ENCUADRE PEDAGOGICO

GRADO 802 EN GENERAL

COMPETENCIA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

SISTEMAS Y APLICACIONES

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONESGESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

TITULAR: ING. HUGO HERNANDO DIAZ RAGA

INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLOGICO AMAZONICO CAMILOTORRES

CARTAGENA DEL CHAIRA CAQUETA

2012

CONTENIDO

PAG1.NUESTROS PRINCIPIOS 11.1 NIVEL DE FORMACIÓN 11.2 Descripción del área o programa 11.3Justificación 11.4Duración del área 22. Estrategia metodológica 32.1 Edad mínima requerida 32.2Nivel académico requerido 32.3Grado mínimo requerido 32.4 Requisito adicional 33. Perfil del instructor o docente 43.1Competencias mínimas 44. Nivel de competencias 1 44.1 Conocimiento concepto 44.2 Conocimiento proceso 54.3 Criterio evaluación 54.4 Lista de elementos de la competencia 64.5 Resultados de aprendizaje del programa de formación 65.Nivel de competencias 2 75.1 Conocimiento concepto 75.2 Conocimiento proceso 85.3 Criterio evaluación 85.4Elementos de la competencia 96. Sistema de evaluación y control 106.1Compromiso como docente titular de grupo 117. Anexos 128.Estudiantes grado octavo dos 129.Firma de padres de familia y/o acudiente grado octavo dos 1310. Docentes titulares de aéreas grado octavo dos 1411.Firmas de representantes de estudiantes y padres de familia porgrados año 2012

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1. NUESTROS PRINCIPIOS

La Institución Educativa Agroecológico amazónico Camilo Torres, brinda laposibilidad de ofrecer grandes conocimientos a los estudiantes que deseanaprender nuevas estrategias para ser competentes al nivel laboral, no obstante,la especialidad que se maneja en la institución es la ganadería, sin embargo,se busca la forma de cómo aplicar el área de tecnología e informática en dichoproceso para poder maximizar procesos y buscar soluciones a problemas quese presentan en la cotidianidad.

Ser competentes es saber solucionar problemas y satisfacer las necesidadesdel comercio.

1.1 NIVEL DE FORMACIÓN

Bachilleres académicos con conocimientos básicos en sistemas e informática,tecnología e informática.

1.2 DESCRIPCION DEL AREA O PROGRAMA

Tecnología e informática está pensado en formar personal calificado en lasáreas de redes sociales, mantenimiento de equipos de cómputo, donde se hadetectado que las empresas requieren soporte básico en el día a día de suoperación.

Se dividen dos competencias

1. tecnología (todos los elementos que conforman físicamente uncomputador y la evolución de los mismo)

2. Informática (todo el paquete de oficina y de ofimática)

Por tratarse de un programa del sector de las tecnologías de la información y lacomunicación, presenta una alta pertinencia y demanda en el sectorempresarial del país, debido a la masificación de los equipos de cómputo y lasredes a nivel nacional y mundial, lo cual hace del proceso formativo en estecampo una especialidad altamente demandada en la actualidad.

1.3 JUSTIFICACIÓN

Tecnología e informática se creó para brindar al sector productivo nacional engeneral (debido a que el uso de las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones aplica para la mejora de los procesos productivos en todos lossectores ya sea industria, comercio, servicios, sector primario y extractivo, etc).

la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales yprofesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico desu entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación enmantenimiento preventivo y predictivo de equipos de cómputo eimplementación y configuración de los mismos, factores muy importantes parauna aplicación efectiva de éstas tecnologías por parte del Sector Productivo,incrementando su nivel de competitividad y productividad requerido en elentorno globalizado actual.

En todo el país se cuenta con demanda y potencial productivo para Técnicosen Sistemas, gracias al apalancamiento de los diversos programas para laaplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones por partedel Sector Productivo, los cuales tienen cobertura nacional. Su fortalecimientoy crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependenen gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz deresponder integralmente a la dinámica del sector.

