Bimestre 351

Planeacin del proyecto

Sesin Propsito Actividades Recursos Resultado de la sesin

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n

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1

1 Planear el proyecto.1. Presentar el proyecto y sus objetivos.2. Recuperar conocimientos previos.3. Formar equipos y estructurar un cronograma.

Pginas 58 y 59 Cronograma de actividades

2

Identi car las caractersticas de un cuestionario.

Determinar las variables de los encuestados.

1. Analizar un ejemplo de cuestionario e identi car sus partes.2. Determinar las variables por investigar.3. Elaborar una tabla con las variables.

Pginas 60, 61 y 62

Variables por considerar

3 Elaborar el cuestionario1. Resolver la seccin El bistur.2. Elaborar preguntas para el cuestionario.3. Revisar, ordenar y organizar las preguntas del cuestionario.

Pginas 62 y 63Cuestionario

4 Aplicar la encuesta

1. Explicar cmo se delimita la poblacin y qu es una muestra.2. Determinar la poblacin por estudiar y la muestra por

encuestar.3. Dar consejos para aplicar la encuesta.

Pgina 64 Cuestionarios aplicados

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2

5 Organizar los resultados1. Recopilar y organizar todos los datos obtenidos en una base

de datos.2. Realizar tablas de frecuencia.

Pginas 64 y 65Tablas de frecuencia

6 Gra car los datos

1. Elaborar un gr ca de barras dobles.2. En equipo, realizar diversas gr cas dependiendo de lo que

se quiera mostrar.3. Presentar las gr cas en hojas de rotafolio o cartulinas.

Pginas 65, 66 y 67

Gr cas

7 Organizar un debate1. Planear el debate: argumentos a favor o en contra.2. Asignar roles espec cos: moderador, tiempo, secretario.3. Realizar el debate.

Pginas 67 y 68 Debate

8 Compartir los resultados

con la comunidad. Evaluar el proyecto

1. Re exionar sobre lo aprendido en este proyecto.2. Autoevaluarse.3. Evaluar el proyecto.

Pgina 69 Autoevaluacin

Bimestre 1

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52

Sugerencias didcticasPrimera semana

Sesin 1 (pginas 58 y 59)

PROPSITO: Planear el proyecto.

En esta sesin se trabaja la Actividad Realizar una encuesta sobre:Los productos que se compran y quines los compran.

1. Inicie el proyecto solicitando a sus estudiantes que observen la imagen que aparece en la pgina 58; despus pregunte: qu ven?, han ido a una tienda en poca de rebajas?, cmo se imaginan que in uye la publicidad en las decisiones de compra?, acerca de qu tratar este proyecto?

2. Despus, invite a un estudiante a leer en voz alta la pgina 58. Al terminar, pre-sente el proyecto por realizar; para ello puede valerse del siguiente esquema:

Etapa 1 Etapa 2

Encuesta sobre la in uencia de la publicidadResultados de la en-

cuesta

Disear Aplicar Interpretar Debatir y compartir

3. En seguida, explique la prctica social del lenguaje: Conocer la in uencia de la publicidad en nuestra conducta como consumidores. Indique que todos estamos rodeados de publicidad y que tenemos que aprender a hacer uso de ella de una manera crtica.

4. A continuacin realice una actividad para recuperar los conocimientos pre-vios sobre el tema:

Proporcione la siguiente herramienta de trabajo a sus alumnos, indique que la ltima columna la tendrn que completar al nalizar el proyecto:

Qu s sobre el tema? Qu quisiera saber? Qu he aprendido?

Despus renalos en equipo y pida que comenten sus respuestas. Finalice la secuencia con una breve plenaria.

5. Posteriormente, lea la pgina 59 y al terminar forme los equipos de nitivos para el proyecto. Elabore el cronograma planeando las actividades por reali-zar. Si es posible, hgalo en una cartulina y pguela en algn lugar visible del saln para que sirva de gua durante las dos semanas.

TAREA: Buscar ejemplos de encuestas.

Sesin 2 (pginas 60, 61 y 62)

PROPSITO: Identi car las caractersticas de una encuesta. Determinar las variables de los encuestados.

En esta sesin se trabaja la Actividad Realizar una encuesta sobre:Los productos que se compran y quines los compran, en funcin de edad, gne-ro, nivel escolar, ocupacin, entre otros aspectos. Los criterios que se toman en cuenta para comprar un producto: precio, calidad, marca, necesidad o deseo, as como los aspectos relacionados con los valores culturales: Funcin e impacto de la publicidad en la sociedad. In uencia de la publicidad en el consumo de bienes.

