Ept 2006

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  • 1.REA EDUCACIN PARA EL TRABAJO MINISTE RIO DE EDU CACIN DIN EBR- DES Lic. BREYROJASARROYO Esp. Educacin para el Trabajo Ministerio de Educacin

2. CONTEXTO NORMATIVIDAD ENFOQUEY ORGANIZACIN DEL REA MATERIALES DE APOYO PARA EL DOCENTE DIPLOMA DEL EGRESADO CON MENCIN EN UNREA TCNICA 3. CONTEXTO. 4. GLOBALIZACIN De economas cerradas a economas abiertas Apertura de mercados Inversin transnacional CAMBIOS EN LA TECNOLOGA

    • Comunicacin
    • Informtica.
    • Microelectrnica
    • Biotecnologa
    • Nuevos Materiales
  • De:
  • Produccin masiva en grandes plantas;
  • Amplio mercado sin exigencias de calidad;
  • Mercado Protegido;
  • A:
  • Series de productos distintos en pequeas empresas;
  • Exigencias de precios, calidad, diseos y plazos;
  • Competencia ms severa;

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIN DE LA PRODUCCIN

  • De:
    • Empleo estable;
    • Estabilidad en el puesto de trabajo;
    • Proteccin generalizada ;
  • A:
    • Empleabilidad y contratos de duracin determinada;
    • Estabilidad de empleo en la empresa;
    • P roteccin parcializada;

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO 1.CONTEXTOMUNDIAL 5. PAISES PRODUCTORES DE CONOCIMIENTO Y TECNOLOGA PAISESPRODUCTORES DEBIENES Y SERVICIOS PAISES PRODUCTORES DE MATERIA PRIMA PAISES SIN VALOR ECONMICO. INEXISTENTES EEUU EU JAPN TAIWAN BRASIL CHILE PER IRAN ARABIA PAISES POBRES DE AFRICA 2.NUEVO ORDEN ECONMICO MUNDIAL 6. LA MAYORIA DE MICRO Y PEQUEAS EMPRESAS NACIONALES SIN CAPACIDAD DE COMPETIR CON XITO EN ELMERCADO FALTA DE CAPACIDAD PARA DARLE VALOR AGREGADO A NUESTROS RECURSOS NATURALES

  • CRISIS EN EL APARATO PRODUCTIVO:
  • DEPENDENCIA TECNOLGICA
  • CULTURA FISCAL EVASIVA
  • INSUFICIENTES INICIATIVAS EMPRESARIALES
  • INSUFICIENTES INICIATIVAS DE INNOVACIN Y CREATIVIDAD

CONTEXTO NACIONAL ALTO INDICE DE DESEMPLEO Y SUBEMPLEO 3.CONTEXTONACIONAL 7. EXTREMA POBREZA EN LA MAYORA DE LA POBLACIN

  • El Per es uno de los pases ms pobres de la regin:
  • 14 millones 609 mil personas que viven en situacin de pobreza de los cuales 6 millones 513 mil se encuentran en condiciones de pobreza extrema
  • Enlas reas rurales 7 millones 380 mil (78%) personas que se encuentran en situacin de pobreza 4 millones (51.3%) viven en pobreza extrema
  • En el rea urbana 7 millones 280 mil(42%)se encuentran en situacin de pobreza de los cuales 1 milln 715 mil son personas en situacin de pobreza extrema

Encuesta Nacional de Hogares realizada por el INEI a fines del ao 2001 (ENAHO 2001), 3.CONTEXTONACIONAL 8. EMPRESAS NACIONALES SIN CAPACIDAD DE COMPETIR CON XITO EN ELMERCADO Distribucin de las empresas formales segn rango de tamao(Nov. 2004) Orientacin exportadora de las empresas formales(Nov.2004) Fuente: SUNAT Elaborado: MTPE- DNMYPE-. Fuente: SUNAT Elaborado: MTPE- DNMYPE-. 3.CONTEXTONACIONAL 100.00 % 659,046 Total 1.65 % 10,899 Mediana y Gran empresa3.94 % 25,938 Pequea empresa94.41 % 622,209 Microempresa% NMERO DE EMPRESAS TIPO DE EMPRESA 3,057 659,046 TOTAL 1,383 10,899 MED+GRAN 1,674 648,147 MYPE 756 25,938 PEQUEA 918 622,209 MICRO EXPORTADORAS EMPRESAS TIPO DE EMPRESA NUMERO DE EMP. NUMERO DE 9.

  • Segn el INEI, en el ao 2002 de 321,000 jvenes que egresaron del sistema educativo, a nivel nacional, el 34% continuaron sus estudios, 28% se dedicaron a trabajar y el 38% no estudia ni trabaja.
  • De cada 100 alumnos que in icianeducacin superior, 48 egresan, 28 se titulan y slo el 10 ejerce su profesin.

