Enfermería Geriátrica Secuencia Didáctica · Realizará una entrevista de enfermería en un...

Versión 3 ACT. 16/05/2018

Enfermería Geriátrica Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

MODALIDAD: Presencial

MODELO DE FORMACIÓN: Competencias

TIPO: Única

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

Firma y sello de aprobación por la DES

R-OP-01-06-17

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800 Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

R-OP-01-06-17 Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA

BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE 1.-ANTECEDENTES DE LA ENFERMERÍA GERONTOGERIÁTRICA.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Diferenciará los conceptos de Geriatría y Gerontología. Describirá el proceso del envejecimiento desde un enfoque biológico, fisiológico, psicológico, social y su calidad de vida. Identificará los efectos del retiro y jubilación en el adulto mayor. Analizará la pirámide poblacional de nuestro país.

TIEMPO/DURACIÓN 8 horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 .Concepto de Geriatría y Gerontología

1.2.Envejecimiento y Calidad de Vida 1.3. Teorías del envejecimiento: 1.3.1 biológico 1.3.1.1 Estocásticas 1.3.1.2 No estocásticas 1.3.2 Psicológicas 1.3.3 Sociales 1.4. Promoción En Salud y Envejecimiento Activo, Jubilación y retiro 1.5 Cartilla Nacional de Salud para el Adulto mayor.

Aprender usando TIC Exposición sobre las concepciones de la geriatría. Lectura comentada de las características del adulto mayor de acuerdo a las teorías del envejecimiento Discusión en equipos de trabajo

Realizara investigación Bibliográfica de manera individual sobre el contenido de la unidad

❖ Elabora en equipo esquema conceptual contrastando el proceso de envejecimiento desde la perspectiva biológica, fisiológica, psicológica y social.

❖ Analizar la Norma Oficial Mexicana NOM-031-SSA3-2012 Asistencia social. Prestación de servicios de asistencia social a adultos mayores en situación de riesgo y vulnerabilidad.

Esta unidad se evaluará a través de la participación individual efectiva a través de preguntas y respuestas, así como Un reporte de una investigación documental, un reporte de opinión y el reporte escrito

Formatos de reporte escrito Equipo multimedia



EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DELBLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Entrevista y reporte de opinión por escrito

10 COMPETENTE Presenta el esquema conceptual de los conceptos analizados, evidenciando las teorías del envejecimiento, con ejemplos descritos con letra legible y en limpio, utiliza lenguaje adecuado de forma profesional y ética, presenta el trabajo escrito el día señalado. Anexa cartilla del adulto mayor

9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro o más de los requisitos anteriores 5 NO COMPETENTE No presenta el trabajo



SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE 2. VALORACIÓN GERIÁTRICA INTEGRAL


Realizará una entrevista de enfermería en un adulto mayor, usuario de los servicios de salud a través de una de las perspectivas holísticas de la valoración, valorando cada uno de los

elementos influyentes para su adecuada realización y registrando los hallazgos en el formato FET-UAT- versión 2


CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS Estrategi

a Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2. VALORACIÓN GERIÁTRICA INTEGRAL. 2.1 Componentes básicos de la valoración geriátrica 2.2 Instrumentos para la valoración geriátrica 2.3. Valoración clínica. 2.4. Valoración Funcional. 2.5 Valoración mental 2.6 Detección de abandono del adulto mayor 2.7 Caracterización del Adulto Mayor en abandono 2.8 Niveles de abandono familiar del Adulto Mayor

Estudio de caso

Lectura comentada y análisis crítico de la bibliografía en pequeños grupos

Investigación bibliográfica

❖ Exposición del Tema

❖ Investigación bibliográfica

Mapa mental de la unidad Efectuará examen físico a un adulto mayor. Elaborar una valoración geriátrica (Formato FET-UAT). http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/modulo1.pdf Informe de la valoración realizada (La elaboración de este trabajo se continuará conforme se aborden las unidades temáticas y se presentará como trabajo final)

Mapa mental Descripción de la valoración realizada y presentada por escrito en el formato FET-UAT/VAL

Hojas Cuadernillo de trabajo Cartulinas Revistas y recortes Equipo multimedia Formatos y registros




PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO


Valoración de enfermería al adulto mayor en el formato FET-UAT/VAL2

10 COMPETENTE Entrega la valoración de enfermería el día señalado (presenta los 11 patrones funcionales de M Gordon, utiliza la fuente primaria para obtener la información, aplica los instrumentos revisados en sesión de clase, utiliza tecnicismos de la disciplina correctamente, describe los 3 momentos en cada uno de los patrones valorados

9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores 8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro o más de los requisitos anteriores 5

NO COMPETENTE

No presenta el trabajo


NÚMERO Y NOMBRE 3. POLIFARMACIA EN EL ADULTO MAYOR


Identificar los medicamentos utilizados en el adulto mayor posología, sinergia, efectos colaterales, etc.