La institución educativa Agroecológico Amazónico Camilo torres, ofrece esteprograma con todos los elementos de formación profesional, sociales,tecnológicos y culturales, aportando como elementos diferenciadores de valoragregado metodologías de aprendizaje innovadoras y una estructuración sobremétodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanoslibrepensadores, con capacidad crítica, solidaria y emprendedora, factores quelo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovandopermanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y lasnecesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactandopositivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo delmunicipio de Cartagena del chaira y del país.

1.4 DURACION DEL AREA

Duración(Meses) 10

Duración EtapaPráctica (Meses) 6

Duración EtapaLectiva (Meses) 4

2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de laformación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje porproyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan elpensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadasen el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo casorecrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana yel desarrollo de las competencias.Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexióndel aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra através de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para laconstrucción de conocimiento: El instructor - Tutor o docente

2.1 EDAD MÍNIMA REQUERIDA

La edad mínima requerida es a partir de los doce años, de ahí las habilidadesdel estudiante depende mucho en el desarrollo de las competencias, claro estaque en ocasiones encontramos estudiante de diez y once años con ciertashabilidades adquiridas haciendo que sea mas interesante en el desarrollo denuevos métodos pedagógicos para el aumento de capacidades cognitivas.

2.2 NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO

Básica secundaria y Media académica

2.3 GRADO MÍNIMO REQUERIDO

Sexto Séptimo Octavo Noveno Decimo Undécimo

Se le suministra guías de aprendizaje para el desarrollo teórico y práctico delos elementos pedagógicos, en especial para los niños de grado sexto queestán iniciando una etapa nueva en el bachiller.

2.4 REQUISITO ADICIONAL

Requisito adicional: Superar prueba de aptitud y conocimiento y presentarhabilidades y destrezas de los mismos, interés en el área.

3. PERFIL DEL INSTRUCTOR O DOCENTE

Requisitos Académicos: El programa requiere instructores con Título deTecnólogo o Cuatro (4) años de Estudios Universitarios, relacionados con laespecialidad objeto de formación, preferiblemente con CertificaciónInternacional en Administración de Redes de Computadores sobre plataformasMicrosoft, Linux, Solaris o CCNA, o Ensamble y Mantenimiento de Equipos deCómputo y Servidores CompTIA A+ o Server+.

Experiencia laboral y/o especialización: Veinticuatro (24) meses deExperiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con elejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6)meses en labores de docencia.

3.1Competencias Mínimas:

* Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

* Trabajar en equipo.

* Establecer procesos comunicativos asertivos.

* Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación.

4. NIVEL DE COMPETENCIAS 1

Nombre de la Competencia: aplicar herramientas ofimáticas (microsoft word,excel, power point, bases de datos), redes sociales y colaborativas de acuerdocon el proyecto a desarrollar.

4.1 CONOCIMIENTO CONCEPTO

Herramientas De Oficina Procesador De Palabras Y Hojas De Cálculo

• Entorno de trabajo del procesador de palabras en español y en inglés.• Comandos del procesador de palabra en español y en inglés• Entorno de trabajo de la hoja electrónica en español y en inglés• Comandos de la hoja electrónica en español y en inglés

Herramienta Para Presentación De Diapositivas

• Entorno de trabajo de la herramienta para presentación de diapositivas enespañol y en inglés• Comandos de la herramienta para presentación de diapositivas.lenguaje de programación orientado a eventos• Entorno de trabajo del lenguaje de programación orientado a eventos• Sintaxis del lenguaje de programación orientado a eventos• Controles y propiedades

• Eventos• Estructuras básicas de programación• Conexiones entre el lenguaje de programación orientado a eventos y elmanejador de la base de datos

Manejador De Bases De Datos

• Entorno de trabajo del manejador de base de datos• Vincular la herramienta ofimática con el manejador de base de datos• Base de datos (creación, consultas, reportes).herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo• wiki, blogs, spaces, foros, chats y búsquedas avanzadasplataformas de redes sociales en la web• Componentes de una red social• Aplicación de las redes sociales.

4.2 CONOCIMIENTO PROCESO

• Elaborar documentos utilizando el procesador de texto.

• Realizar informes utilizando gráficos, tablas, macros y funciones básicas de lahoja de cálculo.

• Elaborar presentaciones aplicando las funcionalidades del programa depresentación de diapositivas.

• Crear una base de datos relacional.

• Resolver un problema utilizando un lenguaje de programación orientado aeventos, manejador de bases de datos y herramientas ofimáticas.

