ENCUESTA_PARVULARIA_2011

5/11/2018 ENCUESTA_PARVULARIA_2011 - slidepdf.com

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PRESENTACIÓN

Todos los años, desde 2007, en el marco de un Convenio rmado con el Ministerio de Planicación(MIDEPLAN), la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) realiza encuesta dirigida a los/asEstudiantes que cursan pre kínder y kinder, en establecimientos educacionales nanciados por elMinisterio de Educación (MINEDUC), en los que son parte de la Junta Nacional de Jardines Inantiles(JUNJI) y los de la Fundación INTEGRA.

Esta medición, es aplicada por los/as docentes responsables de los cursos antes señalados, y tienepor nalidad recoger inormación para apoyar diversos procesos de decisión para mejorar diseño,aplicación y evaluación de la oerta de servicios y benecios que aporta JUNAEB al desarrollo delproceso escolar.

La “Encuesta de Caracterización del Nivel Parvulario – JUNAEB” se compone de siete (07) seccionesque permiten recoger diversa inormación de los alumnos y alumnas de este nivel de escolaridad,a nivel individual, amiliar, de su establecimiento educacional, de la vivienda que habita y el entornosocial y cultural en que se encuentra. Las principales secciones y subsecciones de la encuesta 2011son las siguientes:

ENCUESTA DE CARACTERIZACIÓN DEL NIVEL PARVULARIO – JUNAEBInstructivo para la Educadora de Párvulos

A. Datos generales de aplicación de la encuestaB. Identicación del EstablecimientoC. Inormación del Niño o la NiñaC.1 Identicación del Niño o NiñaC.2 Lugar de ResidenciaC.3 Antecedentes de la Salud del Niño o la NiñaC.4 Antecedentes de la Escolaridad del Niño o la NiñaD. Antecedentes de la Familia que vive con el Niño o NiñaD.1. Estructura de la Familia:D.2 .Antecedentes de los Padres del Niño o Niña:E. Antecedentes de la Vivienda que habita el niño o la niñaF. Antecedentes del entono Cultural y Social del Niño o la NiñaG. Otros Antecedentes

Las dos primeras secciones de esta encuesta deben ser llenadas, íntegramente,por la educadora a cargo del curso. Estas secciones (A y B) corresponden a datosgenerales la aplicación de la encuesta y de identicación del establecimiento.Más adelante, en las Secciones C.1 y C.3, donde se requieren antecedentes deIdenticación y de Salud del niño o de la niña, la Educadora deberá completar lainormación que se especica en el presente instructivo.

Las demás secciones de la encuesta (C, D, E, F. y G), con excepción la identifcación,peso y estatura de las subsecciones C.1 y C.3, como ya se mencionó antes, debenser contestadas directamente por los/as apoderados/as del(la) alumno(a), recomen-dándose utilizar un espacio durante la reunión periódica del grupo curso, a fn de

poder ser guiados por la Educadora y responder colectivamente a las preguntas.



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INDICACIONES PREVIAS A LA REUNIÓN DE APODERADOS/AS.

• Recomendamos estudiar detalladamente este instructivo. Si en el establecimiento educacional sedesempeña más de una educadora de párvulos a cargo de grupo o curso, recomendamos que el estudiode este documento sea de manera grupal, para discutir dudas, intercambiar consultas y respuestas, y así tener un criterio común a la hora de la aplicación de la encuesta.

• Si tiene dudas luego del estudio, consulte con el director/a del establecimiento, o tome contacto con el/la proesional de JUNAEB que le corresponda, para resolver de manera anticipada estas dudas.

• Antes de iniciar la reunión, asegúrese de contar con el material de apoyo del que dispone para desarro-llar y apoyar el llenado de la Encuesta.

• Se debe calcular 1 ormulario por cada alumno/a independiente de si a la reunión asisten ambos padres.Se recomienda contar con lápices a pasta disponibles en caso que se requieran.

¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO ESTE INSTRUCTIVO?

El presente instructivo está dirigido a las Educadoras de Párvulos, de los niveles pre kinder y kinder, de losJardines Inantiles pertenecientes a la Junta Nacional de Jardines Inantiles (JUNJI), Fundación INTEGRAy a los Establecimientos Educacionales Municipalizados o Subvencionados del MINEDUC. La nalidad, esapoyar a las educadoras en la aplicación del instrumento, tanto en la sección que deben completar ellascomo en la supervisión del llenado por parte de los/as apoderados/as.

Este instructivo se acompaña de los ormularios de la encuesta y de un apoyo audiovisual para ilustrar yguiar la aplicación de las secciones que responden los/as padres, madres y/o apoderados.

IMPORTANTE

• Previo a la reunión, la educadoradebe completar la sección B del ormu-lario con los datos del establecimientoy la C.1 en los datos relacionados conel nombre, RUN, Fecha de Nacimiento,Sexo y nacionalidad del(la) alumno (a).

esto debido a la importancia de contarcon inormación de calidad.

• Solicite, previo a la reunión, que lapersona que asista cuente con inor-mación sobre el(la) Jee de Familia,NOMBRE y RUT, que le permita comple-tar la inormación que se solicita sobreéste(a) en la sección A del cuestionario.



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CARACTERÍSTICAS DE LA ENCUESTA A LOS/AS APODERADOS/AS.

• Recuerde que todas las respuestas se marcan en el mismo ormulario que se les entrega a los/as apo-derados/as, para evitar posibles errores en el registro de la inormación. Para lo cual, utilizando lápiz depasta se debe marcar con una “X” en él o los casilleros que representen de mejor orma la respuesta de lapersona que contesta.

• Las preguntas tienen distinto nivel de complejidad y/o dierente extensión. Por ejemplo, la preguntaque consulta sobre la ocupación de la madre cuenta con 15 alternativas de respuestas, que son necesariasde explicar brevemente para que la respuesta sea correcta, lo que puede tomar un tiempo mayor. Por suparte la pregunta del último año de estudio tiene más alternativas que la anterior, pero su respuesta esmás ácil pues las opciones son de uso más recuente por el común de las personas.

INDICACIONES PARA EL MOMENTO DE LA APLICACIÓN DELA ENCUESTA EN LA REUNIÓN DE APODERADOS/AS:

• Las preguntas del instrumento se van contestando una a una, en el mismo orden que aparecen en lasección “Orientaciones sobre cada pregunta que compone la encuesta” de este instructivo.

