EQUIPOS CANINOS

8/14/2019 EQUIPOS CANINOS

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EQUIPOS CANINOS

REAL DECRETO 2364/1994, DE 9 DE DICIEMBRE, POR EL QUE

SE APRUEBA EL REGLAMENTO DE SEGURIDAD PRIVADA.

Art. 75 Equipos caninos.1. Para el cumplimiento de sus funciones, los vigilantes de seguridad podrn contarcon el apoyo de perros, adecuadamente amaestrados e identificados y debidamentecontrolados, que habrn de cumplir la regulacin sanitaria correspondiente. A talefecto, los vigilantes de seguridad debern ser expertos en el tratamiento yutilizacin de los perros y portar la documentacin de stos.2. En tales casos se habrn de constituir equipos caninos, de forma que se evitenlos riesgos que los perros puedan suponer para las personas, al tiempo que segarantiza su eficacia para el servicio.

FES: FEDERACION EMPRESARIAL ESPAOLA de SEGURIDAD.

Informa:

En respuesta a la consulta recibida sobre las formalidades relativas al uso de perrosen los servicios de vigilancia, se informa que la ley de Rgimen de Tenencia deanimales peligrosos 50/1999 de 23 de diciembre, en su artculo 1.2, excluye desu aplicacin a los perros y otros animales pertenecientes a los cuerpos policiales yempresas de seguridad con autorizacin oficial.Es aplicable el siguiente precepto, adems de las disposiciones generales desanidad animal:

1.- Para el cumplimiento de sus funciones, los vigilantes de seguridad podrncontar con el apoyo de perros, adecuadamente amaestrados e identificados ydebidamente controlados, que habrn de cumplir la regulacin sanitariacorrespondiente. A tal efecto, los vigilantes de seguridad debern ser expertos en eltratamiento y utilizacin de los perros y portar la documentacin de stos.2.- En tales casos se habrn de constituir equipos caninos, de forma que se evitenlos riesgos que los perros puedan suponer para las personas, al tiempo que segarantiza su eficacia para el servicio.

CURSO BSICO DE GUA CANINO

TEMA I

CONOCER AL PERRO

Capitulo I

Es fundamental para todo adiestrador y conocedor de la razas caninas, mirar haciaatrs en el tiempo y estudiar el cuando, por qu y para qu aparecen stosincrebles animales.

HISTORIA DEL PERRO

En los setenta millones de aos que nos separan del comienzo del Terciario, esdecir, de la era geolgica en que se produjo el triunfo de los mamferos sobrereptiles, aparecieron sobre la tierra muchos cnidos de formas muy diversas:algunos parecidos a osos, otros semejantes a hienas, otros, an, mucho ms


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similares a los gatos que a los perros; los hubo de dimensiones minsculas, ascomo verdaderos gigantes, es necesario contar no menos de setenta gneros. Destos slo han sobrevivido algunos, porque en el curso de los setecientos mil siglosla mayora ha ido desapareciendo. Pero no es fcil discernir entre la multitud deanimales cuyos rasgos recuerdan, ms o menos, a nuestros perros domsticos. Lamayora de los paleontlogos reconocen al antepasado del perro en el Cynodictis,

que vivi en todo el Eoceno, hace entre setenta y cuarenta millones de aos, enEuropa y Asia, en el Oligoceno inferior, hace unos treinta millones de aos, slo enEuropa; y del Oligoceno inferior al Mioceno inferior en Amrica del Norte en laforma ms evolucionada, llamada Pseudocynidustis, aunque siempre estrechamenteemparentado con el Cynodictis europeo la cavidad que contena el cerebro aparecasuficientemente desarrollada; las apfisis occipitales y los arcos cigomticospresentaban caracteres que permiten situar al Cynodictis en un plano mucho msmoderno que el de sus predecesores carnvoros.

Aproximadamente en el mismo lapso, es decir, en el periodo que va del Oligocenoinferior al Mioceno inferior, o sea, durante unos diez millones de aos, tambin vivien Amrica del Norte otro perro, el Daphoenus, que podra considerarse unextrao cruce de perro y gato, ya que el aspecto general del esqueleto recuerda a

un felino, pero la cabeza se asemeja a la del perro o el lobo; segn algunosestudios, mientras el Paeudooynodictis preanuncia al zorro, el Daphoenus serael precursor del lobo; segn otros, en cambio, los dos antiguos animales se habranextinguido sin dejar descendencia. Adems, siempre en Amrica del Norte, vivi untercer cnido, el Mesocyon, del que se conocen varias especies: con sus zarpas,que ya no recuerdan a las de los felinos ms que por algunos detalles secundarios yque aparecen ya bastante adaptadas a la carrera, podra enlazar los cnidos deltipo Daphienus con los actuales.

Muchos paleontlogos consideran al Mesocyon como al antepasado directo detodos los cnidos de la era terciaria.

El canis propiamente dicho (trmino con el cual, adems del can domestico, sedesigna al lobo, el chacal, el zorro, es decir todas las especies pertenecientes al

gnero canis) aparece en Europa, Asia y frica en el Plioceno, hace diez millones deaos; y en Amrica del Norte slo en el Pleistoceno, hace apenas un milln deaos.

El perro nace en Europa, se desarrolla en Amrica, regresa a Europa y reapareceen Amrica slo en pocas relativamente recientes.

El lobo, de Linneo denomin Canis lupus, apareci hace alrededor de cincomillones de aos, siendo entonces un carnvoro apenas mas pequeo que el lobo dehoy; formas mayores, an gigantescas, han sido halladas slo en estratos msrecientes, pertenecientes al ltimo periodo glacial, hace aproximadamentecuarenta mil aos.

Suele sostenerse, entre varias, opiniones distintas, que el perro domstico no esms que un lobo domesticado. Estas hiptesis, entre muchas, no carece defundamento, aunque hoy pueda parecer extrao que un lobo y n ccker, porejemplo sean individuos de una especie de una misma especie y posean la mismaascendencia. Pero la verdad, en lo que respecta a los rasgos esquelticos, es quelas diferencias absolutamente mnimas, se hallan ms que nada en la dentadura(evidentes, sobre todo, si comparan con el lobo perros de razas con el hocico corto,como el bxer o el bulldog o, en especial, el pequines), las que puedan atribuirse amutaciones producidas por la diferencia de alimentacin.

Ahora bien, la historia de la domesticacin de los animales tambin tiene sumisterio. As como diversas y abundantes son las hiptesis a cerca de cmo lasespecies ms dispares de animales se asociaron con el hombre, tambin respecto alperro se entrecruzan continuamente teoras muy diferentes.

La conquista del perro se inici con una asociacin voluntaria de este tipo: al vivirambos de la caza, debieron encontrarse, a menudo, en los cotos, enfrentados por

una rivalidad en la cual el hombre, ms inteligente y mejor armado, venca casiinvariablemente. Poco a poco, el perro debe haberse resignado a dejar su presa al


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hombre y a considerarlo su adversario ms temible; pero, con el tiempo, estesentimiento tuvo que sufrir una modificacin sugerida por una situacin ventajosaen el fondo para el perro: Las poblaciones primitivas devoraban, en el sitio mismo oen sus guaridas, a los animales matados, despus de haberlos despedazados y amenudo deba ocurrir que algn resto de la presa quedase en el terreno y sirviesede alimentacin a los perros salvajes. Estos se habituaron, de ese modo, a asociar

imagen del hombre con el recuerdo del hambre satisfecho, es decir, un sufrimientopadecido y un gozo experimentado. As disminuy la hostilidad del perro y, en vezde huir cuando el hombre se le acercaba, empez a buscar su presencia, a rondarlos lugares donde el hombre cazaba o reposaba.

Las razas caninas que hoy conocemos presentan una diversidad muy acentuadade rasgos distintivos, cuya explicacin no slo est en la tendencia natural del Canisfamiliaris o la variacin, sino tambin en los efectos de una domesticacin muyantigua, es decir, en la intervencin del hombre que, a travs de los siglos y losmilenios, ha trabajado para obtener la fijacin de los distintos rasgos fsicos ypsquicos, apropiados para satisfacer distintos intereses utilitarios o deportivos, opara desarrollar la inclinacin a la fidelidad y al efecto que el perro, nico entre losanimales, no todo en manifestarle.

Desde el principio de la historia, el perro ha sido el amigo y el sirviente delhombre, ellos han sido siempre compaeros de la adversidad, y en la alegra, en eltrabajo y en la caza, capaz siempre de un gran entendimiento. La devocin queeste animal ha expresado por el hombre, no tiene paralelo en la historia del mundoanimal.

