Capacitat d’aplicar els coneixements a la pràctica (què sap i pot reproduir) Resolució de problemes (aplica raonament crític) Comunicació (aplicació de la relació d’ajuda). Compromís ètic ( respecta la intimitat, dignitat i privacitat.

50%

Altres Aportacions del alumne en els cicles reflexius o aportacions de materials per ampliació de continguts

Fins el 10% i és opcional per millorar la nota



62


Observacions: L’avaluació es farà de manera continuada i tindrà com a base l’autoavaluació de l’alumne i la del tutor. A meitat de període es farà una autoavaluació validada pel seu tutor, la qual s’utilitzarà per donar orientacions concretes quant a la manera de procedir. La nota final s’estableix a partir dels percentatges assignats.

Fonts d'informació

Bàsica

• Brunner y Suddarth ; S Smeltzer, B´G. Bare. Enfermería medicoquirúrgica: McGraw-Hill Interamericana, 2005 10ª ed.

• Lewis S.M. Enfermeria Medicoquirurgica: Valoracion Y Cuidado De Problemas Clinicos. Madrid: Elsevier; 2004

• Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (Eds). Enfermería Medicoquirúrgica : Un Enfoque Del Proceso De Enfermería. Madrid: Harcourt; 1999

• Piriz R; De La Fuente M Enfermeria Medico-Quirúrgica. Madrid, Ediciones Dae 2001

Complementària

• Acebedo S; Ferrater M. Gestió De Cuidatges Infermers. Pràctiques de Casos Clínics en Seminari. Servei de Publicacions de Benner, P. Practica de Enfermería Progresiva Grijalbo 1987 Barcelona (versión original en ingles Benner, P. From Novice To Expert: Promoting Excellence And Power In ClinicalNursing Practice).

• Burns S; Bulman C Reflective Practice In Nursing Blackwell Science 2000

• Chalifour, J. Johnson M. Et Al. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones. Madrid: Harcourt; 2002

• Marriner A; Raile M (2007) Modelos y teorias en enfermeria. Elsevier. Madrid

• Mccloskey, J. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (Cie).3ª Edit Harcourt/Mosby Madrid 2001.

• Pesut D.J. ; Herman J.- Clinical Reasoning: The Art And Science Of Critical And Creative Thinking. London: Delmar, 1999

• Rubenfeld M.G.; Schefer B.K. Raisonnement Critique en Soins Infermiers. Bruxelles: De Boeck, 1999

• Watson J. Le Caring: Philosophie et Science des Soins Infirmiers. Paris:Éditions Seli Arslan; 1998.

Complementària

Bibliografia específica la trobarà l’alumne en les guies didàctiques de Infermeria Medicoquirurgica

Recomanacions Assignatures que es recomana cursar simultàniament INFERMERIA MATERNOINFANTIL/18031008

INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I/18031011

FARMACOLOGÍA/18031017

NUTRICIÓ I DIETÈTICA EN INFERMERIA/18031018

CIÈNCIES PSICOSOCIALS APLICADES II/18031021 Assignatures que es recomana haver cursat prèviament INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA/18031010

FONAMENTS D'INFERMERIA/18031019

Altres comentaris Es recomanable que l’alumne tingui aprovada la Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica i Fonaments d’ Infermeria. Tanmateix, si no s’han assolit els objectius de les pràctiques introductòries no es poden programar

objectius de nivell més elevat.

Guia docent de la diplomatura d’Infermeria Programes docents 3r Curs

63

18. PROGRAMES DOCENTS TERCER CURS

CODI ASSIGNATURES ANUALS CRÈDITS PROFESSOR RESPONSABLE

DEPARTAMENT

18031005 Infermeria Comunitària II 10,5 Dolors Cid Infermeria

18031012 Infermeria Medico-Quirúrgica II 12 Roser Ricomà Infermeria


9 Dolors Burjalés Infermeria

1 r QUADRIMESTRE

18031001 Administració de Serveis d’Infermeria

7,5 Carme Nogués Infermeria

2n QUADRIMESTRE

18031014 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II 7,5 M. Jesús Aguaron Infermeria

18031101

Història del Cuidar en Infermeria. Models i

Desenvolupament Científic en Infermeria

4,5 Virtudes Rodero Carme Vives Infermeria

Com a conseqüència de la implantació dels estudis de grau i la conseqüent extinció del present pla d'estudis, la docència de les assignatures de 3r curs es fa amb tutories, excepte Administració de serveis d’Infermeria, que té docència compartida amb el grau

en Infermeria.


18031005 Infermeria Comunitària II

64


Assignatura INFERMERIA COMUNITÀRIA II Codi 18031005


Crèd. Crèd. teoria Crèd. pràctics


Descriptors

10.5 6 4.5 Tercer Anual 1r


Català


Coordinador/a CID BUERA, MARÍA DOLORES

Professors/es CID BUERA, MARÍA DOLORES


[email protected]

PER L’EXTINCIÓ DEL PLA D’ESTUDIS, AQUESTA ASSIGNATURA NO TÉ DOCÈNCIA. HI HA TUTORIES ASSIGNADES

Descripció general

L'assignatura porposa l'aprofundiment d'elements ja coneguts, però fonamentals per al desenvolupament de la professió infermera: La Infermeria Comunitària i els aspectes metodològics de la seva pràctica en el cuidatge de la persona i la familia com a grup generador d'hàbits. La Comunitat i la seva salut amb l'anàlisi dels problemes de salut més prevalents des de la perspectiva de l'Atenció Primaria i amb especial atenció als canvis socioculturals que poden tenir repercussió sobre el sistema sanitari i les expectatives dels ciutadans com usuaris.

Continguts

Tema Subtema

Unitat temàtica I: La Comunitat

Tema 1: La comunitat com a sistema obert. Grups de la comunitat:característiques, classificació, estructura,finalitat. L'acció social. Grups d'ajuda mútua. Tema 2: Desenvolupament comunitari:Institucions, producció,ritmes de desenvolupament.Desequilibris i desigualtats. La pobresa i la marginació com a font de malaltia.

Unitat Temàtica II: Sistemes de Salut

Tema 1: Models i sistemes de salut. Factors que interactuen en l'elecció d'un determinat model. Tema 2: Sistemes sanitaris: breu evolució històrica. Tema 3: La evolució del sistema sanitari a l'Estat Espanyol. Tema 4: La Llei general de Sanitat. Tema 5: La reforma de l'Atenció Primària de Salut. Tema 6: El Sistema Sanitari a Catalunya. La Llei d'Ordenació sanitària de Catalunya. La Xarxa Hospitalària d'Utilització Pública. Tema 7: El Servei Català de la Salut. Tema 8: El Pla de Salut de Catalunya.

Unitat Temàtica III: La Intervenció Comunitària

Tema 1: Diagnòstic de Salut d'una comunitat. Tema 2: El model professional de la Infermeria Comunitària. Tema 3: La Promoció de la Salut. Tema 4: L'Educació per a la Salut.Models educatius.L'educació grupal. Estrategies educatives. Tema 5: La consulta d'Infermeria d'Atenció Primària. Tema 6: L'Atenció Domiciliaria. Tema 7: Programes d'atenció, prevenció i promoció de la salut. Tema 8: Les noves tendències en l'atenció d'infermeria a la comunitat.


Descripció

Es dona a l'alumne suport, guia i assessorament (individual i al grup) en el seu treball a l'aula, en l'espai acadèmic fora de l'aula, i en les pràctiques clíniques.

Avaluació


La nota final de l'assignatura resultarà de la suma de cada una de les parts que han d'estar, obligatoriament, aprovades


18031005 Infermeria Comunitària II

65

Fonts d'informació

Roca Roger, Montserrat. Caja López, Carmen. Úbeda Bonet, Inmaculada, Elementos conceptuales para la práctica de la enfermeria comunitaria, Monsa-PRAYMA, 2005 López Casasnovas, Guillem (Dir.), El Sistema Sanitario Español: evolución reciente (1997-1998), Fundación BBVA, 2001 Varios autores, Promoción de la Salud: una antología, Organización Panamericana de la Salud, 1996 Restrepo, Helena E.;Málaga, Hernán, Promoción de la Salud: cómo construir vida saludable, Panamericana, 2001

Bàsica

• PIEDROLA GIL, G. Y cols. Medicina Preventiva y de Salud Pública Masson Salvat 10ª ed. Barcelona 1991

• SAN MARTIN H. Manual de Salud Pública y Medicina Preventiva. Masson,. Barcelona 1986

• MARTÍN ZURRO, A y CANO PÉREZ, J.. (dirs) Manual de Atención Primaria, 2ª ed. Barcelona 1989

• ALFONSO ROCA, MT. y ALVAREZ DARDET (cols). Serie Manuales de Enfermería, Enfermería Comunitaria I. Masson-Salvat, Barcelona 1992 Monografías Clínicas en Atención Primaria. Ed. Doyma. Barcelona 1991

• VAQUERO, J.L. La Salud Pública del futuro. Piramide. Madrid 1992

• GENERALITAT DE CATALUNYA. Pla de Salut de la Regió Sanitària de Tortosa. Servei Català de la Salut. Departament de Sanitat i Seguretat Social. Tortosa, 1999-2002

• OMS: Atención Primaria de Salud. Conferencia Internacional de Alma-Ata. Ginebra, 1978

• GENERALITAT DE CATALUNYA. Llibre Blanc. Bases per a la integració de la prevenció a la pràctica assistencial. Departament de Sanitat i Seguretat Social. Generalitat de Catalunya. Barcelona 1993

• MAZARRASSA-GERMAN-SANCHEZ -SÁNCHEZ G-MERELLES- APARICIO. Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Biblioteca Enfermería Profesional. McGRAAW-HILL. Interamericana de España. Madrid 1996

• MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO. Colección Sanidad Ambiental. Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid.

• MARTINEZ NAVARRO, F. Antó J.M. y Cols: Salud Pública. McGraw-Hill Interamericana de España, Madrid 1999.

• SANCHEZ MORENO, A. y Cols: Enfermería Comunitaria. Actuación en enfermería Comunitaria. Los sistemas y programas de salud. McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.V. Madrid 2000

• RAMOS CALERO E. Enfermeria Comunitária Métodos y Tècnicas. Ediciones DAE (Grupo Paradigma). Madrid 2000

• Guies de Pràctica Clínica i Material Docent de l’Institut Català de la Sallut

• Llibre Blanc de les professions sanitàries. Departament de sanitat i Seguretat social. Generalitat de Catalunya. Barcelona 2003.

