Enfoque regional de la Conservación de la Biodiversidad en ... · biodiversidad en los ecosistemas...

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Curso

"Enfoque regional de la Conservación de la Biodiversidad en el Corredor Biológico en el

Caribe, Cordillera Central"

4 diciembre del 2012, Santo Domingo, D.N., República Dominicana

Curso " Enfoque regional de la conservación de la biodiversidad en el Corredor Biológico en el Caribe"

1

I. Introducción

El Caribe Insular es una de los zonas con altos valores de biodiversidad más importantes del mundo e

incluye ecosistemas excepcionalmente diversos, desde bosques nubosos montanos hasta montes de

cactus. En esta zona habitan muchas especies amenazadas, entre ellas dos especies de almiquíes

(musarañas gigantes). Esta área es también extraordinaria por la naturaleza diminuta de la mayoría

de su fauna. Además, es una de las 25 zonas con altos valores de biodiversidad y alberga el 44 por

ciento de las especies de plantas y el 35 por ciento de las especies de vertebrados solamente en el

1,4 por ciento de la superficie de la Tierra1. Lo que es más importante, es una de las ocho zonas con

altos valores de megadiversidad situada en el continente americano2. La presencia de 23.5 plantas

endémicas cada 100 km2 3 constituye un ejemplo del alto nivel de endemismo existente en el Caribe

Insular. El índice de endemismo en esta región supera tres veces a los bosques del Atlántico

brasileño, cuatro veces a los Andes tropicales y 12 veces a Mesoamérica. Solo algunas áreas en el

continente americano que cubren extensiones de tierra más grandes superan la cantidad total de

especies endémicas (7, 000 de esta región). La importancia de la biodiversidad aquí es aún más

notable debido a que estos altos niveles de biodiversidad se pueden encontrar en un área de

solamente 234, 124 km2 distribuidos en cerca de 7, 000 islas. Un rasgo característico de los tres

países incluidos en esta acción es la similitud de sus ecosistemas, su conectividad y el potencial para

la cooperación regional, específicamente con respecto a la transferencia de tecnología, así como las

herramientas de capacitación y metodologías para apoyar la sostenibilidad medioambiental.

Sin embargo, esta biodiversidad se encuentra en una región extremadamente pobre, con altos índices

de deforestación, una erosión extrema del suelo y un alto nivel de vulnerabilidad a los fenómenos

naturales, como tormentas tropicales y huracanes.

Al reconocer la importancia de la biodiversidad del Caribe Insular, específicamente en el extremo

oriental de Cuba, Haití y la mitad occidental de la República Dominicana, las similitudes del

ecosistema, la amenaza que enfrenta este y la necesidad de rehabilitar el medio ambiente en Haití y,

en particular, de crear oportunidades de sustento para las comunidades rurales, Haití, Cuba y la

1 Conservation International 2 (www.conservationinternational.org) 3 Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente en su informe GEO 2003 para América Latina y el Caribe

http://www.conservationinternational.org/


2

República Dominicana han hecho el compromiso político de desarrollar la iniciativa del Corredor

biológico en el Caribe (CBC).

Estos países participantes consideran que el CBC es el marco adecuado para tratar la pérdida de

biodiversidad en los ecosistemas compartidos de Cuba, Haití y la República Dominicana, a través de la

cooperación regional. En esta área geográfica se están realizando acciones coordinadas para la

conservación y el uso sostenible de la biodiversidad existente en la misma. Este proceso de

cooperación regional entre los países participantes, se esta brindado la experiencia técnica de la cual

carecen estas naciones, a través del acuerdo de cooperación regional Sur-Sur entre Haití, La

República Dominicana, Cuba y la Oficina Regional para América Latina y el Caribe del Programa de las

Naciones Unidas para el Medio Ambiente (ROLAC/PNUMA), plasmado en la Declaración de Santo

Domingo de julio de 2007 cuyo mandato principal fue la “Establecimiento del Corredor Biológico en el

Caribe”.

Este marco proporcionado por el CBC abarca los ecosistemas del extremo oriental de Cuba, el

territorio de Haití y la mitad occidental de la República Dominicana (véase el mapa que aparece

arriba). Con una perspectiva ecológica, las bases para su establecimiento radican en la similitud de los

ecosistemas en los tres países participantes.

La interconexión existente en las islas de las Antillas Mayores, incluidos los ecosistemas marinos de

alrededor, sustenta la creación de áreas protegidas en forma de corredor para facilitar las acciones de

conservación de este recurso compartido. Por consiguiente, esto proporciona conectividad entre los

paisajes, ecosistemas, hábitats y culturas de los tres países, y de ese modo contribuye al

mantenimiento de la diversidad biológica, los procesos evolutivos y ecológicos esenciales y los

servicios medioambientales. Además, brinda un marco adecuado para facilitar la transferencia de

técnicas, herramientas y metodologías de manejo.