Capitulo II

PANORAMA ACTUAL DE LAS RAZAS CANINAS

Aunque en los 90 aos transcurridos se han agregado muchas razas, y sonmuchas las que han ido modificndose (de modo que se ha tornado sumamentedifcil la ubicacin precisa de algunas de ellas), la topologa morfolgica de las razascaninas, todava hoy puede basarse sobre los cuatro grupos establecidos por

Mgnin.Algunas veces, varios tipos morfolgicos han contribuido a la modificacin,mezclndose de tal modo que no permiten una exacta discriminacin. Obsrvese,por ejemplo, al bedlington: terrier y por lo tanto, debera considerrselo como labase lupoide; pero la cabeza y, sobre todo, las orejas colgantes y triangulares sontpicos de los bracoides, o perros de caza. Por lo tanto, y tambin sobre la base delas conclusiones de Dhers y Ruger; en este panorama nuestro se lo ha colocadoentre los lupoides pero indicando la atribucin a un subtipo: el lobo-bracoide. Perosi se pudiese llevar al lmite el estudio de esta raza, con el de tantas otras, sedebern crear sub-tipos: siempre dentro del bedlington, por ejemplo, el pie esalargado, de liebre, tpico del corredor, en neto contraste con el pie de gato delterrier, que es redondo, acto para cavar; toda la morfologa de la extremidad

posterior cuyos rasgos aislados son propios del perro de carrera (angulatura,musculatura, conformacin general), es propia del perro graoide; el bedlington,por lo tanto, estra atribuido a los lupobracograioides, lo que significara que laformacin de esta raza tal como actualmente se presentan, han contribuido tres delos cuatro tipos fundamentales.

Esto confirma las dificultades halladas para establecer una identificacinmorfolgica de las no pocas razas recientemente modificadas; identificacin que, detodos modos, se ha procurado registrar con la mayor cautela en los grandescuadros y que a continuacin clasificamos en cuatro grandes grupos:

Lupoides: Cabeza en forma de pirmide horizontal, orejas generalmente derechas,hocico alargado y angosto, labios pequeos y apretados, sin que el superior superela base de las encas inferiores. (Pastor Alemn)


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Bracoides: Cabeza que se aproxima a la forma prismtica, con el hocicoigualmente ancho en el extremo que en la base y separado de la frente por unadepresin, generalmente bien marcada, orejas cadas, labios largos y colgantes,superando, el superior, el nivel del maxilar inferior. (Spaniel Bretn)

Molosoides: Cabeza voluminosa, redonda o cuboide, orejas pequeas y cadas,hocico corto, labios largos y gruesos, cuerpo macizo y normalmente de granestatura, por lo comn con cinco dedos en las patas traseras como en lasdelanteras. (Rotwiller)

Graioides: Cabeza en forma de cono alargado, crneo reducido, orejas pequeas,vueltas hacia adentro y erguidas, hocico largo y delgado en toda direccin y enlnea recta con la frente, nariz saliente y angulosa, asomada sobre la boca, labiospequeos y cortos o apretados, cuerpo alargado, miembros grciles, vientre muyretrado. (Dobermann)


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Qu es un Standard?

Por Standard de una raza canina se entiende la descripcin de sus caracterestnicos. Cada estndar es un retrato tpico de la raza a la que se refiere.

Los standards son copilados por las entidades cinfilas de las distintas nacionessegn su esquema fijo, el tenor de las normas fijadas por el Congreso CinolgicoMundial de Mnaco, celebrado en 1.934 por la Federacin Cinolgica Internacional.Sin embargo, es raro que entre un pas y otro se d una uniformidad real. Por estarazn, salvo pocas excepciones (la del pastor alemn, por ejemplo, cuyo Standard,como algn otro, se ha procurado mantener inalterado respecto a su formaoriginal), los standards que aparecen en este dossier han sido articulados del modoms adherente posible al sugerido por la cinefilia oficial, en el siguiente orden:

Caractersticas generales, altura y peso, cabeza, ojos, orejas, cuello, tronco, cola,manto, andar, defectos anatmicos y de tipo, defectos que implican la noaceptacin, escala de valoraciones y mediciones tipo.

Capitulo III

ANATOMIA

El hombre ha conseguido razas de perros muy diferentes en su apariencia ytamao pero, tanto anatmicamente como fisiolgicamente, las diferencias entretodas ellas son mnimas.

Las proporciones.- La relacin entre la longitud y la anchura del conjunto delcuerpo del perro da lugar a los tres tipo. Dolico morfo (lebrel), de lneas alargadas yesbeltas, branqui morfo (bulldog), robusto, ancho y recogido y mesotoriomediolneo o intermedio (braco, dobermann, perdiguero), armoniosamentedesarrollado.

Con todos los animales que poseen una organizacin superior, su anatoma constade tres partes bien diferenciadas: cabeza, tronco y extremidades.

La cabeza.- En ella destacan las orejas, ms o menos largas, de implantacin alta

o baja y enhiesta o cadas segn las razas. La nariz o trufa suele ser total oparcialmente negra. Su dentadura tiene cuarenta y dos piezas: 20 en la mandbulasuperior y 22 en la inferior. Son notables un par de molares en cada mandbula deun tamao mucho mayor que los dems y con varias cspides agudas: son losllamados molares carniceros.

Cuando los incisivos superiores cubren los inferiores se llama dentadura en tijera,y en tenaza o pinza cuando unos y otros coinciden exactamente en sus bordes. Sellama Stop al desnivel entre la frente y el borde superior del hocico, y puede serms o menos patente, desde el muy marcado del bxer o el pequins hasta el casiinexistente del lebrel o el collie.

El tronco.- El tronco del perro consta de un trax abombado y un abdomen ms omenos retrado tambin segn las razas. El ms retrado es el de los lebreles, por lo

que se llama agalgado.El pelo que cubre el cuerpo del perro puede ser largo, corto, raso, duro ualambrado, y su color resulta de la combinacin de sus tres colores bsicos: blanco,


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negro y un marrn que va desde el castao oscuro hasta el canela, con tonos ms omenos rojizos.

Las extremidades.- Las patas anteriores bajan perpendiculares al suelo y la puntade los dedos de las posteriores estn en la vertical bajo la parte ms trasera delanca. Los pies pueden ser redondeados (de gato) u ovalados, con el tercer dedo

ms largo (de liebre). Algunas razas conservan un defecto congnito (condroplasia)que mantiene las patas muy cortas (Dachshund, terrier escocs). La cola puedenllevarla levantada, horizontal, cada (en sable) o enroscada, segn la raza.

El esqueleto.- Desempea en el perro igual que en todos los dems invertebrados,una funcin de armazn que asegura el indispensable sostn del cuerpo, protege elsistema nervioso y sirve de soporte de la musculatura.

El esqueleto del perro se compone de dos partes principales: el esqueleto de losmiembros y el axial.

Las patas traseras y delanteras renen 92 huesos del cuerpo. Por su parte, elesqueleto axial comprende el espinazo (50 huesos), las costillas y el externos (34huesos). Por ltimo, el macho tiene un hueso ms, el peniano.

Segn la forma que tienen, los huesos se dividen en huesos largos y huesos

cortos, sesamoides, huesos planos y huesos irregulares. Los huesos largos, cortos ysesamoides son los de los cuartos mientras que los huesos planos e irregularescomponen el esqueleto axial.

El crneo es la parte ms compleja del esqueleto. Alberga el cerebro, los rganosde los sentidos y la glndula endocrina ms importante, la hipfisis; a su altura seencuentra las uniones con los dientes, la lengua, la laringe, y muchos msculos,vasos y nervios.

Se divide en dos partes: una correspondiente a la regin facial y palatina, la otraa la cavidad craneana. A ellas se aaden otras dos formaciones, la mandbulainferior y el hueso hioides, es decir, el hueso de la base de la lengua.

La columna vertebral se compone de 7 vrtebras cervicales, 13 vrtebrastorcicas, 7 vrtebras lumbares, 3 vrtebras sacras y de 6 a 20 vrtebrascocxgeas. A las 13 vrtebras torcicas se articulan 13 pares de costillas, la ltimade las cuales se llama flotante porque queda libre en el tejido muscular. El esternnest formado por ocho segmentos seos sobre los que se articulan los nueveprimeros pares de costillas.

Los cuartos delanteros comprenden el hombro, constituido a su vez por elomoplato y la clavcula (rudimentaria en la especie canina), el brazo, formadonicamente por el hmero, el brazuelo, compuesto por el cbito y el radio que searticulan con el hmero por el codo, y, por ltimo, la mano que est formada por elcarpo, metacarpo y las falanges.

