ENERGIA BERRIZTAGARRIETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA · neurtzeko ariketak egitea, eta abar. 1 45 min....

UDX. Texto personalizado

ENERGIA BERRIZ

GOI MAILAKO

6. modulua: Eguzki-instalazio F

LANBIDEHEZIKETAKO ZIKLOEN

PROGRAMAZIOA

ENERGIA ETA URA

PROGRAMACIÓNDE LOS CICLOS FORMATIVOS

1

TAGARRIETAKO

TEKNIKARIA

otovoltaikoen Konfigurazioa

DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UDX. Texto personalizado

ENERGIA BERRIZ

GOI MAILAKO

6. modulua: Eguzki-instalazio F

LANBIDEHEZIKETAKO ZIKLOEN

PROGRAMAZIOA

ENERGIA ETA URA

PROGRAMACIÓNDE LOS CICLOS FORMATIVOS

2

TAGARRIETAKO

TEKNIKARIA

otovoltaikoen Konfigurazioa

DE FORMACIÓN PROFESIONAL

3UDX. Texto personalizado

© Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazioa.Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila

Argitaratzailea:

Egileak: José Antonio Rodríguez Montero.

Koordinazioa: Víctor Marijuán MarijuánKUALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTUAINSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONALwww.kei-ivac.com

Diseinua eta maketazioa:TRESDETRES

Lege-gordailua: BI-380/2011

UDX. Texto person

Esku artean duzun argitalpen hau lanean ari diren lankid

Edozein gairen programazioa oso lan pertsonala da, irakesperientzian oinarritua eta, horrenbestez, subjektiboa. Pizanik, programazioa aztertzera eta egoki baderitzozu kogisa erabiltzera gonbidatzen zaitugu. Zure irakasle-lanagisa ere baliagarria izan dakizuke.

Izan ditzakeen mugak aintzat hartu badira ere, heziketa-abiapuntu izanik sortu eta diseinatu da, eta EAEn curricuirakaskuntza-programazioaren arloan indarrean dagoen(otsailaren 26ko 32/2008 Dekretua).

Erabilgarria izan dakizun espero dugu, eta, aldi berean,egindako ahalegina eskertzen dugu.

Orduak: 165Unitateen kop.: 11

4alizado

eek landu dute.

asle bakoitzarenremisa hori kontuanntsultarako materialbideratu dezakeen gida

ziklo berrien OCDaklum-diseinuaren etalegeria hartu da kontuan

egileek lan honetan

AURKIBIDEA

UNITATE DIDAKTIKOEN SEKUENTZIAZIOA ETA DENBORALIZAZIOA 04. or.

0. unitate didaktikoa:

0. Moduluaren aurkezpena. 06. or.


1. Eguzki-erradiazioaren parametroen azterketa 08. or.


2. Eguzki-instalazio termikoko instalazioen analisia 12. or.


3. Eguzki-instalazio fotovoltaikoko instalazio autonomoen analisia 17. or.


4. Sarera konektatzeko eguzki-instalazio fotovoltaikoko instalazioen analisia 23. or.


5. Instalazio baten bideragarritasunaren azterketa 27. or.


6. Eguzki-instalazioetan erabilitako egitura moten azterketa. 32. or.

Integrazio arkitektonikoa.7. unitate didaktikoa:

7. Instalazio fotovoltaiko autonomoen diseinua eta kalkulua 37. or.


8. Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoen diseinua eta kalkulua 42. or.


9. Proiektuaren dokumentazio teknikoa lantzea 47. or.


10. Proiektuaren administrazio-dokumentazioa betetzea. 51. or.


11. Eguzki-instalazio fotovoltaiko baten proiektua. 55. or.

5

ENERGIA ETA URAHeziketa-zikloa: ENERGIA BERRIZTAGARRIAK.

6. modulua: EGUZKI INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOEN KONFIGURAZIOA.

Unitate didaktikoen sekuentziazioa eta denboralizazioa

EDUKI MULTZOAKUNITATE DIDAKTIKO SEKUENTZIATUAK IRAUPENA

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9

UD0: Moduluaren aurkezpena. 1 h

X UD1: Eguzki-erradiazioaren parametroen azterketa 10 h

X UD2: Eguzki-instalazio termikoko instalazioen analisia 15 h

X X UD3: Eguzki-instalazio fotovoltaikoko instalazio autonomoen analisia 15 h

X X UD4: Sarera konektatzeko eguzki-instalazio fotovoltaikoko instalazioen analisia 12 h

X X UD5: Instalazio baten bideragarritasunaren azterketa 14 h

XUD6: Eguzki-instalazioetan erabilitako egitura moten azterketa. Integrazio

arkitektonikoa.15 h

X X X UD7: Instalazio fotovoltaiko autonomoen diseinua eta kalkulua 16 h

X X X UD8: Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoen diseinua eta kalkulua 10 h

X UD9: Proiektuaren dokumentazio teknikoa lantzea 20 h

X UD10: Proiektuaren administrazio-dokumentazioa betetzea 9 h

X X X X X X X X X UD11: Eguzki-instalazio fotovoltaiko baten proiektua 28 h

GUZTIRA 165 h

1. multzoa: Eguzki-instalazioen ahalmena kalkulatzea eta haiek ezartzea2. multzoa: Eguzki-instalazioetako aurreproiektuak egitea.3. multzoa: Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatuak konfiguratzea eta kalkulatzea.4. multzoa: Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoak konfiguratzea eta kalkulatzea5.multzoa: Eguzki-instalazio fotovoltaikoetarako egiturak hautatzea6. multzoa: Barneko instalazio elektrikoak kalkulatzea7. multzoa: Eguzki-instalazio fotovoltaikoen irudikapen grafikoa egitea8. multzoa: Eguzki-instalazio fotovoltaikoen dokumentazio teknikoa lantzea9. multzoa: Administrazio-dokumentazioa betetzea

6UD0: MODULUAREN AURKEZPENA



0. unitate didaktikoa: MODULUAREN AURKEZPENA Iraupena: 1 h

Ikaskuntzaren helburuak:1. Moduluaren garapenaren plangintza orokorra ezagutzea, baita taldeko kideak ere.2. Irakasleak prestakuntza-prozesuaren kudeaketan aintzat hartu eta aplikatuko dituen irizpideak ulertzea.3. Ikasleak moduluari dagokionez dituen eskubideak eta betebeharrak identifikatzea.4. Moduluaren unitate didaktikoen arteko eta moduluaren eta beste moduluen arteko lotura nagusiak ulertzea.5. Norberaren jakintzak identifikatzea, moduluan lortu behar diren jakintzei dagokienez.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Zikloko moduluen arteko eta zikloaren eta erreferente dituen kualifikazioen arteko loturak aztertzea. Diziplinaren, metodologiaren, erlazioen eta antzeko beste gaien inguruan planteatzen diren alderdiak,

arauak eta elementuak identifikatzea, eta euskarri egokian erregistratzea.

KONTZEPTUZKOAK

Zikloa osatzen duten kualifikazioak, eta moduluarekiko lotura. Moduluaren ekarpena zikloko helburuak lortzeko garaian. Moduluaren helburuak. Modulua eta unitate didaktikoak ebaluatzeko irizpideak.

JARRERAZKOAK Taldeko kide guztiengan, baita irakaslearengan ere, desiragarriak diren portaeren inguruan adostasuna

lortzearen garrantzia baloratzea. Moduluaren garapenean jarraitu beharreko arauak eta irizpideak.

JARDUERA METODOLOGIA BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo dutenJarduera mota

Helburuinplikat.

D.NORK

NOLA egingo den ZERTARAKO egingo den ZEREKIN egingo denIr. Ik.

J1 Ikasleen eta irakaslearenaurkezpena.

1 10min.

X X Irakasleak eta ikasleek nork bere burua aurkeztuko dute.Irakasleak iradokiko ditu aurkezpenean interesgarriak izandaitezkeen alderdiak, eta informazio bat edo bestea emateahautazkoa izango da.

Helburua da hasierako ezagutzalortzea eta gizarte-oztopoakhaustea, taldeko kideen artekokomunikazioa erraztearren.Aurreko ikasturtetik sortutako

Ez da bitarteko berezirikbehar.

7UD0: MODULUAREN AURKEZPENA



taldea denean, ez da jarduera haubeharrezkoa izango.

J2 Programazioa osatzen dutenelementuen aurkezpena.

2-4 10min.

X Irakasleak programazioa osatzen duten elementuak,ordutegiak eta abar aurkeztuko ditu, eta, horretarako,eskema bat erabiliko du edo informatika-baliabideen bidezkoaurkezpena egingo du.

Ikasleek moduluaren gaiarenprogramazioari, egiturari, loturei,denborari eta iraupenei buruzkoikuspegi orokorra jaso beharkodute, besteak beste.

Arbela.Power Point-eko aurkezpenaedo antzekoa.Kronogramak.Informazioa duten fotokopiak.

J3 Prestakuntza-prozesuarenkudeaketa gidatuko dutenirizpideen eta arauen aurkezpena.

2-3 10min.

X X Irakatsi eta ikasteko prozesua kudeatzeko erabiliko direnaskotariko irizpideak ezagutaraziko ditu irakasleak.Gardenkiez edo beste elementu batzuez lagundutakoahozko azalpena erabiliko du. Hortaz, azterketak zuzentzekoeta ebaluatzeko irizpideak, barne-erregimeneko araudia,diziplina-erantzukizunak, eta abar azalduko ditu.Zalantza guztiak argitzeko denbora-tartea zabalduko da.

Horrela, ikasleek ikasketa, gizarteeta harremanen arloko esparruaezagutu eta ulertuko dute, etaarauzko esparru horretara moldatuahal izango dute haien jarduna.

Ikasgelan edo lantegi-ikasgelan egin daitekejarduera, eta ez da baliabideberezirik behar.

J4-E1 Egin beharreko lanbide-moduluaren gainean ikasleekaurretik dituzten ezagupenenidentifikazioa.

5 30min.

X X Jarduera hori elkarrizketaren bidez garatu ahal izango da,baita ikasleek erantzun beharreko irakaslearen galderenbidez, edo, bestela, ondorio horretarako prestatutakogaldera irekien bidez edo erantzun anitzeko galderakdituen galdera sorta baten bidez.

Moduluan garatuko diren edukieidagokienez, ikasleen abiapuntukojakintza-maila ezagutu nahi da.Abiapuntuko jakintza horiezagutzeak programazioaberregituratzeko eta taldearen etagizabanakoen errealitateraegokitzeko aukera emango dioirakasleari.

Galdetegiak.

OHARRAK

Nahikoa izango da J1 jarduera moduluetakoren batean egitea. Zikloko taldeak adostu beharko du zein modulutan egingo den. J4 jarduera mantendu ahal izango da, nahiz eta unitate didaktikoetako bakoitzean hasierako ebaluazioa barnean hartzen duen jarduera egin. Bi jarduera horiek bateragarriak eta

osagarriak izango dira beti. Aurretiazko jakintzetarako lehen hurbilketa izan daiteke, ondoren, unitate bakoitzean abiapuntuko jakintza horretan gehiago sakontzeko. Modulu honen unitate didaktikoetan, jarduerak irakatsi eta ikastekoak (J) edo ebaluaziokoak (E) izan daitezke. Zenbaitetan, jarduera bera, irakatsi eta ikastekoa ez ezik, ebaluaziokoa

ere izan daiteke. Halakoetan, jarduera hori (Jn-Em) gisa adieraziko da eta hiru motak bilduko ditu. J-en zenbakikuntza (n) eta E-ena (m) elkarrekiko independenteak dira.

8UD1: EGUZKI ERRADIAZIOAREN PARAMETROEN AZTERKETA



1. unitate didaktikoa: EGUZKI ERRADIAZIOAREN PARAMETROEN AZTERKETA Iraupena: 10 ordu

IE1: Zona baten eguzki-potentzia kalkulatzen du, eta bertan eguzki-instalazioak ezartzeko aukerekin lotzen du.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Eguzki-erradiazioaren parametroak neurtzea, tresna egokiak erabilita.2. Eguzki-erradiazioaren parametroak dagozkion tauletan zehaztea.3. Eguzki-instalazio termiko eta fotovoltaiko baten konfigurazio jakin bat hautatzeko irizpideak zehaztea.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Eremu bateko eguzki-ahalmena kalkulatzea. Neurketa-sistemak eta taulak maneiatzea. Eguzki-instalazioak egiteko kokapenari eta orientazioari buruzko azterlan teknikoak egitea.

XX

KONTZEPTUZKOAK

Eguzkia energia-iturri gisa. Eguzki-erradiazioa. Eremu baten eguzki-ahalmena zehazteko oinarrizko parametroak. Eguzki-instalazioen errendimenduan eragina duten aldagai klimatikoak. Eguzki-instalazioen kokapenerako faktoreak.

XXXX

JARRERAZKOAK Lanak egiten dituen bitartean jarrera ordenatua eta metodikoa izatea, eta zailtasunen aurrean saiatuki

jokatzea. Talde-lanetan elkartasunez parte hartzea, eta ahalegina taldeak eskatzen duenera egokitzea.

XX



Helburuinplikat.

D.NORK


J1 Unitate didaktikoarenaurkezpena.

0,5 h X X Irakasleak unitatea aurkeztuko du, alderdi hauekadierazita: zein eduki landuko diren, unitatearen helburua,egin beharreko lanak, aurreikusitako denborak eta nolaebaluatuko den.Irakasleak ikasleei galderak egingo dizkie eguzki-energiaren parametroei buruz dituzten ezagupeneninguruan, eta horiek ezagutzeak duen garrantziaazpimarratuko du.

Ikasleen aurretiazko ezagutzakazaleratzeko, ikasleek unitateagainditzearen eskakizunakezagutzeko, eta haiei aurrez jarreraegokia harrarazteko garatu beharduten lanarekiko.

OCDa.Ikasleei emango zaienunitatea aurkezteko eskema.




J2 Eguzki-energiaren ingurukokontzeptuak azaltzea.

