En Workers todos somos PROFESORES

Hans Christian Andersen

Teachers

Kelen Vivas y Greidy Cruz

En Workers todos somos

PROFESORES

Duración del proyecto: del 31 de mayo al 02 de Julio

Pautas para trabajar en hoja o libro

• Establecer un momento donde sea solo para hacer la actividad y espacio adecuado, con

buena iluminación y ventilación

• Evitar focos de dispersión al realizar las actividades

• Sentarse adecuadamente en la silla para trabajar en la mesa, piernas juntas y espalda

recostada de la silla. Apoyar el brazo y mano con el que el niño escribe directamente en la

mesa y con la otra mano sostener el libro o la hoja

• Tener todos los materiales al momento de realizar las actividad

• Establecer una rutina de trabajo, de ser posible cumplirla diariamente y con un horario para

realizar las actividades.

• La duración del tiempo para la realización de las actividades se sugiere que sea de 45 minutos

• Explicarle la actividad de forma sencilla, si es posible dar ejemplos para una mejor compresión de lo que se debe

hacer.

• Pedirle que trabaje limpio y ordenado

• Las actividades deben ser realizadas por los niños. De necesitar ayuda, pueden guiarlos en otra hoja, evitando

intervenir directamente en la hoja

• Tomar el lápiz o color con pinza fina

• Evitar borrar con la borra del lápiz, si es posible utilizar una borra grande y adecuada.

• Realizar su nombre por si solo, con apoyo si lo amerita, con una letra legible. Solo si el niño lo necesita utilizar la

técnica del amarillo.

Pautas para trabajar en hoja o libro

• Realizar los trazos con lápiz

• Realizar los dibujos directamente con color, invitar al niño a utilizar diferentes colores en sus dibujos y mantener una

sola dirección al colorear

• Motivar al niño para colorear toda la figura evitando dejar espacios en blanco.

• Trazar letras y números en la dirección correcta (de arriba hacia abajo)

• Evitar doblar el libro, trabajarlo siempre abierto

• Si debe recortar, vigilar que el agarre de la tijera sea el adecuado

• Motivar al niño a realizar sus actividades lo mejor que pueda

• Al terminar de trabajar invitarlo a recoger el material de trabajo y dejar su especio en orden.

Pautas para trabajar

Cuaderno de lenguaje

Trazar el margen de ambos lados con color rojo

Copiar el encabezado con lápiz :

• Las mayúsculas tocan las dos líneas y las minúsculas solo

ocupan la mitad

• Dejar una línea entre cada oración, tanto en el encabezado

como en la actividad

• Subrayar el título de la actividad con color rojo

Cuidado al borrar (usar preferiblemente la borra grande en

vez de la del lápiz)

Al culminar la actividad trazar la línea para el cajetín del di-

bujo de color rojo (dibujo relacionado a la actividad)

Cuaderno de matemática

Trazar el margen de ambos lados con color azul

Copiar el encabezado con lápiz:

• Una letra y número en cada cuadrito,

• Las mayúsculas ocupan 2 cuadritos hacia arriba

• Dejar un cuadrito entre cada palabra y entre oraciones

• Subrayar el título de la actividad con color azul

Cuidado al borrar!

Cajetín de dibujo con la línea color azul

Al escribir números separarlos con un guion: 1 - 2 - 3 - 4

San Antonio, 20/04/20

Hans Christian

Workers

Título

Actividad a realizar

Dibujo

H

S

C

A

T

a n n t o n i o , 2 0/ 0 4/ 2 0

a n s h r i s t i a n

o r k e r s

í t u l o

D i b u j o

W

Los dibujos deben

realizarlos directamente

con los colores

Pautas para trabajar

Libro de Actividades

Repasar con el lápiz la consonante o sílaba de la lección

(la que esta en azul en la parte superior de la página)

Leer el enunciado para realizar la actividad

En las actividades que sean “unir con una línea” deben

utilizar la regla

Las actividades que sean “encerrar o tachar” hacerlo

con el bicolor

Cuidar el tamaño de la letra:

• Las letras mayúsculas y las letras que suben tocan la línea

de arriba

• Las letras minúsculas van por debajo de la línea

pespunteada

• Las letras que bajan van por debajo de la línea

pespunteada y pasan la línea

Hay actividades que incluyen un RECORTABLE que está

en las ultimas hojas del libro, los niños deben recortar

siguiendo la línea pespunteada (Tomar correctamente la

tijera)

Libro de Atención

Copiar en los cuadritos vacíos la fecha

Leer y seguir la consigna de la actividad

Lo que sea para escribir letras o números hacerlo con

lápiz

Lo que sea dibujar, directamente con colores.