• GENERALITAT DE CATALUNYA. Pla de Salut de Catalunya 2002-2005 Departament de Sanitat i Seguretat Social. Barcelona 2003

• CAJA LÓPEZ, C y LÓPEZ PISA, R.M. (dirs) Serie Manual de Enfermería, Enfermería Comunitaria III. Masson. Barcelona 2003 LUIS RODRIGO, MT. Los Diagnosticos Enfermeros. Masson. Barcelona 2003

Complementària

Complementària: Pàg.www relacionades amb l’assignatura Altres recursos: Articles d’actualitat relacionats amb problemes de salut



66


Assignatura INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA II Codi 18031012




Descriptors

12 4.5 7.5 Tercer Anual 1r


Català


Coordinador/a RICOMÀ MUNTANÉ, MARIA DEL ROSER

Professors/es RICOMÀ MUNTANÉ, MARIA DEL ROSER


[email protected]


Descripció general

La Infermeria Medicoquirúrgica (IMQ) és una matèria que s'ocupa de desenvolupar els coneixements dels cuidatges infermers a la persona adulta amb problemes de salut. La finalitat d'aquesta matèria es posar a l'alumne enfront de continguts i situacions per afavorir l’aprenentatge de tal manera què: - Valori els factors que han influit en el procés-malaltia. - Analitzi la forma en què les alteracions afecten la persona i comprengui l'acció dels tractaments en relació amb les manifestacions d'aquestes alteracions, així com la incidència de les activitats de la vida quotidiana en els tractaments i viceversa. Treballi sobre la manera d'ajudar a compensar i/o estimular o acompanyar tenint en compte la resposta de la persona i l'evolució de la situació en el temps. Orienti en les modificacions que afavoreixen un bon estat de salut i una millor qualitat de vida. Aquesta matèria es desenvolupa al llarg dels tres cursos acadèmics i s'organitza en tres assignatures: Introducció a la Infermeria Medicoquirúrgica, Infermeria Medicoquirúrgica de l’Adult I i Infermeria Medicoquirúrgica de l’Adult II.

Continguts

Tema Subtema

Unitat temàtica IV: Necessitats de moviment, exercici i postura adequada

Aplicació del procés infermer a les persones amb afectació d'aquesta necessitat. 1. Valoració física, cognitiva, mental i psicològica de la persona i la seva família. Hàbits i estils de vida que influeixen en el moviment i exercici. Procediments diagnòstics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Alteració de la mobilitat per afectació de la consciència. Valoració i intervenció terapèutica 3. Processos aguts que afecten el sistema musculoesquelètic i alteren la mobilitat. Valoració i intervenció terapèutica 4. Processos aguts i crònics que alteren la transmissió nerviosa i afecten la mobilitat. Valoració i intervenció terapèutica

Unitat temàtica V: Necessitat de seguretat

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la seguretat. 1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en la seguretat. Procediments diagnostics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos que interfereixen en la seguretat per lesions tèrmiques. Processos que interfereixen en la resposta defensiva per afectació del sistema immunològic

Unitat temàtica VI: Necessitat de comunicació

Aplicació del procés infermer a les persones amb problemes en la comunicació per afectació sensoperceptiva. 1. Valoració. Hàbits i estils de vida que influeixen en la sensopercepció. Procediments diagnostics i terapèutics. Descripció i valoració dels diagnòstics infermers més prevalents. 2. Processos que interfereixen en la comunicació per afectació auditiva. Valoració i intervenció terapèutica. 3. Processos que interfereixen en la comunicació per afectació visual. Valoració i intervenció terapèutica. 4. Processos que interfereixen en la comunicació per afectació de la veu. Valoració i intervenció terapèutica.


Descripció

Tutories personalitzades per resoldre dubtes. Primer quadrimestre: Divendres 9-10 h Segon quadrimestre: Dimarts 11-12 h



67

Avaluació


Prova objectiva tipus test (80%) Treball tutoritzat (20%)

Fonts d'informació

Bastos F, Valle J., Diccionario enciclopédico ilustrado de traumatología, Monsa Praima ediciones, 2007 McRae R, Tratamiento práctico de las fracturas, 4ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2003 Santos F. X., Baena P., Fernández J., et al, ¿Quemaduras?, 100 preguntas más frecuentes, Barcelona: Editores Médicos, S.A. (EDINSA, 2000 Williams Linda S., Hopper paula D., Enfermería medicoquirúrgica, 3ª edició. Mexico: Mc Graw Hill , 2007

Bàsica

• Beare P.G., Myers J.L. Enfermería Medicoquirúrgica. Madrid: Harcourt Brace de España; 1999.

• Long B C, Phipps W P, Cassmeyer V L. Enfermeria Medico-Quirúrgica. Madrid: Harcourt Mosby; 1999

• Problemas musculoesqueléticos. Barcelona: Masson; 1994

• Trastornos Neurològicos. Barcelona: Mosby/Doyma; 1995

• Tratado de neurología clinica. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2002

Complementària

• Arnaiz Villena A, Perez Blas M, Subiza Garrido-Lestache JL, Paz Artal E. Inmunopatología. Madrid: Síntesis; 1997

• Reguero González JR, López Larrea, González Rodríguez S, Martínez Navas E. Inmunología: Biología y patología del sistema inmunológico. 3ª edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2002



68


Assignatura INFERMERIA PSIQUIÀTRICA I SALUT MENTAL Codi 18031015




Descriptors

9 3 6 Tercer Anual 1r


Català


Coordinador/a BURJALES MARTI, MARIA DOLORS

Professors/es BURJALES MARTI, MARIA DOLORS

GOMARIZ MUÑOZ, MARIA TERESA




Descripció general

Proporcionar a l’alumne coneixements bàsics sobre les necessitats i problemes relacionats amb la salut mental en la persona, família i comunitat, així com desenvolupar les habilitats i actituds necessàries per oferir un cuidatge d’infermeria integral, tant en situacions de promoció i prevenció de la salut mental, com en els processos de malaltia i rehabilitació.

Continguts

Tema Subtema

MÒDUL 1: SALUT MENTAL. INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA PSIQUIÀTRICA

Tema 1: Salut Mental. Conceptes Bàsics. Tema 2: Aspectes històrics de la psiquiatria i de la infermeria psiquiàtrica. Tema 3: Teories psicològiques i models conceptuals. Tema 4: Sistemes de classificació diagnostica en psiquiatria. Tema 5: Salut mental en el sistema global de salut. Tema 6: Rol terapèutic de la infermeria en salut mental. Tema 7: Acollida i valoració del pacient en salut mental.

MÒDUL II: CURES D’INFERMERIA EN ELS TRASTORNS PSIQUIÀTRICS I DE SALUT MENTAL

Tema 1: Necessitats fonamentals significatives en salut mental. Tema 2: Procés de canvi i crisi. Tema 3: Trastorns d’ansietat. Tema 4: Trastorns somatomofos. Tema 5: Trastorns de la conducta alimentària. Tema 6: Trastorns de l’estat d’ànim. Tema 7: Esquizofrènia i altres trastorns psicòtics. Tema 8: Trastorns de la personalitat. Tema 9: Trastorns relacionats amb substàncies. Tema 10: Trastorn mental orgànic. Tema 11. Trastorns d’inici de la infància o adolescència.


Descripció

Les dates previstes per a l'atenció personalitzada són: 22 i 29 desetembre; 20 i 27 d'octubre i 17 de novembre del 2011 de 11,30 a 13,30hores. La tutoria es basarà en l'orientació a l'alumne en els dubtesque puguin sorgir per a

realitzar el seu treball autònom d'estudi delscontinguts bàsics de l'assignatura. Es recomana confirmar la tutoriaprèviament mitjançant el correu-e.

Avaluació


L'avaluació consistirà amb una prova objectiva. Es concretarà durant les tutories.



69

Fonts d'informació

Bàsica

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). DSM IV. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Masson, 1995. Enfermeria Psiquiátrica. México: McGraw-Hill Interamericana; 2001. FORNES J. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. Planes de cuidados. Madrid: Editorial Medica Paramericana; 2005. GAIL W.S., MICHELE, T. Enfermeria Psiquiátrica. Principios y práctica. Madrid: Elsevier; 2006. JOHNSON B.S. Enfermeria de Salud Mental y Psiquiatria. 4ªed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1999 MORRISON M. Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Madrid: Harcourt Brace de España; 1999. RIGOL A., UGALDE M. Enfermeria de Salud Mental y Psiquiatria. 2ª ed. Barcelona: Masson; 2003.

Complementària

Altres recursos: Documentals i pel·lícules



70


Assignatura ADMINISTRACIÓ DE SERVEIS D'INFERMERIA Codi 18031001




Descriptors

7.5 4.5 3 Tercer Primer 1r


Català


Coordinador/a NOGUÉS DOMINGO, MARIA CARMEN

Professors/es NOGUÉS DOMINGO, MARIA CARMEN


[email protected]

Descripció general

Per cursar aquesta assignatura, heu de seguir la guia docent de l'assignatura GESTIÓ I EXPERIÈNCIA ORGANITZATIVA. Codi: 18204115

DADES IDENTIFICATIVES

Assignatura GESTIÓ I EXPERIÈNCIA ORGANITZATIVA Codi 18204115

Ensenyament Grau d'Infermeria (2009)

Crèd. Tipus Curs Període Cicle Descriptors

6 Tercer Primer 1r


Català


Coordinador/a NOGUÉS DOMINGO, MARIA CARMEN

Professors/es NOGUÉS DOMINGO, MARIA CARMEN


[email protected]

Web

Descripció general

En aquesta assignatura s'analitzen els elements bàsics pel desenvolupament del treball de la infermera, de les unitats d'infermeria, dels centres i les seves relacions. L'objectiu de tots serà la bona organització, la seguretat, l'eficiència i la flexibilitat. També aportarà experiències i coneixements per que l'alumne pugui ser més conscient de la seva influència en la rendibilitat de tots els recursos que s'esmerçen en l'àrea de la salut

Competències

Tipus A Codi Competències Específiques

A4 Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió.

A25 Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut.

A26 Dirigir i coordinar un equip i delegar cures

A27 Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat.

A29 Conèixer el Sistema Sanitari Espanyol, identificar les característiques de la funció directiva dels Serveis d'Infermeria i la gestió de cura.

Tipus C Codi Competències Nuclears

C6 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional.



71

Resultats d'aprenentage

Tipus A Codi Resultats d'aprenentatge

A4Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió.

Coneix les principals teories i tendències en gestió, la seva evolució històrica i les relaciona amb el rol professional Comprèn l'estructura del procés administratiu i la seva aplicació en el treball, agafant consciència de la metodologia del procés

A25Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut.

Adquireix una visió global de la gestió de persones en un entorn canviant Contribueix a l'establiment i aplicació dels processos de treball en equip Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l'equip

A26Dirigir i coordinar un equip i delegar cures

Coneix i sap quan aplicar els components que afavoreixen el funcionament d'un equip, el desenvolupament del treball

A27Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat.

Reconeix els processos que promouen la qualitat en el treball i pren consciència de la seva responsabilitat en ells

A29Conèixer el Sistema Sanitari Espanyol, identificar les característiques de la funció directiva dels Serveis d'Infermeria i la gestió de cura.

