escalas y cuestionarios varios

http://recursosorientacioneducativa.blogspot.com 2

INDICE Páginas

CUESTIONARIO DE ASERTIVIDAD DE GAMBRILL Y RICHEY..........................3

CUESTIONARIO DE ASERTIVIDAD DE RATHUS..................................................6

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTRÉS.......................................9

ESCALA DE DEPRESIÓN DE BECK...............................................................................11

ESCALA DE DEPRESIÓN DE ZUNG............................................................................15

CUESTIONARIO SOBRE TRASTORNOS DEL SUEÑO.........................................17

CUESTIONARIO DSM-III-IV.....................................................................................19

CUESTIONARIO DE SITUACIONES EN EL HOGAR ( Barkley,1981)...............21

CUESTIONARIO DE SITUACIONES EN LA ESCUELA ( Barkley, 1981).........23

CUESTIONARIO PARA PADRES Y PROFESORES ABREVIADO DE CONNERS

(ATRS).................................................................................................................................24

CUESTIONARIO PARA PROFESORES DE CONNERS (TRS) ............................25

ESCALA DE CLASIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE DEWERRY, WEISS Y

PETERS...............................................................................................................................27

ESCALA DE LA CLASIFICACIÓN DE AUTOCONTROL DE KENDALL Y

WILCOX.............................................................................................................................30

THE PRESCHOOL BEHAVIOR QUESTIONNAIRE DE L. BEHAR Y S.

STINGFIELD (PBQ) …………………………………………………………………………………………………..32

THE CALIFORNIA CHILD Q-SET DE J. BLOCK & J. BLOCK (CCQ) ……………..34

CUESTIONARIO COMPORTAMENTAL PARA PREESCOLAR..............................37


CUESTIONARIO DE ASERTIVIDAD DE GAMBRILL Y RICHEY (Gambrill-Richey assertion Inventory)

Lee el listado inferior e indica el grado de malestar que sentirías en cada una de las situaciones que se te presentan, colocando para ello, a la izquierda de cada ítem, el número que mejor exprese tu grado de ansiedad o malestar en una escala de cinco puntos, en la que: 1 = ninguno 2 = un poco 3 = bastante 4 = mucho 5 = muchísimo 1.- Rechazar una petición de prestar tu coche.

2.- Hacer un cumplido a un amigo.

3.- Pedir un favor a alguien.

4.- Resistir la presión de un vendedor.

5.- Pedir disculpas cuando has cometido un error.

6.- Rechazar una petición para una reunión o una cita.

7.- Admitir algún temor y pedir ayuda.

8.- Llamar la atención a una persona con la que tienes una relación íntima

cuando esta hace algo que te molesta.

9.- Pedir un aumento de sueldo.

10.- Admitir ignorancia en algún área.

11.- Rechazar una petición de prestar dinero.

12.- Hacer preguntas personales.

13.- Callar a un amigo charlatán.

14.- Pedir crítica constructiva.

15.- Iniciar una conversación con un extraño.


16.- Hacer cumplidos a una persona de la que estás enamorado o por la

que estás interesado.

17.- Proponer una entrevista o una cita a alguien.

18.- Tu propuesta inicial para una cita es rechazada y tú lo vuelves a

intentar un tiempo después.

19.- Decir que hay algo que no entiendes y pedir que te lo aclaren.

20.- Solicitar un empleo.

21.- Preguntar si has ofendido a alguien.

22.- Decir a alguien que te gusta.

23.- Solicitar el servicio debido cuando este no se da (ej, en un

restaurante).

24.- Discutir abiertamente con alguien acerca de sus críticas a tu

conducta.

25.- Devolver objetos defectuosos (ej, en un almacén o en un

restaurante).

26.- Expresar una opinión diferente a la de la persona con la que estás

hablando.

27.- Rechazar propuestas sobre relaciones sexuales cuando no estás

interesado/a.

28.- Quejarte a una persona cuando creas que ésta se ha comportado

injustamente contigo.

29.- Aceptar una cita.

30.- Contarle a alguien buenas noticias sobre ti.

31.- Resistir presiones para que bebas.

32.- Rechazar una petición injusta de una persona significativa.

33.- Dejar un empleo.


34.- Resistir la presión de “colocarse”.

35.- Discutir abiertamente con alguien acerca de sus crítica a tu

trabajo.

36.- Pedir que te devuelvan lo que has prestado.

37.- Recibir cumplidos.

38.- Continuar la conversación con alguien que difiere de tus opiniones.

39.- Exponer tu malestar a un amigo/a con el que trabajas cuando hace

algo que te molesta.

40.- Pedir a una persona que te está molestando en un lugar público que

pare de hacerlo.

