“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” ESCUELA DE POSTGRADO

 MENCIÓN: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE

LA CALIDAD EDUCATIVA

ASIGNATURA : SEMINARIO DE EVALUACION

III.

DOCENTE : DRA. ROSALÍA ZÁRATE.

TEMA:

SENSIBILIZACIÓN PARA LA APLICACIÓN DEL

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y

ACREDITACIÓN DE II.EE DE EBR 2012

MAESTRISTAS:

Lic. Rosa Castillo Alba

Lic. Alicia De La Cruz Torres

Lic. Yrma J. Martínez Venegas

Lic. Zoila Torres Chotón

Lic. Sylvie Ricaldi Mejia

Lic. Benigno Yauri Mendoza

Agradecemos la colaboración

04/13/2023 2

MAESTRISTAS:

Lic. Olga LLantoy SantillánLic. Erika Meneses CuzcanoLic. Steffanía Uribe PinadoLic. Diana Vásquez Diana

Lic. Beatriz Velásquez Agüero

En especial:

04/13/2023 3

I.E. N° 1142 “Señor De los Milagros”Ate

Lic. DINA MARTINEZ SATAN directora de la

Por el apoyo brindado al Equipo de Maestristas para realizar el taller de sensibilización

“PLANIFICANDO EL TALLER DE SENSIBILIZACIÓN”

Las siete preguntas en el diseño de un taller:

¿Para qué?: los objetivos y el contexto¿Quiénes?: el grupo meta¿Qué?: contenidos¿Cómo?: métodos y técnicas¿Con qué?: medios de apoyo ¿Cuándo?: fechas y tiempo¿Dónde?: lugar

2

La PlanificaciónLugar, detalle de los pasos del evento, horarios, estrategias, actividades, dinámicas, materiales, responsabilidades y recursos necesarios.

Acciones durante la planificación:Elaboración del plan de sensibilización 18 de octubreBúsqueda de información Hasta el 25 de octubreAutorización para el taller 26 de octubreCoordinación y distribución de tareas Del 27 de octubre al 03 de noviembre

Realidad de la educación Básica en el Perú

LOS FACTORES QUE CONSIDERA EL IPEBA SON:

1. Dirección institucional 2. Desempeño docente 3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad4. Infraestructura y recursos para el aprendizaje5. Uso de la información para mejorar la formación del estudiante

http://catarsisyharakiri.blogspot.com/2012/08/el-tigre-asiatico-de-sudamerica.html

LEY GENERAL EDUCACION Nº 28044

Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente ley.

Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias regionales y locales

Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud, alimentación y provisión de materiales educativos.

Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas

Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral.

Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar

Investigación e innovación educativas

Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo

IPEBA

relación

ESTADO

INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

basa

Reconozca y fortalezca la capacidad de las I.E. de encontrar sus propios

mecanismos de mejora para lograr los estándares

propuestosOriente su intervención apoyando el proceso de

mejora continua de las I.E.

PROCESO DE ACREDITACIÓN

Proceso de autoevaluación

Reflexión de losActores educativos

Identificar fortalezas ydebilidades de la carrera

y elaborar

Plan de mejoraIntroducir cambiosy mejoras

para

que permita

Un encuentro, no una fiscalización.

Un diagnóstico, no una intromisión.

Un intercambio, no una descalificación.

Una ayuda, no una imposición.

REFLEXIÓN COMPARTIDA

La Autoevaluación es:

Instrumentos Básicos

Encuestas

Formularios

Entrevistas

Talleres

Motivación

Toma de Conciencia

Respaldo Institucional

Liderazgo

CONDICIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN COMO UN PROCESO CÍCLICO

1. Compromiso

2. Planificación de la autoevaluación

3. Identificar y formar equipos

4. Divulgación del proyecto

5. Sensibilizar

6. Implementar autoevaluación

7. Comunicar resultados de autoevaluación

8. Elaborar y comunicar plan de acción

9. Implementar plan de acción

¿Cómo es el proceso de la acreditación?

Es el proceso de evaluación basado en estándares y criterios de calidad previamente establecidos, el cual es llevado a cabo por un organismo externo se basa en un proceso evaluación conformado por varias fases, que se aplica a las I.E .