Asimismo, es importante señalar que el CBC es un marco ideal de cooperación entre los países

participantes, con el objetivo de proteger la biodiversidad a través de la rehabilitación

medioambiental, especialmente en Haití, y paliar la pobreza como una manera de reducir la presión

sobre los recursos biológicos. Por tanto, ofrecerá un contexto por medio del cual se pueden llevar a

cabo acciones dirigidas, lo que contribuye a la reducción de la pérdida de la biodiversidad en el Caribe

y el Neotrópico americano en un área geográfica delimitada, a la vez que se tratan las necesidades de

la comunidad. El CBC también tiene una importancia fundamental como medio para el establecimiento


3

de criterios, específicamente para la rehabilitación del medio ambiente en Haití, y de objetivos

precisos y programas para intervenciones específicas en ese país.

Por cuanto, el proyecto “Demarcación y el Establecimiento del Corredor Biológico en el Caribe” tiene

como objetivo general ¨Establecer el Corredor Biológico en el Caribe en Cuba, Haití y República

Dominicana como esquema para contribuir a la reducción de la pérdida de la biodiversidad en la

región del Caribe y el Neotrópico Americano a través de la rehabilitación ambiental, particularmente

en Haití y a la reducción de la pobreza como un medio de reducir la presión sobre los recursos

biológicos dentro del CBC¨ y se realiza en el marco de la Iniciativa Regional del Corredor Biológico en

el Caribe en marcha desde el 2007. El proyecto es financiado por el Unión Europea contando como

agencia implementadora al PNUMA.

Los objetivos específicos del proyecto UNEP/UE CBC:

1. Demarcación del Corredor Biológico en el Caribe en República Dominicana, República de Haití

y República de Cuba

2. Fortalecimiento de la red de Áreas Protegidas de la isla de la Española y mitigación de las

amenazas a las áreas protegidas.

3. Proyectos de demostración piloto para la rehabilitación de las tierras degradadas y el

desarrollo de alternativas de sustento.

4. Desarrollo de recursos humanos.

5. Establecimiento de una estructura de coordinación tri-nacional para apoyar la implementación

del Corredor Biológico en el Caribe

II. Componente Capacitación Recursos Humanos

Se ha determinado que una gran limitación de los países participantes del proyecto UNEP/UE

CBC es la no disponibilidad de la capacidad de recursos humanos necesarias para tratar todos

los elementos de esta importante acción. Los países participantes han identificado como uno

de los problemas fundamentales para el desarrollo del Corredor Biológico en el Caribe la

escasez de recursos humanos a escala local a fin de llevar a cabo los objetivos del proyecto,

no solo para reducir la pobreza sino también para el monitoreo y la conservación de las

acciones. A pesar de que existe cierta capacidad técnica en los países participantes, estos

carecen de suficiente experiencia de trabajo en actividades conjuntas (enfoque regional de la


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conservación de la biodiversidad). Por tanto, una estrategia para superar esta limitación será el

intercambio de personal entre los países que conforman el Corredor Biológico en el Caribe, en

un marco de cooperación regional establecido por el mismo.

En tal sentido, La Oficina Tri-nacional del Proyecto “Demarcación y el Establecimiento del

Corredor Biológico en el Caribe”: Como marco para la Conservación de la Biodiversidad, la

Rehabilitación Ambiental y el Desarrollo de Alternativas de Vida en Haití, la República

Dominicana y Cuba” financiado por la Unión Europea y cuya implementación facilita el

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (Proyecto UNEP/UE CBC), ha

convocado a la participación en el primer Taller Binacional, Haití y República Dominicana, del

Proyecto UNEP/UE CBC con el título “Diversidad Biológica en el Caribe y Manejo de los

Recursos Naturales para Decisores Nacionales de la Española” que se realizará del 26 al 28 de

noviembre en el Hotel Meliá, Santo Domingo, D.N., República Dominicana.

III. Objetivos del curso

El curso, Enfoque Regional para la Conservación de la Biodiversidad en el CBC, se inserta en el

marco de la segunda conferencia científica-informativa en la provincia de Santo Domingo, capital

de la República Dominicana, pero dirigida a un amplio espectro de decisores4 a nivel nacional,

fundamentalmente de la Cordillera Central. Lo cual permitirá dar a conocer a varias las

instituciones del sector gubernamental (ver instituciones participantes) y otros invitados la

iniciativa, los objetivos del proyecto e iniciativa del Corredor Biológico en el Caribe, impartir

conocimientos generales sobre los conceptos de megadiversidad y biodiversidad Caribeña, y

promover en los participantes la práctica de enfoques regionales a la hora de planificar la

conservación de la biodiversidad.

Otros objetivos del curso:

1. Informar valores de biodiversidad de la Isla Española.

2. Motivar a los participantes a promover a nivel institucional, profesional, y

personal la iniciativa y proyecto Corredor Biológico en el Caribe.

3. Mostrar experiencias positivas sobre la problemática del cambio climático (vídeo

– Ej. Panamá –Gran Caribe-).

4 Direcciones Provinciales de Medio Ambiente, Directores de Áreas Protegidas de la Cordillera Central, y personal

técnico del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales


5

4. Señalar la importancia de planificar y ejecutar acciones de conservación de la

biodiversidad a nivel institucional, pero pensando siempre en la integración inter-

institucional y regional insular Caribeña.

5. Entablar posibles sinergias y/o intercambios institucionales en el marco del CBC.

IV. Expectativas

Se espera que estas conferencias, presentación del documental sobre cambio climático, e

interacciones durante las secciones de preguntas y comentarios que permitan a los participantes

el aporte de conocimientos generales sobre los valores de biodiversidad Caribeña y de la Isla

Española e impartir la necesidad de trabajar todos hacia un enfoque regional para la

conservación de la biodiversidad y adaptabilidad al cambio climático.

V. Programa

BIENVENIDA E INTRODUCCION

Hora Actividad

8:00 – 8:25 am Registro de participantes

8:25 am Palabras de bienvenida por Roberto Vargas M.E.S, especialista del proyecto UNEP/UE CBC (moderador y facilitador de la actividad)

AGENDA

Hora Ponencias

8:30 – 9:00 am Prof. Sixto Inchaústegui – Grupo Jaragua- “Evolución, estado actual y retos de la conservación de la biodiversidad en la Isla Española”

9:00 – 9:20 am Preguntas y respuestas

9:20 – 10:20 am Prof. Sixto Inchaústegui – Grupo Jaragua- “Valores Herpetológicos (anfibios y reptiles) de la Isla Española”

10:20 – 10:40 am Preguntas y Respuestas

10:40 am – 11:00 am Refrigerio

11:00 am -12:00 pm Lic. Marcos Morales – Instituto Geográfico Universitario UASD – “Las


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Áreas Protegidas de la Republica Dominicana, límites, discursos y conceptos”

12:00 pm – 12:15 pm Preguntas y respuestas

12:15 – 1:15 pm Almuerzo

1:15 – 2:00 pm Dr. Freddy Santana – Especialista Proyecto UNEP/UE CBC – “Enfoque regional para la conservación de las aves en el CBC”.

2:00 pm – 2:15 pm Preguntas y respuestas

2:15 – 2:45 pm Presentación del Vídeo (documental)

2:45 pm – 2:55 pm Discusión del vídeo y comentarios

2:55 – 3:00 pm Evaluación, recomendaciones, y clausura del evento

Listado de Participantes

Nombre Organización Cargo Teléfonos E-mail Fecha Actividad

José Romero MAYRN Técnico A 809-567-4300 ext. 6210 o 6211

[email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Delsi de los Santos Vice Ministerios (Áreas Protegidas)

Técnico 809-567-4300 ext. 7384 o 6381


Juana Rodriguez Costero Marino Técnico 809-681-3403 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Colombina Vargas Ministro Ambiente Directora 809-467-8454 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Cesar Sena Ministerio Ambiente Técnico 809-702-0509 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Emma Gómez MAYRN (Gestión Ambiental)

Técnico 809-567-4300 ext. 7251

[email protected] [email protected]

04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Andrea González Ministerio Ambiente Técnico 809-904-1516 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Marcos Corporán Vice ministerio (Áreas Protegidas)

Adm. P.N 829-842-3464 ************* 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Francisco Cuevas MAYRN (Recursos Forestales)

Enc. Producción de Planta

809-501-9457 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Edual Infante Parque Nacional

Administrador Salto de Jimenoa


Blas Reynoso MAYRN (Costero y Marino)

Técnico 809-530-9795 *************** 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Fernando Trinidad Dirección Municipal Jarabacoa MAYRN

Técnico 809-574-7113 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Vialenny Cristal Maria

Vice ministerio (Suelo y Agua)

Técnico 809-437-1487


mailto:[email protected]�












Fabio D. Benítez Ministerio Ambiente Técnico 809-567-4300 Ext-6491

Cel.829-978-8923


Mayra Montero A. P Medio Ambiente

Técnico 809-967-5521 Mayra.montero@ambientegob 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Darío R. Flores Ch A. P Medio Ambiente


Domingo Siva Núñez

A. P Medio Ambiente


Niurka Carvajal Gestión Ambiente Ast. Técnico 809-729-9542 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Isaías Puente Medio Ambiente Administración 809-354-5900 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Miguel García Romero

Medio Ambiente Técnico 829-577-1313 554-2400


Ana Luisa Monegro Gestión Ambiente Medio Ambiente


Rolando Sano Ministerio Ambiente Enc.div Flora 829-879-3941 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Luis Reynoso Fermín

Ministerio Ambiente Enc. Manejo P Foreste 829-441-4583 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Sandro Santana Recurso Forestal Técnico 809-924-2559 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Patria Sanchez MAYRN Enc. Depto. 809-905-7435 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Fidelina Fernández MAYRN Técnico Ambiental 829-422-0027 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Gary de los Santos Recursos Forestales


Joaquín Bautista MAYRN (Dirección Provincial Peravia)

Director 809-221-6017 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Cornelio Acosta Quisqueya verde Sub-Director 809-501-4378 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Roslenny Martes MAYRN (Sanchez Ramírez)

Secretaria 829-762-1327 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

José Rafael Castillo MAYRN Técnico 809-773-2527 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC


mailto:Mayra.montero@ambientegob�

















Diomedes Morla Parque nacional Los Haitises

Administrador 809-501-9815 ***************** 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

