Enseñar la condición humana. La propuesta de Edgar Morin
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ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN MA. DEL C. GABRIELA RUIZ GUEVARA
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Algunos elementos esenciales de la propuesta de Edgar Morin: pensamiento complejo, autor de los 'Siete saberes para la educación del futuro'.
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ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN
MA. DEL C. GABRIELA RUIZ GUEVARA
Centrada en la condición humana
En el reconocimiento de lo que no es común y la diversidad de expresiones culturales, al mismo tiempo.
Responder a QUIÉNES SOMOS está en íntima relación a DÓNDE ESTAMOS, DE DÓNDE VENIMOS Y A DÓNDE VAMOS
Gran avance en muchas áreas del conocimiento sobre lo humano, pero DIVIDIDO, COMPARTIMENTALIZADO
Así, la complejidad humana se vuelve invisible: una ignorancia del todo, y un avance del conocimiento de las partes.
Estamos viviendo en la naturaleza y apartados de lo humano, al mismo tiempo.
LA CONDICIÓN CÓSMICA
LA CONDICIÓN FÍSICA LA CONDICIÓN
TERRESTRE LA HUMANA
CONDICIÓN
UNIDUALIDAD: Homo Sapiens y Homo Demens.
BUCLE CEREBRO-MENTE-CULTURA
BUCLE RAZÓN-AFECTO-IMPULSO: 3 ‘cerebros’, que integran animalidad-humanidad
EL BUCLE INDIVIDUO-SOCIEDAD-ESPECIE: cada uno es medio y fin.
TODO DESARROLLO HUMANO SIGNIFICA DESARROLLO DE LAS AUTONOMÍAS INDIVIDUALES, DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESPECIE HUMANA.
Unidad y diversidad, coexistiendo.
El campo individual: Hay una unidad/diversidad genética.
El campo social: unidad/diversidad de lenguas, culturas.
