Enseñanza Profesional Bachillerato Musical · Geografía e Historia 3 Geografía e Historia 3 ......

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Programa de Integración

4+1

Enseñanza Profesional

de Música / E.S.O. /

Bachillerato Musical

Curso 2018/2019

Dirigido a Centros de

Enseñanza Secundaria y

Bachillerato que

APUESTAN por la MÚSICA

PROGRAMA 4+1 UNA APUESTA POR LA MÚSICA

MÁS INFORMACIÓN: [email protected]

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Este PROGRAMA pretende ofrecer una mejora de la calidad de la enseñanza al alumnado que

estudia de 1º a 6º curso de Enseñanzas Profesionales de Música, ofreciéndoles la posibilidad

de cursar la mayor parte de las materias del Conservatorio en el horario de mañana que según

la normativa, podrá ser convalidado de las propias del currículo de Enseñanza Secundaria

Obligatoria y Bachillerato.

La LOMCE, deriva a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, donde establece en

el apartado primero del artículo 47 que “las Administraciones educativas facilitarán la posibilidad

de cursar simultáneamente las enseñanzas artísticas profesionales y la educación secundaria ”.

Asimismo, en su apartado segundo determina que “con objeto de hacer efectivo lo previsto en

el apartado anterior, se podrán adoptar las oportunas medidas de organización y de ordenación

académica que incluirán, entre otras, las convalidaciones y la creación de centros integrados .”

Con el fin de avanzar en la carrera de conseguir ser el Primer Centro Integrado de Música de

Andalucía, el CPM. Francisco Guerrero, partiendo de la experiencia que ya tiene con el IES

Ciudad Jardín y el Bachillerato Musical, da un paso más con el Programa de Integración 4+1.

Los objetivos de este Programa son:

Racionalizar el horario escolar del alumnado que cursa las Enseñanzas Profesionales de

Música y la Educación Secundaria para optimizar el uso del tiempo no lectivo por parte del

alumnado.

Mejorar el rendimiento del alumnado.

Facilitar la vida y conciliación familiar ya que a día de hoy, el que muchos alumnos puedan

asistir a clases, hasta 3 y 4 tardes supone un serio trastorno para las familias, máxime

cuando un importante porcentaje de ellos, se desplazan desde fuera de la ciudad.



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4+1 EN ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

Con la normativa vigente, podemos aspirar como mínimo a condensar la carga horaria del

Conservatorio en una sola mañana y una tarde que podría ser la misma según los cursos.

HORARIO PARA LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA,

PRIMER CICLO.

Cada sesión corresponde a 1 hora lectiva. En gris se muestran las sesiones que podrán

convalidarse para destinar a cursar las Enseñanzas Profesionales de Música. En naranja se

muestran las materias de libre disposición de los centros, cuya exención hay que solicitar en

cada caso a la Delegación Territorial de Educación.



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BLOQUE DE

ASIGNATURAS 1ª ESO Sesiones 2º ESO Sesiones 3º ESO Sesiones

TRONCALES

GENERALES

Biología y Geología 3 Física y Química 3 Biología y

Geología 2

Geografía e Historia 3 Geografía e

Historia 3

Física y

Química 2

Lengua Cast. y Lit. 4 Lengua Cast. y Lit. 4 Geog./ Hist. 3

Matemáticas 4 Matemáticas 3 Lengua

Cast. y Lit. 4

1ª Lengua Extranjera 4 1ª Lengua Extranjera 3 1ª Lengua E. 4

Mat. Acad.

o Aplic. 4

ESPECÍFICAS

OBLIGATORIAS

Educación Física 2 Educación Física 2 Educación

Física 2

Educación Plástica

Visual y Audiovisual 2

Ed. Plástica Visual

y Audiovisual 2

Religión/

Val. Éticos 1

Música 2 Música 2 Tecnología 3

Religión/ Val. Éticos 1 Religión/ Val. Éticos 1

Tecnología 3

LIBRE

CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA

(elegir 1)

Cambios Sociales y

Género 2

Cambios Sociales y

Género 2

Cambios S.

y de G 2

Cultura Clásica 2 Cultura Clásica 2 Cultura C. 2

Iniciación a la Act.

