Entornos de enseñanza-aprendizaje

Objetivos :

María Isabel [email protected]

Entornos de enseñanza-aprendiz@je

Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje

Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad

… … para que cada quién aprenda a su ritmopara que cada quién aprenda a su ritmo

Entornos de enseñanza-aprendiz@je2María Isabel [email protected]

Aprender

Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos:

Motivación, Tiempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea

simple o compleja

Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos:

Motivación, Tiempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea

simple o compleja


Enseñar y aprender con e-learning

El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación sirven de medio para enseñar y aprender en reemplazo de los encuentros

presenciales entre instructores y aprendices

Educación a distancia o e-learning

… … implica CAMBIOS

…en la manera de aprender

…en el centro de enseñanza

Bienvenido plataforma de

e-learning

…en la manera de enseñar


Sistema de gestión del aprendizaje

Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación, Learning Management Systems (LMS), sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje, que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos.

Constituyen un mecanismo para la distribución de la información, facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje.

Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices

Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación, Learning Management Systems (LMS), sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje, que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos.

Constituyen un mecanismo para la distribución de la información, facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje.

Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices



Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos:

Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar

Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...

Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información

Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos:

Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar

Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...

Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información



Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo

Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia: texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc.

Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios.

Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo

Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia: texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc.

Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios.



Ventajas Estos sistemas permiten registrar la actividad del

aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje.

Permite la creación de programas y cursos.

Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas.

Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras.

Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados.

Ventajas Estos sistemas permiten registrar la actividad del

aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje.

Permite la creación de programas y cursos.

Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas.

Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras.

Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados.


Qué posibilita el e-Learning

Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje

Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje.

Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio

Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE, que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común.

Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje

Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje.

Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio

Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE, que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común.

Enfocado,

Flexible,

Comunicación,

Interacción,

Colaborativo,

Cooperativo


E-learning: flexibilidad para aprender

La estructura Modular permite

al aprendiz organizar su aprendizaje

Planificación de a cuerdo al tiempo de cada estudiante

Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)


E-learning: autoaprendizaje

Aprendices

Instructor

Módulo de Autoaprendiza

je “justo a tiempo”

Demandan a su ritmo según

necesidades



E-learning: consultar materiales

Diversos Materiales

complementan tema de

estudio

Contribuciones individuales

pare enriquecer el proceso

Demandan a su ritmo según

necesidades


Aprendices

Instructor


E-learning: comunicación sincrónica

Tutoría usando Chat

o Correo Electrónico

Se utiliza Video Conferencia

Actividad Sincrónica


4:00 pm

4:00 pm

4:00 pm

4:00 pm

4:00 pm


E-learning:comunicación asincrónica

Actividad evaluada

utilizando Foro


11:20 pm

7:15 pm

8:00 pm

2:40 am

1:20 am


Características del docente a distancia

Comunicación escrita clara y eficaz,

Capacidad de síntesis,

Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso

Empatía, capacidad de reacción y proactividad,

Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes,

Comunicación escrita clara y eficaz,

Capacidad de síntesis,

Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso

Empatía, capacidad de reacción y proactividad,

Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes,



Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,

Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos,

Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos,

Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos

Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,

Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos,

Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos,

Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos



CONSIDERAR:

Compromiso del aprendizReconocimiento y estímuloTiempo dedicado a la instrucciónEspacio :

PC del aprendizConectividad con Acceso a Internet

de banda anchaAplicaciones de escritorioPlugins para interacción con

Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF

CONSIDERAR:

Compromiso del aprendizReconocimiento y estímuloTiempo dedicado a la instrucciónEspacio :

PC del aprendizConectividad con Acceso a Internet

de banda anchaAplicaciones de escritorioPlugins para interacción con

Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF


Proyecto E-learnig: metodología

Diagnóstico Análisis de los objetivos de aprendizaje,

contenidos, resultados esperados, indicadores

Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos

Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos

Diseño y Desarrollo Estrategia de enseñanza, diseño

instruccional

Preparar los contenidos

Diagnóstico Análisis de los objetivos de aprendizaje,

contenidos, resultados esperados, indicadores

Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos

Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos

Diseño y Desarrollo Estrategia de enseñanza, diseño

instruccional

Preparar los contenidos


Proyecto E-learnig: metodología

Implementación Diseño gráfico y conceptual de la

plataforma entorno virtual de aprendizaje, customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha

Evaluación Evaluación de impacto

Implementación Diseño gráfico y conceptual de la

plataforma entorno virtual de aprendizaje, customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha

Evaluación Evaluación de impacto


Equipo para Proyecto desarrollo E-learnig

ObjetivosAudienciaContenidosMecanismos de evaluación

Adecuación de contenidos a un ambiente multimedios e interactivo Incorporación de estrategias adecuadas al medio



E-learning diseño instruccional

Objetivos en 9 pasos

1.Obtener la atención

2. Informar al usuario de los objetivos

3.Estimular el recordar conocimientos previos

4.Presentar el material

5.Provea de guías al aprendizaje

6.Estimule desempeño

7.Provea Retroalimentación

8.Mida el desempeño

9.Enfatice retención y transferencia

Objetivos en 9 pasos

1.Obtener la atención

2. Informar al usuario de los objetivos

3.Estimular el recordar conocimientos previos

4.Presentar el material

5.Provea de guías al aprendizaje

6.Estimule desempeño

7.Provea Retroalimentación

8.Mida el desempeño

9.Enfatice retención y transferencia



E-learning diseño instruccional



Referencias Bibliográficas

Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV

Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos.

Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com

Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV

Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos.

Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com

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