Identifica els elements que configuren l'organització i repercuteixen en el finançament sanitari Identifica els elements de política sanitària, de filosofia i cultura institucional que configuren el model de gestió a nivell hospitalari i extrahospitalari, diferenciant els productes sanitaris Diferencia els recursos materials, financers i tècnics i la seva utilitat

Tipus C Codi Resultats d'aprenentatge

C6Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional.

Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral

Continguts

Tema Subtema

Unitat temàtica I-Infermeria, gestió i entorn Conceptes introductoris

II- Evolució del treball i de les organitzacions . Abans i després de la Revolució Industrial . Principals tendències i teories administratives . Procés administratiu

III- Context social, econòmic, polític i sanitari

. Factors de canvi i la seva repercusió

. Sistemes de salut i la seva financiació

. Política sanitària a Catalunya

. Provisió econòmica

IV- Planificació i organització del treball i dels recursos . Organització del treball . Treball en equip . Recursos materials, financers i tècnics

V- Gestió de persones

. Mètodes de selecció i provisió

. Elements més importants en la gestió de persones

. Delegació

. Prendre decissions, resoldre problemes

. Necessitats de les infermeres

VI- Processos de canvi i millora

. Gestió del canvi

. Garantia de qualitat

. Marketing intern i extern

. Investigació

. Eficiència en el treball

Planificació



Sessió Magistral 40 40 80

Seminaris 20 20 40

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària 14 13 27

Atenció personalitzada 2 0 2



72

Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació assignatura, programa, cronograma i avaluació Conèixer expectatives dels alumnes

Sessió Magistral

Classe expositiva o magistral, acompanyada de material didàctic, exemples o problemes. Demanant al grup exemples, opinions i experiències viscudes a les pràctiques. Contestant dubtes i preguntes

Seminaris

Es treballaran deu temes del programa amb metodologia participativa i amb més profunditat. Els alumnes treballaran en grups petits i exposaran els resultats a l'aula. Es valorarà l'assistència i la participació

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària Aplicació del contingut teòric corresponent a la pràctica clínica a través d'exemples i situacions reals viscudes


Descripció

L'alumne disposarà d'un horari d'atenció fixa i un altre a demanda per la orientació de qualsevol part de l'assignatura i el seu desenvolupament

Avaluació

Metodologies Competències Descripció Pes

Sessió Magistral







Prova objectiva tipus test

60%

Seminaris







Presentació dels treballs elaborats en grup, seguint les indicacions del pla de treball. Assistència obligatòria. Els alumnes que no assisteixin a algún dels deu seminaris podran optar a ampliar l'exàmen de la prova objectiva

40%

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària





A29Conèixer el Sistema Sanitari Espanyol, identificar les característiques de la funció directiva dels Serveis

Seran avaluats en la prova objectiva i/o en els seminaris

El pes d'aquesta avaluació està

inclós dins del 60% i 40%



73

Avaluació


d'Infermeria i la gestió de cura.



Segona convocatòria: es realitzarà una prova objectiva tipus test per els alumnes que no hagin superat la prova objectiva de la primera convocatòria.

Segona convocatòria: els alumnes que no hagin superat els seminaris, realitzaran un treball individual amb els continguts dels seminaris corresponents.

Fonts d'informació

Ayuso, D Grande, RF, La gestión de enfermeria y los servicios generales en las organizaciones sanitarias, Madrid Díaz de Santos, 2006 Balderas, Mª L, Administración de los servicios de enfermeria, Mèxico Mc Graw Hill, 2005 Gallego, DJ Ongallo, C, Conocimiento y gestión, Barcelona Masson-Salvat Enfermeria, 2004 Gillies, DA, Gestión de enfermeria, Barcelona Masson-Salvat Enfermeria, 1994 Hellriegel-Jackson- Slocum, Administración, un enfoque basado en competencias, 9ª ed. México Thomson- Learning, 2002 La Mónica, EL, Dirección y administración en enfermeria. Un enfoque pràctico, Barcelona Mosby-Doyma, 1994 Marriner, A, Guía de gestión y dirección de enfermeria, 6ª ed. Madrid Harcourt SA, 2001 Miller, G, Cómo decidir mejor y más rápido, Barcelona Deusto, 2005 Mompart, Mª P Durán, M, Administración y gestión, Madrid DAE SL, 2001 Ponti, F Ferrer, JM, Si funciona, cámbialo. Como innovar sin morir en el intento, Barcelona Gestión 2000, 2010 Robbins, S Coulter, M, Administración, 5ª edi. México Prentice Hall Hispanoamericana, 1996

Bàsica

Complementària

L'alumne disposará de bibliografia específica per temes


18031014 Pràcticum Mèdico-Quirúrgic II

74


Assignatura PRÀCTICUM MEDICOQUIRÚRGIC II Codi 18031014




Descriptors

7.5 0 7.5 Tercer Segon 1r


Català


Coordinador/a AGUARÓN GARCÍA, MARÍA JESÚS

Professors/es TIÓ MOLIST, CARMEN

RICOMÀ MUNTANÉ, MARIA DEL ROSER



Web

Descripció general

L’aprenentatge en les diferents unitats clíniques, va capacitant a l’estudiant a una comprensió progressiva de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges. Al llarg de les diferents experiències, mobilitza instruments que li permetin analitzar i comprendre els contextos presents en qualsevol situació de cuidatges: el context de la persona, el context de la professió i el context de la unitat on es desenvolupa l’acció dels cuidatges. La pràctica clínica possibilita a l’estudiant la continuïtat de l’aprenentatge, el qual haurà de donar prova d’allò que aprèn en les fases teòriques, tot esperant ser ajudat a mobilitzar o recrear coneixements, fent una justa adequació de coneixements a la particularitat de cada situació. CRITERIS I PROCEDIMENTS DE SELECCIÓ I SITUACIÓ DE CENTRES, TUTORS I ALUMNES: Les institucions sanitàries i la Universitat designen les persones que realitzaran les funcions de tutor en pràctiques (TP) de l’alumne durant la seva estada de pràctiques tenint en compte els criteris de selecció . Dins de la Universitat és el Departament d’infermeria qui assigna els diferents tutors acadèmics de l’assignatura (PE). La coordinadora del pràcticum assigna a cada estudiant el tutor acadèmic L’assignació de la posició de pràctiques on realitzarà la seva estada es tria tenint en compte les anteriors pràctiques realitzades pel alumne i les seves preferències.

Competències

Codi




A8 Capacitat per posar en pràctica principis de salut i seguretat, inclosos la mobilització i “manejo” del pacient, control d’infeccions, primers auxilis bàsics i procediments d’emergència (utilitzant les habilitats).

A9 Capacitat per considerar les cures emocionals, físiques i personals, incloent-hi satisfer les necessitats de confort, nutrició i higiene personal i permetre el manteniment de les activitats quotidianes (utilitzant les habilitats…).

A12 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar resolució de problemes i presa de decisions.

A13 Coneixement rellevant de i capacitat per aplicar teories d’infermeria i pràctica infermera




B5 Treballar de forma col•laborativa.



B12 Capacitat per ajustar el seu paper amb l'objectiu de respondre efectivament a les necessitats de la població o els pacients. Quan sigui necessari i apropiat, ser capaç de desafiar els sistemes vigents per cobrir les necessitats de la població i els pacients.



75



B21 Capacitat per donar suport emocional i identificar quan són necessaris els consells d'un especialista o altres intervencions.






1. Desenvolupar la capacitat d’aplicar i extrapolar els continguts i procediments apresos a les diferents situacions de la pràctica.

A1 A13

B1 B8 B22

C5

2. Comprendre els processos de presa de decisions i de construcció de cures segons la complexitat de la situació.

A12 B2 B3 B5 B12

C3

3. Adquirir recursos per realitzar els actes de cures tenint en compte la seguretat, el benestar i la dignitat de la persona, la família i la comunitat.

A6 A7 A8

B2 B9 B13 B21

C3

4. Desenvolupar les actituds de relació mantenint un compromís professional en l'acte de les cures. A7 A9

B20 B21

C3 C5

5. Construir coneixements a partir de l’anàlisi i de la reflexió des de l’acció. A12 A13

B1 B2 B3

C5


Procediments

Creació d’un entorn de suport. Conceptes a treballar: Sensibilitat envers un mateix i cap a altres; relació d’ajut i de confiança. Actituds a desenvolupar: Autenticitat, empatia, acceptació, congruència, proximitat, presència, escolta, dignitat, integritat. Principi que orienta la pràctica: DEMOSTRA RESPECTE PER LES PERSONES / FAMÍLIA I ENTORN.

Creació d’un entorn de protecció i seguretat. Conceptes a treballar: Factors interns i externs d’amenaça, mecanismes biològics de defensa, risc d’infecció, risc de lesió, risc de caigudes. Actituds a desenvolupar: Observació i reflexió sobre les mesures que afavoreixen la prevenció dels riscos que té la persona relacionats amb la seva situació (edat, orientació, sentits, malaltia i tractaments) i per l’aplicació de procediments. Principi que orienta la pràctica: PROTEGEIX I GARANTEIX LA SEGURETAT.

Aplicació del procés de resolució de problemes en l’ajuda a la cobertura de les necessitats bàsiques. Conceptes a treballar: Valoració de necessitats (motivació, grau de satisfacció, significat). diagnòstics, decisions clíniques, planificació, implementació, avaluació, taxonomies. Actituds a desenvolupar: Raonament clínic reflexiu i metodologia de registre. Principi que orienta la pràctica: FONAMENTA LES INTERVENCIONS QUE REALITZA.

Desenvolupa-ment de l’aprenentatge. Conceptes a treballar: objectius, evidències, guies d’aprenentatge. Actituds a desenvolupar: Responsabilitat, capacitat d’adaptació al context, iniciativa, motivació en l’aprenentatge, disponibilitat. Principi que orienta la pràctica: INTERIORITZACIÓ DE LA RESPONSABILITAT EN EL SEU APRENENTATGE.

Planificació












76


Pla específic d'actuació Metodologies :: Guia de metodologies docents

Descripció

Activitats Introductòries Explicació del programa, portafoli, centres de pràctiques i serveis. Lliurament de documentació, avaluació i procés de seguiment. Funcions de la professora de pràctiques i tutors.

Selecció de posició de pràctiques

Pe la elecció de la unitat on l'alumne realitzarà les pràctiques es tindrà en compte els llocs anteriors de les seves estades en pràctiques per a conseguir una trayectoria curricular lo més completa i adeqüada possible a les necessitats de l'alumne


ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: L’alumne ha de realitzar una estada de 6 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent i realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques L’horari de pràctiques anirà en relació amb el de la infermera tutora (TP).


ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Portafoli: Plantejament d’ objectius i pla de treball Diari de camp i cicles reflexius; estudi de casos i observacions clíniques; Guies d’aprenentatge: valoració del dolor, historia clínica,...