Emprendedora y

Empresarial

2

Iniciación a la Act.

Emprendedora y

Empresarial

2

Ed. Plástica

Visual y

Aud.

2

Tecnología Aplicada 2 2ª Lengua

Extranjera 2

In.a la Act.

Emp. y E. 2

2ª Lengua Extranjera 2 Música 2

2ª Lengua

Ext. 2

Libre

configuración

aut. obligatoria

Ed.Ciudada

nía y los

Der. Hum.

1

TUTORÍA 1 1 1

LIBRE

DISPOSICIÓN* 2 1 1

TOTAL SESIONES 30 30 30

HORAS

DISPONIBLES 4 (6 con las de libre disposición) 4 (5 con la de libre disposición)

2 (3 con la de libre

disposición)

*Hay que solicitar la exención.



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HORARIO PARA LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA,

SEGUNDO CICLO.

Cada sesión corresponde a 1 hora lectiva. En gris se muestran las sesiones destinadas a las

Enseñanzas Profesionales (4º) de Música.

BLOQUE DE ASIGNATURAS 4º ESO Sesiones

TRONCALES GENERALES

Geografía e Historia 3

Lengua Castellana y Literatura 3

1ª Lengua Extranjera 4

Matemáticas Orientadas a las

Enseñanzas Académicas 4

TRONCALES DE OPCIÓN (elegir 2)

Biología y Geología 3

Economía 3

Física y Química 3

Latín 3

ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS Educación Física 2

Religión/ Valores Éticos 1

ESPECÍFICAS DE OPCIÓN O DE

LIBRE CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA (elegir 2)

Artes Escénicas y Danza 3

Cultura Científica 3

Cultura Clásica 3

Educación Plástica Visual y Audiovisual 3

Filosofía 3

Música 3

2ª Lengua Extranjera 3

Tecnologías de la Información y de la

Comunicación 3

Materia troncal no cursada 3

TUTORÍA 1

TOTAL SESIONES LECTIVAS 30

HORAS DISPONIBLES 3

Las sesiones destinadas a la impartición de Enseñanzas Profesionales de Música serían en 4º

de la ESO de tres sesiones.



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4+1 EN BACHILLERATO MUSICAL

Según la normativa vigente, el alumnado que simultanee ambas enseñanzas, podrá cursar

exclusivamente las materias troncales de Bachillerato, siendo imprescindible para titular, haber

superado además 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales de Música. (Circular sobre

Simultaneidad de Estudios del 3 de julio de 2017)

Por lo tanto, el Centro de Secundaria que desee ofrecer el Bachillerato Musical Coordinado,

solo debe establecer un horario en 4 días para estas 13h lectivas, liberando pues una mañana

para que el alumnado asista al Conservatorio.

El alumnado participante solo deberá asistir una tarde al conservatorio para completar su

formación.

VENTAJAS de ESTUDIAR BACHILLERATO MUSICAL

Se obtienen dos titulaciones con menor carga lectiva.

Compaginar horarios, mayor parte de clases por la mañana libe ran tardes para estudio y

ensayos

Posibilidad de obtener notas más altas en las asignaturas del conservatorio para afrontar

la prueba de acceso a la Universidad.

La actual PAU permite examinarse de materias de modalidad no cursadas.

Posibilidad de cursar de forma voluntaria las materias de modalidad, pero sin intervenir en

el cómputo de nota media.

Mejor opción para continuar con la Carrera Musical



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REFERENCIA NORMATIVA

LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Artículo 47. Correspondencia con otras enseñanzas.

1. Las Administraciones educativas facilitarán la posibilidad de cursar simultáneamente las

enseñanzas artísticas profesionales y la educación secundaria.

2. Con objeto de hacer efectivo lo previsto en e l apartado anterior, se podrán adoptar las

oportunas medidas de organización y de ordenación académica que incluirán, entre otras, las

convalidaciones y la creación de centros integrados.