Los cuartos traseros empiezan por una hemipelvis constituida por 4 huesossoldados entre s: el ilion, el isquion, el pubis y el acetbulo.

El muslo est formado por el fmur que se articula a la altura de la rodilla con latibia y el peron (tambin llamado fbula) que forman la pierna. La rodilla

comprende, adems, la rtula y tres huesos sesamideos.La pierna, terminada en el tobillo, se prolonga en el pie, el cual se compone de

tarso, metatarso y falanges.


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Los msculos.- El sistema muscular es el motor del movimiento, pero es elsistema nervioso el que asegura su coordinacin y le da toda la gracia. Como lasdems especies animales, el perro tiene dos tipos de msculos: los msculos defibras estriadas y los msculos de fibra lisa. Los primero estn bajo la dependenciade los centros de la motricidad voluntaria, y los otros estn sometidos al influjo delsistema nervioso vegetativo.

Es de suma importancia el conocimiento aunque no exacto pero aproximado de laidentidad de todos los msculos del perro. Debido a la complejidad de stos esmenester que en cursos avanzados nos dediquemos ms detenidamente en ellos.

Capitulo IV

LOS SENTIDOS

La manera cmo el perro percibe y se representa su medio es un tema en el quehay numerosos prejuicios slidamente incrustados. El perro ve en negro y blanco,slo se gua por el olfato, no tiene un sentido del gusto muy desarrollado, etc..Estas leyendas, repetidamente mantenidas, no se basan en datos cientficos y sepueden refutar fcilmente. Para ello basta con la observacin simple y objetiva decualquier perro de compaa.

El objetivo de esta ficha no es detallar las capacidades sensoriales de la especiecanina sino ms bien describir las cosas como son en realidad, para conocer cmoperciben su entorno los perros.

Cmo ve?


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El perro no tiene muy buena vista, pero, por lo que parece, la acuidad visual en laespecie canina est sujeta a variaciones raciales y las razas seleccionadas para lacaptura de las piezas a la carrera estn un poco mejor dotadas que las dems.

La pretendida visin en blanco y negro es una leyenda; el perro distingue loscolores.

Lo que ocurre es que la capacidad de discriminacin entre los matices de un

mismo color la tiene mucho menos desarrollada que otros representantes delmundo animal como los pjaros o el hombre, por ejemplo.

En realidad, para el perro que analiza su entorno, la vista no es el sentidoprimordial sino ms bien un sentido secundario gracias al cual puede precisarciertas informaciones recibidas por otra va. Por lo dems, hay que decir que leperro percibe notablemente los movimientos, una facultad que los pastores nodejan de explotar para dirigir a sus perros a distancia. Igual que otros muchospredadores, al pero le desconcierta la inmovilidad de la presa; en cambio, lepueden estimular ciertos movimientos del follaje.

Los estudios llevados a cabo hasta ahora no permiten avanzar ms en elconocimiento de la visin del perro, y aunque los oftalmlogos veterinarios yaimplanten cristalinos artificiales todava no saben exactamente cmo ven los perros

lo que les rodea.El odo, indispensable para la socializacin.- El odo se conoce mejor; en particularse sabe que el perro percibe los ultrasonidos y que, gracias a su orientabilidad, elpabelln se su oreja cubre el conjunto del entorno del animal. La aparicin de laaudicin (hacia el vigsimo primer da despus del nacimiento) marca el comienzode la socializacin del cachorro. En efecto, su aptitud para reconocer las diferentesvoces emitidas por sus congneres es determinante para su desarrollo, y, adems,a los ejemplares que oyen mal a causa de una insuficiencia del nmero dereceptores (muy a menudo dlmatas) les resulta muy difcil integrarse en un gruposocial.El olfato, un sentido extraordinariamente desarrollado.- Aunque existan diferencias

raciales bastante grandes (en lo referente al nmero de receptores en las mucosas

de las vas nasales), el perro sin duda es una de las especies mejor dotadas.Tambin en este caso el desarrollo ptimo del olfato est ligado a la riqueza delmedio en que crecen los cachorros. U la calidad del olfato es tanto ms importantepara el cachorro pues le olfato juega un gran papel en su vida social. En efecto, espartir del los olores y de las feromonas emitidas por cada miembro del mismogrupo cmo se establece la jerarqua.

Por otra parte, el olfato del perro desempea un papel esencial en la captura delas presas y, por tanto, en el trabajo del perro de caza. No lo explica todo desdeluego, pues tambin intervienen otras percepciones sensoriales. As, ciertosfracasos de los perros de caza durante la montera no se pueden explicar por elolfato nicamente pues la hiptesis de la pieza que retiene su olor no resiste elexamen cientfico. Lo ms probable, en cambio, es que sea la percepcin de lasvibraciones musculares de la presa lo que permite localizarla. Este fenmeno sedesvel primero con los tiburones. A menudo de dice que lo que atrae a estosanimales es la sangre, pero se dan casos en que atacan a presas que no hansangrado. Las investigaciones llevada a cabo para interpretar ese comportamientodemostraron que los tiburones reaccionan a ciertas frecuencias correspondientes alas vibraciones musculares de las presas potenciales. Este descubrimiento se aplicen medicina humana y, gracias a l, en la actualidad se puede explorar el sistemamuscular y conocer su estado (las vibraciones se modifican en algunas patologas).El comportamiento de los tiburones se podra extrapolar a la especie canina, yresultara valioso poder comprobar se los perros localizan sus presas del mismomodo que los predadores marinos. Esto tambin podra explicar cmo se les puedeescapar la caza.Un tacto mediocre. Por ltimo, parece que el tacto de los perros es mediocre, pues

le tejido se sus almohadillas plantares no les permite recoger informaciones muyprecisas.


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TEMA II

PRINCIPIOS DEL ADIESTRAMIENTO

Captulo I

PRELIMINARES SOBRE EL ADIESTRAMIENTOEs, posiblemente, el aprovechamiento por parte del hombre de las condiciones

naturales del perro, que le hacen sumamente apto para adquirir una serie deconocimientos que permiten su utilizacin, una de las primeras manifestacionesartsticas de la actividad humana.

Si en cualquier obra de arte encontramos la transformacin de la materiainanimada en un producto expresivo, en al educacin del perro convertimos unanimal, en el que slo existen puros instintos, en un ser a quien el hombre hainculcado conocimientos prcticos y aun destellos de potencia o facultades; aunqueestas, por designio del Creador, nunca podrn igualar a las humanas.

Antes de que le hombre primitivo pudiese dedicar los ratos que sus ocupaciones ledejaban libre a pintar en las cavernas dibujos que hoy nos sorprenden, o a tallar

rudimentarios instrumentos de defensa o de trabajo, tuvo que proceder a laenseanza del perro, que auxilindose, le permitieses confiar la guarde se susganados y de su casa, dejando aquella constante vigilancia que por estrictoimperativo de vida, le eran necesario mantener ante el peligro de los ataques de lasfieras.

Este largo proceso, iniciado como vemos en tiempos remotos, ha idodesarrollndose a lo largo de milenios y, al igual que otros conocimientos deantiguo tenidos, alcanza en los tiempos actuales un grado de perfeccionamientodifcilmente superable.

Tal proceso ha sido posible merced a la inteligencia humana que, puesta laservicio de este objeto, consigui un conocimiento verdadero del perro; no slo sesus facultades visibles, sino tambin de aquellas otras que potencialmente se

encontraban en l, esperando slo la causa o motivos que permitiese fueranactualizadas.El secreto del verdadero conocimiento estriba en al apreciacin justa de su poder;

de sus reacciones y facultades, sin los extremismo que durante todos los tiemposhan mantenido como posiciones muchos aficionados.

Creer que el animal posee inteligencia, opinin muy generalizada, o la tambinfrecuente de que slo instintos primarios, crearon un confusionismo grande enestos supuestos.

El perro, al igual que otros animales, est sometido a una multitud delimitaciones. El sentimiento del dolor aparece unido a la sensacin se carencia o a laactuacin de determinados estmulos sobre l.

Podemos decir que esta manifestacin es comn al hombre y a los animales; sibien stos, por carecer de facultades espirituales, lo experimentan con menorintensidad, ya que no entran en juego aquellos importantes factores.

La impresin producida en ellos por la angustia de sus congneres se borrainmediatamente. Creemos que si un perro es maltratado en presencia de otro esteanimal comprende la accin experimentando una sensacin de malestar.

La memoria auditiva, visual u olfativa aparece muy desarrollada, pero son sobretodo, los rganos sensoriales los que con su gran perfeccionamiento permiten alinstructor que pueda conseguir su objeto.