• Hay que prevenir todo tipo de infuencia sobre el tipo de respuesta que dará cada participante, para resguardarla validez y conabilidad de la encuesta. Por lo tanto, evite infuenciar las respuestas mediante juicios o comenta-rios adicionales que puedan ser tomados por los/as apoderados/as como maneras “correctas” o “incorrectas” decontestar. Haga notar que no hay respuestas buenas ni malas en la encuesta, explicando que los resultados de estaencuesta sólo pretenden conocer la realidad de los niños/as para poder apoyarlos de mejor manera. Para resguar-dar este aspecto de la aplicación, recomendamos que el tono de la pregunta, independiente de su contenido seaneutro y si es necesario ilustrar la pregunta con algún ejemplo, evitar que éste tenga una connotación negativa.

• Cabe señalar que, de acuerdo a lo que la educadora vaya percibiendo respecto del grado de atención,concentración y/o agotamiento de los/as participantes de la reunión, combine esta actividad con momen-

tos breves de distensión o descanso.

IMPORTANTE

• Una vez que todos/as los/as apoderados/as tenganel ormulario y lápiz para contestarlo, la educadoradebe ir leyendo en voz alta cada pregunta, de acuer-do al orden mencionado. Para ello deberá considerarlas instrucciones en el material de apoyo y el am-biente del lugar de reunión, de tal orma de hacerseescuchar y entender por todos/as los/as asistentes.

• El grupo de madres, padres y/o apoderados legalesde los/as niños/as, deberá responder cada preguntade manera simultánea, guiada por la lectura de laeducadora. El ritmo de respuesta se podría alterar sidentro del grupo de asistentes a la reunión, existenpersonas con dicultades de lecto – escritura, de-biendo fexibilizar y dosicar el tiempo disponible. Esnecesario estar atento a este tipo de dicultades demanera de prestar ayuda en caso que sea necesario.




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PASOS PARA LA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA A LOS/AS APODERADOS/AS:

1. Inicie la aplicación de la encuesta, entregando el ormulario a cada madre, padre o apoderado/a legalasistente a la reunión. Cuando alguno de ellos lo requiera, entregue lápices de pasta.

2. Describa el sentido y la importancia de responder esta encuesta. Para ello, se puede apoyar enlos siguientes argumentos:

i. La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas - JUNAEB - es un servicio público, que perteneceal Ministerio de Educación, cuya misión principal es generar servicios y benecios de apoyo alproceso educativo de niños y niñas desde el nivel pre escolar hasta la educación media.ii. Para que estos servicios y benecios sean adecuados a las necesidades de la población

escolar, especialmente de los niños y niñas con mayor necesidad de apoyo, es necesario conocercuál es el estado de situación de los niños y niñas que asisten al sistema escolar.iii. La encuesta permite conocer desde los propios padres, madres y apoderados, la inormaciónque se necesita para organizar los servicios y benecios que se ponen a su disposición.

3. Señale que la orma de responder cada pregunta la irá comunicando la educadora y pida que enlas respuestas que deban ser escritas, esto se realice con letra imprenta, clara y legible. Indique que laspreguntas con selección de alternativas de respuesta, debe registrar una “X” en el o los casilleros querepresenten su respuesta.

4. Finalmente, pida que rente a cualquier duda, hagan las consultas y preguntas que sean necesarias,para que la respuesta sea la que verdaderamente corresponde.

5. Inicie el desarrollo de cada pregunta siguiendo el siguiente protocolo:

a) Lea la preguntab) Lea las alternativas de respuestac) Señale la orma de responder esa preguntad) Consulte si alguien tiene dudas sobre la pregunta.e) Responda las dudas volviendo a explicar la pregunta o dando un ejemplo si uese necesario ) Dé un tiempo razonable para que cada asistente a la reunión responda.g) Pregunte si están todos listos o si alguien necesita ayudah) Brinde ayuda si algún asistente la requierei) Pase a la siguiente pregunta.

6. Recomendamos que este protocolo lo regule la educadora, en cuanto al ritmo y velocidad de aplica-ción que resulte más apropiado a las características del grupo de apoderados/as, resguardando la com-prensión de los temas que se consultan.

• Se debe tener presente que, debido a la extensión de la encuesta, su aplicación ocupará a lo menos, el50 % del tiempo total disponible para el desarrollo de la reunión. Este antecedente se debe considerar

para organizar las otras temáticas que se deban tratar en esa instancia.

IMPORTANTE

• En el caso de que uno o más apoderados/as no asiste a la reunión, por la razón que sea, se reco-mienda que la educadora pueda citarlo en horario especial para completar esta inormación, enentrevista individual o en otro tipo de instancia que se dena.

• Se recomienda que en ningún caso se envíe el ormulario al hogar, pues las respuestas no ten-drían la asistencia necesaria para que el registro sea el adecuado.



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ORIENTACIONES PARA COMPLETAR LA SECCIÓN B

• Esta sección debe ser completada por la EDUCADORA, previo a la reunión de apoderados. Se recomien-da que toda la inormación se registre con LETRA IMPRENTA HOMOGENEA, clara, evitando remarcar ohacer borrones que impidan leer los datos inormados.

• Esta sección corresponde a datos del establecimiento, donde en primer lugar se debe señalar la Identi-cación del Establecimiento, registrando el código RBD, y la dependencia del establecimiento educacionalinormado, marcando las opciones JUNAEB, JUNJI o INTEGRA.

ORIENTACIONES PARA COMPLETAR LA SECCIÓN C.1

En la sección C.1, corresponde registrar el nombre y RUN del(la) niño(a). Se recomienda que cada ormulariocontenga esta inormación antes de ser entregada a la persona que asiste a la reunión y contesta la encuesta.

Se recomienda completar el nombre completo, RUN, echa de nacimiento, sexo y nacionalidad. Estosdatos pueden ser transcritos de la inormación de matrícula del establecimiento. La inormación deberegistrase de la siguiente orma:

a) Nombre del(la) alumno(a): completar con letra IMPRENTA, clara y legible;

b) RUN: rellenando con un número en cada casillero.En caso de que el(la) alumno(a) sea extranjero, se debe registrar el número de pasaporte oID de su país de origen.

c) Fecha de Nacimiento: se debe completar con el siguiente ormato:

dd mm aaaa

d) Sexo: se debe marcar una “X” en el casillero que corresponda.e) Nacionalidad: se debe marcar una “X” en el casillero que corresponda.