María Teresa Álvarez

MAYRN Directora 809-501-6015 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Ysidro Díaz MAYRN Director Provincial Azua


Andrés Leonardo MAYRN Supervisor 829-354-1861 ***************** 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Julio Cesar de los santos

MAYRN Administrador 829-878-9882 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Yendy Tavera Páez MAYRN Constanza Técnico 809-654-1533 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Leonardo Z. Liriano MAYRN Administrador 809-584-4092 [email protected] 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Iris Suazo MAYRN Técnico Planes de Manejo


Ramona Checo MAYRN Enc. Depto. Educación y Cultura

809-980-4327 [email protected]


Cesar Amado Martinez

MAYRN Director Educación y capacitación Ambiental

809-567-4300 Ext. 6194

[email protected]


Ramón Elías Castillo MAYRN Gerente R. C Ébano Verde

809-223-4047 ramó[email protected]


María Agramonte MAYRN Asistente Técnico 829-323-6694 [email protected]


Ada Corona MAYRN Administradora Armando Bermúdez

N/A ******************


José D. Jimenez F Medio Ambiente S. Bahoruco Adm. PNSM

829-715-1457 809-501-2875

[email protected]


Roberto Vargas CBC Especialista 809-729-7278 [email protected]


Freddy Rodriguez CBC Especialista 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC

Marcos Morales UASD Geógrafo Investigador

[email protected]


Prof. Sixto Inchautegu

Equipo jaragua Investigador ******************** 04/12/2012 Curso Enfoque Regional de Conservación en el CBC









mailto:ramó[email protected]�





Marcell Pacheco Ministerio Ambiente Técnico 829-339-5252 [email protected]


Francia de la Cruz

Abreu Ministerio Ambiente Técnico 829-828-2450 [email protected]

04/12/2012 Curso Enfoque Regional de

Conservación en el CBC




Curso




ANEXO 2

Resumen Minutas

Curso " Enfoque regional de la conservación de la biodiversidad en el Corredor Biológico en el Caribe, Cordillera Central"

1

I. Primeras y Segunda Ponencia Prof. Sixto Inchaustegui

Participante: Domingo Ciri (Dirección Biodiversidad) tengo las siguientes preguntas:

1. Siendo Haití con mayor deforestación, pero tiene mayor cantidad de representantes de

anfibios del País. Es por que ha sido mas estudiado o hay otros factores que influyen en estos

numerosos?

Prof. Sixto Inchaustegui: Es muy probable que esto se deba a la historia geológica de la isla.

2. Con relación a producción de la raditidina a base de los anfibios, implica esto sacrificio de los

individuos para la fabricación de esta sustancia?

Prof. Sixto Inchaustegui: Hoy no se matan los animales, sino que se extraen esas sustancias

de ellos

3. Participante: A que podríamos atribuir a la mayor cantidad de perdida de los anfibios: a la

perdida del habitad, cambio climático o al comercio de especies?

Prof. Inchaustegui: En el caso de la Española es debido a la destrucción del hábitat.

Desafortunadamente los bosques húmedos de montaña nuestro país se están destruyendo a

un ritmo muy acelerado.

Solo se comercializa con las especies invasoras (rana otro o rana penpen), pero no con las

endémicas.

4. Participante Miguel García Romero (Dirección Calidad Ambiental): Hay una situación que me

preocupa bastante referente a la percepción de la protección frente a la protección de los

anfibios y reptiles en el país. Que usted propone para que la generaciones nuevas no vean a

los anfibios y reptiles protejan y conserven a este grupo? Dada la gran ignorancia imperante a

nivel nacional. Pues donde hay una culebra, casi todo el mundo la mata.


2

Prof. Sixto Inchaustegui: Hay mucho que hacer en lo referente a la educación Ambiental, y el

Grupo Jaragua ha venido dando su aporte al tema. Lo mas interesante ha sido las experiencias

realizadas a través de campamentos de niños; en donde, se le ha impartido a los niños la

importancia de los anfibios y reptiles y se han llevado especímenes vivos para que ellos lo

toquen y vean que no son peligrosos. Esto ha provocado una cadena educativa, pues los

niños, muy entusiasmado, se han dirigido con las anfibios o reptiles en sus manos al lugar de

sus padres, y estos no han tenido otra opción que también aprender a perderles el miedo.

5. Facilitador Roberto Vargas: Demos un fuerte aplauso y las gracias al Prof. Sixto por tan

importantes ponencias. Es por eso que nosotros como isleños debemos dar la importancia a la

protección de este grupo, pues visto en esta ponencia, somos el 2do país del mundo con

mayor grado de amenaza para los anfibios. En tal sentido, ustedes como decisores nacionales

de direcciones provinciales y áreas protegidas de la Cordillera Central tienen un rol

fundamental a la hora de proteger este grupo y difundir sus valores. Todas estas

informaciones serán enviadas o vía correo electrónico y también serán colocadas en la pagina

web provisional del proyecto UNEP EC CBC.