El conocimiento de estos sentidos y la explotacin de los resortes que obran sobrelos instintos sern la base en que se apoyen las prcticas de adiestramiento.

Fases del proceso educativo.- Consideramos dividido el proceso educativo en dosfases: educacin y adiestramiento propiamente dicho.

Ambos trminos no son antagnicos, sino que, por el contrario, se

complementan.Son partes de un proceso que se inicia casi desde el nacimiento y que,


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prcticamente, no termina nunca, ya que por muchos conocimientos que un animalposea, cabe siempre perfeccionarlos y aumentarlos.

La educacin es propia del perro joven, como el adiestramiento lo es del adulto.Aquella se inicia tan pronto como el cachorro es separado de la madre y con sushermanos de camada comienza a valerse por s.

Es la ocasin de ponerle un nombre, que le acompaar durante toda su vida, y al

cual con su actitud responder siempre que sea pronunciado.Es, asimismo, el momento de comenzar, en forma nada coactiva, ya que sus

facultades se encuentran embrionarias, a irle grabando experiencias que durantetoda su vida le han de acompaar.

En este tiempo el cachorro no muestra preferencia por persona alguna, si no es elencargado de darle de comer.

Su presencia es relacionada con la satisfaccin de una necesidad vivamentesentida, y no hay posibilidad, sino a travs de l, de evitarla, ya que por s solo elanimal en esta poca que hablamos es incapaz de resolver.Fcilmente comprobamos cmo la camada entera sigue los pasos del que la cuida.En este momento de la vida del animal es la ocasin propicia para comenzar ainculcarle enseanzas bsicas, tales como acostumbrarle a que evacue sus

necesidades fuera del alojamiento y su conducta en el trato con los dems animalesdomsticos.Pero para llevar a cabo estas enseanzas es preciso que le cachorro se halle

separado de la camada, pues en este tiempo, el poder de imitacin, sobre todo,ejerce una gran influencia, de poco servir regaar a uno se el resto hace las cosasmal; al mismo tiempo por estar reunidos, es poco menos que imposible saber quinha cometido la falta.

Se puede comparar con bastante acierto los diferentes perodos de la vida delhombre con los correspondientes de la vida del perro. La infancia, adolescencia,

juventud y edad adulta se corresponden, con los de cra, cochorro, jvenes yadulto.

Siendo el perro uno de los animales de crecimiento mas rpido, podemos calcular

que se desarrollo es aproximadamente doce veces ms rpido que le del hombre.Apuntamos anteriormente que la poca primera era la ms propicia paraconseguir ciertas enseanzas; pero esto no quiere decir que si por cualquiercircunstancia no se hubiese aprovechado, no tenga el problema solucin, ya que,como veremos ms adelante, existen recursos para salir al paso y corregir aquellosdefectos que no lo fueron a su debido tiempo.

Por otra parte, en estos primeros meses de la vida del cachorro, ste se distraeconstantemente, y trata de realizar ciertas enseanzas es completamenteperjudicial.

Precisamente, cuando hablamos de la actitud de la camada con el individuo que lacuida podemos sealar que es ocasin propicia para que si bien sea uno el hombreencargado de la misma, otras personas los acaricien y jueguen, ya que esto, a lalarga, har muestren menos desconfianza hacia las personas extraas.

El animal salvaje se forma, mejor dicho, se pe prepara para la lucha con la vida, abase de una serie de experiencias, imitacin de los padres y, desde luego, losfactores hereditarios.No ocurre as con los animales domsticos, ya que le ambiente en que su vida

crece tiene otras exigencias distintas, por lo que precisan una educacin adecuadaque les permita amoldarse a nuestras costumbres, as como adquirir especialesconocimientos si retrata de querer utilizarlos para nuestro servicio.

Una educacin racional ha de procurar evitar los perros tmidos, asustadizos, queslo realizan el trabajo pedido por el temor al castigo.

En esta, como en todas las fases, los libros nos podrn servir de orientacin ygua; ellos permitirn actualizar facultades existentes en el hombre, de las cualesno tena conocimiento; pero no podemos olvidar que no todos los perros son

iguales ni reaccionan de la misma manera; por tanto, es precisa la habilidad innatay la adquirida por el transcurso de la experiencia.


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Es, como decimos una orientacin, pero no una regla invariable a la que seapreciso sujetarse rgidamente.Aparte de estas diferencias aludidas entre animales del mismo sexo, segn

periodos de su vida, variedades y ocasiones, existe una, bastante marcada, quequeremos hacer resaltar. Se trata de la diferencia muy notable existente en el sexo.El macho tiene, en general, mayor robustez y fortaleza. A la vista del Standard,

vemos la diferencia admitidas en peso y tamao. Asimismo se considera el superiora la hembra; regla comn a todos los seres vivos.

Tiene a su vez una mayor tendencia hacia la libertad; de distrae ms fcilmente yes, en general, menos carioso. En relacin con sus hijos, apenas si desempeams misin que la de engendrarlos. Por su parte, la hembra es ms sensible, msdcil, podemos decir que ha encajado mejor la influencia del hombre.Desde el punto de vista prctico, es decir, para la utilizacin consideramos

preferible el macho, pues a las circunstancias de fortaleza y resistencia apuntadastenemos que agregar la no servidumbre del celo, a que la hembra est sujeta, yque la incapacita durante ciertos perodos del ao a realizar un trabajo eficiente; ascomo la desventaja de impedir que los machos que con ella trabajen puedanrealizarlo.

Como ya indicamos, el adiestramiento propiamente dicho es tarea a realizar en elperro adulto y en su desarrollo existe un orden preciso a observar.Se partir, como es lgico, de los ejercicios ms sencillos y elementales para ir

ascendiendo progresivamente; teniendo por norma no pasar a uno nuevo sinrealizar perfectamente el anterior.

Cualidades del adiestrador.- Debe ser una persona equilibrada fsica ymoralmente. Debe ser fuerte, sano, templado de nervios, y aunque le esfuerzopedido a los cuerpos humanos en esta prctica no est muy por encima de lasfuerzas naturales de casi todos los hombres, la armoniosa conjuncin de lasfacultades intelectuales, morales y corporales es absolutamente necesaria.

Un adiestrador debe ser sociable, toda vez que es a la sociedad de dos a la queinvita a su animal, y en la que l se atribuye el ttulo de jefe, que le dar el derecho

de mandar y castigar. Es as que el puesto anhelado, la funcin que solicita, leobliga imperiosamente a poseer ciertas cualidades del jefe. Adems, tened presenteque vuestro perro no sabr soportar la tirana, ni el desprecio, ni la clera, nimucho menos la injusticia. No sabr representar por mucho tiempo el papel devctima, ante un instructor de mal carcter, testando, mal educado, egosta, y semarchar de su lado para no ser ni esclavo ni mquina.

Los adiestradores vanidosos, colricos, incapaces de reconocer sus faltas y quemaltratan a los animales por la menor contrariedad deben renunciar aladiestramiento y no empearse en hacer desgraciados e ineptos a los animales.El verdadero adiestrador es siempre un educador. Sabe que una vida ajena a la

suya le ha sido confiada. Sabe, asimismo, que para que esta vida se desarrollearmoniosamente debe poner en prctica las reglas morales ms fundamentales.

Ello no quiere decir que un educador no tenga que ser firme y energtico. Alcontrario, le sern necesaria una voluntad de hierro y un conjunto de cualidadesviriles que harn de l el jefe apto para el mando. Nada de afecciones niamaneramientos. Clarividencia y sobre todo inteligencia. Nada de sensiblera, y simucha sensibilidad.Debe conocer el buen adiestrador la psicologa animal, a la vez que sus propios

defectos para graduar exactamente la responsabilidad en al falta cometida.Estas son loas condiciones fsico morales que, sobre todo, necesita el verdadero

Adiestrador. Vemos, pues, que le adiestrar perros es un trabajo para personas yahechas. Nunca hemos visto a ningn joven ir en cabeza en estos ejercicios. Slodespus de cumplidos los treinta aos, cuando la vida ha dado suficienteexperiencia, cuando una cierta madurez parece haberse adquirido, es cuando

pueden predecirse excelentes resultados.Es preciso decir tambin que esta funcin se practica en el annimo, sin esaespectacularidad que tantos buscan en los campos de ftbol o en los edificios.


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Esta misin est desprovista de aparato, y supone tanta paciencia y cualidadesocultas que, en general, es mal apreciado el trabajo que se presta.

Hemos visto frecuentemente a espectadores aplaudir cuando e les ofrece untrabajo de alto o escalada y quedarse completamente impasibles en un trabajo depista.