Lectura

Hay niños que ya leen solitos, otros que se ayudan con

el dedito y algunos que hay que guiar con el lápiz la

sílaba que debe leer.

Luego de leer una palabra u oración deben repetir lo

que leyeron

B p t m

Planificación de Repaso

Estimados representantes, le informamos que esta es la ultima

planificación del año escolar 2020-2021. La misma es un repaso

de todo lo visto durante del año. Por lo cual en esta oportunidad

no habrá carga en la Plataforma Google Drive.

Dicha planificación tiene actividades en hoja hasta el viernes

25, debido a que, la siguiente semana del 28 al 02 de julio, será

de manualidades, para que usted pueda entregar el portafolio

en el transcurso de la misma en el colegio.

En este sentido le informamos que las clases serán hasta el

miércoles 07 de julio, donde tendremos una conexión especial

para despedirnos.

Gracias

Objetivos a evaluar → Utiliza todos los cubiertos para comer y pica sus comida.

→ Acepta cuando gana o pierde.

→ Guarda sus pertenencias en orden sin necesidad de recordárselo.

→ Se preocupa por la calidad de sus presentaciones al trabajar.

→ Cumple con el horario establecido.

→ Culmina sus actividades en el tiempo establecido.

→ Expresa ideas y opiniones sobre el proyecto.

→ Respeta las normas del buen hablante y del buen oyente.

→ Respeta las normas del buen hablante y del buen oyente.

→ Respeta las normas y acuerdos del salón.

→ Se diferencia entre hombre y mujer por atributos sexuales secundarios (tono de voz, forma del cuerpo, cabello).

→ Reconoce la permanencia del género en el tiempo (reconoce que la abuela sigue siendo mujer y el abuelo hombre).

→ Establece relaciones de amistad con uno o dos compañeros de su mismo sexo.

→ Participa en actividades grupales informales.

→ Pide permiso para usar algo que no es suyo.

→ Pide permiso para usar los juguetes y materiales del salón.

→ Responde con argumentación sencilla a la pregunta ¿por qué?

→ Reconoce sílabas compuestas k, x, z, w, tr, pr, fr, br, gr, cr, dr, pl, fl, bl, gl, cl, tl y su sonido con cada vocal.

→ Construye oraciones más complejas por si solo.

Objetivos a evaluar → Evoca con sus palabras diez ideas de un cuento.

→ Dice con fluidez retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

→ Separa palabras en sílabas cortas (1 “o” 2)

→ Lee oraciones y textos complejos.

→ Lee palabras en voz alta y de manera inteligible.

→ Reconoce oraciones interrogativas.

→ Copia el encabezado, oraciones y párrafos cortos de la pizarra.

→ Escribe oraciones lógicas.

→ Copia del libro palabras en letra corrida.

→ Escribe espontáneamente oraciones con ideas coherentes.

→ Escribe oraciones sencillas en relación a dibujos que se le presentan.

→ Respeta márgenes y espaciado entre palabras.

→ Realiza dictados de palabras

→ Escribe el nombre de los números en letras.

→ Traza el margen utilizando la regla y subraya palabras.

→ Utiliza adecuadamente el espacio de la hoja.

→ Cose con aguja punta roma (letras, números, figuras, e imágenes)

→ Realiza plegados (origami)

→ Recorta con precisión figuras sencillas

Objetivos a evaluar

→ Hace un lazo con el cordón.

→ Inventa juegos dramáticos sin supervisión.

→ Avanza en un pie sosteniendo el otro arriba, sobre una línea recta.

→ Corre y puede disminuir la velocidad, recoger un objeto y continuar.

→ Corre saltando obstáculos sin caer.

→ Se para en puntillas con los ojos cerrados.

→ Da la vuelta canela.

→ Desplaza con un pie objetos pequeños a voluntad.

→ Ataja la pelota pequeña con una mano.

→ Reconoce figuras geométricas con cuerpos geométricos: pirámide, cilindro y cubo.

→ Conoce los números cardinales, del “1° primero” al “10° decimo”

→ Reconoce las figuras con cuerpo geométricos: cono y esfera

→ Maneja el conteo oral en forma secuencial hasta el número 150.