1. Inicie la sesin presentando el propsito de aprendizaje. 2. Despus, renalos en equipo y solicite que muestren a sus compaeros el

ejemplo que consiguieron de cuestionario. Indique que lo observen y traten de encontrar las caractersticas generales que debe incluir:

Introduccin: Es necesario explicar sobre qu tema versa el cuestio-nario, su propsito general y espec co, as como aclarar el tipo de poblacin a la que est dirigido. Si la investigacin lo requiere se puede incluir una seccin con datos de identi cacin, incluyendo todas las categoras necesarias para ello, como pueden ser la edad, sexo, nivel educativo, profesin, lugar de residencia, etctera.

Instrucciones: Se deben redactar con gran claridad y procurando que sean autosu cientes, resolviendo todas las dudas que pudieran plantear-se.

Preguntas: Una vez de nida la estructura del cuestionario se puede comenzar con la redaccin de las preguntas.

3. En seguida, lea las pginas 60 y 61 con esta secuencia: Primero el apartado REALIZAR UNA ENCUESTA y explique que antes que nada

es necesario plantear la estructura de la encuesta, es decir, las variables que se van a investigar.

Despus, lea el apartado DETERMINAR LAS VARIABLES DE LOS ENCUESTADOS. Al terminar, renalos en equipo y pida que propongan una clasi cacin para cada variable, por ejemplo:

Edad: 12 a 15 aos, de 16 a 20, de 21 a 25, etctera. Gnero: masculino y femenino. Luego, lea el apartado CONOCER LOS CRITERIOS QUE MOTIVAN LA COMPRA y el

CAJN DE HERRAMIENTAS. Invite a varios estudiantes a explicar con sus pala-bras los conceptos de calidad, necesidad, precio, deseo y marca; pida que den un ejemplo de cada uno.

Finalmente, lea el apartado ESTABLECER LOS DISTINTOS MEDIOS QUE INFLUYEN EN LA DECISIN DEL CONSUMIDOR. Comente sobre los medios de comunicacin y el tipo de publicidad que aparece en cada uno.

4. Finalice con la elaboracin de un cuadro de variables como el siguiente: (Aclare que en la siguiente sesin redactarn las preguntas)

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Bimestre 353

Variables Preguntas

Per l del encuesta-do

Edad Gnero Nivel escolar Ocupacin

Criterios que moti-van la compra

Calidad Necesidad Precio Deseo Marca

Medios de comu-nicacin

Televisin Radio, etc.

TAREA: Resolver la seccin CAZA PALABRAS de la pgina 60.

Sesin 3 (pginas 62 y 63)

PROPSITO: Elaborar el cuestionario.

En esta sesin se aborda la Actividad Lo que in uye en la decisin de consumir determinados productos: comerciales televisivos, radiofnicos o impresos, la pre-sentacin del producto o sugerencias de otras personas.

1. Inicie la sesin recordando lo visto hasta el momento, pregunte: qu han aprendido en este proyecto?, para qu nos va a servir?, qu tenemos que hacer el da de hoy? Despus presente el propsito de aprendizaje.

2. A continuacin lea la pgina 62 y explique los tipos de preguntas que se pueden formular: abiertas o cerradas.

3. En seguida pida que individualmente lean la pgina 63 y respondan a las pre-guntas. Cuando terminen, renalos en equipo para que comenten sus respues-tas. Finalmente analice y responda a nivel grupal esta seccin. Tome en cuenta:

El ttulo de una encuesta es importante porque resume el objetivo que persigue; es decir, nos dice qu informacin se quiere obtener.

Las variables de identi cacin del encuestado son importantes ya que permiten hacer un anlisis ms profundo de la informacin, por ejemplo: saber a qu edad es ms factible que se compre un producto por la marca o qu sexo es el que consume ms artculos para el hogar, etctera.

4. Posteriormente, contine el trabajo en equipos, reparta a cada uno un tipo de variable y solicite que propongan preguntas para la encuesta.

5. Despus rena todas las preguntas, y a nivel grupal, organcelas y ordnelas, si es necesario mejore su redaccin.

6. Finalmente, termine la sesin recapitulando todo lo visto hasta el momento: qu aprendieron?, qu hicieron hoy?, qu utilidad tiene?

TAREA: Revisar la redaccin del cuestionario, aplicar algunos de prueba para saber si las preguntas se entienden.

Sesin 4 (pgina 64)

PROPSITO: Aplicar la encuesta.

