EREDUZKO PRESTAKUNTZA IBILBIDEA · 2014-11-10 · OMeko erizaintzako prestakuntza-espezializatuaren...

OMeko erizaintzako prestakuntza-espezializatuaren ereduzko prestakuntza-ibilbidea. Osakidetzako OMeko Erizaintzako IU

1

EREDUZKO PRESTAKUNTZA

IBILBIDEA

PRESTAKUNTZA ESPEZIALIZATUA OSASUN

MENTALEKO ERIZAINTZAN

Gasteizko Osakidetzako Osasun Mentaleko

Erizaintzako irakaskuntza-unitatea


2


3

AURKIBIDEA

HITZAURREA ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

PRESTAKUNTZAREN XEDEA ........................................ ¡Error! Marcador no definido.

IRAKASKUNTZA-UNITATEAREN EGITURA ETA ANTOLAMENDUA .......... ¡Error!

Marcador no definido.

OMEIU-Osakidetzako irakaskuntza-batzordea ................ ¡Error! Marcador no definido.

Irakaskuntza-batzordeko presidentea- Ikasketa-burua ..... ¡Error! Marcador no definido.

Tutorea .............................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Irakaskuntza-batzordeko idazkaria ................................... ¡Error! Marcador no definido.

IRAKASKUNTZA-UNITATEAREN BALIABIDEAK ..... ¡Error! Marcador no definido.

Osasun-sorospeneko egiturak ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

Giza-baliabideak ........................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Baliabide fisikoak eta materialak ................................. ¡Error! Marcador no definido.

IRAKASKUNTZAREN ANTOLAMENDUA .................... ¡Error! Marcador no definido.

PRESTAKUNTZA-PROGRAMAREN GARAPENA ........ ¡Error! Marcador no definido.

1. Urtea ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

2. Urtea ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

PRESTAKUNTZA-IBILBIDEA – OMEIU-OSAK. EREDUZKO TXANDAKATZEAK

.............................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

PRESTAKUNTZAREN METODOLOGIA ........................ ¡Error! Marcador no definido.

PRESTAKUNTZA IKUSKATZEA ETA EBALUATZEA ¡Error! Marcador no definido.

BAEEren autoikaskuntza ikuskatzea eta horren jarraipena egitea¡Error! Marcador no

definido.

Irakaskuntza eta prestakuntzaren kalitatea ebaluatzea . ¡Error! Marcador no definido.

BAEE PRESTAKUNTZARI BURUZ INDARREAN DAGOEN LEGERIA ........... ¡Error!

Marcador no definido.


4


5

HITZAURREA

Osakidetza/EOS-eko osasun mentaleko erizaintzako irakaskuntza-unitateak (OMEIU) 1998tik du baimena osasun prestakuntza espezializatua emateko, eta ibilbide luzea du BAEE prestakuntza ematen. Horiek horrela, ongietorria ematen die osasun zientzietan prestakuntza espezializatua jasotzeko irakaskuntza-unitate hau aukeratu duten erizain profesionalei, eta eskertu egin nahi die irakaskuntza-unitate hau aukeratzean jarritako konfiantza.

Dokumentu honetan jasotzen da Osakidetza/EOSeko osasun mentaleko erizaintzako irakaskuntza-unitatean espezialisten graduondoko prestakuntzarako ereduzko prestakuntza-ibilbidea. Orientatzeko dokumentu bat da, eta hau prestatzeko, espezialitatearen Batzorde Nazionalak emandako gomendio orokorrak hartu dira oinarritzat. Dokumentuan protokolo forman azaltzen dira prestakuntza-aldian dauden espezialistek irakaskuntza-unitateak emandako espezializazioan zehar izango dituzten helburuak, edukiak eta egin beharko dituzten txandakatzeak. Ereduzko prestakuntza-ibilbide hau egokitu egin behar da prestakuntza jasotzen duen erizain espezialista bakoitzaren urteko prestakuntza-ibilbidea prestatzeko, eta horretarako ardura prestakuntza-aldian dagoen espezialistak berak eta bere tutoreak izango dute nagusiki, betiere irakaskuntza-batzordeak emandako gomendioei jarraituz.

PRESTAKUNTZAREN XEDEA

Osakidetza/OSE-ko osasun mentaleko erizaintzako irakaskuntza-unitatearen xedea da prestakuntza sakon eta kalitatezkoa ematea. Hala, helburua da prestakuntza bertan amaitzen duten egoiliarrak osasun mentalean espezializatutako erizain onak izatea, jarrera zientifiko arduratsua izatea eta gaitasuna izatea une bakoitzean zientziaren garapenerako egokiak diren baliabide kliniko eta teknologikoak erabiltzeko. Horrez gain, xedea da gai izatea osasun mentalean espezializatutako arreta emateko erizaintza-zainketak hainbat arreta-mailetan emanez (sustapena, prebentzioa, tratamendua eta errehabilitazioa osasun mentalean) eta jarduteko eremu guztietan, eta betiere kontuan hartuz osasun mentaleko alterazioen agerpenean esku hartzen duten faktoreak.

Kalitatezko prestakuntza espezializatu bat garatzeko, beharrezko euskarri material eta teknikoak, giza-baliabideak eta beharrezko osagarriak izatea bermatuko da, eta lehentasuna emango zaie tutoreak lagundutako eta esperientzian, gogoetan eta aurrez aurreko praktiketan oinarritutako ikaskuntza autonomoari lehentasuna ematen dioten irakaskuntza metodologiei. Hori guztia, elkarbizitza eta truke urte hauek guztiontzat emankorrak izan daitezen.