ORDEN de 1 de diciembre de 2009, por la que se establecen convalidaciones entre

las Enseñanzas Profesionales de Música y Danza y determinadas materias de la

Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, así como la exención de la

materia de Educación Física y las condiciones para la obtención del título de Bachiller

al superar las materias comunes del Bachillerato y las Enseñanzas Profesionales de

Música o Danza.

CONVALIDACIONES

Artículo 3. Convalidación de la materia de Música de la Educación Secundaria Obligatoria con

asignaturas de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza.

La materia de Música de primero, segundo y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria podrá

convalidarse con las asignaturas de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza que

se especifican en el Anexo I.

Artículo 4. Convalidaciones de las materias optativas de Educación Secundaria Obligatoria.

1. El alumnado que curse de forma simultánea las Enseñanzas Profesionales de Música o de

Danza y la etapa de Educación Secundaria Obligatoria podrá convalidar las materias optativas

de ésta, conforme se establece a continuación:



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a) La materia optativa correspondiente al primer curso de Educación Secundaria Obligatoria por

la superación de la prueba de acceso a cualquier curso del grado.

b) La materia optativa correspondiente al segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria

por la superación del primer curso del grado.

c) La materia optativa correspondiente al tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria por

la superación del segundo curso del grado.

2. No procederá la convalidación, cuando al iniciar el correspondiente curso de la Educación

Secundaria Obligatoria, el alumnado se encontrase en cursos de las Enseñanzas Profesionales

de Música o Danza inferiores a los indicados en cada uno de los supuestos del apartado 1 de

este artículo.

Artículo 6. Procedimiento para las convalidaciones.

1. Cada materia o asignatura sólo podrá ser utilizada para una única convalidación de las

establecidas en esta Orden.

2. El procedimiento para las convalidaciones establecidas en el artículo 3 será el siguiente:

a) Las convalidaciones deberán ser solicitadas por el alumnado, mediante los modelos de los

Anexos VI y VII de la presente Orden.

b) Quienes se encuentren cursando simultáneamente el primer curso de Educación Secundaria

Obligatoria y el primer curso de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza, podrán

solicitar, junto con la convalidación de la asignatura, la dispensa de asis tencia a clase de la

misma, mediante el modelo de solicitud del Anexo VIII de la presente Orden. Dicha solicitud

deberá efectuarse durante el mes de septiembre. La dirección de los centros en los que el

alumnado esté cursando Educación Secundaria Obligatoria notificarán a las personas

interesadas, antes de que finalice el mes de octubre, la dispensa de asistencia a clase solicitada.

Una vez finalizado el curso académico, cuando sea conocida la calificación de la

correspondiente asignatura de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza, si el

alumno o alumna ha superado dicha asignatura y cumple los requisitos para matricularse en el

segundo curso del grado, se realizará el reconocimiento de la convalidación que proceda. En

caso contrario, la materia no podrá ser convalidada y, por tanto, a los efectos de promoción del

alumno o alumna en Educación Secundaria Obligatoria se tendrá en cuenta esta circunstancia.



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c) En el resto de los casos, la solicitud de convalidación deberá presentarse en el momento de

formalizar la inscripción en Educación Secundaria Obligatoria. A la solicitud de convalidación

se acompañará certificado de estudios del último curso del grado de las Enseñanzas

Profesionales de Música o de Danza realizado, y, antes del quince de octubre, certificado de

que el alumno o alumna se encuentra matriculado en dichas enseñanzas. La dirección notificará

a las personas interesadas, antes de que finalice el mes de octubre., si procede o no, el

reconocimiento de la convalidación.

d) En las actas de evaluación y en el historial académico de los alumnos y alumnas que han

obtenido el reconocimiento de la convalidación, la casilla correspondiente al área convalidada

se cumplimentará con la expresión «convalidada». En el caso del alumnado al que se refiere el

apartado 2.b) de este artículo, si en la sesión de evaluación final ordinaria no hubiese obtenido

la convalidación solicitada, por no haber superado la asignatura o asignaturas del grado de

Música o de Danza correspondientes, se consignará mediante diligencia que el alumno o

alumna ha sido dispensado de la asistencia a clase y que se quedará a la espera de que supere

la materia de Música en la prueba extraordinaria de septiembre. Si no se presentase a la prueba

extraordinaria, la casilla correspondiente se cumplimentará con la calificación «Insuficiente 1»,

tanto en el acta de evaluación como en el historial académico.

e) Corresponde a la dirección de los centros, en los que los alumnos estén cursando la

Educación Secundaria Obligatoria, realizar el reconocimiento de las convalidaciones y la

autorización de dispensa de asistencia a las clases de la materia de Música.

3. El procedimiento para las convalidaciones establecidas en los artículos 4 y 5 será el siguiente:

a) El alumnado, que se encuentre en cualquiera de los supuestos contemplados en el artículo

4.1 anterior, o se encuentre cursando estudios de Bachillerato o Enseñanzas Profesionales de

Música o Danza y cumpla las condiciones para convalidar alguna materia de estos estudios,

según lo establecido en el artículo 5 de la presente orden, o bien sus representantes legales,

podrán solicitar la convalidación de las correspondientes materias a la dirección del centro

donde curse este nivel educativo. Las solicitudes se presentarán en la secretaría del centro en

los primeros quince días de septiembre.

b) La solicitud se formulará en el modelo del Anexo IX en el caso de convalidación de materias

optativas, en el modelo del Anexo X en el caso de convalidación de materias de Bachillerato y



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en el modelo del Anexo XI en el caso de convalidación de materias profesionales de Música o

Danza.

c) Junto a la solicitud, se presentará el certificado académico acreditativo de la superación de

las pruebas o estudios de grado, o de Bachillerato, en los que se encuentra matriculado,

expedido por el Conservatorio Profesional de Música o Danza o centro autorizado, o por el

Instituto de Educación Secundaria o centro docente privado correspondiente, según proceda.

d) El reconocimiento de las convalidaciones corresponderá a la persona titular de la Dirección

del centro donde el alumno o alumna curse sus estudios.

e) En los documentos de evaluación se utilizará el término «Convalidada», en las casillas

referidas a las materias objeto de convalidación y el código «CV» en la cas illa referida a la

calificación de las mismas. 4. Las materias y asignaturas objeto de convalidación no serán

tenidas en cuenta en el cálculo de la nota media.

CAPÍTULO III OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER POR QUIENES OPTEN POR

CURSAR SIMULTÁNEAMENTE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA O

DANZA Y LAS MATERIAS COMUNES DE BACHILLERATO

Artículo 7. Condiciones para la obtención del título de Bachiller.

1. El alumnado que desee simultanear estudios de Enseñanzas Profesionales de Música o

Danza con los del Bachillerato podrá matricularse exclusivamente en las materias comunes del

Bachillerato siempre que haya superado el segundo curso de las Enseñanzas Profesionales

correspondientes y haya obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

2. Las materias comunes del Bachillerato deberán cursarse, como mínimo, en dos cursos

académicos y la permanencia máxima será de cuatro años. Para poder cursar las materias

comunes del segundo curso del Bachillerato será preciso haber recibido calificación positiva en

las materias de primero, con dos excepciones como máximo.

3. El alumnado que se encuentre en posesión del título profesional de Música o Danza podrá

realizar estudios de Bachillerato cursando exclusivamente las materias comunes.

Artículo 8. Procedimiento.

1. El alumnado que por reunir los requisitos, desee cursar, exclusivamente, las materias

comunes deberá solicitarlo, al formalizar la matrícula de Bachillerato, conforme al modelo de

Anexo XII de la presente Orden. A la solicitud deberá adjuntar una certificación expedida por la



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secretaría del Conservatorio Profesional de Música o de Danza donde conste el curso en que

se encuentra matriculado o una fotocopia compulsada del resguardo de matrícula y del abono

de las tasas correspondientes.

2. Cuando el alumno o alumna se matricule de las materias comunes en un centro privado de

Bachillerato, éste lo comunicará al Instituto al que esté adscrito.

3. La autorización para cursar exclusivamente las materias comunes de Bachillerato

corresponde a la persona titular de la Dirección del centro donde el alumno o alumna curse sus

estudios de Bachillerato.

Artículo 9. Evaluación.