RELACIO AMB EL TUTOR DE LA UNIVERSITAT: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge i la reflexió per part del tutor acadèmic (PE) mitjançant una sèrie d'entrevistes i sessions de treball en diferents moments del desenvolupament de les pràctiques.


RELACIO AMB EL TUTOR DE L’EMPRESA: Tutorització individualitzada per l’aprenentatge observacional i la reflexió en acció per part del tutor de pràctiques (TP) mitjançant una relació directa i continuada durant les hores de pràctiques.

Presentacions / exposicions DEFENSA TREBALL RESUM: L'alumne exposa el treball realitzat, estudi de casos, incidents crítics en les sessions clíniques.






Descripció

MECANISMES DE COORDINACIÓ I SEGUIMENT: Es realitzarà la coordinació i seguiment de l’alumnat a través del tutor acadèmic (PE) i del tutor de pràctiques (TP). L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un tutor responsable dins la institució on realitza les pràctiques. Ambdós tutors es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix la posició de pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques cumplimentat al seu tutor acadèmic al menys dues vegades. També és convenient que l’estudiant contacte amb el seu tutor acadèmic per tal d’orientar el treball. El coordinador del pràcticum atèn consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen d’orientació de pràctiques, o tenen dubtes del tipus d’activitat a realitzar o simplement s’interessen pel desenvolupament de les mateixes.

Avaluació

Descripció Pes


RELACIO AMB EL TUTOR ACADEMIC: Responsabilitat, serietat i compliment en la realització dels treballs pactats i l’assistència a les sessions cíniques, presentació periòdica del portafoli complimentat. Tolerància a les suggerencies.

5%


ELABORACIÓ DE TREBALL RESUM: Recollida de dades: observacions clíniques, cicles reflexius, histories, guies de valoració... Capacitat de anàlisis i síntesis de les dades recollides(expressió escrita).

20%



77

Capacitat de planificar cuidatges en relació a les hipòtesis plantejades.


ESTADA/EXECUCIÓ DE PRÀCTIQUES: Capacitat d’aprendre (presta atenció i dona significat) Habilitats interpersonals ( ajust social entre iguals i amb els tutors (TP)). Capacitat de aplicar els coneixements a la pràctica (qué sap i pot reproduir). Resolució de problemes (aplica raonament crític) Comunicació (aplicació de la relació d’ ajuda). Compromís ètic ( respecta la intimitat, dignitat i privacitat).

60%


PERSONAL I PARTICIPACIÓ EN EL GRUP DE TREBALL (20%): Fonamentació del treball. Evidencies aportades. Capacitat de anàlisis i síntesis ( expressió oral). Suggerencies i aportació al grup.

15%

Altres Aportacions de l'alumne en els cicles reflexius o aportacions de materials per ampliació de continguts


Observacions: L’avaluació es farà de manera continuada i tindrà com a base l’ autoavaluació de l’alumne i la del tutor. A meitat de període es farà una autoavaluació validada pel seu tutor, la qual s’utilitzarà per donar orientacions concretes quant a la manera de procedir. La nota final s’estableix a partir dels percentatges assignats.

Fonts d'informació

Williams Linda S., Hopper paula D., Enfermería medicoquirúrgica, 3ª edició. Mexico: Mc Graw Hill , 2005

Bàsica

• Long B, Phipps W, Cassmeyer V.L. (eds). Enfermería Medico-quirúrgica: un enfoque del proceso de enfermería. Madrid: Harcourt; 1999.

• Lewis S.M. Enfermería Medicoquirúrgica: valoración y cuidados de problemas clínicos. Madrid: Elsevier; 2004.

Complementària

• Acebedo S; Ferrater M. Gestió De Cuidatges Infermers. Pràctiques De Casos Clínics En Seminari. Servei De Publicacions De La Urv, 2003

• Benner, P. Practica De Enfermería Progresiva Grijalbo 1987 Barcelona (Versión Original En Ingles Benner, P. From Novice To Expert: Promoting Excellence And Power In ClinicalNursing Practice).

• Burns S; Bulman C Reflective Practice In Nursing Blackwell Science 2000

• Chalifour, J. La Relación De Ayuda En Cuidados De Enfermería: Una Perspectiva Holística Y Humanista. S.G. Editores S.A. Barcelona, 1994.

• Johnson M. Et Al. Diagnósticos Enfermeros, Resultados E Intervenciones. Madrid: Harcourt; 2002.

• Marriner-Tomey, A. Modelos Y Teorías En Enfermería. 5ª Edición. Madrid. Mosby 2003 Mccloskey, J. Clasificación De Intervenciones De Enfermería (Cie). 3ª Edit Harcourt/Mosby Madrid 2001

• Nanda (American Nursing Diagnosis Association). Diagnósticos Enfermeros: Definiciones Y Clasificación 2003-2004. Elsevier Madrid 2003.

• Pesut D.J.; Herman J.- Clinical Reasoning: The Art And Science Of Critical And Creative Thinking. London: Delmar, 1999

• Riopell, Gronding, Phaneuf, M. Cuidados De Enfermería. Un Proceso Centrado En Las Necesidades De La Persona. Interamericana - Mcgraw-Hill. Madrid. 1993

• Rubenfeld M.G.; Schefer B.K. Raisonnement Critique En Soins Infermiers. Bruxelles: De Boeck, 1999

• Watson J. Le Caring: Philosophie Et Science Des Soins Infirmiers. Paris:Éditions Seli Arslan; 1998.

Recomanacions Assignatures que es recomana haver cursat prèviament INTRODUCCIÓ A LA INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA/18031010

INFERMERIA MEDICOQUIRÚRGICA I/18031011

PRÀCTICUM MEDICOQUIRÚRGIC I/18031013


18031101 Història del Cuidatge en Infermeria

78


Assignatura HISTÒRIA DEL CUIDATGE EN INFERMERIA. MODELS I DESENVOLUPAMENT CIENTÍFIC EN INFERMERIA

Codi 18031101



Crèd. pràctics


Descriptors

4.5 1.5 3 Tercer Segon 1r


Català


Coordinador/a RODERO SANCHEZ, VIRTUDES

Professors/es RODERO SANCHEZ, VIRTUDES


[email protected]


Descripció general

La seva finalitat és identificar els cuidatges en cada una de les etapes de la historia d’infermeria i els nivells de responsabilitat que la societat l’ha donat al llarg de la historia Un altre finalitat és conèixer les diferents corrents i escoles de pensament des de finals del segle XIX fins inici del segle XXI

Continguts

Tema Subtema

MÒDUL 1: Evolució dels cuidatges d'infermes al llarg del procés evolutiu del esser humà

Identificar i analitzar l'evolució dels cuidatges infermers al llarg de les etapes de la història, tenint en compte la estructura social, política, económica, els avanços científics, tecnológics, així com les corrents de pensament i escoles que han influenciat en el cuidatge Etapes d’estudi: • Origen de la pràctica de les cures, la seva influència en la pràctica d’infermeria • Les civilizacions antigues: Egipte, Babilònia, Índia i Xina • Les arts curatives en l’era pròxima al cristianisme: els hebreus, grecs i els romans • L’era cristina: Roma cristiana • L’ Edat Mitjana: l’alta i baixa edat mitja • Renaixement i Reforma • Renaixement a Espanya • De la caritat assistencial a la infemeria professional(ss. XVII, XVIII, XIX) • El reformisme i el sistema educatiu d’infermeria a Espanya • Evolució dels títols desprès de la Guerra Civil a l’etapa universitària en Espanya

MÒDUL 2: Teories i models Corrents de pesamente desde el segle XIX al XX Escoles de pensamente d'infermeria

MÒDUL 3: Teball de análisis de fonts documental i artístiques de una etapa de la historia dels cuidatges

Treball de recerca, anàlisis i fonamentació, oral i escrita de una etapa de la historia d'infermeria Presentació oral de una síntesis de la etapa de cuidatges


Descripció

Atenció personalitzada obligatòria per el seguiment de les fonts documentals utilitzades, análisis del cuidatge en l'etapa de la història a treballar, conclusions del treball. Grup de 5 estudiants, mínim dues tutories d'una hora per

grup i sessió Dimecres de 10-12h.

Gener:18/01 i 25/01

Febrer: 8/02, 15/02 i 22/02

Avaluació


Per aprovar l'assignatura s'han de tenir totes les activitas aprovades. L'assistencia els seminaris i tutories son de caràcter obligatori


18031101 Història del Cuidatge en Infermeria

79

Fonts d'informació

Bàsica

COLLIÈRE, M.F. 1982. Promouvoir la vie.Inter Editions, Paris COLLIÈRE, MF. 1996.Soigner...Le premier art de la vie.Edit,Intereditions,Paris. CENTRO DE ESTUDIOS HISTORICOS. 1988. Misterio y realidad. Estudios sobre enfermedad humana. Edit Consejo superior de investigaciones cientificas, Madrid. CLEMENTE,J.1999.Historia de una iniciativa humanitària de la Cruz Roja Española (19918-1997). Edit, Fundamentos colección ciencia,Madrid. DONAHUE,P. 1984. História de Enfermería.Ed.Doyma Barcelona GARCIA,C. et al. 2001. Historia de la Enfermería .Evolución historica del cuidado enfermero, Edit Harcourt,Barcelona GONZALEZ,F.et al.2005 Los hospitales a traves de la Historia y el arte,Edt ars medica, Madrid. HERNANDEZ,J.1995 História de Enfermería.Edit Interamericana,Madrid HERNANDEZ,F.1996.Historia de la enfermería en España.Edit, Sintesis,Madrid LAÍN ENTRALGO,P. 1983La relación médico-enfermo.Edit,Alianza Universidad,Madrid. KÉRUAC et. Tal 1996. El pensamiento enfermero. Ed. Masson, Barcelona LINDEMANN,M 2001.Medicina y sociedad.En la europa Moderna 1500-1800:edt, Siglo XXI,Madrid LOUX,F.1990.Traditions et Soins d'aujoud'hui,Edt.InterEditions,Paris LUIS,MT,et al 1998 .De la teória a la practica .El pensamieto de virginia Henderson en el siglo XXI.Edt.Masson .Barcelona MARRINER, Ann. 2003. Modelos y Teorias en enfermería. Ed. Rol Barcelona SILES, J.1999 História de la Enfermería .edit Agua Clara ,Alicante. SILES, J. Pasado, presente y futuro de la enfermería en España. Consejo de enfermería de la Comunidad Valenciana, Alicante 1996 SNODGRASS,M. 1999. Historical Encyclopedia of Nursing.Edit,Mary Ellen Snodgrass, United States of America Pel-licules : En busca del Fuego Série de TV : Florence Nigthingale Visites: Hospital de la Santa Creu i Sant Pau de Barcelona

Complementària


OPTATIVES

80

19. PROGRAMES DOCENTS OPTATIVES

Atesa l’extinció del pla d’estudis de la diplomatura d’infermeria, si un alumne ha de cursar alguna assignatura optativa haurà de ser de les optatives amb docència compartida amb el grau d’infermeria

OPTATIVES Amb docència al campus Catalunya


Compartida amb l’assignatura de grau 18204210 introducció a les Tècniques Complementàries en el Cuidatge

d'Infermeria, amb docència a Tarragona

18031202 Infermeria Internacional Compartida amb l’assignatura de grau 18204205 International Nursing, amb

docència a Tarragona


Compartida amb l’assignatura de grau 18204214 Malalts Terminals i Cures Paliatives,

amb docència a Tarragona

18031219 La Infància amb Problemes Especials Compartida amb l’assignatura de grau 18204218 La Infància i l'Adolescència

Hospitalitzada amb docència a Tarragona Amb docència a la Seu del Baix Penedès

18031210 Desigualtats Socials i Salut Compartida amb l’assignatura de grau

18224220 Salut, gènere i desigualtats socials, amb docència al Vendrell


Compartida amb l’assignatura de grau 18224202 Introducció a la metodologia

d’investigació Quantitativa en Infermeria, amb docència al Vendrell

18031204 Programes de Salut a Nivell Local Compartida amb l’assignatura de grau

18224221 Programes de Salut amb docència al Vendrell

Amb docència al campus de les Terres de l’Ebre


Compartida amb l’assignatura de grau 18214204 Metodologia en la Gestió de la Qualitat amb docència a Tortosa

18031217 Atenció d'Infermeria a la Gent Gran amb problemes Sociosanitaris

Compartida amb l’assignatura de grau 18214223 Suport a la dependència i a la Salut del Cuidador amb docència a Tortosa.