6

IRAKASKUNTZA UNITATEAREN EGITURA ETA ANTOLAMENDUA

Osasun mentaleko erizaintzako irakaskuntza-unitateko irakaskuntza-organoak:

Kide anitzeko irakaskuntza-organoa: Irakaskuntza-batzordea.

Kide bakarreko irakaskuntza-organoak: Ikasketa-burua, tutore nagusia, tutore laguntzaileak, osasun-sorospenaren unitateko burua, unitatearen ikuskatzailea

OMEIU-Osakidetzako irakaskuntza-batzordea

Honako dekretu honek arautzen ditu Euskal Autonomia Erkidegoko irakaskuntza-batzordeak: Euskal Autonomia Erkidegoaren osasun-prestakuntza espezializatuko sistemaren antolamenduari buruzko martxoaren 6ko 34/2012 Dekretua, hain zuzen, 2012ko martxoaren 15etik indarrean dagoena.

Honako hauek osatzen dute irakaskuntza-batzordea:

Presidentea, Ikasketa-burua: Encarnación Betolaza López de Gámiz; Idazkaritza: Eustaquia Gómez Barrero Batzordekideak

o Tutoreen 4 ordezkari o BAEEko 1. urteko ordezkari bat eta o BAEEko 2. urteko ordezkari bat

Osakidetzako Osasun Laguntzako Zuzendaritzak izendatutako batzordekidea: Mª Angeles Cidoncha Moreno

Irakaskuntza-batzordea atxikitzen zaion Zerbitzuen Antolamenduko Zuzendaritza Taldearen ordezkaria: Ana Mª Chueca Ajuria

EAEko Osasun Saila ordezkatzen duen batzordekidea Kalitate-teknikaria:

Irakaskuntza-batzordearen zereginak

Otsailaren 8ko 183/2008 EDk ezartzen du irakaskuntza-batzordeak kide anitzeko organoak direla eta honako eginkizun hauek dagozkiela:

- prestakuntza antolatzea; - prestakuntza praktikan nola ezartzen den ikuskatzea; - espezialitatearen prestakuntza-programan adierazitako xedeak betetzen ote diren

kontrolatzea; - Egoiliarren prestakuntza-jarduerak osasun-zentroaren osasun-sorospeneko eta

ohiko jardueretan barneratzen laguntzea, eta, horretarako, egoiliarrek zentroan beteko duten jarduera profesionala planifikatuko dute zuzendaritza-organoekin batera.

Horretarako dago irakaskuntza-batzordearen, zuzendaritza-organoen eta zentroetako arduradunen arteko informazioa; horren bidez antolatzen dute denek batera egoiliarren jarduera profesionala.


7

Irakaskuntza-batzordea prestakuntza arloan gerta daitezkeen gatazkak konpontzen saiatuko da.

Irakaskuntza-batzordearen presidentea- Ikasketa-burua

Osakidetza OMEIUko ikasketa burua Encarnación Betolaza López de Gámiz da orain, eta Gasteizko Erizaintza Eskolan dago (Jose Atxotegi Kalea, 01009 helbidean). [email protected] Hauek dira bere zereginak

Batzordearen buru izatea eta berau ordezkatzea; Tutoreen jarduera zuzentzea eta koordinatzea; Irakasle- eta sorospen-arduradunen artean solaskide jardutea; Egoiliarren ikuskapena egiteko protokoloa adostea Irakaskuntzari esleitutako giza-baliabideak eta baliabide materialak kudeatzea. Irakaskuntzaren Kalitate Plana ikuskatzea:

Tutorea

Prestakuntza aldian dagoen espezialistarentzat, erreferentziazko pertsona da tutorea eta bere ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren arduradun nagusia.

1.- Tutorea zerbitzu aktiboko profesional espezialista da, eta egoiliarren ikaskuntza-prozesua planifikatzeko eta prozesu horretan jarrera aktiboz parte hartzeko eginkizuna du -horretarako akreditatuta egonda-, dena delako espezialitatearen prestakuntza-programa betetzen dela bermatze aldera.

2.- Tutorearen profil profesionala dagokion espezialitatearen prestakuntza programak diseinatutako profil profesionalera egokituko da.

3.- Tutore berberak beteko du prestakuntza-aldi osoa, baldin eta justifikatutako arrazoirik ez badago, eta gehienez ere bost egoiliar esleituko zaizkio. 4.- Tutore nagusiak bere unitateko beste egoiliar batzuen zein beste unitate batzuetako txandakako egoiliarren tutore laguntzaile ere jardun ahal izango du.

Gaur egun, OM-eko erizaintzako IU-k lau tutore ditu izendatuta: Leyre Aldeano Merchan, Mª Elena Mayordomo Arnáiz, Yolanda Pérez Jiménez de Aberásturi eta Isabel Alonso Durana Tutore nagusiaren zereginak:

a) Osasun-sorospenen burutzarekin batera, dena delako espezialitatearen ereduzko prestakuntza-gida edo -ibilbidea proposatuko dio irakaskuntza-batzordeari -eredu horrek espezialitatearen programa jarraitu beharko du, eta irakaskuntza-unitatean prestakuntza jasoko duten egoiliar guztiekin erabiltzeko modukoa izan-.

b) Egoiliar bakoitzarentzako berariazko plana egingo du; horretarako, egoiliar bakoitzaren ezaugarrietara egokituko du arestian aipatutako gida, egokiro koordinatuta osasun-


8

sorospeneko egituren arduradunekin eta egoiliarren prestakuntza-prozesuan parte hartzen duten gainerako irakaskuntza-figurekin.

c) Kanpoko txandakatzeak proposatuko dizkio irakaskuntza-batzordeari, txandakatze horien bidez zer helburu lortu nahi diren zehaztuta.

