Enfrentando el bullying en el aula

Dra. Montserrat Pérez Mejía y Cardoso

Bullying

En este concepto debe entenderse el ejercicio de una acción constante, recurrente y en ocasiones

concertada, de parte de uno o varios individuos en contra de otro u otros.

Circulo de Bullying

MÉXICO

• 2010 43.2% admitió que en su escuela se presentan casos de acoso escolar y ellos mismos han sido victimas de agresiones

• 190 jóvenes en el D.F. se han suicidado por hostigamiento, agresiones físicas y/o psicológica.

México• La CNDH reporta 40%

de estudiantes victimas de bullying en escuelas primarias y secundarias tanto públicas como privadas.

• 19% de los estudiantes de primarias y secundarias lo padecen

Ombudsman Nacional“ Se debe encontrar la forma de prevenir el bullying y evitar que esos niños puedan convertirse en delincuentes”

Raúl Plascencia Villanueva

Bullying Violencia que se ejerce de

manera reiterada y cotidiana con el fin de amedrentar, atemorizar e intimidar a la victima.

Una actitud agresiva y

repetitiva de algún estudiante hacia otro, sin más motivación que humillar y ridiculizar a la victima

Bullying• Agosto 2010 • Consejo Ciudadano de

Seguridad Pública del DF recibía dos llamadas diarias relacionadas con acoso escolar

• Julio 2011 se reciben cinco llamadas diarias.

• Marzo- Junio de 2010 se recibieron 13 mil 633 denuncias por acoso escolar en el D.F.

Abuso de Poder

• En esencia define el desequilibrio en el uso del poder, generalmente en

razón de una aceptación de la víctima, quien se sujeta a

la agresión del “buller”.

Bullying

Se dirijan contra uno o más alumnos

Entorpezcan significativamente las oportunidades educativas o la participación en programas educativos de dichos alumnos

Perjudiquen la disposición de un alumno a participar o aprovechar los programas o actividades educativos del centro escolar al hacerle sentir un temor razonable a sufrir alguna agresión física.

Tipos de AgresiónDirecta Indirecta

Física Dar empujonesPegarAmenazar con armas

Robar objetosDestruir objetosEsconder objetos

Verbal InsultarBurlarsePoner motesDifamar

Hablar mal de unoDifundir falsos rumores

Exclusión social

Excluir del grupoNo dejar participar

IgnorarNingunear

de Acoso

Físico Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al

acosado.

Sexual Es cuando se presenta un

asedio, inducción o abuso sexual. Hostigamiento

para lograr sensación de incomodidad y

humillación

Exclusión social

Cuando se ignora, se aísla y se excluye al

otro.

PsicológicoEn este caso

existe una persecución, intimidación,

tiranía, chantaje,

manipulación y amenazas al

otro.

VerbalInsultos y

menosprecios en público para

poner en evidencia al

débil.

Racista centrado en

minorías étnicas o culturales

(motes peyorativos,

estereotipados...)

Tipos de Bullying

Señales de Bullying

Cambios de conducta en el

estado de ánimo del

menor: Parece triste, extraño,

huidizo, nervioso, irritable…

Se muestra asustadizo,

absorto en sus pensamientos, olvidadizo, etc.

Finge enfermedades

para ausentarse del colegio.

Manifestaciones de posible abuso

Manifestaciones del abuso

Presenta heridas,

moretones, ropa rota,

libros y cuadernos

maltratados

Falta al colegio y da

explicaciones poco

convincentes.

No tiene amigos para su tiempo

libre. Prefiere estar cerca

de los maestros

Características del agresor• Dice mentiras sobre ciertas

personas, llegando incluso a dañarlas o perjudicarlas.

• Los padres de la víctima o de otros menores han mencionado que dicho menor ha agredido a otros.

• Si otros compañeros del menor agresor se mantienen silenciosos, incluso en la presencia del agresor.

Características del Agresor• Se muestra agresivo con los

miembros de la familia • Es reservado y casi

inaccesible al trato personal. • Tiene objetos que no son

suyos y que no sabe explicar y justificar de dónde proceden.

• Cuenta mentiras para justificar su conducta.

Actores del Bullying

El acosador (“bully”).• El que ejerce la violencia

generalmente sobre un igual. Durante el proceso puede involucrar a otros pares, quienes participan de forma activa o pasiva en la conducta. Se estima que del 7 al 9% de los individuos de una comunidad escolar desarrolla este tipo de acciones.

Es un individuo de la misma comunidad, quien por diversas condiciones suele mostrar inferioridad física, psicológica o social.

Un estigma físico, un nivel de autoestima bajo o la incapacidad de adaptación al contexto, suelen ser algunas de las condiciones que hacen débil y susceptible a un individuo. Se estima que hasta el 9% de los integrantes de una comunidad escolar, es víctima de esta forma de violencia.

Víctima

Se incluye a todos los pares que aún como observadores, son influidos por un agresor para favorecer o alentar este tipo de maltrato sobre sus iguales.

Víctima

Los víctimas-perpetradores

• Denomina a quienes siendo víctimas de esta forma de violencia, evolucionan hacia una actitud y papel de agresores. Se considera que del 3 hasta el 6% de las víctimas suele convertirse en agresor.

Testigos o espectadores

• Neutrales• Antisociales• Adultos• Maestros• Personal de seguridad• Padres.

Qué deben hacer los maestros

1o•Identificar a la víctima y el agresor.

2o •Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño presenta

Investigar y observar

•Dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza,

•Náuseas y vómitos, llanto constante, etc.

Qué hacer…

Platique con los compañeros más cercanos de los niños( acosador y víctima)

pueden darle información valiosa.

En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir

burlas y agresiones, revíselas.Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde

comúnmente esta sin vigilancia

seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando.

Maestros.

Tener consciencia de que tanto el agresor como la

victima sufren, y por lo tanto

Necesitan ser atendidos y

tratadosambos

Qué hacer en el aula?Cuando se presenta bullying

1. Disciplina

La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la construcción de una buena conducta.

2. Supervisión

Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios,

baños, comedores, etc.

3. Anticipar consecuencias

Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en

conductas como el bullying.

4. Actuar

Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna

sospecha de acoso escolar.

Acciones

La escuela debe estar abierta a las quejas y

sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la

colocación de un buzón.

Acciones

Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas

como el bullying.

Prioritario

Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes.

Acciones

Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser

muy inteligentes y saber quien puede darles información valiosa.

ManualEscuelas Aprendiendo a Convivir: Un proceso de intervención contra el maltrato e intimidaciones entre escolares

Evitar acoso mediante el empleo de:AutoestimaManejo de emocionesResolución creativa de conflictosComunicación asertiva

Teléfonos de Ayuda

• 5533- 5533

• Enviar mensaje escrito al 5533

• www.yodenuncio.org

ConclusiónUna intervención adecuada que tiene que empezar y ser liderada por la comunidad educativa y la familia, culminando en la actuación judicial en los casos en que se requiera. Pero es la sociedad en su conjunto la que tiene que responsabilizarse de que los niños se eduquen en un contexto de libertad, igualdad y justicia.

Gracias