Guia docent del Grau en Infermeria Programes docents Optatives

18031201 Introducció Tècniques Complementàries en els Cuidatges d’Infermeria

81


Assignatura INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES COMPLEMENTÀRIES EN ELS CUIDATGES D'INFERMERIA

Codi 18204210



3 Anual 1r


Català


Coordinador/a RICOMÀ MUNTANÉ, MARIA DEL ROSER

Professors/es RICOMÀ MUNTANÉ, MARIA DEL ROSER

MORENO SÁNCHEZ, MONTSERRAT

ESMEL ESMEL, NEUS

GOMARIZ MUÑOZ, MARIA TERESA

BAZO HERNÁNDEZ, LETICIA


[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Web

Descripció general

Aquesta assignatura ajuda a l’alumne a tenir cura de l’ésser humà en la seva totalitat a través de teràpies complementàries, emmarcades en el model holístic que milloren el benestar i confort, afavoreixen la promoció de la salut, i mobilitzen els recursos personals per fer front a les situacions d’estrès i de malaltia.

Competències


A3 Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia.

A12 Habilitats per a mantenir la dignitat, privadesa, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família.

A19 Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat.

A22 Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip.

Tipus B Codi Competències Transversals

B4 Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.


C5 Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional.



A3Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia.

Explorar la manera en que les persones poden integrar algunes tècniques complementàries a la seva vida.

A12Habilitats per a mantenir la dignitat, privadesa, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família.

Realitzar les teràpies preservant la intimitat i confidencialitat.

A19Coneixement rellevant per a aplicar les cures infermers, proporcionant i garantint benestar, qualitat, i la seguretat a l'individu, família i comunitat.

Aprendre a reconéixer les diferents zones reflexes del peu i la seva relació en les diferents parts del cos Comprendre la dimensió i magnitud de les teràpies conegudes com a complementàries o alternatives a la medicina alopàtica.

A22Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip.

Conèixer les pròpies reaccions emocionals que poden generar algunes tècniques. Experimentar els canvis que pot produïr la reflexoteràpia. Explorar les emocions que li generen les reaccions del pacient.

Tipus B Codi Resultats d'aprenentatge

B4Treballar de forma autònoma amb Fa el treball previst complint els compromisos.



82



responsabilitat i iniciativa.


C5Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional.

Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics

Continguts

Tema Subtema

Introducció: Itineraris terapéutics

Marc conceptual Reflexoteràpia Aromateràpia Relaxació Respiració complerta

Microsistemes

Teràpia de les zones reflexes Topografia de les zones reflexes Tècnica del massatge Reaccions

Relaxació Tècniques Respiració complerta Beneficis i aplicacions

Aplicació en el camp de la infermeria Protocol d'aplicació d'aquestes teràpies Indicacions

Planificació





Pràctiques a laboratoris 20 0 20

Treballs 5 15 20


Proves pràctiques 1 0 1

Metodologies Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Introducció de la assignatura. Presència a l'exposició dels continguts introductoris que fonamenten la matèria

Sessió Magistral Presència obligatòria. Es fomamenta el qué i el com dels procediments pràctics, actius i habilitats. Elaboració de mapes per sistemes.

Pràctiques a laboratoris Aplicació de les tècniques de respiració, relaxació i reflexoteràpia

Treballs

- Treball creatiu. Plantilla del peu - Fitxa de les sessions de laboratòri - Reflexió final - Treball de relaxació


Descripció

Guia, orientació i seguiment en les pràctiques de taller i en les diferents tutories que es vagin produint.



83

Avaluació


Pràctiques a laboratoris

A12Habilitats per a mantenir la dignitat, privadesa, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família.

B4Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.


Aprenentatge de les habilitats per l'aplicació de les diferents tècniques.

20 %

Treballs


- Treball creatiu: s'elaborarà una plantilla del peu amb guix, i si dibuixarà el mapa topogràfic dels punts reflexes del pau. 20% -Fitxa del treball de laboratori: recull de dades en una fitxa després del treball de cada dijous. 10% - Treball de relaxació: treball sobre aquesta tècnica. 15% - Reflexió final: reflexió personal sobre la reflexoteràpia i la pròpia experiència personal. 5%

50%

Proves pràctiques

A3

A12

A19

A22

B4

C5

Avaluació de l'habilitat, els continguts i les actituds mitjançant un exercici pràctic. Proves objectives de preguntes curtes

30 %


Aquesta assignatura és eminentment pràctica, amb l'objectiu de poder adquirir els coneixements i la habilitat per poder dominar les tècniques. Per tant, per presentar-se a l'examen cal haver assistit al 80% dels laboratoris. A la segona convocatòria sols es poden presentar els alumnes que no hagin superat la prova pràctica

Fonts d'informació

Bàsica Zemach-Bersin D, Rose M., Ejercicios de relajación, Barcelona: Paidos, 1990 Goleman D, Bennett-Goleman T, Guia de relajación, Barcelona: Mertinez Roca, 1990 Hendericks G, La respiración consciente, Barcelona: Urano, 1997 Masson S., Las relajaciones, Barcelona: Gedisa, 1985 Marquardt, Manual práctico de la terapia de las zonas reflejas de los pies, 4º Ed. Barcelona: Urano, 2003 De Domenico G, Masage, técnica de Beard, Madrid: Harcount, Brace, 1998 Monneret S., Saber relajarse, 2º Ed. Bilbao: Ediciones Mensagero, 1985 Elliot M.F., Saber respirar bien, Bilbao, Mensagero, 1980 Shone R., Visualización creativa, Madrid: Edaf, 1988 , Visualizaciones curatives y de relajacion., Barcelona: Mertinez Roca, 1995

Complementària Berstein D.A., Entrenamiento en relajación progresiva, 10ºEd. Bilbao: Descleé de Brouwer, 1999 Viñas F., La respuesta está en los pies, 7º Ed. Barcelona: Integral, 1995 Dobss B, Paratte P, Poletti R., Reflexología, Barcelona: Ediciones Rol, 1990 Stomer C, Reflexología, Barcelona: Paido Tribo, 2001 Cautela J., Técnicas de relajación, Barcelona: Matínez Roca, 1986

Recomanacions i altres comentaris Assistència obligatòria en un 80% per poder tenir accés a l'examen Es recomana assistir amb roba còmoda


18031202 Infermeria Internacional

84


Assignatura INTERNATIONAL NURSING Codi 18204205



3 Anual 1r


Anglès


Coordinador/a ABELLO RILEY, ELENA

Professors/es ABELLO RILEY, ELENA

Adreça electrònica [email protected]

Web

Descripció general

To introduce the student in the concept of nursing in other countries reinforcing their general English communication skills and learning specific nursing vocabulary.

Competències


A11 Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en l'evidència.


B3 Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.


C1 Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.



A11Utilitzar el judici clínic en el procés de cuidar i desenvolupar plans de cures per a arribar a els estàndards de qualitat i la pràctica basada en l'evidència.

To develop his/her understanding of the influence of historical, philosophical, ethical, economic, political and professional factors on their own and others professional cultures.


B3Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.

To apreciate the intercultural aspect of the nursing profession in the XXI century and the need to adapt to it.


C1Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.

Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors

Continguts

Tema Subtema

Intoduction to International Nursing.

English as the common language within the European Union.

Module 1. Health related vocabulary.

The hospital. Health professionals. Vital signs. Signs and symptoms. Hygiene. Medication. Nutrition. Accidents and emergencies. Caring for the elderly.

Module 2. Nursing procedures.

Percutaneous venipuncture. Wound dressing. Insertion of nasogastric tube. Female and male catheterization.

Module 3. Care plans. Nursing theorists and models. Virginia Henderson and Jean Watson.

Module 4. Nursing research and mobility.

Research and abstracts. European Nursing Module Network: host student's vs guest student.



85

Planificació





Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària 4 25 29




Descripció

Activitats Introductòries Assessment of the student's proficiency in English. Introduction to the course, the assignments and the assessment. Setting of working groups.

Sessió Magistral Health related vocabulary. Basic concepts.


Grammar exercises. Reading and comprehension of English articles related to health, culture and society. Listening comprehension of an English film or series related to nursing. Assessment of a patient using a care model.

Presentacions / exposicions Oral presentation of a research paper in English.


Descripció

Personalized attention to help and guide the student to achieve the objectives.

Avaluació






Class attendance. Basic English grammar exercises. Health related vocabulary exercises. Participation in classroom's activities (scrabble, role play, show and tell). Presentation of film and/or article abstract. Provide a care plan.

70%




Oral presentation of a research paper in English

30%

Altres .


Classroom attendance and active participation is necessary to be able to achieve a good oral and written technical English level.

Only the students who attend 80% of the classes will be evaluated.



