ENTREVISTA DISCAPACIDAD AUDITIVA
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ENTREVISTA DISCAPACIDAD AUDITIVA
1. ¿Qué decretos y normativas rigen en la educación de una persona con
discapacidad auditiva?
La educación de los niños y niñas en edad escolar con discapacidad
auditiva se rige por el decreto nª 86 del año 1990 ademas el decreto
nª170 que regula la integración de los alumnos con discapacidad
auditiva a la educación regular
2. ¿Qué redes de apoyo son importantes para el desarrollo de un alumno con
discapacidad auditiva?
Las primeras redes de apoyo es el servicio de salud para determinar el uso de audifonos o postulacion a implante coclear , ademas de articular el ingreso a jardin infantil y a terpias de fonoaudiologia y terapia ocupacional
3. ¿Hay una intervención pedagógica temprana para niños con discapacidad
auditiva? De ser así a qué edad comienza y como se realiza.
Existe una intervención pedagogica para los niños con DA ,se
comienza idealmente desde los meses de nacido , el trabajo a realizar
con el niño se determina de acuerdo a los restos auditivos que posee ,
implantes que utiliza , se puede trajar desde el metodo auditivo
oral ,comunicación total etc
4. ¿Qué recursos materiales existen para alumnos con discapacidad
auditiva?
Recursos matertiales disponibles son software especificos , adaptadores (swich) y una gran ayuda es el tablet
5. En este establecimiento ¿Cómo son las adecuaciones curriculares para los
alumnos con discapacidad auditiva?
Las adecuaciones curriculares se realizan en conjunto con el equipo
multidisciplinario del estabecimiento fonooaudiologa ,sicologa y
profesora en educacion diferencial
6. ¿Qué estrategias de intervención pedagógica se implementan con los
alumnos en el aula?
Dentro del aula existe el trabajo grupal e individual , en las actividades de trabajos grupal se realizan a la altura del alumno ,de frente para facilitar la lectura labial y la intencion de la expresión oral . el trabajo individual es generalmente de adiestramiento auditivo , comprensión y lenguaje de señas
7. ¿Qué estrategias de intervención hay con las familias?
El trabajo con la familia es fundamental , ellos deben realizar
actividades en el hogar y reforzar las actividades realizadas en el
colegio , ademas se les capacita y se les entrega estrategias de
trabajo por ejemplo , tecnicas para manejar la frustración en el
niño ,tecnicas de uso de lenguaje de señas y de lectura labial etc
8. ¿Cómo combatir la frustración del niño sordo y su falta de comprensión?
La frustracion y la comprensión es un trabajo diario , lo principal es fijarse tareas y metas pequeñas , de esta manera evitamos la frustración . la comprension se trabaja a diario a traves de el acompañamiento de lenguaje de señas ,lenjuaje corporal ,buena modulación y expresión corporal que acompañe cada mensaje entregado
9. A su criterio ¿Cuál es el reto más grande al trabajar con personas con
discapacidad auditiva?
Como principal barrera es la falta de conocimento por las personas
sin discapacidad auditiva de lenguaje de señas y de tecnicas para
comunicarse con ellos ,de esta forma la persona con discapacidad
auditiva se va encerrando y se relaciona solo con sus
pares ,generalmente desconfiando mucho de la persona oyente