ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DR. HORÁCIO BENTO …

ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS

DR. HORÁCIO BENTO DE GOUVEIA

Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Dr. Horácio Bento de Gouveia Ano lectivo 2011/2012

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INDICE PÁGINA

INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................................................................................................................... 4 1. DEPARTAMENTOS.......................................................................................................................................................................................................................... 5

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS E DA NATUREZA ........................................................................................................................................................................ 5 EDUCAÇÃO MUSICAL E PSICOMOTORA (DESPORTO ESCOLAR – ACTIVIDADE INTERNA)............................................................................................. 8

2. GRUPOS DISCIPLINARES .............................................................................................................................................................................................................. 9 2.1. 2º CICLO ......................................................................................................................................................................................................................................... 9

LÍNGUA PORTUGUESA E HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL...................................................................................................................................... 9 CIÊNCIAS DA NATUREZA........................................................................................................................................................................................................... 13 MATEMÁTICA .............................................................................................................................................................................................................................. 15 EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA..................................................................................................................................................................................... 16 EDUCAÇÃO FÍSICA...................................................................................................................................................................................................................... 16 EDUCAÇÃO MUSICAL ................................................................................................................................................................................................................. 17 EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA........................................................................................................................................................................ 19

2.2. 3º CICLO ........................................................................................................................................................................................................................................ 20 LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................................................................................................................................................... 20 INGLÊS........................................................................................................................................................................................................................................... 21 HISTÓRIA ...................................................................................................................................................................................................................................... 21 GEOGRAFIA .................................................................................................................................................................................................................................. 21 MATEMÁTICA .............................................................................................................................................................................................................................. 22 CIÊNCIAS NATURAIS .................................................................................................................................................................................................................. 23 CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS ..................................................................................................................................................................................................... 24 EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA....................................................................................................................................................................................................... 25

3. ÁREAS CURRICULARES NÃO-DISCIPLINARES...................................................................................................................................................................... 26 ÁREA DE PROJECTO - 2º CICLO ................................................................................................................................................................................................. 26 ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDO - 3º CICLO.............................................................................................................................................. 27

4. COORDENAÇÃO DE CICLO ........................................................................................................................................................................................................ 28 DIRECTORES DE TURMA 2º e 3ºCICLO...................................................................................................................................................................................... 28

5. ESTÁGIO ......................................................................................................................................................................................................................................... 29 EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º CICLO ................................................................................................................................................................................................... 29

6. SERVIÇO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E ORIENTAÇÃO ESCOLAR...................................................................................................................................... 31 EDUCAÇÃO ESPECIAL – 2º e 3º CICLOS .................................................................................................................................................................................... 31

7. FORMAÇÃO .................................................................................................................................................................................................................................... 38 PERMANENTE DE PROFESSORES.............................................................................................................................................................................................. 38 PARENTAL “Juntos para Aprender” ............................................................................................................................................................................................... 44


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8. ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO .................................................................................................................................................................................... 45 8.1.CULTURAIS ................................................................................................................................................................................................................................... 45

ACTIVIDADES CULTURAIS ........................................................................................................................................................................................................ 45 8.2.ATELIÊS ......................................................................................................................................................................................................................................... 46

ANIMAÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................... 46 EXPRESS’ARTE............................................................................................................................................................................................................................. 46 RECYCL’ARTE.............................................................................................................................................................................................................................. 47

8.3.CLUBES........................................................................................................................................................................................................................................... 48 AMBIENTE..................................................................................................................................................................................................................................... 48 FOTOGRAFIA ................................................................................................................................................................................................................................ 49 QUIMICOMANIA........................................................................................................................................................................................................................... 50 VIVER A VIDA .............................................................................................................................................................................................................................. 51

8.4.LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA .......................................................................................................................................................................................... 56 MATHLAB 2º E 3º CICLOS ........................................................................................................................................................................................................... 56

9. PROJECTOS .................................................................................................................................................................................................................................... 57 9.1. DA ESCOLA................................................................................................................................................................................................................................... 57

ANIMAÇÃO DE BIBLIOTECA...................................................................................................................................................................................................... 57 CIDADANIA................................................................................................................................................................................................................................... 60 ESCOLA SAUDÁVEL.................................................................................................................................................................................................................... 62 REVISTA “O DIVULGADOR”....................................................................................................................................................................................................... 64 DINAMIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EXTERIORES .......................................................................................................................................................................... 65 SALA DE ESTUDO ........................................................................................................................................................................................................................ 66 SALA DE CONVÍVIO .................................................................................................................................................................................................................... 66

9.2 DA DRE – DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO -.............................................................................................................................................................. 67 APEVT - ASSOCIAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA..................................................................................................... 67 BAÚ DE LEITURA......................................................................................................................................................................................................................... 68 ESA – EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE E AFECTOS ........................................................................................................................................................ 70 EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA.......................................................................................................................................................................................................... 73 MODALIDADES ARTÍSTICAS ..................................................................................................................................................................................................... 74 PLANO DE EMERGÊNCIA............................................................................................................................................................................................................ 75 ATLANTE....................................................................................................................................................................................................................................... 77 MANIFESTA SAÚDE..................................................................................................................................................................................................................... 78 RBES - REDE DE BUFETES ESCOLARES SAUDÁVEIS............................................................................................................................................................. 78

CONCLUSÃO ....................................................................................................................................................................................................................................... 79


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INTRODUÇÃO

O modelo de autonomia, administração e gestão das escolas, implementado pelo Decreto Legislativo Regional nº 4/2000/M de 31 de janeiro, alterado pe-

lo Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M, constitui um passo importante na valorização de cada Escola num reforço das suas competências nos domínios

pedagógico, administrativo, financeiro e organizacional. A concretização da autonomia tem que se revelar no Projeto Educativo, no Regulamento Interno, no

Projeto Curricular e no Plano Anual da Escola.

O presente documento, PAE, surge na sequência dos Planos apresentados pelos Departamentos Curriculares, Grupos Disciplinares, Núcleos de Estágio,

Clubes, Projetos da Escola, Projetos da Direção Regional de Educação e outros e tem por base, necessariamente, o Projeto Educativo da Escola (PEE). É consti-

tuído por um vasto programa de atividades de enriquecimento curricular e outras, que envolvem todos os intervenientes da comunidade escolar. As propostas

apresentadas abrangem diferentes áreas e, para além de constituírem um fator de mobilização das aprendizagens, assumem um carácter importante na ocupação

dos tempos livres da nossa comunidade educativa e no seu enriquecimento sociocultural.


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1. DEPARTAMENTOS CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS E DA NATUREZA

(em articulação com a Disciplina de Geografia e os Clubes Ambiente e Quimicomania)

Atividades Propostas Competências Intervenientes

Preletores Destinatários Recursos Materiais Local Calendário

Visita de estudo: Centro de Química da Madeira

– CQM UMa - Universidade da Madeira.

Dia Nacional da Cultura

Científica – 24 Nov. (Semana da Ciência e

da Tecnologia)

Conhecer as normas de seguran-ça e de higiene na utilização de materiais e equipamento de la-boratório e de uso comum, bem como respeito pelo seu cumpri-mento; Participar na realização de al-gumas atividades experimentais simples que fomentem a sua curiosidade; Participar em atividades expe-rimentais no concurso “A Expe-riência Mais Divertida”.

Profs. Do Departa-mento de Química. Professores e alunos CN/CFQ 3ºCiclo

3ºCiclo

Bilhete Autocar-ro Horários do Funchal Transporte pró-prio

Funchal UMa Madeira Tec-nopolo

21 a 25 novembro 24 novembro

Visita de estudo: Prevenção Rodoviária Escola de Condução (Infan-te/Progresso)

Discutir assuntos polémicos nas sociedades atuais sobre os quais os cidadãos devem ter uma opi-nião fundamentada; Avaliar aspetos de segurança associados, quer à utilização de aparelhos e equipamentos, quer a infraestruturas e trânsito.

Instrutores: Paulo Vieira e Duarte Nunes Professores de GEO/CN/CFQ

Alunos de 9º Ano

Transporte; Guião; Funchal 1º/2ºPeriodo


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CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS E DA NATUREZA (em articulação com a Disciplina de Geografia e os Clubes Ambiente e Quimicomania)


Preletores Destinatários

Recursos Materiais

Local Calendário

Visitas de estudo: Empresa de Cervejas da Madeira; Engenho do Mel/Madeira Magic

Compreender todo o processo de fabrico dos produtos da respec-tiva empresa, assim como o conhecimento de determinadas tecnologias de engarrafamento; Utilizar corretamente o vocabu-lário geográfico para explicar os padrões de distribuição dos fe-nómenos; Conhecimento das aplicações da tecnologia na pesquisa de novos materiais.

Professores de CFQ/GEO/CN

Alunos do 8º Ano

Autocarro HF Pizo Guião

Funchal (PEZO-Parque em-presarial do zona oeste e Ribeiro Se-co)

2º/3º Período

Visita de estudo: Estação de Triagem e Transferência de Resíduos Sólidos Urbanos

Sensibilizar para a preservação do meio ambiente, reduzindo, reutilizando e reciclando os detritos e lixo que todos os dias se produzem; Fomentar a capacidade de com-preensão de valores e de atitudes diferentes da sociedade atual; Reconhecer a importância da necessidade de reduzir, reutilizar e reciclar os resíduos sólidos; Sensibilizar os alunos para a deposição de seleção de resíduos nos recipientes próprios; Compreender a importância da triagem e tratamento de resíduos sólidos para a melhoria do am-biente e do bem-estar da popu-lação.

Técnicos da Estação de Triagem e Transfe-rência de RSU Professores de Geo-grafia, Ciências Natu-rais e Físico-Química Clube Ambiente

Alunos do 8º Ano

Autocarro Guião

Funchal (Viveiros) 2º/3º Período


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CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS E DA NATUREZA (em articulação com a Disciplina de Geografia e os Clubes Ambiente e Quimicomania)



Recursos Materiais

Local Calendário

Visita de estudo: Observatório Meteorológico do Funchal

Conhecer o funcionamento do Instituto de Meteorologia do Funchal; Complementar, através da ob-servação, conhecimentos teóri-cos adquiridos nas aulas; Reconhecer a importância das previsões meteorológicas.

Técnicos do Instituto Professores de Geo-grafia e de Físico-Química

Alunos do 7º ou 8º Ano

Autocarro Guião Funchal 3º Período

“Dia do Cientista” 2011

Ano Internacional da Química

Exposição interativa.

Fomentar a capacidade de com-preensão de valores e de atitudes diferentes da sociedade atual; Reconhecer a importância da necessidade de reduzir, reutilizar e reciclar os resíduos sólidos; Sensibilizar os alunos para a deposição de seleção de resíduos nos recipientes; Compreender a importância da triagem e tratamento de resíduos sólidos para a melhoria do am-biente e do bem-estar da popu-lação; Conhecimento das biografias e as descobertas de alguns cientis-tas que se notabilizaram em Ciências; Participação em atividades in-terpessoais e de grupo, respei-tando normas, regras e critérios de atuação, de convivência.

Professores de Geo-grafia, Ciências Natu-rais e Físico-Química Alunos de 9º Ano Clube Quimicomania Clube Ambiente

Alunos dos 2º/3º Ciclos da HBG

Material de Laboratórios Material auxiliar Trabalhos reali-zados

Laboratórios Corredores Átrio dos pisos 3 e 4

3º Período: 19 de abril (9ºAno) 23 a 27 de maio (7º e 8ºAnos)


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EDUCAÇÃO MUSICAL E PSICOMOTORA (DESPORTO ESCOLAR – ACTIVIDADE INTERNA)



Recursos Materiais

Local Calendário

Prova dos Nove Torneio de Basquetebol 3x3 Ténis de Mesa Badminton Torneiro de voleibol Prova de Orientação Mega Sprint – Salto em compri-mento, corta-mato e velocidade Futsal

Aplicar e consolidar, em formato de competição, as aprendizagens nas matérias do programa da disciplina; Envolver todos os alunos na organização e prática, de forma inclusiva, com distribuição de tarefas por todos os elementos de cada turma; Fomentar nos participantes um clima de boas relações interpes-soais; Promover o gosto da prática do exercício físico aliado à compe-tição.

Professores do 2º e 3º Ciclos de Educação Física

Alunos de 2º e 3º Ciclos 2ºCiclo 3ºCiclo

Inerentes à prática despor-tiva das moda-lidades men-cionadas

Escola HBG RG3

31 outubro (6ºAno) 29 novembro (7ºAno) 11 janeiro (8ºAno) 09 fevereiro (9ºAno) 2 março (5ºAno) 17 novembro Ao longo do ano – início em outubro

Semana dos desportos de raquete Desporto e o Mar

Proporcionar um conjunto de experiências motoras diferentes das que habitualmente têm nas aulas de Educação Física; Fomentar nos alunos o gosto pelas atividades relacionadas com os desportos no mar.


Alunos de 2º e 3º Ciclos

Inerente à prá-tica desportiva da modalidade

Escola Marina do Funchal

7 a 11 de maio

Compal Air 3x3 Basquetebol – Fase escola, local e regional

Apurar as equipas representati-vas da Escola para a Fase Regio-nal e Nacional.



Inerente à prá-tica desportiva da modalidade

Escola 29 fevereiro 2 maio

Encerramento do Desporto Escolar Proporcionar um dia de conví-vio entre os alunos de todos os Núcleos.