86

Fonts d'informació

Parkinson J., A manual of English for the Overseas Doctor., Churchill Livingston, Edinghburgh 1985 Citores, R. & Pellegrinelli, M., Healthy English, Elsevier Masson, Barcelona 2009 Grice, T., Oxford English for careers: Nursing, Oxford University Press., Oxford 2007 , European Nursing Module Network: http://www.leeds.ac.uk/europeannursing/, , , Transcultural Nursing Society: http://www.tcns.org, , Fitzpatrick, J & Whall, A. L., Conceptual Models of Nursing: analisis and application., Prentice-Hall International Limited, Londres 1989 Grice, T & Greenan, J, Oxford English for careers : Nursing 2, Oxford University Press, Oxford 2008 Ribes, R& Ross, P. R., Inglés Médico, Medica Panamericana, Madrid 2010 , NHS Choice. http://www.nhs.uk/News/Pages/Newsindex.aspx, ,

Bàsica

Ochoa, I & López Socasou, F, From lost to the river-De perdidos al rio., Temas de hoy., Madrid 2000 Ochoa, I. & López Socasau, F., Speaking in Silver- Hablando en plata., Temas de hoy., Madrid 2003 Rowan, J. , New English Grammar for Bachillerato, Burlington Books, London 2005 Oxenden, C. & Lathan-Koenig, C., New English File: Intermediate Student's book, Oxford University Press., Oxford 2006

Complementària

Recomanacions

Altres comentaris Basic knowledge of English is needed to attend and participate in class.



87


Assignatura MALATS TERMINALS I CURES PAL·LIATIVES Codi 18204214



3 Anual 1r


Català


Coordinador/a AGUARÓN GARCÍA, MARÍA JESÚS

Professors/es AGUARÓN GARCÍA, MARÍA JESÚS


[email protected]

Web

Descripció general

Les cures pal·liatives tenen com a objectiu fomentar la promoció del confort i la qualitat de vida de malalts i familiars, mitjançant el control del dolor i altres símptomes. El suport emocional, la comunicació emocional i el treball en equip.

Competències


A5 Respondre a les necessitats de salut de la població, reconeixent les situacions de risc vital i executant maniobres de suport vital bàsic i avançat en aquelles situacions que ho requereixi.




B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.


C3 Gestionar la informació i el coneixement.



A5Respondre a les necessitats de salut de la població, reconeixent les situacions de risc vital i executant maniobres de suport vital bàsic i avançat en aquelles situacions que ho requereixi.

Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porten a terme infermeria en l’atenció Gerontogeriàtrica


Identificar les pèrdues que es produeixen per la malaltia/envelliment a lo llarg del cicle vital i la seva repercussió en tots els components de la família



Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar

B6Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.

Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant Dona la informació adequada a la situació, respectant les decisions del malalt i família


C3Gestionar la informació i el coneixement. Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient



88

Continguts

Tema Subtema

TEMA 1 Introducció a les cures paliatives - Definició de conceptes generals. - L'organització de les cures pal·liatives. - El malat terminal i la seva família

TEMA 2 Els símptomes en el malalt terminal

- Principis generals del control de símptomes. - Sistemes d'avaluació dels símptomes. - Criteris per a l'ús de drogues en pacients terminals - El control del símptomes més freqüents: dolor, símptomes digestius, respiratoris i neurològics

TEMA 3 Cures específiques d'infermeria - Cures de confort. - L'alimentació. - Cures de la pell i la boca.

TEMA 4 El procés de comunicació i d'informació

- Comunicació amb el malalt terminal i la seva família - Atenció a la família del malalt terminal. - Dificultats més habituals en la comunicació

TEMA 5 L'acompanyament al final de la vida - Els moments finals de la vida: situació dels últims dies i d'agonia - El procés de dol en malalt i família

TEMA 6 Aspectes ètics de la atenció al final de la vida.

- Dilemes ètics en la pressa de decisions - Voluntats anticipades i testament vital - Eutanàsia, suïcidi assistit...

Planificació




Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària 8 14 22


Treballs 2 12 14

Debats 6 6 12



Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura, explicació de la dinàmica i compromís am l'assignatura: metodologia, objectius, continguts i avaluació.

Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària Estudi de situacions clíniques amb diferents escenaris que exigeix un treball de col·laboració

Sessió Magistral Classes teòriques , participatives

Treballs Treballs en grups o individual sobre: la lectura d’un llibre relacionat amb l’assignatura. O bé sobre situacions relacionades amb l'assignatura viscudes a les seves estades practiques

Debats Visualització i Cinefòrum de pel•lícules projectades a l'aula i debat sobre els treballs de les lectures obligatòries.


Descripció

Es faran tutories de seguiment de l'aprenentatge. L'horari de tutories disponible es publica a l'espai Moodle de l'assignatura (prèvia confirmació de cita). També es poden fer consultes als professors mitjançant el correu

electrònic i el fòrum de dubtes de l'assignatura en Moodle.



89

Avaluació


Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària




C3Gestionar la informació i el coneixement.

Plantejament de casos on s'ha de donar resposta a la situació plantejada. El cas no proporciona solucions sinó dades per a reflexionar, analitzar i discutir en grup les possibles sortides al problema Participació activa

30%

Sessió Magistral


Prova preguntes curtes i /o tipus test

20%

Debats



Es valorarà l'assistència, la participació activa i les respostes a les preguntes que sorgeixin durant les sessions.

20%

Treballs


Treballs en grup o individual que consistirà en un dels següents: - anàlisi d'un llibre relacionat amb l’assignatura (màxim 5 fulls), que constarà de resum, relació amb l’assignatura i opinió personal. Es valorarà la capacitat de síntesi, el desenvolupament i la presentació del treball. - Treballa relacionat amb situacions viscudes a les seves estades a pràctiques, que tinguin relació amb el temes tractes a l’assignatura. Es farà una narrativa i anàlisis reflexiu de diferents situacions i la relació que tenen amb el

20%



90

Avaluació


temes tractes a la assignatura

Altres

Es valorarà especialment l'aportació de material relacionat amb el tema per la seva discussió amb grup. La participació oportuna i adequada a les classes i situacions proposades. Assistència es obligatòria en un 70 % del total de hores de l'assignatura

10%


L’avaluació serà continua. Per aprovar l’assignatura es necessari que totes les seves parts avaluatives estiguin aprovades. L’alumne presentarà en segona convocatòria aquell treball pendents d’entrega o suspès. I es farà una prova

objectiva de tipus test, pregunta curta o cas.

Fonts d'informació

Bàsica

• López Imedio, E., Enfermería en cuidados paliativos, Madrid. 1998, Panamericana S.A. Sociedad Española de Cuidados Paliativos, , www.secpal.com

• Sanz Ortiz y cols, Cuidados Paliativos, Madrid. 1993, Ministerio de Sanidad y Consumo

• Gómez Sancho, M., Cuidados Paliativos e Intervención psicosocial en enfermos terminales, Las Palmas. 1994, Instituto Canario de Estudios y Promoción Social S

• Astudillo, W. Hendinueta, C. Astudillo, E., Cuidados del Enfermo en fase terminal y atención a su familia., Pamplona 1997, EUNSA

• Buckman, R., Com donar les males noticies: una guia per a professionals de la salut, Vic 1998, EUMO

• Porta, P. Gómez-Batiste, X. Tuca, A., Manual de control de síntomas en pacientes con cáncer avanzado y terminalterminal, Barcelona 2004, Arán

Complementària

• López Imedio, E., Formación Continuada. Monográficos de Enfermería. Cuidados Paliativos, Madrid. 1996, Olalla

• Espejo Arias, M.D., Cuidados Paliativos, Madrid. 2000, Paradigma TEC S.L

• Jomain, C., Morir en la tendresa, Vic. 1988, Eumo

• Ariès, P., La muerte en Occidente, Barcelona 1982, Argos Vergara

• , Quaderns de la bona praxis. Guia d’actuació en la situació d’agonia del malalt terminal, Desembre 2000, Col·legi oficial de metges de Barcelona

• Kübler-Ros, E. , La muerte: un amanecer, Barcelona 1991, Luciérnaga

• Kübler-Ros, E., Sobre la muerte i los moribundos, Barcelona 1993, Grijalbo

• Torralba, F., El sofriment un nou tabú?, Barcelona 1995, Caret

• Suarez, M., Diagnóstico cáncer: mi lucha por la vida, Barcelona 2003, DeBolsillo

• Gili, E., La sonrisa de Elisabeth, Barcelona 2002, Ed Martínez Roca

• Roussel, M., La cuenta atrás, Barcelona 2002, Luciérnaga

• Kübler-Ros, E. , Vivir hasta despedirnos., Barcelona 1991, Luciérnaga

• Kübler-Ros, E., Morir es de vital importancia, Barcelona, Luciérnaga

• Rodríguez, P., Morir es nada, Barcelona 2002 , Edicciones B

• Gómez Sancho, M. , Diagnóstico cáncer... ¿cómo decírselo?, Madrid 2005, Aran

• Gómez Sancho, M., Medicina paliativa en la cultura latina, Madrid 1999, Aran

• Ministerio de Sanidad y Consumo, Plan nacional de cuidados paliativos. Bases para su desarrollo, Madrid 2001, Centro de publicaciones

• Monje Sanchez, M A., Sin miedo: cómo afrontar la enfermedad y el final de la vida, Pamplona 2006, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, SA

• Arranz, P. Barbero, J.J. Barreto, P. Bayés, R., Intervención emocional en cuidados paliativos. Modelos y protocolos, Madrid 2003, Ariel Ciencias Médicas

• Barboteo JB, Bruera E., "Avances en la comunicación médico-paciente en cuidados paliativos. toma de decisiones: Ayudas prácticas en la comunicación" , Madrid 2003, Medicina Paliativa 10:226-34



91

Recomanacions Assignatures que es recomana haver cursat prèviament INTRODUCCIÓ A LES PRÀCTIQUES CLÍNIQUES/18204109

PRÀCTIQUES CLÍNIQUES I/18204110



92


Assignatura LA INFÀNCIA I L'ADOLESCÈNCIA HOSPITALITZADA Codi 18204218



3 Anual 1r


Català


Coordinador/a BAZO HERNÁNDEZ, LETICIA

JIMÉNEZ HERRERA, MARÍA FRANCISCA

Professors/es BAZO HERNÁNDEZ, LETICIA


[email protected]

Web

Descripció general

El nen des de el naixement es caracteritza per un continuo desenvolupament, creixement, maduració i evolució, per aquesta raó canvien les seves necessitats contínuament. Quan el nen pateix alguna alteració física, psíquica, intel•lectual o al seu entorn y família i ha de ser hospitalitzat, es presenten una sèrie de necessitats que la infermeria ha de donar resposta mitjançant intervencions adequades a cada situació.

Competències


A4 Reconèixer els diversos rols, responsabilitats i funcions de la professió.

A6 Acceptar la responsabilitat del propi aprenentatge i desenvolupament professional.

A9 Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria.


A13 Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.

A15 Habilitat per a identificar situacions de risc, dolor, sofriment, malaltia, incapacitat o mort per a respondre a les necessitats de salut de les persones durant el cicle vital i proporcionar cures que alleugin la situació dels malalts avançats i terminals


A24 Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades.


B2 Resoldre problemes complexos de forma efectiva.







Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porta a terme la infermeria en l'atenció als nens i nenes i en l'adolescència

A6Acceptar la responsabilitat del propi aprenentatge i desenvolupament professional.

Aprofundir en la formació dels estudiants en les activitats que porta a terme la infermeria en l'atenció als nens i nenes i en l'adolescència

A9Respondre a les necessitats del pacient, famílies i comunitat, planificant, executant i avaluant les cures d'infermeria.

