Entrega Final Curso Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes

Tema de la presentacin

Desarrollo rpido de productos innovadores para mercados

emergentesDr. Arturo Molina Gutirrez Prof. David Romero Daz Dr. Pedro Ponce Cruz

Realidad Aumentada aplicada a impresos en

Educacin

www.tecnomovilidad.com

Los colegios y escuelas adquirirn este

producto porque es incluyente, de bajo

costo en su implementacin y permite

experiencias significativas dentro y fuera

del aula de clase

JOBS TO BE DONE

La educacin y la pedagoga se encuentran

todava alejadas de las TIC por razones

varias que tienen que ver con paradigmas,

currculos desactualizados, recursos

disponibles, su conocimiento y apropiacin

por parte de docentes y educandos .

Educacin personalizada, vitalicia y

universal

MEGATENDENCIA SOCIAL

NECESIDADES Y SATISFACTORES

MEGATENDENCIA TECNOLGICA

Uso y aplicacin de la tecnologa de Realidad

Aumentada en entornos acadmicos y pedaggicos

que permitan la apropiacin del conocimiento por otros

medios no convencionales dentro y fuera del aula de

clase y empoderen a alumnos y profesores del uso de

las TIC de manera idnea. Su grado de madurez es

optimo para su aplicacin inmediata.

Realidad Mixta

Necesidades: Inclusin digital, apropiacin de

las TIC en centros docentes, mitigacin de la

brecha tecnolgica, Satisfactores: Se resuelve

los tema de inclusin digital, se enriquece la

pedagoga y logra acceder a recursos idneos

SOLUCIONES

JTBD Principal: Analizar el entorno tecnolgico y escoger las

herramientas informticas ms econmicas (preferiblemente sin

costo) presentando posibilidades de apropiacin de

conocimiento, permitiendo incorporar la realidad aumentada en

impresos prediseados y de fcil uso y aplicacin exponiendo

las ventajas pedaggicas que pueden resolver desordenes del

aprendizaje, facilitar la imparticin de contenidos por medios

tecnolgicos actualmente disponibles. (*) Para ver los subniveles

remtanse al cuadro No. 3 de satisfactores y expectativas.

Deseos: inclusin digital + uso apropiado de las TIC

en educacin y pedagoga + profesores y alumnos

empoderados de aprender y ensear por nuevos

mtodos que captan la atencin permanentemente

Necesidades a satisfacer: Uso de las TIC de

manera idnea dentro y fuera del aula de clase +

manejo del lenguaje TIC por parte de docentes.