3.CONTEXTONACIONAL 10. MARCO NORMATIVO. 11. LA CONSTITUCIN POLTICA EL ACUERDO NACIONAL LA LEY GENERAL DE EDUCACIN 28044 ARTCULOS 13 Y 14 OBJETIVO2 POLTICA DE ESTADO DCIMO SEGUNDA ARTCULO 9 ARTCULOS 15 Y 16 ARTCULOS 31, 35 Y 36 ARTCULOS 40, 41, 42, 44 Y 45 REGLAMENTO DE LA EDUCACIN BSICA DECRETO SUPREMO N013 2004- ED ARTCULOS 75, 76, 78, 79, 80 DISEO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR APROBADO POR RESOLUCIN MINISTERIAL N 0667 4.MARCO NORMATIVO 12.

  • Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
  • Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Artculo 9.- Fines de la Educacin Peruana ALCANCES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN 28044 4.MARCO NORMATIVO 13.

  • LA EDUCACIN BSICA
  • Artculo 31.- Objetivos
  • Formar integralmente al educandoen los aspectos fsico, afectivo y cognitivoparael logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
  • b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
  • c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades , la tcnica , la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

Artculo 35.-Culminacin de la Educacin Bsica La culminacin satisfactoria de la Educacin Bsica, en cualquiera de sus modalidades y programas,da derechoal diploma de egresado con mencin en un rea tcnicaque habilite al egresado para insertarse en el mercado laboraly lo faculte para acceder a una institucin de nivel superior. 4.MARCO NORMATIVO 14. Artculo 36.- Educacin Bsica Regular Nivel de Educacin Secundaria La Educacin Secundaria constituye el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular y dura cinco aos . Ofrece a los estudiantes una formacin cientfica, humanista y tcnica.(...) Forma para la vida, el trabajo , la convivencia democrtica, el ejercicio de la ciudadana y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las caractersticas, necesidades y derechos de los pberes y adolescentes. La capacitacin para el trabajo es parte de la formacin bsica de todos los estudiantes. En los ltimos aos escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formacin tcnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y especficos vinculados al desarrollo de cada localidad. 4.MARCO NORMATIVO 15. ETAPA DE EDUCACIN SUPERIOR EDUCACIN UNIVERSITARIA TCNICO PRODUCTIVO CICLOBASICO CICLO MEDIO ETAPA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN BASICA REGULAR EDUCACIN BASICA ALTERNATIVA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION PRIMARIA EDUCACION INICAL EDUCACIONBASICA ALTERNATIVA SISTEMA EDUCATIVO PERUANO EN LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIN EDUCACIN BASICA ESPECIAL EDUCACION BASICA ESPECIALDIPLOMA DE EGRESADO (CON MENCIN EN UN REA TCNICA) TTULO DE TCNICO TTULO DE AUXILIAR TCNICO MERCADO LABORAL MERCADO LABORAL EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICA SISTEMANACIONAL DE INFORMACIN DE E.P.T. MDULO 1MDULO 2 MDULO 3 . PERFILES 16. Artculo 76 Organizacin del Nivel La Educacin Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios:

  • SEGUNDO CICLO. Profundiza y amplia la formacin humanstica, cientfica y tecnolgica;consolida el desarrollo de capacidades ,actitudes y valorespara fortalecerla identidad, la ciudadania yla formacin para el trabajo. Posibilita el acceso al mundo del trabajo o continuar estudios superiores .Comprende los 3 ltimos grados de la secundaria.
  • PRIMER CICLO.Brindauna formacin humanstica, cientfica y tecnolgica y esta orientado a enfatizar el desarrollo de los nivelesanteriores. Asimismo,desarrolla aprendizajes para el desarrollo personal, ciudadano, vocacional y laboral polivalente . Comprende los dos primeros grados de secundaria

REGLAMENTO DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR D.S. N 013-2005-ED 4.MARCO NORMATIVO 17. REGLAMENTO DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR D.S. N 013-2005-ED La Educacin secundaria desarrolla gradualmente aprendizajes laborales bsicos.El Proyecto Educativo Institucional debe especificar las alternativas de Educacin para el Trabajo en el marco de una cultura emprendedora.Se realizan dentro de la institucin o en convenio con instituciones de Educacin Tcnico Productiva o comunitaria.Tiene carcter polivalente y vocacional. En el segundo ciclo se desarrollan, adems, competencias en mdulos ocupacionales . Artculo 78.- Educacin para el trabajo Artculo 78.- Certificacin y diploma La Institucin Educativa otorga el certificado de estudios luego de la conclusin satisfactoria del nivel de Educacin Secundaria. As mismo,confiere el diploma con mencin en la especialidad ocupacional, de acuerdo a los mdulos especficos aprobados en el segundo ciclo de Educacin Secundaria, indicando el nivel de competencia.4.MARCO NORMATIVO 18. DISEO CUR