❖ Describir causas y consecuencias de la polifarmacia.

❖ Descripción de los 10 correctos para la administración de Medicamentos, Secretaría de Salud.





3. Polifarmacia en el adulto mayor 3.1 causas y consecuencias de la polifarmacia 3.2 interacciones medicamentosas 3.3 medidas que se deben considerar en la polifarmacia 3.4 intervenciones de enfermería en la polifarmacia

Aprendizaje basado en problemas


❖ Elaborar de manera individual un resumen de las recomendaciones específicas para enfermería sobre el proceso de terapia endovenosa, de la CONAMED.

❖ En base a una lluvia de ideas, identificar los medicamentos más usuales en el tratamiento de los problemas de salud del adulto mayor.

Revisar las Normas Oficiales Mexicanas. Correspondientes a cada problema de salud en fuentes oficiales (SSA).

❖ Mencionar las cinco recomendaciones para mejor la atención de enfermería establecidas por la SSA y CONAMED.

❖ Portar las 10

Equipo multimedia Hojas y formatos de registro Cuadernillo de trabajo



acciones para la seguridad del paciente (SSA)




10 COMPETENTE

Plan de cuidados hipotético del adulto Mayor con polifarmacia, utiliza las recomendaciones de CONAMED, identificando los medicamentos más usuales ,su accion y efectos secundarios así como las medidas de seguridad del usuarios que se consideren en la polifarmacia.





NÚMERO Y NOMBRE 4. MANEJO DEL DOLOR EN EL ADULTO MAYOR


Identificar las diversas escalas visuales análogas para la valoración de la intensidad del dolor.

❖ Identificar los datos objetivos y subjetivos del dolor.





4. Manejo del dolor en el adulto mayor 4.1.valoración del dolor 4.2.tratamiento farmacológico 4.3 tratamiento no farmacológico


Investigación bibliográfica


❖ Identificar los conceptos NANDA del dolor en el adulto mayor.

❖ Esquematizar la escalera analgésica de la OMS.

❖ En base a una lluvia de ideas, identificar el tratamiento NO farmacológico utilizado en el manejo del dolor.

❖ Plan de cuidados de Enfermería en base a la interrelación NANDA, NOC y NIC, en el adulto mayor con dolor.

Mapa mental de la unidad

❖ Revisar las Normas Oficiales Mexicanas. Correspondientes a cada problema de salud en fuentes oficiales (SSA).

❖ Mencionar las cinco recomendaciones para mejor la atención de enfermería establecidas por la SSA y CONAMED.

❖ Portar las 10 acciones para la seguridad del paciente (SSA)

Equipo multimedia Hojas y formatos de registro Cuadernillo de trabajo Guía de observación de un plan de cuidados de enfermería (autoevaluación)


PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA,

UNIDAD O MÓDULO


10 COMPETENTE Valoraciónhipotética en el adulto mayor aplicando la escala visual analógica (EVA) ,la analgésica según la OMS, y las 10 acciones de seguridad del paciente. aplica los instrumentos revisados en sesión de clase, utiliza tecnicismos de la disciplina correctamente, describe los 3 momentos en cada uno de los patrones valorados





NÚMERO Y NOMBRE 5. PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN BASE A LA INTERRELACIÓN N,N,N Y LOS PATRONES FUNCIONALES DE MARJORY GORDON EN PROBLEMAS DE SALUD DEL ADULTO MAYOR


Diseñar el tema siguiendo las etapas del proceso enfermero en base a la interrelación NANDA, NOC y NIC Con patrones funcionales de salud de Marjory Gordon

❖ Indagar la Norma Oficial Mexicana NOM-173-SSA1-1998, atención integral a personas con discapacidad.





5. Plan de cuidados de enfermería en base a la interrelación N,N,N y los patrones funcionales de Marjory Gordon en problemas de salud del adulto mayor 5.1 divertículos. 5.2 síndrome de mala absorción. 5.3 diarrea y estreñimiento. 5.4 incontinencia fecal y urinaria 5.5 climaterio y andropausia. 5.6 artropatías. 5.7parkinson 5.8 presbiacusia. 5.9sordera. 5.10síndrome vertiginoso

Aprendizaje cooperativo



❖ Identificar los conceptos NANDA en los problemas de salud del adulto mayor.

Describir las 10 acciones para la seguridad del paciente, Secretaría de Salud.

❖ Investigar el Protocolo para la Prevención de Caídas en Pacientes Hospitalizados, Secretaría de Salud

❖ Plan de cuidados de Enfermería en base a la interrelación NANDA, NOC y NIC, en problemas de salud del adulto mayor.

❖ Diseñar el tema siguiendo las etapas del proceso enfermero en base a la interrelación NANDA, NOC y NIC.