Expectativas deseadas y no deseadas: Cuadro

No.3

La solucin propuesta es un

Producto denominado Realidad

Aumentada aplicada en impresos

en educacin

REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACIN

Desarrollo a Escala

Humana

Manfred Max Neff

Matriz de Necesidades

NECESIDADES SEGN CATEGORAS EXISTENCIALES

Ser Tener Hacer Estar

Nec

esid

ades

seg

n

Cat

ego

ras

SUBSISTENCIA 1/ Adaptabilidad : Al entorno

tecnolgico que rodea al

individuo

PROTECCIN

AFECTO 9/ Autoestima: La Realidad

Aumentada genera mayor

autoestima en su uso

ENTENDIMIENTO

13/ Conciencia crtica: Las

experiencias de RA fomentan la

conciencia crtica

14/ polticas educacionales: La

RA presenta nuevas formas de

aprender y ensear

15/ Experimentar: el mtodo

prueba-error es maximizado en el

uso de la RA aplicada

16/ Escuelas, Colegios: El mbito

de aplicacin ser primera y

segunda infancia

PARTICIPACIN

17/ Adaptabilidad: la RA

propende por hacer ms

adaptable al individiuo

19/ Compartir, opinar: Las

experiencias generan espacios

para colaborar y disertar

20/ Familia: Los padres y

hermanos pueden vincularse a las

experiencias en RA

REALIDAD AUMENTADA (RA) APLICADA A IMPRESOS EN EDUCACINCUADRO No.1

Desarrollo a Escala

Humana

Manfred Max Neff

Matriz de Necesidades

Necesidades Segn Categoras Existenciales

Ser Tener Hacer Estar

Nec

esid

ades

seg

n

Cat

ego

ras

OCIO

21/ Curiosidad: Los talleres de RA y el uso de

las cartillas de RA generan mas curiosidad en

su uso y aplicacin

22/ Juegos: definitivamente se

aprende jugando

23/ Diversin: el divertimento

siempre estar asociado a las

experiencias multimediales

24/ Espacio: los lugares de

estudio sern todos los que el

individuo desee

CREACIN

25/ Imaginacin: la creatividad estar unida a

la imaginacin que ser el lmite del uso de la

RA aplicada

26/ Habilidades: nuevas

habilidades motrices sern usadas

durante los usos de la RA en

impresos

27/ Disear, interpretar: Las

experiencias de RA en impresos

promueven el diseo e

interpretacin de nuevos mundos

28/ Talleres: nada ms practico

que llevar a cabo experiencias de

RA en impresos

IDENTIDAD 29/ Pertenencia: Con el mundo tecnolgico

que nos rodea

30/ Trabajo: la RA se convierte en

una herramienta tecnolgica para

el desarrollo de sus futuros

trabajos profesionakes

31/ Actualizarse: Las TIC y su

evolucin en la aplicacin de estas

tcnicas

LIBERTAD 33/ Determinacin: La seguridad en el uso de

las TIC ser determinante

34/ Igualdad de derechos: Todos

somos iguales en el uso de la

tecnologa de punta

35/ Discrepar: se aumenta la

capacidad crtica de los individuos

36/ Plasticidad espacio-temporal:

Se aumentan las habilidades

motrices y de conocimiento

espacial con la tridimencionalidad


Necesidades

SatisfactoresOutcome Expectations

(Expectativas esperadas)JTBD

(Las tareas por hacerse)Funcionalidad y Atributos

Ser Tener Hacer Estar Deseadas No-Deseadas

Subsistencia(1)

Adaptabilidad

Aprendizaje

autnomo y

logro de

experiencias

significativas

en clase

Logre

trabajar

desordenes

del

aprendizaje

como la

motricidad

fina y la

atencin

dispersa

Llame la

atencin de

docentes y

educandos

para ser

diversificada

en todas las

materias

posibles

No incurran

en gastos

altos los

colegios

Que las TIC

usadas en las

experiencias de RA

no sean el medio

sino el fi

Que los docentes

se sientan

desplazados por la

tecnologa

Que los colegios

incurran en gastos

muy altos en la

adquisicin de los

equipos usados

Que no exista la

posibilidad de

apropiacin del

conocimiento para

hacer material de

RA en impresos

JTBD Principal: Analizar el

entorno tecnolgico y escoger

las herramientas informticas

ms econmicas

preferiblemente sin costo

presentando posibilidades de

apropiacin de conocimiento

Aspectos funcionales (JP):

Ofrecer experiencias

significativas multimediales

ms completas e

incluyentes

Aspectos emocionales (JP):

facilitar el conocimiento y uso

de la tecnologa a los

docentes y educandos con

curvas de aprendizajes

rpidas y fciles de

comprender

JTBD relacionado: ofrecer

ms independencia a los

usuarios para acceder al

conocimiento sin necesidad

de estar en el aula de clase

con experiencias posibles de

ser usadas en varios

contextos educativos y

pedaggicos.

La solucin ser un

PRODUCTO debidamente

terminado a nivel de cartillas

de varios tipos que contengan

experiencias significativas

para el docente y educando

siendo usado desde

dispositivos tipo PC

funcionales y el ATRIBUTO de

los impresos estar definido

en su alcance por un grupo de

profesionales en sicologa y

educacin que garantice el

logro de los objetivos

perseguidos.

Algunos atributos bsicos y

funcionalidades:

- Las experiencias en RA deben

ser fciles de entender y usar

- Los costos para la

implementacin de la RA en

impresos debe ser lo ms bajos

posibles.

