Escuela Normal de IxtlahuacaLicenciatura en Educacin PreescolarCurso de: Teora Pedaggica.Responsable Del Curso: Carlos Fernando Tllez CaldernAlumno. Israel Felipe Lazaro No. Lis: 9Segundo: 2 1

Philippe MeirieuEs responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender

No basta con ensear. No basta con dar respuestas. Hay que provocar en los alumnos el deseo de aprender y de formularse preguntas. Y hacerlo codo con codo, acompandolos a lo largo de toda la escolaridad y ayudndolos a encontrar tiempos de reflexin y concentracin en una poca en la que estn sobre informados y sobreexcitados.JUDITH CASALS CERVS

La principal problemtica educativa es la falte de modificacin de escuelas, donde se otorguen medios para lograr un avance en educacin, tambin la cuestin del rezago educativo es decir la marginacin a personas de no poder acudir a la escuela, se les a otorgado ese acceso pero esta no se han preocupado por superar las diferencias sociales o prosperar.Como lograr el avance educativo o la calidad educativa. Se debe considerar la obsolescencia del modelo tradicional. Apoyo alumnos con necesidades. Maestro es aquel que acompaa al nio, lo ayuda, protege y evala. Trabajo colectivo, trabajo autnomo y socializacin. La escuela debe ser un lugar confortable, donde se socialice, desarrollen diversas actividades. Redirigir los objetivos de aprendizaje. Seguimiento de alumnos. Lograr el inters por aprender. Dar un sentido al trabajo escolar.Todas estas cuestiones son esencialmente necesarias para redirigir el sentido a la educacin.No hay aprendizaje sin deseo. Pero el deseo no es espontneo. El deseo no viene solo, el deseo hay que hacerlo nacer. Philippe MeirieuAs mismo es el maestro quien debe lograr el inters por aprender del alumno, el es quien debe motivarlo, apoyarlo, si es necesario reprimirlo, son las cuestiones necesarias para abatir el fracaso escolar.Iniciar el aprendizaje por la curiosidad del nio es un estrategia agradable que destapa su inters el nio inicia a aprender mediante la resolucin de preguntas que se plantea de acuerdo a sus interese. De igual forma sabernos dirigir a la adolescencia y niez de ahora es esencial, los alumnos cada da son diferentes presentan otros intereses, otros problemas. Su pensamiento esta lleno de todo y cuentan con todo, debido a esto se debe tomar en cuenta algo de ese todo para poder obtener un inters o deseo por aprender.Para ello es necesario erradicar a tencin par obtener atencin y procurar un mejor rendimiento.Pasar del deseo de saber al deseo de aprender.Y as como lo marca el autor es necesario reconstruir rituales escolares adaptados a la modernidad, partir de hechos y no intenciones.Dicho esto es necesario de la implementacin de la educacin artstica para cautivar y centrar la atencin del alumno, marcar un relacin estable cara acara donde se evalu el desarrollo del aprendizaje y no el resultado.El maestro debe ser exigente pero solidario, sabio pero dedicado, rgido pero democrtico, en pocas palabras el maestro debe ser el gua del alumno.As tambin erradicar al ser maestro solo por oficio y no por vocacin, ser maestro joven es pensar solo en problemas mas no en soluciones.La funcin de la educacin es de abastecer al alumno de aprendizajes que pueda desarrollar para su benfico.

ReferenciaEntrevista: Philippe Meirieu Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender 2007Preguntas1. Qu debe provocar el maestro en el alumno?a. Superar retosb. El deseo por aprenderc. Erradicar la tensin y obtener atencin2. Utilizar a la educacin artstica favorece?a. Mejor atencin de actividadesb. Desesteres del trabajoc. Relacin maestro alumno