En caso de que el(la) alumno(a) sea extranjero(a), se debe completar el casillero “Cuál?” con la nacionalidad en letra IMPRENTA, clara y legible.

ORIENTACIONES PARA COMPLETAR LA SECCIÓN C.3

En la primera parte de esta sección se debe completar inormación sobre el peso y la estatura del niño oniña. Para registrar estos datos, siga las siguientes instrucciones:

a) PESO: para registrar este dato la EDUCADORA deberá realizar la medición antes de la reunión conlas madres, padres y/o apoderados(as). Para esto deberá proveerse de una balanza, en lo posible deun establecimiento del Sistema de Salud o, en su deecto, se puede utilizar una pesa de baño, debida-




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mente calibrada. Al momento de subirse a la balanza el(la) estudiante debe estar descalzo(a) y con ropaliviana. El dato del peso del(la) niño(a) debe registrase en kilos y con un decimal, ocupando un númeropor cada casillero. Por ejemplo:

Si el(la) niño(a) pesa 22 kilos y medio se debe anotar:

2 2 5, kgs.Peso

Si el(la) niño(a) pesa 24 kilos se debe anotar:

2 4 0, kgs.Peso

b) ESTATURA: también debe realizarse la medición con un instrumento adecuado, en lo posible deun establecimiento del Sistema de Salud. Al momento de tomar la medida el(la) estudiante debe estardescalzo(a). El dato de la estatura del(la) niño(a) debe registrase en centímetros, ocupando un número porcada casillero. Por ejemplo:

Si el(la) niño(a) mide 93 centímetros se debe anotar:

0 9 3 cms.Estatura

Si el(la) niño(a) mide un metro y cinco cms., se debe anotar:

1 0 5 cms.Estatura

IMPORTANTE

• En años anteriores se han detectado errores importantes en la obtención de estos datos.Por lo cual, se ruega poner especial atención en su levantamiento.

• Una vez registrados los datos, se debe indicar la echa en que se realizó la medición,de acuerdo al siguiente ormato:



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Tipo de RespuestaNº Orientaciones para la respuesta

ORIENTACIONES SOBRE CADA PREGUNTA QUE COMPONEN LA ENCUESTA

A continuación, se entregan orientaciones sobre las respuestas de cada pregunta, de manera que la educadora pueda

tener claridad sobre el sentido de la pregunta y así apoyar adecuadamente a los padres, madres y apoderados/as al

momento de responder el formulario. Estas orientaciones constituyen un material de apoyo para la educadora.

Selección de alternativas.Se debe marcar conuna “X” en el casillerocorrespondiente.

1

2

3

4

5

6

• La alternativa 4 “Otro Familiar”, aplica cuando quien responde la encuesta es, porejemplo: una abuelo/a, tío/a, Hermano/a Mayor.

• La alternativa 5 “Otro No Familiar”, aplica cuando quien responde la encuesta es, porejemplo: una vecina, o persona que asume el rol de apoderado/a del niño/a, aunqueeste sea temporal (por ejemplo: en caso de enermedad o trabajo del padre/madre).

• La alternativa 6 “Tutor”, corresponde en los casos en que se encuentre vigente algunamedida de protección dictada por algún tribunal competente en la materia y quiénasista a la reunión, sea la persona a la que se le delegó el cuidado y crianza del niño/a.Incluye los/as niños/as que viven en hogares de menores Red SENAME.

Respuesta abierta. • Se debe solicitar a la persona que responde la encesta que registre su RUT en losespacios correspondientes.

• Se debe poner un número por cada casillero. Si el número es inerior a 10 millones, sedebe comenzar con un cero (0) el número de registro, por ejemplo: 09.234.155-8.

• El espacio del número vericador se encuentra a la derecha del espacio de respuesta,separado por un guión. Se solicita respetar este espacio.

Selección de alternativas:Se debe marcar conuna “X” en el casillerocorrespondiente.

• Para acilitar la respuesta, se especica la denición de Jee de Familia: “es reconocidocomo tal por los integrantes de su grupo amiliar, ya sea por razones de dependenciaeconómica, parentesco, autoridad o respeto. NO necesariamente son los que mantie-nen económicamente a su amilia.”

• Si la persona que contesta la encuesta se reconoce en esta denición, debe poneruna “X” en el casillero de respuesta “SI” y saltarse la pregunta siguiente.

• Si la persona que contesta la encuesta NO se reconoce en esta denición, debe poneruna “X” en el casillero de respuesta “NO” y completar la pregunta siguiente.

Respuesta abierta. • Se responde SÓLO SI LA PERSONA NO ES EL JEFE DE FAMILIA.

• Se debe solicitar a la persona que registre el RUT del Jee de Familia, en los espacioscorrespondientes.

• Se debe poner un número por cada casillero. Si el número es inerior a 10 millones, sedebe comenzar con un cero (0) el número de registro, por ejemplo: 09.234.155-8.

• El espacio del número vericador se encuentra a la derecha del espacio de respuesta,separado por un guión. Se solicita respetar este espacio.

Respuesta abierta

Selección de alternativas

ESTE DATO DEBE REGISTRARLO LA EDUCADORA DE PÁRVULOS, DE ACUERDO ALAS ORIENTACIONES ENTREGADAS ANTERIORMENTE.

ESTE DATO DEBE REGISTRARLO LA EDUCADORA DE PÁRVULOS, DE ACUERDOA LAS ORIENTACIONES ENTREGADAS ANTERIORMENTE.



B

(

REGISTRA LAINFORMACIÓN

LA EDUCADORADE PÁRVULOS

del Establecimient

Datos generade aplicación

de la encuesta

( )REGISTRA LA

INFORMACIÓNLA EDUCADORA

DE PÁRVULOS

A

9

¿Quién contesta la encuesta?

1Ambos padres

2Sólo la madre

3Sólo el padre

4Otro Familiar

5Otro No Familiar

6Tutor

RUT de la persona que contesta la encuesta

La persona que contesta la encuesta, ¿Es el Jee de Familia?