Aprofundir en l'atenció integral dels infants i adolescents tenint en compte el gènere, cultura, procedència geogràfica, classe social, edat


Aprofundir en el concepte d'atenció hospitalària en l'etapa de la infància i adolescència Aprofundir en el paper de la infermeria en l'atenció hospitalària als infants i adolescents

A13Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de

Aprofundir en el paper de la infermeria en l'atenció hospitalària als infants i adolescents



93



productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.

A15Habilitat per a identificar situacions de risc, dolor, sofriment, malaltia, incapacitat o mort per a respondre a les necessitats de salut de les persones durant el cicle vital i proporcionar cures que alleugin la situació dels malalts avançats i terminals



Aprofundir en el paper familiar en l'atenció hospitalària als infants i adolescents

A24Informar, registrar, documentar i derivar cuidats utilitzant les tecnologies adequades.



B2Resoldre problemes complexos de forma efectiva.

Aprofundir en el paper familiar en l'atenció hospitalària als infants i adolescents Aprofundir en el paper de la infermeria en l'atenció hospitalària als infants i adolescents



Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació


Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones

Continguts

Tema Subtema

Mòdul I: Humanització de les cures infermeres envers l’infant hospitalitzat i la seva família

Tema 1: Drets de l’infant hospitalitzat. Principis bioètics i legals. Característiques d’un servei hospitalari infantil. Hospital Amics del nens. Tema 2: La hospitalització en les diferents edats: atenció d’infermeria a l’infant hospitalitzat i la seva família. Tema 3: Aspectes psicosocials de la hospitalització.

Mòdul II: Procediments generals de l’infant hospitalitzat

Tema 4: Seguretat i qualitat en les cures. Cures d’infermeria enfront les infeccions nosocomials del nen/adolescent hospitalitzat (ferides, catèters i drenatges). Tema 5: Principis farmacològics: càlcul de fàrmacs. Tema 6: El dolor en el nadó, en el nen i l’adolescent. Valoració. Interpretació. Registre. Mesures no farmacològiques per disminuir el dolor. Mesures farmacològiques.

Mòdul III: Situacions especials d’hospitalització

Tema 7: Cures d’infermeria en el pacient (nen/adolescent) quirúrgic: pre i postoperatori. Valoració d’infermeria. Valoració focalitzada. Diagnòstics infermers. Problemes interdependents. Complicacions potencials. Objectius, intervencions i avaluació.



94

Planificació





Seminaris 9 9 18



Proves mixtes 1 1 2


Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura i exposició teòrica dels continguts. Pressa de contacte i recollida d'expectatives dels alumnes

Sessió Magistral Classes magistrals participatives amb els continguts teòricas i les bases fonamentals

Seminaris Exercicis en grup a l'aula de temes rellevants d'actualitat complementaris a la teoria

Presentacions / exposicions Exposició oral a l'aula d'un tema treballat


Descripció

Es faran tutories personalitzades de recolzament i resolució de problemes de l’alumne

Avaluació


Sessió Magistral



Es valorará l'assistència de l'alumne a les classes presencials. Assistència mínima del 80%

10%

Seminaris


A13Habilitat per a realitzar procediments i tècniques coneixent l'ús i la indicació de productes sanitaris vinculats a les cures d'infermeria, tenint en compte la seguretat de la persona i del professional.



Presentació d'un document resumen de la sessió

20%

Presentacions / exposicions C3Gestionar la informació i el coneixement.

Exposició oral d'un treball en grup d'aprofundiment d'un tema específic a triar per l'alumne

40%

Proves mixtes C3 Realització d'un exercici teòric dels continguts de l'assignatura

30%

Altres


A la segona convocatòria d'avalució es lliuraran les parts no superades a la primera convocatòria i es farà l’avaluació de les mateixes amb excepció de les activitats que tenen una carrega de presencialitat.

Fonts d'informació



95

Aguilar MJ, Tratado de Enfermeria Pediátrica, 1ª ed., Elseiver; España: 2002. Chaure I, Inarejos M. , Enfermeria pediàtrica, 1ª ed., Masson; España: 2001. Cloherty J, Eichenwald E, Stark A. , Manual de Cuidados Neonatales, 3ª ed., Masson; España: 2005. Nascimiento R, Silva MJ. , Enfermería en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal., 3ª ed., Editorial Médica Panamericana, S.A.; Buenos Aires, Carrero Caballero M, Tratado de Administración parenteral., 1ª ed., DAE, S.L.; Madrid, España:2006.

Bàsica

Complementària

Recomanacions

Altres comentaris Si es vol cursar la menció de pediatría, aquesta assignatura haurà de cursar-se amb les dos de la propia menció: La

infància i l'adolescència a la comunitat i pràctiques d'infermeria pediàtrica.


18031210 Desigualtats Socials i Salut

96


Assignatura SALUT, GÈNERE I DESIGUALTATS SOCIALS Codi 18224220

Ensenyament Grau d'Infermeria (Seu Baix Penedés) (2009)


3 Anual 1r

Llengua d'impartició Català


Coordinador/a

Professors/es


Web

Competències


A1 Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional.

A20 Coneixements rellevants sobre les evidències científiques en salut per a aplicar-lo a la investigació, la presa de decisions i la resolució de problemes en la pràctica infermera.






C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.



A1Mantenir un compromís ètic seguint els principis deontològics i legals en el context professional.

Introduir la importància de l'anàlisi de les desigualtats socials i la seva repercussió en el procés salut-malaltia

A20Coneixements rellevants sobre les evidències científiques en salut per a aplicar-lo a la investigació, la presa de decisions i la resolució de problemes en la pràctica infermera.

Conèixer i analitzar els elements propis del gènere i de les desigualtats socials relacionats amb la salut



Analitzar la informació qualitativa i quantitativa sobre la influència del gènere i desigualtats socials en la salut i l'Atenció de Salut


Adquirir habilitat per a debatre i interactuar en relació a les desigualtats socials en diferents escenaris



Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors

C4Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

Produeix un text oral gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric



97


Assignatura INTRODUCCIÓ A LA INVESTIGACIÓ QUANTITATIVA A INFERMERIA

Codi 18224202



3 Anual 1r

Llengua d'impartició Català


Coordinador/a KUCEL ., ALEKSANDER PIOTR

Professors/es KUCEL ., ALEKSANDER PIOTR


[email protected]

Web

Competències



A6 Acceptar la responsabilitat del propi aprenentatge i desenvolupament professional.


A16 Analitzar les dades estadístiques referits a estudis poblacionals per a identificar i analitzar la influència dels factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups per a posar en pràctica accions de promoció, prevenció i educació sanitària.






C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.





Coneix la importància de l’ètica en investigació Té en compte els aspectes ètics en el treball d’investigació Utilitza la informació entenent les implicacions ètiques del seu ús


Fa el treball previst d’acord amb els criteris donats Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme la tasca a partir d’una planificació orientativa


Coneix la importància de la pràctica basada en l’evidencia Coneix les parts del procés d’investigació quantitativa Aplica la metodologia científica per el desenvolupament de la investigació quantitativa

A16Analitzar les dades estadístiques referits a estudis poblacionals per a identificar i analitzar la influència dels factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups per a posar en pràctica accions de promoció, prevenció i educació sanitària.

Utilitza el llenguatge específic i la terminologia adequada en les diferents etapes del procés de investigació quantitativa


Busca informació en les bases de dades científiques nacionals i internacionals




98



Busca i proposa solucions davant de situacions i/o problemes donats


Pren la paraula amb grup transmetre’n convicció i seguretat, adaptant el seu discurs


C2Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.

Utilitza programari per a comunicació off-line: editors de textos, fulles de càlcul i presentacions digitals


Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors


18031204 Programes de Salut a Nivell Local

99


Assignatura PROGRAMES DE SALUT Codi 18224221



3 Anual 1r


Català


Coordinador/a CAROL MOYANO, GLORIA

Professors/es CAROL MOYANO, GLORIA

Adreça electrònica [email protected]

Web

Descripció general

Assignatura que preten donar a conèixer diferents programes dirigits a la protecció i promoció de la salut, i a la prevenció de la malaltia, així com les bases per a la confecció d'un Programa de Salut dirigit a una Comunitat concreta.

Competències







B5 Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.


B7 Tenir sensibilització en temes mediambientals.







Reconeix la sensibilitat cap a un mateix i els demés com a principi ètic fonamental de cures en la relació amb les persones


Reconèixer la importància de la programació en l’atenció Primària de Salut


Conèixer i analitzar els programes de salut que es porten a terme a l’atenció primària e Salut



Adquirir coneixements per a desenvolupar programes de salut en l’àmbit de l’atenció Comunitària

B5Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.

Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències

B6Comunicar informació, idees, Adquirir habilitats per a desenvolupar programes de salut a



100


problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.

l’individu i comunitat

B7Tenir sensibilització en temes mediambientals.

Identificar els components medi ambientals i la seva relació amb la salut de la comunitat



Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús



Continguts

Tema Subtema

Conceptes generals

Metodologia per a la realització d'un Programa de Salut

Confecció d'un Programa de Salut

Planificació





Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge 0 10 10

Avantprojecte 0 30 30


Proves orals 1 1 2

Avaluació





Presencialitat a les sessions 10

Sessió Magistral



Presencialitat a les sessions 10

Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge



B7Tenir sensibilització en temes mediambientals.


Confecció d'una carpeta d'aprenentatge respectant els terminis d'entrega de les diferents activitats proposades

25

Avantprojecte Realització d'un programa de 25



101

Avaluació




Salut dirigit a la Comunitat



Presencialitat a la sessió de descripció del desenvolupament de l'assignatura

5

Proves orals C4 Exposició oral de l'avantprojecte 25



102


Assignatura (*)

METODOLOGIA EN GESTIÓ DE QUALITAT Codi 18214204

Ensenyament Grau d'Infermeria (Campus Terres de l'Ebre) (2009)

Cicle 1r

Crèd. Tipus Curs Període Descriptors

3 Optativa Anual


Català


Coordinador/a ROMAGUERA GENIS, SARA DE FATIMA

Professors/es


Web http://[email protected]

Descripció general

El sector sanitari es troba inmers en canvis importants que requereixen millorar la gestió i els serveis, en un context de recursos limitats, per la qual cosa és imprescindible desenvolupar instruments i tècniques per millorar la qualitat de l'assistència sanitaria. En aquesta assignatura es pretén que el futur professional d'infermeria prenga conciència de la necessitat de l'aplicació permanent de la gestió de qualitat en les seves cures, a la vegada que se li donen instruments per aplicar les millores necessàries.

Competències



A25 Comprendre la funció, activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'atenció per a la salut.

A27 Planificar i gestionar el temps de forma efectiva mentre s'arriben a els estàndards de qualitat.





B5 Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.