Pensamos que le adiestramiento es un arte que implica un cierto conocimiento del

mismo para ser debidamente apreciado. Sobre todo, para ser ejercido.Ms que en cualquier otra actividad, es preciso en sta amar el trabajo para

conocer toda su belleza. En este caso, amar el trabajo es gustarle a uno la vida encomn con un animal.

Muy frecuentemente, por desgracia, se encuentra dueos de perros que no tienenningn conocimiento de la psicologa canina, pasando, por tanto, a los ojos de susvecinos por gentes nada ms que para sacar de l un rendimiento. Se ve algunavez, pero el caso es, afortunadamente, muy raro, a ciertos propietarios tener unperro para que son sus ladridos guarde la finca; no tenindole ningn aprecio.Tened por seguro que un animal en estas condiciones es un esclavo y undesgraciado.

Es necesario querer bastante a los perros para dedicarles y consagrarles tiempo y

trabajo. Podemos comprar una mquina cualquiera, instalarla y ponerlainmediatamente es servicio que, bajo la garanta del fabricante, realizar su trabajoa la perfeccin. Un perro no es, afortunadamente, en forma alguna una mquina.No es suficiente comprarle y colocarle al final de una cadena para que haga suservicio. Es un conjunto de cualidades superiores las que deben imbursele y nohacer de l un ser automtico. En los dominios de la Educacin y del Adiestramientodel perro nada se hace solo.

Todo est reglado, ordenado, previsto por la inteligencia y el corazn deladiestrador.

Captulo II

PEDAGOGA CANINA

No pretendemos que por los mtodos y procedimiento que seguiremos paraconseguir la mera propuesta Adiestramiento completo del perro-sean los nicosexistentes, ni siquiera los ms perfectos; de lo que s estamos seguros, y en elloencontramos la casi total coincidencia de todos los que desde hace mucho tiempose vienen dedicando a esta cuestin, as como los datos de nuestra propiaexperiencia, es de que existen principios bsicos, normas generales, de las cualeses imposible apartarse si queremos que el xito culmine la obra.

A continuacin se sealan los ms importantes de stos y que procuremos seguirlo ms cerca posible:

1. Es preciso grabar en el nimo del animal la asociacin entre orden delinstructor y la ejecucin de lo mandado. Esto se consigue por la repeticin,siempre es idntica firma, de este proceso. En principio, la voz humana,

cuya musicalidad tanto gusta y atrae al animal, ser la usada.Las voces de mando, que normalmente sern enrgicas y breves, debern, en

determinados ejercicios, alargarse y suavizarse.Como regla general, los ejercicios que requieran un solo movimiento, necesita

voces cortas y tajantes; por el contrario, aquellos que indican u ordenan accin mso menos continuada, las precisan largas, tratando de adoptar un tono carioso. Estan grande la sensibilidad del animal hacia el sonido, consecuencia de un sentidoauditivo muy desarrollado, que las voces emitidas por un Adiestrador es estado deexcitacin introducen en el nimo del animal duda y confusin. Entre el hombre y elperro se establecen lazos de unidos tal, que le animal percibe con claridad losmomentos por los que atraviesa su instructor.

2. El perro, con el afn de complacer a su dueo, meta y objeto biengrabado en su nimo (segn autores, egosmo exclusivamente), tratar de


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repetir aquello que le ha sido combativo, llamadas del sexo, hambre o sed)podrn romper su obediencia a la voz de mando del hombre.

Cuanto ms perfecta sea su educacin, ms facilidad encontrar en vencer estrosinstintos, siempre, claro es, dentro de ciertos lmites pues a diferencia del hombre,desconoce el valor moral de las acciones.

3. El proceso de adiestramiento debe realizarse en forma progresivaaumentando gradualmente las dificultades; la impaciencia y el deseo deimprimir una rapidez excesiva conducirn inevitablemente al fracaso.

4. Todas las sesiones de adiestramiento debern terminarse logrando que leanimal consiga el objeto que de l se espera y que le instructor propone;aqu la habilidad del adiestrador debe hacerse patente al hacer en formadisimulada las simplificaciones que sean precisas para que le animal salgaairoso.

En aquellos ejercicios de desarrollo complicado, y que alguna fase del mismo, porespecial dificultad, no es entendida por el animal, se deber, en lugar de repetirsta, comenzar desde el principio, ya que es preciso inculcar al mismo la

asociacin o encadenacin de acciones o mandatos por parte de su gua ymovimientos o actitudes por su parte.

5. En los ejercicios de aplicacin, es necesario rodear el ambiente del mayorparecido posible con la realidad, cambiando con frecuencia le lugar paraevitar crear en el animal vicios que le hagan realizar el trabajo en formamecnica, sirvindose exclusivamente la memoria y sin poner acontribucin del mismo sus finos sentidos.

6. Siendo el perro un animal fuerte en su constitucin fsica, detemperamento enrgico, lo que le hace ser valiente ante el peligro, posee,sin embargo, una gran sensibilidad, y sta es precisamente la que debe serconocida y utilizada por Adiestrador hasta conseguir que le hacho dehablarle duramente sea para l un verdadero castigo.

Castigos y recompensas.-Por primera vez, al terminar el prrafo anterior, hemosmencionado las palabras castigo y recompensa, y a continuacin, por si hubieraalguna duda sobre lo que stas son y significan, procederemos a explicarlas msdetalladamente, estudiando el papel preponderante que desempean en le procesode adiestramiento. Es frecuente asociar la palabra castigo, y sobre todo al tratarsede animales, ala idea de sufrimiento de tipo corporal producido por la accin degolpes o fustigacin, y tal concepto se aparta totalmente la idea verdadera.

El castigo corporal, en la forma que sus antes se menciona, no ser usado comoregla; en contadsimas ocasiones, y ante perro anormales, podr emplearse; si bienes preferible proceder al desecho del animal que padezca alguna anormalidad, queintentar su correccin, pues lo ms probables es que, tarde o temprano, aparezcanuevamente; siendo, por tanto, muy escasa la confianza que sobre este animalpodemos tener; en ningn momento podemos olvidar que nuestros perros han derendir un servicio prctico, y que sta es la nica razn de su existencia como talesauxiliares.

Premios y castigo son los medios que constantemente se apoya el instructor paraconseguir su objeto; perdern toda su eficacia y valor pedaggica si no sonaplicados con la mxima oportunidad y justa dosificacin. El castigar un hechopasado tiempo de cometido, cuando el animal olvid la falta, es de efectosperniciosos. Tampoco deber ser castigado un pero por torpeza i inhabilidad alpracticar los ejercicios, pues el instructor deber pensar constantemente que notodos los animales (lo mismo que los humanos) est igualmente capacitados.

Es preciso tambin al castigar tener presente, lo mismo que en todo el procesoeducativo, el carcter temperamental y sensibilidad del animal; distintos siempre

uno de otros.Es asimismo, conveniente en la aplicacin de una correccin pecar por defecto que


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pecar por exceso, y en caso de duda, es aconsejable no castigar. Es de fatalresultado llamar a un animal que ha hecho algo malo, empleando palabrascariosas, para luego reprenderlo.

El elogio mediante la palabra y la caricia con al mano, usando casi exclusivamentela mano izquierda para que le animal no tome aversin a marchar en este costado,no deber regatearse nunca, ya que el perro posee un grado tal de sensibilidad,

que necesita de este pequeo premio para considerarse recompensado en sutrabajo.

Las recompensas materiales (un terrn de azcar o un trozo de carne), alterminar satisfactoriamente un ejercicio, surten buen efecto, siendo preciso evitarprodigarlo excesivamente, ya que esto creara en le animal el sentido de underecho; que podra llegar hasta el extremo de negarse a efectuar un trabajoposterior si no recibe esta recompensa.

En los casos excepcionales, cuando el perro por manifiesta desobediencia,sabiendo perfectamente realizar un ejercicio y no existiendo causa alguna(enfermedad u otras) que lo justifique, se niega a realizar un trabajo y seaconveniente aplicarle algn castigo corporal, se evitar hacerlo en las partessensibles, como hocico, orejas y patas, debiendo golpearle con la palma de la mano

o varilla flexible en los costados y parte superior de los muslos.Sesiones de adiestramiento.- El ejercicio fsico, base de un perfecto desarrollo,

es preciso para conseguir animales capacitados para soportar las duras pruebas queen la prctica de los servicios se veran obligados a sufrir. El perro, por suconstitucin y caractersticas, necesita consumir el exceso de energas de que estdotado; por ello es preciso darle frecuentes oportunidades para que corra, salte eincluso luche con sus semejantes; la carencia de stas los convierte temerosos,torpes, nerviosos y dbiles.