Ahora, tapa los números que has ido colocando a la izquierda en función del grado de malestar que te producían las situaciones explicitadas con el fin de no influenciar las nuevas respuestas, y lee nuevamente las situaciones, puntuando, esta segunda vez a la derecha de cada ítem, la probabilidad de que realices esa conducta cuando realmente se te presente esa situación. Utiliza para ello una escala de cinco puntos en la que: 1 = siempre lo hago 2 = habitualmente 3 = la mitad de las veces 4 = raramente 5 = nunca lo hago


CUESTIONARIO DE ASERTIVIDAD DE RATHUS (Rathus Assertiveness Schedule, RAS)

Indica hasta qué punto las siguientes frases son descriptivas o características de ti mismo/a. Para ello utiliza el siguiente código: +3 Muy Característico de mí, extremadamente descriptivo. +2 Bastante característico de mí, bastante descriptivo. +1 Algo característico de mí, ligeramente descriptivo. -1 Algo no característico de mí, ligeramente no descriptivo. -2 Bastante poco característico de mí, no descriptivo. -3 Muy poco característico en mí, extremadamente no descriptivo. 1.- La mayoría de la gente parece ser más agresiva y asertiva que yo � -3 –2 –1 +1 +2 +3 2.- He dudado en proponer o aceptar citas debido a mi “timidez” � -3 –2 –1 +1 +2 +3 3.- Cuando la comida que me sirven en un restaurante no está hecha a mi gusto, me quejo de ello al camarero o camarera � -3 –2 –1 +1 +2 +3 4.- Pongo mucho cuidado en evitar herir los sentimientos de los demás, incluso cuando siento que me han herido � -3 –2 –1 +1 +2 +3 5.- Si un vendedor se ha tomado mucha molestia en enseñarme un producto que no es demasiado apropiado, me encuentro en dificultades para decir “No” � -3 –2 –1 +1 +2 +3 6.- Cuando me piden que haga algo, insisto en saber por qué � -3 –2 –1 +1 +2 +3 7.- Hay veces en que busco una buena discusión � -3 –2 –1 +1 +2 +3 8.- Me esfuerzo por mantenerme en cabeza, como la mayoría de la gente de mi posición � -3 –2 –1 +1 +2 +3 9.- Sinceramente, a menudo la gente se aprovecha de mí � -3 –2 –1 +1 +2 +3


10.- Disfruto entablando conversaciones con nuevas amistades o extraños � -3 –2 –1 +1 +2 +3 11.- Frecuentemente no sé qué decir a las personas atractivas del sexo opuesto � -3 –2 –1 +1 +2 +3 12.- Dudo cuando he de telefonear a empresas e instituciones � -3 –2 –1 +1 +2 +3 13.- Preferiría opositar a un trabajo o a la admisión en un colegio universitario escribiendo cartas antes que a través de entrevistas personales � -3 –2 –1 +1 +2 +3 14.- Encuentro embarazoso el devolver algún producto que he comprado � -3 -2 –1 +1 +2 +3 15.- Si algún pariente cercano y respetable me molestara, contendía mis sentimientos antes que expresar mi disgusto � -3 –2 –1 +1 +2 +3 16.- He evitado hacer preguntas por miedo a parecer estúpido � -3 –2 –1 +1 +2 +3 17.- Durante una discusión, hay veces que temo desencajarme tanto como para perder los estribos � -3 –2 –1 +1 +2 +3 18.- Si un conferenciante famoso y respetado afirma algo que creo que es incorrecto, haré llegar a también mi punto de vista a la audiencia � -3 –2 –1 +1 +2 +3 19.- Evito discutir sobre precios con dependientes y vencedores � -3 –2 –1 +1 +2 +3 20.- Cuando he hecho algo importante o meritorio, me las arreglo para que los demás se enteren � -3 –2 –1 +1 +2 +3 21.- Soy abierto y franco acerca de mis sentimientos � -3 –2 –1 +1 +2 +3


22.- Si alguien ha estado difundiendo historias malas y falsas sobre mí, trato de verle tan pronto como pueda para “tener una charla” sobre el tema � -3 –2 –1 +1 +2 +3 23.- Suelo pasarlo mal al decir “No” � -3 –2 –1 +1 +2 +3 24.- Tiendo a contener mis emociones antes de montar una escena � -3 –2 –1 +1 +2 +3 25.- Me quejo del servicio deficiente en un restaurante y donde haga falta � -3 –2 –1 +1 +2 +3 26.- Cuando alguien me hace un cumplido, a veces simplemente no sé qué decir � -3 –2 –1 +1 +2 +3 27.- Si dos personas cerca de mí en un teatro o una conferencia mantienen una conversación en tono más bien alto, les pido que se callen o que continúen su conversación en otra parte � -3 –2 –1 +1 +2 +3 28.- Cualquiera que intente adelantarme en una cola, va apañado � -3 –2 –1 +1 +2 +3 29.- Soy rápido en expresar mi opinión � -3 –2 –1 +1 +2 +3 30.- Hay veces en que simplemente no puedo decir nada � -3 –2 –1 +1 +2 +3


CUESTIONARIO D E A U T O E V A L U A C I Ó N D E L E S T R É S

� Seleccione cada uno de los factores estresantes en el último año, súmelos y medirá su nivel.

� Un puntaje mayor a 300 puntos aumenta el riesgo de padecer enfermedades por estrés mientras que uno menor de 150 significa menor chance de contraerlas. Esto es algo predisponente pero no determinante.