Núcleos do DE Inerente à prá-tica desportiva da modalidade

Escola de junho


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2. GRUPOS DISCIPLINARES 2.1 2º CICLO

LÍNGUA PORTUGUESA E HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL



Semana Cultural “Leituras com História” “Declamações de poesia” “Dramatizações”

Capacidade de utilizar recursos prosódicos e pragmáticos ade-quados aos objetivos visados; Compreender e produzir discur-sos orais formais e públicos; Criar autonomia e hábitos de leitura, com vista à fluência de leitura e à eficácia na seleção de estratégias adequadas à finalida-de em vista; Desenvolver a capacidade de ler com autonomia, velocidade e perseverança; Desenvolver a capacidade de usar a leitura como forma de aprendizagem; Desenvolver a capacidade para ler textos escritos de forma ex-pressiva e adequados ao objeti-vo, à situação e ao destinatário.

Professores de : Português História e Geografia de Portugal Educação Musical Educação Visual e Tecnológica Professores e fun-cionários da Biblio-teca Alunos

Alunos do 2º Ciclo (seleção de dois alunos por tur-ma) Comunidade escolar Encarregados de Educação

Obras do PNL/PRL Textos centra-dos em figuras marcantes da História e Ge-ografia de Por-tugal (femininas e masculinas) Revistas e li-vros com con-teúdo histórico: Na Crista da Onda A Aventura das Plantas Coleção Cha-mo-me

Sala de aula Auditório Átrio do 1º piso

Final do 2º Período


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Feira do Livro Audição de composições clássicas que lembrem sons da natureza

Sensibilizar para a leitura de obras do PNL/PRL; Incrementar o gosto pela aquisi-ção de livros; Transformar informação oral e escrita em conhecimento; Exprimir-se oralmente e por escrito, de uma forma confiante, autónoma e criativa.

Professores. Encarregados de Educação. Diretores de Turma. Professores de: - Português - HGP - EVT. Livraria a definir.

Alunos Comunidade escolar Encarregados de Educação

Coleção Via-gens no Tempo Outras obras Fichas de leitu-ra Folhas A4 Cartolinas Placares Mobiliário: - mesas - placares - bancos - …

Átrio do 1º piso

Final do 2º Período

Concurso de Ortografia Desenvolver a capacidade de aplicar as regras ortográficas atuais (segundo o Acordo Orto-gráfico);

Redigir com correção ortográfi-ca.

Alunos dos 5º e 6º Anos Professores de Por-tuguês e de HGP

Alunos dos 5º e 6º Anos (fase única – dois alunos por turma).

Regulamento do concurso Lista dos alu-nos a concurso Acordo Orto-gráfico Fichas de Or-tografia

Sala de aula

Início do 3º Período (abril)






Concurso de Caligrafia (acompanhamento: música medie-val ao longo da atividade)

Reconhecer a multiplicidade de dimensões da experiência huma-na, através do acesso ao patri-mónio escrito legado por dife-rentes épocas e sociedades e que constitui um arquivo vivo da experiência cultural, científica e tecnológica da Humanidade; Apropriar-se de técnicas de de-senho da letra de forma a facili-tar a leitura dos trabalhos escri-tos; Conhecer a evolução da escrita ao longo dos séculos; Estimular o gosta pela escrita manuscrita; Conhecer estratégias diversifica-das para ser capaz de procurar e selecionar a informação.

Professores de: Português HGP EVT Alunos do 5º ano Encarregados de Educação

Alunos

Regulamento do concurso Textos biográ-ficos de perso-nagens da nos-sa História Fichas de Cali-grafia Manuais Iluminuras Textos fotoco-piados conten-do várias cali-grafias ao lon-go dos tempos Canetas de tinta permanen-te Pena Aparo Tinteiro Folhas A4 Variedades de papel

Salas de aula

Início do 3ºPeríodo (abril)






Fitas com História Suscitar interesse pelo cinema como documento com movimen-to e impregnado de sentido; Motivar/clarificar os conteúdos específicos das duas disciplinas – Português e História e Geogra-fia de Portugal; Transformar informação oral, escrita e iconográfica em conhe-cimento.

Preletores convida-dos Alunos dos 5º e 6º anos Professores de Por-tuguês e de HGP

Alunos

Filmes possí-veis: Amistad Cristóvão Co-lombo Guerra do Fogo Gladiadores Nome da Rosa (com supres-sões) Séries: - Era uma vez o Homem - República Documentários Filmes sobre piratas Sala própria para projeção Guiões de fil-mes

Auditório da escola

Um por perí-odo ao longo do ano



CIÊNCIAS DA NATUREZA



Recursos Materiais

Local Calendário

Filme «Pular a Cerca»

Compreensão da importância da alimentação saudável como for-ma de permitir o trabalho das células e a manutenção de vida.

Professores do Gru-po 230.

Alunos de 6º ano.

Vídeo Auditório da escola outubro 2011

Visitas de Estudo

Desenvolver o conhecimento da diversidade animal da Madeira. Consciencializar para a impor-tância da preservação do patri-mónio natural; Sensibilizar para a importância da qualidade da água; Compreensão da importância das dádivas de sangue.

Professores da disci-plina. Técnicos dos locais a visitar

Alunos de 5º e 6º anos. Guião

Museu Muni-cipal do Fun-chal Jardim Botâ-nico da Ma-deira Parque Ecoló-gico do Fun-chal Estação de Tratamento de Água de Santa Quitéria. Estação de Transferência de Resíduos Sólidos. Serviço de ImunoHemo-terapia do Centro Hospi-talar do Fun-chal. Estação de Tratamento de Águas R.

Ao longo do ano letivo.






Técnicas de enxertia

Ampliar os conhecimentos sobre a Multiplicação vegetativa das plantas; Compreender as vantagens da utilização das técnicas de enxer-tia nas plantas.

Técnicos especiali-zados do Centro de Fruticultura das Quebradas, Fx. e o jardineiro da Escola

Alunos de 6º ano.

Mesa Plantas

.Átrio da Es-cola, junto ao Polivalente.

3º Período

Conferências: "Biodiversidade Insular" "A Saúde Oral" "Agressões do Meio e Integridade do Organismo"

Sensibilizar para a importância do conhecimento da biodiversi-dade da Madeira e a sua prote-ção; Sensibilizar para a importância da adoção de comportamentos saudáveis, de forma a prevenir doenças que afetam a saúde do organismo; Sensibilizar para a importância das medidas de higiene na pre-venção das doenças provocadas pelos micróbios e de outros fato-res agressivos do meio.

Técnicos do Parque Natural da Madeira Médico especialista em cuidados de saú-de oral. - Enfermeira espe-cialista em cuidados primários de saúde

Professores e alunos de 5º ano. Professores e alunos de 6º ano. Professores e alunos de 6º ano.

Cartazes Computador Videoprojector Projetor de acetatos Computador Videoprojector Projetor de acetatos

- Salas de aula - Anfiteatro da escola.

outubro 2011 novembro 2011 junho 2012

Gincana Ambiental Sensibilizar para a preservação do meio ambiente, reduzindo, reutilizando e reciclando os de-tritos e lixo que todos os dias se produzem; Fomentar a capacidade de com-preensão de valores e de atitudes diferentes da sociedade atual; Consciencializar para a impor-tância da utilização do Ecoponto;

Professores do Gru-po 230 (Matemática e Ciências da Natu-reza). Professor de Educa-ção Física Alunos de 5º e 6º anos Professores de outras áreas: (Educação

Alunos de 5º e 6 anos.

Bicicletas; Cordas; Bola de Bas-quetebol; Sacas; Cronómetros (2); Ecoponto; Mesas (2);

Poli 2

(Na mesma data da Gin-cana Cultural) junho de 2012






Ampliar a diversidade de inte-resses; Aplicar conhecimentos da Ma-temática e das Ciências da Natu-reza; Cooperar em atividades de gru-po.

Musical, EVT e Área de Projeto)

Aparelhagem de som; Pinos; Rampa.

MATEMÁTICA



Recursos Materiais

Local Calendário

Biomat Ampliar a diversidade de interes-ses; Aplicar conhecimentos da Mate-mática e das Ciências da Nature-za; Cooperar em atividades de grupo.

Professores da dis-ciplina; Professores de Es-tudo Acompanhado.

Alunos de 6º ano.

Computador; Projetor; Fichas de res-postas.

Salas de aula; Mathlab.

Ao longo do 2º período e início do 3º período Final de maio de 2012

Campeonato de Números Cruzados “Sudoku”

Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática através das ati-vidades lúdicas; Estimular a atividade mental; Exercitar o raciocínio e o cálculo mental.

Professores da dis-ciplina. Professores de Es-tudo Acompanhado.

Alunos De 5º ano.

Computador projetor fichas de traba-lho

Salas de aula Refeitório da escola.

Ao longo do 2º período e início do 3º período maio 2012 (final)



EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA



Participação nas diferentes festivi-dades, comemorações, exposições, concursos e trabalhos interdiscipli-nares na escola a serem desenvol-vidos nos três campos de EVT: Ambiente, Comunidade e Equipa-mento.

Divulgar os diversos trabalhos com sentido estético e criativi-dade; Divulgar e preservar o patrimó-nio cultural; Desenvolver a capacidade de intervir e de comunicar social-mente; Promover a atuação das ativida-des letivas às motivações, inte-resses e nível de desenvolvimen-to dos alunos; Desenvolver comportamentos e atitudes de partilha e respeito mútuo.

Professores de EVT e alunos da Escola Colaboradores e outros intervenien-tes, de acordo com as atividades propostas

Comunidade educativa. Outras escolas Público em ge-ral.

Materiais espe-cíficos da dis-ciplina. Materiais di-versificados de acordo com o tipo de ativida-des. Recursos audi-ovisuais e in-formáticos.

Escola Outras esco-las Edifícios públicos. Instituições nacionais e estrangeiras

Ao longo do ano letivo

EDUCAÇÃO FÍSICA



A semana dos desportos de raque-tas

Proporcionar oportunidade de prática desportiva, que privilegie o divertimento e prazer de partici-par.

Professores de edu-cação física do 2º ciclo

Alunos do 2ºciclo

Inerentes à realização da atividade

Instalações desportivas da escola.

07 a 11 de maio

Ação de Formação de Râguebi Proporcionar aos alunos um con-junto de experiências motoras diferentes das que habitualmente têm nas aulas de educação física; Estimular o gosto pela aprendiza-gem e novos conhecimentos.

Professor de râguebi Alunos e profes-sores 2ºciclo

Inerentes à realização da atividade

Instalações desportivas da escola.

a agendar



EDUCAÇÃO MUSICAL

(em articulação com as Disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Visual e Tecnológica, Área de Projeto e com o Clube de Música)



Comemoração da Padroeira da Música

Promover o desenvolvimento integral do aluno; Contribuir para o conhecimento do património cultural.

Professores e Alunos de Educação Musical

Comunidade Educativa

Audiovisuais Cartolinas

Auditório Salas de aula

22 de novem-bro

Diálogos do Principezinho e peça de teatro

Vivenciar o Natal. Professores de Edu-

cação Musical

Comunidade Educativa e envolvente

Instrumentos Musicais Microfones Voz, Partituras,

Auditório

dezembro de 2010

Missa do Parto Festa de Natal

Contribuir para a vivência da tradição Natalícia; Contribuir para a socialização.

Comunidade Educa-tiva

Comunidade Educativa

Instrumentos Musicais Estrado Barreira Aparelhagem de CD’s Microfones da SRE Mesa de som da SRE

Refeitório Auditório

1º Período

Concurso inter-turmas de flauta Promover o desenvolvimento de competências musicais, atitudes e valores; Promover a sensibilidade artísti-ca; Desenvolver sentimentos de confiança e autoestima; Promover a socialização.

Professoras de Edu-cação Musical

Escolas envolvi-das

Mesas e cadei-ras para o Júri Prémios para os três primei-ros vencedores Regulamento Flautas de bisel

Auditório 1º Período



EDUCAÇÃO MUSICAL (em articulação com as Disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Visual e Tecnológica, Área de Projeto e com o Clube de Música)



Recursos Materiais

Local Calendário

Participação no concurso de flauta, organizado pela Escola dos Louros

Promover o desenvolvimento de competências musicais, atitudes e valores; Descoberta de novos talentos Promover a sensibilidade artísti-ca; Incentivar o gosto pela flauta Desenvolver sentimentos de confiança e autoestima; Promover a socialização.

Professoras de Edu-cação Musical

Alunos selecio-nados para re-presentar a nossa Escola

Partituras Estantes Flautas de bisel

Escola Básica de 2º e 3º ciclo dos Louros

3º Período

Semana da Música

Desenvolver competências ao nível da interpretação e comuni-cação, criação e experimentação. Professoras de Edu-

cação Musical

Comunidade Educativa e envolvente

Placards CD’s Instrumentos Musicais Microfones Voz, Partituras,

1º Piso Auditório

3º Período

Saraus de fim de tarde Promover o desenvolvimento de competências musicais, atitudes e valores; Desenvolver a capacidade de se apresentar em palco; Desenvolver sentimentos de confiança e autoestima; Promover a socialização; Promover a solidariedade.

Professores de Edu-cação Musical

Encarregados de Educação e/ou em Instituições de solidariedade

Partituras Estantes Flautas de bisel Instrumentos Orff Microfones Munição de palco Focos de ilu-minação CD’s

Auditório junho de 2012



EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA



Recursos Materiais

Local Calendário

Dia de Todos os Santos – Pão por Deus

Desenvolver nos discentes atitu-des de autoestima, respeito mú-tuo e regras de convivência, assegurando a formação cívica e moral.

Professores de E.M.R.C e alunos

Alunos de EMRC.

Banda dese-nhada e canta-res tradicionais

Escola 31 de outubro

S.Martinho e o Magusto (Postais) Desenvolver o espírito critico e de reflexão através de imagens ou frases, levando a comunidade escolar a recordar/pensar datas e acontecimentos importantes.