Las sesiones de Adiestramiento cumplen un doble objeto: el anteriormentesealado y le de inculcarse los conocimientos precisos para su empleo prctico. Lahora de dar comienzo las mismas, as como su duracin depende de la edad de losanimales, clase de ejercicios a realizar y estacin del ao en que se encuentren.

Como regla general, se establece que las sesiones de adiestramiento debern serrealizadas antes de la comida, consiguiendo de esta forma un doble objeto: Enprimer lugar, que el animal trabaje con mayor desenvoltura, evitando, si se trata deejercicios violentos, posibles trastornos intestinales, y en segundo, el recibir lacomida despus del trabajo constituye un premio; llegando fcilmente a asociarambas ideas.

Debern dar comienzo dedicando los primeros minutos, un cuarto de horaaproximadamente, a jugar con el animal, ya fuera de su alojamiento. Esteentrenamiento tiene una gran importancia porque crea lazos de afectos entre perroy Gua.

El trabajo deber ser alegre y dinmico; la desgana o mecimiento por parte delGua es inmediatamente transmitida al animal, hacindose infructuoso el mismo.

Si en el transcurso de una sesin se encuentra apata o desgana por parte delperro para ejecutar un trabajo, deber suspenderse, dedicando a continuacin unosminutos a juego o entretenimiento; tal medida suele obrar frecuentemente comoremedio eficaz.

Durante el tiempo que dura cada leccin, el gua observar constantemente alperro, corrigiendo pacientemente los efectos. Si el animal se acostumbra a cometerfaltas y que stas sean toleradas ser luego difcil y a veces imposible el evitar quelas cometa.

Las sesiones se debern terminar con aquellos ejercicios que ms gusten, y, portanto, mejor ejecute el animal, con objeto de que las recuerde como algoagradable; tratando de evitar que en las posteriores salga con la idea de un trabajoasociado al castigo en vez de un juego o entretenimiento que l realiza de acuerdo

con su dueo.Es norma de inters el tener dos sesiones de media hora en vez de una seguida,ya que el inters y atencin decaen, resultando infructuoso el trabajo. Los ejercicios


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a realizar podran ser llevados a cabo de dos modos: Individual o colectivamente.El primero se realiza con le perro suelto o atado con la cadena pero en forma

aislada, siendo este tipo de ejercicio el indicado antes de que se acueste, parafacilitar la evacuacin. Los segundos se realizarn por escuadras o grupos, ydebern formar parte del adiestramiento propiamente dicho. En este tipo estnincluidos los largos paseos que se aprovechan para perfeccionar o ensear el

marchar al lado, con cadena, as como no prestar atencin a los extraos.El ejercicio est en relacin con la naturaleza del alojamiento, ya que es lgico que

un perro que se encuentra atado o en una pequea caseta necesita ms que aquelque dispone de un patio de dimensiones suficiente o se encuentra sujeto a un largoalambre, por el cual puede deslizarse en sus movimientos; sistema empleado en lasinstalaciones inglesas del Ejercito de Tierra.

Edad para iniciar los diferentes ejercicios.- A la vista de las contradictoriasopiniones sostenidas sobre la edad conveniente para le adiestramiento del perro,nos inclinamos por la que muestra experiencia nos aconseja como msrecomendable y que hemos visto despus confirmada en el Reglamente ingls paraperros de guerra.

La edad propia para comenzar el adiestramiento es la comprendida entre los

dieciocho meses y los tres aos.Los animales en edad inferior a dieciocho meses no estn ni fsica ni psquicamentedesarrollados, y aunque sea susceptible de recibir adiestramiento, lo sern slo enlos ejercicios de obediencia, no respondiendo a lo ms intensos a que habrn desometerse los perros, como auxiliares en fines de patrulla y seguridad.

Por otra parte, los perros de edad superior a tres aos no son fcilmenteadiestrados.

Cmo elegir el perro ideal?- La adquisicin de un cachorro es algo importantepues su gua compartir con el compaero elegido gran parte de su vida. As quems vale no fiarse del famoso flechazo.

Los especialistas han elaborado tests de carcter, gracias a lo que cualquiera quedesee adquirir un perro podr encontrar el que prefiera. Estos tests tambin le

sirven al criador para conocer el porcentaje de perros agresivos. Sumisos oindependientes de una camada.

El test de seleccin ms conocido es el del etlogo norteamericano Cambell quecomporta cinco ejercicios realizables en algunos minutos, fciles de interpretar yque proporcionan buenas indicaciones sobre el temperamento de base del cachorro,con tal que las condiciones definidas por Cambell se respeten escrupulosamente:

Primer ejercicio: Verificar atraccin social.- Delimite una zona a sueleccin, penetre en su interior y coloque suavemente el cachorro en elcentro, tras lo cual aljese de l unos metros en sentido opuesto al quehaya seguido para entrar. Arrodllese entonces e intente atraer al cachorropalmeando suavemente con las manos. Entonces vera si viene o no haciausted, y si, en caso afirmativo, lleva la cola levantada o bajada. As podr

apreciar su sentido social y sacar conclusiones sobre su naturaleza, mas omenos confiada o independiente.

Segundo ejercicio: Verificar su aptitud para seguir al hombre.- De piecerca del cachorro, aljese de l andando normalmente. Sus reaccionesmostrar claramente su mayor o menor aptitud para seguirle. Si no lesigue en absoluto es que es muy independiente. Asegrese en cualquiercaso de que le ha visto empezar a andar.

Tercer ejercicio: Verificar su reacciones a la dominancia por imposicin.-Pngase en cuclillas y tumbe el cachorro en el suelo hacindolo girarsuavemente sobre al espalda; mantngalo as con una mano sobre supecho durante 30 segundos. El cachorro puede defenderse ferozmente,

ladrar, intentar zafarse, morder o bien calmarse y lamerle las manos. Sureaccin indica la aceptacin o el rechazo se su autoridad as como sus


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tendencias reflejas: reflejos activos de defensa (agresivo) o reflejospasivos de defensa (cobarde).

Cuarto ejercicio: Verificar sus reacciones a la dominancia social.- Elperro dominante pone las patas delanteras sobre la nunca y la cruz delsubordinado. Para saber si acepta la dominacin de usted, proceda de al

siguiente manera: pngase en cuclillas al lado del cachorro tumbado;acarcielo suavemente desde encima del crneo bajando a lo largo delcuello y de la espalda; eventualmente haga un poco de presin para que semantenga en esa posicin. Su actitud ante la caricia indicar su aceptacino rechazo de la dominancia social de usted. Un cachorro muy dominanteintentar morder, gruir o le saltar encima. El cachorro independiente secontentar con alejarse.

Quinto ejercicio: Verificar sus reacciones a la dominancia por elevacin.-Levante el cachorro suavemente con las dos manos enlazadas por debajode su esternn de manera que no toque el suelo. Mantngalo as durante30 segundos: el cachorro, que ya no puede hacer nada, tendr queconfiarse por completo y aceptar la dominancia de usted. Observar

entonces si se acomoda o no a esta nueva situacin. Despus pngalo enel suelo y anote el resultado.

Al final de los ejercicios complementarios para su eleccin son los siguientes:

- Si el posible, poner el cachorro en presencia de perros adultostranquilos y equilibrados. (Observar si se encuentra a gusto o por elcontrario rechaza toda autoridad exterior).

- Soltar el perro en un entorno que le sea desconocido y anotar susreacciones (Observar se es atrevido, tmido, linftico, independientesumiso).

- Observar las reacciones del cachorro a los ruidos.

- El tests del espejo (observar si se queda inmvil equilibrado, si seacerca y despus retrocede mostrando inters y reserva a la vez ternura yamabilidad, si grue o escapa temeroso y poco sociable.

- El test del juguete teledirigido (Observar si se echa encima se trata deun perro de naturaleza ms bien agresiva, si lo ignora, es unindependiente, si va a esconderse, es un miedoso y por ltimo, si seinteresa por el juguete al mismo tiempo que lo evita cuando se dirija hacial, es un cachorro bien equilibrado.

Los tests de Cambell, que desde luego son serios, no se han de interpretar comouna verdad cientfica. Las diferentes reacciones de los perros slo permitendeterminar las tendencias del carcter de cada uno de ellos. De modo que el futurodueo podr seleccionar en una camada el animal que, a su parecer, corresponda

mejor a su personalidad o a la utilizacin a que quiera destinarlo. Pero estos testsslo son vlidos en un contexto dado y puntual. Pues el comportamiento del perropodr verse ampliamente influenciado y hasta modificado en los aos ulteriores porsu modo de vida y su educacin. As, un perro que est bien socializado segn lostests podr volverse agresivo despus por mltiples razones de carcter relacionalmuchas veces


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inters por el trabajo a desempear. No nos vale maniques de exhibicin de bellezasi luego no pueden ser adiestrados; por tanto preferiremos un perro no tandeslumbrante en su fsico y si en su capacidad de ser adiestrado.