2 1 h X Irakasleak eguzki-energiaren inguruko kontzeptuakazalduko ditu:

Erradiazio motak. Aire-masa. Azimuta eta goratzea. Eguzki-konstantea. Eguzki-kokapena. Etab.

Kontzeptu bakoitzaren adibideak jarriko ditu, horiekerrazago barneratzeko.

Eguzki energiari buruzkokontzeptuak ulertzeko, ondorenhoriek aplikatzearren.

Powerpoint.Erradiazio-taulak.

J3-E1 Erradiazioa eta orientazioaneurtzeko ariketak egitea, etaabar.

1 45min.

X X Irakasleak erradiazio-neurgailuaren eta iparrorratzarenerabilerari buruzko erakustaldia egingo du. Ondoren,ikasleek, banan-banan, hainbat neurketa egingo dituzteaparatu berekin, eta xede horretarako prestatutako fitxabatean erregistratuko dituzte.

Jarduera hau hainbat egun edo ordutan egitea komeni da,eguzki-aldaketak neurketetan duen eragina egiaztatzeko.

Eguzki-erradiazioa eta orientazioaneurtzeko erabiltzen diren tresnakmaneiatzen ikasteko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Eguzki-erradiazioarenneurgailua.Iparrorratza.

J4 Eguzki-energiaren parametroakazaltzea.

2 2 h X Irakasleak eguzki-energia fotovoltaikoaren oinarrizkokontzeptuak azalduko ditu:

Eguzki-irradiantzia. Eguzki-irradiazioa. Intsolazioa. Puntako eguzki-orduak (PEO). Inklinazio-koefizientea. Etab.

Eguzki-erradiazioari eta intsolazioari buruzko taulakerabiliko dira kontzeptu horiek aplikatzeko, eta irakasleakhaien erabileraren zenbait adibide emango ditu.PEO puntako eguzki-orduen kontzeptua uler dadinahaleginduko da.

Eguzki-energiaren ingurukooinarrizko kontzeptuak ezagutu etaaplikatzeko. Dokumentazio teknikoamaneiatzeko.

Eguzki-irradiazioko taulak.Intsolazio-taulak.Argitasun-indizearen taulak.Internet.




J5-E2 Dokumentazio teknikoamaneiatu eta interpretatzekoariketak egitea.

2 45min.

X X Irakasleak zenbait ariketa gidatu egingo ditu erradiazio,intsolazio eta abarrei buruzko tauletan informazioa bilatueta maneiatzeko. Ondoren, ikasleek informazioa bilatu etainterpretatzeko proposatutako ariketak egingo dituzte.Jarduera hau egiteko lan-gidoia honako hau izandaiteke:

- Irakasleak zenbait adibide gidatu ematea.- Ariketaren enuntziatua azaltzea.- Ikasleek eskatutako informazioa bilatzea eta lan-fitxabetetzea.- Emaitzak azaldu eta alderatzea, eta bateratze-lanaegitea. Irakasleak erantzun zuzenak justifikatzea.

Eguzki-energiaren parametroaklortzeko beharrezko dokumentazioteknikoa maneiatzen ikasteko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Eguzki-erradiazio, intsolazioeta abarrei buruzko taulak.

J6-E3 Eguzki-energiarenparametroei buruzko galderasortak betetzea.

2 1 h. X Ikasleek orain arte eskuratutako ezagupenei buruzkogaldera sorta bat egingo dute (edo erantzungo dute).Galdera sorta ikasgelan zuzenduko da, sortutakozalantzen eta zailtasunen inguruko bateratze-lanarenbidez.

Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko, eta horiek zeinneurritaraino ulertu direnegiaztatzeko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.

J7 Efektu fotovoltaikoa etaerabilitako modulu motakazaltzea.

3 1 h X Irakasleak efektu fotovoltaikoa azalduko du, baita gauregun dauden zelula motak, horien ezaugarri nagusiak etaerabiltzen diren modulu fotovoltaikoen motak ere.

Zelula fotovoltaikoarenfuntzionamendu-printzipioaezagutzeko.Dauden zelula mota guztiakidentifikatzeko.Erabiltzen diren modulufotovoltaikoen motak ezagutzeko.

Powerpoint.Zenbait motatako zelulak.Zenbait motatako modulufotovoltaikoak.

J8 Efektu termikoa eta erabiltzendiren panel motak azaltzea.

3 1 h X Irakasleak efektu termikoa azalduko du, baita gauregun dauden panel motak eta horietako bakoitzarenezaugarri nagusiak ere.

Panel termikoen funtzionamendu-printzipioa ezagutzeko.Erabiltzen diren panel termikoenmotak identifikatzeko.

Powerpoint.Hainbat motatako paneltermikoak.

J9-E4 Modulu fotovoltaikoen 3 1 h X Irakasleak ikasleei banakako lan-fitxa bat emango die. Eskuratutako ezagupenak errazago Lan-fitxa, ariketaren




motak eta erabiltzen diren paneltermikoen motak laburbiltzendituen taula egitea.

Bertan, taula-formatua erabilita, dauden modulufotovoltaikoen motei eta panel termikoen motei eta horienezaugarriei buruzko laburpena egin beharko dute.Ikasgelako talde osoak bateratze-lana egingo du,eskuratutako ezagupenak nabarmenduta.

laburtzeko, eta modulufotovoltaikoak eta panel termikoakfabrikatzeko dauden teknologien etahaien aplikazioen inguruko gogoetabultzatzeko.

enuntziatuarekin.

E5 Idatzizko ebaluazio-proba bategitea.

1 h X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea izango daproba. Dokumentazio teknikoa maneiatu etainterpretatzeko ariketaren bat gehi daiteke.

Ikasteko prozesua ebaluatzeko. Proba idatzia.

OHARRAK

Jarduera praktikoen lan-fitxak adierazitako epean eman eta jasoko dira, eta honako alderdi hauek baloratuko dira: adierazitako datan eman den eta horiek txukun, garbi etazorroztasunez egin diren.

J7 eta J8 jarduerak egiteko, garrantzitsua da zenbait motatako zelulak edo panel txikiak eskura izatea. Material hori eskuragarri ez badago, Interneten informazioa bilatzeko edota harenargazkiak eta ezaugarriak lortzeko aukera dago.

Ikasleak motibatzearren, komeni da benetako adibideak bilatzea eta eskuratutako ezagupenen erabilgarritasuna ikustea.

12



UD2: EGUZKI INSTALAZIO TERMIKOKO INSTALAZIOEN ANALISIA

2. unitate didaktikoa: EGUZKI INSTALAZIO TERMIKOKO INSTALAZIOEN ANALISIA Iraupena: 15 ordu

IE2: Zenbait eguzki-instalazioren aurreproiektuak lantzen ditu, eta eginkizun horretan, energia-beharrak identifikatzen ditu eta instalazio horien bideragarritasuna baloratzen du.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Eguzki-instalazio termikoko zirkuituek biltzen dituzten elementu eta osagai nagusien ezaugarriak zehaztea.2. Instalazio termikoko zirkuituetako elementuen, tresnerien eta osagaien teknologiak identifikatzea.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Eguzki-instalazioetako zirkuituetako elementuen eta osagaien ezaugarriak zehaztea. X

KONTZEPTUZKOAK Eguzki-instalazio termikoa. Eguzki-instalazio termikoen motak. Eguzki-instalazio termikoetako zirkuituen elementuak eta osagaiak. Ezaugarri nagusiak.

XX

JARRERAZKOAK Lanak egiten dituen bitartean jarrera ordenatua eta metodikoa izatea eta zailtasunen aurrean saiatuki

jokatzea. Lanak egiteko ezarritako epeekiko konpromisoa.

XX



Helburuinplikat.

D.NORK



15min.

X X Irakasleak unitatea aurkeztuko du, alderdi hauekadierazita: zein eduki landuko diren, unitatearen helburua,egin beharreko lanak, aurreikusitako denborak eta nolaebaluatuko den.

Irakasleak ikasleei galderak egingo dizkie eguzki-energiaren parametroei buruz dituzten ezagupeneninguruan, eta horiek ezagutzeak duen garrantzia



13




azpimarratuko du.

J2 Eguzki-energia termikoaatzitzearen inguruko kontzeptuakazaltzea.

1 1 h X Irakasleak eguzki-energia atzitzearen ingurukokontzeptuak azalduko ditu:

Atzipen termiko pasiboa. Atzipen termiko aktiboa. Atzipen fotovoltaikoa Etab.

Kontzeptu bakoitzaren adibideak jarriko ditu, horiekerrazago barneratzeko.

Eguzki-atzipenaren motakezagutzeko eta, ondoren,aplikatzeko.

Powerpoint.Apunteak.

J3 Bero-transmisioarenprintzipioak azaltzea.

1 30min.

X Irakasleak bero-transmisioaren printzipioei buruzkoazalpena egingo du:

- Erradiazioa.- Eroapena.- Konbekzioa.

Kontzeptu bakoitzaren adibide errealak jarriko ditu, horiekerrazago barneratzeko.

Bero-transmisioaren moduakulertzeko eta ondoren instalaziotermikoetan aplikatzeko.

Powerpoint.Apunteak.

J4 Eguzki-energia termikoanerabiltzen diren atzipen-sistemaketa eguzki-hargailuen motakazaltzea.

1,2 1 h X Irakasleak eguzki-energia termikoaren atzipen-sistemakazalduko ditu:

- Zuzeneko atzipena.- Kontzentrazio eta/edo erreflexio bidezko

atzipena.

Eta erabiltzen diren hargailu motak ere bai:- Plaka lauko kolektorea.- Hutseko kolektorea.- Etab.

Atzipen moten aplikazio-ereduak emango dira, etaikasleei hainbat motatako hargailuak erakutsiko zaizkie.

Erabiltzen diren kolektore motak etahorien ezaugarriak eta aplikazioakezagutzeko.

Powerpoint.Apunteak.Hainbat motatako hargailuak.

14




J5-E1 Kolektore motak ezagutzekoariketak egitea, eta horiendokumentazio teknikoa aztertzea.

1,2 1 h X Irakasleak hainbat motatako hargailuak eta dagokiendokumentazio teknikoa helaraziko dizkie ikasleei. Ikasleekhainbat motatako hargailuak identifikatuko dituzte, etaeman zaien dokumentazio teknikoa aztertuko dute.Dagokien lan-fitxa bete beharko dute.

Fabrikatzaileak emandakodokumentazio teknikoamaneiatzeko.Hargailu motak eta horienezaugarriak ezagutzeko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Hainbat motatako hargailuak.Merkataritza-katalogoak.

J6-E2 Eguzki-energiarenatzipenaren, bero-transmisioareneta kolektore moten kontzeptueiburuzko galdera sorta betetzea.

1,2 1 h X Ikasleek orain arte eskuratutako ezagupenen ingurukogaldera sorta bat erantzungo dute. Galdera sortaikasgelan zuzenduko da, sortutako zalantzen etazailtasunen inguruko bateratze-lanaren bidez.



J7 Eguzki-energia termikokoinstalazio baten lehen mailakozirkuitua osatzen dutenelementuak azaltzea.

1,2 2,5 h X Irakasleak lehen mailako zirkuitua osatzen dutenelementuak eta horien ezaugarriak, funtzionamendua etakonexioak azalduko ditu.

Ahal den guztietan, elementu errealak eskainiko zaizkieikasleei, haiek identifikatu ahal izan ditzaten, baitamultzoaren funtzionamendua ulertzeko instalazio muntatubat ere.

Lehen mailako zirkuitua osatzenduten elementuak eta haienezaugarriak eta funtzionamenduaezagutzeko.

Powerpoint.Lehen mailako zirkuituarenelementuak.Osotasunaren instalazio edomaketa muntatua.

J8-E3 Lehen mailako zirkuitukoelementuak ezagutzeko eta horiendokumentazio teknikoamaneiatzeko ariketak egitea.

1,2 1 h X Ikasleek instalazio baten lehen mailako zirkuituaosatzen duten elementuak identifikatuko dituzte, edotairakasleak helaraziko dizkieten osagai solteakidentifikatuko dituzte.

Horien dokumentazio teknikoa aztertuko dute, etadagokien lan-fitxa beteko dute.

Eguzki-energia termikoko instalaziobaten lehen mailako zirkuituaosatzen duten elementuakidentifikatzeko, eta dagokiendokumentazio teknikoamaneiatzeko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Lehen mailako zirkuituaosatzen duten elementuak.Funtzionamendu-instalazioetarako sarbidea.Eguzki-energia termikokoinstalazioen maketadidaktikoak.Merkataritza-katalogoak.

J9 Eguzki-energia termikokoinstalazio motak azaltzea.

1 2 h45

X Irakasleak hainbat motatako eguzki-energia termikoeiburuzko azalpenak emango ditu:

Gaur egun dauden instalazio motaketa horien aplikazioak ezagutzeko.

Powerpoint.Hainbat motatako instalazioak

15




min. - Banakoak.- Kolektiboak.- Muntaia-kitak.- Etab.

Osatzen dituzten elementuak, muntatzeko eskemak,ezaugarriak eta aplikazioak azalduko ditu.Komeni da hainbat moten instalazioak edo horienmaketa didaktikoak edukitzea.

edo tresneria didaktikoak.

J10-E4 Eguzki-energia termikokoinstalazio bat, haren ezaugarrienarabera, diseinatzeko ariketaegitea.

1 1 h X Eguzki-energia termikoko instalazio bat edo batzukdiseinatzea planteatuko du, instalazio horren aplikazioaeta ezaugarriak abiapuntu izanik. Ikasleekinstalazioaren ezaugarrien arabera hautatu beharkodituzte instalazioa osatuko duten elementuak,instalazioaren eskema marraztuko dute, eta elementuhoriek dimentsionatzeko kalkuluak egin beharkodituzte.

Aurreko jardueretan eskuratutakojakintzak aplikatzeko.Eguzki-energia termikoko instalaziosinpleak diseinatzen ikasteko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Merkataritza-katalogoak.

J11 Eguzki-energia termikokoinstalazioei aplikatu beharrekoaraudiari buruzko azalpenakematea.

