Escuela Infantil Reggio

Nuestro Objetivo

Hacer niños felices, desarrollando al máximo la facultad que tienen para aprender desarrollando su conocimiento a través del aprendizaje activo por medio del desarrollo afectivo, social, físico y cognitivo.

Escuela Infantil Reggio

Nuestro Fundamento Teórico

Al educar ponemos en práctica lo que en Reggio llaman PEDAGOGIA DE LA ESCUCHA, la escucha da visibilidad y tanto niños como adultos quieren ser "visibles", es decir quieren ser escuchados, dándoles el respeto valor y amor que se merecen. Si somos capaces de decir "amo a los niños" debemos decir "escucho a los niños“.

Propuesta Educativa Reggio

Emilia en colaboración

del prestigioso pedagogo

Loris Malaguzzi

(1920-1994)

Escuela Infantil Reggio

Nuestro día

Todo el tiempo que pasamos en la Escuela lo tenemos dividido por rutinas, siendo todas ellas igualmente importantes para nosotros. El tiempo que dedicamos a cada una variará con la edad y ritmo de las niñas y los niños, sus intereses y necesidades.

1. Impulsar una gestión de calidad orientada a la satisfacción de necesidades del niño, favoreciendo la corresponsabilidad y participación del colectivo.2. Relacionar la escuela con la vida.3. Favorecer un modelo pedagógico integral con desarrollo humano- desarrollo cerebral.4. Programación curricular centrada en el desarrollo de capacidades y en la construcción del aprendizaje. 5.. Actividades lúdicas, musicales y de expresión corporal.

ESTRATEGIAS INNOVADORAS

Escuela Infantil Reggio

Actividades del día Entrada y Salida (recibimiento y despedida individual). La Asamblea ( Todos juntos disponen las actividades del día). La Actividad (música, plástica, expresión, psicomotricidad, dramatización). Talleres de aprendizaje (basado en la investigación, análisis y experimentación). El jardín (juego libre o dirigido). La comida (Elaboramos nuestra propia comida en la cocina de la Escuela).

Escuela Infantil Reggio

Perfil de Egreso

Seguridad para expresarse a través de distintos lenguajes Respeto hacia si mismo y los demás Cuidado al medio ambiente Explorar e investigar el medio que le rodea Un ser sociable, independiente, participativo, observador, respetuoso y creativo.

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RecursosHUMANOS

Educadora

s Maestras de lengua

inglesa Músicos

Pedagogos

Psicólogas Pediatra

MATERIALES Materiales educativos

y didácticos.

Instrument

os musicales.

Materiales de reúso. Libros.

Cuentos Artículos gráficos y plásticos

INFRAESTRUCTURA

Aulas unidas por una gran

plaza Aula para

música Aula de

psicomotricidad.

Área para comer y cocinar.

Áreas verdes Área de bebeteca

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Seguimiento y Evaluación

Por medio de la observación (Qué hace y cómo lo hace) y de la escucha dirigida hacia lo niños y sus tareas favoritas.* Los maestros registran todo lo observado dentro de las actividades cotidianas.

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA FORMACIÓN DEL CEREBRO EN EL BEBÉ

El lenguaje en los niños más pequeños, esta mas unido al balbuceo o a las risas, de ahí la importancia de estimular este pre lenguaje infantil estableciendo relaciones afectivas en la interacción con el bebé.

Los juegos de lenguaje, dados a través de la lectura de cuentos, son un apoyo a la organización de la vida mental del bebé y ayudarán a desarrollar posteriormente su lenguaje.

Una estrategia es contar cuentos inventados para dicho desarrollo del lenguaje, como el de las aventuras de un bebé.

FOLLETO INFORMATIVO PARA PADRES DE INICIAL

¿Por qué leer en la primera infancia?

•Mientras más temprano llega un niño a la lectura, más fácil resulta conectarla con la vida, lo cual conduce a que la familia participe estimulando la inteligencia emocional por medio de las expresiones emocionales y afectivas en la lectura de cuentos. •Es posible enseñar el amor por la lectura, haciendo explícitas las conexiones entre la literatura y la vida, basta un adulto cercano, consciente de su papel como “cuerpo que canta y cuenta” y como texto por excelencia del niño.

•Un padre o una madre que sientan a su bebé en las piernas mientras le leen un libro de imágenes, dicen muchas cosas sobre la lectura, muestran que las figuras o imágenes aunque no son la realidad, la representan

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Canción del carretero

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Actividades lúdicas, musicales y de expresión corporal (Cantos, rondas y

juegos)

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VIDEOS ACTIVIDADES LUDICAS

Actividades Lúdicas 1

Actividades Lúdicas 2

Actividades Lúdicas 3

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EQUIPO 5

José Santos Calvillo Daniel

Violeta Irasema Fuentes Flores

María de Jesús Martínez Sánchez

Ricardo Muzquiz Gutiérrez

Graciela Aracely Sifuentes Ruiz