INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS MIRRIÑAO

Es así, como al definir un proyecto de vida, las personas podrán defenderlo que piensan, sus intereses y formarse un carácter menos vulnerable al medio.

El proyecto de vida es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el modo de verla vida y ayuda a comprometerse en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión.

El proyecto de vida pretende que cada uno de los estudiantes sepa como elaborar y porque elaborar su propio proyecto de vida a partir de la propia realidad, de la historia de cada uno.Un Estudiante con claridad de su proyecto de vida, es un ser humano en mayor capacidad de servir a la comunidad en donde se desenvuelva.Es así como l a escuela se convierte en uno de los principales escenarios de construcción de proyecto de vida, por lo tanto requiere de orientadores con claridad de ésteSe da oportunidad al reconocimiento del otro y al crecimiento de las personas

Conocer las bases con que cuentan nuestros estudiantes para construir su proyecto de vida, propiciando una sana aceptación de si mismo y de las circunstancias que lo rodean, interactuando con todo lo que pueda ser superado.

Diseñar las cartillas y el Blog “Proyecto de vida”

Brindar a los estudiantes nuevos elementos de conocimiento personal, provocando el cuestionamiento de los valores, actitudes y comportamientos personales.

Identificar en que valores, actitudes o comportamientos apoyaran su vida.

Crear en los estudiantes conciencia de lo que quieren ser, lo que quieren saber y hacer con su vida.

Planear y diseñar las cartillas del proyecto de vida, por grupos de grados.

Crear el Blog Proyecto de vida.

A continuación, se presentan los aspectos a considerar y los pasos a seguir,  en la estructuración del proyecto de vida.

1.  El punto de par t ida Mi situación Mis fortalezas. Mis debilidades.

1.   ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?

2.       ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana? 3.       ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma

decisiva en lo que soy ahora? 4.       ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos? 5.       ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a: 1.       Aspecto físico 2.       Relaciones sociales 3.       Vida espiritual 4.       Vida emocional 5.       Aspectos intelectuales 6.       Aspectos vocacionales

1.       ¿Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).

2.       ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).

3.       Organice la información obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

a.       Es posible el cambio b.       Es factible el desarrollo c.       No es posible cambiar (justificar porque no) 4.       ¿Cuál será el plan de acción a seguir?

1.       ¿Cuáles son mis sueños?2.       ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?3.       ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea

para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras? 4     ¿Cómo sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones? ¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir?

1.       El propósito de mi vida. es...2.       Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?

Comité: Proyecto de vida GLADYS NELLY ALEJO MOLANO LILIANA BALLESTEROS ELISABETH BETES ENSUEÑO ESPINOSA ORTIZ NORA AIDE GAVIRIA GLORIA ALICIA VELEZ DIDALBA RODAS GUZMAN