1 2 h. X X Irakasleak eguzki-energia termikoko instalazioeiaplikatu beharreko araudia azalduko du:

- Eraikuntzako Kode Teknikoa.- IDAEren baldintzen plegua.- Etab.

Ikasleei araudi horiek kasu zehatzen batean aplikatzeaplanteatuko zaie, ariketa gidatu gisa.

Eguzki-energia termikokoinstalazioei aplika dakiekeen araudiaezagutzeko.

Eraikuntzako kode teknikoa.IDAEren baldintzen plegua.


1 h X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea izango daproba. Dokumentazio teknikoa maneiatu etainterpretatzeko edo instalazio sinpleren batdiseinatzeko ariketaren bat gehi daiteke.


16




OHARRAK

. Ikasleak motibatzearren, komeni da benetako adibideak bilatzea eta eskuratutako ezagupenen erabilgarritasuna ikustea. J4 eta J5-E1 jardueran, hainbat hargailu mota eduki ezean, merkataritza-katalogoak eta Internetetik lortutako informazioa eta argazkiak erabil daitezke. Jarduera praktikoen lan-fitxak adierazitako epean eman eta jasoko dira, eta honako alderdi hauek baloratuko dira: adierazitako datan eman den eta horiek txukun, garbi eta

zorroztasunez egin diren. Unitate didaktiko hau ur bero sanitarioa eta berokuntza lortzeko eguzki-energia termikoaren aplikaziorantz bideratzea eta beste aplikazio batzuk saihestea gomendatzen da, ikasketa

erraztearren. Komeni da ikasgelan instalazioak osatzen dituzten elementuak eta tresneriak edukitzea, baita instalazio muntatuak ere. Instalazio horiek errealak edo tresneria didaktikoak izan daitezke.

17



UD3: EGUZKI INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOKO INSTALAZIO AUTONOMOEN ANALISIA.

3. unitate didaktikoa: EGUZKI INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOKO INSTALAZIO AUTONOMOEN ANALISIA Iraupena: 15 ordu

IE2: Zenbait eguzki-instalazioren aurreproiektuak lantzen ditu, eta eginkizun horretan, energia-beharrak identifikatzen ditu eta instalazio horien bideragarritasuna baloratzen du.IE3: Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatuak konfiguratzen ditu, eta tresneria eta elementuak hautatu eta kalkulatzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Eguzki-instalazio fotovoltaikoko zirkuituek biltzen dituzten elementu eta osagai nagusien ezaugarriak zehaztea.2. Instalazio fotovoltaikoko zirkuituetako elementuen, tresnerien eta osagaien teknologiak identifikatzea.3. Elementuak, tresneriak, osagaiak eta materialak sektoreko teknologia estandarraren eta homologazio-arauen arabera hautatzea.4. Elementuen, tresnerien, osagaien eta materialen ezaugarriak zehazteko, kalkulu informatizatuko eskuliburuak, taulak eta programak erabiltzea.5. Eguzki-instalazioen administrazio- eta arau-esparrua ezagutzea.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatua osatzen duten tresneriak eta elementuak hautatzea. X

KONTZEPTUZKOAK

Eguzki-instalazio fotovoltaikoa. Eguzki-instalazio fotovoltaikoen motak. Eguzki-instalazio fotovoltaikoetako zirkuituen elementuak eta osagaiak. Ezaugarri nagusiak. Eguzki-instalazioei aplikatzeko araudia. Oinarrizko kontzeptuak eta magnitudeak. Zelula fotovoltaikoak. Metagailuak, erregulagailuak, alderantzikagailuak. Hari eroaleen sekzioa.

XXX

XXX


jokatzea. Talde-lanetan elkartasunez parte hartzea, eta ahalegina taldeak eskatzen duenera egokitzea.

X XX



Helburuinplikat.

D.NORK



15min.

X X Irakasleak unitatea aurkeztuko du, alderdi hauekadierazita: zein eduki landuko diren, unitatearen helburua,

Ikasleen aurretiazko ezagutzakazaleratzeko, ikasleek unitatea

OCDa.Ikasleei emango zaien

18




egin beharreko lanak, aurreikusitako denborak eta nolaebaluatuko den.

Irakasleak instalazio autonomoen aplikazioen inguruandituzten ezagutzei buruzko galderak egingo dizkieikasleei.

gainditzearen eskakizunakezagutzeko, eta haiei aurrez jarreraegokia harrarazteko garatu beharduten lanarekiko.

unitatea aurkezteko eskema.

J2 Eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioetan erabiltzen direnmodulu fotovoltaikoen motakazaltzea.

1,2,3,4 1 h30min

X X Irakasleak modulu fotovoltaikoen ezaugarriak etaparametroak azalduko ditu:

- Modulu motak.- Puntako tentsioa.- Puntako intentsitatea.- Zirkuitulaburreko tentsioa.- Zirkuitulaburreko intentsitatea.- Potentzia-puntu maximoa.- Konexio-moduak.- Etab.

Era berean, modulu fotovoltaiko baten ezaugarri-plakaren datuak interpretatuko ditu, baita harendokumentazio teknikoa ere. Ondoren, ikasleek eskuradauden modulu fotovoltaikoen ezaugarrien plakak etahorien dokumentazio teknikoak interpretatuko dituzte.

Eguzki-modulu fotovoltaikoarenparametro bereizgarriak ezagutzeko.Eguzki-instalazioetan erabiltzendiren modulu fotovoltaikoen motaketa ezaugarriak ezagutzeko.Modulu fotovoltaikoaren ezaugarrienplaka interpretatzeko.Dokumentazio teknikoa maneiatueta interpretatzeko.

Power Point..Modulu fotovoltaikoenmerkataritza-katalogoak.Modulu fotovoltaikoarenezaugarrien plaka.Zenbait motatako modulufotovoltaikoak.

J3-E1 Eguzki-modulu fotovoltaikobaten parametroak neurtzeko etakonexio-moduak aztertzekoariketak egitea.

1,2,3. 1 h15min

X X Ikasleek eguzki-modulu fotovoltaiko baten parametrobereizgarriak neurtuko dituzte, modu gidatuan etabeharrezko tresneria zuzen erabilita: eguzki-erradiaziokoneurgailua, voltmetroa eta pintza amperemetrikoa.Ondoren, beharrezko tentsioaren eta intentsitatearenarabera modulu fotovoltaikoak konektatzeko modueiburuzko ariketa batzuk egingo dituzte.

Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko eta gaiaren ulertze-mailari buruz gogoeta egiteko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Eguzki-modulu fotovoltaikoak.Neurtzeko tresnak.

J4 Eguzki-instalazioetanerabiltzen diren baterienezaugarriak azaltzea.

1,2,3,4. 2 h X Irakasleak eguzki-instalazioetan erabiltzen diren baterieiburuzko azalpenak emango ditu:

- Motak.

Eguzki-instalazio fotovoltaikoetanerabiltzen diren baterien eraikuntza-ezaugarriak eta ezaugarri

Powerpoint.Zenbait motatako bateriak.

19




- Parametroak.- Kokapena.- Elkarketa.- Mantentzea.- Etab.

Komeni da zenbait motatako bateriak izatea: berun-azidokoak, nikel kadmiokoak, 2 V-ko basokoak etablokebakarrak.

elektrikoak ezagutzeko.Dauden eguzki-baterien motabakoitza identifikatzeko.Bateria mota bakoitza mantentzekooinarrizko lanak ezagutzeko.

J5-E2 Bateria baten karga-egoeraegiaztatzeko praktika autonomoaegitea.

1,3,4. 30min.

X Ikasleek lantegi-ikasgelan dauden metagailuetakoelektrolitoaren dentsitatea eta bornetako tentsioaneurtuko dituzte, haien karga-egoera zehazteko.Jarduera hau egitean, norbera babesteko beharrezkoelementuak erabili behar dira.

Gainera, erabilitako baterien dokumentazio teknikoainterpretatuko dute.Azkenik, lortutako emaitzak bateratu eta baliozkotukodituzte.

Komeni da hainbat mota eta egoeratako bateriakantolatzea.

Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko eta gaiaren ulertze-mailari buruz gogoeta egiteko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Eguzki-erradiazio, intsolazioeta abarrei buruzko taulak.

J6-E3 Bateriak konektatzekoariketak egitea.

1. 30min.

X X Beharrezko tentsioaren eta ahalmenaren arabera bateriakkonektatzeko moduei buruzko adibideak emango dituirakasleak.

Ondoren, ikasleek dagokion lan-fitxan adierazitakozenbait aplikazio-ariketa egingo dituzte.

Instalazioaren beharrak kontuanizanda, bateria-elkarketak egitenikasteko.Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko, eta horiek zeinneurritaraino ulertu direnegiaztatzeko.


J7 Erregulagailuen ezaugarrieiburuzko azalpenak ematea.

1,2,3,4. 1 h X Irakasleak instalazio isolatuetan erabiltzen direnerregulagailuen ezaugarriei buruzko azalpenak emangoditu:

- Erregulagailu motak.

Instalazio autonomoetan erabiltzendiren erregulagailuak identifikatzeko.Eguzki-instalazioetan erabiltzendiren erregulagailuen ezaugarriak

Powerpoint.Ekipamenduarendokumentazio teknikoa.Karga-erregulagailua.

20




- Kokapena.- Parametroak.- Ezaugarriak.- Konexioak.- Etab.

Gainera, dokumentazio teknikoa interpretatuko du, hurahautatzeko garaian kontuan hartu beharreko parametrogarrantzitsuenak nabarmenduta.

ezagutzeko.

Erregulagailu egokia hautatzeko,instalazioaren ezaugarrien arabera.

Ekipamenduen dokumentazioteknikoa interpretatzeko.

J8-E4 Erregulagailua konektatueta doitzeko praktika gidatuaegitea.

1,2,3,4. 1 h X X Irakasleak erregulagailu autonomoa konektatzeko etadeskonektatzeko protokoloa azalduko du.

Erregulagailua konektatu eta abian jarriko du, eta harenparametroak doituko ditu.

Ondoren, ikasleek, 2 laguneko taldeetan,erregulagailua konektatuko dute, eta harenparametroak doituko dituzte, instalazioaren ezaugarriakkontuan izanda.


Erregulagailua konektatu etadeskonektatzeko protokoloaulertzeko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Dokumentazio teknikoa.Lantegi-ikasgelan eskuradauden erregulagailuak.

J9 Erregulagailu autonomoaazaltzea.

1,2,3,4. 1 h X Irakasleak eguzki-instalazioetan erabiltzen direnalderantzikagailu autonomoei buruzko azalpenakemango ditu:

- Bihurgailu motak.- Alderantzikagailu autonomoen motak.- Kokapena.- Ezaugarri elektrikoak.- Konexioak.- Etab.

Instalazio autonomoetan erabiltzendiren alderantzikagailuakidentifikatzeko.

Alderantzikagailuen ezaugarrielektriko nagusiak eta horiekkonektatzeko moduak ezagutzeko.

Ekipamenduaren dokumentazioteknikoa interpretatzeko.

Powerpoint.Dokumentazio teknikoa.Alderantzikagailu autonomoa.

J10-E5 Alderantzikagailuautonomoa konektatu eta harenparametroak egiaztatzeko praktika

1,2,3,4. 1 h X Erabilitako alderantzikagailuaren dokumentazioteknikotik abiatuta, ikasleek hura konektatu etaabiaraziko dute, eta beharrezko parametroak egiaztatu

Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko eta horiek zeinneurritaraino ulertu diren

Powerpoint.Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.

21




autonomoa egitea. eta doituko dituzte.Osziloskopiorik eskura balego, irteerako uhin-formabistaratuko dute eta haren parametro bereizgarriakaztertuko dituzte.

egiaztatzeko.

J11 Instalazio autonomo batenebakidura- eta babes-elementuakazaltzea.

1,2,3,4. 1 h. X Irakasleak instalazio autonomo batean –korrontezuzeneko zatian zein korronte alternoko zatian–,instalatu beharreko ebakidura- eta babes-elementuakazalduko ditu.

Horien funtzioa eta dimentsionamendu-moduaazalduko du.

Eguzki-instalazio autonomoenebakidura- eta babes-elementuakidentifikatzeko.

Powerpoint.Dokumentazio teknikoa.

J12 Eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazio autonomoei aplikatubeharreko araudiari buruzkoazalpenak ematea.

5. 1 h. X Irakasleak instalazio fotovoltaiko autonomoei aplikatubeharreko araudia azalduko du: IDAEren baldintzenorria, BTEE, etab.Araudiaren ikuspegi orokorra eskainiko du, eta motahorretako instalazioetan eragina duten atalaknabarmenduko ditu.

Instalazio autonomoei aplikatubeharreko araudia identifikatzeko.

Powerpoint.Behe-tentsiokoerregelamenduelektroteknikoa (BTEE).IDAEren baldintzen orriainstalazio fotovoltaikoautonomoetarako.

J13 Eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazio autonomoak egiteagatikjaso beharreko laguntzak eta diru-laguntzak azaltzea.

5. 1 h. X Irakasleak mota horretako instalazioak egiteagatikerakundeengandik jaso daitezkeen diru-laguntzakazalduko ditu: ICO-IDAE kredituak, EEE EnergiarenEuskal Erakundearenak, autonomia-erkidegokolaguntzak, tokiko laguntzak, etab.

Eguzki-instalazio fotovoltaikoautonomoak egiteko lor daitezkeendiru-laguntzak eta bestelakolaguntzak ezagutzeko.

Powerpoint.Hainbat erakunderen (IDAE,EEE, udalak) diru-laguntzeieta bestelako laguntzeiburuzko baldintzen orria.


2 h. X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea izango daproba. Ariketa praktikoren bat gehi daiteke, adibidez:metagailu baten egoera egiaztatzea edotainstalazioaren ekipamenduen parametroak doitzea.


22




OHARRAK

Jarduera praktikoak 2 kideko taldeetan egin daitezke. Hala ere, praktika horien txostena banaka egin beharko da. Emaitzez gain, landutako gaien luze-laburra eta talde-lana hartuko daaintzat.