� Usted podría agregar algún factor, no consignado en esta escala, y que considere que lo haya vivido como estresante y equipararlo en puntaje a alguna de las otras situaciones señaladas

PUNTAJE HECHO 100 Muerte del cónyuge 70 Separación matrimonial 70 Muerte de un ser querido familiar 60 Pérdida del trabajo 50 Padecer una enfermedad seria 50 Quiebra en el estado financiero 45 Haber padecido un asalto 45 Descenso en el rol o status laboral

45 Problemas sexuales (impotencia, trastornos eyaculatorios, anorgasmia, fobias, crisis de identidad sexual)

45 Ser abandonado por la pareja 40 Jubilación 40 Problemas judiciales 40 Menopausia 40 Deudas 40 Enfermedades en un familiar 40 Trabajar en horarios nocturnos o rotatorios 30 Reconciliación marital 30 Embarazo (para ambos) 30 Nacimiento 30 Inseguridad en el barrio donde vive o trabaja 30 Cambio en estado financiero 30 Fuertes discusiones familiares (con hijos o familiares políticos) 30 Conflictos conyugales crónicos 25 Trastornos del sueño 25 Cambios en las tareas laborales habituales 25 Muerte de un amigo o amante 25 Abandono del hogar por un hijo 25 Gran logro personal


25 Vivir en medio urbano 25 Trabajar más de 12 horas diarias 20 Cónyuge termina o comienza un trabajo 20 Problemas con el jefe 20 Haber abandonado prácticas deportivas 20 Viajes prolongados (más aún si son lugares muy alejados) 20 Mudanzas 20 Conducir un auto en ciudad por más de 3 horas 20 Cambios en los hábitos (dieta, dejar de fumar) 15 Cambio de carrera o de colegio 10 Vacaciones 10 Fiestas de fin de año


1.

a. No me siento tristre.

b. Me siento tristre.

c. Me siento siempre tristre y no puedo salir de mi tristreza.

d. Estoy tan tristre y infeliz que no puedo soportarlo. 2.

a. No me siento especialmente desanimado ante el futuro.

b. Me siento desanimado con respecto al futuro.

c. Siento que no tengo nada que esperar.

d. Siento que en el futuro no hay esperanza y que las cosas no pueden mejorar.

3.

a. No creo que sea un fracaso.

b. Creo que he fracasdo mas que cualquier persona normal.

c. Al recordar mi vida pasada, todo lo que puedo ver es un monton de fracasos.

d. Creo que soy un fracaso absoluto como persona. 4.

a. Obtengo tanta satisfaccion de las cosas como la que solia obtener antes.

b. No disfruto de las cosas de la manera en que solia hacerlo.

c. Ya no tengo verdadero satisfaccion de nada.

d. Estoy insatisfecho o oaburrido de todo. 5.

a. No me siento especialmente culpable.

b. No me siento culpable una buena parte del tiempo.

c. Me siento culpable casi siempre.

d. Me siento culpable siempre. 6.

a. No creo que este siendo castigado.

b. Creo que puedo ser castigado.

c. Espero ser castigado.


d. Creo que estoy siendo castigado. 7.

a. No me siento decepcionado de mi mismo.

b. Me he decepcionado a mi mismo.

c. Estoy disgustado conmigo mismo.

d. Me odio. 8.

a. No creo ser peor que los demas.

b. Me critico por mis debilidades o errores.

c. Me culpo siempre por mis errores.

d. Me culpo de todo lo malo que sucede. 9.

a. No pienso en matarme.

b. Pienso en matarme, pero no lo haria.

c. Me gustaria matarme.

d. Me mataria si tuviera la oportunidad. 10.

a. No lloro mas de lo de costumbre.

b. Ahora lloro mas de lo que lo solia hacer.

c. Ahora lloro todo el tiempo.

d. Solia poder llorar, pero ahora no puedo llorar aunque quiera. 11.

a. Las cosas no me irritan mas que de costumbre.

b. Las cosas me irritan mas que de costumbre

c. Estoy bastante irritado o enfadado una buena parte del tiempo.

d. Ahora me siento irritado todo el tiempo. 12.

a. No he perdido el interes por otras cosas.

b. Estoy menos intiresado en otras personas que de costumbre.

c. He perdido casi todo el interes por otras personas.

d. He perdido todo mi interes por otras personas. 13.

a. Tomo decisiones casi siempre.

b. Postergo la adopcion de decisiones mas que de costumbre.


c. Tengo mas dificultad para tomar decisiones que antes.

d. Ya no puedo tomar decisiones. 14.

a. No creo que mi aspecto sea peor que de costumbre.

b. Me preocupa el hecho de parecer viejo sin atractivos.

c. Tengo que obligarme seriamente con mi aspecto, y parezco poco atractivo.

d. Creo que me veo feo. 15.

a. Puedo trabajar tan bien como antes.

b. Me cuesta mas esfuerzo empezar a hacer algo.

c. Tengo que obligarme seriamente para hacer cualquier cosa.

d. No puedo trabajar en absoluto. 16.

a. Puedo dormir tan bien como antes.

b. No puedo dormir tan bien como solia.

c. Me despierto una o dos horas mas temprano que de costumbre y me cuesta mucho volver a dormir.

d. Me despierto varias horas antes de lo que solia y no puedo volver a dormir.

17.

a. No me canso mas que de costumbre.

b. Me canso mas facilmente que de costumbre.

c. Me canso sin hacer nada.

d. Estoy demasiado cansado como para hacer algo. 18.

a. Mi apetito no es peor que de costumbre.

b. Mi apetito no es tan bueno como solia ser.

c. Mi apetito esta mucho peor ahore.

d. Ya no tengo apetito. 19.

a. No he perdido mucho peso, si es que he perdido algo, ultimamente.

b. He rebajado mas de dos kilos y medio.

c. He rebajado mas de cinco kilos.

d. He rebajado mas de siete kilos y medio.