Adquirir capacitat i judici clínic per assegurar que es compleixen els estàndards de qualitat Conèixer i aplica la metodologia d'avaluació i millora de la qualitat


Demostrar habilitats de treball en equip en els diferents àmbits de la pràctica professional


Reconeix els processos que promouen la qualitat en el treball i pren consciència de la seva responsabilitat en ells Prendre consciència de la necessitat de la gestió de la qualitat en les cures infermeres



Elabora una estratègia realista per a resoldre el problema



103



Prendre consciència de la necessitat de la gestió de la qualitat en les cures infermeres


Gestiona i organitza el treball i el temps d’ acord amb la planificació donada


Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències Accepta i compleix les normes del grup



Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient



Continguts

Tema

I-Conceptes introductoris

II-Qualitat en els serveis d'infermeria

III-Cicle d'avaluaíó i millora de la Qualitat

IV-Gestió de la qualitat

V-Models de Qualitat

Planificació



Seminaris 28 0 28

Treballs 3 35 38



Metodologies

Descripció

Activitats Introductòries Presentació de l'assignatura, metdologia, objectius, continguts i avaluació

Seminaris Treballs en grup relacionant els continguts teòrics, elaboració de protocols, criteris i construcció del cicle d'avaluació i millora de la qualitat

Treballs Treballs de camp aplicant els continguts teòrics en el que detecten una situació de millora i plantegen solucions viables.


Descripció

Per consevol consulta relacionada amb l'assignatura o la realització del treball s'atendrà a l'alumne en les hores de tutoria



104

Avaluació


Seminaris










Treballs en grup relacionant els continguts teòrics: elaboració de protocols,criteris i construcció del cicle de millora de la qualitat L'assistència als seminaris és obligatoria

50%

Treballs










Realitzaran un treball aplicant la metodologia del cicle de millora de la qualitat

50%


L'assistencia als seminaris és obligatoria per l'avaluació continuada. En la segona convocatòria a més de la realització del treball, es realitzarà una prova objectiva tipus test i

per tal de aprovar s'haurà de superar les dues activitats.

Fonts d'informació

Costa JM, Gestió de la Qualitat en un món de serveis, 1998, Ediciones Gestión 2000, SA. Barcelona Varo J., Gestión estratégica de la calidad en los servicios sanitarios. Un modelo de gestión hospitalaria, 1994, Ediciones Diaz De Santos,SA

Bàsica

Complementària Comissió de Millora de la Qualitat, Implantació d'un pla de millora de la qualitat a l'Atenció Primaria de Salut, 1994, Barcelona, Wesorick B, Estándares de calidad para cuidados de enfermeria, 1993, Ediciones Doyma, Barcelona Longo D R, Bohr D, Métodos cuantitativos en la gestión de la calidad.Una guia práctica, 1994, SG Editores

105


Assignatura (*)

SUPORT A LA DEPENDÈNCIA I A LA SALUT DE LA PERSONA CUIDADORA

Codi 18214223

Ensenyament Grau d'Infermeria (Campus Terres de l'Ebre) (2009) Cicle 1r

Crèd. Tipus Curs Període Descriptors

3 Optativa Anual


Català


Coordinador/a SANTACATALINA UBIEDO, MARIA DE LOS DOLORES

Professors/es SANTACATALINA UBIEDO, MARIA DE LOS DOLORES


[email protected]

Web

Descripció general

En aquesta assignatura es preten donar eines teòriques i metodològiques per aprofundir en l'atenció integral a les persones amb discapacitats, malaties, situació de vulnerabilitat i/o envelliment. Persones amb pérdua d'autonomia i en situació de dependència, que necessiten a altres persones responsables de proporcionar els cuidatges necessaris per mantenir la seva autonomia i el seu benestar, fent enfasi en l'etapa de la vellesa, tant en espais formals com informals. Contemplarem també els cuidatges necessaris, físics i psicològics com emocionals i socials, per mantenir en l'estat de salut més òptim possible a la persona cuidadora.

Competències



A2 Conèixer, dirigir i aplicar els principis que sustenten les cures integrades d'infermeria per a treballar d'una manera holística, reconeixent la singularitat i la diversitat multicultural.

A3 Educar, facilitar, donar suport i animar la salut, el benestar i el confort, promovent la participació del pacient, família i comunitat en el seu procés de salut - malaltia.










Aprofundir en aspectes relatius a la violència en aquesta etapa del cicle vital

A2Conèixer, dirigir i aplicar els principis que sustenten les cures integrades d'infermeria per a treballar d'una manera holística, reconeixent la singularitat i la diversitat multicultural.

Aprofundir en l’atenció integral de la persona tenint en compte aspectes relatius al gènere i la cultura Aprofundir en les imatges socials al voltant de la vellesa Aprofundir en el paper del recolzament informal en la vellesa


Aprofundir en la formació de l’alumnat en les activitats que porta a terme la infermeria en l’Atenció Gerontogeriàtrica


B1Aprendre a aprendre.

Posa en pràctica de forma disciplinada els enfocaments, mètodes i experiències que proposa el professor Reconeix la rellevància dels esquemes mentals diferents al seu Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura

106



Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’ un problema i no quedar-se amb els símptomes Entén el problema i és capaç de desglossar-lo en parts manipulables Té un mètode d’ anàlisis que li permet identificar causes poc evidents i avaluar el seu impacte en els problemes


Presentar resultats d'allò que s'espera en la manera adequada d'acord amb la bibliografia donada i en el temps previst.



Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat

Continguts

Tema Subtema

Tema I: Introducció històrica de l'edat .

Tema I : - La vellesa en les organitzacions preindustrials - La vellesa en l'antiguitat classica - La vellesa en el medievo - La vellesa en la modernitat - Temps, edats i cicle vital

Tema II: Legislació relativa als estats de depenència.

Tema II: Legislació relativa als estats de depenència.

Tema III: Cuidatge de la dependènca. Tema III: Cuidatge formal i informal

Tema IV: Suport a la persona cuidadora

Tema IV: - Atenció personal i emocional de la persona cuidadora familiar. - Aspectes relatius al gènere i la cultura de la persona cuidadora - Entorn familiar, social, cultural i espiritual de la persona cuidadora familiar - Suport físic, psicològic i social de la persona cuidadora familiar - Importància dels grups d'ajuda mútua i d'autoajuda com a suport emocional de la persona cuidadora familiar - Relacions òptimes de la persona cuidadora familiar amb la persona en situació de dependència

Tema V: Violència contra les persones grans.

Tema V: - Imatges socials al voltant de la vellesa - Marginació i vellesa

Planificació





10 10 20

Treballs 8 15 23


107

Metodologies Descripció


Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació de l' alumnat i presentació de l’assignatura.

Sessió Magistral Exposició dels continguts de l'assignatura.


Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’alumnat per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global.

Treballs Treballs que realitza l'alumnat.


Descripció

L'atenció personalitzada es realitzarà en horari de tutories previa petició de l'alumnat per via correu electrònic

Avaluació










Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar el/la estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. És realitzaran dos estudis de casos

50%

Treballs








Treballs que realitza l'alumnat. Es realitzarà un treball final

50%

Altres

En la segona convocatòria es seguiran criteris individualitzats per l'alumnat. I es basaran principalment en la la presentació dels treballs, que considere el professorat, que no han assolit el nivell corresponent per aprovar-los

108


Per aprovar l'assignatura (5) es té que tenir les dos parts de que consta l'avaluació continuada aprovades

Fonts d'informació

Tresserra, M.Ângels. et alt, Un cuidador. Dues vides. Programa d'atenció a la dependència. Suport al cuidador familiar, 2010, Barcelona. Obra Social Fundació " la Caixa&qu Crespo López, Maria et alt, El estrés en cuidadores de mayores dependientes. Cuidarse para cuidar, 2007, Madrid. Ediciones Pirámide San Roman, Teresa, Vejez y cultura. Hacia los límites del sistema, 1990, Fundación Caja de Pensiones Ferré Grau, C., Rodero Sánchez, V., Vives Relats, C.,Cid Buera, D., El mundo del cuidador familiar. Una visión teórica y un modelo práctico para el cuidado, 2008, Tarragona.Silva Editorial , http://www.imsersodependencia.csic.es/documentacion/legislacion/normativa/ley-dependencia/index.html, , Col·legi Oficial d'infermeres i infermes de Barcelona, http:///www.infermeravirtual.com/ca-es/situacions-de-vida/vellesa/informacio-general.html, , Teresa Pàmies, L’aventura d’envellir , , ZWEIG, S. , El mundo de ayer. , 1999. , Madrid: El Acantilado

Bàsica

Bazo Royo, MT., García Sanz, B., Envejecimiento y sociedad: una perspectiva internacional, 2006, Madrid. Editorial Médica Panamericana Vega Solís, C., Cultura del cuidado en transición. Espacios, sujetos e imaginarios en una sociedad de migración, 2009, Barcelona. Editorial UOC Fernández-Ballesteros, R. (Directora), Gerontología Social, 2009, Madrid. Ediciones Pirámide Martín García, M. Editor, Trabajo Social en Gerontologia, 2007, Madrid. Editorial Síntesis Neugarten, B. L., Los Significados de la edad, 1999, Barcelona. Editorial Herder Quintanilla Martínez, M., Cuidados integrales de enfermeria en el anciano, 2000, Barcelona.Monsa Garcia López, MV, Rodríguez Ponce, A., Toronjo Gómez, A., Enfermeria del anciano, 2001, Madrid. Difusión Avances de Enfermeria Simon Staab, A., Compton Hodges, L., Enfermeria gerontológica: adaptación al proceso de envejecimiento, 1998, México. McGraw-Hill Interamericana Burke, M.M., Walsh, MB., Enfermeria gerontológica: cuidados integrales del adulto mayor, 1998, Madrid. Harcourt Brace, cop Mingote Adán, JC.,Pérez García, S., Estrés en la enfermeria. El cuidado del cuidador, 2002, Madrid.Diaz de Santos Mishara, BL.,Riedel,RG., El proceso del envejecimiento, 1986, Madrid. Ediciones Morata Rosenmayr, L., Felicitat a la vellesa. Una aportació de la ciència per a la vida quotidiana, 1988, Premià de Mar. Fundació Caixa de Pensions Moragas,R., La Jubilación. Un enfoque positivo, 1991, Barcelona. Grijalbo de Miguel, Jesus M., La sociedad transversal, 1994, Barcelona. Fundació La Caixa Fericgla, Josep Mª , El mòn dels vells , 1991, Fundació La Caixa. Barcelona Fericgla, Josep Mª, Envejecer. Una antropología de la ancianidad., 1992, Anthropos . Barcelona. Beuavoir, S , La vejez , 1982 , Edhasa

Complementària

ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA · 2011. 7. 15. · Guia docent de la diplomatura...

Documents

Transcript of ESCOLA UNIVERSITÀRIA D’INFERMERIA · 2011. 7. 15. · Guia docent de la diplomatura...