Escala de Perdon - Ippops
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I n s t i t u t o d e I n v e s t i g a c i ó n d e l a U n i v e r s i d a d i n c a G a r c i l a s o d e l a V e g a , L i m a , P e r ú
ANÁLISIS PSICOMÉTRICO EXPLORATORIO DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE
LA CAPACIDAD DE PERDÓN: ESCALA CAPER Y CPS
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Año 2000
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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CONCEPTO DE PERDÓN:ANALISIS A TRAVES DE LA HISTORIA
Voluntad subjetiva de abandonar el resentimiento, los juicios negativos y poder desarrollar sentimientos de compasión y generosidad (citado en Casullo, 2005)
Implica cambios de tipo prosocial (McCullough et al., 2000)
En el ámbito de pareja (Hargrave & Sells, 1997): 1) Permite al victimario reconstruir un vinculo quebrantado.2) Favorece una discusión abierta de manera que el victima y victimario puedan trabajar en la reconstrucción de tal vinculo.
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CONCEPTO DE PERDÓN: SE COMPARTE UN ÚNICO FACTOR (CASULLO, 2005)a) Cuando uno perdona sus sentimientos se transforman en mas positivos
b) Implica un cambio interno y al mismo tiempo prosocial hacia una figura o situación
c) Supone una dimensión subjetiva y otra interpersonal
d) Es un constructo psicosocial
e) Ejercen influencia las variables de tipo:-Religioso, Ideológico-político, Culturales y Socio-históricas
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ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE PERDÓN
Concepción teórica
PERDONAR: Emocional
PERDONAR: Cognitivo
• Magrave & Selles (1997)
• Supone un esfuerzo para restaurar sentimientos de amor y confianza.
• Victima y victimario puedan poner punto final a un vinculo destruido
• Dar la oportunidad de compensación, con el fin de lograr que la victima pueda percibir a su ofensor en términos no amenazantes.
• Poder analizar en forma conjunta la experiencia vivida
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DISEÑO DE 3 DIMENSIONES
SELFLOS OTROSSITUACIONE
SCREENCIAS
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JUSTIFICACIÓNAl ser la Escala
CAPER un instrumento
relativamente nuevo, no se
han reportado estudios
psicométricos fue del país donde se origino.
Las aplicaciones
que se le podría dar a la escala en relación a
otras variables
Considerando que podría facilitar el
planteamiento de
intervención
En el Perú no existen
instrumentos para evaluar la
capacidad a perdonar que
tengan reportados
indicadores de confiabilidad y
validez
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OBJETIVO
Consistió en examinar las propiedades psicométricas de la Escala CAPER en una muestra de adultos universitarios
Se analizó la confiabilidad (consistencia interna)
validez de constructo (estructura factorial).
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METODO
Tipo de Investig
aciónParticipa
ntesInstrumen
toProcedimi
entoAnálisis de datos
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METODOTIPO DE
INVESTIGACION• Tipo instrumental,
pues responde a problemas orientados a demostrar las propiedades psicométricas de los instrumentos de medición (León & Montero, 2007).
PARTICIPANTESEstudio 1: 2008 participantesEstudio 2: 213 estudiantes universitarios, 56 (26.3%) varones y 157 mujeres (73.3%)
Edades oscilaban entre 18 a 45 años, edad media de 22,12 y una desviación estándar de ±4.992
a) pertenecer a una universidad particular de Lima metropolitana; b) que hayan nacido en el Perú; c). ser mayor de edad, y d) que fueran de ambos sexos.
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METODO
Tipo de Investigac
iónParticipan
tesInstrume
ntoProcedimi
entoAnálisis de datos
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ESCALA DE EVALUACION DE LA CAPACION DE PERDÓN
Propósito de valorar de manera global la predisposición a perdonar
Escala de autoinforme desarrollada por Casullo (2005) en una muestra de 800 personas adultas con edades que oscilan entre 22 y 60 años de
edad
La Escala CAPER está compuesta por 20 ítems, construidos según una escala de tipo Likert de siete puntos, cuya valoración esta entre 1 (Casi
siempre falso para mi) y 7 (Casi siempre verdadero para mi),
La autora ha determinado además, mediante análisis factorial 4 factores de la capacidad de perdonar, identificados como:
1) Self, 2) Otros, 3) Situación y 4) Creencias.
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METODO
Tipo de Investigac
iónParticipan
tesInstrumen
toProcedimiento
Análisis de datos
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METODOPROCEDIMIENTO
• Antes de iniciar el tratamiento estadístico, se codificó las respuestas del ítem redactado en forma inversa capacidad de perdón.