20.

a. No me preocupo por mi salud mas que de costumbre.

b. Estoy preocupado por problemas fisicos como, por ejemplo, dolores, molestias estomacales o estreñimiento.

c. Estoy preocupado por mis problemas fisico y me resulta dificil pensar en otra cosa.

d. Estoy tan preocupado pror mis problemas fisicos que no puedo pensar en ninguna otra cosa.

21.

a. No he notado cambio alguno reciente en mi interes por el sexo.

b. Estoy menos interesado en el sexo de lo que solia estar.

c. Ahora estoy mucho menos interesado en el sexo.

d. He perdido por completo el interes en el sexo.


1. A continuación conteste sinceramente a las afirmaciones que se exponen marcando la respuesta correspondiente en la columna A, en la B, en la C o en la D, según el siguiente criterio.

o A = Muy poco tiempo/ Muy pocas veces/ Raramente. o B = Algún tiempo/ Algunas veces/ De vez en cuando. o C = Gran parte del tiempo/ Muchas veces/ Frecuentemente. o D = Casi siempre/ Siempre/ Casi todo el tiempo.

Preguntas A B C D

Me siento triste y deprimido. Por las mañanas me siento mejor que por las tardes. Frecuentemente tengo ganas de llorar y a veces lloro. Me cuesta mucho dormir o duermo mal por la noche. Ahora tengo tanto apetito como antes. Todavía me siento atraído por el sexo opuesto. Creo que estoy adelgazando. Estoy estreñido. Tengo palpitaciones. Me canso por cualquier cosa. Mi cabeza esta tan despejada como antes. Hago las cosas con la misma facilidad que antes. Me siento agitado y intranquilo y no puedo estar quieto. Tengo esperanza y confianza en el futuro. Me siento mas irritable que habitualmente. Encuentro fácil tomar decisiones.


Me creo útil y necesario para la gente. Encuentro agradable vivir, mi vida es plena. Creo que seria mejor para los demas que me muriera. Me gustan las mismas cosas que habitualmente me agradaban.


1. Tarda en quedarse dormido.

a. Menos de quince minutos.

b. Unos treinta minutos.

c. Mas de media hora. 2. Cuando esta con la luz apagada.

a. Desconecta de sus problemas y se relaja profundamente.

b. Le cuesta, algunos días, deja de pensar en lo que le preocupa.

c. Se obsesiona con los problemas de ese día o con los del día siguiente y no puede dejar de pensar en ellos.

3. Por regla general:

a. Esta relajado en la cama y no se preocupa de lo que le costara dormirse.

b. Esta relajado en la cama, aunque un poco pendiente de la hora que es, sobre todo si al día siguiente tiene que estar especialmente despejado.

c. Esta tenso y agobiado porque no consigue conciliar el sueño. 4. Una vez que se queda dormido:

a. Ya no se va a despertar. Duerme "de un tirón".

b. A veces se despierta, en una o dos ocasiones para ir al baña, por un ruido, etc.

c. Todos los días se despierta mas de tres veces. 5. Si se despierta a media noche.

a. Se vuelve a dormir inmediatamente.

b. Solo algunas veces le cuesta volver a coger el sueño, pero no generalmente.

c. Le suele resultar muy difícil. 6. Tiene pesadillas, sueños angustiosos o muy desagradables:

a. Prácticamente nunca.

b. Algunos días excepcionales.

c. Todas o casi todas las noches. 7. El promedio de horas que suele dormir al día es:

a. Mayor de siete horas y media.


b. Aproximadamente unas siete horas.

c. Menor de seis horas y media. 8. Generalmente se despierta :

a. A la hora prevista y gracias al despertador.

b. A la hora prevista o algunos minutos antes.

c. Bastante tiempo antes de la hora prevista y ya no puede volverse a dormir.

9. Cuando se despierta antes de tiempo.

a. Se encuentra relajado.

b. A veces se siente algo inquieto y desasosegado.

c. Siempre se siente mal, preocupado y nervioso


EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN HIPERACTIVIDAD

CUESTIONARIO DSM-III-IV.

Nombre del niño/a.........................................................................................................

A. HIPERACTIVIDAD (2-3 puntos como mínimo)

1. Excesivas carreras o saltos SI NO

2. Dificultad para sentarse todavía o excesiva agitación SI NO

3. Dificultades para permanecer sentado/a SI NO

4. Intranquilidad motora durante el sueño SI NO

5. Caminar o actuar siempre como “impulsado/a

por un motor” SI NO

B. FALTA DE ATENCIÓN ( 3 puntos como mínimo)

1. Deja a menudo sin acabar las cosas que ha comenzado SI NO

2. Frecuentemente parece no escuchar SI NO

3. Fácilmente distraido/a SI NO

4. Dificultades para concentrarse en el trabajo

u otras tareas que requieren atención SI NO

5. Perseveración en sus tareas lúdicas SI NO


C. IMPULSIVIDAD (3 puntos)

1. Actúa a menudo antes de pensar SI NO

2. Cambio excesivo de una actividad a otra SI NO

3. Tiene dificultad en la organización del trabajo

(no atribuible a déficit cognitivo) SI NO

4. Necesita mucha supervisión SI NO

5. Frecuentemente riñas en clase SI NO

6. Dificultad para esperar su turno en juegos

o situaciones grupales SI NO


CUESTIONARIO DE SITUACIONES EN EL HOGAR ( Barkley,1981)