- Se debe incluir a psico-

pedagogos en el estudio de las

caractersticas de los

desordenes del aprendizaje y la

integracin con las TIC y

especficamente la RA

- Las experiencias en RA en

impresos deben ser significativas

y alineadas a las necesidades

pedaggicas y educativas

Proteccin

Afecto(9)

Autoestima

Entendimiento(13)

Conciencia

critica

(14)

Polticas

educacio

nales

(15)

Experiment

ar

(16)

Escuelas,

colegios

Participacin(17)

Adaptabilidad

(18)

Compartir

opinar

Ocio(21)

(Curiosidad

(22)

(Juegos

(23)

Diversin

(24)

Espacio

Creacin(25)

Imaginacin

(26)

Habilidad

es

(27)

Disear

interpretar

(28)

Talleres

Identidad(29)

pertenencia

(30)

Trabajo(31)

Actualizarse

Libertad(33)

Determinacin

(34)

Igualdad

de

derechos

(35)

Discrepar

(36)

Plasticidad

Espacio

temporal


Educacin personalizada, vitalicia y

universal

MEGATENDENCIA SOCIALMEGATENDENCIA TECNOLGICA

Realidad Mixta

NECESIDADES Y SATISFACTORESNecesidades: Inclusin digital, apropiacin de

las TIC en centros docentes, mitigacin de la

brecha tecnolgica, Satisfactores: Se resuelve

los tema de inclusin digital, se enriquece la

pedagoga y logra acceder a recursos idneos


1. Realizar una lista de funciones

(Ms de 8 funcionalidades)

ESTIMULACION Y COMPRENSION DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL

ACCESO Y DESPLIEGUE DE INFORMACION MULTIMEDIAL

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (Heurstica)

FORTALECIMIENTO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

TRABAJO COLABORATIVO FUERA Y DENTRO DEL AULA DE CLASE

MEJORA PROCESOS ATENCION DISPERSA Y MOTRICIDAD FINA

REAFIRMACIN DE LA AUTOESTIMA POR EXPERIENCIAS

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SILOGISTICO (Modelos)

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL (Pensamiento lgico)

ELABORACIN DE LA TRANSFERENCIA Y EXTROPOLACIN

Funcionalidades primarias Funcionalidades secundarias


ESTIMULACION Y COMPRENSION DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (Heurstica) ACCESO Y DESPLIEGUE DE INFORMACION MULTIMEDIAL

REAFIRMACIN DE LA AUTOESTIMA POR EXPERIENCIAS

TRABAJO COLABORATIVO FUERA Y DENTRO DEL AULA DE CLASE

ELABORACIN DE LA TRANSFERENCIA Y EXTROPOLACIN

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SILOGISTICO (


DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL

2. Clasificar las funcionalidades en primarias o secundarias



Uso de herramientas fsicas para el logro de destrezas que disminuyan esos desordenes del aprendizaje. Peso alto a herramientas virtuales y de bajo costo

APRENDIZAJE PORDESCUBRIMIENTO

Uso de posibilidades varias para el aprendizajeheurstico. Peso alto a las experiencias novedosas y idneas en ese logro


Uso de test de medicin de las inteligencias porvarios mtodos que permitan la identificacincuantitativa. Peso alto a la medicin por metodosduales (cuanti y cualitativos)



Realidad Aumentada aplicada con modelos 3D quepermitan las pruebas para medir el impacto en la disminucin de esos desordenes de aprendizaje. La RA es econmica y virtual en su uso.

APRENDIZAJE PORDESCUBRIMIENTO

Adelantar programas de formacin en RA aplicadaque permita incorporar experiencias por iniciativa de los educandos


Pruebas con la multimedia total que faciliten la cuantificacin de las diferentes inteligencias y la determinacin de cual es ms relevante en el desarrollo cognitivo.


+ +


+ =

Realidad Aumentada en Impresos


Crnica de una experiencia Aumentada con nios.


coursera.org/tecdemonterrey

D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Eugenio Garza Sada 2501, Col.

Tecnolgico, Monterrey, N.L. C.P. 64849. Monterrey, N.L., Mxico, 2014.

Se prohbe la reproduccin total o parcial de este documento por cualquier medio sin el previo y expreso consentimiento por escrito del ITESM

Entrega Final Curso Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes

Documents

Transcript of Entrega Final Curso Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes