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Farándula 2016

Carolina González F25/04/16

Mito Selk’nam

Farándula 2016

Como es t rad ic ión , en nues t ra escue-

la se rea l i za cada año aque l lo que

le es l lamado ‘ ‘ fa rándu la ’ ’ , e l cua l es

insp i rado en un temát ica que en to r-

no a e l la se van rea l i zando d is t in tas

ac t iv idades y faenas , para f ina l i zar

con un carnava lesco y fes t i vo pasa-

ca l les ; con e l f in de d is f ru ta r y dar

b ienven ida a l nuevo cuerpo escue la

durante una semana de ce lebrac ión .

E l tema escog ido es te año, es un

mi to Se lk ’nam, que es d iv id ido en 5

par tes para luego ser d ic tados cada

d ía ; es te mi to cuenta e l ‘ ‘cómo se va

pob lando T ie r ra de l Fuego ’ ’ .

Como ta l le r, nues t ra ta rea es rea l i zar

los ágapes cor respondien tes , es por

eso que son tomados los d ías Mar tes

y Miérco les (d ías más impor tan tes) ,

los cua les cor responden:

1 . Mús ica a l Ocaso:

( 1 e r a S a l a A rq , E s c u e l a )

‘ ‘ Ins tanc ia donde se presentan ban-

das mus ica les ’ ’ .

> Momento : In ic io de l evento .

2 . Pasaca l les :( C a l l e s d e Va l p a r a í s o , c u l m i n a e n e l

a t r i o d e l a I g l e s i a l a M a t r i z )

‘ ‘Recor r ido por las ca l les de Va lpa-

ra íso , has ta l legar a l punto cú lmine ’ ’ .

> Momento : C ie r re de l pasaca l le .

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Carolina González F25/04/16

Ágape música al Ocaso

Recuento ágapes farándula 2016

‘ ‘ M ú s i c a a l o c a s o ’ ’ , e l c u a l c re a u n a m b i e n t e d e a g r a d o y c o m p a r-t i r ; e s d o n d e s e re a l i z a e l p r i m e r á g a p e a m a n e r a d e re g a l o y e n -t re g a c o m o t a l l e r a l o s a l u m n o s y p ro f e s o re s .

E n t o n c e s , c o m o c u r s o s e t o m a n l a s s i g u i e n t e s p a r t i d a s :

Mater ia ta l le r : F ru ta - Transparenc ia

A . D i b u j o

B . R i t m o

C . F o r m a t o

< A m o d o d e t i e m p o , e s p a c i o , i n -

f r a e s t r u c t u r a , e q u i p a m i e n t o > .

I . F o r m a a re a l i z a r : t r a m a , y a q u e

e s l a m a t e r i a d e e s t u d i o q u e h e -

m o s l l e v a d o a c a b o a n t e r i o r m e n t e .

I I . P ro c e s o c o n s t r u c t i v o : S o b re -

p o s i c i ó n d e c a p a z , t e n i e n d o e n

c u e n t a s u t r a s l u c i d e z , c o l o r y

‘ ‘ e n t re ’ ’ .

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Carolina González F25/04/16

F r u t a Tr a n s p a re n c i a

‘ ‘ Tr a m a a p a r t i r d e f r u t a s c o m p l e t a s ’ ’

R e c i b i m i e n t o

S o r p re s a

R e g a l o

D e s c o n o c i d o

F e s t i v o - C a r n a v a l e z c o

< To d o o c u r re e n t o r n o a l e j e >

< J u e g o l ú d i c o >

< R e a c c i ó n d e l a s p e r s o n a s a n t e l a f o r m a >

La creac ión de un paño de f ru tas , v iene de la idea de

la t ransparenc ia c reada por t ramas pro tagon isadas

por las mismas f ru tas , sus cor tes se def inen a que se

toma e l d ibu jo pr inc ipa l a l que t iende la f ru ta , que es

lo ‘ ‘c i rcu la r ’ ’ , es por eso que sus cor tes por la mi tad

y de lgadado grosor dan una fo rma que no modi f ica lo

carac ter ís t ico de és ta .