Si el niño plantea problemas en cualquiera de las situaciones que se

plantean a continuación indíquelo rodeando la opción SI con un círculo. A

continuación señale la severidad del problema con la graduación que se

establece (1,2,3,4,5,6,7,8,9)

SITUACIÓN SI o NO SI ES SI ¿CON QUE GRAVEDAD?

medio severo

Cuando juega sólo SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando juega con otros

niños SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Durante las comidas SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando se viste SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando está lavándose

o bañándose SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando otra persona está

hablando por teléfono SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando se está viendo

la televisión SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando hay visitas en

casa SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Cuando se va de visita a

casa de otros amigos SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

En las tiendas,

Restaurantes u otros

lugares públicos SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando se la pide que haga

alguna tarea doméstica SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando llega la hora de ir

a dormir SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando va en el coche SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando el padre está

en casa SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9


CUESTIONARIO DE SITUACIONES EN LA ESCUELA ( Barkley, 1981)

Si el niño plantea problemas en cualquiera de las situaciones que se

plantean a continuación indíquelo rodeando la opción SI con un círculo. A

continuación señale la severidad del problema con la graduación que se

establece (1,2,3,4,5,6,7,8,9)

SITUACIÓN SI o NO SI ES SI ¿CON QUE GRAVEDAD?

Medio severo

Cuando llega al colegio SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando trabaja en su

pupitre SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando realiza actividades

en un grupo pequeño SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Durante el tiempo libre

en clase SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

En el recreo SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

En el comedor SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

En el aseo SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cuando va de excursión SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Durante las reuniones

especiales SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

En el autobús SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9


CUESTIONARIO PARA PADRES Y PROFESORES ABREVIADO DE

CONNERS (ATRS)

1. Es inquieto/a, no para de moverse.

2. Es excitable, impulsivo/a.

3. Molesta a los otros niños/as.

4. Tiene dificultades para acabar lo que ha comenzado y le cuesta centrar

la atención

5. Se pone nervioso/a con facilidad.

6. Se distrae con facilidad.

7. Deben satisfacerse sus demandas de inmediato, abandona fácilmente.

8. Grita a menudo.

9. Tiene cambios de humor rápidos y frecuentes.

10. Tiene estallidos de cólera y su conducta es explosiva e impredeci


CUESTIONARIO PARA PROFESORES DE CONNERS (TRS)

1. Es inquieto/a, no para de moverse.

2. Hace ruidos inapropiados cuando no debería hacerlos.

3. Sus demandas deben satisfacerse de inmediato.

4. Es imprudente o descarado/a.

5. Tiene estallidos de cólera y su comportamiento es impredecible.

6. Es muy sensible a las críticas.

7. Tiene problemas para centrar la atención.

8. Molesta a otros niños.

9. Sueña despierto.

10. Tiene mal humor y pone malas caras.

11. Cambia de humor rápida y repentinamente.

12. Es pendenciero/a.

13. Tiene una actitud sumisa ante la autoridad.

14. Es inquieto/a, va siempre de un lado a otro.

15. Es excitable, impulsivo/a.

16. Plantea excesivas demandas de atención al profesor.

17. Parece no ser aceptado/a por el grupo.

18. Parece ser dirigido/a fácilmente por los demás niños/as.

19. No respeta las reglas del juego.

20. Carece de cualidades para el liderazgo.

21. Tiene dificultades para acabar las tareas que empieza.

22. Es infantil e inmaduro/a.


23. Niega los errores que comete o culpa a otros.

24. No se lleva bien con los demás niños/as.

25. No coopera con sus compañeros/as.

26. Abandona fácilmente ante cualquier esfuerzo.

27. No coopera con sus profesores/as.

28. Tiene dificultades para el aprendizaje.


ESCALA DE CLASIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE DEWERRY, WEISS

Y PETERS.

Si la conducta se presenta con bastante frecuencia marque una cruz en el

número 3, si la conducta se manifiesta a veces marque el número 2 y si la

conducta no se presenta nunca ponga la cruz sobre el número 1.

EN EL HOGAR (durante las comidas)

NUNCA ALGO MUCHO

1. Se levanta y se sienta varias

veces sin motivo 1 2 3

2. Interrumpe la comida sin razón 1 2 3

3. Se mueve mucho en su asiento 1 2 3

4. Juega ansiosamente con objetos 1 2 3

5. Habla excesivamente 1 2 3

EN EL HOGAR (viendo la televisión)

6. Se levante y se sienta

constantemente 1 2 3

7. Hace cosas que impiden que los demás

vean el programa con tranquilidad 1 2 3

8. Juega con objetos 1 2 3


9. Habla demasiado 1 2 3

10. Balancea el cuerpo 1 2 3

EN EL HOGAR (durante el juego)

