ENFOQUES CURRICULARESTÉCNICO TRADICIONALTAYLER Y TABA

Bárbara LealRaquel Turrubiates

ANTECEDENTES

“La inclinación a usar la educación como un instrumento político aparece recurrentemente a lo largo de la historia y el sistema educativo sigue siendo, al menos en ciertos documentos programáticos y discursos, el pilar para consolidar la nacionalidad“ (Ornelas, 1995)

AntecedentesHasta finales del siglo XIX cambia la

teoría de la Educación

Comienza la escolarización

Tres temas centrales: masificación, sumisión del currículum a agenda nacional y reforma de los métodos

AntecedentesEducación de masas y elaboración

teórica de la educación Objetivo:

◦Cuantificación de trabajo social◦Reproducción social

Es necesaria formación de profesores

Favorece el nacimiento de la corriente “técnica”

1918, The Currículum (Bobbit)

La línea tradicionalistaEspíritu de trabajo = Servicio a

los docentes

Modelo de Tyler: Teórico, abstracto, se centra en la escuela

Estilo Periodístico

AntecedentesSociedad y cultura son vistas

como una trama externa Sociedad hegemónica

Ideología cientificista, burocrática y tecnicista

TAYLER Y TABA

Son considerados los clásicos del currículum. “El currículum es la partitura de la cultura escolar en contenidos y formas pedagógicas, y los profesores y los alumnos son los intérpretes que la desarrollan manifestando su estilo personal” (Gimeno, 2003)

TylerVertientes conceptuales y

metodológicas

Enfoque técnico, centrado en elaboración racional y deductiva

Programa de enseñanza = instrumento efectivo

TylerDecisiones

eficientes y científicas

Modelo definido por la autoridad

División del trabajo pedagógico

70s, década de mayor difusión

TylerObjetivos Educativos de la

EscuelaSelección de Experiencias de

AprendizajeOrganización de Experiencia

Educativas◦Definir organización◦Criterios para optimizar◦Elementos a organizar◦Principios de organización◦Estructuras organizativas◦Unidades de organización

Evaluación

Hilda TabaConstruye su enfoque tomando

tres supuestos:1. Enseñar a pensar2. Aprender a clasificar3. Evolución propia de la

racionalidad Estrategias1. Formación de conceptos2. Interpretación de datos3. Aplicación de principios.

Hilda TabaIntroduce diagnóstico de necesidadesEstablece la consideración de los

siguientes aspectos:1. Diagnóstico de necesidades.2. Formulación de objetivos.3. Selección de contenidos. 4. Organización de contenidos.5. Selección de actividades.6. Organización de actividades.7. Determinación de los que se va a evaluar

y maneras y medios para hacerlo.

Propuestas Tyleriana y Taba

Tayler Taba(1946) El currículum

Experiencias planeadas dirigidas por la escuela con fines educativos

Identifica como tareas del currículo:◦ Selección de contenidos

y su organización◦ Secuencia con principios

psicológicos ◦ Determinación y

Evaluación de métodos adecuados

Hilda Taba, 1962. Planteó que todos los

currículum están compuestos de ciertos elementos. ◦ Metas y de objetivos

específicos; ◦ Selección y organización del

contenido; ◦ Patrones de aprendizaje y

enseñanza,◦ Programa de evaluación de

los resultados

ConclusiónLa elaboración de un currículum parece

no sólo seguir un esquema racional para el planeamiento de sus diferentes aspectos sino también parece demandar de una metodología particular para su desarrollo y para relacionar los componentes entre sí. En esta metodología incluye los modos de decidir quiénes desempeñarán las diferentes funciones en la confección del currículum, y como éstas decisiones podrían ser coordinadas y articuladas.