El Jee de Familia es reconocido como tal por los integrantes de su grupo amiliar, ya sea por razonesde dependencia económica, parentesco, autoridad o respeto.NO necesariamente son los que mantienen económicamente a su amilia.

SI NO

En caso de que la persona que conteste no tenga esta inormación, debe ser solicitada por la Educadora a laamilia del(la) alumno(a) y ser registrada en la encuesta.

Código RBD del Establecimiento

Dependencia del establecimiento:

2. JUNJI

EN CASO DE QUE NO SEA EL JEFE DE FAMILIA, ESCRIBIR EL RUT

1. JUNAEB 3. INTEGRA



(

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Respuesta abierta




ESTE DATO DEBE REGISTRARLO LA EDUCADORA DE PÁRVULOS, DE ACUERDO A LASORIENTACIONES ENTREGADAS ANTERIORMENTE.



• Esta pregunta se responde SÓLO SI en la pregunta anterior se RESPONDEQUE ES CHILENO(A).

• La alternativa 0 “No pertenece”, corresponde a todos aquellos que se reconocenchilenos pero no pertenecen a ninguna etnia.

• Las alternativas 1 a la 9 representan las etnias más comunes en Chile, se debe poneruna “X” en el casillero que represente al pueblo originario que pertenece el niño o la niña.

• La alternativa 99 “No Sabe”, se debe usar cuando la persona que contesta reconoceque el niño(a) pertenece a una etnia pero no sabe a cual de las que se mencionan.

Selección de alternativas.

Se debe marcar conuna “X” en el casillerocorrespondiente.

Se debe contestar marcando con una “X” en el casillero correspondiente a la

Región en que reside el niño o la niña. Si es necesario, en el caso de que hayaproblemas para leer las alternativas en número romano, la EDUCADORA debeespecicar que casillero marcar.

Respuesta abierta Se debe poner en el espacio correspondiente el nombre de la comuna de residenciadel(la) alumno(a), con letra IMPRENTA, clara y legible. Se solicita a la educadorarevisar este dato para que coincida con la realidad y se encuentre bien escrito.

7

8-9

10-11

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ormación deNiño o la Niña

)REGISTRA LA

INFORMACIÓN

C

11

Apellido Paterno

Nombre del(la) Alumno (a)

Apellido Materno

Nombres

RU N

Sexo

1. Femenino 2. Masculino

Nacionalidad

Fecha de nacimiento

1. Chilena 2. Extranjera Cuál?

¿El(la) alumno(a) pertenece a algún pueblo originario?

0No pertenece

1Aymara

2Rapanui

3Quechua

4Mapuche

5Atacameño

6Coya

7Kawashkar

8Yagan

9Diaguita

99No sa

Región

C.2 - Lugar de Residencia

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIV XV

Comuna

In

LA EDUCADORADE PÁRVULOS



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Respuesta abierta ESTOS DATOS DEBEN SER MEDIDOS Y REGISTRADOS POR LA EDUCADORA DEPÁRVULOS, DE ACUERDO A LAS ORIENTACIONES ENTREGADAS ANTERIORMENTE.


• Esta pregunta la responde la persona que asiste a la reunión.

• Se debe responder “SI” en el caso de que el(la) alumno(a) tenga una o más caries.En este caso, debe responder la siguiente pregunta.

• La alternativa 3 “No se pudo evaluar” se marca si la persona no sabe si el( la) estudian-te tiene problemas de Caries.



• RESPONDE SÓLO SI HA DICHO QUE HAY PRESENCIA DE CARIES (RESPUESTA “SI” EN

LA PREGUNTA ANTERIOR)• Se responde “SI” si el(la) estudiante está atendiéndose con un DENTISTA, no importala institución.

• Las respuestas “NO” o “No sabe” se marcan en el caso de que no asista al DENTISTA ono tenga inormación al respecto.


• La persona que contesta debe seleccionar la edad correspondiente a la PRIMERAVISITA al DENTISTA realizada por el(la) alumno(a).

• La alternativa 0 “No lo ha visitado” debe marcarse sólo cuando el(la) alumno(a)NUNCA ha visitado al DENTISTA.


• La persona que contesta debe seleccionar recuencia correspondiente a las últimasvisitas DENTISTA realizada por el(la) alumno(a).

• La alternativa 0 “No lo ha visitado” debe marcarse sólo cuando el(la) alumno(a)NUNCA ha visitado al DENTISTA.


• La persona que contesta debe seleccionar la situación que más represente lo que haaprendido de los controles de salud del alumno(a), realizados por proesionales.


• Se trata de saber si el niño se encuentra asistiendo a sus “controles de niño sano”,que brinda el Ministerio de Salud a través de los establecimientos de Atención Primaria(Consultorios) o en otros centros de atención para aquellas amilias que tienen Isapre.

• Se entenderá regularmente, a la edad de los niños y niñas encuestados(as), al menosuna vez al año.

• La alternativa 3 “No sabe”, se puede marcar en el caso de que la persona no sea ami-liar y/o desconozca la inormación sobre el tema.

Abierta.Fecha.

• Se debe consignar el último mes y año en que el alumno(a) asistió a control médico.Formato: mm/aaaa

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22



C

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Peso , Kgs. Estatura Cms.Fecha en que serealizó la medición:

Presencia de Caries

¿El(la) alumno(a) se encuentra en tratamiento dental?

1. SI

1. SI

2. NO

2. NO

3. No se pudo evaluar

3. No se sabe

El(la) alumno(a),¿a qué edad visitó por primera vez al dentista?

0No lo ha visitado

1A los 2 años

2A los 3 años

3A los 4 años

4Después de los 4 años

9No Sabe

En los últimos dos años, ¿con qué recuencia el(la) alumno(a) ha visitado al dentista?

0No lo ha visitado

11 vez

22 veces

3Más de 2 veces

9No Sabe

¿Algún proesional dela salud le ha enseñadocomo cuidar la dentadurade su hijo(a) o pupilo(a)?