d) Prestakuntza-aldi osoan egoiliarrarekin harremanetan izango da etengabe, hitzartutako eta egituratutako moduan, zeinahi dela ere dagokion irakaskuntza-unitatearen egitura; horretarako, bileren egutegia ezarriko du -urtean lau, gutxienez-, eta prestakuntza-ebaluazioaren txosten normalizatua egingo du amaieran, egoiliar bakoitzaren espedientean jaso dadin. e) Etengabeko irakaskuntza-prozesuaren eta txandakatzeen segimendua egingo du, aldian behin bilerak antolatuta egoiliarraren tutoreekin eta haien prestakuntzan parte hartzen duten profesionalekin.

f) Txostena egingo du urtero, gaitasun profesionalak (sorospena, ikerketa, irakaskuntza eta gaitasun orokorrak) berenganatzeko prozesuan diren egoiliarrek urtez urte egindako aurrerapena ebaluatzeko: indar-guneak, ahulguneak eta hobekuntza-ekintzak. g) Ebaluazio-batzordearen ebaluazio batutzailean parte hartuko du, egoiliarraren tutore nagusi den aldetik, urtean urteko ebaluazioa eta azken ebaluazioa egiteko, eta, egoiliarraren urteko ebaluazioa negatiboa eta errekuperaezina izanez gero, berrikuspen-bilkuran lagun egingo dio.

h) Bere ardurapean duen egoiliar bakoitzaren programa antolatu, koordinatu, zuzendu eta kontrolatuko du, irakaskuntza-unitatearen osasun-sorospeneko burutzarekin lankidetza estuan, prestakuntza-aldirako proposatutako helburuak lortzearren.

i) Osasun-laguntzaren arloan, pixkanaka-pixkanaka ardurak hartzen lagunduko die bere ardurapeko egoiliarrei; horretarako, egoiliarrek osasun-laguntzaren arloan egiten dituzten jardueren edukia ikuskatu eta egiteko horiek nola bete dituzten ebaluatuko du.

j) Osasun-sorospenaren espezialitateari eta arlo horretako jardunari lotutako gaietan aholkuak eman eta autoikaskuntza sustatuko du.

k) Egoiliarri harrera egingo die, irakaskuntza-zentroan edo -unitatean hasten direnean, eta zentroaren edo unitatearen egiturari eta jardunbideari buruzko informazioa emango die bai sorospen- eta ikerkuntza-arloetan bai irakaskuntzari berari dagozkion arloetan.

l) Egoiliarrak osasun-zentroko saio orokorretara edo irakaskuntza-unitateari zehazki dagozkion saioetara joan daitezen eta zeharkako plan komunaren ekintzetan parte har dezaten sustatu, eta jardun horiek ikuskatuko ditu.

m) Irakaskuntza- eta ikerkuntza-mailako ekintzak sustatuko ditu, eta aholkulari eta ikuskatzaile jardungo du egoiliarraren ikerkuntza-lanetan.

n) Bere ardurapeko egoiliarrari «prestakuntza-aldian dagoen espezialistaren liburua» (txostena edo dokumentu-zorroa) osatzen lagundu eta ikuskapen-lanak egingo ditu.


9

o) Egoiliarrek ikastaro, kongresu edo bestelako jardueretan parte hartzeko baimena behar izanez gero, baimen-eskaera horien berri emango dio irakaskuntza-zentroari edo -unitateari.

p) Prestakuntza-aldian dagoen espezialistaren solaskide jardungo du, antolakuntzarekin sor daitezkeen gorabeherak konpontzeko eta egoiliarraren irakaskuntza- eta prestakuntza-interesak zaintzeko.

q) Irakaskuntzako osasun-zentroak edo unitatean osasun-sorospenaren arlotik kanpo baina egoiliarren prestakuntzari lotuta antolatzen dituen jardueretara joan eta horietan lagundu eta parte hartuko du, baita tutoreentzat berariaz antolatutako jardueretan ere (irakasteko eta ebaluatzeko metodologiak). r) Dagokion espezialitateari lotutako etengabeko prestakuntzako jardueretan parte hartuko du, aldian-aldian bere jakintza eguneratzen duela bermatzeko eta, hartara, jakintza hori egokiro helarazteko.

s) Irakaskuntza-batzordearen aholkularia izango da, dagokion espezialitateari buruzko gaietan, eta bere unitatearen irakaskuntza-kalitatea hobetzeko jarduerak proposatu eta horiek garatzen lagunduko du.

t) Osasun-antolamenduaren arloan egoiliarren prestakuntza-prozesu guztia planifikatzeko, kudeatzeko, ikuskatzeko eta ebaluatzeko gainerako jarduera guztiak beteko ditu.

Irakaskuntza-batzordeko idazkaritza

Arabako Unibertsitate Ospitaleko B pabiloiko 2. solairuan dago, Gasteizko Olagibel kalea 27 helbideko Santiago Egoitzan. Honako hau da ordutegia: astelehenetik ostiralera, 08:00etatik 15:00etara.

Eustaquia Gómez Barrero: [email protected]

IRAKASKUNTZA UNITATEKO BALIABIDEAK

Gasteizko Osakidetza/EOSeko osasun mentaleko erizaintzako irakaskuntza-unitateak Osakidetza/Euskal Osasun Zerbitzuaren mendekotasun funtzionala du, eta honako hauekin partekatzen ditu baliabideak: Arabako Unibertsitate Ospitalearekin, Arabako Osasun Mentalaren Sarearekin eta Gasteizko Erizaintza Eskolarekin.

