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ENTREGA DE GESTIÓN CAA 2010-2016 1


Prof. Yaniska Fránquiz R. Coordinadora Técnica

Febrero, 2017

Entrega de Gestión 2010-2016

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TABLA DE CONTENIDO

Pág.

i Lista de Figuras 8 ii Lista de Tablas 10 I Presentación 11 II La Comisión de Auditoria Académica (CAA) 13 2.1 Desarrollo histórico de la CAA 14 2.2 Miembros de la CAA 15 2.3 Objetivos y Funciones de la CAA 17 2.4 Manual de Organización de la CAA 18 2.5 Misión de la CAA 19 2.6 Visión de la CAA 19 2.7 Estructura de Órganos y Unidades de Administración 19 2.8 Organigrama Funcional de la CAA 22 III Estructura Organizativa de la Universidad de Carabobo en Facultades 23 3.1 Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas 24 3.2 Facultad de Ciencias de la Salud 25 3.3 Facultad de Ingeniería 26 3.4 Facultad de Ciencias Económicas y Sociales 27 3.5 Facultad de Ciencias de la Educación 28 3.6 Facultad de Odontología 29 3.7 Facultad de Ciencias y Tecnología 30 IV Plan Estratégico de la Universidad de Carabobo 2008-2016 32 4.1 Políticas Generales 33 4.1.1 Academia 33 4.1.2 Extensión y Relaciones Interinstitucionales 35 4.1.3 Gerencia Universitaria 36 4.2 Productos 37 4.2.1 Docencia Pre y Postgrado 37 4.2.2 Investigación 38 4.2.3 Extensión y Relaciones Interinstitucionales 38 4.2.4 Recursos Humanos 39 4.3 Planificación desde las Facultades, Escuelas y Departamentos 40 4.4 Carreras de la Universidad de Carabobo 45 V Plan Estratégico del Vicerrectorado Académico de la UC. 2009-2016 47 5.1 Apoyo al Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU) 48 5.2 Criterios, Indicadores e Índices sobre quehacer universitario 53 5.3 Plan Académico Integral 55 5.4 Indicadores e Índices de los componentes del Plan Académico Integral 56 5.4.1 Componente Docencia 56 5.4.2 Componente Investigación 63 5.4.3 Componente de Extensión y Servicios 67 5.4.4 Componente de Gerencia Universitaria y Gremial 69 5.4.5 Componente Formación Permanente y Desarrollo Personal 74


5.5 Valoración de la Planificación Departamental 79 5.6 Verificación del Cumplimiento de la Planificación de los Profesores de la

Universidad de Carabobo 80

VI Plan Estratégico de la Comisión de Auditoría Académica 82 6.1 Desarrollo del Plan estratégico 83 6.2 Ejecución del Plan Operativo Anual 85 6.3 Plan Operativo Anual 2017 88 6.4 Unidad de Investigación de la Comisión de Auditoría Académica 89 VII Gestión Administrativa de la CAA 91 7.1 Aspectos presupuestarios 91 7.2 Recursos Humanos 95 7.3 Inventario 2015 98 Conclusiones y Recomendaciones 102 Anexos 104


LISTA DE FIGURAS

Pág.

Figura 1 Organigrama de las Dependencias de la Administración Central de la Universidad de Carabobo (2012)

8

Figura 2 Niveles Organizacionales de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2012

21

Figura 3 Organigrama Funcional de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2008

22

Figura 4 Estructura organizativa de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia

24

Figura 5 Departamentos adscritos a la Escuela de Derecho de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia

25

Figura 6 Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias de la Salud Sedes Carabobo y Aragua de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia

26

Figura 7 Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia

27

Figura 8 Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Campus Bárbula y La Morita. Fuente: Elaboración propia.

28

Figura 9 Departamentos adscritos a la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación. Fuente: Elaboración propia

29

Figura 10 Departamentos adscritos a la Escuela de Odontología de la Facultad de Odontología. Fuente: Elaboración propia

30

Figura 11 Departamentos adscritos a la Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología. Fuente: Elaboración propia

31

Figura 12 Unidades académicas a auditar por la CAA 31 Figura 13 Políticas generales del plan estratégico de la UC 2008-2016 32 Figura14 Consejos Generales de la Administración Central de la UC 41 Figura 15 Responsables de la Gerencia Universitaria a nivel de la Facultad 42

Figura 16 Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC. 29/01/2016

44

Figura 17 Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC. 29/01/2012

45

Figura 18 Plan estratégico del VRAC 2009-2016. Líneas de acción 47 Figura 19 Formato data Componente Investigación SIGU 50 Figura 20 Carga del subsistema Académico SIGU 52 Figura 21 Oficio N° 290-DR del 13 julio 2013 presentado al CU por CAA 54

Figura 22 Adecuación del número de estudiantes por sección. II Convención Colectiva Única

61

Figura 23 Actividades por realizar por parte del Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular (CGDDC)

62


Figura 24 Actividades por realizar por parte de Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (CDCH)

66

Figura 25 Actividades por realizar por parte del Consejo General de de Extensión y servicios a la Comunidad (CGESCO)

69

Figura 26 Indicadores e Índices consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, primer nivel de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.

71

Figura 27 Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, segundo nivel superior de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.

72

Figura 28 Actividades por realizar por parte de la Dirección General Organizacional Institucional(DIGOI)

73

Figura 29 Actividades del componente Formación y Desarrollo Personal 75

Figura 30 Indicadores y Productos obtenidos en la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal, Formación Docente Integral y Formación Profesional Integral. EPDI-UC 2006.

76

Figura 31 Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Año Sabático). EPDI-UC 2006.

77

Figura 32 Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Plan de Rotación y Beca). EPDI-UC 2006.

77

Figura 33 Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Plan Conjunto, Programas de Formación Especial). EPDI-UC 2006.

78

Figura 34 Cheque correspondiente a asignación entregada por el VRAC 78 Figura 35 Oficio de solicitud de rendición de cuenta emitido al VRAC 92

Figura 36 Relación de facturas remitidas al VRAC en ocasión de la rendición de cuentas

93

Figura 37 Relación Laboral de la CAA. Personal Administrativo. Fuente VRAC, Lic. Yaxira Camacaro

94

Figura 38 Listado de bienes. Inventario CAA 2016

101


LISTA DE TABLAS

Pág.

Tabla 1: Miembros de la CAA, Representantes de las Direcciones de Escuelas y Seccionales APUC

17

Tabla 2: Oportunidades de estudio nivel de pregrado en la Univ. de Carabobo (fuente: OPSU 2016)

46

Tabla 3: Puestos de trabajo ( SIGU) 52 Tabla 4: Relación de Operacionalización de actividades DGDyDC/ CAA (2016) 59 Tabla 5: Definiciones Curriculares CGDDC/ CAA (08/11/2016) 60

Tabla 6: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Investigación en el Plan Académico Integral, 2012.

64

Tabla 7: Indicadores e índices consensuados para la planeación del Componente de Extensión y Servicios en el Plan Académico Integral de los Profesores de la Universidad de Carabobo, 2016.

68

Tabla 8

Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, segundo nivel superior de Autoridad, tercer Nivel medio y cuarto Nivel operativo en el Plan Académico Integral, 2012.

73

Tabla 9 Plan Operativo de la CAA 2017 88 Tabla 10 Talento humano de la CAA participante en la elaboración del libro 90 Tabla 11: Relación y estado de los equipos de oficina 97 Tabla 12: Relación de obras existentes en la CAA 100

LISTA DE ANEXOS

Pág.

Anexo 1:

Adecuación del número de estudiantes por sección, de acuerdo a la II

Convención Colectiva Direcciones de Docencia y Desarrollo curricular

presentado por las Facultades de Ingeniería, Odontología y Ciencias de la

Salud, Sede Aragua

104

Anexo 2: Resumen de los informes remitidos al Vicerrectorado Académico 137


Presentación

La Comisión de Auditoria Académica (CAA) de la Universidad de Carabobo (UC) a través

de la Coordinación Técnica y con aportes de los diversos Comités Técnicos de la CAA en las

Facultades presenta el Informe de Gestión, según requerimiento y lineamientos de la Universidad

de Carabobo (UC) el cual muestra logros alcanzados durante el período 2010- 2016 vinculados a

lineamientos y objetivos de la propia Universidad en concordancia con los planes estratégicos de

la Universidad de Carabobo 2008-2016 y del Vicerrectorado Académico de UC. No ha sido

fácil lograr la mayoría de las metas propuestas en un escenario político, económico, social y

cultural difícil, de cara a las exiguas asignaciones presupuestarias que limitan el fortalecimiento

de nuestra Alma Mater y en consecuencia a la propia Comisión. No obstante, esta Comisión se ha

propuesto mantenerse firme y no sucumbir a lo que es su norte o visión a futuro, la utilización

eficaz y eficiente del capital humano docente, velar por un quehacer Universitario enmarcado en

la normativa vigente, especialmente en el Estatuto del personal docente y de investigación de la

UC (EPDI-UC).

Al finalizar este período de gestión en la Coordinación Técnica de la Comisión de Auditoría

Académica, se tiene la responsabilidad pública y social de entregar la Coordinación de la

mencionada Comisión de acuerdo a las NORMAS PARA REGULAR LA ENTREGA DE LOS

ÓRGANOS y ENTIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DE SUS RESPECTIVAS

OFICINAS O DEPENDENCIAS, publicadas el martes 28 de julio de 2009 en Gaceta Oficial Nº

39.229. Además de promover y divulgar los avances de los planes y programas de proyectos que

han contribuido en el cumplimiento de su misión y objetivos.


Se presenta este informe de gestión estructurado en función de una de las grandes acciones

más importantes que se emprendieron, de acuerdo a los Planes Operativos Anuales (POA)

presentados en el lapso 2010-2016:

Auditar las necesidades de personal docente y de investigación en la Universidad de

Carabobo, se describe la actividad per se a la que se dedica la Comisión y la estructura

organizativa de la Universidad de Carabobo que requiere de sus servicios. Una síntesis del trabajo

de los Comités Técnicos de la CAA en las Facultades y sus limitaciones.

Por último, se aborda lo concerniente a los recursos financieros con que cuenta la Comisión

y también se presenta una estimación de logros alcanzados en base a las acciones propuestas, ello

permite hacer las conclusiones y recomendaciones finales.

Es de reconocer en estos años de gestión –como siempre- el trabajo desinteresado con

especial mención del incondicional compromiso mostrado por el talento humano, todos los

profesores y profesoras miembros de los Comités Técnicos de la CAA en las Facultades, quienes

con responsabilidad, objetividad y transparencia realizan su labor, así como también la labor

solidaria del personal administrativo y obrero. Todos juntos conforman un equipo de trabajo grato

donde se actúa de manera armónica con las normas, valores, estilos de liderazgos. Se puede sentir

un sentimiento de pertenencia donde se comparten los objetivos personales con los de la Comisión.

Profesores, Profesoras, personal administrativo y obrero, amigos todos, gracias, sin ustedes sería

imposible cumplir nuestra misión.

M.Sc Yaniska Fránquiz R

Coordinadora Técnica CAA-UC.

Firmado el original


II. La Comisión de Auditoría Académica

La Comisión de Auditoría Académica, (C.A.A.) es el órgano especializado adscrito al

Consejo Universitario de la Universidad de Carabobo, el cual realiza funciones de asesoría y

control en materia de evaluación académica y garantiza el cumplimiento de la normativa legal y

reglamentaria de la función académica de la Institución. Se visualiza su posición en el organigrama

de las dependencias de la Administración Central de la UC. (Figura 1)

Figura 1: Organigrama de las Dependencias de la Administración Central de la Universidad de Carabobo (2012)


Tal como lo expresa el Manual de Organización de la CAA (oficio 493 del 17/11/2008) sus

funciones van desde: Asesorar y orientar sobre el acontecer académico a cualquier miembro del

personal docente y organismos de co-gobiernos de nuestra Universidad, divulgar el quehacer de la

Comisión, su vigencia y la necesidad de aceptación por parte de la comunidad universitaria,

determinar la naturaleza y número de los sectores que demandan los servicios de tipo académico

en la Universidad, evaluar los recursos académicos necesarios para satisfacer a los sectores

demandantes de los servicios requeridos, planificar la evaluación de las Unidades de Investigación,

Extensión y Postgrado, las demás que le señalen las leyes y sus reglamentos respectivos y el órgano

superior al cual se encuentra adscrito.

La Comisión de Auditoría Académica creada por mandato del Consejo Universitario de la

Universidad de Carabobo en 1.981 y ratificada en 1.985, es el ente que garantiza la utilización

eficaz y eficiente del capital humano docente de la mencionada Universidad en relación a, las

actividades académicas, de investigación, extensión y servicio, gerencia universitaria y gremial y

formación permanente y desarrollo personal; cuyo objetivo general es auditar el Plan Académico

Integral (PAI) del personal docente y de Investigación elaborado y consensuado en los distintos

Departamentos que conforman una determinada Escuela u otra unidad académica .

2.1 Desarrollo Histórico de la CAA

Examinando documentos desde 1981 hasta la presente fecha, se encontró lo siguiente:

La Comisión de Auditoría Académica fue creada por disposición del Consejo Universitario

de la Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo (APUC) en el año 1981, coordinada

por el Vicerrector Académico, Prof. Joaquín Alvarado. Posteriormente, en Sesión celebrada el 14

de enero de 1982, el Consejo Universitario acordó, en relación a la Auditoría Académica, ratificar

la Comisión de Auditoría Académica, coordinada por el Vicerrector Académico e incorporar un


representante de la A.P.U.C., quien será escogido por este cuerpo de una terna de profesores

del más alto rango académico del Escalafón Universitario, que debe presentar dicha

Asociación. (Oficio CU-014 de fecha 15 Enero, 1982) y en la Sesión extraordinaria del Consejo

Universitario, en reunión celebrada el día 18 Enero, 1982, acordó designar como representantes

de la A.P.U.C., ante la Comisión de Auditoría Académica a los profesores Ascander Contreras

como Principal y Edgar Caraballo como suplente. (Oficio CU-029 de fecha 18 Enero, 1982).

Así la Comisión quedó constituida por el Vicerrector Académico, con carácter de

Coordinador, en representación del Consejo Universitario; un representante del Gremio

(Coordinador Técnico) y representantes de cada una de las Facultades de la Universidad de

Carabobo. Ambos documentos, certificados por el Secretario y Directora de la Secretaría del

Consejo Universitario en fecha 29-03-2007. Esta última resolución le da una integración bipartita

y paritaria (Universidad de Carabobo - Asociación de Profesores) que posteriormente, en

reunión del mencionado Consejo Universitario celebrada el 10 Enero de 1985 fue ratificada como

Comisión de carácter permanente y de evaluación institucional.

2.2 Miembros de la Comisión de Auditoría Académica

Respetando su condición de ser una Comisión paritaria – bipartita, está conformada por

representantes de las Autoridades de la Gerencia Universitaria – léase Directores de Escuelas y

representantes de las Autoridades Gremiales – léase las distintas Seccionales que conforman la

Asociación de Profesores de la UC (APUC). En tal sentido, el Coordinador de la Comisión, en

representación del Consejo Universitario, es el Vicerrector Académico y el Coordinador Técnico,

es un representante de la Asociación de Profesores designado por la APUC, asiste como

representante del Vicerrector Académico la Prof. Rosaura Malpica y la Coordinación Técnica la


ejerce la Prof. Yaniska Fránquiz R., en representación de la APUC. Los profesores representantes

de los Directores(a) de las Escuelas y sus respectivas Seccionales se visualizan en la Tabla N° 1

Cumpliendo con el Manual de Organización aprobado por Consejo Universitario (según

oficio 493 del 17/11/2008), asisten a las plenarias todos los jueves de cada semana, las Unidades

Operativas de cada una de las 20 Escuelas además de los cinco (5) Departamentos de la Facultad

Experimental de Ciencias y Tecnología, En la plenaria de la CAA N° 122 de fecha 27/10/2011, se

acordó incorporar como invitados permanentes a los representantes de las estructuras

organizacionales de Estudios Básicos y Unidad Socio humanística de la Facultad de Ingeniería;

así como también a los Ciclos Básicos de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales en los

Campus Bárbula y la Morita, además de la Unidad de Formación Socio – Humanística de la

Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología. Además los Comités Técnicos de la CAA en

cada una de las Facultades se reúnen una vez a la semana, ordinariamente.

Facultad Escuela Representante

Cs. Jurídicas y Políticas Derecho (Comité Técnico)

Ramón Bahri Miriam González

Cs. de la Salud

Medicina Sede Carabobo Carla Colombo María Rosas

Bioanálisis Sede Carabobo Eogracia Guzmán Aura Palencia

Enfermería Yarintza Hernández (Comité Técnico) Gladys Rivas

Medicina Sede Aragua Mónica Duque

Bioanálisis Sede Aragua Mait Velásquez Johana Mota

Cs. Biomédicas y Tecnológicas Eliana López Sandra Planchart (Comité Técnico)

Salud Pública y Desarrollo Social Diana Wharwood

Ingeniería

Industrial Silvia Sira Crisdalith Cachutt

Mecánica Vanessa Hurtado

Eléctrica Egilda Pérez

Química Liliana Kurz (Comité Técnico) Evelyn Yamal

Civil Slawko Bondarenko (Comité Técnico)

Telecomunicaciones

Ahmad Osman

Ciencias Económicas y Sociales Economía Exau Navarro


Relaciones Industriales.

Héctor Martínez (Comité Técnico) Ángel Deza (Comité Técnico)

Administración Campus Bárbula Marysther García Administración Campus La Morita

Ciencias de la Educación Educación Yennis Torres Maribel Garcia

Odontología Odontología (Comité Técnico)

Ana M. López A. Luisa E. Flores B.

Experimental de Ciencias y Tecnología

Computación Jorge Castellanos

Química Física Ángel Rivas

Matemática Fernando Cedeño (Comité Técnico)

Biología Eucandis Fuentes (Comité Técnico)

Facultad Estructura Organizativa Invitados permanentes

Ingeniería Estudios Básicos

Luis De Sousa Thamara Fagúndez María Rodríguez Reina Windevoxhel

Ciencias Económicas y Sociales

Ciclo Básico Campus Bárbula

Fanny Morales

Ciclo Básico Campus La Morita

Experimental de Ciencias y Tecnología

Unidad de Formación Socio - Humanística Auribeth Pérez

Tabla N° 1: Miembros de la Comisión de Auditoría Académica, Representantes de las Direcciones de Escuelas y Seccionales APUC

2.3 Objetivos y Funciones de la Comisión de Auditoria Académica

Consciente que las estructuras de las organizaciones están sujetas a cambios constantes

orientados al cumplimiento de los Objetivos Estratégicos, El Manual de Organización de la

Comisión de Auditoria Académica constituye un instrumento técnico normativo y operativo de

gestión institucional, que tiene por finalidad orientar y establecer las funciones generales y

específicas de cada unidad orgánica, buscando asegurar con claridad la determinación de

responsabilidades, líneas de autoridad, jerarquías y criterios institucionales. El documento fue

elaborado por la Comisión en el año 2006, revisado por la Dirección General del Rectorado

atendiendo los niveles estructurales establecidos, así como el parámetro institucional y autorizado

por el Consejo Universitario (CU-493) el 17 de noviembre de 2008.Versión N°2 La información


contenida en el manual representa el compendio de la estructura orgánica, para la fecha, referente

a la base legal, objetivos, organización interna y funciones de todos los órganos ejecutivos y/o

unidades administrativas que la conforman. Es importante mencionar que la actualización

periódicamente de este manual es imperante para el desarrollo de una administración eficiente y

eficaz.

Objetivo general

Auditar y pronunciarse sobre la formulación e implantación del Plan Académico Integral de

los docentes adscritos a los Departamentos, Escuelas, Centros e Institutos, así como los

requerimientos del personal docente de la Universidad de Carabobo, a través del seguimiento y

evaluación en el cumplimiento de las normas y procedimientos existentes con el propósito de

lograr la transparencia y eficiencia administrativa.

2.4 El Manual de Organización de la Comisión de Auditoria Académica

Desde el año 2009, se cuenta con el Manual de Organización de la Comisión de Auditoría

Académica, aprobado y autorizado por el Consejo Universitario oficio N° CU-493, VERSIÓN n°

2 de fecha 17 de noviembre de 2008, Sesión Ordinaria N° 1530, (Anexo A) donde se puede

encontrar: Definición, Visión, Misión, Objetivo General, Órganos Ejecutivos y/o Unidades

Administrativas, Atribuciones y/o Funciones y Definición de Términos. En el referido manual se

destaca que su visión, es ser el órgano que audite eficiente y eficazmente la labor del docente con

base en el plan académico integral dentro de la Universidad de Carabobo, que promueva la

confianza institucional, convirtiéndose en punto de referencia y órgano de consulta para el sector

universitario a nivel nacional e internacional. Por su parte, su misión es garantizar la utilización

eficaz y eficiente del capital humano docente, en los procedimientos administrativos de la

planificación del personal docente en relación a las actividades académicas, de investigación,


extensión, servicio, formación personal y de gerencia universitaria y gremial, enmarcada en los

principios éticos y legales aplicables; a través de procesos de auditoría que contribuyan a la

transparencia de los mismos y la generación de confianza en la comunidad universitaria, con la

justa participación del gremio representado por la Asociación de Profesores de la Universidad de

Carabobo (APUC).

2.5 Misión de la Comisión de Auditoria Académica

Garantizar la utilización eficaz y eficiente del capital humano docente, en los procedimientos

administrativos de la planificación del personal docente en relación a las actividades académicas,

de investigación, extensión, servicio, formación personal y de gerencia universitaria y gremial,

enmarcada en los principios éticos y legales aplicables; a través de procesos de auditoría que

contribuyan a la transparencia de los mismos y la generación de confianza en la comunidad

universitaria, con la justa participación del gremio representados por la Asociación de Profesores

de la Universidad de Carabobo (APUC).

2.6 Visión de la Comisión de Auditoria Académica

Ser el órgano que audite eficiente y eficazmente la labor del docente con base en el plan

académico integral dentro de la Universidad de Carabobo, que promueva la confianza institucional

y convirtiéndose en punto de referencia y órgano de consulta para el sector universitario a nivel

nacional e internacional.

2.7 Estructura de Órganos y Unidades de Administración

La estructura organizacional representa el ordenamiento de las funciones que la Comisión

de Auditoría Académica desarrolla en conjunto con sus relaciones de autoridad y responsabilidad

para alcanzar sus objetivos. Estas funciones están distribuidas en tres niveles gerenciales, a saber:


Nivel Superior (Alta Dirección), Nivel Directivo (Gerencia Media) y Nivel Operativo (Gerencia

Operacional). Interrelacionadas entre sí, con el fin de alcanzar las metas propuestas. Las unidades

organizacionales son:

2.7.1 La Comisión de Auditoría Académica propiamente dicha, a nivel Superior, donde se

establecen las políticas y lineamientos, es responsable del control, garantiza la utilización

eficaz y eficiente del capital humano docente, a nivel de la planificación del personal

docente y de Investigación de la Universidad de Carabobo.

2.7.2 El Comité Técnico de Auditoría Académica de las Facultades, a nivel Directivo, donde

se viabilizan las políticas, se implantan los procesos, se gestiona el control y se analiza la

información presentada por las Unidades de Apoyo que se encuentran a nivel operativo, en

las Escuelas, quienes siguen las políticas, operan procesos y generan datos. El Comité

Técnico consolida los requerimientos académicos de la Facultad, en base a las auditorías

presentadas por las unidades operativas de las Escuelas. (Figura 2)


Figura 2: Niveles Organizacionales de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2012

Comisión de Auditoria Académica: Es el NIVEL POLÍTICO Y DIRECTIVO, donde se

norma, señala y exige el cumplimiento de las políticas, objetivos, estrategias, planes, programas y

leyes de la entidad; además en él se ejerce la orientación, dirección de la misma y delegación de

facultades. Es a su vez, la autoridad máxima de la institución, y por ende le corresponde ejercer la

representación legal y administrativa de la entidad. Es el responsable directo de la buena marcha

de la organización.


Comité Técnico de la CAA en las Facultades: En este nivel se ubican a las unidades

administrativas que tienen como funciones principales propiciar y lograr la interrelación de las

labores y actividades que ejecutan la Comisión en búsqueda y logro de un objetivo común y

procurando que el desarrollo de esas actividades se cumplan en forma armoniosa, ordenada y

racional. En este nivel se ubican las unidades operativas de la CAA de cada Escuela que

desempeñan acciones de planificación, organización, dirección, y control de forma general en la

entidad, así como también las comisiones de trabajos creadas para un fin específico.