→ Reconoce la grafía de los números hasta el 150.

→ Completa secuencias numéricas hasta el número 150.

→ Cuenta y escribe los números de 2 en 2.

→ Cuenta y escribe los números de 3 en 3 .

→ Cuenta objetos para designar cantidades.

Objetivos a evaluar

→ Reconoce el número que va antes y después del indicado.

→ Resuelve adiciones y sustracciones con números de una cifra

→ Escribe y completa decenas de números

→ Reconoce los símbolos “ <, > “ o “=“ para comparar números

→ Dice el día y el mes de su cumpleaños.

→ Arma rompecabezas de figuras pequeñas.

→ Realiza pictogramas

→ Dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo.

→ Dibuja a su familia completa en acción y se integra al grupo.

Tema generador

Para nuestro último proyecto, le daremos la oportunidad a los niños de

Workers que se conviertan en unos pequeños profesores y que investiguen

acerca de un tema que sea de su interés y que lo compartan en clase

con todos sus compañeros. Con este proyecto fomentaremos la iniciativa

de los niños en conocer e indagar sobre diversos temas, en especial los

que son de su agrado, y asimismo trabajaremos su seguridad al

expresarse delante de las personas para emitir opiniones.

Lista de materiales

☺ Cartulina blanca y de colores

☺ Tiza

☺ Cinta adhesiva

☺ Botellas y vasos de plástico

☺ Pintura de diversos colores

☺ Rollos de papel higiénico

☺ Estambre del color de tu preferencia

☺ Aguja punta roma e hilo grueso, un retazo de tela

☺ Foami de diversos colores

☺ Caja de cartón

☺ Frutas

☺ Golosinas favoritas de papi

Planificación Semanal

Lunes 31 Martes 01 Miércoles 02

Proyecto Andrés


Trabajo en Clases

Recursos: libro, colores, cartuchera con material

Libro de actividades

Pág. 158, 159 y 160 Busca el nombre de las imágenes

en la sopa de letras. Recorta y pega las imágenes,

escribe el número que la complementa. Resuelve el

crucigrama

Aprendizajes esperados:

• Encuentra palabras con silabas compuestas en la

sopa de letras

• Recorta figuras pequeñas siguiendo la línea

• Resuelve crucigramas sencillos

Recursos: cartuchera con materiales.

Actividad de hoja

Dibújate junto a tu familia y escribe sus nombres


• Dibuja la figura humana de forma bidimensional

• Dibuja a los integrantes de su familia y se incluye

Recursos: colores, cartuchera con materiales

Actividad de hoja

Escribe el abecedario en mayúscula y minúscula.

colorea el dibujo


• Reconoce y escribe las letras del abecedario en

mayúscula

• Reconoce el abecedario en forma secuencial

• Utiliza un tamaño de letra adecuado

• Colorea usando diversos colores

Recursos: hoja de trabajo, cartuchera con materia-

les, colores.

Actividad de hoja 2

Cuenta los objetos y escribe la cantidad


• Cuento objetos y asigna cantidades

• Reconoce la grafía de números

• Escribe los números en la dirección correcta


les, colores.


Pág. 162, 163 y 164 Une cada imagen con su nom-

bre. Une la frase con la imagen. Lee los enunciados y

coloca el número que corresponda a cada imagen


• Asocia palabras con imágenes

• Lee comprendiendo la oración

• Lee y asigna números a las imágenes según co-

rresponda

R e c u r s o s : l i b r o , t i j e r a c o l o r e s ,

cartuchera con material

Proyecto Victoria


Trabajo en Clases

Actividad de hoja

Completa la secuencia numérica


• Reconoce los números hasta 150

• Identifica los números que faltan

• Escribe secuencias de números



les, colores.

Actividad de hoja 2

Haz que el niño llegue a la escuela


• Resuelve laberintos

• Realiza actividades de atención


les, colores.

Escucha esta canción del abecedario

https://www.youtube.com/watch?

Escucha esta canción de los números



Jueves 03 Viernes 04 Imagen referencial

Actividad de hoja

Une los puntos para descubrir el dibujo y colorea


• Realiza actividades de atención y percepción

visual

• Traza líneas con precisión

• Colorea es una sola dirección y sin dejar espacios

en blanco

Recursos: hoja de trabajo, cartuchera con material


Pág. 165, 166 y 167 Une con una línea el enunciado

con su imagen. Une la oración con la imagen co-

rrecta. Une los enunciados con la imagen correcta


• Lee comprendiendo el texto

• Utiliza la regla

• Asocia oraciones con imágenes

Recursos: cartuchera con materiales.