Osasun-sorospeneko egiturak

Helduentzako eta haur eta gazteentzako egonaldi laburreko ospitalizazio-unitatea

Helduentzako eta haur eta gazteentzako egonaldi laburreko ospitalizazio-unitateak Arabako Unibertsitate Ospitalean daude, Santiago Egoitzako 7. B eta 7. A solairuetan, hurrenez hurren, eta Arabako biztanle guztiak artatzen ditu, hau da, 250.000 biztanle


10

inguru. Denera, 32 ohe daude helduentzat, 6 ohe haur eta gazteentzako egonaldi laburreko ospitalizaziorako eta 6 ohe egunez erabiltzeko. Psikiatria-larrialdiak artatzeko zerbitzua ospitale horretan dago zentralizatuta. Akutuen unitateak ere eskaintzen du ospitaleko sail arteko kontsulta, ospitale orokor horretako hainbat zerbitzu eta unitateen eskariz.

Egonaldi ertaineko unitateak (Azpiakutuak)

Azpiakutuen/egonaldi ertainen unitateak Arabako Ospitale Psikiatrikoan daude. Ospitalizazio psikiatrikoko unitateak dira, eta horien helburu nagusia da psikopatologia larri bat eta/edo eboluzio okerrago bat duten pazienteak artatzea koadro klinikoa arintzeko egonaldi luzeago bat behar dutenean, euren ohiko bizitzara itzultzeko helburuarekin. Egonaldi ertaineko unitateetan, ospitaleratzeak hilabete eta hiru hilabete artean irauten du.

Errehabilitazioko/egonaldi luzeko unitateak

Arabako Ospitale Psikiatrikoak espezifikoki errehabilitazio-prozesurako erabiltzen diren errehabilitazio psikiatrikoko unitateak ditu, eta sei hilabete inguruko egonaldietarako daude prestatuta. Unitate horietan errehabilitazio aktiboko programak egiten dira, ebaluazio-sistemak erabiltzen dira (HONOS eskala…), psikoheziketako eta osasun-heziketako jarduerak egiten dira… Sorospen-prozesua ospitalizazioaren eta OMZen alternatibetako komunitate-baliabideen artean dago, eta helburua da sorospenari jarraipena ematea.

Ospitalizazioaren alternatiba diren bitarteko baliabideak

Jarraipen intentsiboa, errehabilitazioa eta komunitateko babesa bermatzeko baliabideak dira, eta nagusiki trastorno mental larria duten pertsonentzat pentsatuta daude. Zentro, ekipo eta programa multzo bat dira, eta erraz eta modu iraunkorrean erabiltzeko baliabideak, interbentzioak eta jarduerak eskaintzen dituzte paziente eta familientzat. Halaber, ondo komunikatuta daude osasun mentaleko gainerako ekipo espezializatuekin. Honako hauek dira: Eguneko Ospitale Psikiatrikoa, Errehabilitazio komunitarioko zerbitzua Eguneko Zentroarekin eta Asertziozko Tratamendu Komunitario Ekipoekin eta egoera berezietan dauden biztanleen kolektiboei eta taldeei zuzendutako programa bereziak.

Haur eta gazteentzako osasun mentaleko unitatea

Ospitalez kanpoko unitate bat da, eta Arabako 16 urtetik beherako haur eta gazteak artatzen ditu. Haur eta gazteentzako psikiatria-unitatea eta terapia- eta hezkuntza-unitatea hartzen ditu. Azken horretan hezkuntza sailarekin lan egiten da.

Osasun mentaleko komunitate-zentroak

Arabako Osasun Mentaleko Sareak osasun mentaleko 4 komunitate-zentro ditu Gasteizen eta beste bat Aiara-Laudion. Horietan, ospitalez kanpoko zerbitzua ematen diete hala eskatzen duten probintziako biztanle guztiei. Orain, akreditazio-prozesuan daude Gipuzkoako osasun mentaleko sareko 4 OMZ.

Mendekotasunen orientazio- eta tratamendu-zentroa


11

Mendekotasunen orientazioko eta tratamenduko zentro monografikoa da, eta ospitalez kanpoko arretaren parte da. Honako hauek ditu: harrera-kontsultak, drogarik gabeko programak, metadona bidezko tratamendua, eguneko ospitalea, errehabilitazio-zerbituza eta eguneko zentroa.

Giza-baliabideak

1. Arabako Unibertsitate Eskolako (Santiago egoitza) egonaldi laburreko ospitalizazioko psikiatria-unitatean eta Arabako osasun mentaleko sareko eta Osakidetzako Erizaintza Eskolako unitate eta zerbitzuetan esleituta dauden pertsona kopurua:

Langileen sail horietan pertsona horien erreferentzia zehatza daukate.

2. Irakaskuntzarako giza-baliabideak: 2.1. Ikasketa-burutza: Encarnación Betolaza López de Gámiz 2.2. Irakaskuntzako idazkaria: Eustaquia Gómez Barrero 2.3. Irakaskuntza-batzordea 2.4. Tutore nagusiak, prestakuntza-aldian dauden 5 espezialista bakoitzeko edo

espezialitateko frakzio bakoitzeko 2.5. Tutore laguntzaileak, prestakuntza-aldian dauden espezialistak txandakatzen

diren unitate bakoitzeko 2.6. Irakasle laguntzaileak seminarioetan/tailerretan: Osasun mentalean espezialistak

diren erizainak eta Osakidetzako prestigioko beste profesional batzuk 2.7. Arabako Unibertsitate Ospitaleko (AUO) Ikerketa Unitateko profesionalak

OMEIU – Osakidetzan, BAEEren lan-egutegiarekin lotutako gaiek tutore nagusiaren oniritzia izan behar dute AUOko (Santiago egoitza) Psikiatriako ikuskatzaileari bidali aurretik. Ikuskatzailea arduratuko da Osakidetzako lan-araudiarekin bat datorren aztertzeaz eta azken oniritzia emateaz.