2.8 Organigrama funcional de la CAA

Figura 3: Organigrama Funcional de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo. 2008


III. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO

La razón de ser de la Comisión de Auditoria Académica es garantizar la utilización eficaz y

eficiente del capital humano docente, a consecuencia detectar las necesidades de ese personal en

todos y cada uno de los Departamentos adscritos a las Escuelas y Facultades de la Universidad de

Carabobo. Por ello, es conveniente conocer la estructura orgánica y funcional de las siete (7)

Facultades que conforman nuestra Alma Mater para comprender la magnitud del trabajo que se

realiza en esta Comisión.

Estructura Organizativa, por Facultades:

En nuestra Universidad funcionan siete (7) Facultades: Ciencias Jurídicas y Políticas,

Ciencias de la Salud, Ingeniería, Ciencias Económicas y Sociales, Ciencias de la Educación,

Odontología y Experimental de Ciencias y Tecnología. (Figura 4)

Dos de ellas, Ciencias de la Salud y Ciencias Económicas y Sociales, además de tener

presencia en el Estado Carabobo, se encuentran también en los estados Aragua y Cojedes.

Cada Facultad, en general, está conformada por Escuelas, Institutos, Departamentos,

Cátedras y Asignaturas, a excepción de la Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología que

está organizada por Departamentos. Estas son unidades de tipo académico-administrativo

necesarias para cumplir con los fines de la labor del proceso enseñanza-aprendizaje, mediante

funciones de docencia, investigación y extensión en un área particular del conocimiento científico.


Figura 4. Estructura organizativa de la Universidad de Carabobo. Fuente: Elaboración propia.

3.1 Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

En el caso de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, a la Escuela de Derecho, están

adscritos diecisiete (17) departamentos a saber: Derecho, Ciencias Fiscales, Estudios políticos y

Ciencias Forenses, Derecho Civil, Filosofía del Derecho, Derecho Internacional, Derecho

Mercantil, Derecho Penal, Prácticas, Derecho Procesal, Derecho Público, Derecho Romano,

Metodología de la Investigación, Socio-Economía, Derecho del Trabajo, Desarrollo Integral,

Derechos humanos, Ciencias Fiscales, Estudios Políticos y Ciencias Forenses. (Figura 5)


Figura 5. Departamentos adscritos a la Escuela de Derecho de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de

Carabobo. Fuente: Elaboración propia

3.2 Facultad de Ciencias de la Salud

En la Facultad de Ciencias de la Salud, las labores del proceso enseñanza-aprendizaje están

distribuidas en siete (7) Escuelas: Escuela de Medicina (Sede Carabobo), Escuela de Bioanálisis

(Sede Carabobo), Escuela de Medicina (Sede Aragua), Escuela de Bioanálisis (Sede Aragua),

Escuela de Enfermería, Escuela de Salud Pública y Desarrollo Social y Escuela de Ciencias

Biomédicas y Tecnológicas. Figura 6


Figura 6. Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias de la Salud Sedes Carabobo y Aragua de la Universidad de

Carabobo. Fuente: Elaboración propia

3.3 Facultad de Ingeniería

En la Facultad de Ingeniería se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje en seis (6)

Escuelas: Industrial, Eléctrica, Mecánica, Civil, Química. La Escuela de Civil está conformada por

tres (3) Departamentos, Eléctrica tiene cuatro (4) Departamentos, Ingeniería Mecánica e

Ingeniería Industrial cada una tiene tres (3) y la Escuela de Ingeniería Química y

telecomunicaciones cada una tiene dos (2) Departamentos. El Ciclo Básico está constituido por

once (11) Departamentos, Figura 7


Figura 7. Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo.

Fuente: Elaboración propia

3.4 Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

En la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales el proceso de enseñanza-aprendizaje se

lleva a cabo en tres (3) Escuelas en el Campus Valencia (Administración y Contaduría, Economía

y Relaciones Industriales) y una (1) Escuela en el Campus La Morita (Administración y

Contaduría) Figura 8


Figura 8. Departamentos adscritos a las Escuelas de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Campus Bárbula y La Morita.

Fuente: Elaboración propia.

3.5.- Facultad de Educación

La Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación distribuye sus labores

de enseñanza-aprendizaje en quince (15) Departamentos: Administración y Planeamiento; Arte y

Tecnología Educativa; Ciencias Sociales; Ciencias Pedagógicas; Evaluación y Medición;

Filosofía; Educación Física, Deportes y Recreación; Lengua y Literatura; Idiomas Modernos;

Matemática; Orientación; Psicología y Pedagogía Infantil y Diversidad. Figura 9


Figura 9 Departamentos adscritos a la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación. Fuente: Elaboración propia

3.6 Facultad de Odontología

En la Facultad de Odontología se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje en una

Escuela (Odontología) que cuenta con ocho (8) Departamentos: Ciencias Morfo funciónales,

Ciencias Morfo patológicas, Ciencias Básicas, Estomatoquirúrgica, Atención al Niño y

Adolescente, Servicio Odontología Comunitaria, Prostodoncia y Oclusión, Formación Integral

Hombre. Figura 10


Figura 10. Departamentos adscritos a la Escuela de Odontología de la Facultad de Odontología. Fuente: Elaboración propia

3.7 Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología

La Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología realiza la labor de enseñanza-

aprendizaje a través de cinco (5) Departamentos: Matemática, Física, Química, Computación y

Biología y una (1) Unidad Socio-Humanística. Figura 11


Figura 11. Departamentos adscritos a la Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología. Fuente: Elaboración propia

En conclusión, la Comisión de Auditoría Académica debe auditar ciento cincuenta y

cuatro (154) Departamentos, además de tres (3) Ciclos Básicos (dos FACES y uno Ingeniería)

y dos unidades Sociohumanísticas (Ingeniería y FACYT). Figura 12

Figura 12 Unidades académicas a auditar por la CAA

Presentación a los Directores de la Administración Central de la Universidad de Carabobo por invitación Vicerrector Académico.

Salón Marfa Olivo de Latouche, Rectorado de la UC. 21/07/2016


IV PLAN ESTRATÉGICO DE LA UC 2008-2016

Este Plan indica que “…la concreción de las propuestas en docencia, investigación,

extensión y relaciones interinstitucionales, y gerencia universitaria, orientadas al

fortalecimiento integral de la academia, requiere la formulación coherente de un conjunto de

políticas y objetivos estratégicos dirigidos a consolidar la formación y el bienestar de los

estudiantes, la merecida atención al personal activo y jubilado, el lugar prioritario que le

corresponde a la cultura y al deporte, la necesaria integración académico-administrativa de núcleos

y extensiones. Todo ello, sustentado en el continuo avance de la plataforma de Tecnología de

Comunicación e Información (TIC), y en la consolidación de la Ciudad Universitaria digna de su

comunidad. “(mayo, 2015).

El Plan presenta Políticas Generales, Objetivos y Estrategias Generales en áreas de:

Academia, Extensión y Relaciones Interinstitucionales, Gerencia Universitaria, Ingreso y

Permanencia Estudiantil, Deporte, Recursos Humanos, Cultura, Planta Física y Protección

Ambiental y Comunicación y Medios. (Figura 13)

Figura 13: Políticas generales del plan estratégico de la UC 2008-2016




Por razón específica del área de competencia de la Comisión de Auditoria Académica, se

transcriben las políticas en las áreas de Academia, donde se aborda la Docencia de pre y postgrado

e Investigación, Extensión y Relaciones Interinstitucionales, además de las de Recursos Humanos

y Gerencia Universitaria.

4.1 POLÍTICAS GENERALES

4.1.1 Academia

La Universidad de Carabobo estimulará y fomentará la investigación, como eje de la

actividad académica, para la generación de conocimiento, aplicar y transferir nuevas

tecnologías, dando prioridad a lo asociado con la problemática nacional y necesidades de

su área de influencia. Además, estimulará el uso de los resultados de la investigación, en la

docencia y en la extensión, para formar profesionales de alta calidad y sensibles a las

necesidades del medio.

La Universidad de Carabobo promoverá la formación y mejoramiento continuo de su

talento humano dedicado a la docencia, investigación y extensión, a través de estímulos y

beneficios a la producción demostrada.

La Universidad de Carabobo formará profesionales de manera continua y abierta,

promocionando el autoaprendizaje combinado con una escolaridad intra y extra

universitaria, aplicando técnicas para el desarrollo de la capacidad innovadora y la

inteligencia; así como propiciar escenarios para la confrontación de ideas y diatribas

científicas y humanísticas, que les confieran la capacidad de desenvolverse con efectividad

en los diversos campos de acción.

La Universidad de Carabobo innovará y diversificará las oportunidades de estudio en

función del análisis de las necesidades del país y los requerimientos del medio y de la


profundización de la relación con el contexto social y laboral, basado en los principios de

equidad y en la acreditación de la experiencia.

La Universidad de Carabobo dará continuidad e integración horizontal y vertical a las

posibilidades de estudio de pregrado acorde a los perfiles de egreso, facilitando salidas y

entradas intermedias y la transdisciplinariedad en los estudios de postgrado, uniendo fines

y objetivos de las ciencias y de las humanidades.

También promoverá mecanismos que permitan la movilidad entre carreras e instituciones.

La Universidad de Carabobo promoverá la aplicación del sistema de acreditación y

certificación de los pensa como estímulo y garantía de altos niveles de calidad de los

programas.

La Universidad de Carabobo estudiará y aplicará las nuevas tecnologías de información

y comunicación como soporte para el desarrollo de los pensa, la investigación, la docencia,

la extensión y la administración.

La Universidad de Carabobo establecerá convenios con universidades o institutos de

investigación, nacionales e internacionales, promoviendo redes de conocimiento que

fortalezcan nuestros modelos académicos y la calidad de nuestro recurso humano.

La Universidad de Carabobo profundizará la actualización curricular, con orientación

hacia la formación integral del estudiante.

La Universidad de Carabobo propiciará la cultura de la generación y difusión de

conocimiento, a los fines de someter los resultados de la investigación a la discusión

académica y fortalecer su aplicabilidad.

La Universidad de Carabobo estimulará la productividad académica, entendida ésta como

la generación de conocimiento validado por pares.


4.1.2 Extensión y Relaciones Interinstitucionales

La Universidad de Carabobo destacará la función de la extensión asignándole

progresivamente un valor equivalente a la docencia y a la investigación, para lo cual

propiciará la inserción de la extensión en el currículo de todas las carreras universitarias.

La Universidad de Carabobo establecerá interacción dinámica con instituciones u

organismos del sector público o privado, o cualquier órgano de expresión de la sociedad

civil, a fines de dar respuesta a los problemas o situaciones que el medio demande, así

como elaborar proyectos y propiciar asesorías técnicas para llevar a cabo trabajos solidarios

en procura de mejorar la calidad de vida de las comunidades, que sean recíprocamente

beneficiosos, dentro de un clima interinstitucional.

La Universidad de Carabobo asumirá el compromiso social que le es propio, ejerciendo

una acción crítica y responsable, contribuyendo así a la transformación social en el medio

local, regional y nacional, a través de planes y proyectos en todos los niveles de la

institución.

La Universidad de Carabobo definirá el plan central de objetivos a cumplir dentro de su

proyecto de Extensión, a través del Consejo General de Extensión, con el fin de proyectar

un perfil uniforme de su gestión, sin menoscabo de los planes sectoriales que cada Facultad

y/o Unidad de Trabajo acometa en concordancia con su disciplina o especialidad

profesional.

La Universidad de Carabobo promoverá la cooperación con instituciones y organizaciones,

públicas y privadas en el ámbito nacional e internacional, mediante redes que, dentro de lo

local, interactúen en lo global, destinadas a la solución de problemas a través de proyectos

factibles y mutuamente provechosos.


La Universidad de Carabobo fomentará la participación de las Facultades, de una manera

disciplinaria y transdisciplinaria, en el abordaje de los problemas comunitarios,

propiciando la valoración curricular de las actividades de extensión.

La Universidad de Carabobo propiciará el fortalecimiento de las relaciones

interinstitucionales e internacionales, a los fines de promover la inserción de la universidad

en los bloques nacionales, regionales y mundiales

4.1.3 Gerencia Universitaria

La Universidad de Carabobo promoverá la modernización y el desarrollo organizacional

permanente mediante el incremento de la automatización, la delegación y las

comunicaciones abiertas, el uso generalizado de equipos por proyectos, que permitan

cambios en las formas de organizar el trabajo y faciliten la creación de nuevas

competencias.

La Universidad de Carabobo estudiará y aplicará las nuevas tecnologías de información y

comunicación como soporte para el desarrollo de los procesos de gestión universitaria.

La Universidad de Carabobo aplicará formalmente los principios de administración

existentes, a fin de modernizar los procedimientos aplicados por la gerencia universitaria,

profundizando la descentralización y la desconcentración; todo ello como mecanismo de

optimización y simplificación de los procesos administrativos.

La Universidad de Carabobo promoverá y velará por el uso coordinado de sus recursos,

sobre la base de criterios de racionalidad y eficiencia.

La Universidad de Carabobo promoverá instrumentos que describan normas y

procedimientos que delimiten funciones y responsabilidades de forma adecuada a las


realidades del marco legal de la administración pública venezolana y los avances de la

ciencia administrativa.

La Universidad de Carabobo promoverá la generación de ingresos propios a fin de

incrementar la disponibilidad de sus recursos financieros, fomentando la creación de

instancias de diálogo con el Estado Venezolano y el sector productivo.

La Universidad de Carabobo impulsará el acceso a fuentes de financiamientos nacionales

e internacionales, mediante el desarrollo de proyectos.

La Universidad de Carabobo reforzará los procesos de reformas y adecuación de las

estructuras organizacionales y administrativas sustentadas en los sistemas de gestión

integrados para la administración y control de las finanzas públicas, fortaleciendo y

consolidando la automatización de procesos y procedimientos.

La Universidad de Carabobo impulsará el desarrollo e implantación de sistemas efectivos

de control y evaluación institucional en todas las áreas gerenciales, creando las

herramientas apropiadas para el cumplimiento efectivo del plan y para la rendición de

cuentas.

La Universidad de Carabobo establecerá los mecanismos de control de los ingresos

generados por el desarrollo de planes y proyectos en las diferentes Facultades.

4.2 Productos

En el documento del Plan Estratégico de la Universidad de Carabobo, también presenta los

productos a alcanzar en cada área para lograr la Misión:

4.2.1 Docencia Pre y Postgrado

La Misión se concentrará en la generación de los siguientes productos:


Diseño, desarrollo, implantación, evaluación y actualización permanente de los pensa de

estudio de las carreras profesionales y técnicas, demandadas por el medio al cual sirve y en

concordancia con el progreso del hombre, la ciencia y la tecnología, para lo cual adoptará

los avances tecnológicos de punta.

Formación de profesionales en las categorías de pregrado (Técnico Superior y

Licenciatura) y postgrado (Especialización, Maestría y Doctorado) de acuerdo con los

pensa establecidos en función de los planes de desarrollo del país, los requerimientos del

medio y la demanda proyectada.

Protección y consolidación de la identidad nacional y los valores trascendentes de la

sociedad; así como la contribución al desarrollo, fortalecimiento y difusión de la cultura

nacional y sus diferentes manifestaciones regionales.

4.2.2 Investigación

Investigación, producción y difusión de ciencia y tecnología en las áreas del conocimiento

que le son propias, en especial las asociadas con las disciplinas que se imparten.

Actualización y desarrollo continúo del intelecto humano de la institución y de su área de

influencia.

Aplicación de herramientas actualizadas a fin de dar apoyo a los procesos medulares de la

Universidad, que contribuya al desarrollo de la Ciencia y Tecnología.

4.2.3 Extensión y Relaciones Interinstitucionales

Generación, ejecución y promoción de estudios, proyectos y asesorías, en las áreas de su

especialidad, para sí misma y otras instituciones, organizaciones y empresas públicas y

privadas de su área de influencia nacional e internacional; así como participación activa en

los programas de desarrollo que se adelanten.


Participación activa en la promoción, desarrollo y práctica de actividades artísticas,

culturales y deportivas como medio de contribución a la salud física y mental de sus

integrantes y de la sociedad.

Promoción, generación y desarrollo de actividades y de programas de enseñanza, intra y

extra-universitaria, dirigidos a la protección del ambiente.

Establecimiento de enlaces institucionales con los diferentes niveles educativos, como

mecanismos de optimización de la educación nacional.

Formular de manera participativa y protagónica, planes y proyectos socio comunitario

dirigido a las comunidades del área de influencia que satisfaga necesidades de la sociedad

e incremente la calidad de vida de sus habitantes.

Desarrollo, promoción e implantación de mecanismos de difusión de los logros alcanzados

en las diversas actividades universitarias a través de los medios de comunicación propios

y externos en interconexión con la sociedad.

4.2.4 Recursos Humanos

La Universidad de Carabobo desarrollará e implantará un sistema de selección e ingreso

del personal docente y de investigación, administrativo y obrero, basado exclusivamente,

en conocimientos, credenciales académicas, habilidades, destrezas e identificación con la

institución universitaria y su compromiso social.

La Universidad de Carabobo promoverá el fortalecimiento de su capital humano, a través

de programas de desarrollo para la formación, mejoramiento y actualización del personal

docente y de investigación, administrativo y obrero.


La Universidad de Carabobo diseñará e implantará sistemas de promoción, remuneración

y estímulo al personal, fundamentados en el desarrollo de carrera, desempeño, logro de

resultados, investigaciones y publicaciones realizadas.

La Universidad de Carabobo promoverá la paz laboral administrando en forma correcta y

eficiente la Convención Colectiva y mantendrá la mayor receptividad ante los

planteamientos de los trabajadores o sus representantes.

La Universidad de Carabobo implantará mecanismos de evaluación y control de sus

recursos humanos y aplicará las medidas pertinentes, para el mejor aprovechamiento de los

mismos de acuerdo a las necesidades.

4.3 Planificación desde las Facultades, Escuelas y Departamentos

Tomando como referencia el flujograma de cargos correspondientes a la Administración

Central (figura 1) corresponde a la Rectoría, a través del Consejo General de Extensión y

Servicios a la Comunidad, el desarrollo de las líneas estratégicas en el área de

Extensión/Servicio y al Vicerrectorado Académico, por medio del Consejo General de

Docencia y Desarrollo Curricular en las áreas de Docencia y Servicio Comunitario

estudiantil, Consejo de Desarrollo y Humanístico (CDCH) el área de Investigación, Consejo

General de Asuntos Profesorales en el área de Recursos Humanos, lo que compete al

personal docente y de investigación. Figura 14


Figura 14: Consejos Generales de la Administración Central de la UC



Se hace necesario que la Unidades Académicas léase Direcciones Generales, Facultades,

Escuelas, Departamentos, Institutos, Unidades internalicen la necesidad de asumir dichos

lineamientos, en cuanto a la complejidad de estos procesos, en términos de ámbitos de acción,

procedimientos, actividades, responsabilidades y participación, por ello es obligante la necesidad

de incorporar la planificación para facilitar una mayor claridad en el rumbo, la organización del

proceso y su vinculación con la planificación institucional, tanto para tener apoyo de las

autoridades universitarias, en términos de legitimidad de los proyectos propuestos, como de la

captación de recursos para apoyar la ejecución de los mismos. Las unidades académicas deben

realizar los planes académicos mediante la elaboración de planes quinquenales o septenales, estos

planes se desglosan en proyectos (docencia, investigación, extensión, recursos humanos, gerencia

universitaria/gremial, asistencial) y éstos se articulan anualmente con el Plan Operativo

Institucional. Figura 15


Figura15: Responsables de la Gerencia Universitaria a nivel de la Facultad

Presentación a las Autoridades de la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo por invitación de la Dirección de

Asuntos Profesorales. Salón sesiones Consejo Facultad. 14/06/2016

Escuelas y Departamentos

De acuerdo con la Ley de Universidades (1970), las labores docentes de cada Facultad serán

realizadas a través de las Escuelas que la integren. Por su especial naturaleza a cada Escuela

corresponde enseñar e investigar un grupo de disciplinas fundamentales y afines dentro de una

rama de la ciencia o de la cultura. Estas Escuelas están constituidas por Departamentos y Cátedras,

éstas tienen a su cargo la enseñanza o investigación de una determinada asignatura.

El Departamento es el conjunto de Cátedras que se integran en la unidad de una disciplina.

Hoy se puede entender que la Cátedra es la unidad académica fundamental que agrupa los

conocimientos sobre una rama específica del saber, el cual puede ser subdividido en una o más

asignaturas, dependiendo de la extensión de dicho conjunto. (Reglamento de Cátedras y

Departamentos, FACES, 2005).


Con base al Estatuto del Personal Docente y de Investigación –EPDI- (2006), corresponde

a los Departamentos planificar, ejecutar y evaluar de manera integrada la docencia, la

investigación, la extensión y servicios, la gerencia y la formación permanente y desarrollo

personal, con criterios de calidad, pertinencia, eficiencia y eficacia en las disciplinas y/o

asignaturas ubicadas bajo su responsabilidad en correspondencia con las necesidades de los

distintos programas, así como las demandas y expectativas de su entorno (Art. 78 y Art. 238).

De acuerdo a la página web de la UC http://www.uc.edu.ve/ en el link Cuántos Somos se

visualiza el número de cargos docentes clasificados por facultad y dedicación, tomando como base

el sistema de nómina para 29/01/2016 son 3517 cargos (Figura 16) donde el 36% es tiempo

convencional y el 28% es de dedicación exclusiva. La misma fuente para 27/03/2012 publicó que

se tenían 4457 cargos, (Figura 17) a pesar de no haber recuperado los 940 cargos, por supuesto

por razones presupuestarias ya que en los últimos 5 años ha sido reconducido y en la actualidad

existe una insuficiencia mayor, se ha aumentado el porcentaje de cargos de Dedicación Exclusiva,

de 21% en el 2012, para 2016 es 28% y los cargos a Tiempo Convencional del 64% en 2012 para

2016 es de 36%.

http://www.uc.edu.ve/


Figura 16: Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC. 2016

.29/01/2016


Figura 17: Cargos Docentes clasificados por Facultad y Dedicación en la UC, 27/03/2012

Presentación al Comité Ejecutivo de la APUC por invitación del presidente. Salón sesiones Junta Directiva APUC. 28/03/2012

4.4 Carreras de la Universidad de Carabobo

La Universidad de Carabobo, a través de sus siete (07) Facultades, ofrece 35

oportunidades de estudio de Pregrado, las cuales se resumen a continuación en la Tabla 2:

Área de Conocimiento Nombre de Carrera Cód.