Cuál es el propósito de la acreditación?

Garantizar a la sociedad peruana, que se cumplan con los requisitos de calidad establecidos por el SINEACE y con ello mejorar la calidad educativa, garantizar públicamente la calidad de estos, asegurando: •El control de calidad (estándares mínimos) en la educación ; •Rendición de cuentas y transparencia; mejora de la calidad

¿Para qué sirve la acreditación, cuáles son sus beneficios? Los procesos de acreditación de la calidad , generan beneficios múltiples

SE COMPROMETAN •Con la calidad, con el mejoramiento continuo y la superación permanente, adhiriéndose a los principios de calidad.• La búsqueda de la excelencia académica.

PERMITE

•Crecer y desarrollarse acorde con sus características.Los beneficios que obtienen con la acreditación trasciende al resto de I.E. pues se generan transformaciones institucionales abocadas al mejoramiento continuo, lo que a la vez fortalece a toda la Educación .

Proceso de Sensibilización

I.E. N° 1142 “Señor De los Milagros”Ate

TRABAJANDO EN EQUIPO DURANTE EL PROCESO DE SENSIBILIZACION

04/13/2023 28

APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS A LOS

PADRES DE FAMILIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLEESCUELA DE POSTGRADO

CUESTIONARIO DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DE LA I.E 1142

Estimado Padre: La presente encuesta tiene por objeto contribuir al estudio del mejoramiento de la calidad educativa; es anónima por lo que esperamos la objetividad de su respuesta.INSTRUCCIONES:Marque con una equis(X) sobre la opción que usted considere correcta respecto a su Institución Educativa.

1.- Su colaboración con la institución educativa es:a) Excelenteb) Muy Buenac) Buenad) Regular2.- Las relaciones entre los padres de familia y los docentes son:e) Excelentesf) Buenasg) Muy buenash) Regulares3.-Su participación en la Escuela de Padres es:i) Permanentej) frecuentek) Algunas vecesl) No asisto

4.-¿La calidad del servicio educativo de la Institución Educativa, satisface sus expectativas?

a) Siempreb) Casi siemprec) Algunas vecesd) Nunca5.-Su participación en trabajos comunales para la Institución Educativa es:

e) Siempref) Casi siempreg) Algunas vecesh) No asisto6.- La Institución Educativa me informa con claridad sobre los logros de mi(s) hijo(s) o hija(s)

i) Siemprej) Casi siemprek) Algunas vecesl) Nunca

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

ENCUESTA

SU COLABORACIÓN CON LA INSTI-TUCIÓN EDUCATIVA ES:

0

2

4

6

8

10

12

14

EXCELENTEMUY BUENABUENAREGULAR

ENCUESTA

LAS RELACIONES ENTRE PADRES DE FAMILIA Y LOS DOCENTES SON:

0

5

10

15

20

25

EXCELENTESMUY BUENASBUENAS REGULARES

ENCUESTA

SU PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA DE PADRES ES:

0

5

10

15

20

25

30

PERMANENTE FRECUENTEALGUNAS VECESNO ASISTIÓ

ENCUESTA

¿LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA, SATISFACE SUS EXPECTATIVAS?

0

15

30

SIEMPRECASI SIEMPRE ALGUNAS VECESNUNCA

ENCUESTA

SU PARTICIPAIÓN EN TRABAJOS COMUNALES PARA LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA ES.

0

5

10

15

20

25

SIEMPRECASI SIEMPREALGUNAS VECESNO ASISTIÓ

ENCUESTA

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ME INFORMA CON CLARIDAD SOBRE LOS LOGROS DE MI(S) HIJO(S) O

HIJA(S):

0

6

12

18

SIEMPRECASI SIEMPREALGUNAS VECESNUNCA

04/13/2023 38

Objetivo: sensibilizar sobre la mejora de los aprendizajes

¿CUALES SON NUESTROS COMPROMISOS?

¿COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS?

