eliminación de · propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios...

IES ALQUIBLACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: FIQ2E - Física y Química(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La actividadcientífica

Fecha inicio prev.: 16/09/2019 Fecha fin prev.: 11/10/2019 Sesionesprev.: 12

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Laactividadcientífica

El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.SistemaInternacionalde Unidades.Utilización delasTecnologías dela Informacióny laComunicación.El trabajo en ellaboratorio.Proyecto deinvestigación

1.Reconocer eidentificar lascaracterísticasdel métodocientífico.

1.1.1.. Formulahipótesis paraexplicar fenómenoscotidianosutilizando teorías ymodelos científicos.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:70%Trabajos:30%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:70%Trabajos:30%

0,154 CLCMCTSIEE

1.1.2..Registraobservaciones,datos y resultadosde maneraorganizada yrigurosa, y loscomunica de formaoral y escritautilizandoesquemas,gráfícos, tablas yexpresionesmatemáticas.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:Trabajos:100%

0,154 CDIGCLCMCT

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y en eldesarrollo de lasociedad.

1.2.1..Relaciona lainvestigacióncientífica con lasaplicacionestecnológicas en lavida cotidiana.



0,154 AACECCSC

3.Conocer losprocedimientoscientíficos paradeterminarmagnitudes.

1.3.1.. Establecerelaciones entremagnitudes yunidades utilizando,preferentemente, elSistemaInternacional deUnidades.



0,154 CMCTCSC

4.Reconocer losmateriales, einstrumentosbásicospresentes dellaboratorio deFísica y en deQuímica;conocer yrespetar lasnormas deseguridad y de

1.4.1.. Reconoce eidentifica lossímbolos másfrecuentesutilizados en eletiquetado deproductos químicose instalaciones,interpretando susignificado.



0,154 AACLCMCT

eliminación deresiduos para laprotección delmedioambiente.

1.4.2..Identificamaterial einstrumentosbásicos delaboratorio yconoce su forma deutilización para larealización deexperienciasrespetando lasnormas deseguridad eidentificandoactitudes y medidasde actuaciónpreventivas.



0,154 CMCTCSC

5.Interpretar lainformaciónsobre temascientíficos decarácterdivulgativo queaparece enpublicaciones ymedios decomunicación.

1.5.1..Selecciona,comprende einterpretainformaciónrelevante en untexto de divulgacióncientífica ytransmite lasconclusionesobtenidas utilizandoel lenguaje oral yescrito conpropiedad.


Eval. Extraordinaria:

0,154 AACLCMCT

1.5.2..Identifica lasprincipalescaracterísticasligadas a lafiabilidad yobjetividad del flujode informaciónexistente eninternet y otrosmedios digitales.



0,154 CDIGCLCSC

6.Desarrollarpequeñostrabajos deinvestigación enlos que se pongaen práctica laaplicación delmétodo científicoy la utilización delas TIC.

1.6.1..Realizapequeños trabajosde investigaciónsobre algún temaobjeto de estudioaplicando el métodocientífico, yutilizando las TICpara la búsqueda yselección deinformación ypresentación deconclusiones.



0,154 AACDIGSIEE

1.6.2..Participa,valora, gestiona yrespeta el trabajoindividual y enequipo.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,154 AACSCSIEE

UNIDAD UF2: La materia y susestados




Competencias

Lamateria

Propiedadesde la materia.Estados deagregación.Cambios deestado.Modelocinético-molecular.Leyes de losgases.Sustanciaspuras ymezclas.Mezclas deespecialinterés:disolucionesacuosas,aleaciones ycoloides.Métodos deseparaciónde mezclas.Estructuraatómica.El SistemaPeriódico deloselementos.Elementos ycompuestosde especialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicasy biomédicas.

1.Reconocer laspropiedadesgenerales ycaracterísticasespecíficas de lamateria yrelacionarlas consu naturaleza y susaplicaciones.