1. El centro docente propondrá al alumnado para la obtención del título de Bachiller una vez

superadas todas las materias comunes de Bachillerato y todas las asignaturas de las

Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza. En este sentido, la propuesta de título no

será cursada hasta que el Conservatorio Profesional de Música o de Danza o el centro

autorizado, certifique que el alumno o alumna cumple lo anterior. La calificación global del

Bachillerato, para estos alumnos y alumnas, será el resultado de la media aritmética de las

materias comunes, unida a la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las asignaturas

de los cursos quinto y sexto del grado de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza,

de conformidad con lo establecido en la Orden sobre evaluación del Bachillerato en la

Comunidad Autónoma de Andalucía. A estos efectos, los centros autorizados remitirán una

certificación académica del alumnado con las calificaciones obtenidas en las asignaturas de los

cursos quinto y sexto del grado o el libro de calificaciones de las Enseñanzas Profesionales de

Música o de Danza.

2. Los documentos de evaluación de Bachillerato del alumnado que obtenga el título de Bachiller

de esta forma, deberán incluir en los espacios libres de las páginas correspondientes a las

calificaciones, la diligencia. para hacer constar que, de conformidad con lo establecido en el

artículo 20.3 del Decreto 416/2008, de 22 de julio, por el que se establece la ordenación y las

enseñanzas de Bachillerato, el alumno o alumna ha de cursar exclusivamente las materias

comunes de Bachillerato.

3. El alumnado que obtenga el título de Bachiller por e l procedimiento establecido en este

artículo y desee acceder a estudios universitarios, lo hará de conformidad con lo establecido en

el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el



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acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a

las universidades públicas españolas.

Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo

de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Artículo 8. Autonomía de los centros docentes.

1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 125.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de

Educación de Andalucía, los centros docentes contarán con autonomía pedagógica, de

organización y de gestión para poder llevar a cabo modelos de funcionamiento propios, en el

marco de la legislación vigente, en los términos recogidos en esa Ley y en las normas que la

desarrollen. A tales efectos, y en el marco de las funciones asignadas a los distintos órganos

existentes en los centros en la normativa reguladora de la organización y el funcionamiento de

los mismos, y de conformidad con lo establecido en el artículo 7.2 del Real Decreto 1105/2014,

de 26 de diciembre, desarrollarán y complementarán, en su caso, el currículo en su proyecto

educativo y lo adaptarán a las necesidades de su alumnado y a las características específicas

del entorno social y cultural en el que se encuentra, configurando así su oferta formativa.

2. Los centros docentes establecerán en su proyecto educativo los criterios generales para la

elaboración de las programaciones didácticas de cada una de las materias y, en su caso,

ámbitos que componen la etapa, los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así

como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar, los criterios y

procedimientos de evaluación y promoción del alumnado, y las medidas de atención a la

diversidad, o las medidas de carácter comunitario y de relación con el entorno, para mejorar el

rendimiento académico del alumnado.

3. Conforme a lo establecido en el artículo 120.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de

Educación, los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones,

planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia y ampliación del calendario

escolar o del horario lectivo de áreas o materias, en los términos que establezca la Consejería

competente en materia de educación y dentro de las posibilidades que permita la normativa



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aplicable, incluida la laboral, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias

ni exigencias para las Administraciones educativas.

Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a

la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se

regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la

ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

Artículo 11. Autorización de las materias de diseño propio.

1. Con objeto de ofrecer las materias de diseño propio a las que se refieren los artículos 8 y 10

los centros docentes deberán solicitar y obtener previamente la correspondiente autorización.

2. A tales efectos, antes del 31 de mayo del curso anterior al de la implantación de la nueva

materia, los centros docentes presentarán la solicitud de autorización ante la correspondiente

Delegación Territorial de la Consejería competente en materia de educación, acompañada de

la documentación en la que se especifique los elementos fundamentales de la programación

didáctica de la materia, siendo éstos, al menos, los objetivos, los contenidos y los criterios de

evaluación; así como la información sobre a qué departamento se le asignará su docencia y, en

su caso, la información sobre la titulación que posee el profesorado que la vaya a impartir.