Professores de E.M.R.C.

Alunos de EMRC Postais Sala de aula 11 de novem-

bro

Exposição sobre a Declaração Uni-versal dos Direitos Humanos

Missas do Parto.

Feitura de cartões de Natal.

Campanha de solidariedade

Conhecer o significado do Natal, como representação do nasci-mento de Cristo. Professores de

E.M.R.C e alunos

Alunos de EMRC. Comunidade Escolar

Banda dese-nhada, Paint e computador Instrumentos musicais Cartões

Sala de aula. Cantina da escola

dezembro

Dia da família Feitura de postais/acrósticos alusi-vos ao tema

Reforçar os laços de afeto com a família; Valorizar o papel do Pai /Mãe na família; Valorizar o papel de família; Aprofundar os laços de afeto paternal.

Professores de E.M.R.C e alunos

Alunos de 5º e 6ºanos e famílias

Postais e acrós-ticos Sala de aula março

Os Santos Populares Estabelecer relações interpes-soais positivas e sensibilizar para a solidariedade.

Professores de E.M.R.C.

Alunos de E.M.R.C.

-PowerPoint; -postais.

Sala de aula junho



EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA



IV Encontro Regional de E.M.R.C. Estabelecer relações interpes-soais positivas e sensibilizar para a solidariedade.

Professores de E.M.R.C. das escolas da R.A.M.

Alunos de E.M.R.C.

Transporte; Computador; Projetor mul-timédia.

A definir junho

“É bom ser criança” Cinema - visualização de um filme infantil IV edição da celebração da disci-plina E.M.R.C. (exposição de traba-lhos, jogos formativos)

Fomentar um bom ambiente social e humano, de modo a criar relações de empatia.

Professores de E.M.R.C. E alunos

Alunos de E.M.R.C.

Computador e projetor multi-média. Trabalhos dos alunos, jogos

Sala de aula

1 de junho Final do ano letivo

2.2 GRUPOS DISCIPLINARES – 3º CICLO

LÍNGUA PORTUGUESA



Exposição de trabalhos realizados pelos alunos; Trabalhos escritos; Audições de músicas e visualização de pequenos filmes Palestras

Desenvolver o gosto pela escrita e pela língua e a capacidade de ouvir para posterior debate; Tomar consciência de diversas realidades culturais e que a Lín-gua Portuguesa está em constan-te transformação.

Alunos e docentes do 3º ciclo; Encarregados de Educação

Alunos do 3º Ciclo

Placares; Materiais de papelaria; Leitor de CD Videoprojector

Polivalente (hall de en-trada) Recreio (a Norte do edifício prin-cipal)

15 dias antes do final do 2º período



INGLÊS



Canções de Natal (Carols) Sensibilizar para a cultura Ingle-sa. Professores e alunos A população

Escolar Material de acústica

Interior e exterior da Escola

dezembro (última sema-na de aulas)

HISTÓRIA



Recursos Materiais

Local Calendário

Gincana Cultural

Dar a conhecer, através da des-coberta, parte do rico património artístico/ cultural da nossa cidade

Professores do Gru-po 400 Professores da esco-la/ Enc. Educação

Alunos de 6º, 7º, 8º e 9ºanos

Papel Esferográficas; Envelopes; Prémios a atri-buir aos pri-meiros classifi-cados.

Cidade do Funchal

Preparação 1º e 2º Perío-dos Concretização 3º Período

GEOGRAFIA



Recursos Materiais

Local Calendário

Visita de estudo/Comemoração: “Semana Internacional

Da Geografia”

Reconhecer a importância que a Geografia desempenha nas nos-sas vidas; Conhecer ferramentas de apoio à produção de Informação Geográ-fica.

Professores de Geo-grafia

Alunos de 7º ou 9º Anos

Bilhete Auto-carro/ Trans-porte próprio

SRES novembro



GEOGRAFIA



Visita de estudo: Banco de Portugal

Conhecer a instituição financeira central da República Portuguesa. Compreender o seu papel na emissão de notas e moeda metá-lica; Conhecer as características e elementos de segurança do nu-merário; Estimular à adoção das boas práticas na utilização do numerá-rio.

Professores de Geografia

Alunos do 9º Ano Autocarro Funchal 3º Período

MATEMÁTICA



Campeonato de Abalone

Desenvolver a predisposição para raciocinar matematicamen-te e pensar de maneira lógica; Desenvolver o gosto e a con-fiança pessoal para realizar ati-vidades intelectuais que envol-vam raciocínio matemático.

Professores de Ma-temática do 3º Ciclo.

Alunos do 3ºciclo

Jogos de Aba-lone

Mathlab Po-livalente sala 1

23 de março



CIÊNCIAS NATURAIS



Exposição: “Rochas, Minerais e Fósseis”

Conhecer e despertar o interesse por diversos materiais geológi-cos que constituem a Terra; Reconhecer a aplicação dos ma-teriais geológicos; Reconhecer que é possível apro-veitar os recursos minerais de forma a programar e gerir um futuro sustentável no planeta em que vivemos.

Professores de Ciên-cias Naturais Empresa (A Minerália)

Comunidade educativa

Computador; Projetor; Relatório Autocarro

Átrio do Piso 1 novembro

Visita de estudo:

Serviço de Hemato-Imunologia do Centro Hospitalar do Funchal

Conhecer as técnicas de separa-ção dos componentes sanguí-neos; Saber em que situações são utili-zadas esses componentes; Sensibilizar para a importância das dádivas de sangue.

Médico do Serviço CN

Alunos de 9ºano Relatório Hospital Dr. Nélio Mendon-ça

2ºPeríodo

Conferência: Evolução geológica da Ilha da Ma-deira

Conhecer a formação geológica da ilha da Madeira; Caracterizar as paisagens vulcâ-nicas; Analisar casos concretos de im-pacto dos fenómenos humanos no ambiente natural, refletindo sobre possíveis soluções; Descobrir e conhecer territórios e paisagens diversas, valorizando a sua diversidade como uma rique-za natural e cultural que é preci-so preservar.

Dr.ª Susana Prada UMa Professores de Ciên-cias Naturais

Alunos de 7º ano

Computador; projetor; Relatório

Auditório da escola e sala de aula

3ºPeríodo



CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS



Concurso: Spot Publicitário “Segurança Rodoviária”

Discutir a importância da aquisi-ção de hábitos individuais e co-munitários que contribuam para a qualidade de vida; Avaliar aspetos de segurança associados, quer à utilização de aparelhos e equipamentos, quer a infraestruturas e trânsito; Refletir sobre a experiência indi-vidual e a perceção da realidade para compreender a relatividade do conhecimento geográfico.

DRE – Projetos Ex-tracurriculares Professores de CFQ Alunos de 9ºano 3ºCiclo

Comunidade escolar e DRE

Computador; Projetor; Edição de ví-deo; Câmara de vídeo.

A designar janeiro a mar-ço

Conferência/sensibilização:

“Segurança Rodoviária”

Discussão sobre a importância da aquisição de hábitos indivi-duais e comunitários que contri-buam para a qualidade de vida; Discussão de assuntos polémicos nas sociedades atuais sobre os quais os cidadãos devem ter uma opinião fundamentada; Avaliação de aspetos de segu-rança associados, quer à utiliza-ção de aparelhos e equipamen-tos, quer a infraestruturas e trân-sito.

Comissário da PSP CFQ 3ºCiclo

9ºano Computador; Projetor; Retroprojetor

Auditório janeiro a feve-reiro

Concerto Pedagógico: Educação para o Som

Relacionar os sons com as vibra-ções dos corpos; Distinguir as propriedades do som de diversos instrumentos.

Banda Militar da Madeira

3º Ciclo EM/CFQ

Instrumentos musicais Material de laboratório

Auditório 2ºPeriodo março/abril



EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA



Decoração de Natal: Elaboração e montagem de traba-lhos Contribuir para a vivência da

tradição Natalícia; Contribuir para a socialização.

Alunos de Educação Tecnológica Professores da Dis-ciplina

Comunidade Escolar

Computadores Cartolinas; papéis; Plásticos Fios Fita-cola Outros

Diversos espaços da escola

dezembro

Visita de estudo: Museu da Casa da Luz Conhecer os principais operado-

res elétricos e a sua aplicação prática.

Professores de Educação Tecnoló-gica

Alunos do 8ºano Transporte (Autocarro) Funchal

1º e 2º Períodos

Visita de estudo: Laboratório Regional de Engenha-ria Civil

Reconhecer os materiais básicos de uso técnico, segundo tipolo-gia, classificação e forma co-merciais; Utilizar os materiais tendo em conta as normas de segurança específicas.

Professores de Edu-cação Tecnológica Alunos do 9ºano Transporte

(Autocarro) Funchal

(S.Martinho) 3º Período

Exposição de Educação Tecnológi-ca Divulgar os diversos trabalhos

executados na aula Promover a atuação das atividades letivas.

Alunos de Educação Tecnológica Professores da Dis-ciplina

Comunidade escolar

Materiais utili-zados nas aulas Escola Ao longo do

ano letivo



3. ÁREAS CURRICULARES NÃO-DISCIPLINARES

ÁREA DE PROJECTO - 2º CICLO



Projetos propostos Concursos

Projetos sobre o Ano Internacional

da Química

Projetos em parceria com o Depar-

tamento Educativo do Arquivo

Regional como:

“Os Eus escondidos”

O meu Concelho-Funchal”

-“Vamos conhecer o Arquivo Regi-

onal”

Exposição de trabalhos

Aprender a metodologia de pro-jeto; Saber investigar dando ênfase à imaginação e criatividade; Desenvolver capacidades de pesquisa, seleção e tratamento da informação; Aprender a utilizar as TICS na investigação e realização de trabalhos; Aprender a articular os diferentes saberes; Desenvolver competências soci-ais como: - saber trabalhar em grupo; - resolver situações de conflito; - confrontar diferentes pontos de vista. Desenvolver capacidades de avaliação de processos e de pro-duto final.

Alunos e professores Individualidades convidadas Equipa pedagógica do Arquivo Regional da Madeira

Alunos da turma Comunidade Educativa

Internet; Biblioteca; Revistas; Livros; Diversos; Materiais de papelaria; Computadores; Tecnologias de informação.

Sala de aula Auditório Áreas exte-riores da escola Áreas co-muns do edi-fício da esco-la (corredo-res)

1º, 2º e 3º

Períodos

Final do

1º Período

2º e 3º

Períodos

Final do

3º Período



ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO E ESTUDO - 3º CICLO



Ações de solidariedade Dramatizações Promoção de Concursos Criação de Blogues Debates Pesquisa Construção de Maquetas Elaboração de cartazes, panfletos e dossiers Exposições Apresentações, utilizando o Po-werPoint e o MovieMaker Documentários Programa Eco Escolas - Constru-ção de um Papelão e um Embalão Atividades de apoio às disciplinas de Língua Português e Matemáti-ca

Integrar diferentes saberes para a construção do conhecimento; Incentivar o aluno a construir o seu próprio conhecimento a par-tir da pesquisa, com a ajuda de diversos suportes informativos; Integrar no currículo saberes lo-cais e regionais; Valorizar a realização de inicia-tivas individuais e coletivas de interesse cívico ou social; Desenvolver atitudes e hábitos de trabalho autónomo; Criar, inovar, planificar e con-cretizar projetos empreendedo-res e úteis à sociedade; Encorajar e sensibilizar para a adoção de comportamentos mais sustentáveis.

Alunos Pares Pedagógicos Encarregados de Educação Comunidade Educa-tiva em geral Coordenadora de Área de Projeto Coordenadora das Atividades Culturais

Alunos Comunidade Educativa Encarregados de Educação Instituições de solidariedade SPAD

Computador; Internet; Materiais diver-sos: -cartolina; -cola; -tesoura; -lápis; -canetas de cor, -placas de ma-deira e de esfe-rovite; -tecidos; -plástico; -massa fimo; Inquérito (no âmbito do Projeto Eco Es-colas

Escola Sala de aula Auditório Instituições de solidariedade (a decidir…) SPAD

Realização dos projetos ao longo do 1º, 2º e 3º Pe-ríodos Final de junho



4. COORDENAÇÃO DE CICLO

DIRECTORES DE TURMA 2º e 3ºCICLO



Plenários de debate do Projeto Cur-ricular de Turma

Promover a gestão e execução do Projeto Curricular de Turma na vertente da adequação à reali-dade da turma.

Coordenadoras dos Diretores de Turma

1º Período

Análise da legislação em vigor sobre a disciplina/indisciplina.

Explorar e analisar detalhada-mente a documentação legal e respectiva aplicação.

1ºPeríodo

Análise da legislação em vigor sobre a avaliação.

Explorar e analisar detalhada-mente a documentação legal e respectiva aplicação.

Formador com espe-cialidade na área jurídica

Diretores de turma

Material reco-lhido em ações de formação sobre esta te-mática

Escola Dr. Horácio Ben-to de Gouveia

2ºPeríodo

Relação diretor de turma/ encarre-gado de educação

Estratégias de comunicação.

Psicólogo da Escola Diretores de turma A definir

Escola Dr. Horácio Ben-to de Gouveia

3ºPeríodo



5. ESTÁGIO

EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º CICLO



Atividade de Intervenção na Co-munidade Escolar: “Atividades Eco Radicais”

Desenvolver relações interpes-soais e de grupo entre os vários agentes da comunidade educati-va; Cooperar com os outros em tare-fas e projetos comuns; Promover uma consciência eco-lógica; Vivenciar um conjunto de expe-riências associadas às atividades às atividades de adaptação ao meio e perceber seu valor educa-tivo.

