Práctica Informática aplicada a la educación Curso 2013-14

PRÁCTICA 6: e-portafolios profesional

1. Presentación

“El portafolio se convierte en un recurso para la enseñanza y la evaluación que hace

su aparición como metodología opcional ante aquellas de corte puramente

cuantitativo, se trata de un procedimiento de evaluación de trayectoria de aprendizaje

que se basa en las ejecuciones y logros obtenidos por los participantes en dichas

trayectorias. Val Klenowski (2005) señala: "Hoy los portafolios están presentes en

todas las etapas educativas y en el desarrollo profesional, tanto en el aprendizaje

como en la promoción y la evaluación”.

Fuentes, I. (2009)

Podemos definir el portafolio electrónico docente como una recopilación, resumen y

repertorio, de las evidencias del trabajo desarrollado en documentos, imágenes y

otros tipos de recursos relacionados con la vida del estudiante. De este modo,

sumamos las nuevas tecnologías al proceso evaluativo, posibilitando una gestión e

intervención más ágil y práctica, por la diversidad de los materiales que puede

contener.

Con la creación de este trabajo, hemos pretendido, basándonos en lo anterior, realizar

un e-portafolio profesional de nuestra asignatura, que haga un recorrido por todas las

evidencias de aprendizaje, apoyándonos en la recolección de todas las tareas

realizadas, y haciendo un gran ejercicio de metacognición, autoevaluación y análisis

competencial.

2. Objetivos.

Nos planteamos como objetivos:

Ser capaces de elaborar un recurso digital óptimo, a modo de e-portafolio, dónde

queden recogidos nuestros trabajos a lo largo del curso, nuestras reflexiones sobre

cada uno de ellos y en general del curso, nuestra valoración de los objetivos y

contenidos del curso, y nuestras reflexiones personales y aportaciones constructivas

sobre nuestro proceso de aprendizaje. De igual modo, ser capaces de elaborar una

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PRÁCTICA 6: e-portafolios profesional

rúbrica para todo el proceso práctico de la asignatura, lo más ajustada posible a las

variables competenciales oportunas.

3. Estructura

Para facilitar el ejercicio autónomo y grupal de elaboración de este e-portafolio y para

su óptima comprensión a través de una correcta organización, lo presentamos en una

plataforma grupal, concretamente en un blog, pero cada miembro del grupo mediante

una entrada en el mismo presentará su propio e-portafolio, en el que se incluirán:

1. Portada, conteniendo fotografía del autor/a y resumen.

2. Análisis de objetivos por prácticas, mediante una escala de valoración para

averiguar el nivel de logro personal conseguido.

3. Análisis de las competencias transversales/genéricas por práctica, mediante

una escala de valoración para averiguar el nivel de logro personal adquirido.

4. Análisis de competencias específicas por actividad-práctica, también mediante

una escala de valoración para averiguar el nivel de logro personal adquirido.

5. Reflexión personal de cada práctica para compartir, qué pensamos en los

ámbitos académicos, de futuro, de dudas o preguntas y propuestas de mejoras.

6. Rubrica para evaluar el e-portafolio final de la asignatura.

7. Prácticas realizadas durante el curso:

Contextualización de las tecnologías. Infografía.

PLE.

Documentación y escritura científica.

Técnica de recogida con sistemas informatizados.

Validación de instrumentos y análisis de datos.