OPSU Título que Otorga Facultad

Ciencias Básicas Química 10241 Licenciado en Química Ciencias y Tecnología

Ciencias Básicas Física 10242 Licenciado en Física Ciencias y Tecnología

Ciencias Básicas Matemática 10243 Licenciado en Matemática Ciencias y Tecnología

Ciencias Básicas Biología 10837 Licenciado en Biología Ciencias y Tecnología

Ingeniería, Arquitectura y Tecnología

Ingeniería Eléctrica 10245 Ingeniero Electricista Ingeniería


Ingeniería Mecánica 10246 Ingeniero Mecánico Ingeniería


Ingeniería Civil 10249 Ingeniero Civil Ingeniería


Computación 10244 Licenciado en Computación Ciencias y Tecnología


Ingeniería de Telecomunicaciones

13826 Ingeniero en Telecomunicaciones Ingeniería


Ingeniería Química 10247 Ingeniero Químico Ingeniería



Ingeniería Industrial 10248 Ingeniero Industrial Ingeniería

Ciencias de la Salud Registros y Estadísticas de Salud (Técnica)

13953 Técnico Sup.en Registros y Estadísticas de Salud

Ciencias de la Salud

Ciencias de la Salud Citotecnología (Técnica) 13921 Técnico Superior en Citotecnología

Ciencias de la Salud

Ciencias de la Salud Imagenología (Técnica) 13954 Técnico Superior en Imagenología Ciencias de la Salud

Ciencias de la Salud Tecnología Cardiopulmonar(Técnica) 13922

Técnico Sup. en Tecnología Cardiopulmonar Ciencias de la Salud

Ciencias de la Salud Bioanálisis (Valencia) 10252 Licenciado en Bioanálisis Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Bioanálisis (Maracay) 10262 Licenciado en Bioanálisis Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Enfermería 10251 Licenciado en Enfermería Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Medicina (Valencia) 10250 Médico Cirujano Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Medicina (Maracay) 10261 Médico Cirujano Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Odontología 10253 Odontólogo Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Enfermería (Técnica) 10254 Técnico Superior en Enfermería Ciencias de la Salud

Ciencias de la Salud Histotecnología (Técnica) 14227 Técnico Superior en Histotecnología Ciencias de la Salud

Ciencias de la Educación Educación 10255 Licenciado en Educación Ciencias de la Educación

Ciencias Sociales Administración Comercial (Bárbula) 10258

Licenciado en Administración Comercial


Ciencias Sociales Administración Comercial (La Morita) 10264

Licenciado en Administración Comercial


Ciencias Sociales Contaduría Pública (Bárbula) 10257 Licenciado en Contaduría Pública


Ciencias Sociales Contaduría Pública (La Morita) 10263 Licenciado en Contaduría Pública


Ciencias Sociales Economía 10256 Economista


Ciencias Sociales Relaciones Industriales 10259 Licenciado en Relaciones Industriales


Ciencias Sociales Derecho 10260 Abogado Ciencias Jurídicas y Políticas

Ciencias Sociales Ciencias Fiscales 13987 Licenciado en Ciencias Fiscales Ciencias Jurídicas y Políticas

Ciencias Sociales Ciencias Forenses 14387 Licenciado en Ciencias Forenses Ciencias Jurídicas y Políticas

Ciencias Sociales Terapia Psicosocial(Técnica) 14219

Técnico Superior en Terapia Psicosocial Ciencias de la Salud

Ciencias Sociales Estudios Políticos 13986 Licenciado en Estudios Políticos Ciencias Jurídicas y Políticas

Tabla 2: Oportunidades de estudio nivel de pregrado en la Universidad de Carabobo (fuente: OPSU 2016)


V. Plan Estratégico del Vicerrectorado Académico (VRAC) de la UC. 2009-2016

En la gestión del VRAC y en función de la Planificación Estratégica, se expresa que “se han

propiciado las bases académicas y organizacionales para generar programas y acciones concretas

que respondan asertivamente a las necesidades y demandas, en el campo académico, de

investigación, extensión, servicio comunitario y gerencia universitaria”. El eje dinamizador del

Vicerrectorado para gerenciar estos cambios, es su visión: “Ser reconocidos entre las mejores

instituciones académicas por la calidad de sus programas, sus egresados y la capacidad para la

innovación, la producción y gestión del conocimiento, con procesos administrativos eficientes y

efectivos haciendo énfasis en la inclusión y pertinencia, en la mejora de la comunicación, en la

integración de los factores internos y externos, utilizando las más avanzadas herramientas

administrativas y docentes”

El plan Estratégico del VRAC presenta las líneas de acción, en función de la competencia

de la Comisión de Auditoría Académica se ubica en la línea de: Desarrollo de Políticas,

Reglamentos, Nomas y procedimientos en el quehacer académico. (Figura18)

Figura 18: Plan estratégico del VRAC 2009. Líneas de acción


5.1 Apoyo al Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU)

Dentro de la línea de acción Desarrollo de políticas, Reglamentos, Normas y

procedimientos en el quehacer universitario, la Comisión de Auditoria Académica desde el año

2011, ha interactuado como Comisión Técnica, adscrita al Vicerrectorado Administrativo, en la

conformación del Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU), con el cual se pretende

optimizar el uso de la plataforma tecnológica, unificar su base de datos y mejorar el flujo de

información de los diferentes procesos académicos-administrativos, a fin de prestar un mejor

servicio a la comunidad. Allí, se reconoce la cooperación del personal administrativo y docentes,

miembros de la CAA quienes en su mayoría, participaron en el proceso de captación de datos del

plan académico integral (PAI). También desde entonces, ha colaborado la Dirección General de

Biblioteca Central prestando una funcionaria en el asesoramiento del llenado de la información

académica en el SIGU y la Dirección de Asuntos Profesorales. En marzo 2012 (Oficio OPP007-

430-212 del 27 de marzo de 2012 enviado por la Lic. Ana Jaimes Directora de la OPSU) se

solicitó la información académica de los profesores en sus horas de permanencia de acuerdo a su

dedicación y categoría, de inmediato se solicitó, por oficio a las distintas Direcciones Generales

de: Extensión y Servicios, e Investigación las líneas de Extensión, investigación los proyectos y

profesores asociados a las mismas aprobadas por el Consejo de Facultad y a la Dirección de

Docencia y Desarrollo Curricular los distintos planes de estudios de las 35 carreras que oferta la

UC donde cubren el Componente Docencia, los profesores, toda esa información se requirió con

carácter de urgencia para cargar en el prototipo del SIGU y de esa manera la Comisión Técnica

responsable de coordinar el desarrollo del sistema conjuntamente con Dirección General de

Asuntos Profesorales y la Comisión de Auditoria Académica condensarían la información para

enviarla a la Dirección de Recursos Humanos de la UC.


En razón de que las direcciones mencionadas son las responsables de integrar la información

en la materia que les concierne cargar en el SIGU deben validar la información aportada por cada

una de las facultades y mantener actualizado el sistema por tal motivo se les solicitó además,

designar a la persona responsable de efectuar la revisión para que la Dirección de Informática le

asigne el permiso correspondiente y la Comisión Técnica le tramite la clave para ingresar al SIGU

coordinado por la profesora Aida Benavides de Marcano. Cabe destacar que la persona asignada

será además responsable de registrar la creación, incorporaciones y desincorporaciones de líneas

de acción y proyectos en cuestión.

La información validada fue utilizada por la Comisión de Auditoria Académica y los jefes

de Departamentos a donde están adscritos los docentes para validar las actividades en sus horas de

permanencia de acuerdo a su dedicación y categoría en el SIGU para luego ser enviada a la OPSU

quien ha solicitado reiteradamente la información académica.

Para mayo 2012, siguiendo con el período de inducción para la carga del Subsistema

Académico, se les facilitó a los Directores de Investigación un formato Excel para el

llenado de los campos que posteriormente fueron incorporados al SIGU. Este

formato fue sometido a la revisión de los Directores de Investigación en

fecha 24 de Mayo de 2012, en presencia de la Dirección General del Rectorado, la Coordinadora

Técnica de la CAA y la funcionaria de la DGBC. En concordancia con ello, se recibió la primera

data. Figura 19.


Figura 19: Formato data Componente Investigación SIGU

En noviembre 2013 se le solicitó a la Dirección de Informática su colaboración para la

publicación en Intranet del formulario del PAI con el fin del llenado por parte de los profesores.

En síntesis, por ello la Universidad de Carabobo mediante la coordinación de la Dirección

de Recursos Humanos y a través de la Dirección de Informática se vio en la imperiosa necesidad

de diseñar un formato-resumen del PAI, vía INTRANET, el cual debía ser cargado por el personal

docente y de investigación activo, con carácter obligatorio y en la fecha establecida desde el lunes

11 al domingo 17 de noviembre de 2013. Los datos aportados por cada uno de los profesores

fueron validados por los Comités Técnicos de la Comisión de Auditoría Académica, en un Consejo

Extraordinario en cada una de las Facultades y consolidados por la Comisión de Auditoría

Académica de la Universidad de Carabobo, quien los presentó a la Rectora en fechas 28/11/2013,

1 y 13/12/2013 para ser consignados ante la Dirección de Recursos Humanos y con ello dar

cumplimiento a lo solicitado por la OPSU. Esta situación afianzó el trabajo que se venía realizando

del Sub Sistema Académico Integral en el prototipo SIGU.


El 25 de noviembre 2013 se participó en un taller organizado por la Dirección General del

Rectorado y la Coordinación Técnica del SIGU (Salón de FACE), donde la Coordinación Técnica

de la CAA, expuso ante las autoridades Decanales, y las Direcciones Generales de: Docencia y

Desarrollo Curricular, Investigación, Extensión y Servicios, Asuntos Profesorales, Planificación y

Presupuesto, Recursos Humanos, Informática, Coordinación del Sistema Integrado de Gestión

Universitaria y la Asociación de Profesores de la UC (APUC) los resultados de la Auditoría

Académica, donde se valoró la planificación y cumplimiento de la misma, efectuada por esta

Comisión en las veinte Escuelas adscritas en las siete Facultades, durante los años 2012 y 2013,

en un todo, de acuerdo a la normativa legal vigente.

El propósito fue fortalecer la función gerencial:

1.- Mantenimiento actualizado de la data del personal docente y de investigación en sus diferentes

componentes del quehacer universitario.

2.- A través del plan de mejoras que se propuso a cada Facultad, con la finalidad de promover la

calidad, mejora contínua en el cumplimiento de las funciones intrínsecas de la universidad:

formación de profesionales, producción de conocimiento socialmente pertinente y

participación social en promoción de un desarrollo equitativo. Concientizar que sólo el

compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer universitario, al interior

de nuestra Universidad y especialmente sus Gerentes en todos los niveles, podrán lograr que

se implante y consolide una cultura de Planeación y Evaluación que permita la mejora

continua de los servicios educativos que se ofrecen y así alcanzar mejores estándares de

calidad educativa que la sociedad exige y que el país requiere.

El objetivo final fue tomar en cuenta el plan de mejoras presentado a cada Facultad en la

planificación académica 2014.


Para el 8 de noviembre 2013 se tenían cargados en el SIGU 2.334 puestos de trabajo de los

profesores (tabla 3)

FACULTAD PERSONAL DOCENTE NOMINA: ACTIVO

PERSONAL DOCENTE EN PUESTO DE

TRABAJO

PERSONAL DOCENTE PAI

INGENIERIA 482 181 Cs .DE LA SALUD MARACAY

319 95 Cs DE LA SALUD VALENCIA

438 88 CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

94 3 Cs DE LA EDUCACION

381 1 CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES MARACAY

0 0 CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES VALENCIA

320 63 ODONTOLOGIA 202 52 FACIYT 108 68 TOTAL 2344 551

Tabla 3: Puestos de trabajo (SIGU)

Para septiembre 2014 ya se tenía cargado en el subsistema todas las carreras con sus

respetivos planes de estudio vigentes en esa fecha. Se visualiza una muestra en figura 20.

Figura 20: Carga del subsistema Académico SIGU


Se hace obligante seguir brindando apoyo a la Comision Tecnica, adscrita al Vicerrectorado

Administrativo con el fin de tener un unico registro del quehacer academico de la Universidad de

Carabobo.Asi se ratificó en reunion con el Vicerrector Administrativo el 16 de abril de 2016 y la

Coordinacion Tecnica del SIGU.

5.2 Criterios, indicadores e índices sobre el quehacer Universitario

Dentro de la línea de acción mencionada del plan estratégico del VRAC, la Comisión de

Auditoria Académica se propuso consensuar Criterios, indicadores e índices sobre el quehacer

Universitario para que la Comisión ejerza su labor de manera ecuánime y justa.

Como producto enmarcado en esta línea de acción se presentó a la Rectora la propuesta

Evaluación del ‘Quehacer’ Universitario del Personal Docente y de Investigación de la

Universidad de Carabobo desde la Comisión de Auditoría Académica, con el objeto de

elevarlo al Consejo Universitario, según consta en oficio N° 290-DR del 13 julio 2013 figura 21.


Figura: 21 Oficio N° 290-DR del 13 julio 2013 presentado al CU por CAA

La investigación que se realizó recabó, de los participantes (profesores), las experiencias de

la “práctica” o praxis del quehacer universitario y los significados (medibles) que asignaron a las

distintas actividades que conforman el Plan Académico Integral. Todo ello en un clima de

horizontalidad donde prevaleció el respeto mutuo, el diálogo reflexivo y la amplitud, lo que

permitió construir una propuesta sobre el tiempo que invierten dichos profesores en las tareas

asignadas en sus labores. Se estableció un sistema con base al consenso y organización de las

divergencias. Se trató de compartir saberes, reflexionar conjuntamente sobre ellos y derivar

aprendizajes que se traducen en conocimientos útiles y en acciones transformadoras para lograr


que la actuación de la Comisión de Auditoría Académica de la Universidad de Carabobo sea más

objetiva, con un nuevo paradigma en la valoración de la planificación del quehacer universitario.

Estos criterios, indicadores e índices también, permiten a los Departamentos y demás

unidades planear, sustentar y hacerle seguimiento a las distintas actividades académicas y

utilizarlos en la distribución y asignación del trabajo académico de los profesores, teniendo en

cuenta sus prioridades de desarrollo, el escalafón (Instructor, Asistente, Agregado, Asociado o

Titular) y el tiempo que consagran a la universidad (a Dedicación Exclusiva, Tiempo Completo,

Medio Tiempo o Tiempo Convencional) además de las particularidades propias de las disciplinas

y las distintas estrategias pedagógicas empleadas, todo ello enmarcado dentro del Estatuto del

Personal Docente y de Investigación de la Universidad de Carabobo (EPDI-UC)

5.3 Plan Académico Integral

Se ratifica que planear las actividades de los docentes permite optimizar los recursos

humanos con que cuenta cada Departamento, con el propósito de hacer del ejercicio docente un

proyecto de vida estimulante planteándose el reto de hacer converger los intereses institucionales

con los de sus profesores y, en general, con la comunidad universitaria. Se logrará así, un profesor

universitario que además de ser facilitador en el proceso enseñanza-aprendizaje, sea un

investigador o extensionista y se proyecte socialmente, de manera que cada uno de los profesores

muestre logros y progresos en las distintas áreas que conforman su quehacer universitario. Para la

Universidad de Carabobo, los miembros del personal docente y de investigación tendrán a su cargo

las labores de docencia, investigación, producción intelectual, extensión y servicio, gerencia; así

como también formación permanente y desarrollo personal. Todo ello, de acuerdo con el tiempo

de dedicación que tienen con la universidad y con su escalafón correspondiente.


Todas estas actividades, programadas por el Departamento, deben ser aprobadas por el

Consejo de la respectiva Facultad (Artículo 238 EPDI-UC).

5.4 Indicadores E Índices de los Componentes del Plan Académico Integral 5.4.1 Componente Docencia

El Componente Docencia está definido en el EPDI-UC en el Artículo 230:

Artículo 230: Se entenderá por Componente Docente de cumplimiento obligatorio, al total de horas de docencia efectiva asignadas a cada miembro del Personal Docente y/o de Investigación por el Departamento o Cátedra de adscripción para impartir la docencia. El mismo comprende al menos doce (12) horas semanales en una misma unidad curricular o diez (10) horas semanales en caso de ser unidades curriculares distintas a nivel de Pregrado. Así mismo podrá realizar cualquier otra actividad relacionada y expresamente establecida por las instancias competentes de la administración de la docencia en la Universidad.

MODIFICACION APROBADA EN CU-001-1753-2015 DE FECHA 02/03/2015. GACETA EXTRAORDINARIA NRO. 579 DE FECHA 23/03/2015.

Además el mencionado Estatuto nos indica a través de su articulado la asignación de horas

semanales de Docencia Efectiva, de acuerdo a su dedicación con la institución:

Artículo 248: Los miembros del personal Docente y de Investigación de Dedicación Exclusiva, tendrán asignadas doce (12) horas semanales para el componente Docente en pregrado cuando sus labores en la enseñanza sean en la misma asignatura, o de diez (10) horas semanales cuando dicten asignaturas diferentes.

Artículo 259: Los miembros del Personal Docente y de Investigación a Medio Tiempo tendrán asignadas en su Plan Académico Integral dieciocho (18) horas semanales como tiempo de permanencia en la Universidad, dentro de las cuales dedicarán al menos (8) y no más de doce (12) al Componente Docente. El tiempo restante podrá distribuirlo entre los componentes de Extensión e Investigación.

GACETA OFICIAL NRO. 624 DE FECHA 18/11/2016. SESION 1783 DE FECHA 08/12/2015


Artículo 264: La remuneración de los miembros del personal Docente y de Investigación a Tiempo Convencional se determinará de acuerdo a la carga docente asignada, ajustada al inicio de cada semestre o año lectivo, sin que pueda ser mayor de doce (12) horas semanales, aun cuando presten sus servicios en más de una Unidad Académica. CU-001-1644-2011 GACETA EXT. 546 DEL 20/07/2012

Por tanto, se puede inferir que este componente está integrado por:

a) Docencia efectiva (DE): que es la relación presencial (física o virtual) en el acto docente ante los

estudiantes, expresado en cualquier estrategia metodológica: clase teoríca, practica, seminario,

taller, trabajo de campo, práctica profesional, entre otras. De acuerdo al EPDI la asignación de

horas/semanas depende del tiempo que los docentes consagren a la universidad: de Dedicación

Exclusiva y Tiempo Completo: 12 horas/sem; a medio Tiempo al menos 08 horas/sem máximo 12

horas/sem dentro del tiempo de permanencia que son 38, 35 y 18 horas/sem respectivamente. En

el caso de los docentes a Tiempo Convencional, máximo 12 horas/sem dado que sólo están

obligados a cumplir con esta actividad.

Se desprende del Estatuto (EPDI) que el rango de Docencia efectiva es de 6 a 18

horas/sem para los miembros del Personal Docente y de Investigación de Dedicación

Exclusiva, ello depende de ocupar cargos en la Administración Universitaria (elección,

designación, o gremiales) o por su producción en el Componente de Investigación o

Extensión. En estos casos, el Departamento lo solicitará con la debida justificación y

aprobación expresa del Consejo de Facultad y del Consejo Universitario (Art. 246 y 247)

Artículo 246: Los miembros del personal Docente y de Investigación a Dedicación Exclusiva tendrán treinta y ocho (38) horas semanales asignadas como su tiempo de permanencia. En dicho tiempo el docente deberá cumplir obligatoriamente, lo programado y asignado en el Plan Académico Integral. Las asignaciones a los componentes de Investigación y/o Extensión para esta Dedicación, sólo podrán ser sustituidos o reducidos a solicitud de la Unidad Académica de adscripción en función de indicadores de Investigación y de Extensión recomendados por el Consejo de la Facultad y aprobados por el Consejo Universitario.



Artículo 247: Para aquellos miembros del personal Docente y de Investigación de Dedicación Exclusiva que en razón de ocupar cargos en la Administración Universitaria de elección, de designación o gremiales, deban dedicar a la Universidad un mayor número de horas semanales a las aquí estipuladas, el Consejo Universitario, les definirá el número de horas correspondientes al componente Docente, el cual no podrá ser en ningún caso menor de seis (6) horas semanales, sin menoscabo de lo establecido en el Acta Convenio correspondiente. El Rector, los Vicerrectores, el Secretario, el Decano (a), o los Directores de Escuelas de las distintas facultades, tendrán su carga horaria dentro de lo establecido en la Ley de Universidades.

b) Administración de la Docencia (AD): Son las actividades que realiza el profesor en cuanto a

preparación de clases, atención y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes.

Teóricamente puede fluctuar entre la mitad del tiempo asignado a la Docencia Efectiva. Va a

depender del escalafón del profesor y el número de estudiantes por sección.

En resumen, el rango en el Componente de Docencia es:

Profesores a Medio Tiempo: Al menos 8 y no más de 12 horas/ semanales

Profesores a Tiempo Convencional: cumplen la cantidad de horas señaladas en la jornada laboral (no mayor de 12 horas/semanales)

Componente Docencia = Docencia Efectiva (DE) + Administración de la Docencia (AD)

Componente Docencia = [(6 a 18 h/s) +AD]

Con el objeto de actualizar los Criterios, Indicadores e índices en el Componente de

Docencia, se asistió durante el año 2016 a múltiples reuniones con el Consejo General de

Docencia y Desarrollo Curricular como se evidencia en Tabla 4, obteniéndose las definiciones

según Tabla 5.


Operacionalización de actividades: Coordinadora Técnica de la Comisión de Auditoría Académica / Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular

Fecha: Asunto: Cant. 01-02-2016 Caso Pedagogía y Currículo FACE 1 22-02-2016 Caso Pedagogía y Currículo FACE 1 02-03-2016 Definición: Denominación del NO CURSO 1

01-03-2016

Presentación: Gaceta Oficial Extraordinaria UC Nº596 del 09-12-2015 Propuesta del NO CURSO Actualización: Componente de Docencia en la Planificación Académica Integral

1

31-05-2016 Actualización: Estructura Organizacional Académica de la Universidad de Carabobo 1

21-06-2016

Revisión y actualización: Evaluación del “Que hacer Universitario” del Personal Docente y de

Investigación. Incorporación: Componente Docente al Reglamento de la DGDDC

1

12-07-2016

Revisión del documento: Definiciones Curriculares (en concordancia con el II Convenio Colectivo, Ministerio de Educación Universitaria Ciencia y Tecnología) Consideración acerca de los: Informes de la Estructura Jerárquica.

1

19-07-2016

Observaciones a los documentos: Definiciones Curriculares (en concordancia con el II Convenio Colectivo, Ministerio de Educación Universitaria Ciencia y Tecnología) Categorización e indicadores de Gestión Componente Docente

1

26-07-2016

Revisión a los documentos: Categorización e indicadores de Gestión Componente Docente (ajustes) Definiciones Curriculares Evaluación: Informes relación docente/estudiantes para las Unidades

27-07-2016 Ordenar conceptos en el documento: Definiciones Curriculares 1

02-08-2016

Entrega: Informes relación docente/estudiantes para las Unidades Curriculares, por facultad. Revisión del documento: Definiciones Curriculares (con las sugerencias incorporadas)

1

08-11-2016

Revisión documento: Definiciones Curriculares (sugerencias incorporadas, aprobado por CGDDC) Denominación del NO CURSO (aprobado por CGDDC, enviado al VRAC para ir a CU)

1

06-12-2016

Revisión documento: Definiciones Curriculares Presentación: Estructura Académica-Administrativa de cada facultad, para sincerar el nivel jerárquico de la cátedra.

1

TOTAL: 13 reuniones

Tabla 4: Relación de Operacionalización5de actividades DGDyDC/ CAA (2016)


ACTIVIDAD ACADÉMICA

DEFINICIÓN CURRICULAR

“A” 1. ACTIVIDAD CURRICULAR

Todas las actividades organizadas andrológicamente, que forman parte de una situación de aprendizaje y que tienen por finalidad proporcionar a los estudiantes la oportunidad de vivenciar y experimentar comportamientos, asociados con el desarrollo de las competencias. El conjunto de las actividades curriculares se denomina Plan de Estudios.

2. ÁREA CURRICULAR

Conjunto de unidades curriculares afines que integran un plan de estudio, desde la perspectiva del conocimiento, que contribuye con sus objetivos, contenidos y enfoques a su estructuración para la formación integral del egresado.

3. ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Se refieren a la agrupación que se hace de las carreras y programas académicos de postgrado, teniendo en cuenta cierta afinidad en los saberes respecto a los campos específicos del conocimiento y los campos de acción propósitos de la formación, los cuales conducen a la investigación o al desempeño de ocupaciones, profesiones y disciplina de acuerdo a la clasificación normalizada en organismos internacionales.

4. ASESORÍA

Actividad orientada por el Facilitador, para favorecer el trabajo de los estudiantes, basado en los fundamentos metodológicos de la investigación en un área específica de conocimiento.

5. ASESORÍA ACADÉMICA

Son actividades orientadas por el Facilitador, para favorecer el trabajo de los estudiantes, basado en los fundamentos metodológicos de la investigación en un área específica de conocimiento; a partir de procesos de orientación, seguimiento y apoyo brindado por los docentes a los estudiantes para el logro de sus proyectos, el desarrollo de sus competencias o aprendizajes.

6. AULA

Es el espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje formal, independientemente del nivel académico o de los conocimientos impartidos en cada uno de ellos.

“C” 7. CLASE MAGISTRAL O TEÓRICA

Son encuentros Dialógicos entre el Facilitador y los estudiantes, donde se exponen ideas, descripciones, leyes, conceptos, o constructos teóricos de una unidad temática o un área específica de conocimiento.

8. CARRERA

Es un conjunto de actividades académicas, armónicamente integradas, encaminadas a la formación profesional en un determinado campo del conocimiento, que conducen a un título universitario.

9. CARRERA CORTA

Programas de estudio con una duración entre dos (2) y tres (3) años que conduce al título de Técnico Universitario.

10. CARRERA LARGA

Programas de estudio con una duración entre cuatro (4) y seis (6) años que conducen al título de Licenciado o su equivalente, Abogado, Economista, Médico Cirujano, Ingeniero, etc.

11. CLÍNICA

Son espacios académicos, donde uno o varios especialistas exponen desde su experiencia, estilos y técnicas particulares para la enseñanza de la parte práctica de los estudiantes de ciencias de la salud; orientada, al acto asistencial (una consulta, una intervención quirúrgica, etc.) integrado y continuo en la atención al paciente, vinculando la formación práctica específica de los estudiantes con su compromiso social.

Tabla 5: Definiciones Curriculares DGDyDC/ CAA (08/11/2016)

Específicamente en fecha 15 de junio de 2016, se hizo una presentación al Consejo General

de Docencia y Desarrollo Curricular, donde se expresó la inquietud sobre la obligación de adecuar


el número de estudiantes por sección, de acuerdo a las estipulaciones de la II Convención

Colectiva Única de trabajadores y trabajadoras del Sector Universitario, en un todo de

acuerdo a la cláusula 41:

Figura 22: Adecuación del número de estudiantes por sección. II Convención Colectiva Única

Para el mes de Julio del mencionado año, las Direcciones de Docencia y Desarrollo

curricular de las Facultades de Ingeniería, Odontología y Ciencias de la Salud, Sede Aragua

presentaron sus respectivos Informes los cuales se anexan (anexo1)

En opinión de, estas Direcciones es imposible cumplir con este mandato de la II Convención

Colectiva, en alguna de las especificaciones, debido a las dificultades que atraviesa la UC las

cuales se derivan de las políticas gubernamentales orientadas a la restricción de la autonomía y la

democracia. La asfixia presupuestaria tiene como consecuencia un trabajo académico precario,

especialmente en la Universidades Autónomas donde no solo se limita el ejercicio docente sino


también el trabajo de investigación, extensión y formación del personal docente y de

Investigación.