Prof. Estagiário João Freitas Prof. Estagiário João Apolinário

Alunos Professores Auxiliares de ação educativa Encarregados de Educação

A definir Escola HBG A definir

Atividade de Extensão Curricu-lar: O Acampamento - planear, execu-tar e controlar uma atividade

Dominar uma metodologia; Ana-lisar o envolvimento e realizar os ajustamentos necessários; Perceber as implicações das decisões tomadas; Avaliar e controlar os resultados da atividade com uma perspetiva crítica; Conviver e partilhar reflexões e experiências.

Prof. Estagiários de EF da HBG e Pro-fessores das turmas 8 e 10 do 7º ano

Alunos e Encar-regados de Edu-cação das turmas 8 e 10 do 7ºano

A definir

Escola HBG Montado do Pereiro

maio



EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º CICLO



Ações Científico-Pedagógicas Individuais: “O Valor Educativo dos DAM”

Compreender a importância dos Desportos de Adaptação ao Meio (DAM) para a formação integral do aluno; Explorar, selecionar e adequar experiências educativas no âmbi-to dos DAM; Vivenciar situações práticas das DAM, dominando as variáveis envolvidas assim como metodo-logias, estratégias e técnicas de gestão/intervenção.

Professor estagiário João Freitas Professor Estagiário João Apolinário

Professores do Grupo de EF da HBG Núcleos de Está-gio de EF

Arneses, cor-das, capacetes. Material ine-rente às situa-ções a desen-volver

Instalações desportivas da HBG

janeiro

Ação Científico-Pedagógica Cole-tiva: “Potencialidades e Limitações dos Desportos de adaptação ao meio”

Analisar uma sistemática e me-todologia emergentes, demons-trando a utilidade e importância dos DAM no meio escolar; Equacionar as potencialidades e limitações relativas às DAM; Ser capaz de operacionalizar situações problema no contexto escolar.

Professora Dra. Ca-tarina Fernando (a contactar) Professor Estagiário João Freitas Professor Estagiário João Apolinário

Professores de EF da RAM Núcleos de Está-gio EF Alunos do curso de EF e Desporto

Vídeos e rela-tos das expe-riências reali-zadas; Projetor tela; computador.

Auditório da Escola HBG março



6. SERVIÇO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E ORIENTAÇÃO ESCOLAR EDUCAÇÃO ESPECIAL – 2º e 3º CICLOS



Recursos Materiais

Local Calendário

Preparação do ano letivo: Participação em reuniões de passa-gem de caso Levantamento e atualização de dados Organização dos apoios educativos, nomeadamente na distribuição de recursos e organização de horários Participação nas reuniões de Conse-lho de Turma Adaptação de materiais e fichas de trabalho Construção de materiais específi-cos, adequados ao Programa Edu-cativo

Sensibilizar e informar os conse-lhos de turma acerca das novas orientações para os alunos de NEE (D.L.R. n.º 33/2009/M); Analisar o tipo de intervenção e encaminhamento dos novos ca-sos para apoios; Dar a conhecer os casos dos alunos com N.E.E. e definir as medidas educativas a aplicar.

Professores Especializadas em Educação Especial Professores Órgão de Gestão Encarregados de educação Psicólogo

Alunos com N.E.E. Professores Encarregados de Educação de alunos com N.E.E.

Processo Indi-vidual do Alu-no Testes Diagnósticos Jogos didáticos Fichas de tra-balho Computador

Sala 411 setembro outubro

Participação na elaboração dos Programas Educativos Individuais (PEI), Currículos Específicos Indi-viduais (CEI) e Programas Indivi-duais de Transição (PIT). Adequação e organização do CEI e o PIT ao perfil do aluno: Avaliação dos interesses e apetên-cias individuais de cada aluno

Articular com os diversos inter-venientes no processo educativo dos alunos com N.E.E.; Definir estratégias coerentes para as disciplinas curriculares e não curriculares; Desenvolver competências bási-cas sociais, cognitivas, emocio-nais e académicas de acordo com as áreas mais subestimadas dos alunos; Dar a conhecer diferentes áreas profissionais.

Professores Especia-lizados em Educação Especial Professores Órgão de Gestão Encarregados de educação Psicólogo

Alunos Modelos do PEI, CEI e PIT Escola

outubro e novembro



EDUCAÇÃO ESPECIAL – 2º e 3º CICLOS



Recursos Materiais

Local Calendário

Programa de Métodos de Estudo Sessão de esclarecimento dirigida aos Encarregados de Educação Implementação do Programa de Promoção e intervenção nos méto-dos de estudo (Almeida, 2003) Avaliação do programa

Identificar as linhas orientadoras do Programa.

Psicólogos

Alunos encami-nhados pelos Diretores de Turma

Programas AIME Tecnologias de Informação

A definir Ao longo do ano letivo

Intervenção com Encarregados de Educação Elaboração e desenvolvimento do PEI (Programa Educativo Indivi-dual), CEI (Currículo Específico Individual) e PIT (Programa Indi-vidual de Transição)

Tomar conhecimento do percur-so escolar dos alunos NEE; Manter um relacionamento pró-ximo e afável com os pais e /ou encarregados de educação das crianças abrangidas, de alguma forma por esta Estrutura Educa-tiva; Respeitar as culturas e formas de vida de cada família.

Professores Especia-lizados em Educação Especial

Encarregados de Educação

Modelos do PEI, CEI e PIT Escola Ao longo do

ano letivo

Avaliação psicopedagógica: Avaliação de alunos com problemá-ticas que evidenciam N.E.E. com carácter permanente. Elaboração de relatórios técnico-pedagógicos

Diagnosticar problemáticas no âmbito das Necessidades Educa-tivas Individuais; Aferir as competências de cada aluno.

Professores Especializados em Educação Especial Psicólogo

Alunos

Teste de ava-liação psicoló-gica Testes de ava-liação pedagó-gica especiali-zada

Sala 411







Recursos Materiais

Local Calendário

Participação em reuniões de: Conselho Pedagógico, Comunidade Educativa Conselhos de Turma Participação na elaboração do PCT Redefinição e atualização de estra-tégias de intervenção e de acompa-nhamento dos alunos N.E.E. Elaboração e avaliação dos PEI’s e CEI’s dos alunos N.E.E.

Incentivar os docentes no que se refere à adoção de estratégias e métodos que privilegiem a dife-renciação e individualização do trabalho, respeitando o ritmo e o nível de aprendizagem dos alu-nos com NEE; Orientar e organizar o percurso escolar dos alunos com N.E.E e cooperar com os professores da turma na aplicação de atuações facilitadoras na aprendizagem e inclusão destes alunos, tendo em conta o Dec. Legislativo Regio-nal n.º 33/2009 de 31 de Dezem-bro.

Professores Especia-lizadas em Educação Especial

Professores Alunos N.E.E.

Sala 411 Ao longo do ano letivo

Acompanhamento pessoal Apoio na reflexão sobre as suas experiências, expectativas, interes-ses, valores e capacidades, de for-ma a permitir uma escolha acertada do seu futuro escolar/profissional; Encaminhar alunos para experiên-cia profissionais e formação profis-sional; Ajuda na resolução de alguns pro-blemas emocionais e funcionais dos alunos N.E.E.; Acompanhamento de situações de alunos que apresentem dificuldades e que não beneficiem de apoio dire-

Aprender a refletir sobre uma escolha escolar e profissional; Desenvolver a participação ativa dos Encarregados de Educação nas escolhas dos seus educandos.

Professores Especia-lizadas em Educação Especial

Alunos e Encar-regados de Edu-cação







Recursos Materiais

Local Calendário

to; Apoio aos encarregados de educa-ção no processo educativo dos seus educandos favorecendo a sua parti-cipação ativa

Apoio Pedagógico Personalizado

Apoio direto aos alunos com N.E.E., individualmente ou em grupo dentro ou fora da sala de aula

Promover a aprendizagem de competências de acordo com o PEI.; Fomentar o trabalho cooperativo, de pares e/ou tutoria; Desenvolver técnicas específicas inerentes à aprendizagem dos alunos de acordo com as suas aprendizagens; Fomentar a aquisição de compe-tências básicas com vista à parti-cipação mais autónoma dos alu-nos no processo de ensi-no/aprendizagem.

Professores Especia-lizados em Educação Especial Professores das vá-rias áreas de docên-cia

Professores Alunos N.E.E.

Fichas de in-tervenção/ reeducação

Sala 411 e sala de aula

Programa de Competências Soci-ais e Transição para a vida ativa

Promover o sentido crítico; Fomentar a capacidade de êxito e entreajuda; Aumentar a motivação; Desenvolver a autoestima; Promover a autonomia e eficiên-cia no trabalho; Desenvolver competências ao

Professores Especia-lizadas em Educação Especial e Psicólogos

Alunos CEF

Fichas de in-tervenção Equipamento audiovisual Jogos educati-vos

Sala 411

2º e 3º Períodos






Recursos Materiais

Local Calendário

nível da comunicação e relação interpessoal; Refletir sobre situações do quo-tidiano; Desenvolver a capacidade de resolução de problemas.

Acompanhamentos psicológicos Desenvolvimento de programas de apoio direto e indireto

Promover o ajustamento psico-lógico, o bem-estar socio-emocional e a identidade dos educandos; Fomentar a aquisição de compe-tências básicas com vista à parti-cipação mais autónoma dos alu-nos no processo de ensi-no/aprendizagem.

Psicólogo Alunos

Programa de promoção da aten-ção e concentração

Desenvolver competências ao nível da latência, promovendo, nos educandos, um aumento da capacidade de análise dos dados disponíveis na realização das tarefas propostas; Contribuir para um aumento do autocontrolo, refletindo-se ao nível do comportamento e da diminuição da agressividade;

Psicólogo e Psicólo-gos Estagiários

Alunos com problemas de atenção e con-centração

Fichas de in-tervenção







Recursos Materiais

Local Calendário

Programa de reabilitação para alunos com Dislexia Atendimento das necessidades es-pecíficas dos alunos disléxicos Realização de atividades diferen-ciadas de leitura e escrita Modificação dos métodos de ensino e ambiente educacional

Promover a velocidade de leitura e as regras de pontuação; Contribuir para uma postura corporal adequada, facilitadora da reabilitação ao nível da leitura e escrita. Psicólogos

Alunos diagnos-ticados com Dislexia

Bibliografia específica com fichas de traba-lho; Materiais ma-nipuláveis construídos pelos técnicos.


Programa de Orientação Escolar e Vocacional Desenvolvimento de programas de despiste vocacional e de tomada de decisão para a carreira.

Promover a aquisição de conhe-cimentos acerca das suas neces-sidades, aptidões e interesses, com vista a um melhor conheci-mento de si próprio; Refletir sobre as suas experiên-cias, expectativas, interesses, valores e capacidades, de forma a permitir uma escolha mais acertada do seu futuro escolar e/ou profissional; Adquirir a capacidade de pesqui-sar informação, numa perspecti-va de auto-orientação.

Psicólogo e Psicólo-gos estagiários

Alunos de 9ºanos

Testes voca-cionais e de competên-cias







Recursos Materiais

Local Calendário

Encaminhamento e orientação dos alunos para experiências pré-profissionais e formação profissio-nal, tendo em conta as suas capaci-dades e necessidades

Descobrir as suas aptidões pro-fissionais.

Professoras Especia-lizados, Assistente Social, Professores e Psicólogo

Alunos com NEE

Relatório para avaliação de desempenho dos alunos; Plano Indivi-dual de Transi-ção


Análise e avaliação do plano anual de atividades

Inferir os resultados das ativida-des realizadas. Professoras Especia-

lizados em Educação Especial Psicólogo

Comunidade Escolar Relatório final

de atividades Final do ano letivo



7. FORMAÇÃO

PERMANENTE DE PROFESSORES



Utilização da folha de cálculo no ensino da Matemática

Atenuar as lacunas na elaboração de ficheiros no Microsoft Excel relativamente a fichas de traba-lho e a questões aula; Preencher a curiosidade dos docentes em relação às ferra-mentas do software de aplicação. Diminuir as dificuldades na construção de documentos de apoio; Desenvolver competências na área da folha de cálculo, nomea-damente ao nível do Microsoft Excel 2010; Aprofundar o conhecimento sobre a utilização das ferramen-tas disponíveis na folha de cálcu-lo; Proporcionar o domínio e a aqui-sição de diferentes opções de trabalho na folha de cálculo, com aplicação ao nível do saber-fazer.

Prof. Edgar Jardim

Docentes dos grupos de recru-tamento 230 e 500.

Computador Sala de In-formática

1º Período/25 horas

Língua Inglesa em prática IV

(2 turmas )

Melhorar as técnicas de conver-sação; Partilhar informação cultural e científica; Compartilhar experiência profis-

Prof. Luís Relva

Docentes de todos os grupos de recrutamento, à exceção dos grupos 210, 220

Inerentes à atividade a desenvolver

Salas Poli 5 e 215

1º, 2º perío-do/25 horas






sional e pessoal; Cobrir estruturas gramaticais com abordagem indutiva (refe-rence to examples in documents given); Colmatar falta de vocabulário através de contextualização e reciclagem; Listening Comprehension (ouvir textos em Língua Inglesa por parte de diversos falantes).

e 330

Quadros Interativos Multimédia no Processo de Ensino- Iniciação

Evidenciar as potencialidades desta ferramenta para a constru-ção de recursos educativos; Conhecer as principais funciona-lidades deste software, de modo a usarem o quadro interativo disponível na sala de aula; Adquirir as competências bási-cas necessárias para criar flip-charts interativos e estimulantes; Construir objetos de aprendiza-gem.