Komeni da lantegi-ikasgela bat edukitzea, bertan eduki kontzeptualagoak emango dira, baina, halaber, prozedurazko jarduerak egiteko tresneriak eta instalazioak izango dira eskura. Jarduera praktikoen lan-fitxak adierazitako epean eman eta jasoko dira, eta honako alderdi hauek baloratuko dira: adierazitako datan eman den eta horiek txukun, garbi eta

zorroztasunez egin diren.

23



UD4: SARERA KONEKTATZEKO EGUZKI INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOKO INSTALAZIOEN ANALISIA

4. unitate didaktikoa: SARERA KONEKTATZEKO EGUZKI INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOKO INSTALAZIOEN ANALISIA Iraupena: 12 ordu

IE2: Zenbait eguzki-instalazioren aurreproiektuak lantzen ditu, eta eginkizun horretan, energia-beharrak identifikatzen ditu eta instalazio horien bideragarritasuna baloratzen du.IE4: Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoak konfiguratzen ditu, eta, horretarako, konektagarritasuna aztertzen du eta kostuak baloratzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Sarera konektatzeko eguzki-instalazioen administrazio- eta arau-esparrua ezagutzea.2. Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoaren zirkuituek biltzen dituzten elementu eta osagai nagusien ezaugarriak zehaztea.3. Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoetako elementuen, tresnerien, osagaien eta materialen teknologiak aztertzean, dokumentazio teknikoa erabiltzea.4. Elementuak, tresneriak, osagaiak eta materialak hautatzea.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoa osatzen duten tresneriak eta elementuak

hautatzea. Instalazioa tamainaren eta kokalekuaren arabera sailkatzea.

XX

KONTZEPTUZKOAK

Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoa. Instalazio motak: Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoetako zirkuituen elementuak eta osagaiak. Ezaugarri

nagusiak. Sarean konektatutako instalazio fotovoltaikoa aztertzeko eta dimentsionatzeko datuak.

XX

X

JARRERAZKOAK

Lanak egiten dituen bitartean jarrera ordenatua eta metodikoa izatea eta zailtasunen aurrean saiatukijokatzea.

Talde-lanetan elkartasunez parte hartzea, eta ahalegina taldeak eskatzen duenera egokitzea. Egin beharreko lanak metodikoki planifikatzea, zailtasunak eta horiek gainditzeko modua aurreikusita.

X

XX

24






Helburuinplikat.

D.NORK



30min.


Irakasleak sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoenaplikazioen inguruan dituzten ezagutzei buruzko galderakegingo dizkie ikasleei, eta horien ezaugarri eta aplikazionagusiak azalduko ditu.



J2 Sarera konektatzeko eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioen sailkapena azaltzea.

1. 45min.

X Irakasleak sarera konektatutako eguzki-energiafotovoltaikoko instalazioen sailkapenari buruzkoazalpenak emango ditu, alderdi hauek kontuan izanik:

- Tamaina.- Kokalekua.- Ezaugarriak.- Etab.

Sarera konektatutako eguzki-energia fotovoltaikoko instalazioensailkapena ezagutzeko, prima motenaplikazioa ulertzearren.

Power Point..Ikastaroari buruzko apunteak.

J3 Sarera konektatzeko eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioen topologia azaltzea.

2,4. 45min.

X Irakasleak sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoentopologia aurkeztuko du, horiek osatzen duten blokefuntzionalak azalduta:

- Bloke sortzailea.- Bloke bihurtzailea.- Hornidura-blokea.

Horien osagaiak eta bakoitzaren ezaugarriak azaldukoditu.

Sarera konektatutako eguzki-energia fotovoltaikoko instalaziobaten bloke funtzionalakezagutzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.

J4 Sarera konektatzekoinstalazioetan erabiltzen diren

2,3,4. 1 h X Irakasleak sarera konektatzeko alderantzikagailuenezaugarriak azalduko ditu:

Sarera konektatzeko instalazioetanerabiltzen diren alderantzikagailu

Powerpoint.Sarera konektatzeko

25




alderantzikagailuen ezaugarriakazaltzea.

- Ezaugarri elektrikoak.- Kokalekua.- Konexioa.- Parametro nagusiak.- Arauak.- Dokumentazio teknikoa.- Etab.

motak identifikatzeko.Alderantzikagailu horien parametronagusiak eta konektatzeko moduaezagutzeko.

alderantzikagailuak.Dokumentazio teknikoa.

J5-E1 Sarera konektatzekoalderantzikagailuarenparametroak egiaztatzeko praktikaautonomoa egitea

2,3,4. 1 h. X Erabilitako alderantzikagailuaren dokumentazio teknikotikabiatuta, ikasleek hura konektatu eta abiaraziko dute, etabeharrezko parametroak egiaztatu eta doituko dituzte.

Osziloskopioa eskuragarri izanez gero, uhin-forma etahorren fasea bistaratuko dira.

Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko, eta gaiaren ulermen-mailari buruz gogoeta egiteko.

Sarera konektatzekoalderantzikagailu bat konektatu etaabiarazteko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Sarera konektatzekoalderantzikagailua.Ekipamenduarendokumentazio teknikoa.Osziloskopioa.

J6 Sarera konektatzekoinstalazioetan beharrezkoak direnbabes- eta neurketa-elementueiburuzko azalpenak ematea.

1,2,4. 1 h. X Irakasleak indarrean dagoen araudiaren arabera sarerakonektatzeko instalazioetan beharrezkoak diren babes-eta neurketa-elementuak azalduko ditu, eta atal haueiburuz hitz egingo du:

- Ezaugarriak.- Kokalekua.- Dimentsionamendua.- Lurra.- Bestelako babesak.

Sarera konektatzeko instalazioetanbeharrezkoak diren babes- etaneurketa-elementuak ezagutzeko.Instalazioan babes- eta neurketa-elementuak jartzearen beharraulertzeko.

Powerpoint.Sarera konektatzekoinstalazioei buruzko araudia.Energia-kontagailuak.Enpresa banatzailearenberariazko araudia.

J7 Sarera konektatutako eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioetan eguzki-jarraitzaileenerabilera azaltzea.

2,4. 1 h. X Irakasleak sarera konektatutako instalazioetan erabiltzendiren eguzki-jarraitzaileen motei buruzko azalpenakemango ditu:

- Motak.- Ezaugarriak.- Sortutako energia gehitzea.- Aplikatzekoa den araudia.- Etab.

Gaur egun dauden jarraitzaile motakezagutzeko.Jarraitzaile motek sortzen dutenenergia eta instalazio finko bateksortzen duena alderatzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Hainbat motatakojarraitzaileen dokumentazioteknikoa.

26




J8 Sarera konektatutakoinstalazioei aplikatu beharrekoaraudia azaltzea.

1. 2 h X Irakasleak sarera konektatutako instalazioetanaplikatzekoa den araudia azalduko du:

- Eraikuntzako Kode Teknikoa.- IDAEren baldintzen plegua.- BTEE.- Enpresa banatzaileen araudia.

Sarera konektatutako instalazioeiaplikatu beharreko araudiaezagutzeko.

Powerpoint.EKT.Sarera konektatutakoinstalazioetarako IDAErenbaldintzen plegua.BTEE.

J9 Sarera injektatutako energiasaltzeko tarifei primak aplikatzeariburuzko azalpenak ematea.

1. 1 h X Irakasleak sarera injektatutako jatorri fotovoltaikokoenergiari aplika dakiokeen primaren inguruko gauregungo arauzko esparrua azalduko du, instalaziomotak bereizita.

Sarera injektatutako jatorrifotovoltaikoko energiari aplikadakiokeen prima ezagutzeko.

Dagokion araudia.

J10-E2 Sarera konektatutakoeguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioei buruzko galdera sortaerantzutea.

1,2,4. 1 h X Ikasleek orain arte eskuratutako ezagupenen ingurukogaldera sorta bat erantzungo dute. Galdera sortaikasgelan zuzenduko da, sortutako zalantzen etazailtasunen inguruko bateratze-lanaren bidez.

Eskuratutako ezagupenakbarneratzeko eta horiek zeinneurritaraino ulertu direnegiaztatzeko.


J11-E3 Sarera konektatutakoeguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioei buruzko aplikazio-ariketa bat egitea.

1,2,3,4. 1 h X Irakasleak instalazio fotovoltaikoetako kasu bat edobatzuk planteatuko ditu, eta ikasleek honakoa definitubeharko dute:

- Osatzen dituzten elementuak eta tresneriak.- Instalazio motaren arabera aplikatzekoa den

araudia.- Aplikatzekoa den prima.


Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Dagokion araudia.


1 h X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea izango daproba.


OHARRAK

Jarduera praktikoak 2 kideko taldeetan egin daitezke. Hala ere, praktika horien txostena banaka egin beharko da. Komeni da lantegi-ikasgela bat edukitzea, bertan eduki kontzeptualagoak emango dira, baina. halaber, prozedurazko jarduerak egiteko tresneriak eta instalazioak izango dira eskura.

27




Jarduera praktikoen lan-fitxak adierazitako epean eman eta jasoko dira, eta honako alderdi hauek baloratuko dira: adierazitako datan eman den eta horiek txukun, garbi etazorroztasunez egin diren.

28



UD5: INSTALAZIO BATEN BIDERAGARRITASUNAREN AZTERKETA

5. unitate didaktikoa: INSTALAZIO BATEN BIDERAGARRITASUNAREN AZTERKETA Iraupena: 14 ordu

IE1: Zona baten eguzki-potentzia kalkulatzen du, eta bertan eguzki-instalazioak ezartzeko aukerekin lotzen du.IE2: Zenbait eguzki-instalazioren aurreproiektuak lantzen ditu, eta eginkizun horretan, energia-beharrak identifikatzen ditu eta instalazio horien bideragarritasuna baloratzen du.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Erabiltzaile mota bakoitzaren energia-behar orokorrak definitzea.2. Hornitu beharreko berokuntza, girotze eta ur bero sanitariorako energia termikoa eta energia elektrikoa kuantifikatzea.3. Zenbait energia konbentzionalaren (elektrizitatea, gas naturala eta gasolioa, besteak beste) hornidura-aukerak baloratzea.4. Kokapenaren eta eraikin motaren arabera, eguzki-instalazio termiko edo fotovoltaiko bat egiteko dauden aukera teknikoak eta legezkoak baloratzea.5. Eguzki-energiak erabiltzailearen energia-beharretarako egiten duen ekarpena identifikatzea.6. Kokaleku aproposa hautatzea.7. Eguzki-instalazioetako aurreproiektuak idaztea.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

Etxebizitza baten energia-beharrak kalkulatzea. Energia-kontsumoak kalkulatzea. Elektrizitate-kontsumoak, energia elektrikoa. Potentzia elektrikoa eta

energia termikoa berokuntzarako, energia-girotzerako, instalazioaren elektrizitaterako, ur-berosanitarioaren kontsumorako.

Instalazioari laguntzeko energia-hornikuntzarako energia konbentzionalak aztertzea. Kokalekua hautatzea. Eguzki instalazio termikoetarako eta fotovoltaikoetarako aurreproiektuak egitea.

XX

X

XX

KONTZEPTUZKOAK Energia elektrikoa. Potentzia elektrikoa. Eguzki-instalazio bati buruzko azterlan ekonomikoak eta finantzarioak. Eguzki-instalazioei aplikatzeko araudia.

X

XX

JARRERAZKOAK


Talde-lanetan elkartasunez parte hartzea, eta ahalegina taldeak eskatzen duenera egokitzea. Lanak egiteko ezarritako epeekiko konpromisoa.

XX

X

29






Helburuinplikat.

D.NORK



30min.


Irakasleak galderak egingo dizkie ikasleei landubeharreko gaiaren inguruan aurretiaz dituzten ezagutzeiburuz. Helburua azalduko du, eta proiektua egin aurretikbideragarritasun-azterlana egitearen beharrazohartaraziko du.



J2 Instalazio baten energia-beharrak ebaluatzeari buruzkoazalpenak ematea.

1,2,3,5. 2 h X Irakasleak instalazio bateko erabiltzailearen energia-beharrak ebaluatzeko eta, hala, zerbitzuak estaltzekobeharrezkoa den energia kalkulatzeko prozeduraazalduko du.

Ondoren, hainbat energia moten erabilera aztertuko du:eguzki-energia, energia termikoa, eolikoa eta abar.Horretarako, instalazioaren ezaugarriak hartuko ditukontuan, eta beste energia konbentzionaleko iturribatzuen erabilerarekin alderatuko du: gas-oila, gasa, etab.Azkenik, instalazio mistoak egiteko beharra edo laguntza-sistema gisa energia konbentzionalak erabiltzeko beharrahartuko du aintzat.

Instalazio baten kontsumoakkalkulatzeko eta instalazioarenenergia-beharrak ebaluatzeko.


J3-E1 Instalazio baten energia-beharrak ebaluatzeko ariketakegitea.

1,2,3,5. 1 h. X Ikasleek instalazio baten energia-beharrak kalkulatzekoariketak egingo dituzte, betiere erabiltzaileen kontsumo-elementuak eta bizi-ohiturak abiapuntu izanik. Honakoalderdi hauek definituko dituzte:

- Zerbitzuen energia-kontsumoa.- Instalazioaren energia-beharrak.



30




- Erabilitako energia motak.- Instalazio mistoen edo sistema osagarrien

erabilera.- Proposatutako instalazioaren eta energia

konbentzionalen erabileraren konparazioa.- Etab.

J4 Instalazioaren kokalekuareneguzki-ahalmena zehaztekomodua azaltzea.

4,6. 1 h30min

X Irakasleak kokalekuaren eguzki-ahalmena zehaztekomodua azalduko du. Horretarako, tokiaren erradiazio-taulak erabiliko ditu edo tokian bertan egingo dituerradiazio-neurketak, betiere kokalekuaren berarenberezko faktoreak kontuan izanik: eskura dagoenespazioa, orientazioa, itzalak, instalazioaren ezaugarriaketa aplikatzekoa den araudia.

Kokalekuaren eguzki-ahalmenazehazteko, eguzki-energiatermikoaren edo fotovoltaikoarenerabilera ebaluatzearren.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Eguzki-erradiazioko taulak.Eguzki-erradiazioa neurtzekotresnak.