• Utilizar herramientas de trabajo colaborativo.

• Crear redes sociales.

• Participar en redes sociales.

4.3 CRITERIO EVALUACIÓN

• Utiliza las funciones propias del procesador de palabra, hoja de cálculo ypresentador de diapositivas para la resolución de un problema.• Utiliza las estructuras propias de un lenguaje de programación orientado aeventos y manejador de base de datos, combinados con herramientasofimáticas en la resolución de problemas.• Crea redes sociales en la web y participa en ellas utilizando herramientasweb 2.0.• Utiliza herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo para la resolución deun problema.los procesos de autoevaluación, cohevaluación y heteroevaluación teniendo en

cuenta los siguientes procedimientos adicionalmente a la competencias son:

Para la autoevaluación de forma individual el 10%: momento de autoverificación de los trabajos (calidad del producto), la auto reflexión (motivacióny compromiso). El auto diagnostico (dificultades), la auto regulación(compromiso consigo mismo, superación de logros).

Para la coevaluación que corresponde al grupo el 30%: reunión de grupos detrabajo (compartir experiencias), valoración de los trabajos, elaboración deinformes, socialización del tema.

Para la heteroevaluación corresponde al docente el 60%: evaluación oral yescrita, actividades y trabajos individuales y grupales. La evaluación de lasactividades, los procesos, los productos parciales y finales tendrán lassiguientes valoraciones: teoría 40% y practica 60%.

Sin embargo la heteroevaluacion que le corresponde al docente se califica endos maneras con tres posibilidades en notas finales, es decir, si el estudiantees APTO o NO APTO, utilizando tres posibilidades. Notas uno, tres y cinco, elestudiante es Apto cuando su nota definitiva es de 5,0 o 3,0, y NO APTOcuando su nota es de 1,0

Duración Máxima (horas)80

4.4 LISTA DE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

Manejar plataformas tecnológicas de trabajocolaborativo y herramientas de redes sociales deacuerdo con el proyecto a desarrollar.

Utilizar un lenguaje de programación orientado aeventos y manejador de base de datos, combinados conherramientas ofimáticas de acuerdo con las necesidadesdel cliente.

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

Aplicar herramientas ofimáticas de acuerdo con losrequerimientos del cliente

Aplicar controles y estructuras básicas de programaciónde un lenguaje orientado a eventos de acuerdo con elproblema a solucionar.

Construir bases de datos utilizando un sistema degestión de bases de datos relacional para uso personalen pequeñas organizaciones.

Obtener la información requerida por su especialidad

utilizando redes sociales y herramientas de trabajocolaborativo según las tendencias de las tecnologías dela información y la comunicación.

5. NIVEL DE COMPETENCIAS 2

Nombre De La Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivoque prolongue el funcionamiento de los equipos de computo.

5.1 Conocimiento Concepto:

• Mantenimiento: definiciones, clasificación, técnicas y planes.

• Arquitectura del hardware de los equipos de cómputo.

• Diagrama de bloques: concepto, clasificación y técnicas de elaboración.

• Conceptos de: conectores, ranuras de expansión, sockets.

• Componentes electrónicos: métodos de análisis y operaciones básicas dematemáticas y físicas.

• Herramientas de diagnóstico software: tipos, aplicación.

• Componentes electrónicos análogos y digitales: características y clasificación.

• Mediciones electrónicas: tipos y métodos.

• Circuitos básicos electrónicos: conceptos, características y operaciones.

• Herramientas de trabajo: tipos, clasificación, usos.

• Manejo operacional básico de información en equipos de cómputo.

• Instalación, manejo, operación y arranque de diferentes sistemas operativos(dos, win 9.x, win nt, win xp, win vista, linux, uníx)

• Instalación de programas de aplicación ofimáticos, antivirus entre otros, bajowindows y linux.

• Revisión de dispositivos desde las utilidades del sistema operativo.

• Conocimientos básicos de electricidad: concepto de corriente eléctrica,voltaje, potencia, alimentación ac y dc, polo a tierra, electricidad estática.

• Planos de instalación: técnicas de interpretación en español e inglés.

• Seguridad industrial: normas de seguridad para equipos, normas de seguridadpara usuarios en español e inglés.