II. Tercera Ponencia: Geóg. Marcos Morales

1. Participante: Ponía como ejemplo la limitación del Parque Nacional de los Haitises, pero

también el MMARN ha iniciado también la limitación física de otras áreas protegidas, pero se

han tomado en cuenta en esta fase, las áreas protegidas mas conflictivas.

Marcos Morales: Muchas gracias por su comentario.

2. Rolando Sanon (Dirección Biodiversidad): Quiero hacer un comentario sobre la administración

y el manejo de las áreas protegidas. Hay muchos elementos que usted mencionas y quería

enfatizar que en los estudios que se realizan y planes de manejos que se elaboran para las

áreas protegidas, esta dirección, toma en cuenta lo que usted menciono en su ponencia.

También muchos de los comunitarios, su mayor enfoque es la producción de alimentos, por

ser las áreas protegidas su primer nivel de acceso a los alimentos.


3

Marcos Morales: Muchas gracias por su comentario y aclaración

3. Sra. Deisi (Dirección Biodiversidad): cuando trabajamos en el levantamiento de trabajos en las

áreas protegidas, hemos podido ver serios conflictos, relacionados, fundamentalmente, a la

parte socio-económica. Por ejemplo, en el AP Nalga de Maco: son zonas fronterizas que son

terratenientes y propietarios de terrenos dentro del AP y contratan mano de obra haitiana para

desmontar el bosque y cultivar estas áreas. Sin embargo, cuando el problema sale a la luz

pública, sólo se ve que fueron los haitianos y no la mano oculta del propietario dominicano que

pagó para esta acción ilícita. Es un problema muy difícil de manejo. También hay que tomar en

cuenta los elementos de las comunidades de que van a vivir si impedimos que utilicen los

recursos de las APs. Por lo tanto, hay que trabajar fuertemente para ayudarlos a darle uso

sostenible a estos recursos y disminuir sus niveles de pobreza.

4. Cesar Pena (Viceministerio de Suelos y Aguas): Hay una experiencia de que nosotros

pensábamos que los haitianos eran los predadores, pero hoy en dia, gracias a los proyectos

binacionales fronterizos de la zona, hemos realizados un consejo de cuencas (i.e. rio

Artibonito) en donde ambas comunidades y autoridades de ambos lados de la frontera están

trabajando para solucionar estos problemas ambientales. Esto quiero decir que los haitianos

están creando la conciencia referente a la importancia de la conservación de los recursos

naturales.

5. Leonardo Liriano (Parque Nacional Aniana Vargas): No vi en el enfoque del estudio que usted

presento no se tomó en cuenta la parte del marco legal en donde se establecen los criterios

para la selección de las APs. Creo que para la sostenibilidad y conservación de las AP, hay un

elemento muy difícil, se crean AP ya habitadas, pero el proceso de compensación que se debe

dar a los propietarios de los terrenos que quedan dentro de las APs es una situación

sumamente conflictiva y que debe tomarse muy encuentra, pues esta creando serios

problemas de manejo en mucha APs del país. Elemento este fundamental para la

sostenibilidad y efectividad del manejo de las APs.

Marcos Morales: Si hicimos una relación de los acuerdos incumplidos a los comunitarios. Ósea, como

se van a compensar, la forma de compensación, lo cual, como usted mismo señala, este aspecto es

sumamente importante para la sostenibilidad y protección de las APs.

6. Participante: En mi consideración, tenemos los planes de manejo, los cuales algunos se están

actualizando y se esta tomando en cuenta los que están dentro de las APs. Sin embargo, nos


4

faltan muchos recursos económicos para que el Ministerio pueda dar respuesta efectiva al

manejo de las APs, así como continuidad de los nuevos funcionarios que llegan asumir cargos

al Ministerio.

Marcos Morales: Gracias por su comentario.

7. Ing. Fuente: que opinión merece usted en cuanto al establecimiento de los límites de las APs,

si se han protegidos los ecosistemas representativos de las APs en el país.

Marcos Morales: Cuando se establecieron los limites de las APs. La diversidad de los limites

que se adopta y el cambio de criterio en un espacio que unos 50 mt, que estoy delimitando a

través de un cota y luego hay cambios y empiezo a delimitar a partir de una parcela, me habla

de un tipo de interés, habla de un tipo de sesgo. Yo considero que en muchos casos ha habido

sesgos y acciones contradictorias. Por que no podemos tener criterios en una zona, y luego

cambiar los mismos dentro de la misma zona. Lo importante de todo esto es de integrar la

multidisciplinaridad, que no se simplemente un cartógrafo, geográfico, o biólogo, sino otras

disciplinas. Debemos ver la delimitación de las APs también como un componente de

desarrollo. Cuando hablamos de inteligencia territorial, Giardo dice, que hay 4 patas de una

mesa que deben ponerse en conjunto: a. la academia, b. comunidades locales, c. El Estado e.

Y los interés privados. Por tanto, cada vez que se acomete una limitación de un APs se debe

poner en dialogo, aunque sea difícil, estos 4 actores, porque a la corte a la largo es lo que

llevara sesgos y conflictos.