Lectura

Pág. 75 y 76

Proyecto Luis Manuel

Actividad de Motricidad Gruesa

Juego de Bolos

Explicación al final

Recursos: un espacio en casa, botellas de

plástico, pintura y pelota

Manualidad

Trabajaremos con la Tijera


Recursos: Hoja o cartulina, rollos de papel,

cheniles, cinta.

Lectura

Lee y resuelve las adivinanzas



Proyecto Miranda


Trabajo en Clases


Pág. 168 y 169 Lee cada enunciado y coloca el

número que corresponde a cada imagen



• Sigue instrucciones mas complejas


Recursos: cartuchera de materiales, pega, tije-

ra

Actividad de hoja

Escribe números de forma espontánea. Realiza un

dibujo libre


• Maneja la grafía de los números

• Escribe números de forma espontánea


Recursos: colores, cartuchera con materiales , regla

Actividad de hoja

Escribe el nombre de las imágenes


• Reconoce el nombre de imágenes

• Escribe correctamente palabras por si mismo

• Respeta las letras que suben y bajan


les, colores.

Actividad de hoja 2

Resuelve las operaciones


• Diferencia los símbolos de adición y sustracción

• Resuelve adiciones sencillas

• Resuelve sustracciones sencillas


les, colores.


Pág. 170, 171 y 172 Une con una línea la oración con

la imagen correcta. Lee los enunciados y coloca el

número a cada imagen. Une la oración con la ima-

gen correcta.


• Lee oraciones comprendiendo lo que dice

• Asocia oraciones con imágenes

• Utiliza correctamente la regla

R e c u r s o s : c o l o r e s , c a r t u c h e r a c o n

materiales

Proyecto Andrew


Trabajo en Clases

Actividad de hoja

Escribe el número anterior y posterior al indica-

do


• Reconoce la grafía de los números

• Reconoce el número que va antes y el que

va después del indicado


Recursos: hoja de trabajo, cartuchera con ma-

teriales, colores.

Escucha la canción de los meses del año en inglés


Escucha la canción de los días de la semana en ingles




Actividad de hoja

Colorea el dibujo siguiendo la leyenda


• Colorea en una sola dirección, respetando el

borde y sin dejar espacios en blanco

• Sigue una leyenda para colorear

• Se interesa por la calidad de su trabajo


les.


Pág. 173 y 174 Lee y colorea la palabra que com-

plete la oración. Completa el dibujo siguiendo los

enunciados.


• Escribe el nombre de imágenes con sílabas com-

puestas


• Lee palabras en letra cursiva

Recursos: cartuchera con materiales

Lectura Pág. 77 y 78

Proyecto


Imitar animales


Recursos: espacio en casa, tu cuerpo, ima-

ginación y equilibrio

Receta

Mis frutas son un arte


Recursos: la cocina, tus frutas favoritas y tu

creatividad

Lectura

Pág. 79



Proyecto Ana Karina


Trabajo en Clases


Pág. 175 y 176 Une con una línea los enunciados con

la imagen que corresponde. Escribe el nombre de

las imágenes y escribe el numero en el enunciado

que corresponde.


• Lee y pronuncia correctamente palabras con la

sílaba compuesta pl

• Escribe oraciones complejas por si mismo

Recursos: cartuchera con materiales, colores.

Actividad de hoja

Completa tu ficha personal


• Escribe su nombre y apellido

• Conoce el país y localidad donde vive

• Sabe el día y mes de su cumpleaños


Actividad de hoja 1

Ordena las sílabas para formar las palabras


• Reconoce sílabas compuestas

• Ordena sílabas para formar palabras

R e c u r s o s : c o l o r e s , c a r t u c h e r a c o n

materiales, papel de seda o crepe

Actividad de hoja 2

Encuentra las diferencias entre los dibujos, márcalos

en el lado derecho y colorea el izquierdo



• Encuentra diferencias entre dibujos

• Sigue instrucciones


les, colores.


Pág. 177 y 178 Completa la descripción. Escribe los

datos que faltan.


• Lee palabras con las sílaba compuesta fl

• Recorta siguiendo la línea pespunteada



Proyecto Christopher


Trabajo en Clases

Actividad de hoja

Compara los números utilizando los símbolos de >,

< ,= según corresponda


• Compara números

• Diferencia los símbolos de mayor que y menor

que

• Escribe los símbolos correctamente


les, colores.