Desde hace 7 años vivimos con un presupuesto reconducido, que apenas se asigna el 30 por

ciento, de lo solicitado. Estos ingresos no alcanzan ni para comedor, transporte, pago de

profesores, investigación, bibliotecas y menos para infraestructura.

Por ello las Direcciones de Docencia y Desarrollo Curricular de las mencionadas Facultades

presentaron sus respectivos informes sobre la relación de Estudiantes/Docentes para el periodo

lectivo vigente con el fin de que la Comisión de Auditoria Académica tenga el conocimiento de

tal problemática.

En otro orden de ideas se expresó en la sesión del 15 de junio 2016, las tareas pendientes,

qué a juicio de la CAA, tendría ese Consejo:

Figura 23: Actividades por realizar por parte del Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular CGDyDC


5.4.2 Componente Investigación

El EPDI define al Componente de Investigación como el “conjunto de horas asignadas a

cada miembro del personal Docente y de Investigación para desarrollar labores de investigación

así como cualquier otra actividad relacionada y expresamente establecida por las instancias

competentes de la administración de la investigación de la Universidad” (Artículo 231).Además

señala “en concordancia con lo establecido en el Artículo 109 de la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela, la Universidad propiciará siempre, el principio universal de autonomía

en la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica;

el miembro del personal Docente y de Investigación que desee investigar sobre una temática

novedosa o diferente a la planificada, en áreas distintas a las prioritarias o a las programadas por

su Unidad Académica de Adscripción podrá solicitar la autorización correspondiente ante el

Consejo de la Facultad quien decidirá vista la opinión de su Unidad Académica de Adscripción”

(Artículo 241).

Se puede interpretar que el Componente de Investigación está conformado por el tiempo que

invierte un profesor en las actividades necesarias para generar conocimientos en cualquiera de sus

posibilidades, las cuales incluyen planeación y ejecución de proyectos de investigación específicos

y la presentación, confrontación y difusión de los resultados, bien sea en artículos de revistas

científicas indexadas, libros, módulos, textos, obras literarias, generación de patentes, informes de

avance, final, técnico sobre la actividad investigativa y divulgativa (rendición de cuentas),

ponencias, eventos nacionales o internacionales, tesis doctoral, trabajo especial de

grado(maestría), trabajo de ascenso, entre otros . Así mismo, se debe considerar, el tiempo que se

invierte en la dirección y/o Asesoría/Tutoría de Proyectos de Grado, el apoyo, mediante asesoría

especializada, asesoría a trabajos de investigación de pregrado, todo ello vinculado con las líneas


de investigación de su competencia. Por otra parte, la organización, promoción y dictado de

conferencias, seminarios, cursos, talleres vinculados a su área de competencia, además de arbitraje

de publicaciones periódicas, jurado de trabajos de Maestría, Doctorado, Ascenso, miembro de las

organizaciones de investigación entre otros.

El tiempo que invierten los investigadores activos de nuestra Alma Mater será menor o mayor

de acuerdo a la magnitud del trabajo asignado en cada uno de esos ítems. De acuerdo a los

indicadores, el rango del tiempo invertido será entre 1 y 17 horas/semana (Tabla 6)

INDICADORES ÍNDICES Número de Proyectos de Investigación, en ejecución Hasta 3 Horas semanales dedicadas a un Proyecto de Investigación 2 – 5 Número de Trabajos de Investigación de pregrado tutorados Hasta 3 Horas semanales dedicadas a la Tutoría de un Trabajos de Investigación de Pregrado

1 – 3

Número de Tesis Doctorales (Doctorado)/Trabajos de Grado (Maestría)/Trabajos Especiales de Grado (Especialización)/Trabajos Técnico (Especialización Técnica) tutoradas

Hasta 3

Horas semanales dedicadas a la Tutoría de una Tesis Doctoral (Doctorado)/Trabajo de Grado (Maestría)/Trabajo Especial de Grado (Especialización)/Trabajo Técnico (Especialización Técnica)

1 – 3

Número de Trabajos de Investigación Tutorados a los fines de ascenso Hasta 2 Horas semanales dedicadas a la Tutoría de un Trabajo de Investigación a los fines de ascenso

1 – 2

Número de Trabajos de Investigación Tutorados a Instructores a los fines de ascenso

1

Horas semanales dedicadas a la Tutoría de un Trabajo de Investigación a Instructores a los fines de ascenso

1

Número de Artículos Científicos/ Libros Arbitrados 1 Horas semanales dedicadas al arbitraje de un Artículo Científico/ Libros 1 - 2

Componente Investigación: entre 1 y 17 horas/Semana

Tabla 6: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Investigación en el Plan Académico Integral, 2012.


La Universidad de Carabobo, en Sesión Ordinaria 1.620 de fecha 11/04/2011 aprobó las Áreas

Prioritarias de Investigación de la Universidad de Carabobo. Tal identificación, definición y

descripción de prioridades de investigación, según se expresa en el portal

http://www.intranet.uc.edu.ve/docente/seluc.php, (y el cual se realizó la “Validación de la

Definición y Descripción de tales Áreas Prioritarias) es un elemento medular de las políticas de

investigación, de cualquier institución universitaria; éstas dependen a la vez, de las políticas de

investigación establecidas por el Estado, basadas en las necesidades o problemas reales existentes

en los diferentes ámbitos que requieran respuestas desde el desarrollo científico, tecnológico y

humanístico, propiciando así, desde la Universidad, estrechos vínculos con el entorno social en el

que se inscriben dichas Instituciones y cumpliendo con el contrato social que les corresponde con

respecto a la sociedad.

La identificación, definición y descripción de forma precisa y objetiva, las Áreas Prioritarias

de Investigación propias de la Universidad de Carabobo representa para la Institución una

necesidad, ya que a partir de allí se puede crear un escenario productivo para la imprescindible

integración investigación - sociedad que, en consecuencia, estimule y oriente las líneas de

investigación.

Las Áreas Prioritarias de Investigación aprobadas son las siguientes:

Sistemas productivos y desarrollo sustentable

Tecnología

Tecnología y comunicación

Ambiente

Salud

Educación

http://www.intranet.uc.edu.ve/docente/seluc.php


Energía

Calidad de Vida

Geopolítica

Ciencias Básicas

Política, Estado, Derecho y Sociedad

Ética

Identificadas las Áreas Prioritarias de Investigación, se definirán y describirán cada una de

ellas, para lo cual se establecerán, por parte del Vice-Rectorado Académico, VRAC,

Comisiones ad hoc responsables de dicha definición y descripción.

Para el momento de la entrega de este Informe por razones ajenas a la Comisión de Auditoria

Académica no fue posible reunirse con las autoridades del Consejo de Desarrollo Científico y

Humanístico (CDCH). Es evidente la grave situación que atraviesa esa dependencia por problemas

en la sede, la cual motivo su mudanza y todavía no han podido cumplir con sus tareas

normalmente. En opinión de la CAA el CDCH debe:

Figura 24: Actividades por realizar por parte de la CDCH


5.4.3. Componente Extensión y Servicios

El Componente de Extensión está conformado por las actividades que permiten la interacción

entre la Universidad y los demás entes del cuerpo social, con el propósito de lograr la integración

creadora, estimuladora y crítica de la universidad con la comunidad, en un proceso de intercambio

permanente de conocimientos y experiencias, que le permite crecer y mejorar así como contribuir

con el desarrollo sustentable de la región y del país.

De acuerdo al Estatuto del Personal Docente y de Investigación, es “el conjunto de horas

asignadas a cada miembro del personal docente y de investigación para desarrollar labores de

Extensión, así como cualquier actividad relacionada y expresamente establecida por las instancias

competentes en la administración de la extensión en la Universidad (Artículo 232); dichas labores

son los programas y proyectos que se corresponderán con las políticas y estrategias establecidas

por la Universidad en las siguientes modalidades: a) Vinculación Socio-Comunitaria, b) Pasantías,

Asistenciales, Técnicas, y Profesionales (empresariales, sociales y de salud); c) Formación

Continua y Permanente; d) Acciones Deportivas y Recreativas; e)Acciones Culturales y Artísticas

y f) Gestión del Conocimiento. (Reglamento General de Extensión y Servicios a la Comunidad de

la Universidad de Carabobo.2016)

Se consensuó el tiempo (horas semanales) que invierte un profesor extensionista en la

ejecución de un Proyecto de Extensión (según modalidad), en el rango de 6 a 8 horas semanales y

en el caso de los proyectos de Servicios Comunitarios, en la Ley de Servicio Comunitario de

Estudiantes de Educación Superior (2005), se especificaron 10 horas semanales como mínimo que

debe disponer el coordinador para dirigir un proyecto se disgregan de la siguiente manera: 4 horas

para administrar el proyecto, 4 horas de asistencia a la comunidad con los estudiantes, y 2 horas

para la sistematización de la experiencia con los estudiantes y/o con la comunidad. En el caso del


Docente-Tutor se estableció por mutuo acuerdo en 8 horas/semana, donde se invierten 6 horas en

la asistencia a la comunidad con los estudiantes y 2 horas para la sistematización de la experiencia

con los estudiantes y/o comunidad.

A continuación se presenta en la Tabla 7 un resumen de los indicadores del componente de

Extensión y Servicios, los cuales fueron aprobados por los miembros del Consejo General de

Extensión y Servicios a la Comunidad realizado el 17/03/2012 y ratificados por el mencionado

Consejo en 2016.

Tabla 7: Indicadores e índices consensuados para la planeación del Componente de Extensión y Servicios en el Plan Académico Integral de los Profesores de la Universidad de Carabobo, 2016.

Para el momento de la entrega de este Informe se tomó en cuenta el Reglamento General de

Extensión y Servicios a la Comunidad de la Universidad de Carabobo 2016 y demás documentos

contenidos en oficio N° 042/2017 de fecha 07/02/2016 suscrito por la Dirección General de

Extensión y servicios a la Comunidad (DESCO). En opinión de la CAA la DESCO debe:

INDICADOR

ActividadesHORAS/Sem

(Desglosadas)HORAS/Sem

(Totales)PROYECTOS DE EXTENSIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD

Administrador de Proyecto 6 - 8 8Asistencia insitu a la comunidadSistematización de la ExperienciaAsistencia insitu a la comunidad 4 - 6 6Sistematización de la Experiencia

PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL

Administrador de Proyecto 1 - 4 10Asistencia en la comunidad con estudiantes 1 - 4Sistematización de la Experiencia 1 - 2Asistencia en la comunidad con estudiantes 1 - 6 8Sistematización de la Experiencia 1 - 2

TOTAL DE HORAS PROYECTOS DE EXTENSIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD

INDICECOMPONENTE

Coordinador

Coordinador

Docente Tutor adscrito al Proyecto

4-18 Horas/Semanales

Profesor adscrito al Proyecto


Figura 25: Actividades por realizar por parte del Consejo General de Extensión y Servicios a la Comunidad CGESCO

5.4.4 Componente de Gerencia Universitaria y Gremial

La dirección, tanto de Universidad como del Gremio requiere para su conducción de la

capacidad, disposición y dedicación de miembros del personal docente y de investigación que

cumplan con esta labor en algunos momentos de su trayectoria universitaria. Por ello, la Comisión

de Auditoría Académica reconoce el tiempo que invierten los profesores en el desempeño de las

labores de carácter académico-administrativo. Con base al Artículo 233 del EPDI donde

tácitamente se expresa: “Se entenderá por Componente de Gerencia Universitaria y Gremial,

al conjunto de horas asignadas a cada miembro del personal Docente y de Investigación para

desarrollar actividades de gobierno y co-gobierno universitario; o cargos de elección,

designación o representación universitaria y/o gremial y otros debidamente reconocidos y

expresamente calificados en la Leyes de la República, por el Consejo Universitario, de Facultad o


de Escuela y los organismos gremiales correspondientes debidamente reconocidos como tales por

la Universidad de Carabobo”

Ahora bien, tomando como marco los niveles jerárquicos, la administración y unidades

organizacionales para ambos entes y colocándolas en un plano de horizontalidad, se identifican los

cargos y se pondera el tiempo de ejercicio en función de las responsabilidades en el desempeño de

los mismos. Con base a estos diagramas se organiza el consenso logrado con la participación de

Autoridades Universitarias y profesores de la Universidad; sin embargo, se señala la interpretación

divergente emitida en noviembre 2008 por la Junta Directiva de la Asociación de Profesores,

quienes expresaron que el profesor universitario debía ser evaluado por productos generados en el

plan académico integral y no por horas. Se considera ésta, una opinión válida pero desde otro punto

de vista como es la “Evaluación” de las actividades “Planificadas” en horas en el desempeño de la

jornada del docente. Ello es consecuencia de Planificar y organizar de modo eficiente la actividad

universitaria. Para la evaluación se deben establecer las metas que deben alcanzar las unidades y

los cursos de acción que se estiman en el proceso del quehacer universitario, en un todo de acuerdo

al marco normativo expresado en el Estatuto del Personal Docente y de Investigación de la

Universidad de Carabobo (2006) y demás normas que constituyen, a su vez, el marco de referencia

que orienta las acciones de los profesores en la UC y en la medida en que cada uno de sus miembros

las conozca, apoye en ellas sus acciones, afiance su legitimidad, cumpla con sus obligaciones y

ejerza sus derechos, se posibilita la cohesión y el cumplimiento de los fines de la institución,

pertinentes y necesarios para lograr estas metas. De esta forma y quizás de ninguna otra, los

universitarios pueden tener la certeza de que su quehacer particular se reconoce y evalúa con

justicia, porque se resuelve y califica como contribución positiva para lograr los fines de la

Institución y del país.


Los resultados logrados en el desarrollo de las distintas tareas académicas deberá ser objeto

de reconocimiento y de apoyo cuando representen un aporte significativo por su calidad, utilidad

y pertinencia. También expresa el EPDI, en su Artículo 234 que el Consejo Universitario aprobará

a los fines del artículo anterior, una tabla de asignación de horas semanales que la Universidad le

reconocerá al miembro del personal Docente y de Investigación para los diferentes cargos de la

Administración Universitaria como parte del Plan Académico Integral. Asimismo, los entes

gremiales debidamente reconocidos por la Universidad, deberán solicitar y justificar ante el

Consejo Universitario el número y la distribución de horas semanales que el miembro del personal

Docente y de Investigación que ejerza una representación gremial, le dedicará a sus funciones,

como parte del Plan Académico Integral. Ello sustenta el consenso logrado, el 2012, con los actores

involucrados los cuales se presentan en las (Figuras 26 y 27 y Tabla 8).

Figura 26: Indicadores e Índices consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, primer nivel de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.

COMPONENTE

INDICADORES E ÍNDICES

Gerencia Universitaria y

Gremial


Figura 27: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, Segundo nivel superior de Autoridad, en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.

Nivel Jerárquico

Indicador tiempo invertido en Gerencia Índice

Universitario Gremial Horas/Semana (Hasta)

Segundo Nivel Superior

Representantes Consejos de Escuela

Representantes Consejo Directivo de Seccional de las Escuelas

6

Secretario de Consejo Escuelas. 6

Tercer Nivel Medio

Jefe de Departamento 20

Representantes del Director (a) y Seccional de APUC ante la Comisión de Auditoría Académica

8

Editor-Jefe / Asistente Revista Arbitrada Coordinador de Comisión 10

Coordinador Comisión Curricular Escuela /

4

Representantes ante Consejo de Escuela

4


Cuarto Nivel Operativo

Jefe de Cátedra, Coordinador de Asignatura, Jefe de Laboratorios Coordinadores Comisiones Departamentos: Representante ante Consejo Dptos., Miembros Comité Editorial Revistas arbitradas, Miembros Comisión Curricular Escuela.

Miembro de Comisiones 4

Tabla 8: Indicadores e Índices Consensuados para la Planeación del Componente de Gerencia Universitaria y Gremial, segundo nivel

superior de Autoridad, tercer Nivel medio y cuarto Nivel operativo en el Plan Académico Integral, 2012. Fuente propia.

Es obligante actualizar los indicadores e índices de este componente, en cuanto a Gerencia

Universitaria con base a la opinión de la Dirección General Organizacional Institucional (DIGOI),

así se expresó en reunión sostenida en febrero 2016 en la mencionada Dirección. Así mismo buscar

el consenso con respecto a la Gerencia Gremial con la Asociación de profesores de nuestra

universidad (APUC). En opinión de la CAA la DIGOI debe:

Figura 28: Actividades por realizar por parte de la DIGOI


5.4.5 Componente Formación Permanente y Desarrollo Personal

Se define este Componente, en el EPDI, como el conjunto de horas asignadas a cada miembro

del personal Docente y de Investigación para realizar, estudios conducentes o no a grado

académico y otras actividades tendentes a su crecimiento y desarrollo personal. (Artículo 235),

También expresa el mencionado estatuto que:

Cuando un miembro del personal Docente y de Investigación a Dedicación Exclusiva requiera un mayor número de horas para dedicar a sus estudios de IV o V nivel, podrá, previa aprobación del Consejo de la Facultad, solicitar una reducción de la asignación de horas del componente Docente, la cual no podrá en ningún caso ser menor de seis (06) horas semanales, con la respectiva documentación que justifique los estudios cursados.

Parágrafo Primero: El miembro del personal Docente y de Investigación a Dedicación Exclusiva deberá cumplir las estipulaciones contenidas en el Capítulo VIII del presente Estatuto.

Parágrafo Segundo: El tiempo estipulado en el presente artículo no podrá exceder de cinco (05) años, tomando en consideración los estudios de IV o V nivel que se estén realizando” (Artículo 236): CU-045-1797-2016 DE FECHA 22/07/2016. A LA FECHA NO HA SIDO PUBLICADA LA GACETA OFICIAL DE LA UC

Con el fin de actualizar los criterios indicadores e índices en el Componente de Formación

Permanente y Desarrollo Personal se asistió el 19 de febrero 2016 al Consejo General de

Asuntos Profesorales, previamente se envió, en fecha 18 de febrero 2016, a todos sus

integrantes, léase, Dirección General y Directores de Asuntos Profesorales de las siete

Facultades el material tomado de la página web del Ministerio del Poder Popular de Educación

Universitaria Ciencia y Tecnología http://formaciondocente.mppeuct.gob.ve/# con respecto al

Sistema Nacional de Formación Permanente del Docente Universitario quien toma como base

normativa lo establecido en la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la creación de los Despachos

de Viceministros y Viceministras del MPPEUCT (Decreto Presidencial N° 1.273 de fecha 26-09-

2014, publicado en la Gaceta Oficial N° 40.506 de la misma fecha). El cual debería ser considerado

http://formaciondocente.mppeuct.gob.ve/


en el Consejo General de Asuntos Profesorales de fecha 19 de febrero 2016. En su presentación

expresa tácitamente:

“Se trata de promover diferentes alternativas en la forma de abordar la

formación, la creación intelectual y la innovación (creación y re-creación de saberes y conocimientos), la interacción y vinculación con las comunidades, la gestión y demás funciones que corresponden al docente asumir por estar ubicado en una de las líneas estratégicas del proceso educativo. Todo esto con una visión integradora respecto de las dimensiones de calidad con pertinencia, complejidad de la gestión de la docencia y los cambios curriculares que se vienen impulsando desde el Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (MPPEUCT). Así, una política dirigida a atender y promover la formación permanente del docente universitario, a través de programas coherentes y colaborativos, cobra gran significación para el cumplimiento de los retos de la transformación universitaria. En este documento se presentan los elementos conceptuales y los lineamientos generales para la estructuración de un Sistema Nacional de Formación Permanente del Docente Universitario, a partir del reconocimiento de la importancia de una formación integral, que va desde la formación del docente novel hasta la formación para el desarrollo de su carrera académica dentro de cualquier Institución de Educación Universitaria (IEU). Igualmente, se establece la estructura del plan y los programas específicos a ser desarrollados en el ámbito institucional.”

Figura 29: Actividades del componente Formación y Desarrollo Personal


Se recibió invitación de la Dirección de Asuntos Profesorales de la Facultad de Odontología

y en fecha 14 de marzo 2016 se asistió a un Consejo de Facultad ampliado donde se expuso la

planificación del quehacer Universitario desde la óptica de la CAA.

En síntesis a la fecha de la presentación de este informe se actualizó la parte normativa con

respecto al tema, con base al Estatuto del personal Docente y de Investigación, no se tiene

conocimiento de documentos suscritos por ese Consejo con respecto al fondo conceptual de la

materia en cuestión. Se visualiza en las Figuras 30, 31, 32, 33 y 34 la concepción que se tiene en

la CAA al respecto:

Figura 30: Indicadores y Productos obtenidos en la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal, Formación Docente Integral y Formación Profesional Integral. EPDI-UC 2006.


Figura 31: Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Año Sabático). EPDI-UC 2006.

Figura 32: Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal

(Plan de Rotación y Beca). EPDI-UC 2006.


Figura 33: Indicadores y Productos para la Planeación del Componente de Formación Permanente y Desarrollo Personal (Plan Conjunto, Programas de Formación Especial). EPDI-UC 2006.

En opinión de la CAA el Consejo General de Asuntos Profesorales debe:

Figura 34: Actividades por realizar por parte del Consejo General de Asuntos Profesorales


5.5 Valoración de la Planificación Departamental

El Departamento es la unidad académica administrativa donde se origina la programación

académica, en concordancia con las políticas de la Universidad.

Es la dependencia donde están adscritas las unidades curriculares contentivas en los planes de

estudios de las carreras que oferta la institución y con base al número de alumnos inscritos se hace

la distribución de secciones y se le asigna a cada profesor sus horas en el Componente de Docencia

en función, además, de su dedicación y escalafón. Así mismo se procede con la asignación de los

proyectos de investigación, en el Componente de Investigación; programas y/o proyectos de

extensión y servicios, en el Componente de extensión y servicios, donde cada docente expresa su

necesidad en horas dentro del tiempo de permanencia que debe desarrollar en la institución. Igual

para los componentes de gerencia Universitaria y Gremial y Formación Permanente y Desarrollo

Personal.

El Departamento debe poseer el Plan Académicos Integrales, PAI, suscritos por todos y cada

uno de sus profesores adscritos, donde se exprese la identidad de todos ellos, cantidad de secciones

en la docencia de cada una de las unidades curriculares adscritas al departamento, del o los

planes de estudio que oferta la Escuela, además de los profesores que están o estarán en régimen

o licencia.

En tal distribución se debe velar para el colectivo de profesores tenga una dedicación armónica

a la institución, en términos de docencia, investigación y extensión y servicio de acuerdo a la

dedicación y categoría.

Artículo 242: Los miembros del personal Docente y de Investigación están obligados a prestar sus servicios en la docencia, la investigación y/o la extensión en los términos y condiciones establecidas en este Estatuto de


acuerdo con su Plan Académico Integral. Así mismo, según a su Dedicación y Escalafón, también estarán obligados a cumplir con los cargos, designaciones y representaciones que les sean asignadas


Artículo 243: Los miembros Especiales del personal Docente y de Investigación están obligados a prestar sus servicios de acuerdo con su Plan Académico Integral y con los términos y condiciones establecidas en este Estatuto, que les sean aplicables. Corresponderá al Consejo Universitario hacer las diferenciaciones relacionadas con las situaciones particulares inherentes a estos miembros

5.6 Verificación del Cumplimiento de la Planificación de los Profesores de la Universidad de Carabobo

Es el proceso mediante el cual se verificará la correspondencia entre lo planificado y lo

ejecutado con el propósito de generar desde la comunidad misma una situación de confianza y

espacios abiertos a una participación activa y comprometida con el mejoramiento de la calidad.