3. Osasun-sorospeneko unitateetako erizaintzako tutore eta profesionalen prestakuntza-

eta curriculum-profila

3.1 Tutoreek betetzen dituzten eskakizunak: - Osasun mentaleko erizaintzan espezialista titulu ofiziala izatea. - Irakaskuntza-unitateko edozein egituratan zerbitzu aktibo egoeran egotea. - Gutxienez urtebete igaro izana osasun mentaleko espezialitateko sorospen-

jarduera jakin batean lanean akreditatutako irakaskuntza unitateko egituretan. 3.2 Tutoreak akreditatzeko prozedura eta izendapena:

EAEn Osasun eta Kontsumo Saileko Ezagutzaren Gestioko eta Ebaluazioko Zuzendaritzak akreditatuko ditu osasun-zientzietako prestakuntza espezializatuko tutoreak, Euskal Autonomia Erkidegoaren osasun-prestakuntza espezializatuko sistemaren antolamenduari buruzko martxoaren 6ko 34/2012 Dekretuan ezarritako irizpideetan oinarrituz. Irakaskuntza-unitateko erakunde titularraren zuzendaritza-organoak izendatuko du tutorea, irakaskuntza-batzordeak proposatu ondoren.


12

3.3 Tutore laguntzaileak aukeratzeko, euren egokitasun profesionala, irakaskuntzarako gaitasuna eta erizain espezialistak prestatzeko duten interesa aztertuko da lehenengo, dagokion Erizaintzako Zuzendaritzak hala proposatuta eta hautagaiak onartuta. Proposamen hori irakaskuntza-batzordeari igorriko zaio. Hori ohiko bilkuran proposatuko da, eta esperientzia profesionala eta irakaskuntzakoa aztertu eta ontzat jo ondoren, zentroko gerentziaren onespena jaso eta ziurtagiria dagokion Erizaintzako Zuzendaritzari bidaltzea eskatuko da.

3.4 Tutore-jardunaren jarraipena: Tutore-jardunaren jarraipena irakaskuntza-batzordeak egingo du, urteko ebaluazioak kontuan hartuz. Honako hau jasoko da urteko ebaluazioetan:

a. Txandakatze bakoitzeko tutoreak egindako ebaluazioa adostutako xedeen lorpenaren inguruan.

b. Tutore bakoitzak eginiko ebaluazio globala, egoiliarren urteko gaitasunen garapenen eta egin daitezkeen hobekuntzen inguruan.

c. Prestakuntza-aldian dagoen espezialistak eginiko ebaluazioa, txandakatzeen egokitasunaren inguruan.

d. Prestakuntza-aldian dagoen espezialistak eginiko ebaluazioa, espezialistako tutorearen pedagogia-lanaren inguruan.

Hori guztia erregistratuta geldituko da prestakuntza-aldian dagoen espezialistaren urteko ebaluazioa osatzen duen dokumentazioan.

Irakaskuntza-batzordeak, tutorearekin batera, prestakuntza-programa behar bezala garatu den egiaztatuko du prestakuntza jasotzen ari den espezialistaren urteko ebaluazioan. Prozesu horretan disfuntziorik atzemanez gero, tutore arduradunak jaso egingo ditu eta urteko txostenean sartuta geratuko dira, bai eta hartutako neurriak ere hurrengo ekitaldian horiek zuzentzeko. Horretarako ere prestakuntza-disfuntzioen aurrean jarduteko dokumentazio espezifikoan jasotako prozedurari jarraituko zaio.

Baliabide fisikoak eta materialak Irakaskuntza-unitatea Gasteizko Erizaintza Eskolak, Arabako Unibertsitate Ospitaleak eta Arabako Osasun Mentaleko Sareak osatzen dute; beraz, zentro horietako baliabide orokor eta material guztiak izan ditzake. Bestalde, irakaskuntza-batzordeak zerbitzu akreditatuen egoerari buruzko informazio eguneratua du, prestakuntza jasotzen ari den espezialistaren prestakuntza-programaren barnean bere egokitasuna egiaztatzeko eta irakaskuntzan duen aplikazioa hobetzeko. BAEE irakaskuntzaren baliabide espezifikoak:

- Irakaskuntzako idazkaritza: goizeko etenik gabeko ordutegian. - Irakaskuntza-kalitatearen kudeaketa planaren dokumentazioa prestakuntza-aldian

dauden espezialistentzat. - BAEE espedienteak - Irakaskuntza-jardueren dokumentazioa - Askotariko baliabideak:

Gasteizko Erizaintza Eskola:


13

a. Irakaskuntzarako gelak eta materialak (ordenagailuak, proiektagailuak, bideoak, paperografoak, inprimagailua, fotokopiagailua…)

b. Liburutegia c. Ordenagailu-gela, Euskal Herriko Unibertsitateko liburutegi-sarearekin

konektatuta. d. Datu-baseetarako sarbidea

Etengabeko prestakuntzako gelak AUO eta AOP ospitaleetan:

a. Funtzio anitzeko bi gelatan zatitu daitekeen areto nagusia. b. Ekitaldi-aretoa. c. Informatika-gelak (2) d. Zerbitzukako saioen gelak. e. Ingeleseko gela. f. Irakaskuntza-gelak (5)

AUOko eta Arabako Osasun Mentaleko Sarearen liburutegiak:

a. Liburutegi-batzordea, BAME eta BAEE sistemari buruzko eduki espezifikoaren inguruko ardura duena. Irekita dago goizeko eta arratsaldeko ordutegian.

b. Liburutegi espezifikoak sorospen-zerbitzu bakoitzean. c. Sare bibliografiako nagusietara lotura eta Osakidetzako Sarearen

gainerako liburuekin kontzertua duen hemeroteka. d. Zentroko ordenagailu guztietatik konektatzeko gaitasuna eta etxeko

sarbidea.