Participantes: La limitación de las APs se debe

III. Cuarta Ponencia Dr. Freddy Rodríguez

1. Participante Niurka (Dirección de Cambio Climático): Aprovechando la oportunidad para

felicitar a los ejecutores de esta actividad por la muy buena organización de la misma, pues

desde que llegamos entramos en materia. Referente al video sobre cambio climático, se puede

evidenciar en profundo involucramiento de las comunidades locales para planificarse y

adaptarse al cambio climático. Y considero que estos importantes talleres que esta


5

organizando el CBC deben también realizarse en las comunidades, que al final, serán las

principales protectoras de la biodiversidad y el manejo de los recursos naturales.

Roberto Vargas (facilitador): Muchas gracias por cumplimiento y el comentario. Ciertamente,

este serie de cursos y talleres que esta realizando el Proyecto UNEP EC CBC esta dirigido no

solo a ustedes, decisores nacionales y provinciales, sino también a las comunidades locales. Ya

hemos realizados y estamos realizando varias de estas actividades a nivel local, pues sabemos

la importancia que los mismos a la hora de la efectiva protección y uso sostenible de los

recursos naturales.

2. Participante: Quería señalar que el proyecto CBC esta ha aportado con la construcción de un

vivero de plantas en la comunidad haitiana de Dosmond, y que actualmente se construye otro

centro de propagación de plantas en la comunidad dominicana de Pedro Santana.

3. Participante: Que importancia tiene la siembra de especies forestales comestibles para las

aves?

Dr. Freddy Santana: Ciertamente es importante que se siembre especies de arboles favorables

para las aves. Pero también considero de igual importancia la siembra de especies frutales

para consumo humanos, pues ayudar a proveer recursos para el sustento de las comunidades

locales en el Caribe, ayudaría a paliar, en cierta forma, la necesidad de asegurar la seguridad

alimenticia. Claramente, en estos procesos de reforestación hay que tomar en cuenta los

aspectos forestales de especies endémicas y nativas.

4. Participante: Ramón Elías Castillo (Ébano Verde) Tengo un comentario sobre la cigua palmera

y la Palma Real. Esta especie es el ave nacional y depende directamente para su alimentación

y reproducción de la palma Real. Desde principios de los 90´s en la ciudad de Santo Domingo

se ha venido realizando la practica de traer arboles subadultos de palma real de los campos

dominicanos, sin embargo, no se están plantando estas especies extraídas en los lugares del

campo. Por lo tanto, esto podría poner en riesgo la conservación de la Palma Real, pues no se

esta regenerando, dada la extracción de los árboles jóvenes, y por consiguiente amenaza la

existencia de la Cigua Palmera.


6

Roberto Vargas (facilitador): Muchas gracias por su comentario.

5. Participante: En el mismo tenor, nosotros, como Dirección de Biodiversidad, recientemente

hicimos un trabajo de la cuenca del Rio Libón, y uno de los objetivos de este trabajo, fue la

necesidad de reforestar no solo con especies nativas y endémicas (i.e. pino criollo), hemos

determinado de especies que no solo son de utilidad para el consumo humano, sino también

para la biodiversidad (i.e. el Busunuco), arboles como Penda, Juan Colorado, Capa, Memiso, y

otras especies.

6. Participante: Existe una iniciativa en Rep. Dom. promovida por la Fundación Loma Quita

Espuela que tiene que ver con la conservación del hábitat del Zorsal Migratorio y se esta

trabajando en la creación de APs privadas en las zonas circundantes a al AP Loma Quita

Espuela que permita la conectividad geográfica para la subsistencia de esta especie de ave. Asi

mismo, hay una alianza estratégica con una empresa privada (Helados Bon) que destina un

porciento de la venta de un helado elaborados con ingredientes del Sirup Mapple (Canadá) y

Semillas de Macadamia (Rep. Dominicana) a la conservación de esta especie.

Roberto Vargas (facilitador): Palabras de agradecimiento y clausura del evento.


Curso




ANEXO 3

Fotos


1

Fig. 1. Presentación Prof. Sixto Inchaústegui

Fig. 2. Participantes y ponencia Prof. Sixto Inchaústegui.


2

Fig. 3. Presentación Geóf. Marcos Morales

Fig. 4. Participantes y ponencia Geóf. Marcos Morales.


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Curso




ANEXO 8

Evaluación y comentarios participantes

Anexo 8 " Enfoque regional de la conservación de la biodiversidad en el Corredor Biológico en el Caribe, Cordillera Central"

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1. Metodología empleada

Se impartió un formulario evaluativo a los 45 participantes del MMARN, pero sólo 42 llenaron

el formulario, y cuyos resultados son los mostrados en este anexo.

2. Resultados

Tabla 11

.

Mm M R B E ¿Cómo califica la organización de este taller?

1 25 16

¿Cómo contribuirá este taller para accionar en su comunidad?

25 17

¿Le fue provechosa esta actividad?

1 13 27

¿Cómo considera la atención que ha recibido a su llegada del taller?

3 11 28

¿Cómo califica los materiales entregados?

3 2 19 12

a. Comentarios2

• Se le de seguimiento

de los participantes tabla 1:

• Tomar en cuenta que debemos trabajar en conjunto, aplicar política clara dentro de las áreas

protegidas en donde se producen muchas anomalías.