Así podremos conocer donde estamos, como estamos, donde deberíamos estar y sobretodo

identificar las debilidades y fortalezas existentes en ese momento. Esta tarea se realiza con el fin

de ayudar al éxito de la gestión. El proceso de verificación del cumplimiento de las horas asignadas

para el desarrollo en cualquiera de los componentes: Docencia, Investigación, Extensión y

Servicios, Gerencia Universitaria y/o Gremial y Formación Permanente y Desarrollo Personal,

debe convertirse en la conciencia activa y critica de los propios actores: conciencia de metas,

objetivos, procesos y resultados. Todo ello en el marco que debe ser:

Útil para todos los implicados

Viable-operativo en el tiempo y espacio

Exacto, en terminos de utilizar fuentes de información e instrumentos precisos

Objetivo, descriptivo y potencialmente Transformador

Etico, siendo transparente y respetuoso de los valores


Basamento legal para el proceso de Verificación del Cumplimiento de la Planificación

De acuerdo al artículo 240 del EPDI, los miembros del personal Docente y de Investigación

estarán en la obligación de consignar informe en formato digital a su unidad académica de

adscripción del cumplimiento de sus actividades programadas y aprobadas en su Plan

Académico Integral una vez culminado el periodo académico. Dicha Unidad debe remitir a las

instancias superiores lo correspondiente al desarrollo de las actividades del Plan Académico

Integral realizadas por sus miembros. GACETA OFICIAL NRO. 624 DE FECHA 18/11/2016. SESION 1783 DE FECHA

08/12/2015

Dado que la Comisión de Auditoría Académica es el órgano especializado adscrito al

Consejo Universitario de la Universidad de Carabobo, el cual realiza funciones de asesoría y

control en materia de evaluación académica y garantiza el cumplimiento de la normativa

legal y reglamentaria de la función académica de la Institución, a través delos Comités

Técnicos de la CAA en las Facultades harán la verificación respectiva. Todo ello enmarcado,

además en el artículo 279 “una vez al año, los directores de Escuela, Ciclos Básicos, Centros o

Institutos, conjuntamente con sus Jefes de Departamentos y Cátedras evaluarán a los Miembros

del personal Docente y de Investigación”. El mismo artículo establece que el resultado de tal

evaluación deberá además tomar en cuenta el Cumplimiento del Plan Académico Integral, la

evaluación por parte de los estudiantes respecto al componente de Docencia y, debe ser presentada

en un informe ante los Consejos de Escuela y de Facultad.

El Manual de Organización de la Comisión de Auditoría Académica de la UC.

(Aprobado por CU-493 de fecha 17-11-08), tiene como parte de sus atribuciones:

Verificación del Cumplimiento del Plan Académico Integral en cada una de las Facultades.

Evaluación del Plan Académico Integral de la Universidad.

Información al Consejo Universitario y demas involucrados.


En síntesis, a los profesores, el Departamento les asigna a través del Plan académico Integral,

PAI, un conjunto de actividades que deben realizar de acuerdo a su tiempo de permanencia, en

función de su dedicación y escalafón; todo lo cual está definido en los artículos 228 y 229 del

EPDIUC. la cual debe auditar la CAA.

VI Plan Estratégico de la Comisión de Auditoría Académica

Vivimos en una época de cambio constante y a un ritmo vertiginoso, en la que es necesario

tener además de gran capacidad de adaptación - una visión de mediano plazo del lugar en el que

entendemos debemos estar posicionados para continuar cumpliendo cabalmente con los objetivos

asignados y dando respuesta apropiada a los desafíos por venir. En ese sentido, el Plan Estratégico

de la Comisión de Auditoria Académica de la Universidad de Carabobo es la brújula que nos indica

el camino hacia la consecución de nuestros objetivos como Organismo comprometido con la

excelencia: una organización administrada estratégicamente es aquella que define dónde quiere

estar y además gestiona el cambio a través de una agenda coherente de acciones para alcanzar ese

futuro.

El planeamiento estratégico es el motor de la sinergia, pues sin planeamiento y sin estrategias

se corre el riesgo de realizar esfuerzos improductivos y quizás, hasta innecesarios, dilapidando

recursos y tiempo, y demorando en forma consecuente el logro de los objetivos que nos

planteemos. Nuestro desafío es pensar en objetivos a corto, mediano y largo plazo con

lineamientos, pautas y acciones de desarrollo concreto, para producir esa sinergia entre quien

controla y quien es controlado, con un plan de capacitación integrador que fomente la excelencia

profesional y aporte la confianza necesaria para que quien está gestionando sepa que estamos

comprometidos a ayudarlo y a corregir errores, propios y ajenos, para mejorar - en definitiva -


nuestra labor y acrecentar nuestra contribución al logro de los objetivos de la Universidad de

Carabobo.

Quienes estamos a cargo de las distintas unidades organizacionales de la Universidad y

representamos los intereses de la comunidad debemos esforzarnos por estar unidos y trabajar en

conjunto, haciendo honor al concepto de responsabilidad social del servidor público porque detrás

de nuestro trabajo hay necesidades concretas que están en juego.

6.1.- Desarrollo del Plan estratégico

De acuerdo con la publicación en Gaceta Universitaria Extraordinaria N° 603 En fecha 22 de

febrero de 2016 referente a la reforma parcial del Estatuto del Personal Docente de la

UC, específicamente el artículo 6 expresa tácitamente:

Las Cátedras, Departamentos, Centros e Institutos, presentaran

debidamente justificado ante el Consejo de Escuela o la instancia superior,

según sea el caso, las necesidades de nuevo personal Ordinario. Al efecto,

presentarán el Plan Académico Integral a cubrir por el nuevo cargo y el de

todos los integrantes de la unidad solicitante, así como las previsiones

presupuestarias tomadas a los fines de cubrir los gastos generados por el

nuevo cargo. Presentarán además, en el caso de cargos de Tiempo Completo

o de Dedicación Exclusiva, la programación de formación docente y área de

investigación y extensión que desarrollarán los ganadores del Concurso de

Oposición. Para su posterior tramitación, toda la documentación debe ser

analizada por el Consejo de Asuntos Profesorales y avalada por el Comité

Técnico de Auditoría Académica de la Facultad y deberá ser remitida al

Consejo de Facultad.

En dicho Artículo se evidencia que hubo cambios de fondo con respecto a las competencias

de la Comisión de Auditoría Académica y la presentación del Plan Académico Integral de

los Departamentos adscritos a las Escuelas en las Facultades, se contempla: A saber,


a. Los Departamentos presentaran debidamente justificado ante el Consejo de Escuela el

PLAN ACADEMICO INTEGRAL DE TODOS LOS PROFESORES INTEGRANTES

DE LA UNIDAD, a través de un nuevo formato que no es el instrumento que usaba la

Comisión de Auditoria Académica, (CAA) el célebre PAI que llenaba cada profesor.

Ahora, como debe ser, es el Departamento quien PLANIFICA todo el quehacer

universitario a todos los profesores de acuerdo a su Dedicación y Escalafón en una nueva

presentación.

b. Toda esta documentación debe ser ANALIZADA por el Consejo de Asuntos Profesorales en

las Facultades. Este análisis antes lo hacía Comisión de Auditoria Académica, a través de los

Comités Técnicos de la CAA en las Facultades y se presentaba un Informe de Valoración de

la Planificación al Vicerrectorado Académico, se desprende del articulado que esta acción ahora

compete a los Comité Sectorial de Asuntos Profesorales de cada Facultad asumir tal

responsabilidad.

Con base a lo anterior la Meta de la CAA PR1.2.8 Gerencia Y Coordinación Académica

De La Enseñanza En Carreras. META: verificar, planificar y evaluar los requerimientos del

personal docente por escuela, a través de la auditoría del plan académico integral (PAI) de los

docentes adscritos a los departamentos/unidades que conforman las escuelas/departamentos de

cada una de las siete facultades. (Informe). (9543017), se modificó en reunión conjunta con la

Lic. Ángela Gutiérrez, Personal de la Dirección de Planificación de la UC la redacción de la

meta precitada de la siguiente manera:

“Verificar, evaluar y planificar los requerimientos del Personal Docente

por Escuela a través de la auditoría del Plan Académico Integral (PAI) de los Docentes adscritos a los Departamento / Unidades que conforman las Escuelas y Departamentos de cada una de las siete Facultades (Informe) Se definió, en base a reunión celebrada el 11/02/16 con la Lic. Ángela Gutiérrez,


personal de la Dirección de Planificación de la UC, las unidades de medida en la planificación y las metas de la Comisión”.

6.2.- Ejecución del plan operativo anual.-

Determinar los requerimientos de personal docente por Escuela, a través de la auditoría

del Plan Académico Integral (PAI) de los docentes adscritos a los Departamentos/Unidades

que conforman las Escuelas/Dptos. de cada una de las siete Facultades.

Ello se realizó a través de la Evaluación de la Planificación de las actividades de cada

Departamento que conforman las Escuelas, en atención a los componentes del Plan

Académico Integral (PAI) de los profesores adscritos a los Departamentos/Unidades que

integran las Escuelas/Dptos. de cada una de las siete Facultades se aplicaron los criterios,

indicadores e índices académicos consensuados en el año 2012 y 2016, con los Consejos

Técnicos de la Institución: Consejo General de Docencia y Desarrollo Curricular; Consejo

de Desarrollo Científico y Humanístico; Consejo General de Extensión y Servicios; Consejo

General de Asuntos Profesorales; Dirección General del Rectorado; Asociación de

Profesores, dichos criterios, indicadores e índices fueron de conocimiento del Consejo

Universitario (CU) mediante Oficio R-05911-13 del 14/11/13.En síntesis, se analizaron los

planes académicos integrales (PAI) de los profesores adscritos a los Departamentos que

conforman las 20 Escuelas y 5 Departamentos (FACYT) que constituyen las siete

Facultades. Ello permitió determinar las necesidades de personal docente y de investigación

a nivel de la Universidad. Esta meta se cumplió hasta Diciembre 2015. Pues con el cambio

en el artículo 6 del Estatuto publicado en Gaceta Extraordinaria N° 603 de fecha 22/02/16

corresponde al Consejo Sectorial de Asuntos profesorales de las Facultades realizar el

análisis para evidenciar tales necesidades. En el Consejo General de Asuntos Profesorales


de fecha 12 de abril 2016 el Comité Técnico de la CAA de la Facultad de Facyt expuso el

proceso de análisis llevado a cabo en su Facultad y colocó a disposición de todos los modelos

y documentos pertinentes. El 14 de junio de 2016 se recibió invitación de la Dirección de

Asuntos profesorales de la Facultad de Odontología y se realizó un taller al respecto con

todas las autoridades de la Facultad.

Para Diciembre 2016 sólo el Consejo Sectorial de Asuntos profesorales de FACYT ha

cumplido con esta actividad, en consecuencia los Comités Técnicos de la CAA en el resto de

las Facultades no han avalado las necesidades de personal docente y de Investigación lo cual es

delicado y va contra el cumplimiento de la normativa legal.

En fecha 13 diciembre 2016 se dió una reunión con el Vicerrector Académico, en su despacho

y en presencia del Coordinador de la Comisión Rectoral para simplificación de trámites, Decano

de FACYT, Director General de Asuntos Profesorales de la UC, Comité Técnico de la CAA de la

Facultad de Facyt y la suscrita, quien hizo de conocimiento al Vicerrector de tal situación.

Se adjunta cuadro resumen de los informes remitidos en su debida oportunidad al

Vicerrectorado Académico. Anexo 2.

Verificación del cumplimiento del PAI de los profesores por parte de la CAA

Verificar el cumplimiento del quehacer académico de cada Unidad Académica (Escuela,

Departamento o Cátedra) de la Facultad, a través de los Directores de las Escuela/Dptos.,

Ciclos Básicos, Centros o Institutos, conjuntamente con los Jefes de Departamento.

(Manual de Organización de la CAA; CU-493 del 17/11/2008 Y Art. 279 EPDI)

Para cumplir ambas metas se realizaron reuniones con las distintas Direcciones de:

Docencia y Desarrollo Curricular, Extensión y Servicios, Investigación y Producción


Intelectual y Asuntos Profesorales en cada una de las Facultades, con el fin de evidenciar

los productos tangibles que los profesores consignaron en cada Dirección en el momento

debido, se elaboró un informe por cada Escuela, el cual se consignó en el Vicerrectorado

Académico.

Además se realizó, presentación ante los Consejos de Escuelas sobre la valoración y

verificación del cumplimiento de la planificación a objeto de sensibilizar acerca de los

nuevos métodos y se obtuvo gran aceptación por parte de los cuerpos involucrados.

Realizar un taller de trabajo con las Comisiones de Auditoría Académica o

equivalentes de las Universidades Autónomas, cuyo objetivo será, consensuar criterios

sobre la utilización eficaz y eficiente del talento humano docente; y en la ejecución y

cumplimiento del quehacer universitario en su jornada laboral, de acuerdo a su tiempo de

dedicación y escalafón. No se pudo realizar por falta de presupuesto.


6.3.-Plan Operativo Anual 2017.

Este plan fue avalado en la plenaria N°287 de la CAA de fecha 01/12/2016

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017

Meta 1:

Meta 3:

Meta 4:

Inicia Termina

Derecho Anual Nov-16 Ago-17 Dic-16 Ene-16Feb-17

Estudios Políticos Anual

Ciencias Fiscales Anual

Medicina Medicina Anual 01/08/2016 01/06/2017 Jun-17

Bioanálisis (Carabobo) Bioanálisis Anual 01/09/2016 01/06/2017 Jun-17

Enfermería Anual 01/07/2016 01/03/2017 Mar-17

Enfermería (TSU) 01/07/2016 01/03/2017 Mar-17

Citotecnología (TSU) Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17

Histotecnología (TSU) Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17

Imagenología (TSU) Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17

Tecnología

Cardiopulmonar (TSU)Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17

Terapia Psicosocial

(TSU)Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17

Registro Estadístico

(TSU)Semestral 20/07/2016 01/06/2017 Jun-17

10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16

no hay coronograma (CF) Mar-17 Abr-17 May-17

10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16


10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16


10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16


10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16


10/10/2016 25/02/2017 Nov-16 Nov-16 Dic-16


Administración

Contaduría Pública

Administración

Contaduría Pública

Odontología 1 Odontología Anual Jul-16 Jul-17 Ago-16 Nov-16

Fecha

tentativa I-

2017:

10/04/2017

Fecha

tentativa I-

2017:

11/08/2017Fecha

tentativa ii-

2017:

16/10/2017

Fecha

tentativa II-

2017:

16/03/2018Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa ii-

Fecha

tentativa II-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa ii-

Fecha

tentativa II-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa ii-

Fecha

tentativa II-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa ii-

Fecha

tentativa II-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa I-

Fecha

tentativa ii-

Fecha

tentativa II-

TOTAL… 50

Ciencias y

Tecnología

12

Ciencias

Económicas y

Sociales

12

2

Verificar, evaluar y planificar los requerimientos del Personal Docente por Escuela a través de la auditoría del Plan Académico Integral (PAI) de los Docentes adscritos a los Departamento / Unidades que

conforman las Escuelas y Departamentos de cada una de las siete Facultades (Informe)

Organizar y apoyar la realización de eventos (Cursos, talleres, semnarios, jornadas, etc)

Planificar la asitencia a eventos institucionales (Consejos Universitarios, consejos de Facultad, Consejos Directivos, reuniones de Directores, Núcleos, Consejos, etc)

Ciencias de la

Educación

N° de

informes a

presentar por

año

Ciencias

Jurídicas y

Políticas

Derecho

Ciencias de la

Salud

Enfermería (Carabobo)

Salud Pública y

Desarrollo Social

(Carabobo)

PRESENTA 1 SÓLO INF.

Ingeniería 14

IV

Trimestre

2

7

Proceso de

Planificación

(Consejo

Sectorial de

Facultad Escuela

Carrera

/

Unidad Académica

Cronograma de

actividades académicas Proceso de

Verificación

Período

Académico

No se ha

solicitado

Planificción a

los dptos

No se ha

recibido análisis

del Consejo

Técnico de

asuntos

Profesorales

Abr-16 Mar-17 May-16 junuio 2016

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Industrial

Administración

Comercial y Contaduría

Pública (Bárbula)

Administración

Comercial y Contaduría

Pública (La Morita)

Estudios Básicos

(La Morita)

Relaciones Industriales

III Trimestre

Estudios Básicos

(Bárbula)

Economía

Relaciones Industriales

Economía

Ingeniería Civil

Ingeniería en

Telecomunicaciones

Ingeniería Química



Ingeniería en

Telecomunicaciones

Entrega de

informe

contentivo de

los procesos

I Trimestre II Trimestre

Ciencias Biomédicas y

Tecnológicas

(Carabobo)

PRESENTA 1 SÓLO INF.

Educación

Computación

Química

Matemática

Biología

Ingeniería Eléctrica

Educación

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Semestral

Ingeniería Civil



Semana

posterior a la

finalización

del período

Académico a

evaluar

El primer

período del

año (I) se

planifica 2

semanas

antes de la

finalización del

período

Académico

anterior.El

segundo

período

académico

del año (II) se

planifica al

reincorporarse

del receso

vacacional

2 semanas

después de su

consignación

Semana

posterior a

la

finalización

del período

Académico

a evaluar

Semestral

Semestral

Física

Unidad de Formación

Socio-Humanística

Física

Semestral

Semestral

Semestral

SemestralBiología

Matemática

Química

Computación

Jul-16

Abr-17 Nov-17 May-17 Jun-17 Jul-17

Feb-17 Jul-17 Mar-17 Abr-17 May-17

Tabla 9: Plan Operativo de la CAA 2017.


6.4.- Unidad de Investigación de la Comisión de Auditoría Académica

En el año 2012 se creó la Unidad de Investigación, siendo su objetivo fundamental

desarrollar investigaciones multidisciplinarias y ofrecer servicios que permitan atender las

problemáticas vinculadas a la planeación, administración, cumplimiento del quehacer

universitario y evaluación del quehacer universitario. Hasta la fecha se han obtenido los

siguientes productos:

6.4.1 La inclusión en el repositorio de la Universidad de Carabobo, del libro sobre la

“Evaluación del “Quehacer Universitario del Personal Docente y de Investigación de la

Universidad de Carabobo desde la Comisión de Auditoría Académica” efectuado con base

a los resultados de los talleres realizados a nivel de todas las Escuelas y Facultades que

reflejan la participación consensuada del colectivo profesoral, validados a través de las

Direcciones con competencia para cada componente, bajo el link: www.riuc.bc.uc.edu.ve

Se reconoce que el libro publicado fue una acción colectiva, pues allí está la intervención del

talento humano que perteneció y pertenece como miembro de la Comisión, Tabla 10.

http://www.riuc.bc.uc.edu.ve/


1.- Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Miriam Simón Ramón Bahri Mónica Abellana

2.- Facultad de Ciencias de la

Salud Yaniska Fránquiz R. Gladys Terán Fanny Barbera Gisela Sosa Oscar Arroyo Petra Romero Luzmila Fuentes Emma Martí Sandra Planchart Tibisay Pelayo

3.- Facultad de Ingeniería

Mariela Aular Manuel Jiménez José Gutiérrez Evelyn Yamal María Modroño Nadia González María Torres

4.- Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Lourdes Silva Gladys Arocha María Josefina López Martha López Emma Argüello Elizabeth Hernández

5.- Facultad de Educación

Milagros Cerisola Yole González Emir Jiménez

6.- Facultad de Odontología

Beatriz Biardeau Brenda Velásquez Graciela Carvallo

7.- Facultad de Ciencias y Tecnología Jorge Castellanos Henry Labrador Ángel Rivas Belkis Páez Zoraida Velasco Mirba Romero

Tabla 10: Talento humano participante en la elaboración del libro.

Se hace mención especial a la profesora Thamara Fagundez quien con su dedicación y

esfuerzo hizo su valioso aporte en la creación de la Unidad de Investigación de la CAA y asumió

con la suscrita la culminación del trabajo de investigación que tuvo como producto el mencionado

libro publicado y la consecución de los Manuales, su espíritu de cooperación demostrado,


coadyuvan a la buena imagen de esta Comisión en consecuencia de la Universidad a la que

pertenecemos.

6.4.2 También están publicados el “Manual para la valoración de la planificación de los

profesores de la Universidad de Carabobo. Comisión de Auditoria Académica” (2012) y

“Manual para la verificación del cumplimiento de la planificación de los profesores de la

Universidad de Carabobo. Comisión de Auditoria Académica” (2013)

6.4.3 Se encuentran en proceso los proyectos de investigación:

a) Título: Evaluar la pertinencia de los criterios, indicadores e índices aplicados en la

CAA para valorar la planificación y cumplimiento del quehacer universitario.

Responsables: Yaniska Fránquiz (Fac. Cs. de la Salud), Thamara Fagúndez y Reina

Windevoxhel (Facultad de Ingeniería)

b) Título: Automatización Oficina de Auditoría Académica y Oficina de Asuntos

Profesorales

Responsables: Tibisay Pelayo (Fac. Cs. de la Salud) y Mary Silva (Facultad de Cs.

de la Educación)

Ambos fueron considerados y avalados en la plenaria N° 287 de la CAA de fecha

01/12/2016

VII GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LA CAA

7.1 Aspectos presupuestarios.-

a) La Universidad de Carabobo incrementó la asignación presupuestaria de 7.833,00 a

15.232,00 según Oficio DPP-0958-CAA de fecha 23/11/2016, antes sólo contaba con un


fondo fijo Especial UC-CAA de seiscientos bolívares (Bs. 600,00) según oficio CD-1479

de fecha 3 de Mayo de 2005. La última reposición se realizó en julio 2007.

Se recibió del Vicerrectorado Académico, cheque por dos mil seiscientos cincuenta y

cinco Bs. F (Bs. 2.655,00) fechado el 03/05/2016 por concepto de presupuesto asignado a esta

Dependencia; se realizó la relación de gastos y facturas mediante Oficio CAA-316-VRAC del

21/07/20166.

Figura 35: Cheque correspondiente a asignación entregada por el VRAC.

b) Colaboración APUC. Los gastos de mantenimiento se sufragan gracias a la colaboración,

de la Asociación de Profesores de la Universidad de Carabobo, quien asigna setecientos

bolívares (Bs. 700,00) mensuales así como la cancelación correspondiente a los puestos de

estacionamiento de todos los profesores que asisten a la Comisión; a la fecha la APUC

tiene pendiente la entrega del cheque correspondiente a los meses de: agosto, septiembre,

octubre, noviembre y diciembre del año 2016, enero y febrero de 2017, así como también

la cantidad de ocho mil seiscientos ochenta y ocho con 22/100 (8.688,22) según consta en

recibos y facturas entregados en la Sede de la Asociación mediante oficio N° CAA-327-

APUC de fecha 06/12/2016.


Figura 36: Oficio de solicitud de rendición de cuenta emitido al VRAC.


Figura 37: Relación de facturas remitidas al VRAC en ocasión de la rendición de cuentas.


7.2 Recursos Humanos

La Comisión de Auditoría Académica cuenta con una nómina ordinaria de la Universidad

de Carabobo constituida por (1) Asistente de Recursos de Apoyo de Informática, (1)

Secretaria, (1) Mensajero y (1) Aseadora; además se encuentra en proceso concurso para

el cargo de Programador.

UNIVERSIDAD DE CARABOBO

DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE PERSONAL

a.

REGISTROb. DENOMINACIÓN DEL CARGO

c. ESCALA Y

NIVEL DEL

CARGO

d. N° DE PUESTOS

PREVISTOS EN LA

ESTRUCTURA

e. OCUPADOS

f.1.

ESTRUCTURALES

(SIN PRESUPUESTO)

f.2.

ESTRUCTURALES

(CON PRESUPUESTO)

g. REUBICABLE h. OBSERVACIONES

1 SECRETARIA 204 2 1 1 Vacante por jubilacion de Nelly Guerrero

2

ASISTENTE EN

RECURSOS DE

APOYO INFORMÁTICO

205 1 1

3 OFICINISTA 202 1 0 1 Vacante por Ascenso de Mariliane Orozco

4

PROGRAMADOR

DE SISTEMAS304 1 0 1 En proceso de concurso

RELACIÓN DE FUERZA LABORAL

f. Vacantes

DEPENDENCIA: VICERRECTORADO ACADÉMICO

Figura 37: Relación Laboral de la CAA. Personal Administrativo . Fuente VRAC, Lic. Yaxira Camacaro

Dicho personal labora en horario comprendido entre las 8:00 am a las 2:30 pm de acuerdo

a Acta suscrita entre la CAA y la Asociación de Empleados de la UC en fecha 19/06/11.

Es importante destacar que desde el mes de septiembre del presente año dicho personal

cumple un horario crítico puesto que en la Torre Camoruco, piso 11 donde se encuentra

nuestra Sede está invadida por murciélagos lo que genera un elemento nocivo para la salud de

los trabajadores, ya que son transmisores de múltiples virus que pueden ocasionar

enfermedades infecciosas al personal quienes nos mantenemos expuestos no sólo a las heces y

orina sino a los restos muertos de estas especies, aunado, la creciente inseguridad que se


presenta en esta Sede, así como la decadencia de las condiciones favorables de trabajo ya que

no se cuenta con aire acondicionado, existen problemas en las tuberías de los baños, los equipos

de oficina, según opinión del personal de la Dirección de Informativa UC, no sirven, hay

problemas en el cableado eléctrico; todo lo anterior de conformidad a los Artículos 53 y 59 de

la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo, se considera no

están dadas las condiciones para trabajar en esta Sede ya que resulta casi imposible la

permanencia en la Sede de esta Comisión, tal situación ha sido informada como costa en oficios

CAA-315R del 27/06/16; CAA-305-VRAC del 22/10/15; CAA-306-APUC con fecha

22/10/15; CAA-308-VRAC; CAA-314-VRAC del fechado el 28/01/16, a la Ciudadana

Rectora, Vicerrector Académico, Asociación de Empleados y Asociación de Profesores, sin

obtener ninguna respuesta, motivado a la situación descrita anteriormente nos vimos en la

imperiosa necesidad de realizar las plenarias semanales en las Facultades según la

disponibilidad de cada una.