AUOko ikerketa-unitatea: Ikerketako idazkaritza goizeko ordutegian

Irudi-unitatea:

a. Proiekzio digital sistema eramangarri edo finkoa gela guztietan b. Irudien erregistro digitala c. Irudi analogiko edo digitalak prozesatzeko euskarri teknikoa

(aurkezpenetarako, hitzaldietarako, argitalpenetarako, posterretarako eta abarretarako ikonografia)

Hizkuntzen liburutegia:

a. Irekia bereziki AUOko langile guztientzat. 10 postu ditu bereziki ingelesa ikasteko.

b. Arratsaldeko ordutegia du aurrez aurreko irakaslearekin, baita etxetik konektatzeko gaitasuna eta elkarrizketa-taldeak ere.

c. Bereziki prestakuntza jasotzen ari diren espezialistek ikasteko pentsatua dago. 10 ezagutza-maila daude pertsona bakoitza egokitzeko.

Prestakuntza espezializaturako zerbitzuak eta/edo sorospen-unitateak: Irakaskuntza-batzordeak zerbitzu akreditatuen ekipamendu, teknologia eta baliabide moten inguruko informazioa du, prestakuntza jasotzen ari den espezialistaren prestakuntza-programaren barnean horien egokitasuna egiaztatzeko eta horiek irakaskuntzan erabiltzeko modua hobetzeko.


14

Era berean, kontuan hartzen ditu egoiliarrak txandaka ibiltzen diren hainbat unitatetako zerbitzu-multzoa eta sorospen-jardueren bolumena.


15

IRAKASKUNTZAREN ANTOLAMENDUA

Osasun mentaleko erizaintzako egoiliarrentzako irakaskuntza-jarduera espezifikoak Urtero irakaskuntza-batzordeak osasun mentaleko erizaintzako espezialitatearen irakaskuntza-plana onetsiko du. Planak dagokion promozioko prestakuntza-aldi osoa hartuko du, eta espezialitateko batzorde nazionalak argitaratutako prestakuntza-programa ofizialaren arabera egingo da. Halaber, Osakidetzako irakaskuntza-unitatearen berezitasun eta baliabideetara egokituko da. Irakaskuntza-plan hori banakako prestakuntza-planaren oinarria izango da. Era berean, urtero ekonomia-plana prestatuko du, eta OMEIUko irakaskuntza-batzordeak berretsi ondoren, gerentziak onetsi beharko du.

Egoiliar guztientzako irakaskuntza-jarduera orokorrak Osasun mentaleko erizaintzako prestakuntza espezifikoaz gain, egoiliarrek ikastaro eta/edo irakaskuntza-jarduera eskaintza bat dute, bai AUOk bai AOMSek prestakuntza jasotzen ari diren espezialistentzat eskaintzen dutena. Tutoreak aztertzen du ea jarduera hori egitea komenigarria den eta zein puntura arte den beharrezkoa; beraz, bere banakako prestakuntza-programaren araberakoa da.

Banakako prestakuntza-planak Promozio bakoitzaren hasieran, tutore nagusiek espezialistari dagokion ereduzko prestakuntza-programa egokitu eta berrikusi behar dute, eta bertan aurreko ekitaldiko ebaluazioetan antzemandako hobetzeko puntuak sartuko dituzte. OMEIUn OMeko ereduzko prestakuntza-ibilbide hau dokumentu oinarria da, eta horren arabera ezartzen dira egoiliar bakoitzarentzako banakako prestakuntza-planak. Bai ereduzko prestakuntza-ibilbidea bai banakako prestakuntza-planak irakaskuntza-batzordeak onesten ditu urtero.


16

PRESTAKUNTZA PROGRAMAREN GARAPENA

1. urtea HASIERAKO MURGILTZEA Guztira: 91 ordu

Maiatzean eta ekainean Honela banatuta: 7 ordu/egunean (goizez). Lekua: Erizaintza Eskola.

ASTEKO TAILERRAK Guztira: 84 ordu

Ekaineko, uztaileko, iraileko eta urriko astearteak Goizeko jardunaldia, 7 ordukoa Gai bat eguneko Lekua: Erizaintza Eskola.

HAMABOST EGUNEAN BEHINGO SAIOAK Guztira: 91 ordu (

Hamabost egunean behingo astearteetan azarotik hurrengo urteko maiatzera arte

Guztira: 13 saio Goizeko jardunaldia, 7 ordukoa Lekua: Erizaintza Eskola.

SOROSPEN UNITATEKO PRESTAKUNTZA

Hasierako murgiltzea amaitzen denean, txandakatzeak hasiko dira.

Banan-banan ezarriko dira. Goizeko eta arratsaldeko txandetan egingo dira, eta beharrezkoa izango da txandakatzeetan gutxienez 10 arratsalde egitea. Tutorearekin zehaztuko dira.


17

2. urtea 2. urteko lehen egunetan E2 bakoitzak osasun mentaleko erizaintzari buruzko mintegi bat eman behar die BAEEko 1. urtekoei kasu praktikoekin azalduta, eta gaian aditua den erizain batek ikuskatuko du. URTEAN ZEHAR Ikerketaren metodologia-tailerra Ikerketa-proiektua prestatzea Zeharkako prestakuntza komuna:

Lan zientifikoa zabaltzea, Osasun-legeria eta osasun mentalari dagokiona Bioetika Antolamendu, baliabide eta legeria soziosanitarioa Zerbitzuaren lidergoa, koordinazioa eta administrazioa Osasun-kudeaketa. Kalitate eta segurtasun klinikoa

Ikasteko, lan pertsonalerako eta ikerketarako orduak Prestakuntzaren urte bakoitzean, egoiliar bakoitzak lan pertsonalerako edo ikasteko egun bat izango du bi hilabetean behin. Guztira, 42 ordu.

