BACHELARD Y LA PRESENCIA DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN

LA TESIS DOCTORAL

Coautor:

Mitchell Alberto Alarcón Diaz1

Resumen:

El presente artículo intenta aproximarse a la descripción de las dificultades

epistemológicas existentes en un conjunto de tesis doctorales sustentadas en la

Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” - UNE (Perú). Las

motivaciones de este estudio surgen a partir de los obstáculos evidenciados en el

abordaje teórico de las tesis y en los vacíos del discurso existente durante el acto

de la sustentación de la tesis doctoral. Para ello se consideró el análisis de 17

investigaciones presentadas durante los años 2013 – 2014.La metodología

empleada fue de naturaleza documental focalizando la atención en las tesis de

grado y en los documentos normativos institucionales; pero también es empírica

cualitativa ya que se rescatan las voces de los tesistas quienes fueron

entrevistados con el fin de profundizar la búsqueda de respuestas en relación a los

hallazgos obtenidos. La técnica de análisis documental se basó en el análisis

crítico y de contenido de la construcción teórica evidenciadas en las tesis

doctorales.

Los resultados obtenidos permitieron identificar determinados obstáculos

epistemológicos los mismos que subyacen en el discurso teórico de los tesistas.

Palabras clave: Estado del arte, obstáculos epistemológicos, construcción teórica,

investigación científica.

1 Doctor en Ciencias de la Educación. Docente investigador en la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Educación (Perú). Correo electrónico: uapalarcon@hotmail.com.

Abstract:

This article attempts to approach the description of the epistemological difficulties

present in a set of doctoral theses sustained at the National University of Education

"Enrique Guzmán y Valle" –UNE (Perú). The motivations of this study arise from

barriers evidenced in the theoretical approach of the thesis and in the gaps of

existing speech during the act of defense of the doctoral thesis. This analys is of 17

research presented for the years 2013 considered-2014.La methodology was

nature documentary focusing attention on the thesis and institutional politic

documents; but it is also qualitative empirical as the voices of postgraduate

students who were interviewed in order to intensify the search for answers

regarding the findings are rescued. The documentary analysis technique based on

critical analysis and theoretical content of proposed construction in the doctoral

thesis.

The results allowed usto identifycertainepistemological obstaclesthe

sameunderlyingtheoretical discourseofpostgraduate students.

Keywords: State of the art, epistemological obstacles, theory construction,

scientific research.