En el currículum Cambio y Renovación. Problemas básicos objeto de la didáctica ¿Cómo se pueden...
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en el currículum
Cambio y Renovación
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Problemas básicos objeto de la didáctica
¿Cómo se pueden cambiar las prácticas escolares relacionadas con estos temas?.
Cambio e innovación
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Cambio y renovación curricular
Políticas y prácticas de reforma Raíces de los cambios Qué y cómo hacer con los cambios hoy Nuevo escenario social de las reformas
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Políticas y prácticas de reforma
Territorio difícil de precisar Cambios sociales y cambios escolares El elusivo proceso del cambio Optimismo vs pesimismo entusiasta
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Raíces de los cambios y reformas
Las ocho lecciones básicas del nuevo paradigma del cambio, según Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 1:
Lo importante no se puede imponer por mandato
(Cuanto más complejo sea el cambio, menos se puede imponer)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 2:
El cambio es un viaje, no un proyecto establecido
(El cambio no es lineal, está cargado de incertidumbre y emoción)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 3:
Los problemas son nuestros amigos(Los problemas son inevitables y no se
puede aprender sin ellos)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 4:
La visión y la planificación estratégica son posteriores
(Las visiones y planificaciones prematuras deslumbran)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 5:
El individualismo y el colectivismo deben tener un poder equitativo
(No existen soluciones unilaterales para el aislamiento y el pensamiento gregario)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 6:
Ni la centralización ni la descentralización funcionan
(Son necesarias estrategias de arriba abajo y de abajo arriba)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 7:
Las conexiones con el entorno más amplio son esenciales para el éxito
(Las mejores organizaciones aprenden interna y externamente)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Lecciones básicas del cambio Lección 8:
Todas las personas son agentes de cambio
(El cambio es demasiado importante para dejarlo en manos de expertos, el modo de pensar personal y la maestría constituyen la protección definitiva)
Michael Fullan (2002), Las fuerzas del cambio, Madrid, Akal (1993).
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Complejidad
Ámbitos intensos y extensos Contextos y agentes
Dimensión histórica
Raíces de los cambios y reformas: la complejidad en síntesis
Sociedad y PolíticaReformas políticas
Agentes mediadoresLa práctica: centros, profesores y estudiantes
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Relaciones entre estado, centros y educaciónRelaciones entre estado, centros y educación
Reestructuración escolar
Currículum y EnseñanzaCurrículum y Enseñanza
Redefinición de la profesión docente
Gobierno y gestión de los centros
Qué y cómo hacer los cambios hoy
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Nuevo escenario social de las reformas El objetivo final de la educación es
crear una sociedad que aprende, incluso un mundo que aprende.
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Nuevo escenario social de las reformas La clave del aprendizaje es el
profesor, quien debe combinar constantemente el aprendizaje interno con el externo.
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Nuevo escenario social de las reformas El propósito moral y las capacidades
de acción para el cambio –el cuidado y la aptitud- son elementos inseparables.
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Nuevo escenario social de las reformas Ni la equidad ni la excelencia solas
nos llevarán a ninguna parte. Deben alimentarse mutuamente.
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Nuevo escenario social de las reformas Los profesores, mas que nadie, se
encuentran en una posición privilegiada para buscar el sentido de la vida a través de la fusión del microcosmos con el macrocosmos.
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Nuevo escenario social de las reformas
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