Ikerketa-proiektuaren aurkezpen- eta defentsa-eguna Egoiliar gisa prestakuntza amaitu ondoren, azken hilabetean BAEE bakoitzak urtean zehar Vitoria-Gasteiz-Osakidetzako Erizaintza Eskolan izan duen prestakuntzan egindako ikerketa-proiektuaren aurkezpena eta defentsa egingo du.

Prestakuntzako kontratu-orduak, guztira Urteko lanaldia 1.614,30 ordukoa da


18

PRESTAKUNTZA-IBILBIDEA - OMEIU-OSAK EREDUZKO TXANDAKATZEAK

E 1

3 hilabete

3 hilabete

3 hilabete

3 hilabete

Helduentzako akutuen ospitalizazio-unitatea (4 hilabete)

Haur eta gazteentzako akutuen UO (2 hilab.) AUO - Santiago

AOPko egonaldi luzeko

errehabilitazioko unitateak

Unitate bereziak:

Eguneko O. / Mendekotasunen

orientazio- eta tratamendu-zentroa /

Psikogeriatria

E 2

3 hilabete

3 hilabete

3 hilabete

3 hilabete

Errehabilitazio komunitarioa

Egonaldi ertaineko

unitatea, errehabilitazio-

programekin (EUB)

OMZ komunitarioa

PRESTAKUNTZAREN METODOLOGIA Tutoreak lagundutako autoikaskuntza metodoak:

Parte-hartze aktiboa, esperientzian oinarritutako ikaskuntza.

Tutoreak lagundutako eta programatutako praktika profesionala. Bertan erizainak bere ezagutzak hausnartu, osatu eta aplikatu egingo ditu eta bere gaitasun eta jarrerak hobetu.

Egoiliar liburua betetzea.

Gaiak prestatu eta aurkeztea.

Tutoreak lagundutako lan-tailerrak.

Prestakuntza-mintegiak.

Kasu klinikoak aurkeztu eta eztabaidatzea Saio klinikoak. Egoiliarraren koadernoa erabiliko da tutoreak lagundutako autoikaskuntzarako eta ezagutza eraikitzeko oinarrizko tresna gisa.


19

PRESTAKUNTZA IKUSKATZEA ETA EBALUATZEA

BAEEren autoikaskuntza ikuskatzea eta horren jarraipena egitea a. Etengabeko ebaluazioa Etengabeko ebaluazioa prestakuntza programan ezarritako, deskribatutako eta kuantifikatutako gaitasun eta jardueren xede kognitiboak monitorizatzean datza. Nolanahi ere, prestakuntza-prozesuak arrakasta izatea edo porrot egitea egoiliarraren eta bere tutoreen komunikazio-mailaren araberakoa izango da hein batean, horren bidez atzeman ahal izango baitira zuzendu beharreko disfuntzioak eta bat ez etortzeak. BAEE ikuskatzeko eta jarraitzeko prozesu osoan gakotzat jotzen da Egoiliarraren liburua. b. Prestakuntza-txandakatze bakoitzaren ebaluazio arautua Tutore bakoitza prestakuntza jasotzen ari den espezialistarekin eta tutore laguntzailearekin bilduko da txandakatze bakoitza amaitzean, BAEEren ebaluazio egite aldera, betiere prestakuntza-plan pertsonalizatuan agertzen diren ebaluazio-irizpideak oinarri hartuta. Bilera horretan prestakuntzaren triangulazio-prozesu baten bitartez egingo da BAEEren ebaluazioa. Bertan egiaztatuko da ea lortu diren sorospenari, irakaskuntzari eta ikerketari dagozkien prestakuntza-helburuak. Tutoreek prestakuntza-aldian dagoen espezialistaren liburuan jasotako jarduerak ikuskatu eta egiaztatuko dituzte eta ebaluazio-dokumentu egokiak beteko dituzte. (BAEEren espediente-dokumentua).

c. Espezialistako tutoreak eginiko urteko ebaluazioa Prestakuntza-urte bakoitzaren amaieran, espezialitateko tutorea bere ardurapean dagoen espezialista bakoitzarekin bilduko da, eta egoiliarraren curriculum-dokumentua/liburua aztertuko du. Egiaztatuko du, batetik, ea sorospen-esparruan, kasu klinikoetan eta saio klinikoetan lortutako helburu kognitiboak, gaitasunak, izandako jarrera eta egindako lanak eta jarduerak kantitate zein kalitate aldetik bete diren eta, bestetik, osasun mentaleko erizain espezialista gisa lortutako gaitasuna. Horretan oinarrituz, tutoreak urteko ebaluazio-txosten bat egingo du d. Irakaskuntza ebaluatzeko zentroko batzordeak eginiko urteko eta amaierako

ebaluazioa Irakaskuntza-batzordeak urtero espezialitateko ebaluazio-batzordea antolatuko du. Honako hauek osatuko dute: Ikasketa-buruak, prestakuntza jasotzen ari den espezialistaren tutoreak, BAEEak txandakatzen diren sorospen-unitateetako erizain espezialistak eta EAEko Osasun Sailaren ordezkariak. Ebaluazio-batzorde horrek: - Prestakuntza-aldian dagoen espezialista bakoitzaren curriculum-dokumentazioa

aztertuko du. Bertan jasoko dira aldizkako prestakuntza-ebaluzioak, urtean zehar (urteko ebaluaziorako) eta prestakuntza osoan zehar (amaierako ebaluaziorako) eginiko txandaketa bakoitzaren ebaluazioak, BAEEren curriculum-dokumentua/liburua


20

eta egoiliar bakoitzaren tutoreak eginiko urteko txostena edo amaierakoa, bai eta garrantzitsutzat jotzen den beste edozein dokumentu ere.