EJERCICIOS DE ADIESTRAMIENTO.

1.VENIR A LA LLAMADA

Los utensilios que debemos utilizar para este ejercicio son: un collar de cadenaestrangulador y una correa de cuero de 6m.La duracin ha de ser de diez minutos y el tiempo estimado es de cinco das. Paraque nuestro perro se acostumbre a acudir de inmediato a nuestro lado siempre quelo llamemos procederemos de la siguiente forma:Colocamos en lugar de la correa normal de adiestramiento que usamos en losdems ejercicios una correa larga de aproximadamente seis metros y lanzamos unobjeto a cierta distancia, dentro del alcance de sta. Provocaremos al perro paraque vaya a buscarlo y una vez que lo est olfateando lo llamaremos por su nombreseguido de la voz de mando "AQU", mientras vamos trayndolo con pequeos

tirones de la correa. Cuando lo tengamos cerca lo acariciaremos felicitndolo conlas palabras muy bien, muy bien.Despus de ensayar cinco o seis veces el perro ya habr asociado la palabra demando con la accin a realizar. La siguiente vez llamaremos al perro acompaandola voz de mando con un chasquido de dedos que, en lo sucesivo sustituir la voz demando.Finalmente perfeccionaremos el ejercicio soltando al perro y combinando elchasquido con un silbido, silbato, pito etc.para asegurarnos que el perro acudir anuestra llamada si el sonido del chasquido se hace imperceptible. Ser el momentode ensayar aumentando las distancias.Podra ocurrir que nuestro amigo se desentendiese de nuestra llamada ydesobedeciera nuestra orden, en ese caso lo peor que podemos hacer es correr

detrs de l o gritarle perdiendo los nervios. Lo mejor es andar en sentido contrariohaciendo que lo abandonamos. Pronto intentar alcanzarnos. Cuando observemosque ha iniciado nuestra persecucin nos pararemos hacindole frente y, con elsilbido, le iremos acercando para felicitarlo una vez que est junto a nosotros.

2. ANDAR JUNTO AL DUEO

Ataremos al perro con una correa regulable, de dos metros de longitud, ypaulatinamente le ensearemos a andar junto a nosotros sea cual sea el ritmo o ladireccin del paso.La posicin de partida es siempre la misma: a la izquierda. El perro, pues, estsujeto lo ms corto posible y a la izquierda de su amo. Nos situaremos de formaque a la izquierda del perro haya un muro o pared que seguiremos para impedirque el animal se aleje. En el caso de que quiera hacerlo presionaremos su cuerpo

con la rodilla contra la pared sin detener la marcha. Seguramente, por muy dcilque sea nuestro perro, intentar adelantarnos o retroceder. En estos casosactuaremos de la siguiente forma:* Si se adelanta colocaremos nuestro pie derecho en la ingle, cruzndolo por detrsde nuestra pierna izquierda, con el fin de trabar su paso.* Si se atrasa, efectuaremos un simple tirn sobre la correa, hasta conseguir quesu morro venga a la misma altura de nuestras rodillas.No debemos obligar al perro mediante tirones, gritos o enfados. Se necesitapaciencia, cario y "tozudez". Si el perro intuye que tiene posibilidades de eludir laorden lo intentar siempre. La voz de mando ha de ser una sola. La palabra"FUSS", que aplicaremos en este caso, ser dicha al principio del ejercicio y slouna vez, ya que no debemos acostumbrar al animal a obedecer a la segunda o

tercera voz.El perro debe saber que cuando empieza el ejercicio est sometido a obedecer


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hasta que acaben las rdenes y consiga su recompensa. Una buena medida es ataral can con la correa slo durante el ejercicio para que relacione la correa con laobediencia. Las clases no durarn ms de media hora. Una buena distribucin esmedia hora por la maana y media por la tarde. Luego podr jugar, saltar...Se aconseja que la recompensa no sea siempre una golosina (carne, galletas), puesno puede existir un perro en forma si come a todas horas. Con algn juguete y

demostrarle nuestro cario le basta y le sobra para su entrega total.3.ORDEN DE SENTARSE

Una vez habituado nuestro can a seguirnos, le ensearemos a sentarse. El mtodoms conocido era el de presionar con la mano el lomo del animal hasta que se stese sentase. Existe un mtodo ms efectivo pero requiere cierta prctica. Situando alperro a nuestra izquierda, como es habitual, procedemos (igual que hicimos cuandole enseamos "fuss") a presionar la grupa del animal con el pie derecho, de formaque ste no sabe qu es lo que ha producido la presin, ya que no ve, como en elmtodo anterior, nuestra mano. Esta presin ir acompaada de la palabra "SITZ".Una vez se haya sentado nos alejaremos obligndole a quedarse quieto y sentado.Seguramente intentar levantarse, as es que necesitaremos grandes dosis de

paciencia. No hay que desilusionarse si el primer da no responde, seguramente elsegundo, cuando haya olvidado las presiones del primer momento de clase, nosdar la sorpresa de obedecer.Con el tiempo el animal se acostumbrar al ejercicio y podremos alejarnos cada vezms hasta darle la espalda.

4.ORDEN DE ECHARSE

Si queremos ensear a nuestro amigo a echarse, la palabra que utilizaremos es"PLATZ". Para este ejercicio, una vez colocado el perro a nuestra izquierda,pasaremos la correa por delante de nuestro pie izquierdo, y a la voz de "platz"presionaremos con el pie sobre ella hasta obligarle a que se eche. No hay quehacerlo violentamente, pues el ejercicio consiste en mantener la cabeza erguida ylas patas paralelas, no en aplastar en el suelo el cuerpo y la cabeza. Si intentalevantar el trasero presionaremos con la mano en el lomo sin violencia, siempretranquilizndolo. Recordemos que no debemos felicitarlo en posicin echado si hacebien el ejercicio, pues tender a levantarse buscando la mano que le acaricia.Cuando haya efectuado la orden le diremos que se siente y entonces lopremiaremos.Una vez echado debemos ensearle a permanecer quieto, por lo tanto nosalejaremos "tranquilamente" dndole la espalda. Digo "tranquilamente" porque lafina percepcin canina capta el nerviosismo o la inseguridad de su amo y noobedece de la misma forma. Es aconsejable contar con la ayuda de uno o dosamigos para que, una vez dada la orden de echarse, pasen por su lado haciendoruido y moviendo objetos. El perro tiene que hacer caso omiso de ellos.


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5.EJERCICIO DE ALTO

Utilizaremos un collar estrangulador y una correa de adiestramiento para ensear anuestro can este ejercicio. La duracin ser de diez minutos y el tiempo estimado

para su aprendizaje de cinco das.El perro en marcha a nuestro lado debe saber pararse cuando lo hacemos nosotros,pero ya por disciplina, sin orden de ninguna clase. Sin embargo qu ocurre si selanza en persecucin de alguien y queremos pararlo?Para ensearlo procederemos de la siguiente forma:Le ponemos su collar y correa de adiestramiento y nos dirigimos a un lugartranquilo, preferiblemente al aire libre y empezamos con los ejercicios que yadomina a la perfeccin: marchar al lado, pararse, sitz, etc. y despus de haberpracticado dos o tres veces iniciamos nuestra marcha con el perro en posicin de

junto atado a la correa. Haremos alto y le mandaremos sitz, nos situamos delantede l y lo llamamos con la voz de aqu, para, tan pronto como el perro se dispone avenir a nuestro encuentro ordenarle "ALTO" o "STOP" al tiempo que avanzamosnuestra palma de la mano abierta rpidamente. Esto provocar en nuestro alumnola reaccin de quedarse inmvil, lo que hay que aprovechar para felicitarlo.Progresivamente se irn aumentando la distancia entre perro y adiestradordejndolo unas veces sentado y otras de pie, al tiempo que se disminuir el tono devoz en cada sesin hasta eliminarla por completo y provocando la reaccin delanimal solamente con la seal de alto. Aprovecharemos los altos para ejercitar laobediencia bsica a distancia: sentarse, echarse, etc.Pero qu ocurre si el perro marcha delante y no puede ver nuestra seal? Ahoraentra en juego el empleo de la correa de adiestramiento. Arrojamos delante de l, apoca distancia un objeto que l conozca. Cuando vaya a por l le ordenaremos"ALTO" o "STOP", si no obedece la correa de adiestramiento le obligar a cumplir laorden porque tan pronto como se acabe el recorrido de sta nuestro amigo se verobligado a parar recibiendo un gran tirn hacia atrs. Unas cuantas sesiones sern