J5-E2 Kokalekuaren eguzki-ahalmena zehazteko ariketakegitea.

4,6. 1 h. X Ikasleek kokalekuaren eguzki-ahalmena kalkulatzekoariketa bat edo batzuk egingo dituzte, kokalekuarenkokapena eta ezaugarriak abiapuntu izanik.



J6 Instalazio batenbideragarritasunean kontuanhartu beharreko faktoreekonomikoak eta finantzarioakazaltzea.

7. 2 h X Irakasleak, egin beharreko instalazio motaren arabera,egin beharreko alderantzikatzearen analisia osatzenduten elementuak azalduko ditu: instalazioaren kostua,sarrerak, gastuak, finantzaketa, eta abar.Era berean, instalazioaren amortizazio-denborakalkulatzeko modua, jaso daitezkeen laguntzak edo diru-laguntzak eta instalazio fotovoltaikoak finantzatzekoohikoenak diren moduak azalduko ditu.

Instalazio fotovoltaikoenbideragarritasunari buruzkoazterlanak egiteko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.EEE-IDAEren diru-laguntzeieta laguntzei buruzko araudia.

J7 Aurreproiektuak edoproposamen teknikoak aurkezteariburuzko ariketa gidatua egitea.

1,2,3,4,5,6,7.

2 h X X Irakasleak instalazio fotovoltaiko baten aurreproiektuaaurkezteko ereduzko ariketa egingo du. Honako atalhauek hartuko ditu barnean:

- Instalazioaren energia-beharrak kalkulatzea.- Kokalekuaren eguzki-ahalmena kalkulatzea.- Energia fotovoltaikoaren eta/edo termikoaren

ekarpena baloratzea.

Instalazioaren ezaugarriak etabezeroen beharrak abiapuntu izanik,aurreproiektuak edo proposamenakegiteko.


31




- Beste energia batzuen edo sistema osagarrienerabilera baloratzea.

- Instalazioaren azterketa ekonomikoa egitea.- Dagokion araudia aplikatzea.- Bezeroari proposamen teknikoa egitea.

J8-E3 Instalazio batenaurreproiektua edo proposamenteknikoa egiteko praktikaautonomoa egitea.

1,2,3,4,5,6,7.

2 h. X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, instalazioarenaurreproiektua edo proposamen teknikoa egingo duteikasleek.




2 h X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea etainstalazio fotovoltaiko baten aurreproiektua edoproposamen teknikoari buruzko ariketa egitea izangoda proba.


OHARRAK

Jarduera praktikoak 2 kideko taldeetan egin daitezke. Hala ere, praktika horien txostena banaka egin beharko da. Jarduera praktikoen lan-fitxak adierazitako epean eman eta jasoko dira, eta honako alderdi hauek baloratuko dira: adierazitako datan eman den eta horiek txukun, garbi eta

zorroztasunez egin diren. Aurreproiektuak edo proposamen teknikoak egitean, komeni da instalazio sinpleekin hastea, zeinatan energia fotovoltaikoa soilik erabiliko den, eta, gero, instalazio konplikatuagoekin

jarraitzea. Instalazio konplikatuago horietan eguzki-energia fotovoltaikoa, termikoa eta energia konbentzionaletan oinarritutako sistema osagarriren bat erabiliko da.

32



UD6: EGUZKI INSTALAZIOETAN ERABILITAKO EGITURA MOTEN AZTERKETA.INTEGRAZIO ARKITEKTONIKOA.

6. unitate didaktikoa: EGUZKI INSTALAZIOETAN ERABILITAKO EGITURA MOTEN AZTERKETAINTEGRAZIO ARKITEKTONIKOA. Iraupena: 15 ordu

IE5: Eguzki-instalazio fotovoltaikoetarako euskarri-egiturak hautatzen ditu, eta materialak eta elementuak dimentsionatzen eta identifikatzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Egituretan erabiltzen diren material eta elementu komertzialen ezaugarriak zerrendatzea.2. Egituren diseinuan esku hartzen duten mekanikako oinarrizko kontzeptuak eta legeak bereiztea.3. Profilak eta materialak identifikatzea, taulak, laburpenak eta normalizazioak erabilita.4. Eguzki-instalazio fotovoltaikoetako egiturak sailkatzea.5. Egiturako materiala hautatzea eguzki-instalazio fotovoltaikoetako ezaugarriei erreparatuta.6. Egiturak kokatzeko eta ezartzeko sistemak zerrendatzea.7. Eguzki-jarraipeneko sistemak ezagutzea.8. Instalazioaren ezaugarrien arabera zehaztea eta hautatzea egiturak.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Egitura finkoak zehaztea eta hautatzea. Lurzoruko egiturak eta habeko egiturak. Egitura mugikorrak zehaztea eta hautatzea.

XX

KONTZEPTUZKOAK

Material normalizatuak. Azaleko tratamenduak. Materialen eta elementuen ezaugarri mekanikoak. Materialen egituraren oinarrizko kontzeptuak. Panel fotovoltaikoak kokatzeari eta ezartzeari buruzko funtsezko kontzeptuak. Egitura finkoak. Lurzoruko egiturak eta habeko egiturak. Ainguratzeko sistemak. Laguntza-puntuak. Ainguratzeko elementuak. Egitura mugikorrak: eguzki-jarraitzailea. Eguzki-jarraipenaren motak: eguzki-altueraren jarraipena, eguzki-azimutaren jarraipena. Integrazio arkitektonikoa.

XXXXXXXXXX


jokatzea.X

33






Helburuinplikat.

D.NORK



30min.


Irakasleak landu beharreko gaiaren inguruko ezagutzeiburuzko galderak egingo dizkie ikasleei, eta eguzki-instalazio batean erabili beharreko egitura mota zuzenaukeratzearen garrantzia azalduko du.



J2 Panel fotovoltaikoenkokalekuaren arabera erabiltzendiren egitura motak azaltzea.

5. 1 h. X Irakasleak panelen kokalekuaren arabera erabilitakoegitura motak azalduko ditu:

- Lurzorua.- Fatxada.- Teilatua.- Estalkia.- Habea.

Era berean, panelen kokalekuari eta ezarpenari buruzkofuntsezko kontzeptuak azalduko ditu.

Panelen kokalekuaren arabera gauregun dauden egitura motakidentifikatzeko.Panel fotovoltaikoak kokatzeari etaezartzeari buruzko funtsezkokontzeptuak ezagutzeko.


J3 Euste-egituretan erabilitakoeuste-elementuak eta materialakazaltzea.

5. 1 h. X Irakasleak, instalazioaren kokalekuaren eta ezarpenarenarabera, euste-egituretan erabiliko diren euste-elementuak azalduko ditu. Horrez gain, elementu horiendokumentazio teknikoa edo komertziala aztertuko du.

Instalazioaren eta kokalekuarenarabera erabiltzen diren euste- etaainguratze-elementuen motakezagutzeko.Erabilitako euste-elementuendokumentazio teknikoa etakomertziala maneiatzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Ainguratze- eta euste-elementuak.Horien dokumentazioteknikoa eta komertziala.

J4 Euste-egituren kalkulua 5. 1 h. X Irakasleak euste-egiturek jasan beharreko esfortzu Haizearen ondorioz euste-egiturek Powerpoint.

34




azaltzea. mekanikoak kalkulatzeko metodoak azalduko ditu, baitaegitura hori kokatuko den estalkiak edo teilatuak jasanbeharreko pisua kalkulatzeko metodoak ere. Horretarako,indarrean dagoen araudia azalduko du, eta hainbatmotatako instalazioen eta egituren adibide praktikoakemango ditu.

jasan beharreko esfortzumekanikoak kalkulatzeko, etaeguzki-instalazioa kokatuko denestalkiak edo teilatuak jasandezakeen pisua kalkulatzeko.

Ikastaroari buruzko apunteak.

J5-E1 Egiturak kalkulatzekoariketa egitea.

5. 45min.

X Ariketen enuntziatuan oinarrituta, ikasleek erabilibeharreko egitura mota, beharrezko euste- etaainguratze-elementuak eta horien ezaugarriak definitubeharko dituzte. Azkenik, egiturek eta, hala badagokio,estalkiak edo teilatuak jasan beharreko esfortzumekanikoak kalkulatuko dituzte.



J6-E2 Euskarri-egiturakmuntatzeko praktika autonomoaegitea.

5. 2 h X X Hautatutako euste-egitura motaren dokumentazioteknikoa eta/edo komertziala abiapuntu izanik, ikasleekegitura hori muntatu beharko dute. Horretarako,beharrezko euste-elementuak erabiliko dituzte, etaeskatzen den kalitatearen araberako akabera emangozaie.

Euste-egiturak muntatzeko,beharrezko segurtasun-elementuaketa erremintak erabiliz.

Hautatutako egiturarendokumentazio teknikoaeta/edo komertziala.Euste-egitura.Ainguratze- eta euste-elementuak.Muntaiako erremintak.

J7 Instalazio fotovoltaikoetanerabiltzen diren eguzki-jarraitzaileen motak azaltzea.

5. 1 h X Irakasleak instalazio fotovoltaikoetan erabiltzen direneguzki-jarraitzaileen motak, ezaugarriak eta aplikazioakazalduko ditu:

- Alturako eguzki-jarraitzailea.- Azimuteko eguzki-jarraitzailea.- Etab.

Horretarako, zenbait motatako jarraitzaileen irudiakerabiliko dira.

Eguzki-jarraitzaileen mota bakoitzaidentifikatzeko.Bakoitzaren ezaugarriak etaaplikazioak ezagutzeko.


J8-E3 Eguzki-jarraitzailearendokumentazio teknikoa aztertzekoariketa egitea.

5. 45min.

X X Hautatutako eguzki-jarraitzailearen dokumentazioteknikoa abiapuntu izanik, irakasleak, ikasleekin batera,eguzki-jarraitzailearen dokumentazio teknikoa aztertuko

Fabrikatzaileak emandakodokumentazio teknikoainterpretatzeko.

Hautatutako eguzki-jarraitzailearen dokumentazioteknikoa.

35




du, eta ezaugarri nagusiak nabarmenduko ditu.

J9 Integrazio arkitektonikorakosistemak azaltzea.

5. 1 h. X Irakasleak eguzki-instalazioetan erabiltzen direnintegrazio arkitektonikorako sistemak eta horienaplikazioak azalduko ditu:

- Itxitura.- Itzaldura.- Estaldura.- Orokorra.- Integrazio osoa.

Sistema bakoitzaren adibide gisa irudiak erabiliko dira,ikasleek hobeto uler dezaten.

Integrazio arkitektonikorakosistemak identifikatzeko.Sorgailu fotovoltaikoaren integrazioarkitektonikoak duen garrantziaulertzeko.


J10 Itzalen eta orientazioarenondoriozko galerak kalkulatzekometodoak azaltzea.

5. 1,5 h X Irakasleak oztopoek eragindako itzalen ondoriozkogaleren kalkulua azalduko du, baita panel-ilaren artekodistantziaren kalkulua ere, horien artean itzalaksaihesteko. Era berean, orientazio egokiarendesbideratzeen ondorioz sortutako galeren kalkuluaazalduko du.

Horretarako, IDAEren baldintzen pleguan etaeraikuntzaren kode teknikoan adierazitako metodoahartuko du oinarri.

Oztopoek eragindako galerakkalkulatzeko.Panelen arteko distantziakalkulatzeko, haien artean itzalikegon ez dadin.Orientazio egokiarendesbideratzeen ondoriozko galerakkalkulatzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.IDAEren baldintzen pleguaeta eraikuntzako kodeteknikoa.

J11 Eraikuntza berriko eraikinetaneguzki-energiaren ekarpenariburuzko araudia azaltzea.

5. 30min.

X Irakasleak eraikinetan eguzki-energiaren (termikoareneta fotovoltaikoaren) ekarpena eta onartzen direngalerako gehieneko koefizienteak adierazten dituenaraudia azalduko du.

Eraikinetan eguzki-energiarenekarpenari dagokionez aplikadaitekeen araudia ezagutzeko.

Eraikuntzako Kode Teknikoa,HE4 eta HE5 atalak.

J12-E4 Itzalen eta orientazioarenondoriozko galerak kalkulatzekoariketa egitea.

5. 1 h. X Ariketaren enuntziatuan oinarrituta, ikasleek itzalen etaorientazioaren ondoriozko galerak kalkulatuko dituzte,eta panel-ilaren artean gorde beharreko distantziakalkulatuko dute, ikasitako metodoak aplikatuta.Era berean, egindako kalkuluek indarrean dagoen



36




araudia betetzen duten egiaztatuko dute.

J13 Itzalen ondoriozko galerakkalkulatzeko berariazkosoftwarearen erabilera azaltzea.

5. 1 h. X X Irakasleak itzalen eta orientazioaren ondoriozko galerakkalkulatzeko berariazko software bat erabiltzekoariketaren bat egingo du, modu gidatuan, ikasleeksoftware horren erabilerarekin ohitzen hasteko.

Itzalen eta orientazioarenondoriozko galerak kalkulatzeaninformatika-programak erabiltzeko.

Lan-fitxa, ariketarenenuntziatuarekin.Kalkulurako softwarea(adibidez, ingeniarien EKT).

J14-E5 Itzalen eta orientazioarenondoriozko galerak kalkulatzeansoftwarea erabiltzeko ariketakegitea.

5. 1 h. X Ariketaren enuntziatuan oinarrituta, ikasleek itzalenondoriozko galerak, orientazioaren desbideratzea etapanel-ilaren artean gorde beharreko distantziakalkulatuko dute, hautatutako softwarea erabiliz.

Eskuz egindako ariketaren bat erabiltzea eta eskuzlortutako emaitzak eta softwarearekin lortutakoemaitzak alderatzea iradokitzen da.



E6 Idatzizko ebaluazio-proba. 1 h. X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test gisako galdera sorta eta itzalen etaorientazioaren ondoriozko galerak kalkulatzeko ariketasinpleren bat izango da proba.