Para trabajar la Actividad Realizar una encuesta sobre:Los productos que se compran y quines los compran le proponemos que:

1. Inicie la sesin presentando el propsito de aprendizaje.2. Despus invite a un estudiante a leer la pgina 64. 3. Es conveniente explicar brevemente la seleccin de la muestra. Aunque sta

asignatura no tiene como propsito formar investigadores, es importante que los alumnos sepan que para que los resultados de un estudio puedan generalizarse, es decir, aplicarse a todas las personas, debe delimitarse muy bien la poblacin a la que se va investigar y de ah la muestra que se va a tomar. Por ejemplo:

Si se va a realizar un estudio sobre la in uencia de la televisin en los nios, el universo son todos los nios, sin embargo nadie podra en-cuestarlos a todos, por lo tanto se delimita a:

Poblacin nios Lmites de poblacin: Todos los ni-os de la ciudad de Len que cursen 4, 5 y 6 de primaria en escuelas privadas y pblicas del turno matutino.

Una vez delimitada la poblacin, se selecciona la muestra, que es una pequea porcin de la poblacin que se delimit.

4. En seguida, se determinan los lmites de la poblacin que van a estudiar y de ah la muestra. Un ejemplo podra ser:

Lmites de la poblacin: Todos los nios, jvenes, adultos y adultos mayores que formen parte de la comunidad de la Escuela X. Si la comunidad, por ejemplo est formada por aproximadamente 1000 personas, una muestra podra ser 100 personas. Aclare que esta muestra no tiene sustento estadstico. El nmero ha sido elegido por razones de conveniencia.

Si el grupo contara con 25 alumnos cada uno aplicara cuatro encues-tas: a un nio, un joven, un adulto y un adulto mayor.

Aclare perfectamente cuntos cuestionarios va a aplicar cada alumno y la distribucin de los mismos, para que exista un nmero equitativo de nios, jvenes, adultos y adultos mayores.

5. En seguida, proporcione algunos consejos para la aplicacin de los cuestio-narios, para ello lea el CAJN DE HERRAMIENTAS.

6. Finalice la sesin realizando una recapitulacin: qu aprendieron hoy?, para qu te puede servir?

TAREA: Aplicar la encuesta.

Bimestre 1

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Segunda semana

Sesin 5 (pginas 64 y 65)

PROPSITO: Organizar los resultados.

En esta sesin se trabaja la Actividad Organizar los resultados de la encuesta en tablas o gr cas.

1. Empiece la segunda semana del proyecto recordando todo lo visto hasta el momento, realice preguntas como: qu hemos hecho?, qu tenemos que hacer hoy?, qu nos falta por hacer?

2. En seguida abra un espacio para que comenten su experiencia como encues-tadores; pregunte cmo les fue con las encuestas?, qu les sali bien?, qu problemas tuvieron?

3. A continuacin explique que ser necesario recopilar y organizar todos los datos obtenidos (de todos los alumnos del grupo), para ello tendrn que realizar tablas de frecuencia como la que se explica en la pgina 64. Algunos ejemplos de tablas podran ser:

Edad Hombres Mujeres

10 14 aos

15 19 aos

Total

EdadRazn por la que compra el producto

Precio Calidad Deseo Marca Necesidad Otro

10 14 aos

4. Si conoce el manejo de la hoja de clculo, podr elaborar la base de datos ms fcilmente y con la herramienta computacional se obtendrn rpida-mente los datos para las tablas, de lo contrario tendrn que hacer el anlisis a mano, para ello le recomendamos los siguientes pasos:

Primero numere todos los cuestionarios (asgneles un folio). Luego, a nivel grupal elabore la base de datos, haga una tabla como

sta. La que se presenta est incompleta, tendra que agregarle tantas columnas como preguntas tenga su cuestionario.

Folio EdadSexo Escolaridad Pregunta

XF M Prim Sec. Bach Univ Pos

1

2

3

4

5

Despus cada alumno tendr que vaciar en este formato las respuestas de sus cuestionarios.

Una vez que tenga la base de datos completa, le recomendamos sacarle fotocopia y repartir una a cada equipo.

5. Despus renalos en equipo, asgneles a cada uno una serie de preguntas y pida que de tarea elaboren las tablas de frecuencias que les corresponda.

TAREA: Elaborar las tablas de frecuencia de las preguntas que les toc.

Sesin 6 (pginas 65, 66 y 67)

PROPSITO: Gra car los datos.

Para trabajar la Actividad Organizar los resultados de la encuesta en tablas o gr -cas le proponemos que:

1. Inicie la sesin presentando el propsito de aprendizaje. Despus revise la tarea de elaboracin de tablas de frecuencia. Tome en cuenta que todas las frecuencias deben sumar el nmero total de personas encuestadas.

2. En seguida, lea las pginas 65, 66 y 67. Despus renalos en equipos y pida que resuelvan el ejercicio que se propone en la pgina 66, de elaborar una gr- ca de barras dobles. Al terminar, presente ante el grupo la respuesta correcta.

