Enfoque de Resolución de Problemas

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Plan de clase Plan de Clase de Matemática Tipo de Clase: Matemática Grado: Cuarto Fecha: jueves 5 de noviembre 2015 Unidad: VI Fracciones Contenido: Representemos fracciones con figuras. Indicador de logro: Representa fracciones con figuras Actividades de aprendizajes/ pasos del enfoque Tiempo(e n minutos) Actividades del maestro Reacciones de los niñ@s Puntos importante s Forma de Evaluar 1. Iniciación 5 minutos Revisar tareas Realizar preguntas del tema anterior. Realizar cálculo oral mediante dinámica Presenta tarea Responde preguntas Explora conocimientos Responde cálculo Cuaderno del alumno Revisar tareas. 2. Presentación del problema central 5 minutos Plantear situación Si el cuadro representa la Sentado en parejas escuchar planteamiento Material concreto Regleta de colores Comprender el problema a través de regletas de

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Page 1: Enfoque de Resolución de Problemas

Plan de clase

Plan de Clase de Matemática Tipo de Clase: MatemáticaGrado: Cuarto Fecha: jueves 5 de noviembre 2015 Unidad: VI FraccionesContenido: Representemos fracciones con figuras.Indicador de logro:Representa fracciones con figuras

Actividades de aprendizajes/ pasos del enfoque

Tiempo(en minutos)

Actividades del maestro

Reacciones de los niñ@s

Puntos importantes

Forma de Evaluar

1. Iniciación 5 minutos Revisar tareasRealizar preguntas del tema anterior.Realizar cálculo oral mediante dinámica

Presenta tareaResponde preguntasExplora conocimientos Responde cálculo

Cuaderno del alumno

Revisar tareas.

2. Presentación del problema central

5 minutos Plantear situaciónSi el cuadro representa la unidad¿Cuánto representa la parte sombreada?

Sentado en parejas escuchar planteamiento.

Material concreto Regleta de colores

Comprender el problema a través de regletas de colores.

3. Resolución individual 7 minutos Orientar, anotar y Resolver Lápiz de La compresión

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del problema central resolver situación usando el P.O R.Verificar el trabajo realizado Valorar a quien pasar a la pizarra.

situación en cuaderno.

grafito, colores y regla.

del problema,

4. Presentación de ideas en la pizarra.

5 minutos Dividir la pizarra en 3 partes.Pasar a 3 niñ@s a la pizarra

Presentan ideas Pizarra, marcador

Observar ideas.

5. Explicación de ideas presentadas.

5 Minutos Observar y escuchar respuestas planteada al plenario.

Exponer respuestas al plenario.

Realizan respuestas en plenario.

Diferentes respuestas.

6. Establecimientos de conclusiones.

5 Minutos Reforzar ideas La parte sombreada representa 1/3 porque es una de las partes iguales en que se ha dividido la unidad y se lee un tercio.

Aclarar ideas Libro de texto Respuestas de los estudiantes.

7. Ejercitación7Minutos

Orientar resolver ejercicios Dibuje en su cuaderno las figuras ¿Cuánto representa la parte sombreada?a)

Resolver ejercicios en su cuaderno

Cuaderno de trabajo, lápiz

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b)

c)

d)

e)

f)

8. Culminación. 5Minutos Corregir erroresOrientar tareasDibuje en su cuaderno

Aclarar ideasAnotar tareas

Cuaderno y lápiz

Comentario sobre la clase.

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Con figuras las fracciones2/54/63/8