• Este taller es de mucha importancia, ya que en estos momentos por lo que estamos pasando

debemos cambiar la mentalidad referente a la importancia de proteger el medio ambiente.

• Deben seguir realizando este tipo de talleres, ya que son de mucho provecho.

• Trabajar ampliamente con las comunidades y de mas autoridades.

1 Lectura Mm (muy malo), M (malo), R (regular), B (bueno), E (excelente) 2 Estos comentarios son transcripciones exactas de los comentarios escritos por los participantes en los formularios de evaluación.


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• No se entrego material físico.

• Las exposiciones muy buenas

• Deseo que las ponencias sean enviadas a los correos electrónicos de los participantes.

• Que sean más explícitos con los talleres, demasiada teoría.

• Educar al pueblo sobre la importancia del uso racional de los recursos y disminuir las fobias.

• Involucrar las organizaciones comunitarias donde toca el CBC, presentar nuestra realidad.

• Incluir actividades de dinámicas que activen a los participantes.

• Este curso debe ser también impartido al personal técnico y político que trabajar para legislar

en el país.

• Convocatoria más precisa en relación al local.

• Empezamos tarde y por esa razón íbamos acelerando todo para compensar el tiempo perdido.

• Muy buena la organización del taller del CBC

• Seria bueno que entregaran en las evaluaciones del CBC los ecosistemas y especies marinas

• Se deben integrar en este tipo de eventos instituciones afines como: Ministerio de Salud

Publica, Agricultura, Instituto Dominicano de Recursos Hídricos y otras.

• El taller pienso que deberían impartirlo a distintas comunidades para concientizarlo de cómo

funciona el proyecto.

• Que se busque la manera de que las partes interesadas en las APs haya un vinculo común y

una misma línea para poder lograr los objetivos del corredor biológico.

• Tratar de ofrecer informaciones basada en la realidad dominicana, cubana o haitiana (video)

• El paperless (menos papel), muy buena iniciativa.

b. Análisis Tabla 1:

Los rangos Bueno y Excelente, fueron los más votados. Obteniendo el Rango Excelente la mayor

calificación con 28 votos de la pregunta -¿Cómo considera la atención que ha recibido a su

llegada del taller?-, seguido con 27 puntos por la pregunta -¿Le fue provechosa esta

actividad?-.


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Referente al Rango Bueno, la puntuación fue seguida por las preguntas -¿Cómo califica la

organización de este taller?- y -¿Cómo contribuirá este taller para accionar en su

comunidad?- Con 25 puntos obtenidos cada una respectivamente.

La tabla 1 tuvo 3 votaciones en el rango malo referente a la pregunta -¿Cómo califica los

materiales entregados?-. Esto debido a que todavía es difícil crear un cambio de mentalidad

general de las personas referente a la política de menos papel. A los participantes se le informó

que todas las ponencias serian enviadas correos electrónicos y también colocadas en al página

web provisional del CBC para su uso y acceso. Se señala que hubieron varios formularios de

evaluación en que esta pregunta se dejó vacía por considerar que no aplicaba.

Dando respuestas a algunos comentarios de los participantes: I.e. -Convocatoria más precisa en

relación al local-, este fue un cambio a última hora del hotel y se escapó del alcance del

responsable y facilitador del curso. Los mismos especialistas de la OTN, al llegar al hotel, no

conocían el cambio de salón.

c. Breve análisis de algunos comentarios:

El otro comentario -Empezamos tarde y por esa razón íbamos acelerando todo para compensar el

tiempo perdido-, ciertamente se comenzó la actividad con aproximadamente 45 minutos de

atraso, pero este es un problema endémico de Latino América y el Caribe: la puntualidad del

público participante. Si hubiésemos comenzado a la hora prevista, 8:30 pm, la asistencia tuviese

sido muy mínima. De todos modos, se pudo tomar el ritmo y terminar a buen tiempo la actividad,

sin agraviar la participación de los asistentes.

Y por último, el comentario -Tratar de ofrecer informaciones basada en la realidad dominicana,

cubana o haitiana (video)-, no se pudo localizar un vídeo de cambio climático de los países del

CBC con relación a los objetivos del curso. Por tal razón, se utilizó un vídeo de Panamá, que si

bien es cierto no pertenece al Caribe insular, pero si al Gran Caribe, y cuyas realidades son muy

similares a las nuestras, y perfectamente transferibles.


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Tabla 2.

Mm M R B E

Contenido de las ponencias

1 4 37 Importancia del tema tratado

2 9 30

Lenguaje utilizado por el conferencista

15 27

¿El aporte del contenido para su labor en la comunidad?

1 25 16

Lección aprendida de los contenido para su área/comunidad

1 2 16 21

¿Cuál es su criterio sobre el estado de la conservación de la biodiversidad en su comunidad?

17 17 7

¿Cómo es la visión suya en cuanto a la protección /conservación de la biodiversidad en su comunidad?

8 22 12

¿Cómo considera Ud. las respuestas frente a sus preguntas?