Es de suma importancia resaltar que en la Sede de esta Comisión no se ha recibido la

atención requerida para el mantenimiento del cableado eléctrico, sustitución de bombillos

quemados y las averías de tomacorrientes lo cual genera constantes cortos circuitos;

igualmente no se ha dado respuesta a las solicitudes para el cambio de herrajes y griferías en

los tres baños existentes del cual sólo uno se encuentra operativo mas no en óptimas

condiciones; tampoco han atendido la reparación de mobiliario, como es el caso de las sillas

secretariales ni reparación los equipos de aire acondicionado todo lo cual constituye situación

de riesgo laboral. Aunado a esto, el trabajo se ve limitado ya que contamos con cinco

computadoras de escritorio y una portátil de uso de la Coordinación, de las cinco sólo dos se


pueden usar, las mismas datan de hace más de 10 años siendo obsoletas para cualquier función.

En la Comisión hay 6 impresoras, tres inservibles y todas se encuentran sin tinta ni tóner.

En el área de comunicación y telefonía, contamos con una línea telefónica que sólo permite

hacer llamadas, no recibimos. Una central telefónica y un fax que requieren mantenimiento y

cinco teléfonos de los cuales sólo dos sirven.

En cuanto a material de oficina y de aseo (jabón, material de limpieza, recarga de tinta,

café, azúcar, entre otros) es cubierto por la Coordinación Técnica ya que no se la ha dado

respuesta a las requisiciones que se han enviado a la Dirección de Compras a través del

Vicerrectorado Académico.

ARTÍCULO MODELO STATUS IMPRESORA HP LaserJet M1522n Activa (sin toner) IMPRESORA HP DeskJet D1560 Inactiva (dañada) IMPRESORA HP LaserJet 1320 Inactiva (sin toner) IMPRESORA HP LaserJet 1150 Inactiva (funciona pero daña papel) IMPRESORA HP Deskjet 3550 Inactiva (dañada) IMPRESORA Color LaserJet 2600n Activa (sin toner) COMPUTADORA DELL Activa (en uso) COMPUTADORA DELL Activa (en uso) COMPUTADORA LG Activa ( en uso) COMPUTADORA HP Inactiva (funcional) COMPUTADORA HP Inactiva (funcional) LAPTO HP Activa (en reparación) VIDEO BEAM InFOCUS Activo TELEVISOR LG Activo AIRE PORTATIL HONEYWELL (2) Activos

Tabla 11: Relación y estado de los equipos de oficina


7.3 Informe técnico de levantamiento de inventario 2015

Se transcribe a continuación informe del inventario realizado el 12/08/15 por el

Departamento de Control de Bienes Muebles e Inmuebles de la UC:

INFORME TÉCNICO DE LEVANTAMIENTO DE INVENTARIO 2015

(COMISIÓN TÉCNICA DE AUDITORÍA ACADÉMICA DE LA U. C)

Por medio de la presente hago de su conocimiento lo referente al levantamiento del

Inventario para el período 2015 correspondiente a la Comisión Técnica de Auditoría

Académica según solicitud vía e-mail. A su vez le notifico que parte de la información

solicitada no pudo ser cargada por no contar con el respaldo para ingresar dichos datos, a saber:

las facturas de los bienes. La persona encargada de levantar el inventario, Srta. María de

Lourdes Silva, solicitó en el Departamento de Compras dichas facturas pero no estuvieron

disponibles antes del cierre de la fecha de carga del inventario. Así como la solicitud de

desincorporación de algunos bienes, la cual no fue debidamente tramitada ni la carga de las

obras de arte que hay en la Dependencia.

Por otro lado, una vez realizada la respectiva auditoria por parte del Departamento

de Inventario, se procedió a corregir los errores de carga en el sistema que se habían presentado

durante la misma según los listados de notificación.

Una vez subsanado esto, se indica lo solicitado a continuación:

1.- ¿Cuántos bienes hay en la Dependencia?

En total, hay 198 bienes


2.- ¿Cuántos bienes fueron cargados?

139 bienes fueron registrados. La diferencia que son 59 bienes (no registrados) están

distribuidos en: 34 bienes que no poseen etiqueta ,10 obras de arte figura tabla 39 con su

respectiva etiqueta, 10 afiches enmarcados sin etiqueta y 9 bienes que serán desincorporados.

3.- Contratiempos del Sistema:

En líneas generales el sistema es de fácil manejo, en principio hubo problema de acceso

en la cuenta de la persona encargada del levantamiento del inventario ; dicho error fue

notificado al Departamento de Informática y al de Inventario, pero probablemente era debido

a inconvenientes de red en el equipo utilizado para ello.

4.- Ventajas del Prototipo:

Fácil y rápido manejo para la carga de la información.

5.-Sugerencias:

Aún y cuando se recibió una breve inducción y se dieron algunos días de práctica para

aclarar dudas con respecto al levantamiento del inventario, debe tomarse en cuenta que el lapso

establecido para dicha carga fue algo corto. Si bien es cierto que esta Dependencia es pequeña

en comparación con otras, debe considerarse que la persona encargado de dicha tarea también

cumple labores administrativas, por lo que en algunas ocasiones esto generó un poco de demora

ya que no se contaba con el apoyo de más personal para esta labor. Por esta razón considero

que debe estipularse un lapso mayor para este tipo de trabajo que exige una carga bastante

minuciosa de cada uno de los bienes, y para la solicitud de toda la información que se requiera

para el mismo.


Por otro lado le hago llegar mi agradecimiento por el apoyo prestado vía e-mail y vía

telefónica al momento de presentar algunas dudas ya que siempre estuvieron con la mejor

disposición para ser aclaradas.

Cabe resaltar que además de los activos de la CAA reflejados en el inventario, se

encuentran algunos que fueron donados por la Asociación de Profesores de la Universidad de

Carabobo, tal es el caso de:

2 aires portátiles Modelo CL201AE, Marca HONEYWELL

1 laptop MODELO hp 375052-001 Inventario UC N°040293

Tabla 12: Relación de obras existentes en la CAA

Nombre de la Obra Año Autor Material Identificación

Composición N° 4 1986 Ascander Contreras Uzcategui Acrílico / Madera/ Tubos PVC (35) CV-000740

Mene 1982 Rolando Peña Serigrafía CV-000741

S/T 1983 (Ewantas Cl. Ewantes) Grabado CV-000742

Venezia 1981 Saule Vigeo Monotipo CV-000743

Palacio Iturriza 1981 Santiago Díaz Tinta / Papel CV-000744

Naguanagua 1981 Santiago Díaz Tinta / Papel CV-000745

S/T 1989 Simón García Mixta / Papel CV-000749

S/T S/F Pedro Peña Acrílico / Tela CV-000750

Montañas de las Trincheras 1983 Gladys Yañez Acrílico / Tela CV-000751

S/T S/F Atribuido a: Ana (Ana I) Cries CV-000752

Nombre de la Obra Año Autor Material

A Retrospective 1980 Pablo Picasso Afiche

Bicentenario Natalicio del Libertador 1983 Afiche

Al Reencuentro de una Obra 1993 Eduardo Schlageter Afiche

Los Estatutos del Hombre Afiche

Logo de la UC Afiche

Nuevo Mundo 1981-1986 Jacobo Borges Fotografía de Oleo sobre Tela

Paisaje de Árboles 1989 Afiche

OBRAS DE LA CTAA

AFICHES DE LA CAA


Transcriptor Cédula IdNúmero deInventario Descripción Detalle

SILVA ACOSTA MARIA DE LOURDES16152011 2205 40246 lampara de emergencia 1

2434 40259 Silla secretarial con posa brazo tapizado verde oscuro 1

2474 40207 monitor para pc 1

2502 40249 central telefónica panasonic ks-f580 1

2545 40250 telefono tipo central 1

2582 40248 escritorio secretarial de 4 gavetas con formica 1

2600 40247 escritorio secretarial en formica y latón 1

2626 40252 sillas visitantes con mesa 1

2645 40336 mesa para cocina tipo gavinete 1

2651 2288 tipo sandwichera 1

2663 40330 horno microondas 1

2739 40220 meson ovalado de conferencia 24 puestos 1

2750 40300 proyector 1

2755 40244 VITRINA BIBLIOTECA 1

2767 40245 PIZARRA ACRILICA 1

2775 40232 SILLA TIPO COLONIAL 1
























4159 40277 PROYECTOR DE LAMINAS MODELO 9000AJA 1

4162 40280 REGULADOR DE VOLTAJE SAFEVIEW-1500VA 1

4164 40282 FOTOCOPIADORA RICOH AFICIO 113 1

4166 40275 ESTANTE TIPO VITRINA DE 5 PELDAÑOS 1

4167 40276 ESTANTE TIPO VITRINA DE 5 PELDAÑOS 1

4168 40281 ESCRITORIO DE 3 GAVETAS LATON Y FORMICA 1

4169 40283 ESCRITORIO DE 1 GAVETA EN LATON Y FORMICA 1

4172 40286 ENCUADERNADORA ESPIRAL 1

4176 40278 SCANNER HP MODELO C7710A 1

4178 40311 TECLADO PARA PC COMPAQ SK-2860 1

4180 40287 NEVERA 12 PIES 1

4285 40285 GUILLOTINA 15'' TRIMMER 1

4294 40334 ESTANTE DE 4 ANAQUELES 1

4303 40335 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 4 ANAQUELES 1

4313 40333 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 5 PELDAÑOS 1



4480 40272 ARCHIVO DE PUERTA DE 6 PELDAÑOS 1

4575 40261 IMPRESORA HP LASERJET 1150 1

4658 39094 ESTANTE TIPO BIBLIOTECA DE 4 PELDAÑOS EN LATON CON TOPE EN FORMICA1


4801 40216 SILLA VISITANTE 1

4838 39096 MESON RECTANGULAR DE CONFERENCIA EN FORMICA 1

4856 39090 ESCRITORIO SECRETARIAL 4 GAVETAS 1

4875 40320 TECLADO PARA PC 1

4904 40317 REGULADOR DE VOLTAJE ZUHITECH 1

4930 40319 CPU INTEL INSIDE LG 1

4955 40318 MONITOR PC LG C15JA-0 1


5030 39089 ESCRITORIO SECRETARIAL DE 3 GAVETAS 1

5108 40322 IMPRESORA HP COLOR LASERJET 2600N 1

6835 SIN ETIQUETAARCHIVO DE 2 GAVETAS DE FORMICA COLOR GRIS CON BORDES COLOR MADERA1

7419 40328 silla visitante 1

7429 40326 SILLA DE ESCRITORIO 1

7448 40264 TELEFONO DE OFICINA 1

7466 40302 ESCRITORIO DE 4 GAVETAS 1

7479 2287 TELEVISOR 19" LG 1

7493 40255 MONITOR PARA PC HP 1

7551 40256 TECLADO PARA PC HP 1

7592 40314 MONITOR PC HP 1

7664 40321 REGULADOR DE VOLTAJE ZUHITECH KD-PCR 1

7769 40299 SILLA DE OFICINA 1

7905 40306 mesa para pc 1


7944 40307 MESA PARA PC 1


7989 40308 ESCRITORIO ARICHIVADOR 1

8005 40304 ARCHIVO DE 2 GAVETAS MARRON OSCURO 1


8035 40310 CPU SAMSUNG 1

8039 40316 CPU HP COMPAQ 1




8063 40291 TELEFONO DE OFICINA PANASONIC 1

8069 40294 SILLA DE ESCRITORIO VERDE ACEITUNA 1

8086 40293 LAPTO HP 1

8095 40289 ESCRITORIO DE OFICINA DE 7 GAVETAS 1

8102 40295 PIZARRA ACRILICA 1

8111 40290 MUEBLE ARCHIVADOR BLANCO TIPO BIBLIOTECA 1

8120 40305 VENTILADOR DE PISO 1

8131 40265 LAMPARA DE EMERGENCIA EMERLUZ 1

8141 40298 SILLA VISITANTE SEMI CUERO NARANJA 1

8147 40263 SILLA VISITANTE CON MESITA 1

8154 40323 TELÈFONO DE OFICINA PANASONIC 1

8166 40329 CARTELERA DE CORCHO 1

8171 40324 SILLA DE OFICINA VERDE ACEITUNA 1

8176 40270 ESCRITORIO DE 3 GAVETAS EN LATON BEIGE CON TOPE FORMICA MARRON1

8183 40262 ESCRITORIO SIN GAVETA 1

8193 40260 MESA PARA COMPUTADORA MARRON OSCURO 1


8215 40257 CPU HP COMPAQ 1

8244 40301 REGULADOR DE VOLTAJE OMEGA 6 TOMAS 1

8329 40268 ESCRITORIO DE OFICINA 4 GAVETAS 1

8372 40251 SILLA DE OFICINA 1

8445 40267 ESCRITORIO DE 4 GAVETAS EN LATON Y TOPE EN FORMICA 1

8489 40212 ARCHIVO DE 4 GAVETAS 1





8520 40210 VITRINA TIPO BIBLIOTECA DE 4 PELDAÑOS 1

8528 40209 ESCRITORIO 1

8536 40213 MESON RECTANGULAR REUNIONES 1

8600 39097 Silla visitante marron 1

8617 40217 Silla visitante marron 1

8645 39098 Silla semicuero naranja 1

Figura 38: Listado de bienes. Inventario CAA 2016


CONCLUSIONES

1. El establecimiento de una política definida, comprometida y consensuada que enmarca

la filosofía de actuación de la Comisión de Auditoria Académica de la UC, a través de sus

objetivos, valores, contando con lineamientos claros y precisos que enmarcan los procesos de

Valoración y cumplimiento de la planificación del quehacer universitario por parte de las

Autoridades involucradas y el personal docente y de investigación de nuestra universidad.

2. El Manual de Organización de la Comisión de Auditoria Académica autorizado por

el Consejo Universitario (CU-493) el 17 de noviembre de 2008.Versión N°2 La información

contenida en el manual representa el compendio de la estructura orgánica, para la fecha,

referente a la base legal, objetivos, organización interna y funciones de todos los órganos

ejecutivos y/o unidades administrativas que la conforman.


RECOMENDACIÓNES

1) La consulta permanente con los cuerpos técnicos validadores de la Universidad y

Gremio quienes enriquecieron la filosofía de actuación de la CAA de manera significativa y

en consecuencia el profesionalismo de la Comisión.

2) Efectuar revisiones sistemáticas lo cual implica la búsqueda exhaustiva de

información, sobre quehacer universitario, según pasos preestablecidos, seguida del análisis

crítico de la metodología de investigación aplicada y el rigor de los estudios, que permite

clasificarlos en función de su solidez o nivel de evidencia.

3) Lograr el consenso en la toma de decisiones lo cual implica un "acuerdo producido por

consentimiento entre todos los miembros” de la plenaria de la CAA, máxima autoridad de la

Comisión.

Prof. Yaniska Fránquiz Rodríguez

Coordinadora Técnica de la CAA


ANEXOS Facultad: CIENCIAS DE LA SALUD, SEDE ARAGUA. Fecha: 28-07-2016 Carrera: MEDICINA Código OPSU: 10261

ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/DOCENTE

CATEGORIZACIÓN UNIDAD CURRICULAR

(Código , Nombre)

RELACIÓN Estudiante/Docente

II Convención Colectiva Única, en la cláusula

N° 41

RELACIÓN ACTUAL Estudiante/Docente

(REALIDAD EXISTENTE)

OBSERVACIONES Justificar en éste cuadro el no cumplimiento de lo establecido por los Parágrafos de la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única de cada uno de las categorizaciones

TEÓRICA

EP0117 SALUD Y SOCIEDAD

POR CADA

CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE

HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES

POR DOCENTE

En estos momentos la cantidad de estudiantes oscila entre 30 estudiantes sobre todo en Dpto. salud pública hasta 60 estudiantes en algunas clases magistrales, como anatomía patológica, parasitología y las áreas clínicas.

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera Debido a las falta de condiciones de planta física, de dotación de los ambientes de estudio, laboratorios y aumento progresivo de la matrícula de nuestra facultad, se aplicará progresivamente lo establecido en la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única en sus parágrafos

FI0119 HISTORIA DE LA MEDICINA

FI0118 ARTE Y CULTURA EP0216 EDUCACION PARA LA SALUD AC0316 INMUNOLOGÍA

EP0301 EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA EP0402 EPIDEMIOLOGÍA APLICADA EP0501 ADMINISTRACIÓN SANITARIA FI0503 ÉTICA Y DEONTOLOGÍA AI0506 PROYECTO DE INVESTIGACION I AI0606 PROYECTO DE INVESTIGACION II


primero y segundo, ya que el número máximo de 30 estudiantes en una unidad curricular teórica por curso o sección, no puede ser adaptadas, y afectan la normal actividad académica, ya que las condiciones específicas preexistentes.

TEÓRICA CON SOPORTE PRÁCTICO

AC0118 ANATOMIA HUMANA

POR CADA CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR DOCENTE

En estos momentos la cantidad 40 estudiantes en anatomía humana, bioquímica, fisiopatología, farmacología. Psicología medica 35 estudiantes Medicina legal 60 estudiantes En el momento de realizar la práctica que complementa estas asignaturas están entre 18 estudiantes hasta 30 estudiantes por docente.

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

EP0118 ESTADISTICA Y DEMOGRAFÍA AC0214 FISIOLOGIA Y BIOFISICA AC0212 BIOQUIMICA EP0214 PSICOLOGIA MÉDICA EC0313 FISIOPATOLOGIA AC0403 FARMACOLOGIA AC0506 MEDICINA LEGAL

PRÁCTICA CON

SOPORTE TEÓRICA

FI0120 INGLES INSTRUMENTAL

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20)

ESTUDIANTES POR DOCENTE

Ingles 25 estudiantes por docente/aula

Anatomía patológica

maneja hasta 60 estudiantes por docente. Medicina psicosomática y psicopatología 18 estudiantes grupo/docente.


EP0316 MEDICINA PSICOSOMÁTICA AC0401 ANATOMIA PATOLOGICA EC0406 PSICOPATOLOGÍA

PRÁCTICA CLÍNICA CON SOPORTE TEORICO

PRÁCTICA CLÍNICA

EC0312 SEMIOLOGIA

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE

Práctica médica 30

estudiantes en teoría y 24 por laboratorio

Semiología 12 por docente/cama

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las


EC0215 PRÁCTICA MÉDICA

OCHO (08) ESTUDIANTES POR DOCENTE

condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

PRÁCTICA

DEPORTIVA

POR CADA




30 estudiantes/Docente


FI0220 EDUCACION FISICA Y DEPORTE

PRÁCTICAS EN

LABORATORIOS

PRÁCTICAS EN LABORATORIOS CON SOPORTE TEORICO

AC0215 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN EN CS DE LA SALUD

POR CADA CURSO/SECCIÓN LE

CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO

DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES

LABORATORIO.

Informática 15/ docente 1 estudiante por máquina.

Teoría 35 a 43 estudiantes/aula y la

practica 12 a 22/docente

Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

AC0119 HISTOLOGIA Y EMBRIOLOGÍA AC0318 PARASITOLOGIA AC0319 MICROBIOLOGIA

EC0406 CLINICA MEDICA TERAPÉUTICA I

Primero: Queda entendido que esta


PASANTÍAS MÉDICAS HOSPITALARIAS

EC0506 CLINICA MEDICA TERAPÉUTICA II EC0607 CLINICA MEDICA TERAPÉUTICA III

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE




DE OCHO (08)


Se mantiene 8 estudiantes

/ por docente, dependiendo de la

cantidad de estudiantes por cohorte a veces puede

llegar a 10 o 12 por docente.

Se mantiene 8 estudiantes / por docente,

dependiendo de la cantidad de estudiantes

por cohorte a veces puede llegar a 10 o 12 por

docente

asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

EC0405 CLINICA QUIRÚRGICA I EC0503 CLINICA QUIRÚRGICA II EC0603 CLINICA QUIRÚRGICA III EC0407 CLINICA PEDIÁTRICA I EC0507 CLINICA PEDIÁTRICA II EC0608 CLINICA PEDIÁTRICA III EC0408 CLINICA OBSTÉTRICA Y GINECOLÓGICA I EC0508 CLINICA OBSTÉTRICA Y GINECOLÓGICA II EC0609 CLINICA OBSTÉTRICA Y GINECOLÓGICA III

EC0604 CLÍNICA PSIQUIÁTRICA

EP0602 PASANTIA DEL EJERC. PROFESIONAL EN SALUD PÚBLICA

PASANTÍAS

INDUSTRIALES

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE



TRABAJO

DE CAMPO


Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán



DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR

DOCENTE

ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

CLASE

EN TALLER




SEGÚN ACTIVIDAD.


SERVICIO COMUNITARIO

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE


12 estudiantes / docente



Facultad CIENCIAS DE LA SALUD, SEDE ARAGUA. Fecha: 28-07-2016 Carrera: BIOANALISIS Código OPSU: 10262

ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/DOCENTE CATEGORIZACIÓN UNIDAD

CURRICULAR (Código , Nombre)

RELACIÓN Estudiante/Docente

II Convención Colectiva Única, en la cláusula

N° 41

RELACIÓN ACTUAL Estudiante/Docente


OBSERVACIONES Justificar en éste cuadro el no cumplimiento de lo establecido por los Parágrafos de la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única de cada uno de las categorizaciones

TEÓRICA

BI-1101 MORFOLOGIA MACROSCÓPICA

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES

POR DOCENTE

En estos momentos la cantidad de estudiantes

oscila entre 30 estudiantes sobre todo en Dpto. salud pública hasta 45 estudiantes /

aula

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera Debido a las falta de condiciones de planta física, de dotación de los ambientes de estudio, laboratorios y aumento progresivo de la matrícula de nuestra facultad, se aplicará progresivamente lo establecido en la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única en sus parágrafos primero y segundo, ya que el número máximo de 30 estudiantes en una unidad curricular teórica por curso o sección, no puede ser adaptadas, y afectan la normal actividad académica, ya que las condiciones específicas preexistentes.

AC-4111 ARTE Y CULTURA BI-3502 EPIDEMIOLOGIA GENERAL CO-0201 COMUNITARIA I BI- 2302 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BI- 3104 FISIOPATOLOGIA BI-4303 HISTORIA, DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN DEL BIOANÁLISIS BI-3104 PROYECTO DE INVESTIGACION BI- 5811 TRABAJO DE INVESTIGACION

TEÓRICA CON SOPORTE PRÁCTICA

BI- 1204 MATEMÁTICA

POR CADA



40 estudiantes/aula

16 estudiantes/ docente/laboratorio.

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de BI- 2206

FISICOQUÍMICA


BI- 3705 GERENCIA ESTUDIANTES. POR DOCENTE

dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

PRÁCTICA CON SOPORTE TEÓRICA

BI- 2002 BIOESTADÍSTICA

POR CADA




Ingles 25 estudiantes por docente/aula

40 estudiantes/ aula teórica y 15/laboratorio

15 estudiantes /

docente/laboratorio de informática

1 estudiante /maquina


BI- 2103 FISIOLOGÍA

ID1401 INGLES INSTRUMENTAL

PRÁCTICA CLÍNICA

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE


12 estudiantes/docente


CO- 0401 COMUNITARIA II

PRÁCTICA DEPORTIVA




DOCENTE

30 estudiantes/Docente

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las

DE- 2201 DEPORTE


condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

PRÁCTICAS EN LABORATORIOS

PRÁCTICAS EN LABORATORIOS CON SOPORTE

TEORICO




LABORATORIO.