0Nunca me han enseñadocómo cuidar la dentadura

de mi niño

1Sólo me inormaron

algo rápido, perono aprendí nada

2Sí, me enseñaron

y aprendí algunas cosas,pero aún tengomuchas dudas

3Sí, me enseñarony me siento bien

preparada(o) para cuidsu dentadura

¿El(la) alumno(a) asiste regularmente a suscontroles de salud o “controles de niño sano”?

¿Cuál ue la echa delúltimo control de saluddel(la) alumno(a)?

Mes

Año

1. SI 2. NO 3. No se sabe

C.3 - Antecedentes de la Salud del Niño o la Niña



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Abierta.Nº de meses

• Para responder se debe consignar el NÚMERO DE MESES, por lo que si haydicultades hay que dar ejemplos: un año y medio son 18 meses, un año y dosmeses son 14 meses, etc.

• Si el(la) niño(a) no amamantó se consigna un cero (0).

• Si la persona que contesta no tiene inormación sobre el tema, se debe dejar en blanco.


• La alternativa 1 “SI” se responde cuando un MÉDICO ha diagnosticado algunaenermedad CRÓNICA. Para aclarar esto último, se pueden poner los ejemplos de lasalternativas de respuesta de la pregunta siguiente.

• Si responde “SI” pasa a la pregunta siguiente. Si responde “NO” o “No Sabe”, se debesaltar la siguiente pregunta.


• RESPONDE SÓLO SI HA DICHO QUE EL(LA) ALUMNO(A) TIENE UNAENFERMEDAD CRÓNICA.

• Debe seleccionar la alternativa que corresponda a lo diagnosticado por el MÉDICO.

• Si ninguna de las alternativas, entre la 1 y la 6, representa la enermedad diagnostica-da por el MÉDICO, se debe marcar el casillero 7 "Otra".


• La alternativa 1 “SI” se responde cuando un MÉDICO ha diagnosticado algún tipo dediscapacidad. Para aclarar esto último, se pueden poner los ejemplos de las alternativasde respuesta de la pregunta siguiente.

• Si responde “SI” pasa a la pregunta siguiente. Si responde “NO” o “No Sabe”, se debesaltar la siguiente pregunta.


• RESPONDE SÓLO SI HA DICHO QUE EL(LA) ALUMNO(A) TIENE UNA DISCAPACIDAD.

• Debe seleccionar la alternativa que corresponda a lo diagnosticado por el MÉDICO.



• Se debe marcar la alternativa 1 si asiste a Pre kínder y la alternativa 2 si asistea Kinder. Se solicita a la educadora revisar este dato para que coincidacon la realidad.


• Se debe marcar la alternativa que corresponda de acuerdo a la situación del niño o niña.

• La alternativa 3 “No sabe”, sólo se utiliza si no hay inormación sobre el tema.



• RESPONDEN SÓLO AQUELLOS CUYO HIJO O PULILO CURSEN EL KINDER (omitir en casode prekinder)



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29-30-31



C

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¿Qué enermedad crónica le ue diagnosticada?

1Asma

2Bronco-pulmonar

3Diabetes

4Epilepsia

5Meningitis

6Obesidad

¿El(la) alumno(a) ha sido diagnosticado por un médico conalguna enermedad crónica?


¿Cuántos meses amamantó el(la) alumno(a)?

N˚ de Meses

¿El(la) alumno(a) presenta algún tipo de discapacidad?

¿Qué tipo de discapacidad presenta?


1. Ceguera

6. Dicultad en el habla

2. Dicultad visual

7. Dicultad ísica

3. Sordera

8. Problemas de movilidad

4. Dicultad auditiva

9. Dicultad mental

5. Mudez

10. Dicultad intelectu

C.3 - Antecedentes de la Salud del Niño o la Niña

Responden Todos (as):

Responden sólo aquellos que tienen a sus hijos(as) o pupilos(as) en Kinder:

El alumno a alumna asistió a Sala Cuna?

El alumno a alumna asistió a Jardín inantil (Nivel Medio)?

El alumno a alumna asistió a Pre Kinder?


C.4 - Antecedentes de la Escolaridad del Niño o la Niña

Nivel al que asiste a párvulos

1. Pre Kinder 2. Kinder



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Múltiple Selección dealternativas.Se debe marcar con una“X” en el o los casilleroscorrespondientes.

• Esta pregunta pide identicar a las personas que viven con el niño o la niña.

• Se deben marcar todos los casilleros que correspondan, identicando a todos laspersonas que viven con el niño o la niña en la misma casa.

• La alternativa 8 “Otro Familiar”, aplica cuando se trata de cualquier amiliar noconsiderado en las categorías anteriores.

• La alternativa 5 “Otro No Familiar”, aplica cuando se trata de una persona que viva enla casa y no tenga lazo sanguíneo con el niño o la niña.

• La alternativa 10 “Hogar de Menores”, incluye los/as niños/as que viven en hogares demenores de la Red SENAME.

• Para el caso de las alternativas 5 “Hermano(a)”, 6 “Tío”, 7 “Tía”, 8 “Otro Familiar” y 9“Otro No Familiar”, se debe escribir el número de personas de esa categoría en laamilia, en la la de abajo.

Múltiple Selección dealternativas.Se debe marcar con una“X” en el o los casilleroscorrespondientes.

• A veces esta consulta se conunde con la pregunta con quién vive el(la) alumno(a).Sin embargo, no siempre se reeren a la misma persona, ya que por ejemplo el niño/apuede vivir con su madre pero la jea del amilia es la abuela.

• Se debe seleccionar el casillero que corresponda.



• La alternativa 10 “Hogar de Menores”, incluye los/as niños/as que viven en hogares demenores de la Red SENAME.

Múltiple Selección de

alternativas.Se debe marcar con una“X” en el o los casilleroscorrespondientes.

• Esta pregunta pide identicar a la persona que se hace cargo del(a) niño(a) cuando

no está en el colegio o Jardín Inantil.• Se deben marcar el o los casilleros que correspondan.



• La alternativa 10 “Hogar de Menores”, incluye los/as niños/as que viven en hogares demenores de la Red SENAME u otros de similares características.

Múltiple Selección dealternativas.Se debe marcar con una

“X” en el o los casilleroscorrespondientes.

• Esta pregunta pide identicar a las personas que viven con el niño o la niña conproblemas de salud que dependan de otros.