OHARRAK

J6-E2 jarduera egiteko euste-egiturarik izan ezean, jarduera horren ordez, gisa horretako egiturak eta integrazio-sistemak dituzten hurbileko instalazioren batzuk bisita daitezke. Jarduera praktikoak 2 kideko taldeetan egin daitezke. Hala ere, praktika horien txostena banaka egin beharko da.

37



UD7: INSTALAZIO FOTOVOLTAIKO AUTONOMOEN DISEINUA ETA KALKULUA

7. unitate didaktikoa: INSTALAZIO FOTOVOLTAIKO AUTONOMOEN DISEINUA ETA KALKULUA Iraupena: 16 ordu

IE3: Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatuak konfiguratzen ditu, eta tresneria eta elementuak hautatu eta kalkulatzen ditu.IE6: Barneko instalazio elektrikoak kalkulatzen ditu, bidezko araudia aplikatuta.IE7: Eguzki-instalazio fotovoltaikoak irudikatzen ditu, eta, eginkizun horretan, planoak eta proiektuak ezagutzen ditu eta ordenagailu bidez lagundutako diseinuaren aplikazioakerabiltzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatu bat dimentsionatzeko beharrezko datuak zehaztea.2. Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatuak dimentsionatzeko kalkuluak egitea.3. Egindako kalkuluak eta funtzionamendu optimoa duen beste instalazio batean egindako kalkuluak alderatzea.4. Eguzki-instalazioaren eta instalazio osagarrien elementuen arteko bateragarritasuna zehaztea.5. Osagaiak hautatzeko, kostuei, hornidurari eta trukagarritasunari buruzko azterketa egitea.6. Instalazio fotovoltaikoetako Behe Tentsioko Erregelamendu Elektroteknikoaren artikuluak eta jarraibide teknikoak ezagutzea.7. Instalazioaren elementuak eta horien sinbologia normalizatua identifikatzea instalazioari dagozkion planoetan eta eskemetan.8. Zirkuitu guztietako potentziak kalkulatzea.9. Arauen araberako kanalizazio mota hautatzea.

10. Instalazioaren zirkuituetako eroaleen sekzioak kalkulatzea.11. Instalazioaren ebakidura- eta babes-gailuak kalkulatzea.12. Hartutako erabakiak justifikatzeko katalogoak eta dokumentazio teknikoa erabiltzea.13. Etxebizitza edo lokal motarekin lotzen diren arau teknologikoak aplikatzea.14. Eguzki-instalazio fotovoltaikoaren zatien krokisa egitea.15. Planoak sinbologia normalizatua erabilita marraztea.16. Lagundutako diseinurako informatika-aplikazioen bidez egitea planoak.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatua kalkulatzea eta dimentsionatzea. Kostuak aztertzea. Hornikuntzaz arduratzea. Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatu baten eskema interpretatzea eta lantzea. Kanalizazio elektrikoaren mota hautatzea. Eroaleen sekzioak kalkulatzea. Ebakidura- eta babes-gailuak hautatzea. Zirkuituen potentziak kalkulatzea. Zirkuitu elektrikoak eta elektronikoak irudikatzea. Linea bakarreko eta linea anitzeko eskemak egitea.

XXX

XXX

X

38




Eskema eta diagrama sinboliko funtzionalak lantzea. Instalazioetako multzo-diagramak egitea. Planoak lantzea. Ordenagailu bidez lagundutako marrazketa programa (CAD) erabiltzea instalazioaren eskemak

egitean.

XXX

KONTZEPTUZKOAK

Instalazio fotovoltaiko isolatua aztertzeko eta dimentsionatzeko datuak. Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatua kalkulatzeko prozesua. Lur-konexioko instalazioak. Instalazio fotovoltaikoei buruzko Behe Tentsioko Erregelamendu Elektroteknikoaren araudia. Instalazio fotovoltaikoak irudikatzeko beharrezko sinbologia.

XX

XX

X

JARRERAZKOAK


Talde-lanetan elkartasunez parte hartzea, eta ahalegina taldeak eskatzen duenera egokitzea. Norberaren zereginak planifikatzeko eta lortutakoaren autoebaluazioa egiteko prestasuna izatea. Prozesuaren faseetan zein produktuaren aurkezpenean ordena eta garbitasuna baloratzea. Lanak egiteko ezarritako (aurreikusitako) epeak betetzeko konpromisoa izatea.

XX

XX

X



Helburuinplikat.

D.NORK



30min.


Irakasleak landu beharreko gaiari buruzko ezagutzeninguruko galderak egingo dizkie ikasleei, etainstalazioaren diseinu eta kalkulu zorrotza egitearengarrantzia azalduko du.



39




J2 Instalazio fotovoltaikoautonomo baten kalkuluak egitekobeharrezko datuak zein direnazaltzea.

1. 1 h X Irakasleak instalazio autonomo bateko kalkuluekinhasteko beharrezkoak diren datuak azalduko ditu:- Kokalekua.- Erabilera.- Erabiltze-maila.- Elementu hartzaileen ezaugarri teknikoak.- Etorkizuneko erabiltzaileen kopurua eta ezaugarriak.- Energia-beharrak.- Izan daitezkeen zabaltzeak.- Baliabide ekonomikoak.- Etab.

Instalazio fotovoltaiko autonomobaten kalkuluan aintzat hartubeharreko datuak eta horiekkalkuluan duten eragina ezagutzeko.


J3 Instalazio autonomo batkalkulatzeko metodoa azaltzea(eskuzko metodoa).

2,3,4,5,8. 3 h. X Irakasleak, adibidezko ariketa baten bitartez, instalaziofotovoltaiko autonomo baten kalkulu osoa egitekoprozesua azalduko du, eta urratsetako bakoitza etaerabilitako parametroetako bakoitza argituko du.Komeni da korronte zuzenean zein korronte alternoanegindako kontsumoak aintzat hartzea ariketan, aukeraguztiak ikustearren.

Instalazio fotovoltaiko autonomobaten diseinua eta kalkulua egiteko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Hautatutako ariketarenenuntziatua.

J4-E1 Instalazio fotovoltaikoautonomo baten kalkulueiburuzko ariketa egitea.

2,3,4,5,8. 2 h X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleekesleitutako instalazio autonomoaren kalkulua egingo dute,eskuzko metodoa erabiliz.



J5 Instalazio autonomoakkalkulatzeko berariazko softwareaerabiltzeari buruzko azalpenakematea.

2,3,4,5. 1 h X Irakasleak, hautatutako programan oinarrituta, instalaziofotovoltaiko autonomoen kalkuluan softwarea nola erabiliazalduko du.Azalpen horretarako, komeni da J3 jardueran erabilitakoariketa erabiltzea, bi metodo horiekin lortzen direnemaitzak alderatzeko.

Instalazio autonomoak kalkulatzeansoftwarea erabiltzeko.Eskuzko metodoaren bidez lortutakoemaitzekin alderatzeko.

Instalazio autonomoakkalkulatzeko berariazkosoftwarea.Hautatutako ariketarenenuntziatua.

40




J6-E2 Softwarearen erabilerariburuzko aplikazio-ariketa egitea.

2,3,4,5. 1 h. X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleekhautatutako softwarearen bidez egingo dute instalazioaautonomoaren kalkulua. Gainera, softwareak eskaintzendituen aukera guztiak egiaztatuko dituzte.


Instalazio autonomoakkalkulatzeko berariazkosoftwarea.Hautatutako ariketarenenuntziatua.

J7 Instalazioaren ebakidura- etababes-elementuen kalkulua etadimentsionamendua azaltzea.

6,9,10,11,12,13.

2 h. X Irakasleak instalazio fotovoltaiko autonomo batenebakidura- eta babes-elementuen kalkulua etadimentsionamendua nola egin azalduko du. Horrez gain,instalazioaren eroaleen, kanalizazioen eta elementuosagarrien kalkulua eta dimentsionamendua azalduko du.Komeni da aurretik egindako ariketaren batez baliatzeakalkuluak egiteko.

Instalazio autonomo batenebakidura- eta babes-elementuen,eroaleen, kanalizazioen etaelementu osagarrien kalkulua etadimentsionamendua egiteko.


J8 Instalazio fotovoltaikoareneskemetan eta planoetanerabilitako sinbologia azaltzea.

7,14,15,16.

1 h. X X Irakasleak instalazio fotovoltaikoetan erabilitakosinbologia azalduko du, bai instalazioaren berariazkoelementuena, bai elementu osagarriena.Instalazio fotovoltaikoen eskemetan eta planoetanoinarrituta, ikasleek instalazioaren elementuak etahorien funtzioak identifikatuko dituzte.

Instalazio fotovoltaikoetanerabilitako sinbologia identifikatzeko.

Instalazio fotovoltaikoetanerabilitako sinbologia.Instalazioetako eskemak etaplanoak.

J9-E3 Instalazio fotovoltaikoautonomo baten diseinuari etakalkuluari buruzko ariketa osoaegitea.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,

10,11,12,13,14,15,

16.

2 h30min

X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleekinstalazio autonomo baten diseinu eta kalkulu osoaegingo dute eskuz. Honako alderdi hauek aukeratukodituzte:

- Instalazioaren elementuak.- Ebakidura- eta babes-elementuak.- Kanalizazioak eta eroanbideak.- Elementu osagarriak.

Elementuak behar bezala hautatzeko katalogokomertzialak erabiliko dituzte, eta instalazio motaridagokion araudia aplikatu beharko dute.Komeni da ikasleek kalkulu-orri bat sortzea, motahorretako instalazioak kalkulatzeko txantiloi gisa


Hautatutako ariketarenenuntziatua.

41




erabiltzeko.


2 h X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea etainstalazio fotovoltaiko autonomo bat diseinatzeko etakalkulatzeko ariketa bat egitea izango da proba.


OHARRAK

Merkatuan instalazio fotovoltaikoak kalkulatzeko berariazko informatika-programa ugari dago. Horietakoren bat erosteko aukerarik izan ezean, FV-Expert erabiltzea gomendatzen da.Doakoa da, baina guztiz baliagarria instalazioak kalkulatzeko.

Jarduera praktikoak 2 kideko taldeetan egin daitezke. Hala ere, praktika horien txostena banaka egin beharko da.

42



UD8: SARERA KONEKTATZEKO INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOEN DISEINUA ETA KALKULUA

8. unitate didaktikoa: SARERA KONEKTATZEKO INSTALAZIO FOTOVOLTAIKOEN DISEINUA ETA KALKULUA Iraupena: 10 ordu

IE4: Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatuak konfiguratzen ditu, eta tresneria eta elementuak hautatu eta kalkulatzen ditu.IE6: Barneko instalazio elektrikoak kalkulatzen ditu, bidezko araudia aplikatuta.IE7: Eguzki-instalazio fotovoltaikoak irudikatzen ditu, eta, eginkizun horretan, planoak eta proiektuak ezagutzen ditu eta ordenagailu bidez lagundutako diseinuaren aplikazioakerabiltzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoa aztertzeko eta dimentsionatzeko beharrezko datuak biltzea.2. Elementuen, tresnerien, osagaien eta materialen ezaugarriak kalkulatzea.3. Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoetako instalazioak dimentsionatzea.4. Eguzki-instalazioko eta instalazio osagarrietako elementuen arteko bateragarritasuna eta egokitasuna egiaztatzea.5. Osagaiak hautatzean, horien kostua, hornikuntza eta bateragarritasuna baloratzea.6. Instalazio fotovoltaikoetako Behe Tentsioko Erregelamendu Elektroteknikoaren artikuluak eta jarraibide teknikoak ezagutzea.7. Instalazioaren elementuak eta horien sinbologia normalizatua identifikatzea instalazioari dagozkion planoetan eta eskemetan.8. Zirkuitu guztietako potentziak kalkulatzea.9. Arauen araberako kanalizazio mota hautatzea.

10. Instalazioaren zirkuituetako eroaleen sekzioak kalkulatzea.11. Instalazioaren ebakidura- eta babes-gailuak kalkulatzea.12. Hartutako erabakiak justifikatzeko katalogoak eta dokumentazio teknikoa erabiltzea.13. Etxebizitza edo lokal motarekin lotzen diren arau teknologikoak aplikatzea.14. Eguzki-instalazio fotovoltaikoaren zatien krokisak egitea.15. Planoak sinbologia normalizatua erabilita marraztea.

EDUKIAKMultzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoa kalkulatzea eta dimentsionatzea. Kostuak aztertzea eta hornikuntzaz arduratzea. Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaiko baten eskema interpretatzea eta lantzea. Kanalizazio elektrikoaren mota hautatzea. Eroaleen sekzioak kalkulatzea. Ebakidura- eta babes-gailuak hautatzea. Zirkuituen potentziak kalkulatzea. Zirkuitu elektrikoak eta elektronikoak irudikatzea. Linea bakarreko eta linea anitzeko eskemak egitea. Eskema eta diagrama sinboliko funtzionalak lantzea. Instalazioetako multzo-diagramak egitea.

XXX

XXX

XXX

43




Planoak lantzea. Ordenagailu bidez lagundutako marrazketa programa (CAD) erabiltzea instalazioaren eskemak egitean.

XX

KONTZEPTUZKOAK

Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoa kalkulatzeko prozesua. Lur-konexioko instalazioak. Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoei buruzko Behe Tentsioko Erregelamendu Elektroteknikoaren

araudia. Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoak irudikatzeko beharrezko sinbologia.

XXX

X

JARRERAZKOAK


Talde-lanetan elkartasunez parte hartzea, eta ahalegina taldeak eskatzen duenera egokitzea. Norberaren zereginak planifikatzeko eta lortutakoaren autoebaluazioa egiteko prestasuna izatea. Prozesuaren faseetan zein produktuaren aurkezpenean ordena eta garbitasuna baloratzea. Lanak egiteko ezarritako (aurreikusitako) epeak betetzeko konpromisoa izatea.

XX

XX

X



Helburuinplikat.

D.NORK



15min.

X X Irakasleak unitatea aurkeztuko du, alderdi hauekadierazita: zein eduki landuko diren, unitatearen helburua,egin beharreko lanak, aurreikusitako denborak eta nolaebaluatuko den.Irakasleak landu beharreko gaiari buruzko ezagutzeninguruko galderak egingo dizkie ikasleei, etainstalazioaren diseinu eta kalkulu zorrotza egitearengarrantzia azalduko du.