Los co lo res y sus in te r t ic ios , se van fo rmando a las

des ic iones de d iseño tomadas, que es a t ravés de

pat rones mi rados a gran esca la , es to c rea un d ibu jo

v isua l a d is tanc ia , resa l tando co lo res y t ransparen-

c ia .

F ru ta a u t i l i za r : Naran ja - Manzana verde - F ru t i l l a .

T R A M A A P E T I T O S A - F R U T O S A

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Carolina González F25/04/16

Estas brochestas de f ru ta se van ub icando en marcos

de l i s tones los cua les t ienen una per fo rac ión y un

sacado; la per fo rac ión , para que logre su je ta rse y e l

sacado, para su pos ter io r re t i ro .

Es tos marcos , que resu l tan ser dos en uno, es tán

un idos por una v isagra de car tón pegada y corche-

teada, e l cua l permi te es te dob lez y f i jac ión equ i l i -

b rada a l p iso , c reando dos espac ios de in te rac ión .

C O N S T R U C C I Ó N

S a c a d o

R e t i ro b ro c h e t a

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Carolina González F25/04/16

* Para un cor te e f icaz y ráp ido de las brochetas ,

se u t i l i za e l método de ‘ ‘enr ro l la r ’ ’ con mask ing

una cant idad moderada de crochetas para su

pos ter io r cor te sobre es ta marca, para que as í

no se desmorone n i sa lga un cor te e r róneo.*

La Const rucc ión de l marco, cons ta de:

- L is tones f inger 2x2 cm

Dos ex t remos donde i rá e l vac ío , e l

medio con pequeños marcos para e l

a lcance de los rec tángu los de f ru ta ,

para luego su pos ter io r cubr i r,

Ya te rminados, se cruza un a lambre tensado de esqu ina a esqu ina , con la

mis ión de mantener la fo rma a l momento de ser co lgado, es te a lambre es

amarrado sobre un to rn i l lo . A l borde derecho se tensa y corchetea p l iegos

que cont ienen una segu id i l la de or i f ic ios , ya que es ah í i donde i rán co lo -

cados los vasos .

2 . 4 0 c m

6 0 c m 6 0 c m1 2 0 c m

6 0 c m

3 0 c m

2 7 . 5 c m

2 7 . 5 c m

3 0 c m

2 7 . 5 c m

6 0 c m

5 7 , 5 c m

1 8 0 c m

3 0 c m

[ 1 ] C o r t e p re v i o b ro c h e t a s

[ 2 ] D i m e n s i o n a d o s m a rc o s

[ 3 ] M o n t a j e d e p r u e b a d e a l t u r a y t e n s i ó n

[ 4 ] C o r t e d e a rc h i v o l á s e r

[ 5 ] M o n t a j e d e p l i e g o s , ‘ ‘ p o r t a v a s o s ’ ’

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Carolina González F25/04/16

[ 6 ] M o n t a j e e n s a l a d e 1 e ro A rq .

Se montan de fo rma segu ida y sobrepuesto en

sus esqu inas , para lograr una cont inu idad de

t ramas e in te r t ic ios .

Se f i jan de l mismo a la rme sobrante en su es-

qu ina , f i j ándo lo en t i ras de meta l ub icados en

e l techo.

De es ta fo rma, quedan tensados y f i jos a un

espac io e l cua l c rean un espac io más grande

v isua lmente .

[ 7 ] M a t r i c e z d e p i n t a d o t r a m a

[ 8 ] Tr a m a q u e c o n s t a d e d i a g o n a l e s u n i -f o r m e s .

[ 9 ] C o rc h e t e a d o s o b re l a m a d e r a a l b o rd e d e l a t e l a .

La cons t rucc ión de las t ramas so-

bre la te la de tn t , es a base de

envases de spray de co lo r negro y

ro jo , los cua les crean un juego de

co lo res y leve t ras luc idez que jue-

ga con e l fondo b lanco de la te la .