• Se deben marcar todos los casilleros que correspondan, identicando a todos las

personas que viven con el niño o la niña en la misma casa.• La alternativa 8 “Otro Familiar”, aplica cuando se trata de cualquier amiliar noconsiderado en las categorías anteriores.


Abierta.Número de personas.

• Esta pregunta NO la contestan aquellos(as) cuidadores(as) que asisten por niños oniñas que viven en Hogares de Menores.

• Se debe consignar de orma clara y legible el número de personas. Para estos eectosserán todas las personas que habitan en el domicilio, comparten la vivienda y el presu-puesto para la alimentación.

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Antecedentes de la Familia que vive con el Niño o Niña

D.1 - Estructura de la FamiliaD

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C ?

Con quién viveel alumno(a)?

Número depersonas

Qué integrante dela amilia es el jee o jea de amilia?

Quién cuida del (la)alumno(a) los díasde semana, ueradel horario escolar?

Hay algún amiliar,que viva con el(la)alumno(a), que por

motivos de saluddependa de otro pararealizar las actividadescotidianas?

1Padre

2Madre

3Abuelo

4Abuela

5Hermano (a)

6Tío

7Tía

8Otro

amiliar

9Otro noamiliar

10Hogar demenores

98No

aplica

9N

sa

uántas personas, incluido el alumno(a), viven en el hogar

NO contestan los que tienen niños(as) en Hogar de Menores Número



18


Selección de alternativas. • Para contestar, la persona debe sumar los ingresos totales de todos los miembros desu hogar y marcar la alternativa que mejor representa la situación de su amilia.

• Ser debe marcar sólo un casillero.

• En este punto es importante recordar a los asistentes toda la inormación que serecoja es estrictamente condencial.


• Esta pregunta tiene 22 alternativas de respuesta.• La primera alternativa (0) incluye a quienes nunca estudiaron y a los que habiéndoseinscrito en el primer año de educación básica, no lo concluyeron.

• Las alternativas que van desde el primer año básico, hasta 5º año de EducaciónSuperior, se marcan según sea el último curso o nivel aprobado por la madre o el padre.La alternativa 13 “Con Título TP”, vale para aquello(as) que cursaron un 5º año medio enestablecimiento Técnico Proesional y obtuvieron un título técnico.

• En el caso de poseer estudios de educación superior, deberá marcar si tiene o no títuloproesional y/o estudios de postgrado. En este caso, es posible marcar más de una casilla.

• CFT signica Centro de Formación Técnica, que es una institución de educaciónsuperior cuyo objetivo es la ormación de técnicos, otorgan títulos de Técnico de NivelSuperior e Imparten carreras breves que duran entre 2-3 años.

• IP signica Instituto Proesional, que es una institución de educación superior queotorga títulos proesionales, salvo aquellos de exclusividad de las universidades o querequieran el título de licenciado previamente. También pueden otorgar títulos técnicosdentro del área de la cual imparte los títulos proesionales.

• La última alternativa (NS/NA) se puede seleccionar si la persona que responde laencuesta no es la madre ni el padre del niño/a y no sabe cuáles ueron sus últimos añosde estudio aprobados.


• Esta pregunta tiene 16 alternativas. La clasicación de los tipos de ocupación,corresponde a la clasicación ocial ocupada en Chile, denida por el InstitutoNacional de Estadísticas - INE:

• La alternativa 1 “Se encuentra cesante”, se marca si la madre o el padre son trabaja-dores, pero al momento de la reunión no están realizando ninguna actividad laboralremunerada.

• En el caso de la madre, esta alternativa suele conundirse con la 12 “Dueña de casa”.Seguramente si no cuenta con trabajo lo más probables es que asuma como dueña decasa, pero quién debería seleccionar esta última alternativa, es la mujer que no realizatrabajos uera del hogar.

• Cuando la madre o el padre realiza más de un ocio, debe declarar el que reportamayores recursos para su amilia.

• Si la madreo el padre es estudiante y además trabaja, debe declarar la opción a laque le dedica más tiempo.

• La alternativa (O), no sabe o no aplica, debe ser seleccionada si la persona queresponde el ormulario, no es la madre ni el padre y no sabe sus ocupaciones actuales,o si es el tutor/a o apoderado/a legal del niño/a.

37

38-39

40-41



D

19

¿Cuál es el ingresomensual promediode su hogar?

0No contesta

1Menos de$180.000

2$180.000

o más,pero menosde $270.000

3$270.000


4$350.000


5$440.000


6$570.000

o más,pero menos

de $1.000.000

7$1.000.000

o más,pero menos

de $1.500.000

8$1.500.00

o más

¿Cuál ue el últimoaño de estudiosaprobado por lamadre del alumno (a)?

¿Cuál ue el últimoaño de estudios

aprobado por elpadre del alumno (a)?

No ha aprobadoningún curso

Enseñanza Básica1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

Enseñanza Media1º 2º 3º 4º con Título

TP

Educación Superior1º 2º 3º 4º 5º

Posee TítuloTécnico-proesional

gradoNN

Universitario

CFT IP

Post-

Marque con una cruz (X) en la casilla de la derecha que mejor represente la situación ocupacional de la madrey del padre del (la) alumno (a):

¿Cuál es laocupación...

de la madre?del padre?

de la madre?

del padre?

1Realiza

trabajosesporádicos

2Trabajador(a)

por cuentapropia

3Pequeño (a) agricultor(a) o realiza actividades

mineras menores

4Obrero(a) no

5Asesora

del hogar

6Obrero (a)

8Empleado (a)

menor

7Pequeño comerciante

o industrial menor, microy/o pequeño empresario

0Se

encuentracesante

9Proesionalintermedio

10Proesional

niveluniversitario

11Comerciante mediano

o mayor, industrial,gran empresario(a)

12Dueñade casa

13Estudiante

14Miembro delas FF.AA ode Orden

15No sabe ono aplica

Marque con una cruz (X) en la casilla de la derecha que mejor represente la situación de escolaridad de la madrey del padre del(la) alumno (a)

D.2 - Antecedentes de los Padres del Niño o Niña

Por avor, sume los ingresos totales de todos los miembros de su hogar y marque la alternativa que mejor representa

D.1 - Estructura de la Familia



20



• Esta pregunta busca indagar la presencia permanente o habitual de un adulto desexo masculino, que cumple la unción de gura paterna rente al niño/a.