Professora Ana Lú-cia Vasconcelos

Docentes de todos os grupos de recrutamento

Computador Quadro Intera-tivo

Sala de In-formática

2º Período (25 horas)

Quadros Interativos Multimédia no Processo de Ensino- Aprofunda-mento

Prosseguir autonomamente o enriquecimento dos conheci-mentos e competências no âmbi-to da utilização dos quadros interativos e das tecnologias multimédia associadas;

Professora Ana Lú-cia Vasconcelos


Computador Quadro Intera-tivo








Incentivar a utilização dos qua-dros interativos multimédia em contextos de aprendizagem; Promover boas práticas no âmbito da integração dos qua-dros interativos e das ITIC asso-ciadas no contexto educativo.

Design e Conceção de Cartazes Observar a multiplicidade de linguagens que constituem o cartaz (linguagem escrita e lin-guagem visual); Observar vários exemplos de cartazes e identificar o tipo de composição adotado; Identificar os elementos gráficos de cartaz (imagens, texto e co-res); Selecionar o melhor estudo, desenvolver o projeto e planifi-car a sua concretização definindo a forma final, as dimensões, o material e a técnica de produção. Executar o cartaz com texto, desenho e equilíbrio de formas; Experimentar/utilizar materiais e técnicas diversificadas.

Prof. João Bartolo-meu Gouveia Baptis-ta



Escola 2º Período (16 horas)

Design e Conceção de Cartazes- Aprofundamento

Integrar a utilização das aplica-ções abordadas na 1ª formação que sejam significativas e que se apliquem, tanto quanto possível,

Prof. João Bartolo-meu Gouveia Baptis-ta


Computador








a situações concretas; Usar adequadamente a lingua-gem gráfica e os elementos que a constituem; Utilizar programas de computa-dor como ferramentas ao serviço do projeto gráfico.

Web 2.0 Atenuar as lacunas na elaboração de ficheiros no Word relativa-mente a fichas de trabalho, a questões aula e a testes de ava-liação; Preencher a curiosidade dos docentes em relação às ferra-mentas do software de aplicação. Desenvolver competências na área do processamento de texto, nomeadamente ao nível do Mi-crosoft Word; Aprofundar o conhecimento sobre a utilização das ferramen-tas disponíveis no processador de texto; Proporcionar o domínio e a aqui-sição de diferentes opções de trabalho no processador de texto, com aplicação ao nível do saber-fazer; Aplicar os princípios gerais das ferramentas informáticas do processador de texto a situações concretas do dia-a-dia.

Prof. Telmo Costa Docentes de todos os grupos de recrutamento

Computador








Inglês - Iniciação Fornecer aos formandos estrutu-ras gramaticais e itens lexicais que lhes permitam enriquecer os conhecimentos da Língua Ingle-sa; Dotar os formandos de conheci-mentos de comunicação oral e escrita em Língua Inglesa, para estabelecerem uma comunicação clara e correta; Motivar os formandos para a necessidade na aprendizagem de línguas estrangeiras ao longo da vida.

Prof. Luís Relva

Docentes de todos os grupos de recrutamento, à exceção dos grupos 210, 220 e 330


Escola A confirmar (25 horas)

Relações interpessoais Atualizar e aprofundar conheci-mentos para a melhoria da quali-dade de ensino e aprendizagens Aprofundar práticas e conheci-mentos que promovam o sucesso dos alunos; Desenvolver competências no domínio da relação com o outro.

Prof. João Garcia Docentes de todos os grupos de recrutamento


Escola A confirmar

Office 2010 Melhorar a qualidade e a efi-ciência da criação e distribuição de conhecimentos; Fornecer aos docentes as ferra-mentas de que precisam para alcançar os seus objetivos; Oferecer aos professores acesso a novos modelos de aula.

Prof. Licínio Vas-concelos


Computador Sala de In-formática

A confirmar (25 horas)






Iniciação à Fotografia Promover a fotografia como instrumento lúdico-didático; Utilizar os meios fotográficos para a recolha de imagens com controlo e criatividade adequa-dos a objetivos temáticos pré-estabelecidos; Produzir e editar conjuntos de imagens subordinados a temas e objetivos pré-definidos; Incorporar a fotografia na prática pedagógica.

Professoras Célia Alves e Ana Lúcia Vasconcelos



Escola julho/ 25 ho-ras

Inglês Dotar os formandos de conheci-mentos básicos de vocabulário e gramática para a comunicação oral e escrita.

Professores de Inglês (Gerardo e Luís Rel-va)

Assistentes ope-racionais Assistentes Téc-nicos


Escola Ao longo do ano letivo

Língua Portuguesa Utilizar corretamente a Língua Portuguesa na expressão oral e escrita.

Professores de Lín-gua Portuguesa

Assistentes ope-racionais



Informática Promover a utilização das ferra-mentas básicas das ITIC. Professores de ITIC Assistentes ope-

racionais Computador e Data show Escola Ao longo do

ano letivo

Relações interpessoais Desenvolver competências no domínio da relação com o outro. A designar Assistentes ope-

racionais Computador e Data show Escola Ao longo do

ano letivo



PARENTAL “Juntos para Aprender”



Recursos Materiais

Local Calendário

Regresso às aulas com mais saúde e menos riscos

Aprender a detetar possíveis sinais de risco. Dr. Nelson Carvalho

(diretor do Centro de Prevenção de Toxico-dependência)

8 de novem-bro das 18:30 às 20:00h

O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa – O que mudou na grafia do português?

Interiorizar as principais altera-ções ocorridas na língua portu-guesa com a implementação do AO.

Dra. Helena Galvão (professora da escola)

6 de dezem-bro das 18:30 às 20:00h

Regras de ouro para a educação dos nossos filhos

Debater estratégias de atuação parentais em diferentes situa-ções.

Dr. Gonçalo Olim (psicólogo da escola)

7 de fevereiro das 18:30 às 20:00h

O Ambiente Prevenir para a educação ambi-ental. Dr. Domingos Abreu

março das 18:30 às 20:00h

Escola Saudável Incutir melhores hábitos alimen-tares.

Dr. Nuno Rodrigues (professor da escola) Dr. Humberto Barbosa (nutricionista da Clíni-ca do Tempo) Dr. Rui Ornelas

Encarregados de Educação e res-tante comunida-de escolar

Videoprojector Portátil

Auditório

30 de maio das 18:30 às 20:00h



8. ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO 8.1. CULTURAIS

ACTIVIDADES CULTURAIS



Exposições das diferentes Áreas Curriculares Disciplinares e Não Disciplinares

Organizar e Dinamizar Eventos desenvolvidos pela Comunidade Escolar. Comunidade Escolar

Comunidade Escolar, Encar-regados de Edu-cação

Pisos 1 e 2 Polivalente

Exposições e Apresentações de Projetos e Atividades Extra Curri-culares

Facilitar a participação ativa dos alunos na Comunidade Escolar. Comunidade Escolar

e outros intervenien-tes


Pisos 1e 2 Auditório Zonas Exte-riores


Comemorações lúdico-pedagógicas em diferentes datas festivas: - Pão-Por-Deus - Halloween - Natal - Carnaval - Feira da Amizade - Desporto Escolar - Encerramento do Ano Lectivo

Contribuir para a evolução cultu-ral da Comunidade; Facilitar a participação ativa dos alunos na Comunidade Escolar; Promover a Criatividade, a Ima-ginação e o Sentido Estético na gestão dos Eventos.

Comunidade Escolar e outros intervenien-tes


-Diversos ma-teriais de pape-laria; -expositores, -audiovisuais, -outros…

Auditório Pisos 1, 2 e 3 Zonas Exte-riores, P1, P2 e P3 Sala de Pro-fessores Sala de Convívio dos alunos Cantina Jardim Muni-cipal

Datas específicas



8.2. ATELIÊS

ANIMAÇÃO

Atividades Propostas Competências Intervenientes Preletores Destinatários Recursos

Materiais Local Calendário

Participação em diferentes ativida-des de entretenimento

Promover a sociabilização e a confraternização; Desenvolver o sentido de res-ponsabilidade; Ocupar os alunos nos seus tem-pos livres para atividades lúdicas e pedagógicas.

Comunidade Escolar e professores de diferentes grupos disciplinares

Comunidade Escolar, Alunos de todos os anos de esco-laridade

Diferentes jogos de mesa Playstation e jogos de computador.

Ateliê de Animação Sala 205


EXPRESS’ARTE

Atividades Propostas Competências Intervenientes Preletores Destinatários Recursos

Materiais Local Calendário

Construção de objetos alusivos a datas festivas e outros Produção de objetos plásticos ex-plorando temas, ideias e situações Criação de composições bidimen-sionais e tridimensionais a partir da observação e da imaginação, utili-zando expressivamente os elemen-tos da forma Construção de mecanismos simples que utilizem os operadores mecâni-cos do movimento

Descodificar produtos gráficos Conceber objetos gráficos apli-cando regras da comunicação visual; Utilizar elementos definidores da forma nas experimentações plás-ticas; Distinguir modos de produção (artesanal e industrial); Analisar o princípio de funcio-namento de um objeto técnico simples Elaborar, explorar e selecionar ideias que conduzam a uma solução técnica; Identificar materiais básicos e suas aplicações;

Professores de EVT, EV e ET Todos os alunos

-tintas; -marcadores; -barro; -pasta de mol-dar; -aguarelas; -colas; -telas; -cartolinas; -fita-cola; -pincéis; -frascos; -feltro.

Salas de EV e EVT

outubro dezembro fevereiro março maio junho



EXPRESS’ARTE



Identificar e distinguir técnicas básicas de fabricação e constru-ção; Selecionar e aplicar as ferramen-tas específicas aos materiais a trabalhar; Manter comportamentos saudá-veis e seguros durante o trabalho prático.

RECYCL’ARTE



Encadernação de livros e fascículos Pintura em azulejo e outros objetos em cerâmica e porcelana Reparações simples por exemplo de candeeiros Montagem e desmontagem de apa-relhos e objetos simples Construção de caixas em cartão Criação de objetos alusivos ao Na-tal, Carnaval e Páscoa Acessórios decorativos

Saber identificar materiais reci-cláveis e reutilizáveis; Saber construir objetos recorren-do a materiais diversificados; Saber aplicar técnicas de: - reutilização de materiais; - encadernação para recuperação de livros e fascículos; - pintura em azulejo e outros objetos em cerâmica e porcelana; - reparação simples; - montagem e desmontagem de aparelhos e objetos simples.

Professores de Edu-cação Tecnológica Alunos do 2º e 3º ciclos

Alunos do 2º e 3º Ciclos

Materiais reuti-lizáveis

Salas do 1º Piso 106, 113, 114, 116, 117




8.3. CLUBES

AMBIENTE



Promoção de Campanha: «CADA LIXO, SUA COR»; Registo da Flora existente na Esco-la – Fase IV; Manutenção e dinamização do es-paço de divulgação; Manutenção da página anexa ao site da escola; Criação de depósitos materiais reu-tilizáveis “ A Oficina da Reutiliza-ção”; Comemoração das datas relaciona-das com a defesa do Ambiente Ação de Formação: Técnicas de cultivo em meio urbano “Hortas Urbanas” Monitorização da Escola a nível Ambiental: “Brigadas Verdes” Realização de Visitas de Estudo Criação de Jogos Didáticos

Sensibilizar a Comunidade Edu-cativa para a mudança de atitu-des e adoção de comportamentos sustentáveis no quotidiano; Promover a reutilização de mate-riais, como princípio fundamen-tal para a diminuição do consu-mo desnecessário; Reconhecer a necessidade de defesa dos valores ambientais; Reconhecer a necessidade de defesa dos valores ambientais; Analisar casos concretos de im-pactos de fenómenos humanos no ambiente natural, refletindo sobre as soluções possíveis; Utilizar técnicas e instrumentos adequados de pesquisa; Promover o sentido de dever cívico na proteção do ambiente na tomada de atitudes promoto-ras de um desenvolvimento sus-tentável; Alertar e implementar no seio da comunidade escolar os procedi-mentos ecológicos.

Alunos e Professores Técnico da Câmara Municipal do Fun-chal

Comunidade escolar Professores Alunos Funcionários

Documentação variada Computadores e internet Máquina foto-

gráfica;

Papel autoco-

lante;

Cola;

Tesouras;

Réguas;

Cores;

Material ine-

rente à ativida-

de.

Espaços exte-riores da Escola Piso 4 Placard do Clube Página Web do Clube do Am-biente Jardins e Par-ques do Funchal Estação de Triagem e Transferência de Resíduos Sólidos Urba-nos dos Vivei-ros Espaço escolar




FOTOGRAFIA



Conhecimento da História da Foto-grafia Recolha de Imagens

Adquirir conhecimentos básicos da fotografia a preto e branco e digital.

Máquinas Fo-tográficas

Espaços exte-riores da Es-cola. Sala de aula

Tratamento de Imagens Manusear máquinas e acessórios fotográficos; Técnicas laboratoriais (revelação e montagens).

Computadores Programa Mo-vieMaker e PhotoSuite4

Laboratório

Atualização permanente do placar “Passa-se e Passou-se”

Tomar conhecimento dos acon-tecimentos semanais na escola.

Materiais con-sumíveis (papel fotográ-fico, tinteiros, folhas de cor, revelador, fi-xador, cartoli-nas…)

Laboratório Sala de pro-fessores

Participação em atividades Escola-res Concursos MovieMaker e de Pho-toshop Exposições

Utilizar o MovieMaker para criação de filmes a partir de fo-tografias.