3. La persona titular de la Delegación Territorial resolverá la solicitud, previo informe del Servicio

de Inspección de Educación, antes del 30 de junio del curso escolar en el que se haya

presentado.

4. Una vez autorizada dicha materia el centro docente realizará la programación de la misma

conforme a lo establecido en la normativa vigente sobre la organización y el funcionamiento de

los centros docentes que imparten Educación Secundaria Obligatoria, para su inclusión en el

proyecto educativo.

Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo

del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía .



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Artículo 12. Organización del primer curso de Bachillerato.

1. En la modalidad de Ciencias, los alumnos y alumnas deben cursar:

a) Las siguientes materias generales del bloque de asignaturas troncales:

Filosofía. (3h)

Lengua Castellana y Literatura I. (3h)

Matemáticas I. (4h)

Primera Lengua Extranjera I. (3h)

2. En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, los alumnos y alumnas deben cursar:


Filosofía. (3h)

Lengua Castellana y Literatura I. (3h)

Primera Lengua Extranjera I. (3h)

Para el itinerario de Humanidades, Latín I. Para el itinerario de Ciencias Sociales,

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I. (4h)

Artículo 13. Organización del segundo curso de Bachillerato.

1. En la modalidad de Ciencias, los alumnos y alumnas deben cursar:


Historia de España. (3h)

Lengua Castellana y Literatura II. (3h)

Matemáticas II. (4h)

Primera Lengua Extranjera II. (3h)

2. En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, los alumnos y alumnas deben cursar:


Historia de España. (3h)

Lengua Castellana y Literatura II. (3h)



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Primera Lengua Extranjera II. (3h)

Para el itinerario de Humanidades, Latín II. Para el itinerario de Ciencias Sociales,

Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II. (3h)

Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación

del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la

mejora de la calidad educativa.

Hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y político por la

educación, los alumnos que se encuentren en posesión de un título de Técnico o de Técnico

Superior de Formación Profesional o de Técnico de las Enseñanzas Profesionales de Música o

de Danza podrán obtener el título de Bachiller cursando y superando las materias generales del

bloque de asignaturas troncales de la modalidad de Bachillerato que el alumno elija.

Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para la

obtención de los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de

Bachiller, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de

diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación

de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

3b. Para el alumnado que obtenga el título de Bachiller por encontrarse en posesión de un título

de Técnico de las Enseñanzas Profesionales de Música o de Danza, la calificación final será la

media aritmética de las calificaciones obtenidas en las materias generales del bloque de

asignaturas troncales de la modalidad cursada y de las as ignaturas de los cursos 5º y 6º de las

enseñanzas profesionales de Mús ica o de Danza en la correspondiente especialidad,

expresada en una escala de 0 a 10 con dos decimales, redondeada a la centésima. En el caso

del alumnado que haya accedido directamente a 6º curso de las enseñanzas profesionales de

Música o de Danza, para el cálculo de la nota media serán consideradas las calificaciones de

las asignaturas de dicho curso y de las materias generales del bloque de asignaturas troncales



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de la modalidad cursada. 4. En el título deberá constar la modalidad por la que el alumno o

alumna hubiera cursado el Bachillerato, así como la calificación final de la etapa.

Orden ECD/42/2018, de 25 de enero, por la que se determinan las características, el

diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la

Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los

procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, para el curso 2017/2018.

Artículo 10. Calificación y validez de las pruebas.

1. La calificación de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad será la media

aritmética de las calificaciones numéricas obtenidas de cada una de las pruebas realizadas de

las materias generales del bloque de asignaturas troncales y, en su caso, de la materia Lengua

Cooficial y Literatura, expresada en una escala de 0 a 10 con tres cifras decimales y redondeada

a la milésima. Esta calificación deberá ser igual o superior a 4 puntos para que pueda ser tenida

en cuenta en el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

2. La calificación para el acceso a la Universidad se calculará ponderando un 40 por 100 la

calificación señalada en el párrafo anterior y un 60 por 100 la calificación final de la etapa. Se

entenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado de esta ponderación sea

igual o superior a cinco puntos.

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