J2 Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaiko baten kalkuluakegiteko beharrezko datuak zeindiren azaltzea.

1 30min.

X Irakasleak sarera konektatzeko instalazio batekokalkuluekin hasteko beharrezkoak diren datuak azaldukoditu:- Kokalekua.

Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaiko baten kalkuluan aintzathartu beharreko datuak eta horiekkalkuluan duten eragina ezagutzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Aplikatzekoa den araudia.

44




- Espazio erabilgarria.- Injektatu beharreko potentzia.- Aplikatzekoa den araudia.- Baliabide ekonomikoak.- Etab.

J3 Sarera konektatzeko instalaziobat kalkulatzeko metodoa azaltzea(eskuzko metodoa).

2,3,4,5,8. 2 h X Irakasleak, adibide gisako ariketa baten bitartez, sarerakonektatzeko instalazio fotovoltaiko baten kalkulu osoaegiteko prozesua azalduko du, eta urratsetako bakoitzaeta erabilitako parametroetako bakoitza argituko du.5 Kw-ko instalazio monofasiko bat egitea komeni da, horibaita instalaziorik ohikoena.

Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaiko baten diseinua etakalkulua egiteko.


J4-E1 Sarera konektatzekoinstalazio fotovoltaiko batenkalkuluei buruzko ariketa egitea.

2,3,4,5,8. 1 h X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleekesleitutako instalazioaren kalkulua egingo dute, eskuzkometodoa erabiliz.



J5 Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaikoak kalkulatzekoberariazko softwarea erabiltzeariburuzko azalpenak ematea.

2,3,4,5. 1 h X Irakasleak, hautatutako programan oinarrituta, sarerakonektatzeko instalazio fotovoltaikoak kalkulatzeansoftwarea nola erabili azalduko du.

Azalpen horretarako, komeni da J3 jardueran erabilitakoariketa erabiltzea, bi metodo horiekin lortzen direnemaitzak alderatzeko.

Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaikoak kalkulatzean,softwarea erabiltzeko.Eskuzko metodoaren bidez lortutakoemaitzekin alderatzeko.

Instalazio fotovoltaikoakkalkulatzeko berariazkosoftwarea.Hautatutako ariketarenenuntziatua.

J6-E2 Softwarearen erabilerariburuzko aplikazio-ariketa egitea.

2,3,4,5. 1 h X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleekhautatutako softwarearen bidez egingo dute sarerakonektatzeko instalazioa fotovoltaikoaren kalkulua.

Gainera, softwareak eskaintzen dituen aukera guztiakegiaztatuko dituzte.


Instalazio fotovoltaikoakkalkulatzeko berariazkosoftwarea.Hautatutako ariketarenenuntziatua.

J7 Instalazioaren ebakidura- etababes-elementuen kalkulua eta

2,6,9,10,11,12,13.

1 h X Irakasleak sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikobaten ebakidura- eta babes-elementuen kalkulua eta

Sarera konektatzeko instalaziobaten ebakidura- eta babes-


45




dimentsionamendua azaltzea. dimentsionamendua nola egin azalduko du, betiereindarrean dagoen araudia beteta. Horrez gain,instalazioaren eroaleen, kanalizazioen eta elementuosagarrien kalkulua eta dimentsionamendua azalduko du.Komeni da aurretik egindako ariketaren batez baliatzeakalkuluak egiteko.

elementuen, eroaleen, kanalizazioeneta elementu osagarrien kalkuluaeta dimentsionamendua egiteko.

Hautatutako ariketarenenuntziatua.

J8 Instalazio fotovoltaikoareneskemetan eta planoetanerabilitako sinbologia azaltzea.

7, 14,15. 30min.

X X Irakasleak instalazio fotovoltaikoetan erabilitakosinbologia azalduko du, bai instalazioaren berariazkoelementuena, bai elementu osagarriena.

Sarera konektatzeko instalazio fotovoltaikoeneskemetan eta planoetan oinarrituta, ikasleekinstalazioaren elementuak eta horien funtzioakidentifikatuko dituzte.

Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaikoetan erabilitakosinbologia identifikatzeko.

Instalazio fotovoltaikoetanerabilitako sinbologia.Instalazioetako eskemak etaplanoak.

J9-E3 Sarera konektatzekoinstalazio fotovoltaiko batendiseinuari eta kalkulu osoariburuzko ariketa egitea.

Guztiak 1 h30

min.

X Ariketaren enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleeksarera konektatzeko instalazio fotovoltaiko batendiseinu eta kalkulu osoa egingo dute eskuz. Honakoalderdi hauek aukeratuko dituzte:

- Instalazioaren elementuak.- Ebakidura- eta babes-elementuak.- Kanalizazioak eta eroanbideak.- Elementu osagarriak.

Elementuak behar bezala hautatzeko katalogokomertzialak erabiliko dituzte, eta instalazio motaridagokion araudia aplikatu beharko dute.

Komeni da ikasleek kalkulu-orri bat sortzea, motahorretako instalazioak kalkulatzeko txantiloi gisaerabiltzeko.


Hautatutako ariketarenenuntziatua.Merkataritza-katalogoak.Aplikatzekoa den araudia.

E4 Idatzizko ebaluazio-probaespezifiko bat egitea.

Guztiak 1 h15

X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburreko


46




min eta/edo test motako galdera sorta betetzea eta sarerakonektatzeko instalazio fotovoltaiko oso batdiseinatzeko eta kalkulatzeko ariketa bat egitea izangoda proba.

OHARRAK

Merkatuan instalazio fotovoltaikoak kalkulatzeko berariazko informatika-programa ugari dago. Horietakoren bat erosteko aukerarik izan ezean, FV-Expert erabiltzea gomendatzen da.Doakoa da, baina guztiz baliagarria instalazioak kalkulatzeko.

Jarduera praktikoak 2 kideko taldeetan egin daitezke. Hala ere, praktika horien txostena banaka egin beharko da. Ikasleei hainbat motatako instalazioak planteatzea komeni da: monofasikoak, trifasikoak, hainbat potentziatakoak eta esparru fotovoltaikoak hainbat kokalekutan dituztenekoak,

zailtasun-maila arian-arian areagotzeko eta ahalik eta aldagai kopururik handiena ikasteko.

47



UD9: PROIEKTUAREN DOKUMENTAZIO TEKNIKOA LANTZEA

9. unitate didaktikoa: PROIEKTUAREN DOKUMENTAZIO TEKNIKOA LANTZEA Iraupena: 20 ordu

IE8: Eguzki-instalazio fotovoltaikoen dokumentazio teknikoa lantzen du, eta, horretarako, muntatzeko eta mantentzeko eragiketak, prozedurak eta irizpideak definitzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Segurtasun- eta babes-eskuliburua betetzea.2. Zaintza- eta mantentze-lanak indarrean dagoen araudiaren arabera zehaztea.3. Aurrekontua prestatzeko prozesuan, instalazioaren elementuei dagozkien merkataritza-erreferentziak, kodeak eta zehaztapenak identifikatzea.4. Eguzki-instalazio fotovoltaikoetako aurrekontuak lantzea.5. Instalazioa muntatzeko prozesuan dauden arriskuak identifikatzea.6. Eguzki-instalazio fotovoltaikoak muntatzeko segurtasun-azterketak edo -txostenak egitea.7. Instalazioa muntatzeko prozesuan ezarri behar diren kalitate-kontrolerako eta ingurumen-babeserako irizpideak zehaztea.

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

Segurtasunari eta babesari buruzko eskuliburua egitea. Mantentze-lanen eskuliburua egitea. Instalazioaren arriskuak identifikatzea. Aurrekontuak egitea.

XXXX

KONTZEPTUZKOAK

Proiektuak. Dokumentuak eta zatiak. Aplikatu beharreko araudia. Kontu-sailak zehaztea. Materialetarako eta eskulanerako prezio unitarioaren kontzeptua. Gauzatze

materialerako aurrekontuaren kontzeptua. Gastu orokorraren kontzeptua. Kalitatea. Sistemak, irizpideak eta kontrola. Segurtasun-teknikak. Arriskuen ebaluazioa. Aplikatzekoa den segurtasunari buruzko araudia. Ingurumena babesteko teknikak.

XX

XXX

JARRERAZKOAK Lanak egiteko ezarritako (aurreikusitako) epeak betetzeko konpromisoa izatea. Teknologia berriek kontsultarako eta laguntzarako elementu gisa duten ahalmena ezagutzea. Norberaren zereginak planifikatzeko eta lortutakoaren autoebaluazioa egiteko prestasuna izatea.

XXX

48






Helburuinplikat.

D.NORK



30min.


Halaber, landu beharreko gaiaren inguruan aurretikdituzten ezagutzei buruzko galderak egingo dizkieikasleei, eta proiektuaren dokumentazio teknikoa beharbezala egitearen garrantzia azalduko du.



J2 Proiektuak aurkezteari buruzkoazalpenak ematea.

2 h X Irakasleak proiektua zuzen idaztearen garrantziaazalduko du eta proiektuaren zatiak zehaztuko ditu:

- Dokumentuak.- Arauak.- Formatuak.- Etab.

Proiektua osatzen dutendokumentuak eta proiektua zuzenidazteko modua ezagutzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Aplikatzekoa den araudia.

J3 Memoria idazteari buruzkoazalpenak ematea.

2,7 2 h X Irakasleak instalazio fotovoltaiko autonomo baten etasarera konektatzeko instalazio fotovoltaiko batenproiektuaren ereduzko memoria osatzen duten zatiakazalduko ditu. Horretarako, IDAEren ereduzkoproiektuetan oinarrituko da.

Eguzki-energia fotovoltaikokoproiektu baten ereduzko memoriakdituen zatiak identifikatzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.IDAE gisako proiektuak.

J4-E1 Proiektu baten memoriaaztertzeko ariketa egitea.

2,7 2 h X X Irakasleak, proiektu erreal batean oinarrituta, proiektuarenmemoria aztertuko du ikasleekin batera: proiektuarenzatiak, formatua, idazketa eta abar.

Komeni da instalazio autonomo baten proiektu bat etasarera konektatzeko instalazio baten proiektu bataztertzea.

Proiektu errealak aztertzeko, etahorien zatiak eta idazketaidentifikatzeko.

Eguzki-energia fotovoltaikokoproiektu errealak.

49




J5 Proiektu baten aurrekontuaegiteari buruzko azalpenakematea.

3,4 2 h X Irakasleak proiektuaren aurrekontua lantzeko prozeduraazalduko du:

- Kontu-sailak.- Merkataritza-erreferentziak- Katalogoak.- Eskulana.- Izapideen kostuak.- Etab.

Aurrekontuak egiteko berariazko softwareren baterabiltzea komeni da.

Proiektuaren aurrekontua lantzeko. Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Aurrekontuak egitekosoftwarea.

J6 Segurtasun-plana idazteariburuzko azalpenak ematea.

1,5,6,7 1 h30min

X Adibide bat abiapuntu izanik, irakasleak segurtasun-planbatek izan behar dituen atalak, plana idazteko modua etaaplikatzekoa den araudia azalduko ditu.

Proiektuaren segurtasun-planaidazteko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Adibidezko segurtasun-plana.

J7-E2 Eguzki-energiafotovoltaikoko proiektu batenmemoria idazteko praktikaautonomoa egitea.

Guztiak 9 h X Ariketa baten enuntziatua abiapuntu izanik, ikasleekproiektuaren memoria idatziko dute, eta honakodokumentu hauek hartu beharko ditu barnean:- Baldintzen orria.- Mantentze-plana.- Aurrekontua.- Segurtasun-plana.- Planoak.

Komeni da 7. edo 8. unitate didaktikoetan erabilitakoariketaren baten memoria egitea.Planoak egiteko, berriz, CAD elektrikoko softwareren baterabiliko da.

Eguzki-energia fotovoltaikokoproiektu baten memoria idazteko.

Hautatutako ariketarenenuntziatua.Merkataritza-katalogoak.Aplikatzekoa den araudia.


Guztiak 1 h. X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea izango daproba.


50




OHARRAK

J7-E2 jarduera egiteko taldeak osa daitezke. Horrela, talde-lana sustatuko da, nahiz eta banako ebaluazio-sistema ezarri beharko den gero. Interesgarria da ikasleek egindako lanen aurkezpenak egitea eta, hala, komunikazio-gaitasunak garatzea.

51



UD10: PROIEKTUAREN ADMINISTRAZIO DOKUMENTAZIOA BETETZEA

10. unitate didaktikoa: PROIEKTUAREN ADMINISTRAZIO DOKUMENTAZIOA BETETZEA Iraupena: 9 ordu

IE9: Diru-laguntzak lortzeko administrazio-dokumentazioa betetzen du, eta dokumentazio hori izapidetzeko prozesuak eta legezko dokumentuak identifikatzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Instalazioak baimentzeko administrazio-prozesuak identifikatzea.2. Dokumentazioan barnean hartu behar diren irtenbide teknikoak proposatzea.3. Instalaziorako beharrezko administrazio-dokumentuak betetzea.4. Gaur egun dauden Estatuko zein autonomia-erkidegoko diru-laguntza motak ezagutzea.5. Memoriak eta gainerako dokumentuak lantzea.6. Instalazioa baimentzea lortzeko arauak ezagutzea.7. Instalazioak amortizatzeko azterlanetako kalkuluak egitea.8. Energia-kontsumoak eta energiaren prezioak baloratzea.

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

Administrazio-dokumentazioa betetzea. Dokumentazioan barnean hartu beharreko irtenbide teknikoak proposatzea. Energia-kontsumoak baloratzea. Energiaren prezioa baloratzea. Memoriak eta bestelako dokumentuak lantzea. Instalazioen amortizazioak kalkulatzea.

XXXXX

KONTZEPTUZKOAK

Instalazioak baimentzeko administrazio-prozesuak. Irtenbide teknikoekin lotzen den dokumentazio teknikoa. Instalaziorako administrazio-dokumentuak. Estatuko eta autonomia-erkidegoko diru-laguntzen motak. Memoriak eta bestelako dokumentuak. Instalazioa baimentzeko aplikatzekoak diren arauak. Instalazioen amortizazioari buruzko azterlana.