- Irakaskuntza-programa bete den ikuskatuko du helburu kualitatibo zein kuantitatiboak bete diren egiaztatuz, bai eta BAEEren gaitasunaren garapena ere; horiek izango dira neurtzeko tresnak. Amaieran, dokumentu kalifikatzaile bat egingo du, eta horrek bide emango du, disfuntzio larriak atzeman ezean, dagokion urteko irakaskuntza-programa gainditzea berresteko eta nahitaezko dokumentazioa goragoko instantziei bidaltzeko.

Ebaluazio horietatik sortutako dokumentazio osoa erregistratuta geratuko da, bai zerbitzu arduradunean eta bai zentroko irakaskuntzako idazkaritzan, eta garrantzitsua izango da zentroko urteko irakaskuntza-plangintzarako.

Irakaskuntza eta prestakuntzaren kalitatearen ebaluatzea

a. Prestakuntza jasotzen ari den espezialistak bete beharreko irakaskuntzari buruzko

gogobetetasun-inkesta Egindako txandakatzeetako irakaskuntza-kalitatea ebaluatze aldera, OMEIUko egoiliarrek euren prestakuntza-prozesuan zehar inkesta bat bete beharko dute txandakatze bakoitza amaitzean. Inkesta hori ikasketa-buruari bidaliko zaio, eta kontuan hartuko da prestakuntzaren urteko ebaluazioan. Inkestaren emaitzak publikoak dira, irakaskuntza-batzordeak hala erabakita. Horrez gain, BAEEk parte hartu duten mintegi, tailer eta beste jarduera batzuk ere ebaluatuko dituzte.

b. Irakaskuntzaren analisi orokorra: Irakaskuntza-batzordeak prestakuntzaren ebaluazio eta balantzearen bileran BAEEei emandako irakaskuntzari buruzko ebaluazio bat egingo du eta akta batean jaso. Disfuntzioren bat atzematen bada, dagokien pertsonei, zerbitzu arduradunei eta erizaintzako zuzendaritzari jakinaraziko zaie.

c. Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailak eginiko ebaluazioa irakaskuntzari buruz.

Urtero, Eusko Jaurlaritzako Osasun Sailak egoiliarrei irakaskuntzari buruzko gogobetetasun-inkesta bat betetzeko eskatzen die. Lortutako emaitzak beste IUekin alderatzen dira eta ebaluatutako IU bakoitzari bidaltzen zaizkie.


21

BAEE PRESTAKUNTZARI BURUZ INDARREAN DAGOEN LEGERIA

44/2003 LEGEA, AZAROAREN 21EKOA, LANBIDE SANITARIOEN ANTOLAMENDUARI BURUZKOA ..…………………………………. 450/2005 ERREGE DEKRETUA, APIRILAREN 22KOA, ERIZAINTZAKO ESPEZIALITATEEI BURUZKOA ……………………………………. 1146/2006 ERREGE DEKRETUA, URRIAREN 6KOA, OSASUN ZIENTZIETAKO ESPEZIALISTAK PRESTATZEKO EGOILIARREN LAN-HARREMAN BEREZIA ARAUTZEN DUENA ……………………………………. 1393/2007 ERREGE DEKRETUA, URRIAREN 29KOA, UNIBERTSITATE-IKASKETA OFIZIALEN ANTOLAKETA EZARTZEN DUENA. …………………………………….. 183/2008 ERREGE DEKRETUA, OTSAILAREN 8KOA, OSASUN ZIENTZIETAKO ESPEZIALITATEAK ZEHAZTEN ETA SAILKATZEN DITUENA ETA OSASUN ESPEZIALIZATUKO HEZIKETA SISTEMAREN ZENBAIT ALOR GARATZEN DITUENA. ……………………………………. SCO/581/2008 AGINDUA, OTSAILAREN 22KOA, OSASUN SISTEMA NAZIONALAREN GIZA BALIABIDEETAKO BATZORDEAREN AKORDIOA ARGITARA EMATEN DUENA, HAIN ZUZEN, IRAKASKUNTZA BATZORDEEN OSAERARI ETA EGINKIZUNEI BURUZKO IRIZPIDE OROKORRAK EZARTZEN DITUENA, IKASKETA BURUARI, PRESTAKUNTZA ESPEZIALIZATUARI ETA TUTOREAREN IZENDAPENARI DAGOKIENEZ …………………………………………… CIN/2134/2008 AGINDUA, UZTAILAREN 3KOA, ERIZAIN LANETAN JARDUTEKO GAITASUNA EMATEN DUTEN UNIBERTSITATE TITULU OFIZIALAK EGIAZTATZEKO IRIZPIDEAK EZARTZEN DITUENA. …………………………………….. 34/2012 DEKRETUA, MARTXOAREN 6KOA, EUSKAL AUTONOMIA ERKIDEGOAREN OSASUN PRESTAKUNTZA ESPEZIALIZATUKO SISTEMAREN ANTOLAMENDUARI BURUZKOA. …………………………………….

EREDUZKO PRESTAKUNTZA IBILBIDEA · 2014-11-10 · OMeko erizaintzako prestakuntza-espezializatuaren...

Documents

Transcript of EREDUZKO PRESTAKUNTZA IBILBIDEA · 2014-11-10 · OMeko erizaintzako prestakuntza-espezializatuaren...