suficientes para el aprendizaje de este ejercicio.6.EJERCICIO DE EN PIE


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Para ensear este ejercicio utilizaremos el collar de cadena estrangulador y lacorrea de adiestramiento.La duracin es de 30 minutos y el tiempo estimado para su aprendizaje es de tresdas.Iniciaremos la clase con el perro en posicin de sitz, tomamos la correa junto almosquetn del collar y ordenamos "EN PIE", a la vez que pasando nuestra pierna

derecha por detrs de la izquierda buscamos la zona de la barriga del perrocomprendida entre sus patas delanteras y traseras. Nuestro pie funciona como unaespecie de elevador que haremos funcionar cuando demos la orden. De esta formala actuacin sera la siguiente: decimos "EN PIE" mientras damos un tirn haciaarriba de la correa y levantamos con nuestro pie la barriga del perro queinevitablemente tendr que levantarse. Ensayamos unas cuantas veces.Para ensearle a ponerse en pie a distancia nos situaremos delante de l con elextremo de la correa en nuestra mano izquierda. Mientras ordenamos "EN PIE"levantamos nuestra mano con su palma hacia arriba y le hacemos el ademn dearriba. En cada repeticin vamos disminuyendo el tono de nuestra voz de formaque llegar un momento en que asociar el gesto de nuestra mano con la accin delevantarse.

Finalmente ensayaremos todos los ejercicios que ha ido aprendiendo pero nunca enel mismo orden pues los aprendera mecnicamente y lo que se pretende es crearel hbito incondicional de obedecer en cualquier momento lo que se le manda.

7.SALTAR A LA ORDEN

Este ejercicio no es, obviamente, para ensear al perro a saltar porqueevidentemente sabe hacerlo. Se pretende acostumbrarle a saltar a la orden.Comenzaremos con alturas pequeas. Atado el perro a la correa y situado a nuestraizquierda, empezaremos una pequea carrera y al llegar al obstculo saltaremosemitiendo la palabra "HOP". El can forzosamente saltar tambin. Repetiremos elejercicio varias veces.Cuando veamos que haya asimilado la orden, repetiremos el ejercicio con la correasuelta y obligndolo a saltar sin nosotros. Si no obedece nos situaremos detrs dela valla llamndolo y tirndole de la correa. Una vez haya saltado lerecompensaremos no con golosinas sino dando algunos saltos Por el campo o consu juguete favorito.

8."APORT"

El "apport" es un ejercicio que consiste en llevar en la boca un objeto determinadoy traerlo al dueo. Este ejercicio es ms complejo de lo que realmente se cree ytendremos ms facilidad con un can que haya sido acostumbrado a llevar objetosentre los dientes que con uno que no lo haya hecho jams.En primer lugar tendremos que encontrar un material que le guste al perro.Generalmente este material ideal es la madera. Tambin les gusta el cuero y elplstico pero tienen la gran desventaja de que el perro puede masticarlos

fcilmente, defecto que debemos evitar pues el objeto tiene que llegar intacto a lasmanos del dueo.Lanzaremos el objeto frente a nosotros a una distancia de un par de metros. Con elperro atado nos dirigiremos hacia el objeto, se lo ensearemos y le invitaremos aque lo coja con la boca. Si rechaza el objeto, fingiremos que es un nuevo juego y selo pondremos en la boca con caricias y palabras cariosas. El can debe asimilar elobjeto como un juguete suyo, por lo que dejaremos que se familiarice con l y

juegue con l sin dejarle que lo mordisquee o lo tire al suelo. Solamente tendr quellevarlo sintindose orgulloso del ejercicio.No acepte tampoco que el objeto sea depositado en el suelo, el perro debeentregarlo en la mano cuando usted lo requiera. El ejercicio final debe serextremadamente preciso: se lanza el objeto, el perro en posicin sentada y

tranquilo espera la orden de ir a recogerlo, lo recoge del suelo y vuelve por elcamino ms corto hacia su dueo. Se sienta delante de ste con el apport en la


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boca, y a la orden lo entrega fcilmente. Una vez entregada la pieza de madera, elperro ir a sentarse a la izquierda del amo, listo para repetir el ejercicio si hacefalta.

9.LADRAR A LA ORDEN

Para ensear este ejercicio necesitaremos un collar estrangulador y una correa de

adiestramiento. La duracin aproximada es de diez minutos y el tiempo estipuladopara su aprendizaje es de cuatro das.No vamos a ensear a nuestro perro a ladrar, lo que s vamos a ensearle es acanalizar ese ladrido de forma que se emita en determinados momentos cuando seanecesario.Llevaremos a nuestro perro a un lugar tranquilo y all lo ataremos a un rbol o acualquier otro objeto que resista bien los tirones del animal. Cuando hayamosterminado nos situaremos delante de l y, levantando el dedo ndice, con la manocerrada, le ordenaremos "LADRE","LADRE", moviendo el dedo como si estuviramosreprendindolo. Por supuesto el animal se quedar callado porque no sabr quesignifica este nuevo trmino ni el gesto. Entonces nos alejaremos de l, querrseguirnos pero la correa se lo impedir lo que provocar que empiece a ladrar

insistentemente. En ese momento nos damos la vuelta y acercndonos a l lofelicitaremos: "muy bien, LADRE", "muy bien, ladre" sin olvidar levantar el dedo dela forma que dijimos anteriormente. La correcta ejecucin del ejercicio seconseguir si el perro realiza el ejercicio slo con hacer el gesto.Cuando ya sabe nuestro perro ladrar cuando se lo ordenemos, procurremosacostumbrarlo a hacerlo ante cualquier bulto sospechoso. Pondremos un paraguasabierto, que constituye un elemento extrao para l y le ordenaremos que ladre.Acto seguido cerraremos el paraguas. Nuestro amigo asociar la idea de que siladra ante lo que le extraa o sorprende, en seguida desaparece. Practicaremosvarias veces con diferentes objetos. Al final habremos conseguido que el perro, aldetectar lo ms insignificante prorrumpa en ladridos que nos pondrn alerta antecualquier posible peligro.

10.ATAQUEEl consejo ms difundido por todos los expertos, con respecto al ataque, es que hayque ponerse en manos de profesionales pues un mal adiestramiento puededesequilibrar fcilmente a nuestro perro.Lo primero que tiene que aprender el perro es a morder el saco. Lo agitaremos parallamarle la atencin, si no muestra ningn inters sera aconsejable traer, a lassesiones de entrenamiento, a otro perro ya entrenado, no podemos ni imaginarnosel mimetismo que existe entre ellos y cmo el ms joven aprende del adulto.Lo alemanes, que son doctos en la psicologa canina, suelen llevar sus cachorros deseis o siete meses a las sesiones de entrenamiento de los adultos porque sabenque, aun siendo tan jvenes, cuando los adiestren recordarn estas experienciasvisuales, lo que facilitar la asimilacin de ejercicios bsicos.

Otro problema que puede surgir es que el perro muerda el saco con los dientes dedelante (esta mordida se denomina "en pinza") y lo suelte rpidamente. La solucinest en colocar el trapo lo ms profundamente en la boca del perro y tirarsuavemente. Cuando el perro oponga resistencia tiraremos de l con movimientosms amplios hasta que el animal le tome gusto a retener el trapo. Cada vez quesuelte le diremos "NO" e intentaremos en cada mordida que lo haga con losmolares.

Una vez que sepa morder el saco comenzaremos con el ejercicio. Al principio laduracin ser de cinco minutos de mordida. Debemos tener cuidado con aquellosperros de dentadura joven, mal asegurada o mal formada, porque necesitarn mstiempo ya que les duele la boca.

Nuestro perro ya est listo para atacar. Daremos el yute a alguiendesconocido del perro que deber mover el trapo llamando su atencin. Es elmomento de infundirle valor y animarle a ladrar para que se enfrente a esa


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persona amenazante. Cada vez que el perro pretenda morder, leordenaremos "FASS" al mismo tiempo que el hombre de ataque retrocederfingiendo temor. Cada vez que el perro muerda el trapo, el atacante deberentregrselo como signo de derrota. El perro desarrollar una fuerteseguridad en s mismo. Lo que queda es alejarlo cada vez ms del atacante.Ser ahora el perro quien busque el brazo con el trapo e incluso, ms

adelante aprender a perseguirle y a encontrarle cuando se esconda.


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EQUIPOS CANINOS

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