• Productos químicos: características, usos y aplicaciones.

• Utilización de los equipos de limpieza en español e inglés.

• Efectos de la corrosión y acumulación de residuos sólidos en las superficiesde contacto eléctrico.

• Métodos de resolución de problemas técnicos: procedimientos, variables tomade decisiones.

5.2 Conocimiento Proceso:

Seleccionar los equipos y herramientas necesarios según el mantenimiento arealizar:

• Verificar el estado del sitio de trabajo (eléctrico, iluminación, seguridad)

• Verificar el funcionamiento de equipos de cómputo

• Aplicar normas de higiene y seguridad industrial para el tratamiento deequipos y módulos componentes.

• Desensamblar equipos de cómputo ordenadamente.

• Ensamblar equipos de cómputo ordenadamente

• Instalar/actualizar sistemas operativos

• Instalar/desinstalar/actualizar software de aplicación

• Instalar/desinstalar controladores

• Instalar/desinstalar/actualizar software antivirus

• Utilizar software de diagnóstico para equipos de cómputo

• Limpiar equipos cómputo y sus partes constitutivas

• Utilizar manuales de equipos de cómputo

• Utilizar los productos químicos necesarios para el mantenimiento

• Diligenciar informes de mantenimiento de equipos de cómputo

5.3 CRITERIO EVALUACIÓN

Las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con lasfunciones que cumplen en la integración del hardware.

• Desensambla el equipo de cómputo, de acuerdo con la arquitectura delequipo, las normas de higiene y seguridad, los manuales del fabricante y elorden definido.

• Ensambla el equipo de cómputo, de acuerdo con la arquitectura del equipo,las normas de higiene y seguridad y los manuales del fabricante.

• Instala, desinstala y/o actualiza sistemas operativos de acuerdo con lasnecesidades del cliente y las características del equipo.

• Instala, desinstala y/o actualiza programas de aplicación de acuerdo con lasnecesidades del cliente, las características del equipo y las necesidades defuncionalidad requeridas.

• Diagnostica el funcionamiento del equipo, utilizando el software adecuado yde acuerdo con las necesidades del mismo.

• Utiliza equipos y herramientas para mantenimiento de equipos de cómputo deacuerdo con normas de higiene, seguridad y manuales del fabricante.

• Aplica las técnicas y procedimientos de mantenimiento preventivo de losequipos de cómputo de acuerdo con los protocolos establecidos.

5.4 ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tiposde equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientasrequeridas, la normatividad, manuales técnicos, y los procedimientos.

Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputoaplicando las técnicas, insumos, manuales y procedimientos establecidos.

Instalar los componentes software de acuerdo con el análisis de losrequerimientos de información, la tecnología del equipo, los manuales delfabricante y las necesidades del cliente.

Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de softwarelegales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a lasnecesidades del cliente

6. SISTEMA DE EVALUACION Y CONTROL

Para hacer una adecuada planeación de la auditoria en informática, hay queseguir una serie de pasos previos que permitirán dimensionar el tamaño ycaracterísticas de área dentro del organismo a auditar, sus sistemas,organización y equipo.En el caso de la auditoria en informática, la planeación es fundamental, pueshabrá que hacerla desde el punto de vista de los dos objetivos:

Evaluación de los sistemas y procedimientos. Evaluación de los equipos de cómputo.

Para hacer una planeación eficaz, lo primero que se requiere es obtenerinformación general sobre la organización y sobre la función de informática aevaluar. Para ello es preciso hacer una investigación preliminar y algunasentrevistas previas, con base en esto planear el programa de trabajo, el cualdeberá incluir tiempo, costo, personal necesario y documentos auxiliares asolicitar o formular durante el desarrollo de la misma.

Como es por competencias al estudiante se evalúa dependiendo de lacreatividad, inteligencia, personalidad, esto puede ser algunos de losdefectos que pueden presentarse:

Creatividad:o Sistemas Informáticos de Baja Performance creativa.o Deficiente manejo de Imaginación y Creatividad en los

estudiantes.o No permite variabilidad y atención en los demas compañeros de

trabajo.o Falta de una buena Integración de la Información y Difusión del

Organismo con la Sociedad, a través de medios y del internet.o Pocos Servicios Creativos, donde el estudiante manifiesta su

descontento.o Deficiente nivel de Proceso de la Investigación y Desarrollo

Creativo.o El estudiante se quejan por engorrosos procedimientos

Informáticos.