Monitores Alunos

Computador MovieMaker PhotoSuite Photoshop

Laboratório Arquivo Espaços exte-riores à Esco-la




QUIMICOMANIA



Reestruturação do regulamento interno do clube Concurso para a reformulação do logótipo atual que simboliza o clube na Internet e outros espaços

Desenvolver o sentido de res-ponsabilidade e de cooperação; Desenvolver a capacidade de compreensão de valores e de atitudes diferentes da sociedade atual; Reconhecer o significado do clube Químicomania e identifi-car-se com este, através de um símbolo representativo.

Professor dinamiza-dor do clube Alunos 2º e 3º Ciclos

Alunos 2º e 3º Ciclos

Material in-formático, Internet, Foto-grafia.

Gabinete 303 1ºPeríodo

Atividades Experimentais: A realizar no espaço próprio do clube Colaboração na organização da atividade: “Dias do Cientista”

Conceber, planificar e executar experiências para verificar hipó-teses formuladas; Saber utilizar corretamente os processos de medição; Obedecer às regras de segurança; Interpretar e avaliar, criticamen-te, os resultados experimentais; Evidenciar atitudes de autono-mia, rigor, responsabilidade e solidariedade.

Professor dinamiza-dor do clube Alunos de 2º e 3º Ciclos

Alunos de 2º e 3º Ciclos Alunos da Escola HBG

Material de Laboratório. Material reci-clado

Laboratórios Científicos 3º Piso




QUIMICOMANIA



Recursos Materiais

Local Calendário

Atividades Lúdicas de Física e Química: Jogos didáticos, concursos Divulgação de curiosidades cientí-ficas e outros passatempos Sessão de experiências lúdicas e criativas Planificação e elaboração de mode-los experimentais Utilização de vídeo/software Exploração de sítios da Ciência na net: Ciência Viva, ESA, NASA, UNESCO, etc

Incentivar os alunos na procura e utilização da informação; Apresentar a informação de uma forma criativa; Elucidar com jogos lúdicos a importância da Física e da Quí-mica na nossa vida; Descobrir a importância da aqui-sição de hábitos individuais e comunitários que contribuam para a qualidade de vida; Aprender a discutir assuntos polémicos nas sociedades atuais sobre os quais os cidadãos de-vem ter uma opinião fundamen-tada.

Professor e dinami-zador do clube Alunos de 2º e 3ºciclos

Alunos de 2º e 3ºciclos

Material audi-ovisual: PC, impresso-ra, leitor CD, máquina foto-gráfica, proje-tor, rolo fotográfico e revelação Laboratório móvel

Gabinete 303 e Laborató-rios científi-cos


VIVER A VIDA



Recursos Materiais

Local Calendário

Campanhas/Peditórios: AMI – Assistência Médica Interna-cional (20,21,22 e 23 de Outubro –

Desenvolver competências nas áreas: desenvolvimento pessoal, formação cívica e formação mo-ral; Saber como organizar e desen-

Dra. Helena Andra-de Dra. Cristina Bar-beito

Alunos, Profes-sores e Encarregados de Educação

Latas Coletes Credenciais

Escola HBG outubro a dezembro



VIVER A VIDA



2º e 3º Ciclos CÁRITAS – 26 e 27 de Novembro Pingo Doce e Dolce Vita

volver atividades conjuntas para a educação de valores/atitudes nomeadamente: solidariedade, responsabilidade, coragem, liber-dade, amor; Adquirir hábitos de reflexão so-bre os valores; Tomar consciência cívica pela interiorização das regras sociais; Proporcionar a aquisição de ati-tudes autónomas visando a for-mação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida comunitá-ria.

Banco de Recursos Recolher bens materiais a fim de satisfazer as necessidades básicas das famílias carenciadas da Esco-la.

Professoras: Sílvia Gomes e Manuela Antunes

Alunos e funcio-nários

Alimentos; Vestuário; calçado; Material didá-tico; Brinquedos

Laboratório 306 Sótão da es-cola

outubro a dezembro

Campanha – “Ajuda-me a ajudar e põe esta ideia a andar” APD – As-sociação de Deficientes da Madei-ra- Delegação do Funchal (1 tone-lada de tampas = 1 cadeira de ro-das)

Incentivar a recolha de tampas de plástico apoiando a aquisição de material ortopédico para pessoas carenciadas; Colaborar com a Associação Centro da Mãe com o ensino gratuito de Língua Portuguesa,

Dr. Filipe Rebelo Professoras da esco-la: Mª José Martins, Diva Castro,

Alunos Funcionários

Tampas de garrafas, iogur-tes e outras Livros

Bares: sala de pro-fessores Alunos Centro da

outubro a dezembro outubro a dezembro



VIVER A VIDA



Parceria entre o clube Viver a Vida e o Centro da Mãe

Matemática, Inglês e Educação para a Sexualidade; Sensibilizar os jovens da Escola HBG para o número de gravide-zes na adolescência e para os comportamentos de risco.

Alda Matos, Lícia Mascarenhas e Su-sana Pontes, Diretora do Centro da Mãe

Jovens utentes do Centro da Mãe Alunos de 9º ano

Projetor e ví-deo

Mãe Sala de aula ou Auditório da Escola

Campanha de Solidariedade: “Natal mais feliz!” (Organização e Distribuição de cabazes pelas famílias desfavoreci-das da escola) Parceria com: Caritas Associação Padre Damião

Favorecer relações interpessoais; Saber organizar e desenvolver atividades conjuntas para a edu-cação de valores/atitudes nomea-damente: solidariedade, amor, amizade e justiça; Descobrir situações familiares de elevada carência financeira no seio escolar; Cooperar com as famílias caren-ciadas da escola.

Diretores de Turma Funcionárias da Ação Social da Es-cola Direção da escola

Encarregados de Educação Alunos Funcionários

Cabazes de alimentos Escola dezembro

Missas do Parto: Escola HBG Tema (Reciclagem)

Fomentar a interdisciplinaridade; Favorecer relações interpessoais; Desenvolver competências sócio emocionais; Aprofundar os laços de amizade entre a comunidade educativa; Preservar as tradições culturais; Fomentar o espírito natalício.

Professores Cónego Fiel Professoras do Clu-be Viver a Vida Clube de Música Alunos Encarregados de Educação Funcionários Professores

Alunos Comunidade Educativa

Projetor de Vídeo Aparelhagem Instrumentos musicais

Escola

dezembro



VIVER A VIDA



Curso de Socorrismo – Parceria entre o Clube Viver a Vida e a AMI

Transmitir noções básicas de primeiros socorros e conhecimen-tos de Suporte Básico de Vida.

Técnicos de saúde- voluntários da AMI

Professores do Clube Viver a Vida Alunos de 7º,8º e 9º ano (5 alunos de cada ano de escolaridade

Projetor de Vídeo Manequim de suporte Básico de Vida Adul-to, diverso material de emergência, Modelo 54reo-tómico (esque-leto humano)

Escola janeiro e feve-reiro

Dia do Estudante Favorecer a troca de ideias e pon-tos de vista diferentes; Fomentar o espírito crítico; Salientar a importância de deter-minados valores na relação pro-fessor/aluno, nomeadamente: Amizade, fidelidade, ética profis-sional, confiança, tolerância, respeito entre outros.

Alunos da escola Professoras do Clu-be Viver a Vida

Professoras do Clube Alunos Diretores de Turma

Projetor de Vídeo Filme “Os coristas” Aparelhagem Cartazes

Escola março

Dia da Família Favorecer relações interpessoais entre pais / filhos; Professores/pais; Professores/alunos; Organizar e desenvolver ativida-des conjuntas para a educação de

Professores, Diretores de turma, Professores do ateliê de Animação

Pais e Encarre-gados de educa-ção, Professores, diretores de tur-ma

Projetor de Vídeo Aparelhagem

Escola março



VIVER A VIDA



valores/atitudes nomeadamente: amor, gratuidade, carinho, parti-lha, respeito.

Campanha de Solidariedade: “ Uma moeda por uma causa”

Favorecer relações interpessoais Dar a conhecer instituições de solidariedade social; Ajudar monetariamente várias instituições de solidariedade so-cial que solicitam apoio da esco-la; Desenvolver o espírito de solida-riedade na turma e no meio esco-lar.

Professores Diretores de turma Professores do Ate-liê de Animação Clubes

Alunos

Cartolina Cola Cores Fitas Tecido

Escola maio/junho

Comemoração do Dia de Portugal Fomentar a consciência nacional aberta à realidade concreta numa perspectiva humanista universa-lista, de solidariedade e coopera-ção nacional; Observar, analisar e discutir sím-bolos nacionais; Escutar e refletir sobre o Hino Nacional; Promover o respeito pelo Hino Nacional.

Professores Clubes Professora de Histó-ria: Susana Pestana

Professores Diretores de turma e Alunos Alunos do Ateliê de Animação

Bandeira de Portugal Projetor de Vídeo Aparelhagem

Escola junho



8.4. LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA

MATHLAB 2º E 3º CICLOS



Recursos Materiais

Local Calendário

Atividades de apoio pedagógico acrescido Participação em campeonatos e/ou concursos nacionais e/ou regionais de matemática, Desafios ligados à matemática

Desenvolver a predisposição para raciocinar matematicamente Reconhecer situações problemá-ticas, procurar regularidades, fazer e testar conjeturas, formu-lar generalizações e pensar de maneira lógica; Desenvolver o gosto e a confian-ça pessoal para realizar ativida-des que envolvam a matemática; Desenvolver a predisposição para procurar entender a estrutu-ra de um problema e a aptidão para desenvolver processos de resolução; Desenvolver a aptidão para dis-cutir um resultado e usar, con-soante os casos, o cálculo men-tal, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecno-lógicos; Promover o sucesso entre os alunos.

Professores de Ma-temática Alunos

Jogos Didáti-cos Computadores Materiais ma-nipuláveis Internet Calculadoras Papel Canetas Cartolinas Tesouras Livros

Mathlab Po-livalente sala 1 e 2




9. PROJECTOS 9.1 DA ESCOLA

ANIMAÇÃO DE BIBLIOTECA



Dia Mundial dos Correios Exposição

9 de outubro

Halloween Atividades lúdicas

31 de outubro

Dia Mundial da Ciência Exposição

24 de novem-bro

Natal Atividades de Leitura

dezembro

Carnaval: Atividades de leitura e Pesquisa

fevereiro

Dia Internacional da Mulher Concurso Literário

8 de março

Dia da Europa Atividades lúdicas 9 de maio

Dia Mundial da Criança Atividades lúdicas

Motivar os alunos para uma frequência/presença efetiva no espaço da biblioteca; Promover a participação de todos os intervenientes no processo educativo através da divulgação das atividades da biblioteca; Incentivar e promover a leitura e escrita; Sensibilizar a comunidade educa-tiva e os alunos, em particular, para diversas problemáticas exis-tentes; Desenvolver a crítica construtiva assim como o sentido de auto-nomia.

Professores e técni-cos da Biblioteca Clubes: Express’ Art , Viver a Vida, Quimicoma-nia, Fotografia; Revista “O Divulga-dor”; Professores de EVT, EV, LP, e Inglês de 2º e 3º Ciclos; Outros professores de diferentes disci-plinas; Alunos e Funcioná-rios de escola

Todos os inter-venientes no processo educa-tivo

Livros Revistas Dossiês temáti-cos, Computadores, internet, Cartolinas, cola, marcado-res, fita-cola, folhas de papel A4 e A3, cores de pau, de fel-tro e de cera, guaches, papel de lustro meta-lizado, ou-tros…

Biblioteca

1 de junho






Atividades de apoio e/ou articula-ção de projetos da escola e da co-munidade Apoio à atividade do Plano de Lín-gua Portuguesa e de História e Ge-ografia de Portugal do 2º Ciclo: - semana cultural, - leituras com histórias, - feira do livro, - concursos Apoio às diversas atividades a de-senvolver pelo Baú de Leitura; Apoio a outras atividades de acordo com os planos dos grupos discipli-nares, dos clubes ou de projetos escolares.

Sensibilizar os alunos para a importância da expressão emoti-va dos sentimentos; Conhecer a existência de obras dos autores em LP do 2ºe 3º ciclos.

Professores de EVT, LP e HGP 2ºciclo Professores de diver-sas áreas disciplina-res; Professores ligados ao projeto da DRE Baú de Leitura. Funcionários da escola; Professores da L ́Íngua Portuguesa dos 2º e 3º ciclos; Alunos

Alunos

Comunidade

escolar

Livros

Revistas

Computadores

Internet

Materiais da

Papelaria

Computadores

Internet

Livros

Biblioteca

Final do 2ºPeríodo Ao longo do ano letivo






Recursos Materiais

Local Calendário

Atividades de pesquisa e de promo-ção da leitura Apoio na pesquisa documental, bibliográfica ou na Internet. Esclarecimento de dúvidas Tratamento de periódicos Divulgação de obras, de autores e de eventos culturais Empréstimo de livros aos utentes da Biblioteca

Fomentar e desenvolver o gosto intrínseco pela leitura seja de cariz obrigatório, seja recreativo; Aperfeiçoar e desenvolver o raciocínio numa vertente lúdica didática.

Atividades de organização, atuali-zação e divulgação do fundo docu-mental da biblioteca Atualização do fundo documental (dentro das possibilidades) de acor-do com as sugestões e necessidades dos grupos disciplinares e dos pro-jetos de escola Continuação da informatização e catalogação dos ficheiros

Facilitar a aquisição de informa-ção a partir de pesquisas; Identificar as necessidades dos utentes de forma mais prática e eficaz.