1 23 17

a. Comentarios de los participantes tabla 2:

• Con este programa deben surgir las grandes propuestas que ayuden a provocar cambios

en los lineamientos políticos para así garantizar la preservación y conservación de toda

la biodiversidad.

• Consideramos que Haití tiene que entrar a la Convención CITE, porque compartimos

muchas especies de la isla.

• Seria de mucha importancia llevar estos talleres a otras regiones del país y hacer de

conocimientos a las diferentes provincias.

• Se debe llegar al área protegida y darle a conocer este tipo de talleres a los campesinos

que cuidan el medio ambiente.


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• Continuidad a las acciones de los sistemas del CBC hacia fuera en la comunidad.

• Las ponencias fueron muy claras y precisas.

• Presentar caso de cambio climático pero de la Rep. Dominicana.

• Es necesario implementar nuevos talleres como el realizado en el día de hoy.

• Favor de enviar las ponencias a los participantes vía electrónica.

• Se debe bajar a las comunidades.

• Si el MMARN pusiera en practica este ensayo fuera un éxito en nuestro país.

• Se debe trabajar para que Haití forme parte de Cites.

• Muy buena pero necesitamos tener las informaciones a mano.

• Creo que los temas fueron precisos y profundamente tratados.

• Hay preguntas que son abiertas lo cual requiere de opiniones en varios ámbito.

• Todas las ponencias han estado orientadas hacia la conservación del CBC.

• El taller fue muy bueno, considero que el mismo debe extrapolarse a comunidades y

juntas de vecinos para que sigan concienciando, y así proteger nuestra biodiversidad.

• Cuando realicen otra presentación podrían integrar más actividades (contenidos)

dependiendo de la zona que realicen el taller. Ej. Videos de la comunidad.

• Que se le insista al Estado que las personas que participemos en esta clase de taller se

nos den las facilidades y recursos para desarrollar un trabajo sistemático y no dejarlo

como siempre pasa cuando termina el taller.

• Dar talleres mas coloquiales a la comunidad.

b. Análisis Tabla 2:

También los rangos Bueno y Excelente, fueron los más votados. Obteniendo el rango

Excelente la mayor calificación con 37 puntos acumulados referente a la pregunta -Contenido

de las ponencias-, y seguido con una puntuación de 30 puntos la pregunta -Importancia

del tema tratado-.


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Referente al rango Bueno, las dos preguntas más votadas fueron -¿El aporte del contenido

para su labor en la comunidad?- Con 25 puntos y 23 votaciones para la pregunta -

¿Cómo considera Ud. las respuestas frente a sus preguntas?-.

Es importante señalar que la pregunta -¿Cuál es su criterio sobre el estado de la

conservación de la biodiversidad en su comunidad?- Obtuvo una votación de 17 puntos

para el rango Regular.

Sólo 1 voto para el rango Malo referente a la pregunta -Lección aprendida de los

contenido para su área/comunidad-, la cual haciendo un análisis de la misma, esta no

aplica para este tipo de curso dado que no es dirigido a la comunidad, sino a decisores

gubernamentales.

c. Breve análisis de algunos comentarios:

Dos comentarios analizados:

• Primer comentario: - Consideramos que Haití tiene que entrar a la Convención CITE,

porque compartimos muchas especies de la isla- Fue interesante conocer la reacción de

algunos participantes referente a este tema, pues la Rep. Dominicana es signataria de

esta convención, pero Haití no. Y el debate se planteó con la base de que somos un

ecosistema-isla, y si de un lado las especies no son propiamente conservadas, el otro

lado, Rep. Dominicana, podría estar en desventaja, dado el movimiento de algunos

grupos (como las aves, y mamíferos marinos, reptiles marinos, murciélagos, insectos,

entre otros) al cursar a la parte haitiana. Se informó a los presentes, que el CBC tomará

nota al respecto, pero reconoció que esta es una decisión soberana de cada gobierno, y

la última palabra la tendría el gobierno de Haití.

• Segundo comentario: -Que se le insista al Estado que las personas que participemos en

esta clase de taller se nos den las facilidades y recursos para desarrollar un trabajo

sistemático y no dejarlo como siempre pasa cuando termina el taller-. Ciertamente, aquí

se encuentra uno de los retos del proyecto UNEP-EC CBC: en convertir estas

capacitaciones en elementos de cambios constructivos en términos de procedimientos,

mejora en la articulación de las políticas de conservación, monitoreo, y manejo de los


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recursos naturales, mayor apoyo en recursos económicos y de equipos para un mejor

desenvolvimiento de las tareas de su personal del MMARN.

3. Conclusiones y recomendaciones generales

• En sentido general, la evaluación de este curso estuvo positivamente evaluada por los

asistentes.

• Hay que continuar concientizando a los participantes la necesidad de no imprimir materiales

para este tipo de actividades, pues en general, estos al final son desechados.

• Reformular algunas preguntas del cuestionario para cada capacitación especifica, pues en este

caso se evidenció que algunas preguntas no aplicaban en el contexto de la actividad.

Enfoque regional de la Conservación de la Biodiversidad en ... · biodiversidad en los ecosistemas...

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