Inteligencia:o La Organización no cuenta con Formación de Conocimientos en

Sistemas y Tecnología Informática.o Exceso de averías en los Sistemas Informáticos.o No hay Capacitación ni entrenamiento de nuevas Tecnologías.o Tratamiento de la Tecnología para la Inteligencia estudiantil muy

deficiente.o Los Estándares de Productividad son bajos.

o Los estudiantes salen conformes con la resolución de problemas(Relacionados a los Sistemas Informáticos).

o Informática de Comunicaciones, Tele Comunicaciones y Redes;no se encuentra Integrado a los Procesos Intranet, Extranet eInternet.

o Los Controles Inteligentes de procesos son deficientes.o Deficiente nivel de Investigación y Desarrollo Tecnológico.o Alto Índice de desatendidos y asuntos pendientes (Relacionados

a Tecnologías de la Información).

Personalidad:o Carencia de Identidad, Rumbo y de Mística Laboral y Personal.o Síntomas de mala Imagen.o Baja Productividad de Trabajo.o Alto Índice de estrés laboral.o Perdida de credibilidad del Organismos.o Usuarios manifiestan su descontento con el trato y atención.

6.1 COMPROMISO COMO DOCENTE TITULAR DE GRUPO

El titular es aquel profesor que se desempeña en el ejercicio activo de ladocencia, son responsables del proceso académico en las áreas o asignaturasa su cargo y ejercen como titulares de grupo.

Dependen del Rector.

Son sus funciones y obligaciones:

1. Velar y responsabilizarse por la organización y la disciplina del grupo bajosu dirección;

2. Llevar en orden y diligenciar el observador de los alumnos, carpeta deestudiantes, control de asistencia y registro de rendimiento académico delos educandos a su cargo;

3. Estimular a los alumnos para el cuidado de la buena presentación y elcumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes que están a sucargo;

4. Asesorar, instruir y aconsejar a los alumnos bajo su dirección para evitarsituaciones conflictivas y buscar las soluciones adecuadas mediante laconstrucción colectiva del pacto de aula y del comité mediador de conflictos;

5. Establecer comunicación y compromisos con coordinación, rectoría yconsejería para atender novedades que se presenten con sus estudiantes.

6. Elaborar y presentar por escrito a la coordinación el plan de Aula anualpara su respectiva socialización y aprobación.

7. Registrar e informar continuamente a sus superiores las novedades yconflictos que se presenten con sus alumnos;

8. Rendir periódicamente un informe de las actividades y programasrelacionados con su cargo al coordinador de la Institución;

9. Entregar los Informes Académicos y de comportamiento a los padres defamilia de acuerdo a las fechas programadas en el Cronograma deActividades o cuando sean requeridos.

10. Suministrar la información de forma oportuna que le soliciten sussuperiores;

11. Recibir y entregar los inventarios del aula o Sede Educativa asignada a sucargo y velar por la conservación y buen estado de los muebles e inmueblesde la institución, y en caso de daño o perdida hacer que el responsableresponda por los mismos;

12. Liderar la elaboración del cronograma de actividades de su grupo (Horariosde clase, aseo y Buzón del afecto).

13. Atender en forma oportuna y diligente a las personas que lo requieran14. Todas aquellas que le sean delegadas u ordenadas por las autoridades de

la institución.15. Dirigir y orientar las actividades y proyectos propios de su grado.

7. ANEXOS

Firma de los estudiantes grado octavo dosFirma de padres de familia grado octavo dosFirma del representante de padres de familia al Consejo y a la ComisiónFirma del representante de estudiantes o consejo estudiantil.

Para constancia se firma a los 15 del mes de FEBRERO de 2012

8. ESTUDIANTES GRADO OCTAVO DOS

9. FIRMA DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE GRADOOCTAVO DOS

10.DOCENTES TITULARES DE AREAS GRADO OCTAVO DOS

11.FIRMAS DE REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES YPADRES DE FAMILIA POR GRADOS AÑO 2012