Professores da Lín-gua Portuguesa dos 2º e 3º ciclos; Alunos

Alunos Comunidade Escolar

Livros

Revistas

Computadores

Internet

Materiais da

Papelaria

Computadores

Internet

Livros

Biblioteca Ao longo do ano letivo



CIDADANIA



Recursos Materiais

Local Calendário

Ações de sensibilização, informa-ção e divulgação para as iniciativas seguintes: Sessão de esclarecimento sobre questões ligadas aos direitos e de-veres dos cidadãos e informações sobre a estrutura política Regional e Nacional. Visita ao palácio de São Lourenço no âmbito dos temas: “O processo de implantação da República na Madeira”. “ As funções inerentes ao cargo de Representante da República”.

Incentivar a participação nas iniciativas previstas que visam: - formar cidadãos competentes, ativos e responsáveis; - incutir o gosto pelo exercício da cidadania e vida política; - dar a conhecer a organização e a razão da existência das insti-tuições do Estado a nível Regio-nal e Nacional; Conhecer o processo de implan-tação da República na Madeira; Conhecer a História da Repúbli-ca, a sua natureza; o seu signifi-cado na atualidade, a sua simbo-logia, os valores republicanos e, ainda as funções do Represen-tante da República na R.A.M.

Professoras: Daniela Correia e Helena Borges Dr.ª Margarida Ca-macho Representante da República / Palácio de São Lourenço

Alunos de 8º e 9º anos

Inerente à ati-vidade a de-senvolver

Auditório Palácio de São Lourenço

1º Período



CIDADANIA



Participação no Projetos da D.R.E. Parlamento Jovem Regional Participação no Parlamento Jovem Nacional, iniciativa da Assembleia da República.

Educar para a cidadania, estimu-lando o gosto pela participação cívica e política; Conhecer a Assembleia da Re-pública e a Assembleia Legisla-tiva Regional; Consciencializar para as regras do debate parlamentar; Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de for-mação das decisões; Incentivar a reflexão e debate sobre um tema; Proporcionar a experiência de participação em processos eleito-rais; Estimular a capacidade de ex-pressão e argumentação.

Professoras: Daniela Correia e Helena Borges Deputados do Par-lamento Regional Alunos de outras escolas

Alunos de 9º ano


Auditório da escola HBG Assembleia regional Auditó-rios/salas de outras escolas

2º e 3º Períodos

Participação nas iniciativas da Di-reção Regional de Educação em parceria com a Direção Regional dos Assuntos Europeus e Coopera-ção Externa, relativas às Comemo-rações do Dia da Europa (9 de Maio). Sessão de esclarecimento sobre questões relativas ao nascimento e estrutura política da União Euro-peia.

Sensibilizar para a importância da criação e existência da União Europeia; Conhecer a organização e estru-tura política da União Europeia.

Deputado Europeu Alunos de 9º ano


Auditório da escola HBG

março ou maio



ESCOLA SAUDÁVEL



Recursos Materiais

Local Calendário

Ginástica Localizada GAP, Yoga, Step

Promover um melhor funciona-mento conjunto do sistema car-diovascular, respiratório e mus-cular; Desenvolver as capacidades Condicionais e Coordenativas.

Professoras Lanette Serrão e Egídia Caires

Professores e Funcionários da Escola

Inerente à práti-ca da modalida-de

Ginásio Pavilhão

Ao longo do ano letivo 2ª, 3ª e 5ª feiras 18:30/19:30h

Aplicação de Bateria de “Fitnessgram”

Avaliar capacidades condicio-nais (Força. Resistência e Flexi-bilidade). Professores de Edu-

cação Física dos 2º e 3º ciclos


Caixa Senta e Alcança, CD com cadências; Colchões Fi-chas de Registo Aparelhagem

Ginásio e Pavilhão

De 19 de se-tembro a18 de novembro

Testes de Laboratório Despistar situações de alunos com problemas de saúde.

Professores que de-senvolvem o projeto. Enfermeiras e pro-fessores de Educação Física

Alunos de 8º e 9º anos

Balança Craveira Omron bioim-pedancai Apa-relho Pressão Arterial, coles-terol, glicemia; lancetas; tiras; fichas de regis-to; Calculador IMC

Gabinete “Escola Sau-dável”

25 de outubro a 5 de no-vembro

Avaliação dos alunos Testes de Laboratório

Identificar alunos com excesso de peso; Promover o aumento da ativida-de física habitual e a participa-ção desportiva durante a escola-ridade;

Professores de 5º, 6º e 7ºanos e pro-fessores envolvidos no projeto Escola Saudável

Alunos de 5º, 6º e 7º anos

Fichas de registo Balança Craveira Omron (bioim-pedancia) Apa-

Gabinete “Escola Sau-dável

14 de novem-bro a 2 de dezembro



ESCOLA SAUDÁVEL



Avaliar: - Alunos com problemas de saú-de; - Parâmetros relacionados com a saúde; Identificar doenças hipertensivas e problemas de excesso de peso.

relho Pressão Arterial; Fichas de registo; Calculador IMC

Entrega de Relatórios Promover hábitos e estilos de vida Saudáveis; Formar consumidores de ativi-dade física para toda a vida, com vista à redução da taxa de seden-tarismo.

Professores de 5º,6º e 7º anos

Alunos de 5º, 6º e 7º anos

Fichas indivi-duais com re-sultados

Aula de Edu-cação Física janeiro

Apresentação/divulgação e entrega dos resultados individuais do Fitnessgram e Programa ACTI-VITYGRAM aos alunos

Promover estilos de vida saudá-veis; Detetar os alunos dentro da zona Saudável de atividade Física (ZSAF); Autonomizar progressivamente o aluno no processo de avaliação e interpretação da aptidão física.

Professores de Edu-cação Física que lecionam o 8º e 9º anos

Alunos de 8º e 9ºanos

Fichas indivi-duais com re-sultados Computadores e software (Fitnessgram)

Aula de edu-cação Física

1 de março a 30 de junho

Ação de Formação Adquirir noções relacionadas com hábitos de vida saudáveis. Dra. Gina Freitas Alunos de

6º ano Portátil e pro-jetor Sala 2º Período

Avaliação de parâmetros relaciona-dos com saúde

Despistar doenças hipertensivas, hipercolesterolémica e hipergli-cemia. Professores que de-

senvolvem o projeto

Professores, Funcionários e Encarregados de Educação

Balança Craveira Omron bioim-pedancai Apare-lho Pressão Ar-terial, colesterol,

Pátio exterior 21 e 22 de maio



ESCOLA SAUDÁVEL



glicemia; lance-tas; tiras; fichas de registo; Cal-culador IMC

Lançamento da revista “Escola Saudável”/ Ação de Formação

Dar a conhecer a toda a comuni-dade o trabalho desenvolvido no projeto; Formar os alunos no âmbito da atividade Física e Nutrição.

Professores de 5º,6º e 7º anos e professo-res envolvidos no projeto Escola Sau-dável

Professores e Funcionários e Encarregados de Educação

Projetor; portá-til; micro; mate-rial inerente à atividade.

Auditório 30 de maio

REVISTA “O DIVULGADOR”



Divulgação de acontecimentos Datas comemorativas (Natal, Carnaval, Páscoa, Dia da mãe) Rubricas: Alunos Estrangeiros Educação Rodoviária Núcleo de Ginástica Aeróbica

Divulgar trabalhos realizados nas áreas disciplinares e não disciplinares (crónicas, artigos, reportagens, entrevistas); Promover a interdisciplinaridade (comunicar com os diversos agentes da comunidade escolar); Apresentar projetos de carácter pedagógico, lúdico e informati-vo.

Daniela Correia Gerardo Andrade M.ª Filomena P. de Sousa

Comunidade escolar

Trabalhos dos discentes Computador Scanner Internet Clubes da Es-cola

Escola HBG

1ª Revista (Nº19) setembro, outubro, novembro, dezembro e janeiro Apresentação ao público: de 14 a 18 de fevereiro



REVISTA “O DIVULGADOR”



A Escola e o Meio: visitas de estu-do / ação Parental Desporto Escolar Clube de fotografia Clube viver a vida Bom português Atividades da biblioteca Escola saudável Curiosidades Quem é quem? Conhecendo melhor Cantinho da arte/literatura Divulgação dos projetos desenvol-vidos: - pelas áreas não disciplinares, - pelos clubes Realização de entrevistas

Dar a conhecer eventos, ativida-des e projetos desenvolvidos no contexto escolar; Promover e incentivar o gosto pela leitura; Promover a escrita criativa e autónoma; Incentivar o uso de línguas es-trangeiras.

Daniela Correia Gerardo Andrade M.ª Filomena P. de Sousa

Comunidade escolar

Áreas discipli-nares e não disciplinares Atelier Ex-press’Arte

Escola HBG

2ª Revista (Nº20) fevereiro, março, abril, maio e junho Apresentação ao público: de 30 de maio a 3 de junho

DINAMIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EXTERIORES



Atividades lúdico-desportivas Aquisição de competências soci-ais. Professores de Edu-

cação Física Alunos Material ine-rente às ativi-dades

Pátios exte-riores da escola Polidesporti-vos




SALA DE ESTUDO



Recursos Materiais

Local Calendário

Realização de trabalhos de casa Estudo individual ou em pequeno grupo Apoio aos alunos, individualmente ou em pequeno grupo, com carácter transitório Realização de trabalhos de grupo; Esclarecimento de dúvidas com apoio do professor Realização de pesquisa bibliográfi-ca e informática Elaboração de trabalhos em suporte informático

Favorecer o desenvolvimento de atitudes e hábitos de trabalho autónomo ou em grupo; Promover a ocupação dos tem-pos escolares em atividades pe-dagógicas; Criar mecanismo de apoio ao estudo; Promover um papel ativo dos alunos na resolução dos seus problemas de aprendizagem e no esclarecimento de dúvidas; Desenvolver o sentido de res-ponsabilidade pessoal e social.

Professores de várias áreas de docência Alunos

Mobiliário Manuais esco-lares Gramáticas Dicionários Material de papelaria Computador e impressora Internet


SALA DE CONVÍVIO



Recursos Materiais

Local Calendário

Visionar filmes, documentários Debater temas atuais de interesse dos alunos Conviver com os colegas

Adquirir conhecimentos sobre várias temáticas; Exprimir ideias e conceitos; Aprender a saber estar em grupo e a intervir disciplinadamente; Aprender a discutir assuntos polémicos nas sociedades acuais sobre os quais os cidadãos devem ter uma opinião fundamentada.

Professores de vários grupos disciplinares Alunos

Mobiliário Televisão Leitor de DVD DVDs …

Sala de Con-vívio




9.2 DA DRE – DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO -

APEVT - ASSOCIAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA


preletores Destinatários Recursos Materiais Local Calendário

V Encontro Regional da APEVT – Madeira

Refletir sobre a forma como as

componentes da educação visual

e da educação tecnológica con-

tribuem ou influenciam os fenó-

menos de transformação da soci-

edade;

Adquirir e mobilizar novas lin-

guagens e metodologias educati-

vas no âmbito da educação vi-

sual e educação tecnológica.

Direção Regional da

APEVT – Madeira

Pedagogos, investi-

gadores e represen-

tantes de instituições

educacionais

Professores dos grupos de recrutamento 140, 240, 530 e 600

Salas de aula para realização de workshops Auditório para realização das preleções Equipamento audiovisual de apoio às ativi-dades Outro equipa-mento a indicar oportunamente

Auditório da Escola

18, 19, 20, e 21 de abril de 2012



BAÚ DE LEITURA



Texto Literário Contactar com os livros integrados no baú

Contactar com os livros integra-dos no baú; Envolvimento em atividades de animação da leitura; Participar em atividades lúdicas, relacionadas com a leitura e com a escrita; Desenvolver a fluência de leitura e de hábitos de fruição de livros; Aperfeiçoar conhecimentos no domínio da Língua Portuguesa Desenvolver o gosto pela leitura de livros de cariz infanto-juvenil; Desenvolver a fluência e ade-quação da expressão oral; Desenvolver as competências relacionadas com a escrita recre-ativa; Adquirir conhecimentos sobre a vida e obra de autores regionais e nacionais.

Alunos e Professores de português

Toda a comuni-dade escolar Alunos de 3º Ciclo

Livros do baú Obras reco-mendadas pela coordenação do baú

Biblioteca da escola Salas de aula Espaço esco-lar




BAÚ DE LEITURA



Triatlo Literário Rotação dos Baús

Desenvolver a componente de escrita recreativa como prática pedagógica; Estimular um maior conheci-mento no domínio da Língua Portuguesa; Congregar alunos, dinamizado-res de biblioteca e comunidade educativa em torno de uma ati-vidade cultural inédita.

Alunos de 2º Ciclo

Papel, caneta e livros do baú


Top leituras Enriquecer o Baú de Leitura através da doação de livros pela comunidade escolar.

Livros doados pela comuni-dade escolar

3º Período

Concurso de Leitura Aperceber-se da importância da leitura e da escrita na formação pessoal e cultural; Encarar a Biblioteca como um espaço rico e atrativo.

Toda a comuni-dade escolar

Final de cada período

Troca de correspondência entre escolas

Estimular o gosto pela escrita Promover o contacto com jovens da mesma faixa etária e de esta-belecimentos de ensino diferen-tes.