• La recuencia puede ser permanente, esporádica o inexistente.

• La alternativa 4 “No aplica” se puede marcar si es que el niño/a vive en algún hogarde menores y no tiene vinculo con el padre.

• La alternativa 5 “No sabe” se debe marcar si la persona que contesta la encuestadesconoce esta inormación.

• Esta pregunta busca claricar la inormación anterior, sobre la persona que cumple launción de gura paterna rente al niño/a.

• Puede ser el padre biológico (A)(aunque este separado de la madre), la pareja dela madre (B), el hermano mayor (C), un Tío (D), el Abuelo (E), Otro amiliar (F) u otra

persona no amiliar (G) que rente al niño/a cumple esta unción.

• Esta pregunta tiene la misma lógica de la pregunta anterior, con la dierencia quebusca indagar si la gura paterna que existe (según las deniciones de la preguntaanterior), aporta recursos económicos para apoyar la crianza del niño/a.

• Puede ser el padre biológico (aunque este separado de la madre), otro amiliar u otrapersona no amiliar.

• Puede ser aporte suciente, insucientes o esporádicos, o inexistentes.

• La alternativa 4 “No aplica” se puede marcar si es que el niño/a vive en algún hogarde menores.

• La alternativa 5 “No sabe” se debe marcar si la persona que contesta la encuestadesconoce esta inormación.

• DEBE RESPONDER ESTA PREGUNTA SÓLO SI EN LA PREGUNTA ANTERIOR RESPONDIÓ1 “Siempre” o 2 “En algunos períodos de tiempo”.

• Esta pregunta busca claricar la inormación anterior, sobre la persona que cumple la un-ción de gura paterna rente al niño/a que aporta con recursos económicos en la crianza.

• Puede ser el padre biológico (A)(aunque este separado de la madre), la pareja dela madre (B), el hermano mayor (C), un Tío (D), el Abuelo (E), Otro amiliar (F) u otrapersona no amiliar (G) que rente al niño/a cumple esta unción.

AbiertaNúmero de Años

• Se debe consignar de orma clara y legible la edad de la madre, en AÑOS, almomento que se pregunta.

• Si la persona que contesta no sabe la inormación, debe dejarla en blanco.

42-43

44

45

46

47






D

21

en la crianza del(la) alumno(a):

en la crianza del alumno(a)?

paterna presente en la crianzadel alumno(a)?

recursos económicos para la crianzadel alumno(a)

?

SI EN LA PREGUNTA ANTERIOR RESPONDIÓ“Siempre” o “En algunos períodos de tiempo”:

que aporta recursos económicos enla crianza del alumno(a)?

1Siempre

2En algunosperíodos de

tiempo

3Nunca

4No

aplica

5No

sabe

APadre

biológico

BParejade la

madre

CHermano

mayor

DTío

EAbuelo

FOtro

parienteOtro parien

Ponga en la casilla de la derecha el número que corresponda:Años

¿Qué edad tenía la madre al momento del parto del alumno(a)?

¿Qué edad tenía la madre del alumno(a) al momento de su primer parto?

D.2 - Antecedentes de los Padres del Niño o Niña

G



22


Selección de alternativas. • La pregunta busca especicar el tipo de vivienda que habita la amilia del niño o laniña. Si es casa, departamento, pieza, mediagua, choza, etc.

• La alternativa 7 “Otro tipo de vivienda” se puede marcar en el caso de que se trate deuna vivienda distinta a las mencionadas en las anteriores alternativas.

Selección de alternativas.• La pregunta busca especicar la situación de propiedad de la vivienda que habita laamilia del niño o la niña. Si es propia (pagada o pagándose), arrendada, cedida, etc.

• La alternativa 5 “Ocupada” puede marcarse en el caso que se habite vivienda

producto de una toma.• La alternativa 6 “Allegados” puede marcarse en el caso de que la amilia habite unavivienda que es propiedad o arriendo de otra amilia, sin pagar nada.

• La alternativa 7 “Otra” se puede marcar en el caso de que se trate de una viviendadistinta a las mencionadas en las anteriores alternativas.

Selección de alternativas. • La pregunta busca especicar la situación de propiedad del sitio donde se encuentrala vivienda que habita la amilia del niño o la niña. Si es propio (pagado o pagándose),arrendado, cedid0, etc.

• La alternativa 5 “Usuructo” puede marcarse en el caso que se ocupe el terreno conpermiso sin haber pagado ni pagar nada a cambio.

• La alternativa 6 “Toma de terreno” puede marcarse en el caso de que la amilia ocupeel terreno sin permiso, sin pagar nada.

• La alternativa 7 “Campamento” se puede marcar en el caso de que se trate de unterreno que se haya identicado con ese nombre.

48

49

50

51

52

Abierta.Número de Años.

• Para responder esta pregunta es necesario contabilizar el número de habitacionesque se utilizan exclusivamente para dormir. Se entiende como habitación exclusivapara dormir, aquellas que se encuentran separadas del resto de las demáshabitaciones, por algún tipo de material sólido y en las cuales no se desarrolla ningunaotra actividad doméstica, como por ejemplo cocinar o alimentarse. No contar living,comedor, baño o cualquier otra dependencia destinada a otro uso.

• Se debe consignar la inormación en números, de orma clara y legible.• Si la persona que responde el ormulario desconoce la inormación debe dejarla en blanco.

Abierta.Número de Años.

• Para responder esta pregunta es necesario contabilizar el número de baños con quecuenta la vivienda.

• Se debe consignar la inormación en números, de orma clara y legible.

• Si la persona que responde el ormulario desconoce la inormación debe dejarla en blanco.



E

23

Marque con una cruz (X) en la casilla de la derecha que mejor represente la situación de la Viviendaque habita el(la) alumno(a):

Antecedentes de la Vivienda que habita el niño o la niña

Clasifque cuál es el tipode vivienda en el que vive

¿Cuál es la situación dePropiedad de la viviendaen que habita la amilia?

La vivienda de la amilia,¿bajo qué situación ocupael sitio?

