Modulo. Fundamentos de la Formación por CompetenciasProf. Ruth Díaz Bello

Diplomado Internacional en Diseño Curricular por

Competencias

Por:

José Abreu

Isamara Díaz

Auris Vegazo

Enero 2014

Actividad II. Los Docentes ante la Enseñanza

Indice

1. Concepto de Enseñanza

2. ¿Cómo se asume que se puede

enseñar?

3. ¿Qué es lo que le corresponde

hacer al docente?

4. ¿Qué requiere la sociedad de

él?

Enseñanza• La enseñanza es la actividad humana intencional que aplica el currículo y tiene por

objeto el acto didáctico. Consta de la ejecución de estrategias preparadas para la

consecución de metas planificadas, pero se cuenta con un grado de indeterminación

muy importante puesto que intervienen intenciones, aspiraciones, creencias…

elementos culturales y contextuales. (Mallar, 2001).

• La tradición enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el

alumno, un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepción, el proceso de

enseñanza es la transmisión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través

de diversos medios y técnicas.

• La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el docente, el alumno y

el objeto de conocimiento.

• La enseñanza consiste en hacer posible el aprendizaje de los alumnos (Omelas, 2003).

• La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas,

normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie

de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales (Wikipedia).

¿Cómo se asume que se puede

enseñar?

Convirtiendo los salones de clases en espacios de interacción donde el aprender

sea posible para todos. “Aprender a Aprender” a través de:

Diseño de estrategias y actividades en el aula que reten los conocimientos de

los alumnos.

Propiciar la resolución de problemas relevantes para los estudiantes.

Evaluación en el contexto diario de la clase, no separada, que sirva a los

alumnos de retroalimentación en el proceso de adquisición del conocimiento.

Propiciar la toma de decisiones que los lleve a ser aprendices autónomos e

independientes.

¿Qué es lo que le corresponde hacer al

docente?Los diferentes paradigmas del proceso enseñanza – aprendizaje, coinciden en el

rol del docente como guía, orientador, mediador del proceso de aprendizaje del

alumno. Desde ese punto de vista, el docente:

Estimula y acepta la autonomía e iniciativa del estudiante.

Planifica sus clases tomando en consideración los intereses y estilos de

aprendizaje de los alumnos.

Propicia la interacción en el aula (alumno, compañeros, docente) y el trabajo

colaborativo, por medio de preguntas inteligentes y abiertas que lleven a los

alumnos a indagar, buscar respuestas novedosas, compartir ideas y escuchar la

de los demás.

Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las

comprueben, hagan relaciones y creen metáforas.

Evalúa el conocimiento de los alumnos antes de compartir con ellos sus

experiencias.

¿Qué requiere la sociedad de él?Los modelos educativos requieren docentes que sean capaces de autoevaluar su

gestión pedagógica, implementarla, generar cambios en los procesos de

enseñanza y ajustarse a los cambios dinámicos en que vivimos. Debe modelar un

código correcto de valores morales e intelectuales que son valiosos e

imprescindibles para los alumnos y para la sociedad.

Las exigencias de la sociedad al docente se ven afectadas por las instituciones

que regulan el sector educativo, si estas no cambian, es difícil que el educador

logre cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¡Gracias!

Referencias Bibliográficas

1. Rol del Maestro http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/rol_maestro.htm

2. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/06/11/libro-ensenar-en-la-sociedad-del-conocimiento-reflexiones-desde-el-pupitre/

3. Modelos de enseñanza http://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_de_ense%C3%B1anza