Ve este lindo cuento

https://www.youtube.com/watch?v=eaqPrqHLllY



Actividad de hoja

Pide a papi y mami que te dicten un pequeño pá-

rrafo.


• Realiza dictados más complejos

• Utiliza de forma correcta el espacio en la hoja

• Comprende lo que esta escribiendo

Recursos: colores, cartuchera con materiales


Pág. 179 y 180 Observa la imagen y contesta las pre-

guntas.


• Lee palabras con las sílaba compuesta fl y bl


• Lee en letra cursiva y comprendiendo el texto


Lectura

Pág. 80 y 83

Proyecto

Resumen de la semana


Saltando en un pie

Explicaciónal final

Recursos: espacio amplio, tiza o tirro

Manualidad Día del Padre

Corbata comestible


Recursos: cartulinas, papel celofan, golosi-

nas , molde de corbata.

Lectura

Pág. 84



Proyecto Jean Franco


Trabajo en Clases


Pág. 181 y 182 Lee y contesta las preguntas






Actividad de hoja

Observa las imágenes y descríbelas


• Describe de forma detallada objetos y personas

• Escribe palabras y oraciones por si mismo

Recursos: cartuchera con sus materiales, colores

Actividad de hoja

Completa el cuadra de sustantivos de género y can-

tidad


• Reconoce femenino y masculino en personas y

animales

• Escribe y reconoce la diferencia entre singular y

plural

• Conoce que es un sustantivo

Recursos: cartuchera con sus materiales, colores

Actividad de hoja 2

Recorta y arma el rompecabezas


• Recorta siguiendo una línea recta

• Arma rompecabezas más complejos

• Utiliza adecuadamente la pega


les, colores.




• Lee palabras con las sílaba compuesta fl y cl




Proyecto Nicool


Trabajo en Clases

Actividad de hoja

Separa en sílabas las siguientes palabras


• Reconoce silabas simples y compuestas

• Divide una palabra en silabas

• Separa palabras de dos y tres sílabas


les, colores.

Escucha esta canción de un trabalenguas

https://www.youtube.com/watch?v=hKw7W90j5hc&t=2s

Ve este video de los derechos y deberes de los niños

https://www.youtube.com/watch?v=FUt6WtGIZ0o



Actividad de hoja

Completa los cuadros contando de 2 en 2 de 3 en 3,

de 5 en 5 y de 10 en 10


• Maneja el conteo de números de 2 en 2 y de 3

en 3

• Cuenta los números de 5 en 5 y de 10 en 10

• Escribe los números en dirección correcta

• Reconoce ue numero sigue en cada secuencia



Pág. 185 y 186 Lee y responde las preguntas.


• Lee palabras con las sílaba compuesta tl

• Lee oraciones en letra cursiva

• Lee palabras iguales


Lectura

Pág. 85 y 86


Vamos a bailar con el trencito


Recursos: un espacio en casa, música , tu

familia, mucha creatividad

Experimento

Un volcán en casa


Recursos: vasos transparentes, vinagre, bi-

carbonato y colorante

Manualidad

Bordar mi nombre


Recursos: hoja, cartulina, rollos de papel,

tijera, y cinta.



Proyecto Adolfo


Trabajo en Clases




• Lee y pronuncia correctamente palabras con la

sílaba compuesta pl

• Escribe oraciones complejas por si mismo

Recursos: cartuchera con materiales, colores.

Manualidad

Mi cartel de deberes


Recursos: cartulina blanca, foami,

pabilo o estambre.

Manualidad

Sílabas para armar palabras


Recursos: cartulina u hojas blan-

cas, marcador negro, tijeras


Pág. 191 y 192 Lee la página 49 de tu libro de lectu-

ra y tacha la letra de la respuesta correcta. Lee la

página 61 de tu libro de lectura y contesta las pre-

guntas.






