(Empar Martínez Ricós)(empar@escolagavina.cat)

Com es fa un relat

INTRODUCCIÓ

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

De segur que coneixeu molts contes, heu llegit novel·les, relats, rondalles. Ara bé: us heu parat alguna vegada a mirar com han estat creats, us heu endinsat en el procés de creació narrativa? Volem que al llarg d'aquesta proposta aprengueu com és un text narratiu i, sobretot, que ajudeu els xiquets i les xiquetes de 2n de primària perquè siguen capaços d'escriure'n amb

vosaltres.

Com és i com es fa un text narratiu?

Per respondre aquesta qüestió, cal que seguiu endavant.

TASCA

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guía per al professor

La tasca final d'aquest projecte consistirà a ajudar l'alumnat de 2n de primària a escriure un relat sobre un personatge de la mitologia grega o romana.

Per poder escriure aquesta història conjunta, caldrà que aconseguiu tres objectius: 1. Saber quines són les característiques dels textos narratius. 2. Saber què és un relat mitològic, revisar-ne i triar-ne alguns. 3. Preparar un petit projecte per a explicar aquests tipus de

textos en 2n de primària.

Podreu utilitzar els suports TIC que us calga (presentacions, processador de textos, vídeo...)

PROCÉS

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

Per dur a terme aquest projecte, cal que seguiu aquests passos:

1. Feu 3 grups de 4 alumnes (si cal, algun haurà de ser de 5) d'acord amb cadascun dels objectius que cal desenvolupar.

2. Com que cadascuna de les tasques que heu de dur a terme s'ha d'organitzar en subtasques, caldrà que us repartiu la feina. 3. Un cop hàgeu complert individualment la vostra feina, haureu de fer una posada en comú per elaborar la proposta definitiva del vostre objectiu.

4. El següent pas consistirà a fer la posada en comú en tot el grup, per tal d'organitzar la vostra exposició en 2n de primària de manera coherent.

PROCÉS

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

Ací teniu algunes qüestions que us podeu plantejar per encetar la vostra feina:

1. Què és un text narratiu?

2. Quins elements el configuren que el fan diferent d’altres textos?

3. Què hem de fer per a escriure’n un?

4. Què és un mite? Quins n’hi ha dins la mitologia greco-romana?

5. Què he de tenir en compte per a explicar tot açò a xiquets i xiquetes de 7 anys?

6. Quina informació els explicaré? Quin registre utilitzaré? Quins

recursos verbals i no verbals puc utilitzar per explicar-ho tot?

RECURSOS

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

Ací teniu una llista de webs en què podreu trobar informació per a desenvolupar el vostre treball:

http://perso.wanadoo.es/dcosg/1r%20BATXILLERAT/GENERES%20LITERARIS/LA%20NARRACI%D3.htm

http://www.xtec.es/aulanet/quadern/

http://www.enciclopedia.cat/

http://cat.bloctum.com/christian/2007/10/03/01-el-text-narratiu/

http://parles.upf.es/cr/catacd/narct.htm

http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/mites/mitindex.htm

http://ca.wikipedia.org/wiki/Mitologia

AVALUACIÓ

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

Per a avaluar aquest treball tindrem en compte els següents aspectes:

1. Treball de grup: repartiment de tasques, coordinació, ajuda i col·laboració

2. Treball individual: desenvolupament de la tasca encomanada, consulta de fonts, redacció de la part corresponent

3. Projecte a primària: exposició oral individual, ajuda en el desenvolupament del procés d’aprenentatge del text narratiu

4. Avaluació per part de la mestra i dels membres del grup

AVALUACIÓ

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

Per a avaluar tots aquests aspectes, aplicarem la següent taula:

CRITERIS D'AVALUACIÓ

CATEGORI A EXCEL·LENT1

BO2

SATISFACTORI3

A MILLORAR4

Organització La informació estàmolt ben

organitzada ambparàgrafs ben

redactats i ambsubtítols.

La informacióestà

organitzadaamb paràgrafsben redactats.

La informació estàorganitzada, peròels paràgrafs no

estan benredactats.

La informacióproporcionada no

sembla estarorganitzada.

RedaccióNo hi ha errors de

gramàtica,ortografia opuntuació.

Quasi no hi haerrors de

gramàtica,ortografia opuntuació.

Apareixen algunserrors de

gramàtica,ortografia opuntuació.

Hi ha moltserrrors degramàtica,ortografia opuntuació.

Qualitat de lainformació (part

escrita i oral

Les ideesdesenvolupades

són clares icomprensibles;s'exposen de

forma completa,progressiva i

ordenada.

La major partde les ideessón clares i

comprensibles; s'exposen de

formacompleta,

progressiva iordenada.

Les ideesdesenvolupades

són clares icomprensibles,

però no de formacompleta i

progressiva.

Es detecten ideesfosques, mancade concreció,

enunciats massagenèrics oanecdòtics.

Informació pocelaborada.

Ús de les novestecnologies

Utilitza amb èxitles noves

tecnologies pertrobar la

informaciódemanada

utilitzant elsenllaços

recomanats.

Sap utilitzarles noves

tecnologiesper trobar lainformaciódemanada.

Utilitza les novestecnologies, però

no acaba de trobarla informaciódemanada.

Necessitasupervisió i

assistència perutilitzar les noves

tecnologies imoure's pels

enllaçosrecomanats.

Diagrames,il·lustracions,

altres recursos

Utilitza diagramesi/o il·lustracionsescaients amb el

tema tractat i queajuden a la sevacomprensió. Sónprecisos i estanben ordenats idistribuïts en

relació al text.

Utilitzadiagrames i/oil·lustracions

escaients ambel tema tractati que ajuden a

la sevacomprensió.

Utilitza diagramesi/o il·lustracionsescaients amb el

tema tractat.

Els diagrames i/oil·lustracions nosón escaients

amb el tema, nosón precisos o no

ajuden a lacomprensió del

tema.

FontsTotes les fontsd'informació

(textual igràfiques) estan

documentades tal icom es demana.

Algunes fontsd'informació

(textual igràfiques)

estandocumentades

tal i com esdemana.

Hi consten poquesfonts d'informació.

No hi consten lesfonts d'informació

CONCLUSIONS

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

Ja sabeu com és un text narratiu? I un relat mitològic? Doncs, primer repte superat.

Esteu preparats i preparades per explicar-los-ho als xiquets i les xiquestes de 2n de primària? Comença el segon gran repte! Ànim i endavant!

Recordeu que, un cop aconseguit aquest segon objectiu, heu d’ajudar-los a escriure un relat inspirat en un personatge mitològic.

Un cop aconseguit aquest tercer repte, torneu ací per penjar-hi eixos relats!

Sort!

CRÈDITS

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

- Fonts i recursos utilitzats- Agraïments- Referències bibliogràfiques- A partir de la plantilla dissenyada per Jordi Díaz Lucea

GUIA PER AL PROFESSOR

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CONCLUSIONS

CRÈDITS

Guia per al professor

- 2n ESO- Treball cooperatiu amb 2n primària

Aplicació material

Àrea curricular

Curs, cicle i nivell educatiu 2n ESO

Valencià: llengua i literatura