ENSEÑANZA DIRECTA

Didáctica de la comunicación oral

2016

CARACTERIZACIÓN Es una estrategia centrada en el

docente.

Utiliza la explicación y la modelización.

Enseña conceptos y habilidades

combinando la práctica y la

retroalimentación.

TRANSFERENCIA DE LA RESPONSABILIDAD En la primera parte de la clase, el

docente asume la responsabilidad de explicar y describir el contenido.

A medida que la clase progresa y los alumnos comienzan a comprender el contenido o la habilidad, asumen mayor responsabilidad para resolver problemas y para analizar ejemplos.

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE Especificación de metas.

Identificación del conocimiento previo necesario.

Preparación o selección de problemas para la aplicación.

IDENTIFICACIÓN DE METAS El docente debe identificar temas

específicos y crear o encontrar ejemplos que los hagan comprensibles.

Los estudiantes aprenden conceptos, interrelaciones y características, examinando ejemplos positivos y negativos.

En la enseñanza de habilidades, los estudiantes deben lograr la automatización y transferencia.

IDENTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO NECESARIO

El conocimiento previo provee "anzuelos" para el nuevo aprendizaje.

Para planificar las clases de enseñanza directa, es necesario que los docentes prevean cómo será presentado el concepto o la habilidad y cómo se conectará esto con lo que los alumnos ya saben.

Para los conceptos, el trabajo generalmente implica identificar un concepto supraordenado con el cual el concepto está conectado.

Para las habilidades implica identificar subhabilidades que asientan la base para la nueva habilidad.

SELECCIÓN DE EJEMPLOS Y PROBLEMAS Al enseñar conceptos, se seleccionan

ejemplos teniendo en cuenta hasta qué punto estos ilustran las características esenciales del concepto. Luego se secuencian.

Al enseñar habilidades, se sugiere que los problemas sean seleccionados y secuenciados de manera tal que los estudiantes puedan desarrollar destreza y confianza en el uso de sus habilidades a través de una práctica exitosa.

22. Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés:• presentando información fidedigna y que denota una investigación previa • siguiendo una progresión temática clara• dando ejemplos y explicando algunos términos o conceptos clave para la comprensión de la información• usando un vocabulario variado y preciso y evitando el uso de muletillas• usando material visual que apoye lo dicho y se relacione directamente con lo que se explica