Alunos e Professores de português

Alunos de 2º ciclo

Papel de carta, caneta, envelo-pes e selos

Biblioteca da escola Salas de aula Espaço esco-lar




ESA – EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE E AFECTOS

Actividades Propostas Competências Intervenientes


Recursos Materiais

Local Calendário

Chuva de ideias Debates

Reflexões

Trabalhos de Grupo

Apresentações PowerPoint

Visionamento de filmes;

Projeção de transparências

Jogos

Dramatizações

Refletir sobre a sexualidade, comportamentos e relacionamen-tos humanos; Conhecer o sistema reprodutor humano; Compreender o funcionamento do sistema reprodutor humano; Conhecer as diferentes infeções de transmissão sexual; Compreender a necessidade de prevenção das ITSs e os compor-tamentos de risco; Conhecer locais e situações de risco; Compreender o conceito de as-sertividade; Distinguir comportamento asser-tivo de comportamentos manipu-lativo e passivo; Reconhecer a importância de adoptar comportamentos saudá-veis na prevenção da gravidez não planeada e das ITSs; Conhecer o preservativo e o seu modo de utilização; Conhecer a Carta dos Direitos Sexuais e Reprodutivos.

Formadora do ESA da Escola Diretora de Turma

Alunos de 7ºano

Vídeo Projetor CD Questionários QI e QII Ficha de Auto-avaliação Retroprojetor Acetatos Cartões colori-dos

Sala de aula da turma

10 Sessões 1º, 2º ou 3º Períodos






Chuva de ideias Debates Reflexões Trabalhos de Grupo Apresentações PowerPoint Visionamento de filmes; Projecção de transparências Jogos Dramatizações

Consolidar conhecimentos, prin-cípios e conceitos adquiridos no ano anterior; Compreender a vivência de uma sexualidade saudável e gratifi-cante; Compreender os comportamen-tos de risco na vivência da sexu-alidade; Compreender os modos de transmissão do VIH Conhecer as técnicas de recusa e a sua utilização eficaz Conhecer a existência de este-reótipos e preconceitos Conhecer os modos da comuni-cação assertiva e eficaz; Compreender a necessidade de questionar estereótipos e precon-ceitos Conhecer o preservativo e o seu modo de utilização Conhecer a Carta dos Direitos Sexuais e Reprodutivos

Formadora do ESA da Escola Diretora de Turma

Alunos de 8ºano

Vídeo Projetor CD Questionários QI e QII Fichas de tra-balho Ficha de Auto-avaliação Retroprojetor Acetatos Cartões colori-dos








Chuva de ideias Debates Reflexões Trabalhos de Grupo Apresentações PowerPoint Projeção de transparências Jogos Dramatizações Peça de teatro “O ‘X’ da Questão”

Consolidar conhecimentos, ad-quiridos no ano anterior; Conhecer os métodos anticonce-cionais e as formas de transmis-são, sintomas, tratamento e pre-venção de algumas ITSs; Compreender a relação entre as ITSs e as relações sexuais des-protegidas e conhecer modos de evitar situações de risco; Compreender que proteger-se de uma gravidez não planeada ou de uma ITS, envolve tomar deci-sões e que a gravidez tem ineren-tes desafios e recompensas difí-ceis de calcular para a mãe e para o pai; Compreender que, as sensações, os sentimentos e as emoções tornam as decisões mais difíceis e que, em cada uma, há sempre perdas e ganhos; Aperceber-se da existência de estereótipos e preconceitos rela-cionados com a orientação sexu-al; Compreender que a discrimina-ção é sempre injusta e acarreta sofrimento.

Formadora do ESA da Escola Diretor de Turma Grupo de Teatro do Gabinete Coordena-dor de Expressão Artística

Alunos de 9ºano

Caixa das dú-vidas Papel Quadro Giz Vídeo Projetor PowerPoint Fichas de tra-balho Panfletos de várias ITSs Retroprojetor Transparências Cartões com situações Questionários QI e QII Ficha de Auto-avaliação





EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA



Recursos Materiais

Local Calendário

Circuito Rodoviário Conhecer o significado das prin-cipais regras de trânsito e sinais essenciais aos utentes da estrada. Professores respon-

sáveis pelo Projeto Alunos de 2º e 3º Ciclos

Sinais de trân-sito, bicicletas, trotinetes, ram-pas, cones, capacetes

P3 Ao longo do ano letivo

Concurso Mascote PRER Promover a sensibilização e a consciencialização para a pre-venção Rodoviária.

Coordenadora do Projeto Profs. de E.V.T. Áreas de Projeto


Sala de aula 1º e 2º Perío-dos

Fase Escolar de Orientação Rodo-viária

Sensibilizar os alunos, de forma lúdica, para o conhecimento das principais regras de trânsito e sinais essenciais aos utentes da estrada.

Professores respon-sáveis pelo Projeto.


Circuito de Orientação da Escola

1º e 2º Períodos

Fase Escolar da Taça Escolar de Educação Rodoviária

Promover os comportamentos e atitudes necessárias a uma segu-ra inserção no trânsito, como ciclistas e peões.

Professores respon-sáveis pelo Projeto


P2 2º Período

Palestras sobre Segurança e Educa-ção Rodoviária

Permitir a reflexão de alunos e professores sobre questões de segurança rodoviária e promover comportamentos e atitudes res-ponsáveis de cidadania.

Polícia de Segurança Pública

Alunos de 2º Ciclo

Escola


Festival de Spots Publicitários Promover a criatividade e imagi-nação dos alunos sobre o pro-blema da sinistralidade rodoviá-ria.

Coordenadora Proje-to Disciplina de Físico-Química.

Alunos de 3º ciclo

Inerentes à realização da atividade: Sinais Bicicle-tas Trotinetas Rampas Cones Capacetes

Escola Exterior

2º Período



MODALIDADES ARTÍSTICAS



Atividades Lúdicas Trabalhos individuais e em grupo Verbalização como consequência das situações vividas Apresentações em palco Intercâmbio com outras escolas

Conhecer e vivenciar os elemen-tos da Dança: - O corpo e o seu mapa; - O Espaço e as suas grandes direções; - Energia e as qualidades do movimento; Relacionar com os outros, obje-tos e ambientes; Estabelecer relações entre os elementos da Dança (corpo, es-paço, energia e relação) apro-fundando conhecimentos apre-endidos anteriormente.

Professora Alunos

Alunos da Escola

Sala ampla Leitor de K7’s e CD’s Projetor de slides Retroprojetor Pano Branco Kit de percus-são

Sala 5 do Polivalente

Terças-feiras das 14:00 às 16:30h Ao longo do ano letivo

Dança Histórica Dança Europeia Dança Popular Dança Criativa Outras

Desenvolver experiências inter-disciplinares com base em pro-blemas da atualidade mundial, nacional e pessoal; Alargar o âmbito vivencial da Dança, cruzando esse conheci-mento com outras áreas curricu-lares.

Professora Alunos

Alunos da Escola

Material de desgaste: Jornais Mangueiras plásticas Balões Folhas Fitas Novelos de lã Caixotes cordas Bolas Arcos Bastões Outros

Sala 5 do Polivalente

Terças-feiras das 14:00 às 16:30h



PLANO DE EMERGÊNCIA



Recursos Materiais

Local Calendário

Divulgação do Plano de Segurança da Escola.

Dar a conhecer a todos os inter-venientes na organização de segurança.

Coordenadores do PEE Técnicos de Proteção Civil

Professores Funcionários Secretaria Pessoal Ação Educativa

DVD Folheto Panfleto

Escola

Dar a conhecer o edifício, todos os percursos de evacuação e saídas a utilizar em emergência e o ponto de reunião.

Respeitar, quer as medidas impos-tas por lei, quer as regras e proce-dimentos de segurança previstos no Plano de Prevenção e no Plano de Emergência.


Professores Funcionários Secretaria Pessoal Acão Educativa

DVD Computador Slide show

Escola Auditório

Formação especial aos elementos da comunidade escolar com fun-ções específicas na Organização de Emergência - Plano de Emergência

Adquirir formação específica e atualizada de modo a poder transmiti-la à Comunidade Esco-lar.

Técnicos de Proteção Civil Responsável pela DRE – Proteção Civil

Delegado e Coordenador Segurança Agentes Segu-rança Equipa Evacua-ção Equipa Primeiros Socorros

Computador Slide show

Escola DRE

Informação e formação sobre as instruções de segurança, precauções a adotar no sentido de evitar poten-ciais situações de emergência, pre-venção de incêndios

Adquirir formação específica sobre segurança e conduta em situação de emergência.

Coordenadores do PEE Técnicos de Proteção Civil Bombeiros


Slide show DVD Escola







Dar informação e formação sobre as rotinas de alarme e alerta

Adquirir comportamentos ade-quados a situações de alarme. Coordenadores do

PEE Técnicos de Proteção Civil


Agendar ações de formação teóri-co-práticas, com periodicidade anual, nas técnicas de utilização dos meios de primeira intervenção: extintores e carretéis de calibre reduzido

Aquisição de técnicas de manu-seamento dos meios de combate a incêndios.





Ações de Formação sobre Socor-rismo – Noções básicas na presta-ção de cuidados de primeiros auxí-lios.

Aquisição de técnicas básicas dos Primeiros Socorros. Coordenadores do

PEE Técnicos de Proteção Civil Bombeiros

Professores Funcionários Secretaria Pessoal Ação Educativa

Informação sobre questões de Se-gurança

Interiorização de regras e de comportamentos automáticos.

Coordenadores do PEE Diretores de Turma

Alunos


Simulacro 1 - (evacuação total da escola). Esta deverá ser do conhe-cimento de toda a comunidade es-colar (alunos, professores, pessoal ação educativa) e todos deverão saber data e hora a que se irá reali-zar, bem como a escolha do cenário de sinistro (incêndio)

Interiorização de regras e de comportamentos automáticos. Coordenadores do

PEE Técnicos de Proteção Civil Forças de segurança PSP


Livro do ponto Lista de ele-mentos

Escola







Simulacro – 2 (evacuação total da escola). Esta organização deverá ser apenas dos conhecimentos dos professores, pessoal da secretaria e da ação educativa. A escolha do cenário deverá ser incêndio.


Simulacro 3 - (evacuação total da escola). Este simulacro deverá ser realizado sem o conhecimento da comunidade escolar.


Coordenadores do PEE Técnicos de Proteção Civil Forças de segurança PSP


Livro do ponto Lista de ele-mentos


ATLANTE



Recursos Materiais

Local Calendário

Sessões temáticas: 1- Informações; 2- Crenças; 3- Atitudes; 4- Influências; 5- Autoestima; 6- Tomada de Decisões; 7- Resistência à Pressão de Grupos; 8- Tempo Livre (O que fazer?).

Dotar os alunos de informação, atitudes, valores e competências necessárias para que estes, perante a oferta de drogas, possam decidir de forma racional e autónoma, o que lhes é benéfico, conhecendo previamente todos os malefícios que as drogas poderão provocar na sua saúde e na dos outros; Estimular a consciência cívica pela interiorização das regras so-ciais; Desenvolver competências sócio emotivas.

Alunos Professores Enc. de Educação Outros

Alunos

Guião para o Professor Ca-derno de ativi-dades para o aluno

Formação Cívica Área de Pro-jeto.

8 Sessões



MANIFESTA SAÚDE



Sessões de informação sobre: - drogas e seus efeitos; - resolução de problemas; -capacidade de resistência à pres-são; - habilidades sociais; -estabelecimento de compromisso público; - treino de autorreforço

Prevenir ou retardar o consumo de substâncias nocivas ao orga-nismo; Reduzir o consumo abusivo de álcool e outras drogas.

Professoras: Maria José Martins e Diva Castro

Alunos de 7º ano

Vídeo, Projetor, Retroprojetor, Papel polico-piado, Acetatos, Imagens Material de papelaria

Escola HBG

1º e 3º Períodos

RBES - REDE DE BUFETES ESCOLARES SAUDÁVEIS


Prelectores Destinatários

Recursos Materiais

Local Calendário

Dinamização de concursos que promovam hábitos saudáveis. Colocação de cartazes na Escola sobre Alimentação Saudável Promoções propostas pela RBES Decoração do bar dos alunos Elaboração de ementas/menus saudá-veis acompanhados de boas estraté-gias de marketing e confecção desses alimentos Informação sobre os benefícios rela-tivos a essas promoções Realização de outras promoções especiais ao longo do ano e em dias festivos (ex.: Natal, Carnaval etc.) Participação no piquenique saudável e na Feira da amizade

Envolver a comunidade educati-va nas actividades propostas; Promover uma educação alimen-tar que reforce os comportamen-tos saudáveis e contrarie os mais nocivos; Contribuir para contrabalançar a influência negativa da publicida-de, em torno de alguns alimentos nocivos à saúde.

Prof. do Órgão de Ges-tão: António Nunes Prof. Coordenador: Catarina Melo Prof. Alexandra Melim Aluna: Mariana Ramos Auxiliar da ação educa-tiva: Giselda Costa Cozinheira: Idalina Rodrigues Membro do conselho da comunidade: Emanuel Bettencourt Encarregado de Educa-ção: Manuela Ramos

Alunos

Computadores, Impressoras, Tinta, Papel, Cartolinas, Papéis, Diversos, Material de pintura, etc…

Bufete dos alunos

Ao longo do ano lectivo



CONCLUSÃO

Com o objectivo de dar cumprimento ao Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M, artigo 34º, no que concerne à articulação das verbas de fundo es-

colar aí prevista, o Conselho Administrativo declara que o plano anual de aplicação de verbas do fundo escolar não contempla despesas a efectuar com as

actividades propostas no plano anual de escola.

A respectiva operacionalidade obedece a critérios de contenção que não implicam recursos financeiros acrescidos.

Para o efeito, o Conselho Executivo solicita o apoio de entidades parceiras à instituição escolar, a exemplo dos anos lectivos anteriores.

FIM

ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DR. HORÁCIO BENTO …

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