10 COMPETENTE

Entrega Caso clínico en problemas del adulto mayor con base a la interpretación NIC NOC NANDA., legible de acuerdo aplica los instrumentos revisados en sesión de clase, utiliza tecnicismos de la disciplina correctamente, describe los 3 momentos en cada uno de los patrones valorados

9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores

8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores 7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores 6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro o más de los requisitos anteriores 5 NO COMPETENTE No presenta el trabajo


NÚMERO Y NOMBRE 6. PROCESO ENFERMERO EN EL ADULTO MAYOR CON TRASTORNOS DE CONDUCTA


❖ Describir las 10 acciones para la seguridad del paciente, Secretaría de Salud

❖ Indagar las GPC de la CENETEC sobre los trastornos de conducta en el adulto mayor TIEMPO/DURACIÓN 8 horas




6. Proceso enfermero en el adulto mayor con trastornos de conducta. 6.1 depresión. 6.2 ansiedad. 6.3 insomnio 6.4 Alzheimer




❖ Identificar los conceptos NANDA en los problemas de salud del adulto mayor.

Plan de cuidados de Enfermería en base a la interrelación NANDA, NOC y NIC, en problemas de salud conductual del adulto mayor.

❖ Aplicar una escala de valoración de Depresión, Ansiedad o Insomnio en un adulto mayor.






10 COMPETENTE

Entrega Caso clínico en problemas del adulto mayor con base a la interpretación NIC NOC NANDA., legible de acuerdo aplica los instrumentos revisados en sesión de clase, utiliza tecnicismos de la disciplina correctamente, describe los 3 momentos en cada uno de los patrones valorados.

9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores

8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores

7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores

6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro o más de los requisitos anteriores

5 NO COMPETENTE No presenta el trabajo



BIBLIOGRAFIA

Básica

MCCLOSKEY, J. Dochterman, et.al. 2009. Clasificación de Intervenciones de Enfermería(NIC). 5ª Ed. Elsiever. España MILLAN JOSE, RODRIGUEZ ANA, LORENZO LAURA. "Investigación, Desarrollo e Innovación en Gerontología y Geriatría" 1a Ed. Editorial Socieda de Galegada Xerontoloxia e Xeriatria. 2013.

RODRIGUEZ, Bertha.Proceso Enfermero, aplicación actual. Avances Científicos.2ª. ed. México: Cuéllar. 2000 MOORHEAD, Sue. 2009. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). 4ªEd. Elsiever. España

NANDA, International. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación, 2015-2017. Heather, Ed. Elsiever, España LESUR LUIS. "Cuidado de los Adultos Mayores" 1a. Ed. Editorial Trillas. 2012.

REYES, EVA “Fundamentos de Enfermería: Ciencia, Metodología y Tecnología” Editorial Manual Moderno 2ª. Edición 2015.

TABLOSKI PATRICIA. "Enfermería Gerontológica". 1a. Ed. Editorial Pearson, 2010. TORONJO ANGELA, GARCIA VICTORIA, RODRIGUEZ CATALINA. "Enfermería del Anciano" 1a. Ed. Editorial Siglo 21. 2013.

DE ZARATE, A, ALONSO D, I., UBIS G., A.,& RUIZ DE AZÚA V. M. Á. “Psicogeriatría” Vol.3- 1 Editorial Elsevier, 2010 RODRÍGUEZ C.,& GARFIAS, A. Farmacología para Enfermeras. 2ª. Ed. Editorial: McGraw Hill. 2011

Complementaria

CARPENITO. Diagnósticos de enfermería 5ª.Ed. México: Mc Graw Hill, 1998.

JHONSON, MARION, BULECHEK GLORIA, BUTCHER HOWARD, MCCLOSKEY DOCHTERMAN JOANNE, MAAS MERODEAN, MOORHEAD SUE,SWANSON ELIZABETH “Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones”, Editorial Elsevier Mosby. 3 a. Edición, 2012.

BULECHEK GLORIA, BUTCHER, HOWARD K., MCCLOSKEY DOCHTERMAN JOANNE M. WAGNER CHERYL M. “Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). Editorial Elsevier Mosby, 6ª. Edición, 2013.



ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a)

MCE Angeles Fang Huerta Facultad de Enfermería de Tampico

Dra. Nora Hilda Gonzalez Quirarte Academia de Cuidado Integral del Paciente

MCE Luz Maria Quintero Valle

MCE Azela De La Cruz Palomo

Fecha de Elaboración: 06/06/2015

ACTUALIZACIÓN

Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Dra. Hortensia Castañeda Hidalgo Facultad de Enfermería de Tampico

MCE Ma. Concepción Meléndez Méndez Academia de Cuidado Integral del Paciente

MCE Rosalinda Garza Hernández

MCE Florabel Flores Barrios

MCE María de los Angeles Fang Huerta

MCE Azela de la Cruz Palomo

Fecha de Actualización: 08/01/2019

Enfermería Geriátrica Secuencia Didáctica · Realizará una entrevista de enfermería en un...

Documents

Transcript of Enfermería Geriátrica Secuencia Didáctica · Realizará una entrevista de enfermería en un...