11. Muestra agresividad. Es incapaz de

participar en juegos tranquilos 1 2 3

12. No se mantiene quieto/a. 1 2 3

13. Cambia de juguete constantemente 1 2 3

14. Busca la atención de los padres 1 2 3

15. Habla en exceso 1 2 3

16. Interrumpe el juego de los otros

niños/as 1 2 3

17. No mide el peligro 1 2 3

18. Se muestra impulsivo/a 1 2 3

EN EL HOGAR (durante el sueño)

19. Tiene dificultades para iniciar

el sueño 1 2 3

20. Duerme muy poco 1 2 3

21. Se muestra inquieto/a mientras

Duerme 1 2 3

FUERA DEL HOGAR (no en la escuela)


22. Está inquieto/a cuando viaja 1 2 3

23. Está inquieto/a durante las compras

(toca todo...) 1 2 3

24. Está inquieto/a en la iglasia y/o

en el cine 1 2 3

25. Está inquieto/a durante las visitas 1 2 3

26. Desobedece constantemente 1 2 3

EN LA ESCUELA

27. No se concentra en el trabajo 1 2 3

28. Habla sin parar 1 2 3

29. Se levanta y se sienta varias veces

sin motivo 1 2 3

30. Molesta a los/as compañeros/as 1 2 3


ESCALA DE LA CLASIFICACIÓN DE AUTOCONTROL DE KENDALL Y

WILCOX

1. ¿Suele cumplir el niño/a lo que promete?

2. ¿Se introduce el niño/a en juegos y actividades aunque no se le haya

invitado?

3. ¿Se tranquiliza el niño/a intencionalmente cuando está nervioso o

afectado por algo?

4. ¿Realiza las actividades habitualmente con la misma calidad de

resultados o varía?

5. ¿Trabaja el niño/a para conseguir objetivos a largo plazo o muy

elevados?

6. ¿Cuándo hace alguna pregunta, espera a que se le responda o pasa

enseguida a otra cosa antes de que pueda oír la contestación?

7. ¿Cuándo habla con amigos/as o compañeros/as interrumpe el diálogo o

espera a su turno para hablar?

8. ¿Cuándo el niño/a está haciendo algo, continua haciéndolo hasta que lo

termina?

9. ¿Sigue las instrucciones de los adultos responsables?

10. ¿Tiene el niño que tener todo a punto?

11. ¿Cuándo está en la fila o en la cola espera pacientemente?

12. ¿Permanece tranquilo/a el niño/a cuando está sentado?

13. ¿Cuándo el niño/a está en un grupo acepta las sugerencias o insiste en

imponer sus ideas?

14. ¿Antes de que el niño haga algo, se le debe recordar varias veces?


15. ¿Contesta inapropiadamente cuando se le riñe?

16. ¿Tiende a tener accidentes?

17. ¿Es negligente con las tareas o trabajos habituales?

18. ¿Hay días en los que parece imposible que sea capaz de sentarse a

hacer algo?

19. Si se le da a elegir ¿prefiere un juguete menos atractivo si se le da

enseguida, a uno más atractivo pero que lo conseguirá al día siguiente?

20. ¿Coge cosas que pertenece a otros niños/as?

21. ¿Molesta a los demás cuando está intentando hacer cosas?

22. ¿Rompe las reglas básicas de convivencia?

23. ¿Tiene cuidado el niño/a con lo que hace?

24. Cuando se le hace una pregunta al niño/a, ¿da una contestación

meditada, o da varias respuestas sin pensar?

25. ¿Se distrae con facilidad de lo que está haciendo?

26. ¿Describiría al niño/a como cuidadoso/a o como descuidado/a?

27. ¿Juega adecuadamente con los compañeros/as, sigue las reglas,

coopera?

28. ¿Salta de una actividad a otra en lugar de permanecer en una misma

actividad?

29. Si se encuentra con una tarea difícil ¿se enfada y desiste enseguida, o

busca ayuda para solucionar el problema?

30. ¿Rompe los juegos?

31. ¿Piensa antes de hacer lo que tiene que hacer?

32. Si prestara el niño/a más atención a su trabajo, ¿cree usted que lo haría

mejor que ahora?


33. ¿hace el niño/a muchas cosas a la vez, o se concentra en una sola cosa al

mismo tiempo?

THE PRESCHOOL BEHAVIOR QUESTIONNAIRE DE L. BEHAR Y S.

STINGFIELD (PBQ)

1. Es inquieto/a. No para de moverse.

2. Es un niño/a impaciente, nervioso.

3. Rompe sus cosas, juguetes, o los de los demás.

4. Riñe con otros niños/as.

5. No es apreciado/a por sus compañeros/as.

6. Está preocupado/a por muchas cosas.

7. Tiende ha hacer cosas por si mismo, es un niño/a más bien solitario/a.

8. Es irritable, con facilidad se sale de madre.

9. Parece triste, abatido/a, lloroso/a o angustiado/a.

10. Tiene gesticulaciones, tics involuntarios en la cara o en el cuerpo.

11. Se muerde las uñas o se chupa los dedos.

12. Es obediente.

13. No se concentra o lo hace durante poco tiempo.

14. Tiende a tener miedo o asustarse ante situaciones nuevas.

15. Es un niño/a que todo le molesta, quisquilloso/a.

16. Dice mentiras.

17. Es un niño/a que se hace pis o caca encima, todavía.

18. Tartamudea o se engancha a hablar.

19. Tiene cualquier otra dificultad en el habla.

20. Habla a gritos con los otros niños.

21. Es distraído/a.


22. No comparte sus juguetes.

23. Grita con facilidad.

24. Culpa a los demás, acusica.

25. Se rinde, abandona fácilmente.

26. Es desconsiderado/a con los otros.

27. Tiene comportamientos o conductas sexuales extrañas para su edad.

28. Da patadas, muerde o golpea a otros niños/as.

29. Se queda pensando en las musarañas, ensimismado/a.

30. ¿Considera a este niño/a con problemas de conducta?