• 1) omitan datos de edad y/o sexo• 2) tengan 2 o más omisiones, • 3) posean patrones inusuales de
respuesta como elegir la misma alternativa en casi todos los ítems.
• Teniendo en cuenta los criterios de exclusión se depuraron 27 cuestionarios de la muestra seleccionada, quedando una muestra final de 213 sujetos
ANALISIS DE DATOS
Se utilizó el modulo ViSta-cita
(Ledesma & Molina, 2009) para
el análisis de ítems y la
confiabilidad por consistencia
interna
Para el análisis factorial se
utilizó el programa
FACTOR 9.3 (Lorenzo-Seva
& Ferrando, 2007).
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RESULTADOS
Análisis preliminar
de los ítems
Análisis de la
Confiabilidad
Análisis Factorial
Exploratorio (AFE)
Validez concurrente
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ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 4 PUNTOS
• Estudio 1. Conformada por 208 estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana 41 (19.7%) varones y 167 mujeres (80.3%) cuyas edades oscilaban entre 18 a 39 años de edad, cuyo promedio es de 21 años, y una desviación estándar de ±4.551.
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ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 4 PUNTOS
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ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 7 PUNTOS
• Estudio 2. La Escala de Evaluación de la Capacidad de Perdón (CAPER) fue completada por 213 estudiantes universitarios de una universidad privada de Lima Metropolitana, 56 (26.3%) varones y 157 mujeres (73.3%) cuyas edades oscilaban entre 18 a 45 años, con una edad media de 22,12 y una desviación estándar de ±4.992. Una amplia mayoría son solteros (83.6%) y solo el 4.2% son convivientes, el 8% son casados y el 4.2% divorciados.
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ANÁLISIS PRELIMINAR DE LOS ÍTEMS: ESCALA LIKERT DE 7 PUNTOS
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RESULTADOS
Análisis preliminar
de los ítems
Análisis de la
Confiabilidad
Análisis Factorial
Exploratorio (AFE)
Validez concurrente
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ANÁLISIS DE LA CONFIABILIDAD
• Los coeficientes son aceptables oscilando entre
.798 en el factor 1 y .751 en el factor 2.
• Adicionalmente, los intervalos de confianza confirman estos hallazgos.
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RESULTADOS
Análisis preliminar
de los ítems
Análisis de la
Confiabilidad
Análisis Factorial
Exploratorio (AFE)
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KMO Y PRUEBA DE ESFERICIDAD DE BARLETT
• Puede ser considerado como regular (Káiser, 1974).
KMO
• Significativa (χ2=718.8; gl=91; p<0,001)
Prueba de
esfericidad de
Barlett
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NUMERO DE FACTORESANALISIS PARALELO
(Timmerman & Lorenzo-Seva, 2011)
• Sugirió que son dos los factores que subyacen a los ítems
REGLA DE KAISER (1974),
• Sugiere la existencia de tres factores.
• Los primeros factores presentan autovalores mayores a 1.
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DETERMINACION DE FACTORESrotación mediante el
método Promin (Lorenzo-Seva, 1999)
F1: Perdón emocional (22.97%)
F2: Perdón cognitivo (18.50% )
![Page 27: Escala de Perdon - Ippops](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062310/5695d35b1a28ab9b029da7c6/html5/thumbnails/27.jpg)
ANÁLISIS DE LAS DIFERENCIAS DE ACUERDO AL SEXO
No evidenciando diferencias significativas entre varones y mujeres en las escalas de perdón emocional, perdón cognitivo y a nivel de la escala global.
Interesa destacar que en comparación al promedio (media), las mujeres muestran mayor predisposición a perdonar que los varones.
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CONSIDERACIONES FINALES
Confiabilidad
• El coeficiente de consistencia interna es adecuado ( = .713)
Validez
• La validez de constructo se estableció mediante análisis factorial, en donde con la técnica de rotación Promin se hallaron dos factores identificados como 1) perdón emocional y 2) perdón cognitivo
Conclusión
• La Escala CAPER cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para proseguir realizando sobre ella estudios de validación utilizando otras estrategias, con lo que es recomendable su uso como instrumento de valoración de la capacidad de perdonar.
Variable: sexo
• No evidenciando diferencias significativas entre varones y mujeres en las escalas de perdón emocional, perdón cognitivo y a nivel de la escala global.
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