PARA PODER SUPERAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS HASTA HOY

Análisis del Marco EntornoI.E “INDEPENDENCIA”

FACTOR ECONÓMICOI.E “INDEPENDENCIA”

FACTOR TECNOLÓGICOI.E “INDEPENDENCIA”

FACTOR SOCIO CULTURALI.E “INDEPENDENCIA”

FACTOR POLÍTICO LEGALI.E “INDEPENDENCIA”

FACTOR ECOLÓGICOI.E “INDEPENDENCIA”

FACTOR ECONÓMICO

Escenario Más Probable O A

Somos considerados como Colegio marca Perú

Tenemos acceso a ingresos por licitación deKiosco y fotocopiadora

Estamos ubicados en una zona muy comercial, pero tenemos un alto índice deserción escolar

FACTOR TECNOLÓGICO

Escenario Más Probable O A

Contamos con dos salas de innovación Pedagógica en Primaria y secundaria

Tenemos acceso a internet

Tenemos los kit de robótica en el nivel de Primaria

FACTOR SOCIO CULTURAL

Escenario Más Probable O A

Los padres de familia son muy colaboradores especialmente en inicial y primaria

Tenemos cerca al Colegio instituciones como: posta médica, la comisaria, la iglesia, centros comerciales

Nuestros padres de familia son en alto índice comerciantes, por lo que nuestros estudiantes pasan mucho tiempo solos y expuestos a las malas juntas

FACTOR POLITICO LEGAL

Escenario Más Probable O A

Tenemos 48 años de servicio a la comunidad de Independencia un distrito con más escuelas privadas y públicas

En el Gobierno anterior fuimos considerados mediante resolución Suprema Colegio emblemático, pero no se iniciaron las obras

Pertenecemos a la Ugel 02, y a la red 05 mesa educativa

FACTOR ECOLÓGICO

Escenario Más Probable O A

Nuestros alumnos participan activamente en las movilizaciones programadas por el ministerio de educación

Conservación del Medio Ambiente

Conservación del Agua

Fortalecer la planificación y el cronograma de actividades y metas del Plan de Trabajo del Comité Ambiental.

verificar el cumplimiento de la constitución y reconocimiento de la comisión de gestión del riesgo (CGR)

PERÚ Ministerio de

Educación

PERÚ Ministerio del

Ambiente PERÚ Ministerio de

Salud

PRIORICE Y SELECCCIONE A MANERA DE SINTESIS LAS 5 PRINCIPALES OPORTUNIDADES Y LAS 5 PRINCIPALES AMENAZAS DEL MACROENTORNOOPORTUNIDADES1. Estamos ubicados en una zona muy comercial, 2. Somos considerados como Colegio marca Perú 3. Contamos con dos salas de innovación Pedagógica en Primaria

y secundaria 4. Nuestros padres de familia son en alto índice comerciantes,5. Nuestros alumnos participan activamente en las movilizaciones

programadas por el ministerio de educaciónAMENAZAS6. Tenemos un alto índice deserción escolar 7. Nuestros estudiantes pasan mucho tiempo solos y expuestos

a las malas juntas8. Mucha competencia por el incremento de escuelas privadas9. Fortalecer la planificación y el cronograma de actividades y

metas del Plan de Mejora Institucional.10.Mejorar el clima institucional especialmente en el Nivel de

Secundaria

JUNTOS SI PODEMOSI.E “INDEPENDENCIA”

CONCLUSIONES1. Todo proceso de autoevaluación requiere

del compromiso de sus actores : comunidad educativa y agentes externos, por lo que es evidente que todavía se debe seguir el proceso de sensibilización para lograr este compromiso.

2. Se precisaron las metas teniendo en cuenta el diagnóstico

3. Nuestro objetivo fue informar a la comunidad educativa sobre las ventajas de iniciar el Proceso de la Acreditación, para lo cual contamos con el apoyo de las autoridades de la Institución Educativa Nº 1142, sus docentes, personal administrativo y padres de familia.

4. La comunidad educativa de la I.E.Nº1142 participó activamente interesándose por el logro de la

calidad educativa.5. Los maestritas de la mención de Evaluación y

acreditación tenemos un gran compromiso con el empoderamiento de las estrategias para que las I.E. establezcan el plan de mejora y corresponde al magisterio iniciar el proceso de cambio y renovación.

GRACIAS