Es as í que a l momento de des-

prender la te la , ‘ ‘ l evantándo la ’ ’ ,

se logra ver una t rama d is t in ta a

comparac ión de es ta pr imera im-

pres ión . Ya que t iene la in tenc ión

de cubr i r es ta sopresa que será

reve lada a l momento de dar in ic io

a l ágape.

T R A M A

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[ 1 0 ] M o n t a j e d e b ro c h e t a s s o b re l a e s -t r u c t u r a ; d i m e n s i o n a d o d e t r a m a s .

[ 1 1 ] C u b i e r t a d e t e l a t n t c o n t r a m a s g r á f i -c a s , s o b re e l m a rc o d e f r u t a .

[ 1 2 ] M o n t a j e t o t a l d e l a e s t r u c t u -r a e n e l e s p a c i o .

[ 1 3 ] U b i c a c i ó n d e v a s o s e n l o s a g u j e -ro s d e l a e s t r u c t u r a .

[ 1 4 ] A p re s i a c i ó n t o t a l d e l a e s -t r u c t u r a d e n t ro d e l e s p a c i o .

Al momento de s i tuar todo e su lu -

gar, la es t ruc tura es pues ta sobre

e l p lano para después poder co lo -

car los min i marcos que l levan las

brochetas en e l esque le to . Luego

de su monta je y admi rac ión de las

t ramas en su cor rec ta ub icac ión ,

se cont inúa con e l c ruzar de dos

h i los t ransparentes , para e l su je -

ta r de los marcos , f ina l i zando con

e l corchetear de l marcos pr inc i -

pa l , para e l cubr i r de la te la .

Ya pues to y enca jado todo cor rec-

tamente , se procese a l monta je to -

ta l . en un in ic io se acuerda de co-

locar las 3 es t ruc turas en la par te

derecha de l lugar, p ro deb ido a l

poco espac io , se separa cons t ru -

yendo una ‘ ‘esqu ina ’ ’ e l cua l c rea

un espac io que t iende a la fo rma

t r iangu lar dent ro de l lugar.

Ya l i s tos y pos ic ionados, se f ina l i -

za co locando los vasos los cua les

van en e l marco in fe r io r, en t ran y

se su je tan en c í rcu los d ibu jados y

recor tados sobre e l car tón cra f t .

Es as í , como a d is tanc ia nos poe l

tamaño que se logra cons t ru i r y

és te aprop iarse de l espac io , es

de una manera lúd ica y equ i l ib ra-

da, También creando un espac io

admi ra t i vo a e l la , e l cua l no ev i -

denc ia en una pr imera ins tanc ia

aque l lo que se encuent ra det rás ,

o me jor d icho, no lo an tepone.

M O N T A J E

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Carolina González F25/04/16

I N I C I O D E L Á G A P E

Ya dado e l in ic io de l ágape (s in

ac to prev io ) se comienza con es te

desp l iegue de la te la , e l cua l en-

t rega es ta ‘ ‘ sorpresa ’ ’ a l púb l ico ,

ya que era qu ien cubr ía es te mar-

co de co lo res ; ya descubier tos , se

comienza con e l sacado de es tas

min i es t ruc turas que cont ienen la

f ru ta , para s i tuar los dent ro de l es-

pac io , c reando una d isperc ión de

la masa en d is t in tos puntos dent ro

de la sa la , m ien t ras que e l esque-

le to ya vac ión ac túa como te lón de

fondo.

E l acompañamiento

de es tas brochetas es

e l t rad ic iona l ‘ ‘nave-

gado ’ ’ , e l cua l se en-

cuent ra a la sa l ida de l

lugar, ayudando aún

más a es ta c reac ión

de pequeños grupos

de personas que com-

par ten y dan gozo a

es tos a l imentos .

Tr a m a S o p o r t e

Gráf ico

- Discurso visual

M a n t o C o m e r A c t o

Va l o r Transparencia Telón Trama apet i tosa

- Módulo- Bajo costo

- Suspendido- Despl iegue

-Total>Unidad ‘ ‘aula grande’’

- Of ic io- Cómo se

construye un blanco

- Telón de fon-do (preconce-

bido)- Sorpresa

¿Fruta?>Algo inde-

pendiente del encargo.