1Casa

Propia,pagada

Propiopagado

2Departamento

en Edicio

Propia,pagándose

Propio,pagándose

3Pieza en casa

antigua oconventillo

Arrendada

Arriendo

4Mejora o

Mediagua

Cedida(por trabajo,

servicio o

comodato)

Cesión(por servicios,amiliar u otra)

5Rancho,Choza

Ocupadairregularmente

(vivienda en toma)

Usuructo(sólo uso y goce)

6Ruca

Allegados

Toma deTerreno

7Otr

tipo vivien

O

Campame

Ponga en la casilla de la derecha el número que corresponda:

¿Cuántas habitaciones de la vivienda se usan exclusivamente para dormir?(No contar living, comedor, baño o cualquier otra dependencia destinada a otro uso)

¿Cuántos baños tiene la vivienda?

Número



24


Selección de alternativas. • Esta pregunta busca indagar si en la vivienda, independiente del número dehabitaciones, dispone de un espacio permanente para que el niño/a pueda jugar,realizar sus tareas y donde guardar sus pertenencias.

• La alternativa 3 se selecciona si no existe un espacio estable, pero se adapta cada vezque el niño/a lo requiere.

• La alternativa 4 “No sabe”, se puede marcar si la persona que responde el ormulariodesconoce la inormación.

• La alternativa 5 “No aplica”, se puede marcar en el caso de que el niño o la niña vivaen un Hogar de Menores.

Selección de alternativas. • Esta pregunta busca indagar si en la vivienda se encuentra cercana a espaciospúblicos de recreación donde el niño/a pueda jugar, realizar sus tareas y donde guardarsus pertenencias. Por ejemplo: plazas, parques, centros deportivos, canchas, etc.

• La alternativa 4 “No sabe”, se puede marcar si la persona que responde el ormulariodesconoce la inormación.


Selección de alternativas. • Esta pregunta busca indagar si en la vivienda se encuentra cercana a centros desalud, donde se pueda acudir en caso de necesidad o urgencia. Por ejemplo: Hospital,Consultorio o Posta.

•La alternativa 4 “No sabe”, se puede marcar si la persona que responde el ormulario

desconoce la inormación.


53

54

55



25

Antecedentes de la Vivienda que habita el niño o la niña E

¿La vivienda de la amilia se encuentra cercana a uno o máslugares públicos de recreación que pueda usar el(la) alumno(a)para sus juegos?(por ejemplo, plazas, parques, centrosdeportivos, canchas, etc.)

¿Existe un espacio en la vivienda habilitado para el uso del niñoo la niña, que le permita jugar, realizar sus tareas escolares yguardar sus pertenencias?

2.NO

3.No, pero se habilitacuando lo necesita

4.No sabe

5.No Ap

1.SI

¿La vivienda de la amilia se encuentra cercana a algúnServicio de Salud, tales como Hospital, Consultorio deAtención Primaria o Posta?



26









• El enunciado de cada una de esta preguntas, dice: DURANTE LOS ÚLTIMOS DOSMESES, Con qué recuencia usted o el(la) cuidador(a) principal realiza las siguientesactividades con el(la) alumno(a)?. Esto debe leerse antes de cada armación.

• Este set de preguntas busca establecer con qué recuencia la amilia o la persona alcuidado del niño(a) realiza estas actividades.

• La persona que contesta debe marcar la casilla que de cuenta de la recuencia de larealización de la actividad en un período de tiempo de 2 meses.

• La alternativa 6 “NS/NR” se puede marcar en el caso de que la persona que contestano es de la amilia ni el cuidador(a) principal.

Multi Respuesta.Selección de alternativas.

• Esta pregunta se debe responder en relación a los amiliares que viven con el niño ola niña.

• Se pueden marcar todas las alternativas que se consideren pertinentes.

56

57

58

59

60

61

62

63



F

27

¿Alguno(s) de los amiliaresque vive con el(la) alumno(a)participa activa o recuente-

mente en cualquiera de lassiguientes organizaciones?

2.Club

Deportivo orecreativo

8.Grupos de autoayuda

en salud(diabé-ticos, hiperten-sos,

obesos, AA.AA., etc.)

3.Organización

religiosa

9.Sindicato, Partidopolítico, colegio

proesional

4.Agrupaciónartístico –

cultural(grupo olklórico,de música, baile,batucadas, otros)

10.Organización

Indígena

5.Agrupaciones

juveniles oestudiantiles

11.Centros d

Padres yApoderado

6.Club o gru

de AdultMayor

1.Organización

Territorial(junta de Vecinos,

Comité de aguas, deallegados, etc.)

7.Voluntariado

(Cruz Roja, damas decolores, institución

de caridad)

Antecedentes del entono Cultural y Social del Niño o la Niña

Le leyó o contó historias

Le cantó o tocó algún instrumento

Pintó o escribió con él(ella)

Realizó alguna actividad cultural ueradel hogar como ir al museo, recitales,cine o teatro

Realizó alguna actividad deportiva

Jugó con él(ella) en una plaza oparque público

Llevó al (a la) niño(a) a jugar con otrosniños del barrio

DURANTE LOS ÚLTIMOS DOS MESES,¿Con qué recuencia usted o el(la)cuidador(a) principal realiza lassiguientes actividades con el(la)alumno(a)?

2.1 o 2 veces

3.3 o 4 veces

4.5 a 7 veces

5.8 veces o más

6.No Sabe

1.NUNCA




Selección de alternativas. • Esta pregunta se responde en dos partes. Primero, la persona debe contestar SI en

el caso que considere que el niño o la niña requiere que el establecimiento le brindealimentación, diariamente, cuando asiste.

• Si responde SI, debe fundamentar seleccionando una o más de las alternativas

que correspondan en la parte derecha del cuadro. La alternativa “Hogar de Menores”corresponde exclusivamente a niños y niñas con medidas de protección del SENAME.

• En el caso de que ninguna de las alternativas represente su situación,

debe marcar “Otra”.

64



G

OtrosAntecedentes

Según su Opinión, ¿el(la)alumno(a) necesitarecibir alimentación enel Jardín o Escuela?

Por qué?(Marquesólo una)

2. NO1. SISituación

EconómicaAmbos padres

trabajanVive en Hogar

de Menores



Apuntes

ENCUESTA_PARVULARIA_2011

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Transcript of ENCUESTA_PARVULARIA_2011