Proyecto Miércoles 30


Trabajo en Clases

Manualidad

Móvil de Figuras


Recursos: cartulinas de colores,

tijera, palitos de altura, estambre

Ve este video de las normas del buen hablante y oyente




Manualidad

Máquina para sumar


Recursos: espacio en casa, vasos

de plástico y pitillos


Pág. 187 y 188 Lee el texto y luego tacha de color

rojo la palabra que complete el enunciado. Dibuja

los peces que se mencionan en la lectura


• Escribe el nombre de imágenes con sílabas com-

puestas


• Lee palabras en letra cursiva


Lectura Pág. 87 y 88

Cierre

de

proyecto Cada niño realizara un cierre de pro-

yecto libre y creativo (relacionado al

tema que trabajó el día de su clase,

puede ser una manualidad, experimen-

to, poema, canción, etc)


Rayuela


Recursos: espacio en casa, tiza o cinta ad-

hesiva.



Feriado

No hay

actividades

Conexión de despedida


“Juego de Bolos”

1. Busca un lugar amplio.

2. Necesitaras botellas de plástico vacía. Pintura, o cualquier material para decorar.

3. Debes tener una pelota.

4. Comenzamos: pintar las botellas de plástico o puedes decorarlas con números u otros materiales.

Para hacerlo mas complicado puedes llenarlas de agua para que sea mas difícil de derribar.

5. Preparado para esta actividad? Comienza a derribar los bolos y gana.

6. Ayudara en coordinar los movimientos de brazos y piernas.

Motricidad Fina

“Trabajaremos con la Tijera”

Instrucciones

1. Recortar en rollo de cartón en aros como se ve en

la imagen. Recuerda tomar la tijera correctamen-

te

2. Con la cartulina verde realizaras un círculo para

hacer la carita del gusano.

3. Con el marcador negro realiza los ojitos y con otro

color puedes hacer la boca. Usa el chenil para las

antenitas.

4. Pega los aros en una hoja carta y pasa la cinta

dentro de los aros.

2 Rollo de cartón (de papel higiénico) Una hoja tamaño carta

Cartulina verde (Podemos pintar una

cartulina blanca con pintura verde)

Pega

1 Chenil Cinta de tela o estambre

Marcador negro

Tijera


“Imitar Animales”

1. Busca un espacio amplio.

2. Necesitaremos seguir instrucciones. Puedes hacer un dado de papel y dibujar en cada lado un

animal para imitar.

3. Comenzamos:

4. Oruga: Tendrá que tumbarse en el suelo y, con el apoyo de brazos y piernas, hacer fuerza para elevar

el pecho mientras avanza.

5. Gorila: Caminar en cuclillas mientras se golpean el pecho con las manos. (Un golpe suave)

6. Canguro: separa un poco las piernas, une tus manos al frente, y a saltar.

7. Imita otros animales usando tu creatividad.

8. Un buen ejercicio para manejar el equilibrio.

Oruga Gorila Canguro

Receta

“Mis Frutas son un Arte”

Procedimiento

Paso 1: Es muy sencillo hacer este plato.

Paso 2: Selecciona las frutas que solo usaras en tu plato, no

tienen que ser todas las frutas, con ayuda de un adultos corta

las frutas, el tamaño dependerá de lo que vas a hacer.

Paso 3: Deberás hacer arte de frutas en tu plato.

Paso 4: Puedes hacer un hermoso pavo real, una linda

mariposa, una ovejita o unas palmeras. Pero, si tienes otra idea

puedes hacerlo.

Paso 5: Aquí dejamos algunos modelos para hacer, no olvides

tomarle foto a tu trabajo, pero, sobre todo disfrutar de las

deliciosas frutas.

Frutas: banana, fresas, uvas, pera, manzana, naranja, melón, patilla,

otras.

Plato grande (Preferiblemente blanco)

Modelo de Platos Frutales que puedes hacer

Pavo Real

Palmeras Ovejita

Mariposa


“Saltando en un pie.”


2. Deberás tener tiza o tirro blanco.

3. Comenzamos: deberás realizar diferentes líneas en el piso, como se muestra en la imagen.

4. Deberás saltar en un pie hasta llegar al final y regresar cambiando el pie con que iniciaste.

6. Ejercitaras y coordinaras tus extremidades manteniendo equilibrio.

Manualidad Día del Padre

“Corbata Comestible”

Instrucciones

1. Realizar el modelo de la corbata en la cartulina de color.

2. Una vez recortada, colocar encima del papel celofán o del

plástico transparente y marcar para recortar el mismo modelo.

3. Abrir los huecos de la cartulina y el papel transparente por el

borde de la corbata.

4. Bordar con el estambre toda la corbata dejando libre la parte

de arriba para introducir las golosinas.

5. El mensaje lo haremos en la cartulina blanca que meteremos

en la corbata, papá debe encontrarla.