- Torpe- No planeado- ¿Cuál es su

sent ido?- ¡Discurso?- Espacio, momentos.

O b s e r v a -ciones

[ 1 5 ] D e s p l i e g u e d e l a t e l a ‘ ‘ i n i c i o ’ ’ , p r i m e r a a p re s i a c i ó n .

[ 1 6 ] L e v a n t a m i e n t o t o t a l d e l a 1 e r a c a p a .

[ 1 7 ] S e c o m i e n z a c o n e l r e t i r a d o d e l o s m a rc o s q u e c o n t i e n e n l a f r u t a .

[ 1 7 ] M o m e n t o d e l re t i r a d o d e u n a d e l a s b ro c h e t a s .

[ 1 8 ] M i r a d a f u e r a d e l e s p a c i o p r i n c i p a l , e l c u a l s e v e c ó m o l a s p e r s o n a s s e d i s p e r-s a n y c o m p a r t e n e n e l e x t e r i o r.

[ 1 9 ] E l s e r v i r d e l n a v e g a d o .

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Carolina González F25/04/16

Ágape cierre farándula

Tomando la exper ienc ia an ter io r,

los puntos a favor y en cont ra ,

se cons t ruye e l ú l t imo ágape que

será qu ien c ie r re fa rándu la .

Es por eso , que como ta l le r se de-

c ide e l ‘ ‘cons t ru i r lo escenográ f ico

desde lo co lec t ivo a lo ind iv idua l ,

fo rmalmente como la cons t rucc ión

desde la un idad d iscre ta a lo mo-

du lar. ’ ’

S iendo lo Rad ica l :

‘ ‘Co lec t ivo compuesto desde lo in -

d iv idua l ’ ’

Es por eso que, uno de los pr in -

c ipa les en foques es la confecc ión

de l ac to y sus momentos (aque l lo

que fue un gran punto an ter io r la

vez an ter io r ) , segu ido de la es-

t ruc tura y la c reac ión de l espac io

más e l bocado.

Anter io r :

A . Te lón - 2D

B. Escena grá f ica - todo de f ren te

Trama

Gráf ica - fondo

Gráf ica en mov imien to

D E S D E L O I N D I V I D U A L A L C U E R P O C O L E C T I V O

Unidad d iscre ta Re lac ión con e l o t ro

Ágape

vac ío

TRAMA LUZ

1. Neut ro > l inea l

2 . Cambio > Luz - t rama

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Carolina González F25/04/16

E S T R U C T U R A1.60

1.60

55

Te lón

Trama

Escena

Espac io ac to

3D

Acto

1. L inea l

2 . Cotac ión

3. Tras lac ión

1 2 3 4 5 6 7 8

Se comienza es t ruc turando e l marco con l i s tones f inger de 2x2cm, los

cua les eran a to rn i l lados en sus esqu inas , inc luyendo uno más dent ro .

La te rminada, se es t ruc tura con e l f in de que pueda

mantenerse en ver t ica l , es por eso que le añaden t r ian-

gu lac iones . Luego, con e l secador indus t r ia l , se der r i ten

ambos ex t remos de pvc para que puedan ser ap las tados y

as í puedan a torn i l la rse con mayor fac i l idad a la es t ruc tu-

ra ; és ta va de ex t remo a ex t remo, tomando la esqu ina de l

rec tándu lo menor has ta la t r iangu lac ión . Ya te rminado e l

esque le to , se procede a l tensado de la te la ( la ic ra) para

ser corcheteada por todos sus bordes .

[ 2 0 ] E s t r u c t u r a p r i n c i p a l

[ 2 0 ] Tr i a n g u l a c i ó n [ 2 1 ] P u n t a d e r re t i d a p a r a l u e g o s e r p re s i o -n a d a c o n u n a l i c a t e .

[ 2 0 ] P a r t e q u e s u j e t a l a e s -t r u c t u r a .