THE CALIFORNIA CHILD Q-SET DE J. BLOCK & J. BLOCK (CCQ)

1. Se mueve mucho, tiene mucha actividad física.

2. Es vital, enérgico/a, activo/a.

3. Reacciona ante cualquier cosa impulsiva y rápidamente.

4. Es intranquilo/a, inquieto/a.

5. Es retraído/a, tímido/a.

6. Ante una situación que supone peligro físico, se muestra prudente.

7. Pierde el control con facilidad.

8. Intenta aprovecharse de los demás.

9. Intenta llamar la atención.

10. Es obediente y sumiso/a.

11. Se muestra seguro de sí mismo.

12. Es competitivo/a.

13. Es agresivo/a (física y verbalmente).

14. Es tímido/a y reservado/a.

15. Acostumbra a no comunicar sus pensamientos ni sus sentimientos.

16. Se pueden conocer con facilidad sus sentimientos.

17. Cuando se le promete algo, aunque no se le dé enseguida, sabe esperar.

18. Le gusta planificar, tener proyectos.

19. Es reflexivo/a, piensa antes de hacer una cosa.

20. Es considerado/a con otros niños.

21. Es servicial y cooperativo/a.

22. Intenta echar la culpa a los demás.


23. Es sensible, reacciona ante las cosas tales como justicia, igualdad.

24. Generalmente piensa, rumia y le da muchas vueltas a las cosas que le

preocupan.

25. Es capaz de atenerse a las razones que se le dan.

26. Ante una situación problemática con los demás se retrae.

27. Tiende a huir de situaciones conflictivas.

28. Sus movimientos son ágiles y coordinados.

29. Duda mucho cuando ha de tomar una decisión.

30. Cambia de humor fácilmente.

31. Tiende a dramatizar o exagerar los contratiempos.

32. Presta atención a lo que hace y se concentra con facilidad.

33. Sueña despierto/a, tiende a perderse en sus fantasías.

34. Con frecuencia tiende a culparse de lo que sucede a su alrededor.

35. Es dependiente, se apoya en los demás excesivamente.

36. Es un niño/a hablador/a.

37. Le gusta estar alejado de los demás, le divierten los juegos solitarios.

38. Es dominante/a con los demás.

39. Es fácilmente irritable, reacciona de forma exagerada ante pequeños

contratiempos.

40. Prefiere ver cuentos, televisión, etc. A estar con los demás.

41. Tiene amigos/as íntimos/as, inseparables.

42. Se muestra deseoso/a de complacer a los demás.

43. Expresa sus sentimientos de antipatía, de reserva, de forma discreta.

44. Intenta manejar a los demás.

45. Es temeroso/a.

46. Se hace notar inmediatamente y con facilidad entre sus compañeros/as.


47. Suele dar, prestar y compartir sus cosas.

48. Es curioso/a, le gusta y busca experiencias nuevas.

49. Recupera la calma con facilidad, después de pasar por una situación

difícil.

50. Es exigente consigo mismo.

51. Cuando está preocupado/a o nervioso/a por algo suele tener dolores de

cabeza, estóimago...

52. Le preocupa mucho no tener lo necesario para vivir, vestir...

53. Es limpio/a y ordenado/a.

54. Se muestra inquieto/a o nervioso/a cuando la situación es ambigua, o

poco clara para él.

55. Es tranquilo/a, dócil.

56. Se responsabiliza de lo que hace.

57. Es jovial, alegre.

58. Se siente inferior a los demás, piensa que es malo/a.

59. Molesta a otros niños/as (incluyendo sus hermanos/as).

60. Generalmente es independiente en su forma de actuar.

61. Es obstinado/a, terco/a.

62. Los/as demás niños/as se aprovechan de él/ella, siempre paga el “pato”.


CUESTIONARIO COMPORTAMENTAL PARA PREESCOLAR

A continuación le presentamos una serie de preguntas sobre el

comportamiento que se da en niños/as de Preescolar. La respuesta (SI) quiere

decir que es la conducta más frecuente, la que describe mejor a su hijo/a. La

respuesta (NO) expresa que esa conducta es muy rara o no se da en su hijo/a.

La respuesta (ALGUNAS VECES) quiere decir que tantas veces reacciona de

una manera (SI) como de la otra (NO). Redondee la respuesta con un círculo

sobre cada una de las preguntas del cuestionario de manera que describa de la

mejor manera posible el comportamiento de su hijo/a. Lea todas las preguntas

atentamente y por favor no deje ninguna sin responder.

