C O N T E N I D O S

¿ Q u é s e p r e s e n t a ? A n t e c e d e n t e s

¿ P a r a q u é ?

O b r a s d e l D r . S e u s s

T i p o l o g í a s y A n á l i s i s

A m p l í a n e l E s p a c i o

O t o r g a n c o m p l e t i t u d

S e s o s t i e n e n e n u n f o n d o p l a n o

¿ Q u é s e p r e s e n t a ?

El trabajo de Dr. Seuss como ilustrador a partir de las portadas de su libros infantiles que por su formato y construcción poseen cierto atractivo para los niños y adultos; sus formas atrapan el ojo.

La obra de libros infantiles ilustrados de Theodor Seuss Geisel (1904) comienza en la década del 30. Sin embargo, durante los 50 debido a la preocupación porque los niños leían muy poco en las escuelas y al parecer la razón era que los libros y escritos disponibles carecían de atractivo para los pequeños lectores, Theodor (quién se hizo llamar Dr. Seuss) tomó esta falencia en el interés por la lectura como un desafío personal y creó una lista de cerca de 250 palabras importantes para el aprendizaje de los niños y con ellas escribió uno de los libros más famosos e imaginativos con juegos de palabras “El gato con Sombrero” (Cat in the Hat); construído por un léxico muy sencillo e ilustraciónes imaginativas con un gran atractivo que lo hizo de fácil acceso y comprensión para muchos niños y a la vez esto, dio paso a la creación de otros cuentos del Dr. Seuss. Sin embargo, Dr. Seuss ya había publicado otros libros infantiles pero el Gato con Sombrero tuvo tal impacto en los niños que ha sido el más reconocido de todos.

A n t e c e d e n t e s

Estampilla con la fotografía del Dr. Seuss y sus personajes

El Gato en con Sombrero, 1957 El Gato en con Sombrero Regresa, 1958

¿ P a r a q u é ?

Con el fin de hacer un análisis de las portadas de sus libros, y a partir de estas guiarme por la forma que se concibe la tierra en la ilustración y desde este punto en adelante poder catalogar según cómo aparezca el concepto de la tierra / suelo que sostiene a las ilustraciones, (cabe decir que es desde el cómo se construye el soporte de la imagen; cómo se sostiene la ilustración más allá del suelo que todos conocemos; como soporte gráfico). Además, hacer incapié en cómo es que se completa el dibujo; sin la necesidad de dibujar todo, TODO se encuentra presente.

En su composición gráfica destaca la ausencia de líneas rectas incluso en objetos que en la realidad lo son por completo, crea nuevos seres con características bonachonas entre especies de humanoides que comparten trama con humanos, animales extraordinarios, otros inventados.

Dr. Seuss Posee una vasta lista de libros publicados como Dr. Seuss y también como Theo. Lieseg, siguen una misma línea que se evidencia en las ilustraciones y los juegos de palabras o invenciones de palabras y personajes, es un nuevo mundo creado por el autor.

I can lick 30 tigers today, 1969

Puedo leer con los ojos cerrados,1978

Curvas en las rectas de un libro

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Ilustraciones que corresponden a imágenes que dan el concepto de fragmento de un espacio fácil de identificar y que insinúan ser más grande.

El telón aparece con los personajes detrás de el, el título solo confirma, mientras que el fondo amarillo sostiene lo que sucede, el telón nombra el lugar.

Si yo Manejara el Circo (1956)

El Fondo plano contiene a las nubes que construyen el cielo, la curva dibuja parte de una colina, las nubes dan una continuidad a esa colina y al cielo, el espacio se extiendo en la medida que no hay márgenes que indiquen un límite de la ilustración.

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On Beyond Zebra (1955)

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La Piscina de Mc Elligot (1947)

Vuelve el Gato con Sombrero (1958)

Los Sneetches (1961)

El Libro Para Dormirdel Dr. Seuss (1962)

Hop on Pop (1963) Ican Lick 30 Tigers Today (1969)

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Si Menejara el Zológico (1950)

Ilustraciones en que los personajes sugieren completitud sin que aparezca su totalidad; es subjetivo, dirigen la forma y deja a la imaginación su totalidad.

El fondo plano destaca al personaje en cuestión, su cuello en el límite de la portada sugiere que su cuerpo se extiende.

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Ilustraciones en que se genera un juego con el fondo que sostiene la imagen, es un diálogo donde se crea la conceptualización del espacio sin que este sea literal aparecen las cosas, se comprende y se marca esta intención con los elementos que se enuentran el él.

Y Pensar que lo ví en la Calle Porvenir (1837)

Las nubes, la señalética de la calle y la franja blanca detrás del niño en la ilustración traen a presencia la esquina de una calle, sin dibujar la calle en sí, ésta está presente. La utilización de un solo tono ayuda a fijar el lugar. Es una imagen en movimiento; las nubes le otorgan cinética con el barrido de líneas bláncas y dan a entender una extensión al no tener márgenes.

The 500 Hats of Bartholomew Cubbins (1938)

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There is a Wocket in my Pocket (1974)

Green Eggs and Ham (1960)