1 Cartulina de color o decorada tamaño carta (Azul, verde,

amarilla o el color favorito de papá) 1 cartulina blanca.

1 Estambre

Plástico transparente o papel celofán transparente

Tijera

Abre huecos

Golosinas: gomitas, dandi, m&m,

Molde para dibujar y recortar en la cartulina de color

Escribir:

Feliz Día del Padre

Te quiero mucho papito


“Vamos a Bailar con el trencito”

1. Busca un espacio amplio y acompañantes.

2. Serás el conductor del tren.

3. Busca canciones animadas, de fiesta. Preferiblemente de niños con temas de animales u otros que te

gusten.

4. Comenzamos: el objetivo es realizar diferentes movimientos en tu cuerpo, como bajar y subir, saltar,

agacharse, levantar los brazos, mover las manos, entre otro movimientos.

5. Activa tu canción y comienza a bailar, el resto deberá seguir tus pasos, luego puedes cambiar y tu

imitar los pasos de ellos.

6. Requiere de equilibrio, posturas corporales y movilidad, mejora la coordinación del cuerpo.

Experimento

“Un volcán en casa”

Instrucciones:

1. Llena un vaso con bicarbonato de sodio.

2. Llena el otro vaso con vinagre.

3. Agrega entre 6 y 7 gotas de colorante.

4. Vierte lentamente el vaso de vinagre en el vaso con

bicarbonato de sodio y mira lo que sucede.

5. ¿Qué ocurrió? Al mezclarse se produce una reacción en la

que las sustancias se transforman, dando como resultado

otros productos, como agua, un tipo de sal, gas.

2 vasos de plástico o de vidrio transparente

1/4 Bicarbonato de Sodio

1/4 Vinagre

Colorante comestible

Motricidad Fina

“Bordar mi nombre”

Instrucciones

1. Escribe tu nombre directo en el foami o tela, con el

marcador o el lápiz.

2. Con la aguja punta roma pespuntea tu nombre por donde

pasaras la aguja en el siguiente paso.

3. Una vez pespunteado, ensarta tu aguja y comienza a bordar

tu nombre.

4. Es importante realizar esta actividad con la ayuda de un

adulto.

5. Cuando termines, puedes buscar un lugar para colocar tu

nombre.

1 Aguja punta roma

Estambre o hilo grueso

Un pedazo de tela de saco o foami.

Lápiz o marcador fino.


“Rayuela”


2. Sobre una superficie lisa pintamos en el suelo con tiza, o con cinta adhesiva cuadros haciendo un

camino con cuadros dobles y sencillo.

3. Saltar con un pie en cada cuadro cuando sean dobles y saltar sobre un pie cuando solo haya un

cuadro. Se puede hacer más difícil tirando un objeto pequeño y habría que saltar el cuadro donde

haya caído el objeto sin pisarlo.

4. Estimula el salto, el control corporal y la coordinación.

Manualidades Cognitivas

“Mi cartel de deberes”

Instrucciones

1. Recortar rectángulos de foami de 20 cm de largo por 5 cm de alto (la

cantidad depende de los deberes que tengas en casita), otro rectángulo

de 20 cm de largo por 10 cm de alto.

2. Llenar los cartelitos que necesites de debo: ____ con los deberes que

tienes en tu casa. Y decorar el cartelito principal Mis deberes.

3. Recortar los cartelitos y pegarlos sobre los rectángulos de foami.

4. Por la parte de atrás de los rectángulos pegar una tira completa de es-

tambre, dejando unos centímetros en la parte de arriba para poderlo

colgar

5. Pégalo en tu cuarto, para que puedas leerlo y recordar cumplir con los

deberes todos los días

Hojas blancas Colores y marcadores

Foami de colores Tijera y Pega

1 Rollo de Estambre


“Sílabas para armar palabras”

Instrucciones

1. Recortar en cartulina blanca la base, realizar las líneas abiertas. Una

será de dos y la otra de tres.

2. Escribir en los cuadritos las silabas simples y compuestas con las

letras del abecedario.

3. Una vez terminado podemos armar palabras sencillas de dos

silabas y de tres silabas.

Cartulina Blanca

Marcador negro punta fina

Tijera


“Móvil de Figuras”

Instrucciones

1. Recortar 4 de cada figura geométrica seleccionada en las cartulinas

de colores.