1. Se impacienta cuando está en una fila o en una cola SI NO A VECES

2. Otros niños/as se enfadan frecuentemente con él SI NO A VECES

3. En los juegos necesita cambiar constantemente

de juguetes SI NO A VECES

4. Habla a gritos con los otros niños/as SI NO A VECES

5. Le molestan cosas insignificantes y que no molestan

a otros niños/as. SI NO A VECES

6. Busca peleas con frecuencia SI NO A VECES

7. Hace muchas cosas a la vez en lugar de concentrarse

en una sola cosa SI NO A VECES

8. Cuando está preocupado y nervioso/a suele tener

dolores de cabeza, de estómago... SI NO A VECES

9. Es desconsiderado/a con los otros nimos/as SI NO A VECES

10. Se levanta y se sienta varias veces sin motivo


cuando ve la televisión, trabaja... SI NO A VECES

11. Es un niño/a que siempre está en las nubes. SI NO A VECES

12. Intimida a otros niños, fanfarronea, se hace chulo. SI NO A VECES

13. Parece que se impacienta más que otros niños/as. SI NO A VECES

14. Cuando va a hacer algo que le resulta difícil

se enfada, desiste en lugar de pedir ayuda. SI NO A VECES

15. No cambia continuamente de actividad, es

constante en lo que está haciendo SI NO A VECES

16. Es rencoroso/a SI NO A VECES

17. Es un niño/a que difícilmente grita, se enfada,

da voces. SI NO A VECES

18. Es rechazado/a por otros niños. SI NO A VECES

19. Se despreocupa de cosas como no tener

lo necesario para vivir... y no suele hacer

preguntas sobre ello. SI NO A VECES

20. El niño por lo general hace las cosas sin

pensarla demasiado. SI NO A VECES

21. Tiene gesticulaciones, tics involuntarios

en la cara o en el cuerpo. SI NO A VECES

22. Cuando juega se entretiene con un mismo

juguete, no necesita cambiar constantemente

de juguetes. SI NO A VECES

23. Es irritable con facilidad, se sale de sus

casillas. SI NO A VECES

24. Da patadas, muerde, golpea a los otros niños. SI NO A VECES

25. Generalmente deja sin acabar las cosas


que ha empezado. SI NO A VECES

26. Le preocupan cosas que generalmente

sólo preocupan a los adultos. SI NO A VECES

27. Molesta a otros niños con frecuencia. SI NO A VECES

28. Por lo general suele concentrarse en una

sola actividad, rara vez hace muchas cosas

al mismo tiempo. SI NO A VECES

29. Se enfada si no se sale con la suya. SI NO A VECES

30. Es incapaz de permanecer sentado durante

un cierto tiempo. SI NO A VECES

31. Se enfada si no se sale con la suya. SI NO A VECES

32. Sueña despierto/a, se queda pensando

en las musarañas ensimismado. SI NO A VECES

33. Es y ha sido un niño/a difícil de manejar. SI NO A VECES

34. Pierde muchos amigos por sus malos modos. SI NO A VECES

35. Es fácilmente irritable, reacciona de forma

exagerada ante pequeños contratiempos. SI NO A VECES

36. Salta de una actividad a otra en lugar de

permanecer en la misma actividad. SI NO A VECES

37. No es apreciado/a por sus compañeros

porque pega e incordia. SI NO A VECES

38. Molesta a los demás cuando están

trabajando, hablando o viendo la televisión. SI NO A VECES

39. Grita con facilidad, a la mínima salta a voces. SI NO A VECES

40. Le preocupa mucho no tener lo necesario

para vivir, vestir y hace preguntas sobre ello. SI NO A VECES


41. Es un niño que es capaz de esperar tranquilo/a

cuando está en fila o en la cola. SI NO A VECES

42. Rara vez golpea, muerde o da patadas a

otros niños. SI NO A VECES

43. Es un niño incapaz de esperar cuando se les

promete algo necesita que se le dé enseguida. SI NO A VECES

44. Durante la comida manipula o manosea las

cosa como cubiertos, pan ... SI NO A VECES

45. Tiende a dramatizar o exagerar los

contratiempos. SI NO A VECES

46. Es un niño que se hace pis o caca encima,

todavía. SI NO A VECES

47. Es un niño que se afecta poco ante pequeños

contratiempos. SI NO A VECES

48. Se distrae con facilidad de lo que está haciendo. SI NO A VECES

49. Está inquieto/a en situaciones cono viajes,

compras, visitas o espectáculos. SI NO A VECES

50. Tiene rabietas con frecuencia. SI NO A VECES

51. Aunque esté preocupado o nervioso, rara vez

suele tener dolores de cabeza, estómago SI NO A VECES

52. Es desobediente, testarudo hace lo que

quiere no sigue las normas de comportamiento

de su familia, escuela SI NO A VECES

53. Es apreciado entre sus compañeros/as porque

no pega ni incordia SI NO A VECES

54. Es inquieto/a, no para de moverse SI NO A VECES


55. Tiene momentos en los que aparece no

darse cuenta de lo que ocurre a su alrededor. SI NO A VECES

56. Es un niño en el que son frecuentes los días

difíciles en los que nada les va bien. SI NO A VECES

57. En ocasiones se pone tan nervioso que

le tiemblan las manos. SI NO A VECES

58. Es un niño/ poco irritable, rara vez se sale

de sus casillas SI NO A VECES

escalas y cuestionarios varios

Documents

Transcript of escalas y cuestionarios varios