XXXXXXX

52




JARRERAZKOAK Lanak egiteko ezarritako (aurreikusitako) epeak betetzeko konpromisoa izatea. Teknologia berriek kontsultarako eta laguntzarako elementu gisa duten ahalmena ezagutzea. Norberaren zereginak planifikatzeko eta lortutakoaren autoebaluazioa egiteko prestasuna izatea.

XXX



Helburuinplikat.

D.NORK



30min.


Era berean, aztertu beharreko gaiaren inguruan ikasleekaurretik dituzten ezagutzei buruzko galderak egingo ditu,eta instalazio fotovoltaikoak egiteko kontuan izanbeharreko administrazio-esparrua azalduko du.



J2 Instalazio fotovoltaikoa egitekoadministrazio-prozesua azaltzea.

1,3,5,6 2 h X Instalazio fotovoltaiko autonomo bat edo sarerakonektatzeko instalazio fotovoltaiko bat egiteko jarraitubeharreko administrazio-prozesua azalduko duirakasleak. Hainbat erakunderekin jarraitu beharrekoakizango dira:- Udalarekin.- Enpresa banatzailearekin.- Autonomia-erkidegoko administrazioarekin.- Industria ministerioarekin.- Etab.

Instalazio fotovoltaiko bat egitekoeta abian jartzeko jarraitu beharrekoadministrazio-izapideak ezagutzeko.


J3-E1 Sarera konektatzekoinstalazio baten konexio-puntuaeskatzeko formularioa betetzea.

1,3,5,6 30min.

X Ikasleek enpresa banatzaileari sarera konektatzekoinstalazio baten konexio-puntua eskatzeko formularioabeteko dute.

Sarera konektatzeko eguzki-energiafotovoltaikoko instalazioa egiteko etaabian jartzeko beharrezkoadministrazio-dokumentazioa

Enpresa banatzaileakhelarazitako formularioa.

53




maneiatzen ohitzeko.

J4 Eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioak egiteko gaur egundauden laguntzak eta diru-laguntzak azaltzea.

4 1 h X Irakasleak eguzki-energia fotovoltaikoko instalazioakegiteko dauden laguntzak eta diru-laguntzak azaldukoditu, eta bereizi egingo ditu instalazio autonomoeidagozkienak eta sarera konektatzeko instalazioeidagozkienak.

Sarera konektatzekoinstalazioetarako dauden laguntzaketa diru-laguntzak identifikatzeko.


J5 Sarera konektatzekoinstalazioei araututako tarifaaplikatzeari buruzko azalpenakematea.

4 1 h X Irakasleak, indarrean dagoen araudiaren arabera, sarerakonektatzeko instalazio fotovoltaikoei aplikatzekoa zaientarifa azalduko du, betiere honako alderdi hauen arabera:- Tipologia.- Potentzia.- Etab.

Sarera konektatzeko instalaziofotovoltaikoei, horien ezaugarrienarabera, aplikatzekoa zaien tarifaezagutzeko.

Powerpoint.Ikastaroari buruzko apunteak.Indarrean dagoen araudia.

J6-E2 Eguzki-energiafotovoltaikoko instalazioak egineta abian jartzeko tokiko etaautonomia-erkidegoko araudiariburuzko informazioa bilatzekoariketa egitea.

1,3,6 1 h X Ikasleek Interneten bilatu eta bilduko dute instalaziofotovoltaikoak egiteko eta abian jartzeko tokiko etaautonomia-erkidegoko araudia.

Eguzki-energia fotovoltaikokoinstalazioak egiteko aplikatzekoaden tokiko eta autonomia-erkidegoko araudia ezagutzeko.

Interneterako sarbidea.Aplikatzekoa den araudia.

J7 Instalazio fotovoltaiko batenanalisi ekonomikoa azaltzea.

2,7,8 1 h X Irakasleak eguzki-energia fotovoltaikoko instalazio baten(autonomoa edo sarera konektatzekoa) analisiekonomikoak nola egin azalduko du, baita amortizaziokoaldia ere. Horretarako hainbat faktore izango ditu kontuan:- Kostua.- Inbertsioak.- Gastuak.- Mantentze-lanak.- Finantza-kostuak.- Laguntzak eta diru-laguntzak.- Etab.

Instalazio fotovoltaiko baten analisiekonomikoa egiteko etaamortizazioko aldia finkatzeko.


54




Kalkulu horretan, CO2ren murrizketa eta beste motabateko instalazioekiko kostua izango da kontuan.

J8-E3 Instalazio fotovoltaiko batenanalisi ekonomikoaren ariketaegitea.

2,7,8 1 h X Ariketaren enuntziatuan oinarrituta, ikasleek instalaziofotovoltaiko baten edo batzuen analisi ekonomikoa egingodute. Honako alderdi hauek kalkulatuko dituzte:- Amortizazioko aldia.- Finantza-kostuak.- Egin beharreko inbertsioa.- CO2ren murrizketa.- Beste teknologia batzuekiko alderatzea.


Ariketaren enuntziatua.


Guztiak 1 h X Helburua da irakatsi eta ikasteko prozesuaneskuratutako lorpenak ebaluatzea. Erantzun laburrekoeta/edo test motako galdera sorta betetzea izango daproba.


OHARRAK

Komeni da aurreko unitate didaktikoetan egindako kalkuluetako eta diseinuetako baten azterketa ekonomikoa egitea. Komeni da eguzki-energia fotovoltaikoko instalazioak egiteko finantza-produktuen informazio eguneratua edukitzea.

55



UD11: INSTALAZIO FOTOVOLTAIKO BATEN PROIEKTUA

11. unitate didaktikoa: INSTALAZIO FOTOVOLTAIKO BATEN PROIEKTUA Iraupena: 28 ordu

IE1: Zona baten eguzki-potentzia kalkulatzen du, eta bertan eguzki-instalazioak ezartzeko aukerekin lotzen du.IE3: Eguzki-instalazio fotovoltaiko isolatuak konfiguratzen ditu, eta tresneria eta elementuak hautatu eta kalkulatzen ditu.IE4: Sarera konektatutako eguzki-instalazio fotovoltaikoak konfiguratzen ditu, eta, horretarako, konektagarritasuna aztertzen du eta kostuak baloratzen ditu.IE5: Eguzki-instalazio fotovoltaikoetarako euskarri-egiturak hautatzen ditu, eta materialak eta elementuak dimentsionatzen eta identifikatzen ditu.IE6: Barneko instalazio elektrikoak kalkulatzen ditu, bidezko araudia aplikatuta.IE7: Eguzki-instalazio fotovoltaikoak irudikatzen ditu, eta, eginkizun horretan, planoak eta proiektuak ezagutzen ditu eta ordenagailu bidez lagundutako diseinuaren aplikazioakerabiltzen ditu.IE8: Eguzki-instalazio fotovoltaikoen dokumentazio teknikoa lantzen du, eta, horretarako, muntatzeko eta mantentzeko eragiketak, prozedurak eta irizpideak definitzen ditu.IE9: Diru-laguntzak lortzeko administrazio-dokumentazioa betetzen du, eta dokumentazio hori izapidetzeko prozesuak eta legezko dokumentuak identifikatzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:1. Erabiltzaile mota bakoitzaren energia-behar orokorrak definitzea.2. Eguzki-instalazio fotovoltaiko bat dimentsionatzeko beharrezko datuak zehaztea.3. Elementuak, tresneriak, osagaiak eta materialak sektoreko teknologia estandarraren eta homologazio-arauen arabera hautatzea.4. Eguzki-instalazio fotovoltaikoak dimentsionatzeko kalkuluak egitea.5. Esparru fotovoltaikoaren kokalekurako euste-egitura egokiak hautatzea.6. Instalazioaren zirkuituetako eroaleen sekzioak kalkulatzea.7. Instalazioaren ebakidura- eta babes-gailuak kalkulatzea.8. Instalazioaren planoak eta eskemak egitea.9. Proiektuaren memoria egitea.

10. Proiektuaren aurrekontuak lantzea.11. Proiektuaren segurtasun-azterlana lantzea.

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK Aurreko UDetan garatutako edukiak. X X X X X X X X X

KONTZEPTUZKOAK Aurreko UDetan garatutako edukiak. X X X X X X X X X

JARRERAZKOAK Aurreko UDetan garatutako edukiak. X X X X X X X X X

56






Helburuinplikat.

D.NORK



30min.

X X Irakasleak unitatea aurkeztuko du, alderdi hauekadierazita: unitatearen helburua, egin beharreko lanak,aurreikusitako denborak eta nola ebaluatuko den.



J2 Egin beharreko proiektuakaurkeztea.

1 h. X Irakasleak egin beharreko proiektuak azalduko ditu,horien ezaugarri nagusiak nabarmenduko ditu, eta 2 edo3 ikasleko lan-taldeak antolatuko ditu.

Egin beharreko lana jakiteko, etalan-taldeak antolatzeko.

Egin beharreko proiektuenenuntziatua.

J3-E1 Proiektuaren hasierakoinformazioa aztertzea.

1,2 2 h. X Irakasleak emandako informazioa abiapuntu izanik,ikasleek informazioa aztertuko dute eta lehen erabakiakhartuko dituzte: kokalekua, egitura mota, orientazioa,beharren kalkulua, kokalekuaren eguzki-potentzia, etaabar.

Eskura dagoen informazioaaztertzeko, eta instalazioarenhasierako planteamendua egiteko.

Egin beharreko proiektuenenuntziatua.Kokaleku-planoak.Kokapen-datuak.Energia-beharrak.Etab.

J4-E2 Instalazioa kalkulatzea etadimentsionatzea.

3,4,5,6,7 3 h. X Taldeek instalazioaren elementuak kalkulatu etadimentsionatuko dituzte, aurreko unitate didaktikoetanikasitako irizpideei jarraituz.

Instalazioaren elementuakkalkulatzeko eta dimentsionatzeko.

Proiektuaren enuntziatua.Instalazio fotovoltaikoakkalkulatzeko berariazkosoftwarea.Aplikatzekoa den araudia.

J5-E3 Proiektuaren planoak etaeskemak egitea.

8 7 h X Ikasleek proiektua behar bezala definitzeko beharrezkoplanoak eta eskemak egingo dituzte: eskema elektrikoak,kokapenekoak, armairu elektrikokoak, kokapen-planoak,eta abar.Plano batzuk, hala nola instalazioaren kokalekukoak,irakasleak emango ditu.

Egin beharreko proiektua beharbezala definitzeko beharrezko planoeta eskemak guztiak egiteko.

Proiektuaren enuntziatua.Marrazteko softwarea.CAD elektrikoa.

57




J6-E4 Proiektuaren memoriaegitea.

9 8 h. X Ikasleek proiektuaren memoria egin beharko dute, IDAEkhornitutako eta aurreko unitateetan aztertutako ereduarijarraituta.

Proiektuaren memoria beharrezkoformatuarekin egiteko.

Proiektuaren enuntziatua.Ofimatikako softwarea.

J7-E5 Proiektuaren aurrekontuaegitea.

10 2 h. X Ikasleek proiektuaren aurrekontua kontu-sailen araberaegingo dute, eta administrazio-gastuak, kudeaketa-gastuak, esku-lanaren ondoriozko gastuak eta abarhartuko dituzte barnean.

Proiektuaren aurrekontua egiteko. Proiektuaren enuntziatua.Merkataritza-katalogoak.Interneterako sarbidea.Aurrekontuak egitekosoftwarea.

J8-E6 Proiektuaren segurtasunariburuzko oinarrizko azterlanaegitea.

11 2 h X Ikasleek esleitutako proiektuaren segurtasunari buruzkooinarrizko azterlana egingo dute. Honako alderdi hauekdefinituko dituzte: proiektuaren faseetan daudenarriskuak, arrisku horiek saihesteko beharrezkosegurtasun-neurriak eta prestakuntza, eta norbera etataldea babesteko erabili beharreko elementuak.

Proiektuaren oinarrizko segurtasun-azterlana egiteko, indarrean dagoenaraudia aplikatuta.

Proiektuaren enuntziatua.Aplikatzekoa den araudia.

J9-E7 Proiektua eta ondorioakaurkeztea.

2 h30

min.

X X Ikasleek egindako proiektua aurkeztuko diete gainerakoikaskideei. Hartutako irtenbidea justifikatuko dute,egindako kalkuluak azalduko dituzte, memoriarenlaburpena egingo dute, eta abar.Horrez gain, hartutako irtenbidea babestuko dute besteteknologia konbentzional batzuk erabiltzearen aurrean.Ondoren, galdera-txanda zabalduko da gainerakoikaskideei sor dakizkiekeen zalantzak argitzeko.

Proiektuaren aurkezpena egiteko.Ikasleekiko komunikazio-trebetasunak garatzeko.

Powerpoint.Arbel digitala.Etab.

OHARRAK

Talde bakoitzak proiektua koadernatuta eta formatu normalizatuan eman beharko dute, eta finkatutako epearen barruan egin beharko dute. Irakasleak edukia ez ezik, proiektuaren aurkezpena ere ebaluatuko du. Gainera, proiektua egitean, adierazitako jardueretako bakoitza egiteko modua baloratuko du, baita lan-

taldeko kideen inplikazioa eta egindako aurkezpena ere. Komeni da planoak eta eskemak egiteko, instalazioaren kalkuluak egiteko, aurrekontuak lantzeko, memoria lantzeko eta abar beharrezko informatika-tresna guztiak erabiltzea. Halaber, komeni da hainbat kokaleku, orientazio eta ezaugarri izango dituzten instalazio isolatuen eta sarera konektatzeko instalazioen proiektuak egitea.

ENERGIA BERRIZTAGARRIETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA · neurtzeko ariketak egitea, eta abar. 1 45 min....

Documents

Transcript of ENERGIA BERRIZTAGARRIETAKO GOI MAILAKO TEKNIKARIA · neurtzeko ariketak egitea, eta abar. 1 45 min....