2. Doblamos a la mitad y engrapamos las puntas, para tapar la grapa

pegaremos de la misma figura una por arriba y otra por debajo.

3. En el espacio que queda entre las figuras donde esta la grapa

pasaremos el estambre y haremos un nudo o con un abre hueco le

hacemos un orificio en la parte de arriba.

4. En cada tira debe haber tres figuras separada una de la otra.

5. Con ayuda de un adulto cortamos las puntas de los palitos de altura

para no lastimarnos.

6. Unimos los dos palitos a la mitad y lo amarramos fuerte con un nudo, usando estambre.

7. Por ultimo amarramos las tiras que hicimos previamente.

8. Puedes ver el link en caso de tener dudas: “Móvil de Papel” https://www.youtube.com/watch?

Cartulinas de Colores 1 Engrapadora

2 Palitos de Altura Tijera y Pega

1 Rollo de Estambre Abre huecos (opcional)

Rombo Pentágono

Hexágono Heptágono Octágono

Triángulo


“Maquina para Sumar ”

Instrucciones

1. Decorar la caja de zapato y los rollos de cartón con pintura o

papel lustrillo.

2. Realiza el cartel para el nombre: “Máquina para Sumar” con las

cartulinas de colores. Además, el símbolo de suma (+) y el de

igual (=). Otra opción es hacer el cartel en una cartulina y

escribirlo, no necesariamente letra por letra.

3. Ubicar el espacio para pegar los rollos de cartón, las letras y los

símbolos.

4. Cando introduzcas los objetos en cada tubo veras en resultado

al caer en la caja.

Una caja de zapatos grande con tapa. Cartulinas de colores

2 Rollo de cartón (de papel higiénico) Tijera, pega y pincel.

Pintura o papel lustrillo para decorar la

caja.

Objetos ligeros (que quepan por el rollo

de cartón, como: pelotas, pompones,

entre otros)

Modelos que puedes hacer

Dibújate junto a tu familia y escribe sus nombres

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Completa el abecedario en mayúscula y minúscula. Colorea el dibujo

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

A – a

Cuenta los objetos y escribe su cantidad

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Completa la secuencia

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

70 76

82 89

95

102 107

115 118

123 127

130 136

Haz que el niño llegue a la escuela

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Une los puntos para descubrir el dibujo y colorea

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

25 26

Escribe números de forma espontánea. Realiza un dibujo libre

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Escribe el nombre de las siguientes imágenes

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Resuelve las siguientes operaciones

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

2 +

1

3 +

2

5 -

1

2 +

2

7 -

3

9 +

4

8 -

6

4 +

4

6 -

1

7 +

7

5 -

4

9 +

2

Escribe el número anterior y posterior al indicado

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

84

65

105

123

109

100

WORKERS 2021

Colorea el dibujo siguiendo la leyenda

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2

3

4

5

6

7 1

9

9 9

9

9 9 9 9 9 9 9

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

10

10

9

9 3

3

7 7 7 7 10 10 10

8

Lee y completa tu ficha personal

Mi nombre completo es:

________________________________________________

Tengo _____ años y mi cumpleaños es el día ________ del mes de

_____________________________

El país donde vivo se llama _____________________, el Estado donde

vivo es ___________________ y la Ciudad es ________________________

Mi familia esta compuesta por _______ integrantes

Lo que más me gusta hacer es:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Encuentra las diferencias entre los dibujos. Márcalas en el lado derecho y

colorea el izquierdo

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Ordena las sílabas para formar las palabras

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

ñe ca mu fe tro o ma gra

flo dor ta to pla te tris

Compara los números utilizando los símbolos de >, < ,= según corresponda

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

23 ___ 21

45 ___ 56

100 ___ 100

97 ___ 79

120 ___ 119

77 ___ 77

89 ___ 98

66 ___ 65

132 ___ 130

99 ___ 99

Pide a mami o papi que te dicten un pequeño párrafo. Realiza un dibujo

relacionado usando marcadores

Dibujo relacionado

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Observa las imágenes y descríbelas

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Completa los cuadros escribiendo los sustantivos de género y cantidad

Sustantivos de Género

Sustantivos de cantidad

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Femenino Masculino

Singular Plural

Recorta y arma el rompecabezas

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Separa en sílabas las siguientes palabras

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

carrusel

trompeta

gratis

chicle

nublado

tarjeta

zapatos

helado

Completa los cuadros según se indica

Escribe los números de 2 en 2



Escribe los de 10 en 10

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

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