3. A continuacin, pida en equipo elaboren por lo menos una gr ca. Algunas recomendaciones son:

Recurdeles que dependiendo de lo que quieran mostrar ser el tipo de gr ca que van a utilizar.

Toda gr ca lleva un ttulo. Es necesario especi car cmo se distinguen las variables, es decir, qu

color identi ca a cada una.

4. Finalmente, pida que hagan las gr cas en papel rotafolio o cartulina de tal forma que puedan difundirse.

5. Concluya la sesin preguntando: qu aprendieron hoy?, fue til? para qu les va a servir?

TAREA: Terminar de elaborar las gr cas con la informacin recabada.

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Bimestre 355

Sesin 7 (pgina 67 y 68)

PROPSITO: Organizar un debate.

En esta sesin se trabaja la Actividad Debatir en torno a los resultados obtenidos, as como los aspectos relacionados con los valores culturales: Funcin e impacto de la publicidad en la sociedad. In uencia de la publicidad en el consumo de bienes.

1. Inicie la sesin presentando el propsito de aprendizaje. Despus organice al grupo para realizar el debate.

2. Primero, lea las pginas 67 y 68 y comente las ideas que se proponen acerca de cmo realizar el debate.

3. Luego, rena a los estudiantes en equipo y pida que preparen su postura y opinin sobre la in uencia de la publicidad en la sociedad actual. Sugiera que elaboren una lista de argumentos o ideas a favor o en contra; es decir, destacando los bene cios o perjuicios. Tendrn que apoyar su argumento con datos obtenidos de la encuesta que realizaron.

4. Asigne algunos roles espec cos, como el de moderador, el supervisor de tiempo y el secretario que toma apuntes.

5. Posteriormente, inicie el debate con la participacin del representante del primer equipo.

Aclare que todos tendrn que escuchar con atencin y pedir la palabra para hablar cuando quieren refutar un argumento.

Uno a uno, los representantes de cada equipo irn presentando sus posturas y sus argumentos.

Controle bien el tiempo de participacin de cada equipo. Oriente la discusin con preguntas como: Consideran que somos cons-

cientes del efecto de la publicidad al momento de realizar una compra?, quines son las personas ms propensas a ser in uidas por la publici-dad?, por qu?, qu se puede hacer para evitar que la publicidad nos engae?, el consumidor tiene derecho a reclamar por los efectos nocivos de la publicidad engaosa?, cules son los bene cios de la publicidad?

6. Concluya la sesin realizando una recapitulacin: qu aprendimos hoy?, para qu nos puede servir re exionar sobre los efectos de la publicidad?, la publicidad tiene aspectos positivos?

TAREA: Colocar las cartulinas y hojas de rotafolio en un lugar visible para que la comunidad escolar las pueda analizar.

Sesin 8 (pgina 69)

PROPSITO: Compartir los resultados de la encuesta con la comunidad. Evaluar el proyecto.

En esta sesin se trabaja la Actividad Aspectos relacionados con los valores cultu-rales: Funcin e impacto de la publicidad en la sociedad. In uencia de la publici-dad en el consumo de bienes.

Para nalizar el proyecto y comprobar si se logr el propsito y el contenido pro-gramtico, realice las siguientes actividades:

1. Empiece la ltima sesin del proyecto realizando una recapitulacin, puede utilizar un cuadro como el siguiente:

Cul era el propsito del proyecto?

Qu actividades realiza-mos durante el proyecto?

Se logr el propsito de aprendizaje?

Realice la recapitulacin primero por equipos y despus a nivel grupal.

2. Despus recuerde y presente el primer cuadro de recuperacin de conoci-mientos previos y pida que llenen la ltima columna:

Qu s sobre el tema? Qu quisiera saber? Qu he aprendido?

Complemente esta actividad pidiendo que analicen su propio aprendi-zaje leyendo y respondiendo a las preguntas que aparecen en el aparta-do Reflexiona sobre tu aprendizaje, en la pgina 69.

3. Despus solicite que respondan individualmente la autoevaluacin.4. Al terminar, invite a los alumnos que as lo deseen a compartir su experiencia

y dar su opinin sobre su trabajo en este proyecto. Es necesario que propon-gan aspectos que podran mejorarse para el siguiente, as como que reconoz-can las cosas que hicieron bien.

Evaluacin

Recuerde que para asignar la cali cacin bimestral podr promediar los cuatro proyectos del bimestre o bien incluir un examen bimestral:

Proyecto uno Proyecto dos Proyecto tresProyecto cuatro

Prueba bi-mestral

20% 20% 20% 20% 20%

Proyecto uno Proyecto dos Proyecto tres Proyecto cuatro

25% 25% 25% 25%

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Bimestre 357 Bimestre 1

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Bimestre 359 Bimestre 1

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