[ 2 1 ] E s t i r a d o y c o rc h e t e a d o d e l a t e l a .

[ 2 2 ] Tr a n s p a re n c i a d e l a e s t r u c t u r a p o r v i s t a d e l a n t e r a y t r a s e r a .

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B O C A D O

El bocado es un co leg ia l de 4x4cm, e l

cua l se optó por e l lo deb ido a l poco

t iempo a favor y su poco va lo r en

cuanto a gas tos , acompañado de v ino

t in to .

Es te co leg ia l cons ta de pan, leche,

azúcar, cane la y manzana; que proce-

de a ser envue l to en serv i l le tas ro jas

o b lancas , con c ie r tos p l iegue has ta

fo rmar un cer rado t r iangu lar. qu ien da

cuenta de la fo rma de és te .

La ub icac ión de es tos , es dent ro de

un p l iegue recor tado, e l cua l cubre e l

medio para su je ta r lo y ev i ta r su ca ída.

C ie r ta cant idad va en una h i le ra que

va in te rca lada por o t ra , que es donde

van los vasos , sos ten idos con e l m is -

mo s is tema.P a s o s d e e n v o l t u r a

1

23

4567

8

x2

[ 2 3 ] C o r t e d e l c o l e g i a l g u i a d o p o r u n a m a t r i z .

[ 2 4 ] B o c a d o y a c o r t a d o . [ 2 5 ] P re v i a a l a e n v o l t u r a . [ 2 6 ] Guardado para e l t ranspor te .

[ 2 7 ] R e s u l t a d o f i n a l d e l a e n v o l -t u r a d e l b o c a d o .

[ 2 8 ] L u g a r y e s p a c i o d o n d e s e s i t u a r á n l o s b o c a d o s y l o s v a -s o s , s u s o p o r t e e s c a r t ó n c o n c i e r t o s p l i e g u e s y c o r t e s .

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A C T O

1 Momento

La l legada de las personas, qu ie -

nes se encuent ran con es ta ba-

r re ra b lanca ‘ ‘ inmóv i l ’ ’ . Qu ienes

det rás de cada una de es tas cua-

drantes , se encuent ra un a lumno

de nues t ro ta l le r ves t ido to ta l -

mente de negro , serán qu ienes

moverán la es t ruc tura y su je ta rán

durante e l ac to .

Se comienza con la lec tura de l

f ina l de l m i to , e l cua l es re la tado

desde la par te la te ra l i zqu ie rda

de l espac io .

2 Momento

Luego se procede a l medio g i ro

en d i recc ión hac ia e l poeta , es te

c rea in te r t ic ios y e l paso para los

danzantes .

Luego de var iados mov imien tos

que son t ranscur r idos en com-

p le to s i lenc io , en los espac ios

donde e l re la tos de ja de leer, se

l lega a l te rcer momento .

3 Momento

Tras lac ión de las es t ruc turas con

una d iagona l incorporada; en

c ie r tos puntos de la lec tura , se

rea l i za e l mov imien tos de l cuer-

po sobre la te la , e l cua l c rea

d i fe ren tes sombras y f iguras . A l

té rmino de l re la to , se produce e l

g i ro comple to para dar in ic io a l

ágape, momento e l cua l las per-

sonas logran ev idenc iar to ta lmen-

te es ta es t ruc turac ión y ub ica-

c ión de l bocado, acercándose y

d is f ru tando de l a l imento . ’ ’ l l amado

v isua l ’ ’ .

[ 2 9 ] A t r i o I g l e s i a l a M a t r i z , c a l l e S a n t o D o m i n g o , Va l p a r a í s o . L u g a r d o n d e f u e l l e v a d o e l á g a p e .

[ 3 0 ] 2 d o m o m e n t o , a p a r i c i ó n d e d a n z a n -t e s .

[ 3 1 ] 3 e r w m o m e n t o , d o n d e s e re a l i z a n l o s d i s t i n t o s m o v i m i e n t o s e n c o n t r a d e l a t e l a .