Todos los laboratorios cumplen con 13 a 15

estudiantes/laboratorio


IN- 1105 INFORMÁTICA

BI-1101 MORFOLOGIA MICROSCÓPICA Y EMBRIOLOGIA BI- 1205 QUIMICA ANALITICA Y ORGÁNICA BI-2205 ANÁLISIS INSTRUMENTAL CI- 2101 CITOLOGÍA BI- 3701 INMUNOLOGÍA BI- 3704 MICROBIOLOGÍA I BI-3001 BIOQUÍMICA GENERAL

BI- 4804 TOXICOLOGÍA Y FARMACOLOGÍA BI- 4802 HEMATOLOGÍA

BI- 4803 BIOQUÍMICA CLÍNICA BI- 4806 MICROBIOLOGÍA II BI- 4807 PARASITOLOGÍA

PASANTÍAS PROFESIONALES

(MÉDICAS, BIANALISTAS, ENFERMERIA,

TECNICOS) HOSPITALARIAS:

BI-5808 PRACTICA PROFESIONAL DE PARASITOLOGIA



DE OCHO (08)

ESTUDIANTES POR

12 estudiantes / docente

Primero: Queda entendido que esta asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para

BI-5809 PRACTICA PROFESIONAL DE BACTERIOLOGIA BI-5806 PRACTICA PROFESIOAL DE HEMATOLOGIA


BI-5807 PRACTICA PROFESIONAL DE BIOQUIMICA BI-5812 PRACTICA PROFESIONAL HOSPITALARIA BI-5810 PRACTICA PROFESIONAL ESPECIAL

DOCENTE

no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

PASANTÍAS INDUSTRIALES



DE OCHO (08)



TRABAJO

DE CAMPO




DOCENTE


CLASE

EN TALLER




SEGÚN ACTIVIDAD.

Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas


preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera

SERVICIO COMUNITARIO

POR CADA


HASTA UN MÁXIMO DE


12 estudiantes/docente


ALCANCE AL DOCUMENTO Analizando cada una de las categorías establecidas en este documento llama la atención que se incluyó clase taller habiéndose discutido que se trataba de una forma de administrar la docencia, pienso debería darse otro nombre o eliminarse, pues crea confusión y puede dar pie a que se retome las definiciones que se analizaron en este consejo y se eliminaron por tratarse de formas de impartir la docencia estrategias docentes y no categorización. Por otra parte si analizan el documento al desglosar cada una de las asignaturas y tratar de ubicarlas en cada categoría se hozo necesario especificar dos casos primordialmente Practicas en laboratorio, que en el caso de Ciencias de la Salud son prácticas con soporte teórico pero en laboratorios lo cual debe ajustarse el indicador. Agradezco tomar en cuenta las observaciones para mantener una categorización más homogénea con todas las facultades. Es de hacer notar que las carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud requieren de un gran componente practico pero que va acompañado del conocimiento teórico que es inmediato anterior a la práctica. Agradeciendo la atención, Profa. María Elena Otero Directora de Docencia y Desarrollo Curricular Facultad de Ciencias de la Salud Sede Aragua.

Maracay, 28 de Julio 2016


Informe sobre la realidad actual del Indicador Docente/Estudiante de acuerdo a las categorizaciones de las unidades curriculares contempladas en los planes de

estudios de las 06 carreras ofertadas por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo.

El objetivo de este informe es determinar los indicadores reales Docente/N° Estudiantes de acuerdo a las categorizaciones de las unidades curriculares contempladas en los planes de estudio de las 06 carreras ofertadas por la Facultad de Ingeniería así como la cantidad de docente requeridos de acuerdo a lo estipulado en la cláusula 41 de la Segunda Convención Colectiva Única de Trabajadoras y Trabajadores del Sector Universitario La cláusula 41 de la Segunda Convención Colectiva Única de Trabajadoras y Trabajadores del Sector Universitario textualmente establece que:

El Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología y las Instituciones de Educación Universitaria, convienen en establecer el número de estudiantes por docente de acuerdo a las siguientes estipulaciones: 1. En clase teórica hasta un máximo de treinta (30) estudiantes por aula.2. En clase teórico-práctica hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 3. En clase desarrollada en laboratorios hasta un máximo de dieciséis (16). 4. En clase de taller hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 5.- En clase de trabajo de campo hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 6. En clase de trabajo dirigido hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad.7. En clase de práctica deportiva hasta un máximo de veinte (20) estudiantes por actividad. 8. En pasantías industriales hasta un máximo de ocho (08) estudiantes por docente. 9. En la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario de Estudiante de Educación Superior hasta un máximo de ocho (08) estudiantes por docente. Parágrafo Primero: Queda entendido que estas asignaciones máximas de estudiantes deberán ser adaptadas a las condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio. Parágrafo Segundo: El cumplimiento de esta cláusula se aplicará progresivamente para no afectar la normal actividad académica de las y los estudiantes, dentro de las condiciones específicas preexistentes de cada institución y programa de formación o carrera. La metodología para el cálculo de los indicadores fue la siguiente: 1.- A partir de los registros de 8220 inscritos en las diferentes unidades expuestos en la página de la Dirección de Asuntos Estudiantiles para el semestre 1-2016 se obtuvo la cantidad de inscritos para cada una de ellas. 2.- Se solicitó a los directores de Escuela y la Dirección de Estudios Básicos la el número de docentes que dicta cada unidad curricular. 3.-Para cada carrera se agruparon las unidades curriculares de acuerdo a la categorización : Teórica, Teórica con Soporte Práctico, Práctica con Soporte Teórico Práctica de Laboratorio, Práctica Deportiva, Servicio Comunitario y Pasantías Industriales para el caso de las carreras : Ingeniería Civil y Mecánica. 4.- Se calculó para cada unidad curricular el indicador real como el cociente entre el número de inscritos entre el número de docentes para cada unidad curricular.


5.- Se calculó el número de docentes requeridos como el cociente entre el número de inscritos y el índice correspondiente a la categorización para cada unidad curricular. En los archivos Excel se encuentran las tablas para cada carrera, Consideraciones: 2.- Para cada carrera se incluyen todas las unidades curriculares descritas en el plan de estudios: fundamentales, específicas, así como los requisitos obligatorios y los requisitos obligatorios con unidades de crédito. 3.- En el caso del Servicio Comunitario el indicador es estimado y se calculó como el cociente entre el número de estudiantes inscritos y el número de docentes de tutores de servicio comunitario. El total de inscritos es para todas las carreras de Ingeniería: Industrial, Civil, Química, Eléctrica, Mecánica con código CO8B01 y CO6B01 para Ingeniería de Telecomunicaciones. 4.- En caso de las pasantías la unidad curricular posee un coordinador para el número de estudiantes inscritos en cada periodo, pero el tutor es un profesor ordinario. Los profesores tutores pueden tener hasta 10 pasantes a su cargo. 5.- En el caso de unidades curriculares electivas no ofertadas en el semestre se considera el máximo de estudiantes por docente de acuerdo a la categorización de cada unidad curricular. Conclusiones:

1.- Debido a las falta de condiciones físicas y de dotación de los ambientes de estudio de nuestra facultad, se aplicará progresivamente lo establecido en la cláusula N° 41 II Convención Colectiva Única en sus parágrafos primero y segundo, ya que el número máximo estipulado para cada unidad curricular de acuerdo a la categorización por curso o sección, no puede ser adaptadas, y para no afectar la normal actividad académica 2.- El resultado obtenido constituye una proyección, depende de los inscritos en cada periodo lectivo y del número de docentes activos, Es necesario considerar la población de docentes en licencia, sabático y plan conjunto en la cantidad para cada semestre. 3.- Debe realizarse un estudio técnico en cuanto a la capacidad existentes de aulas, evaluación de las adecuaciones de la infraestructura existentes que contempla: obras civiles tomando en cuenta la diversidad funcional, obras eléctricas , dotación de mobiliario entre otros. Elaborado por Maria Teresa Cruz Directora de Docencia y Desarrollo Curricular Facultad de Ingeniería


FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA INGENIERÍA ELECTRICA 31/7/2016

CÓDIGO OPSU 10245

ESTADO ACTUAL DELA RELACIÓN ESTUDIANTE/DOCENTE

Categorización Unidad Curricular ( Código, Nombre)

RELACIÓN Docentes requeridos

para cumplir

con cláusula 41

Estudiante/Docente Inscritos Docentes Estudiante/Docente

II Convención Colectiva Única, en la cláusula N° 41


Teórica

DH1B01 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO


CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES

POR DOCENTE

429 11 39 14

HU1B01 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS HUMANAS

305 9 34 10

MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I 1656 26 64 55

MA1B02 GEOMETRÍA ANALÍTICA 1534 11 139 51

DH2B02 RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

942 6 157 31

FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35

MA2B03 ANÁLISIS MATEMÁTICO II 1026 12 86 34

MA2B04 ÁLGEBRA LINEAL 834 11 76 28

QM2B01 QUÍMICA GENERAL I 915 5 183 31

DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA

380 3 127 13

DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19

FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24

HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15

QM3B02 QUÍMICA GENERAL II 430 7 61 14

MA3B05 FUNCIONES VECTORIALES 801 6 134 27

MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES

674 8 84 22

MA4B07 MATEMÁTICAS APLICADAS 200 3 67 7

FI4B06 FÍSICA MODERNA Y ONDAS 153 2 77 5

CM4E01 CIRCUITOS ELÉCTRICOS I 70 2 35 2

PW4E01 TERMODINÁMICA Y FLUIDOS 69 1 69 2

ID4B02 INGLÉS II 92 4 23 3

CM5E02 CIRCUITOS ELÉCTRICOS II 68 2 34 2

CM5E03 MEDICIONES ELÉCTRICAS I 54 3 18 2

EC5E01 ELECTRÓNICA I 42 2 21 1

HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO (*)

355 6 59 12

Universidad de Carabobo Vicerrectorado Académico Dirección General de Docencia y Desarrollo Curricular


SA6E02 TEORÍA DE CONTROL I 50 1 50 2

EC7E05 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DE COMUNICACIONES

36 1 36 1

GE8E01 INGENIERÍA ECONÓMICA 46 1 46 2

PW8E04 PROYECTO DE ILUMINACIÓN Y CANALIZACIONES

91 3 30 3

PG9E01 PROYECTO DE GRADO I 59 3 20 1

GE9E02 PRINCIPIOS DE GERENCIA 9 1 9 0

EC9E14 INGENIERÍA DE LAS COMUNICACIONES I

no disponible

0 30 1

PG0E02 PROYECTO DE GRADO II 170 1 170 6

HU0B02 SEMINARIO DE LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA

52 3 17 2

PW8E05 TRANSMISIÓN DE ENERGÍA I 18 1 18 1

PW8E06 SISTEMAS DE POTENCIA I 20 1 20 1

PW8E07 MÁQUINAS ELÉCTRICAS III 19 1 19 1

PW8E08

ACCIONAMIENTOS ELÉCTRICOS

no disponible

0 30 1

SA8E05 DISEÑO DIGITAL 18 1 18 1

SA8E07 TEORIA DE CONTROL III 34 2 17 1

EC9E13

TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES II

no disponible

0 30 1

EC9E14

INGENIERÍA DE LAS COMUNICACIONES I

no disponible

0 30 1

EC9E13

TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES II

no disponible

0 30 1

PW9E09 SISTEMAS DE POTENCIA II 9 1 9 0

PW9E10 PROTECCIONES ELÉCTRICAS 10 1 10 0

PW9E11 SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN 6 1 6 0

PW9E12 SISTEMAS INDUSTRIALES I 21 1 21 1

PW9E13 TÉCNICAS DE ALTA TENSIÓN 6 1 6 0

PW9E14 SUBESTACIONES 5 1 5 0

PW9E15 TRANSMISIÓN DE ENERGÍA II 3 1 3 0

EC0E19 REDES DE TELECOMUNICACIONES

no disponible

0 30 1

EC0E20 TRANSMISIÓN DE DATOS no disponible

0 30 1

EC0E21 TELEFONÍA no disponible

0 30 1

PW0E16 PLANIFICACIÓN Y OPERACIÓN DE SIS, DE POTENCIA

no disponible

0 30 1

PW0E17 SISTEMAS INDUSTRIALES II no disponible

0 30 1

PW0E18 TÓPICOS ESPECIALES DE POTENCIA

7 1 7 0

Teórica con soporte Práctica

EC6E03 ELECTRÓNICA II


CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE

VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR

DOCENTE

52 2 26 3

PW6E02 MÁQUINAS ELÉCTRICAS I 80 2 40 4

SA6E01 LÓGICA DIGITAL 45 2 23 2

PW7E03 MÁQUINAS ELÉCTRICAS II 90 2 45 5

EC7E04 ELECTRÓNICA III 71 3 24 4


SA7E04 MICROPROCESADORES 85 2 43 4

EC8E09 TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES I

no disponible

0 30 1

EC8E10 SISTEMAS DE ONDAS GUIADAS

3 1 1 0

EC9E15 ANTENAS no

disponible 0

30 1

EC8E08 ELECTRÓNICA DE POTENCIA

no disponible

0 30 1

EC8E09

TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES I

no disponible

0 30 1

SA8E06

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I

20 1 20 1

SA8E08 INSTRUMENTACIÓN DIGITAL

no disponible

0 30 1

EC9E12 ELECTRÓNICA IV 28 1 28 1

EC9E16 MICROONDAS

no disponible

0 30 1

SA9E10

ROBÓTICA Y VISION INDUSTRIAL

47 1 47 2

SA9E13

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II

no disponible

0 30 1

SA9E16 SIMULACIÓN 14 1 14 1

SA9E17

METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN

no disponible

0 30 1

SA9E19

INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

no disponible

0 30 1

EC0E22 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

no disponible

0 30 1

EC0E25 RADIO Y TELEDIFUSIÓN no disponible

0 30 1

Práctica con soporte teórica

CA4B01 COMPUTACIÓN I

POR CADA

CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA

UN MÁXIMO DE VEINTE (20)

ESTUDIANTES. POR DOCENTE

710 6 118 36

CA5B02 COMPUTACIÓN II 365 5 73 18

EC7E06 INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I

2 2 1 0

SA8E11

AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I

21 1 21 1

CA8B03 COMPUTACIÓN AVANZADA 37 1 37 2

EC9E17

INSTRUMENTACIÓN DE LAS COMUNICACIONES

no disponible

0 30 1

SA9E12

LABORATORIO DE DISEÑO DIGITAL

no disponible

0 30 1

SA9E15

INSTRUMENTACIÓN DE PROCESOS II

29 1 29 1

SA0E20 CONTROL DE PROCESOS POR COMPUTADORAS

16 1 16 1

SA0E22 TÓPICOS ESPECIALES DE SISTEMAS DE CONTROL

no disponible

0 30 1

0

Práctica Deportiva

DE2B01 DEPORTE (*)



VEINTE (20) ESTUDIANTES POR

DOCENTE

324 1 324 16

Práctica de Laboratorio

FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA POR CADA


523 29 18 33

FI4B04 LABORATORIO II DE FÍSICA 71 3 24 4


CM5E04 LABORATORIO DE CIRCUITOS Y MEDICIONES

HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16)

ESTUDIANTES LABORATORIO

39 8 5 2

EC0E24 LABORATORIO DE DISEÑO DE CIRCUITOS ELECTRONICOS

no disponible

0 30 1

43 3 14

3

Servicio Comunitario

CO8B01 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO (*)



POR DOCENTE

608 42 14 76

no disponible

No se abrió en el semestre

FACULTAD DE INGENIERÍA 31/07/2016 CARRERA INGENIERÍA MECÁNICA

CÓDIGO OPSU 10246

ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN ESTUDIANTE/

DOCENTE



para cumplir con cláusula

41




Teórica




POR DOCENTE

429 11 39 14


305 9 34 10




942 6 157 31

FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35




DH3B03 CREATIVIDAD E INVENTIVA 380 3 127 13

DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19

FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24

HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15






674 8 84 22

DA4M01 DIBUJO MECÁNICO 110 3 37 4

ID4B01 INGLÉS I 386 3 129 13

IE4M01 MECÁNICA RACIONAL 109 7 16 4


HU5B06 INTRODUCCIÓN AL SERVICIO COMUNITARIO(*)

355 6 59 12

DA5M03 MECANISMOS 110 1 110 4

IE5M02 RESISTENCIA DE MATERIALES

126 7 18 4

MP5M01 MATERIALES 130 3 43 4

TE5M01 TERMODINÁMICA I 146 2 73 5

DA6M04 PROYECTOS I 49 2 25 2

DA6M05 ELEMENTOS DE MÁQUINA I 46 1 46 2

TE6M02 TERMODINÁMICA II 115 2 58 4

DA7M06 PROYECTOS II 57 2 29 2

DA7M07 ELEMENTOS DE MÁQUINAS II

103 3 34 3

DA7M08 PRINCIPIOS DE CONTROLES 135 1 135 5

TE7M05 DINÁMICA DE GASES 91 2 46 3

DA8M09 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

68 2 34 2

DA8M10 PROYECTOS III 60 2 30 2

GE8M01 INGENIERÍA ECONÓMICA 87 4 22 3

MP8M05 PROCESOS DE FABRICACIÓN III

77 1 77 3

TE8M06 TURBOMÁQUINAS 79 1 79 3

TE8M07 INGENIERÍA AMBIENTAL Y ECOLÓGICA

58 1 58 2

HU9B05 LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA

144 3 48 5

IM9M02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO I

52 1 52 2

ME9M01 PLANTAS INDUSTRIALES 67 2 34 2

TE9M09 MANEJO DE FLUIDOS 74 2 37 2

GE0M02 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

13 1 13 0

IM0M02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II

281 1 281 9

DA0M12 MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

38 2 19 1

DA0M13 LUBRICACIÓN Y COJINETES no disponible

0 30 1

DA0M14 MÁQUINAS DE ELEVACIÓN Y TRANSPORTE

no disponible

0 30 1

DA0M15 ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS

no disponible

0 30 1

DA0M16 RECIPIENTES A PRESIÓN no disponible

0 30 1

DA0M17 VIBRACIONES MECÁNICAS no disponible

0 30 1

DA0M18 INGENIERÍA DE LA CONFIABILIDAD

no disponible

0 30 1


DA0M19 ANALISIS DE INCERTIDUMBRE

no disponible

0 30 1

DA0M20 DINÁMICA DEL AUTOMOVIL no disponible

0 30 1

DA0M21 DISEÑO MECÁNICO AVANZADO

no disponible

0 30 1

DA0M22 TÓPICOS ESPECIALES I 21 1 21 1

MP0M06 ACEROS ESPECIALES no disponible

0 30 1

MP0M07 COMPORTAMIENTO MECÁNICO DE LOS MATERIALES

no disponible

0 30 1

MP0M09 TEORÍA DEL MECANIZADO no disponible

0 30 1

MP0M10 MONTAJE DE MÁQUINAS no disponible

0 30 1

MP0M11 CORROSIÓN no disponible

0 30 1

MP0M12 TÓPICOS ESPECIALES II no disponible

0 30 1

TE0M10 MÁQUINAS HIDRAÚLICAS no disponible

0 30 1

TE0M11 REFRIGERACIÓN no disponible

0 30 1

TE0M13 TRANSFERENCIA DE CALOR APLICADA

no disponible

0 30 1

TE0M14 CENTRALES TERMOELECTRICAS

no disponible

0 30 1

TE0M15 INGENIERÍA DE LA COMBUSTIÓN

no disponible

0 30 1

TE0M16 MOTORES DE COMBUSTION INTERNA

no disponible

0 30 1

TE0M17 TERMODINAMICA APLICADA no disponible

0 30 1

TE0M18 TÓPICOS ESPECIALES III no disponible

0 30 1

GE0M03 ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

no disponible

0 30 1

IE0M01 ESTRUCTURAS INDUSTRIALES

no disponible

0 30 1

IN0M01 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

no disponible

0 30 1

IN0M02 NORMA Y CONTROL DE CALIDAD

no disponible

0 30 1

GE0M04 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

49 4 12 2


PW5M01 ELECTROTECNIA

POR CADA




101 7 14 5

MP6M03 PROCESOS DE FABRICACIÓN I

57 2 29 3

TE6M03 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS 96 5 48 5

MP7M04 PROCESOS DE FABRICACIÓN II

77 4 39 4

TE7M04 TRANSFERENCIA DE CALOR 63 3 32 3

DA8M09 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL

68 2 34 3

DA9M11 AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

41 2 21 2

MP0M08 SOLDADURA 15 1 8 1

DA4M02 COMPUTACIÓN PARA INGENIEROS

115 5 58

6



CA9B03 COMPUTACIÓN AVANZADA POR CADA




11 1

6

1

Práctica Deportiva

DE2B01 DEPORTE (*)




DOCENTE

324 2 162

16


FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA POR CADA CURSO/SECCIÓN LE


DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO

523 29 18 33

MP6M02 LABORATORIO DE MATERIALES

61 3 20 4

TE9M08 LABORATORIO DE TÉRMICA

43 3 14

3





POR DOCENTE

608 42 14 76

Pasantías Industriales

IM0M03 PASANTIAS



POR DOCENTE

64

Ver en informe

explicación de pasantias

no disponible


FACULTAD DE INGENIERÍA 31/7/2016 CARRERA INGENIERÍA QUIMICA

CÓDIGO OPSU 10247


DOCENTE




41




Teórica DH1B01

PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO


CORRESPONDE

429 11 39 14


305 9 34 10



MA1B01 ANÁLISIS MATEMÁTICO I HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES

POR DOCENTE

1656 26 64 55



942 6 157 31

FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35





DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19

FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24

HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15




674 8 84 22

IE4Q01 MECÁNICA RACIONAL I 128 7 18 4

ID4B03 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

47 1 47 2

IQ4Q01 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA QUÍMICA

152 4 38 5

ID4B01 INGLÉS I 386 3 129 13

DQ5Q01 QUÍMICA ANALÍTICA 160 4 40 5

IQ5Q04

MÉTODOS NUMÉRICOS APLICADOS A LA ING. QUÍMICA

105 2 53 4

IQ5Q03 FENÓMENOS DE TRANSPORTE I

76 2 38 3

IQ5Q02 TERMODINÁMICA PARA INGENIEROS QUÍMICOS I

60 2 30 2



355 6 59 12

IQ6Q05 TERMODINÁMICA PARA INGENIEROS QUÍMICOS II

47 1 47 2

IQ6Q06 FENÓMENOS DE TRANSPORTE II

98 3 33 3

IQ6Q07 CONTROL DE PROCESOS QUÍMICOS

107 2 54 4

IQ6Q25

ESTADÍSTICA APLICADA PARA INGENIEROS QUÍMICOS

55 2 28 2

DQ6Q03 FISICOQUÍMICA 82 2 41 3

IQ7Q08 OPERACIONES UNITARIAS 62 2 31 2

IQ7Q10 CONSERVACIÓN AMBIENTAL

50 1 50 2

DQ7Q05 QUÍMICA ORGÁNICA I 90 2 45 3

IQ8Q11 CINÉTICA Y DISEÑO DE REACTORES

69 2 35 2

IQ8Q13 PROCESOS QUÍMICOS 61 3 20 2

IQ8Q14 MATERIALES DE INGENIERÍA DE PROCESOS

59 1 59 2

IQ8Q16 SEMINARIO 44 3 15 1


IQ9Q17 DISEÑO DE PROCESOS 54 2 27 2

IQ9Q18 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO I

39 3 13 1

GE9Q02 PRINCIPIOS DE GERENCIA 58 1 58 2


144 6 24 5

IQ0Q26 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II

208 1 208 7

GE8Q01 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

40 4 10 1

DQ9Q09

INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA DE LOS POLIMEROS

no disponib

le 0

30 1

DQ9Q11 CATÁLISIS 10 1 10

DQ9Q10 INGENIERÍA DE ALIMENTOS I

51 2 26

IQ9Q21 PROCESOS PETROQUIMICOS

no disponib

le 0

30 1

IQ9Q24 PROBLEMAS AVANZADOS DE INGENIERÍA QUÍMICA

33 1 33

IQ7Q27

OPERACIONES UNITARIAS NO CONVENCIONALES EN ING. QUÍMICA

no disponib

le 0

30 1

IQ7Q29 INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE GAS

no disponib

le 0

30 1

IQ9Q20 REFINACIÓN

no disponib

le 0

30 1

IQ9Q22 DISEÑO DE REACTORES CATALÍTICOS

no disponib

le 0

30 1

IQ9Q23 AGUAS INDUSTRIALES 18 1 18 1

IQ9Q30 CORROSIÓN DE LOS MATERIALES

no disponib

le 0

30 1

DQ7Q06 LUBRICANTES

no disponib

le 0

30 1

DQ7Q12 PRINCIPIOS DE BIOTECNOLOGÍA

17 1 17 1

DQ9Q08 BIOQUÍMICA no

disponible

0 30 1


PW7Q01 ELECTROTECNIA POR CADA




92 7 13 5

IQ6Q07 CONTROL DE PROCESOS QUÍMICOS

107 2 54 5

DQ8Q07 QUÍMICA ORGANICA II

61 2 31

3





VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR

DOCENTE

710 6 118 36


IQ9Q19 SIMULACIÓN DE PROCESOS QUÍMICOS

42 4 11 2

CA7B03 COMPUTACIÓN AVANZADA

4 1 4 0


Práctica Deportiva

DE2B01 DEPORTE (*)




DOCENTE

324 2

162 16




HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16)

ESTUDIANTES LABORATORIO

523 29 18 33

QM4B03 LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL

89 7 13 6

DQ6Q02 LABORATORIO DE QUÍMICA ANALÍTICA

60 6 10 4

IQ7Q09 LABORATORIO DE INGENIERÍA QUÍMICA I

58 3 19 4

IQ8Q12 LABORATORIO DE INGENIERÍA QUÍMICA II

70 5 14 4





POR DOCENTE

608 42 14 76

no disponible


FACULTAD DE INGENIERÍA 31/07/2016

CARRERA INGENIERÍA INDUSTRIAL

CÓDIGO OPSU 10248


DOCENTE




41




Teórica



CORRESPONDE HASTA UN

MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES POR

DOCENTE

429 11 39 14


305 9 34 10




942 6 157 31

FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35







DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19

FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24

HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15




674 8 84 22

DI4B02 DIBUJO II 104 4 26 3

ID4B01 INGLÉS I 92 3 31 3

IE4I01 MECÁNICA RACIONAL I 151 2 76 5

GE4I02 ELEMENTOS DE ECONOMÍA 158 4 40 5

FI4B05 TERMODINÁMICA GENERAL 183 3 61 6


355 6 59 12

HU5B03 CIENCIAS SOCIALES 79 2 40 3

IE5I02 RESISTENCIA DE MATERIALES

160 2 80 5

IQ5I01 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA QUÍMICA

82 1 82 3

IN5I01 PROBABILIDADES 227 5 45 8

IQ6I02 PROCESOS QUÍMICOS 47 2 24 2

TE6I01 GENERACIÓN DE POTENCIA 102 2 51 3

GE6I03 COSTOS INDUSTRIALES 131 2 66 4

IN6I02 MÉTODOS ESTADÍSTICOS I 58 2 29 2

IN6I03 PROGRAMACIÓN LINEAL Y REDES

69 3 23 2

MP7I01 PROCESOS DE MANUFACTURA

55 2 28 2

GE7I04 INGENIERÍA ECONÓMICA 53 3 18 2

GE7I05 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

45 4 11 2

IN7I05 PRODUCCIÓN I 128 3 43 4

GE8I06 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

61 2 31 2

GE8I07 MERCADOS 62 2 31 2


144 3 48 5

GE9I08 GERENCIA 29 2 15 1

TG0I02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

160 1 160 5

GE9I09 TÓPICOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

no disponib

le 0

30 1

GE0I11 FINANZAS PARA INGENIEROS

no disponib

le 0

30 1

GE0I12 CONTROL GERENCIAL DE COSTOS

no disponib

le 0

30 1


GE0I13 TÓPICOS DE GERENCIA

no disponib

le 0

30 1

GE0I14 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

no disponib

le 0

30 1

IN9I12 PLANEACIÓN DE LA PRODUCCIÓN

no disponib

le 0

30 1

GE0I15 GERENCIA AVANZADA

no disponib

le 0

30 1


PW5I01 ELECTROTECNIA

POR CADA




134 7 19 7

ME6I01 INTRODUCCIÓN AL DISEÑO 48 2 24 2

MP7I01 PROCESOS DE MANUFACTURA

55 2 28 3

ME7I02 PLANTAS INDUSTRIALES 58 2 29 3

IN8I06 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD

80 3 27 4

ME8I04 MANEJO DE MATERIALES 70 2 35 4

ME9I07 LOCALIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN PLANTA

13 1 13 1

ME0I09 TÓPICOS DE INGENIERÍA DE MÉTODOS

no disponib

le 0

30 1

IN9I14 GESTIÓN DE LA CALIDAD 34 1 34 2



POR CADA




710 9 79 36


IN7I04 MÉTODOS ESTADÍSTICOS II 51 3 17 3

ME8I03 INGENIERÍA DE MÉTODOS I 94 3 31 5

ME9I05 INGENIERÍA DE MÉTODOS II 60 3 20 3

ME9I06 PROYECTOS INDUSTRIALES 25 2 13 1

IN9I08 PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DE INFORMACIÓN

no disponib

le 0

30 1

IN9I09 SIMULACIÓN DE SISTEMAS

no disponib

le 0

30 1

IN9I10 PRINCIPIOS DE MANTENIMIENTO

no disponib

le 0

30 1

IN9I11 OPTIMIZACIÓN 36 1 36 2

ME0I08 INGENIERÍA DE PRODUCTIVIDAD

10 1 10 1

CA9B03 COMPUTACIÓN AVANZADA 11 1 11 1

IN9I13 DISEÑO DE EXPERIMENTOS no

disponible

0 30 1

Práctica Deportiva DE2B01 DEPORTE (*)



MÁXIMO DE VEINTE (20)

ESTUDIANTES POR DOCENTE 324 2 162 16



FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA



MÁXIMO DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO

523 29 18

33





MÁXIMO DE 08 ESTUDIANTES POR

DOCENTE

608 42 14 76

no disponible

No se abrión en el semestre


CARRERA INGENIERÍA CIVIL

CÓDIGO OPSU 10249

ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN

ESTUDIANTE/DOCENTE


RELACIÓN Docentes

requeridos para

cumplir con

cláusula 41

Estudiante/Docente Inscritos Docen

tes Estudiante/Docente



Teórica



CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE 30 ESTUDIANTES POR

DOCENTE

429 11 39 14


305 9 34 10




942 6 157 31

FI2B01 FÍSICA I 1040 12 87 35





DI3B01 DIBUJO I 570 7 81 19



FI3B02 FÍSICA II 705 6 118 24

HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15




674 8 84 22

IN4C01 ESTADÍSTICA PARA INGENIERÍA CIVIL

217 5 43 7

IE4C01 MECÁNICA RACIONAL I 177 7 25 6

VI4C01 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA 175 2 88 6

ID4B01 INGLÉS I 386 3 129 13

IE5C02 MECÁNICA RACIONAL II 140 7 20 5

IE5C03 RESISTENCIA DE MATERIALES

160 7 23 5

VI5C02 GEOLOGÍA 162 1 162 5

IA5C01 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS I

120 3 40 4


355 6 59 12

IE6C05 INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ESTRUCTURAL

120 7 17 4

IA6C03 HIGIENE Y SANEAMIENTO AMBIENTAL

114 5 23 4

IE7C08 ESTRUCTURAS I 154 6 26 5

IA7C04 HIDROLOGÍA 121 1 121 4

IA7C05 INSTALACIONES PARA EDIFICIOS

133 1 133 4

IE7C06 CONCRETO ARMADO I 156 4 39 5

IE8C10 TÉCNICA DE LA CONSTRUCCIÓN

70 3 23 2

IE8C12 FUNDACIONES Y MUROS 79 2 40 3

IE8C11 ESTRUCTURAS II 78 6 13 3

IE8C09 CONCRETO ARMADO II 104 4 26 3

IE9C13

PROYECTOS ESTRUCTURALES CONCRETO

131 4 33 4

IA9C08 INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA

93 5 19 3

TG9C01 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO I

118 5 24 4

IE0C16 ADMINISTRACIÓN DE OBRAS

84 2 42 3

IE0C18 DERECHO Y ÉTICA PARA INGENIERÍA CIVIL

86 2 43 3

TG0C02 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II

169 1 169 6

IE0C17 PUENTES 6 1 6 0

IE9C14 ESTRUCTURAS AVANZADAS 26 1 26 1

VI9C08 TRANSPORTE

no disponibl

e 0

30 1

IE0C19 CONCRETO PRETENSADO 77 7 11 3

IA0C09 ECOLOGÍA PARA INGENIEROS

46 1 46 2


IA0C10 BIOLOGÍA Y MICROBIOLOGIA SANITARIA

11 1 11 0

GE9C01 INGENIERÍA ECONÓMICA 46 2 23 2

VI9C09 AEROPUERTOS

no disponibl

e 0

30 1

IA0C11 TRATAMIENTO DE AGUA 3 1 3 1

Práctica VI7C03 DIBUJO DE PROYECTOS


CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR

DOCENTE

124 4 31 6


VI9C06 VÍAS DE COMUNICACIÓN II

POR CADA


UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR

DOCENTE

159 6 27 8


POR CADA


UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES. POR

DOCENTE

710 6 118 36

IE5C04 MATERIALES Y ENSAYOS 113 10 11 6

IE6C07 MECÁNICA DE LOS SUELOS 138 8 23 7

IA6C02 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS II

100 3 17 5

Práctica con VI6C04 TOPOGRAFÍA 209 7 35 10

soporte IA8C06 ACUEDUCTOS Y CLOACAS 120 3 20 6

Teórica VI8C05 VÍAS DE COMUNICACIÓN I 134 6 22 7

IA9C07 OBRAS HIDRÁULICAS 100 2 17 5

IE0C15 PROYECTOS ESTRUCTURALES ACERO

93 4 16 5

VI0C07 PAVIMENTOS 102 6 17 3


Práctica Deportiva

DE2B01 DEPORTE (*)



DOCENTE

324 1 324 16



HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO

523 29 18 33

Práctica en Laboratorios IA9C09

LAB0RATORIO DE CALIDAD AMBIENTAL

91 5 18 3

QM9B03 LABORATORIO DE QUÍMICA GENERAL

15 1 15 1






DOCENTE

608 42 14 76

Pasantías Industriales

PA9C01 PASANTÍA CORTA



DOCENTE

161 5 32 20

no disponible No se abrió en el semestre


CARRERA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

CÓDIGO OPSU 13826

ESTADO ACTUAL DE LA RELACIÓN

ESTUDIANTE/DOCENTE




41




Teórica




DOCENTE

429 11 51 19


305 26 12 10


MA1B02 GEOMETRIA ANALITICA 1534 31 49 51



942 6 157 31

FI2B01 FÍSICA I 1040 16 65 35



DI2B01 DIBUJO I 114 4 29 4

FI3B02 FÍSICA II 705 14 50 24

HU3B02 CULTURA(*) 446 6 74 15




MA3B06 ECUACIONES DIFERENCIALES 674 12 56 22


CM4T01 CIRCUITOS ELÉCTRICOS I 50 4 13 2

FI4B06 FĺSICA MODERNA Y ONDAS 153 2 77 5


HU4B03 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN(*)

42 2 21 1

ER5T01 TEORĺA ELECTROMAGNÉTICA I

66 3 22 2

EC5T01 ELECTRÓNICA I 38 3 13 1

CM5T02 CIRCUITOS ELÉCTRICOS II 71 3 24 2


355 6 59 12

SS5T01 ANÁLISIS DE SEÑALES Y SISTEMAS LINEALES

121 2 61 4

ER6T02 TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA II

81 2 41 3

IN6T01 PROBABILIDADES Y PROCESOS ESTOCÁSTICOS

29 1 29 1

SS7T04 SISTEMAS DE ENERGÍA PARA TELECOMUNICACIONES

54 1 54 2

GE8T01 INGENIERÍA ECONÓMICA 14 1 14 0

SS8T07 GERENCIA DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES

18 1 18 1

SS9T08 TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES II

38 1 38 1

ER9T06 INGENIERÍA DE LAS COMUNICACIONES I

25 1 25 1

PG0T01 TRABAJO ESPECIAL DE GRADO 67 1 67 2

HU0B02 SEMINARIO DE LEGISLACIÓN Y DEONTOLOGÍA

52 4 13 2

SS0T10 TRANSMISIÓN DE DATOS 6 1 6 0

ER0T08 COMUNICACIONES ÓPTICAS 7 1 7 0

SA9T05 DISEÑO DIGITAL 6 1 6 0

ER0T09 COMPATIBILIDAD ELECTROMAGNETICA

no disponib

le 0

30 1

ER0T10 DISEÑO DE CIRCUITOS DE MICROONDAS

no disponib

le 0

30 1

SS0T11 COMUNICACIONES INALÁMBRICAS

no disponib

le 0

30 1

SS0T12 REDES DE TELECOMUNICACIONES

no disponib

le 0

30 1

SS0T13 TELEFONĺA no disponib

le 0

30 1

SS0T14 RADIODIFUSIÓN SONORA Y TELEVISIÓN

no disponib

le 0

30 1

ER0T11 INGENIERĺA DE LAS COMUNICACIONES II

15 1 15 0

IN0T02 MÉTODOS DE CÁLCULO NUMÉRICO

no disponib

le 0

30 1


SS0T15 SISTEMAS DE RADAR no disponib

le 0

30 1

SS0T16 COMUNICACIONES POR SATELITE

no disponib

le 0

30 1

SS0T17 SISTEMAS DE RADIONAVEGACIÓN

no disponib

le 0

30 1

Teórica con soporte práctica

EC6T03 ELECTRÓNICA II



DOCENTE

39 2 20 2

SA6T01 LÓGICA DIGITAL 47 2 24 2

EC7T04 ELECTRÓNICA III 54 3 18 3

ER7T03 SISTEMAS DE ONDAS GUIADAS 49 7 7 2

SS7T02 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES

44 2 22 2

SS8T06 TEORÍA DE LAS COMUNICACIONES I

22 4 6 1

ER8T04 ANTENAS Y PROPAGACIÓN 15 3 5 1

SS9T09 DISEÑO DE CIRCUITOS DE COMUNICACIONES

27 1 27 1

ER9T05 MICROONDAS 22 1 22 1

SA8T06 ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

7 1 7 0

SA8T04 MICROPROCESADORES 48 3 16 2





DOCENTE

74 3 25 4


CM5T03 MEDICIONES ELÉCTRICAS 50 3 17 3

SS7T03 INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA

44 3 15 2

ER9T07 INSTRUMENTACIÓN DE LAS COMUNICACIONES

27 1 27 1

CA9T03 ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN AVANZADA

14 1 14 1

Práctica Deportiva

DE1B01 DEPORTE (*)

POR CADA CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE VEINTE (20) ESTUDIANTES POR DOCENTE

47 2 24

2


FI3B03 LABORATORIO I DE FÍSICA

POR CADA CURSO/SECCIÓN LE CORRESPONDE HASTA UN MÁXIMO DE DIECISEIS (16) ESTUDIANTES LABORATORIO

523 29 18

33





DOCENTE

138 42 3 17

no disponible



ANEXO 2

INFORMES DEL PLAN ACADEMICO INTEGRAL Y DE VALORACIÓN Y PLANIFICACIÓN ENVIADOS AL VRAC

FACULTAD ESCUELA PERIODO

LECTIVO/CARRERAS Nº DE

OFICIO

FECHA DE ENVIO AL VRAC

INFORME DEL PAI

INFORME DE VALORACION DE LA PLAN

INFORME PRELIMINAR DEL COMP. DOCENTE

INFORME DEL

COMP. DE DOC. DEL PAI

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Derecho

Período Lectivo 2010-2011

CAA-289-

VRAC 02/08/2011

X


CAA-293-

VRAC 16/05/2012 X


CAA-292-

VRAC 01/08/2013 X


CAA-175-

VRAC 28/07/2014 X


CAA-240-

VRAC 13/10/2015 X

Facultad de Ciencias de la Salud

Ciencias Biomédicas y Tecnología

Período Lectivo 2011

CAA-388-

VRAC CAA-085-

VRAC alcance al CAA-

388 VRAC-

08/12/2011 04/05/2012

X

Período Lectivo 2012 CAA-211-

VRAC 04/06/2012 X


VRAC 10/01/2013 X


CAA-011-

VRAC 03/04/2014 X


CAA-105-

VRAC 29/01/2015 x

Salud Pública y Desarrollo Social


VRAC 06/12/2011 X

Periodo Lectivo 2013 CAA-009-

VRAC 13/01/2014 X



VRAC 04/06/2012 X


VRAC 04/02/2014 X


VRAC 13/05/2014 X

Medicina Sede Carabobo


VRAC 27/10/2011


VRAC 04/06/2012 X

Período Lectivo 2013 Periodo Lectivo 2013-2014

CAA-318-

VRAC CAA-047-

VRAC

12/12/2013 25/06/2014

X X

Bioanálisis Sede Carabobo


VRAC 14/06/2011 X


VRAC 08/06/2012 X


VRAC 11/11/2014 X


CAA-311-

VRAC 11/12/2015 x

Medicina Sede Aragua


VRAC 28/03/2011 X


VRAC 28/05/2012 X


VRAC 04/06/2012 X

Periodo Lectivo 2014-2015

CAA-196-

VRAC 23/07/2015 x




OFICIO

FECHA DE ENVIO AL

VRAC

INFORME DEL PAI



INFORME DEL


Facultad de Ciencias de la Salud

Bioanálisis Sede Aragua

Período Lectivo 2011 CAA-185-VRAC

24/05/2011 X


04/06/2012 X


04/06/2012 X


CAA-018-VRAC

05/06/2014 X


CAA-120-VRAC

19/02/2015 x


CAA-141-VRAC

05/03/2015 X

Enfermería


04/05/2012 X

Período Lectivo 2012 CAA-213VRAC

04/06/2012 X

Periodo Lectivo-2012 CAA-081-VRAC

04/02/2014 X


CAA-012-VRAC

03/04/2014 X


CAA-104-VRAC

29/01/2015 X

Facultad de Ingeniería

Estudio Básicos

Períodos 1º y 2º-2010 CAA-096-VRAC

24/02/2012 X

Período Lectivo 2º-2011

CAA-104-VRAC

15/03/2012 X

Período Lectivo 1°-2012.

CAA-166-VRAC

03/2012 X

Período Lectivo U-2013

CAA-124-VRAC

17/07/2014 X


CAA-082-VRAC

03/02/2014 X


CAA-312-VRAC

15/01/2015 x


CAA-061-VRAC

16/04/2015 x

Ingeniería Civil


CAA-104-VRAC

15/03/2012. X

Periodo Lectivo 2º-2010

CAA-219-VRAC

08/06/2012. X


CAA-166-VRAC

02/08/2012. X


CAA-160-VRAC

02/08/2012 X

Período Lectivo U-2013

CAA-123-VRAC

17/07/2014 X


CAA-291-VRAC

04/11/2014 X


CAA-053-VRAC

19/03/2015 x


CAA-086-VRAC

06/10/15 x



CAA-106-VRAC

23/03/2012 X


CAA-166-VRAC

02/08/2012. X


CAA-070-VRAC

16/02/2012 X

Periodo Lectivo U-2013

CAA-112-VRAC

14/02/2014 X


CAA-114-VRAC

02/06/2014 X


CAA-291-VRAC

04/11/2014 X


FACULTAD

ESCUELA PERIODO

LECTIVO/CARRERAS

Nº DE OFICI

O

FECHA DE ENVIO AL VRAC

INFORME DEL PAI

INFORME DE

VALORACION

DE LA PLAN

INFORME PRELIMIN

AR DEL

COMP. DOCENTE

INFORME DEL

COMP. DE

DOC. DEL PAI

Facultad de Ingeniería



CAA-106-

VRAC 23/03/2012 X


CAA-157-

VRAC

26/07/2012.

X


CAA-078-

VRAC 03/02/2014 X


CAA-128-

VRAC 01/11/2014 X

Periodo Lectivo 2do-2014

CAA-060-

VRAC 30/04/2015 X


CAA-094-

VRAC 15/10/2015 X



CAA-070-

VRAC 16/02/2012 X

Período Lectivo 1-2012.

CAA-159-

VRAC

26/07/2012.

X


CAA-008-

VRAC 30/04/2015 X

Periodo Lectivo 2do-2014

CAA-071-

VRAC 14/05/2015 X


CAA-097-

VRAC 15/10/2015 X



CAA-059-

VRAC 16/02/2012 X

Período Lectivo 1-2012.

CAA-158-

VRAC

26/07/2012.

X

Período Lectivo U.2013

CAA-316-

VRAC 12/12/2013 X


CAA108-

VRAC 12/05/2014 X



CAA-082-

VRAC 04/02/2014 X


CAA-296-

VRAC 11/11/2014 X


CAA-059-

VRAC 16/04/15 X


CAA-088-

VRAC 06/10/15 X

Ingeniería en Telecomunicaciones


X

Períodos 1° Y 2°.2012

CAA-072-

VRAC 05/06/2013 X


CAA-317-

VRAC 12/12/2013 X


CAA-001-

VRAC 10/01/2013 X


CAA-291-

VRAC 04/11/2014 X


CAA-053-

VRAC 19/03/2015 X


CAA-092-

VRAC 15/10/2015 X

Facultad de Ciencias Económica y Sociales

Ciclo Básico la Morita


CAA-104-

VRAC

15/02/08/2012

X

Período Lectivo 2°-2012

CAA-071-

VRAC 05/06/2013 X


CAA-142-

VRAC 12/11/2014 X


CAA-056-

VRAC 19/03/2015 X


CAA-256-

VRAC

08/12/2015 X




OFICIO

FECHA DE ENVIO AL

VRAC

INFORME DEL PAI



INFORME DEL


Facultad de Ciencias Económica y Sociales

Escuela de Admin. Comercial la Morita

Períodos 1ero-2012. CAA-153-

VRAC 06/07/2012 X


CAA-071-

VRAC 05/06/2013 X


CAA-142-

VRAC 12/11/2014 X


CAA-056-

VRAC 19/03/2015 X

Escuela de Economía


CAA-113-

VRAC

30/03/2012 X


CAA-167-

VRAC

02/08/2012. X


CAA-071-

VRAC

05/06/2013 X

Periodo Lectivo-2014 CAA-079-

VRAC

04/02/2014 X


CAA-142-

VRAC

12/11/2014 X


CAA-056-

VRAC

19/03/2015 X

Escuela de Relaciones Industriales


CAA-105-

VRAC

23/03/2012 X

Período Lectivo 1o-2012.

CAA-167-

VRAC

02/08/2012. X


CAA-071-

VRAC

05/06/2013 X

Período Lectivo 1o-2013

CAA-097-

VRAC

03/04/2014 X


CAA-142-

VRAC

12/11/2014 X


CAA-056-

VRAC

19/03/2015 X


CAA-261-

VRAC

11/12/2015 X

Escuela de Administración y Contaduría Pública Valencia


CAA-105-

VRAC

23/03/2012 X


CAA-457-

VRAC

11/12/2012 X X


CAA-071-

VRAC

05/06/2013 X


CAA-142-

VRAC

12/11/2014 X


CAA-056-

VRAC

19/03/2015 X


Ciclo Básico Campus Barbula.


CAA-071-

VRAC

05/06/2013 X

Periodo lectivo I-2013 CAA-115-

VRAC

28/05/2014 X


CAA-142-

VRAC

12/11/2014 X


CAA-056-

VRAC

19/03/2015 X


CAA-001-

VRAC

02/03/2016 X

Facultad de Educación

Período Lectivo 2º -2011

CAA-001-

VRAC

30/01/2012 X

Periodo lectivo 1ero-2012

CAA-333-

VRAC

18/07/2012 X


CAA-218-

VRAC

07/02/2012 X


CAA-103-

VRAC

23/04/2014 X

Período Lectivo 2do-2013

CAA-180-

VRAC

30/09/2014 x


CAA-309-

VRAC

23/11/2015 x



LECTIVO/CARRERAS

Nº DE OFICIO

FECHA DE

ENVIO AL

VRAC

INFORME DEL PAI



INFORME DEL

COMP. DE

DOC. DEL PAI

Odontología

Odontología

Período Lectivo 2011

CAA-183-

VRAC

23/05/2011.

X


CAA-136-

VRAC

05/11/2014

X


CAA-078-

VRAC 16/07/15 X

Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología

Departamentos de Computación


CAA-087-

VRAC

04/05/2012

X


CAA-404-

VRAC

01/12/2014

X

Socio-Humanística Periodo lectivo I-2012

CAA-245-

VRAC

10/07/2012

X

Departamento de Química

Período Lectivo abril-agosto 2012

CAA-212-

VRAC

04/06/2012

X

Periodo lectivo I-2014

CAA-404-

VRAC

01/12/2014

X

Departamento de Matemática


CAA-204-

VRAC

28/05/2012

X


CAA-404-

VRAC

01/12/2014

X

Departamento de Biología


CAA-225-

VRAC

18/06/2012

X

Periodo Lectivo I-2014

CAA-039-

VRAC

12/06/2014

X

Periodo Lectivo II-2014

CAA-404-

VRAC

01/12/2014

X

Departamentos de Computación

Período Abril-Agosto

CAA-245

VRAC

10/07/2012

X


CAA-048-

VRAC

27/06/2014

X


Actualizado hasta el CAA-048-VRAC 27/06/2014 ACTUALIZADO POR LOURDES EL 18/03/16


CAA-404-

VRAC

01/12/2014

X

Departamento de Física

Período abril-agosto 2012

CAA-245-

VRAC

10/07/2012

X

Sept 2011-Marzo 2012

CAA-240-

VRAC

29/06/2012.

X


CAA-115-

VRAC

17/05/2013

X


CAA-404-

VRAC

01/12/2014

X


CAA-149-

VRAC

12/03/2015

X


CAA-149-

VRAC

12/03/2015

X


CAA-149-

VRAC

12/03/2015

X

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