2.1.1..Distingue entrepropiedadesgenerales ypropiedadescaracterísticas de lamateria, utilizandoestas últimas para lacaracterización desustancias.



0,154 AACMCT

2.1.2..Relacionapropiedades de losmateriales denuestro entorno conel uso que se hacede ellos.



0,154 CMCTCSCSIEE

2.1.3..Describe ladeterminaciónexperimental delvolumen y de lamasa de un sólido ycalcula su densidad.

Eval. Ordinaria:Prácticas delaboratorio:50%Pruebaescrita:50%

Eval. Extraordinaria:Prácticas delaboratorio:50%Pruebaescrita:50%

0,154 AACMCTSIEE

2.Justificar laspropiedades de losdiferentes estadosde agregación de lamateria y suscambios de estado,a través del modelocinético-molecular.

2.2.1..Justifica queuna sustancia puedepresentarse endistintos estados deagregacióndependiendo de lascondiciones depresión ytemperatura en lasque se encuentre.



0,154 AACMCTSIEE

2.2.2..Explica laspropiedades de losgases, líquidos ysólidos utilizando elmodelo cinético-molecular.



0,154 CECCLCMCT

2.2.3..Describe einterpreta loscambios de estadode la materiautilizando el modelocinético-molecular ylo aplica a lainterpretación defenómenoscotidianos.



0,154 CLCMCTCSC

2.2.4..Deduce apartir de las gráficasde calentamiento deuna sustancia suspuntos de fusión yebullición, y laidentifica utilizandolas tablas de datosnecesarias.



0,154 AACDIGCMCT

3.Establecer lasrelaciones entre lasvariables de lasque depende elestado de un gas apartir derepresentacionesgráficas y/o tablasde resultadosobtenidos en,experiencias delaboratorio osimulaciones porordenador.

2.3.1..Justifica elcomportamiento delos gases ensituacionescotidianasrelacionándolo con elmodelo cinético-molecular.



0,154 CMCTCSCSIEE

2.3.2..Interpretagráficas, tablas deresultados yexperiencias querelacionan la presión,el volumen y latemperatura de ungas utilizando elmodelo cinético-molecular y las leyesde los gases.



0,154 AACMCTSIEE

4.Identificarsistemasmateriales comosustancias puras omezclas y valorarla importancia y lasaplicaciones demezclas deespecial interés.

2.4.1..Distingue yclasifica sistemasmateriales de usocotidiano ensustancias puras ymezclas,especificando eneste último caso si setrata de mezclashomogéneas,heterogéneas ocoloides.



0,154 AACLCMCT

2.4.2..Identifica eldisolvente y el solutoal analizar lacomposición demezclashomogéneas deespecial interés.



0,154 AACMCTSIEE

2.4.3..Realizaexperienciassencillas depreparación dedisoluciones,describe elprocedimientoseguido y el materialutilizado, determinala concentración y laexpresa en gramospor litro.

Eval. Ordinaria:Prácticas delaboratorio:100%

Eval. Extraordinaria:Prácticas delaboratorio:100%

0,154 AACMCTSIEE

5. Proponermétodos deseparación de loscomponentes deuna mezcla.

2.5.1..Diseñamétodos deseparación demezclas según laspropiedadescaracterísticas de lassustancias que lascomponen,describiendo elmaterial delaboratorioadecuado.



0,154 CLCMCTSIEE

UNIDAD UF3: La materia y suestructura




Competencias

Lamateria

Propiedadesde lamateria.Estados deagregación.Cambios deestado.Modelocinético-molecular.Leyes de losgases.Sustanciaspuras ymezclas.Mezclas deespecialinterés:disolucionesacuosas,aleaciones ycoloides.Métodos deseparaciónde mezclas.Estructuraatómica.El SistemaPeriódico deloselementos.Elementos ycompuestosde especialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicasybiomédicas.

6.Interpretar ycomprender laestructurainterna de lamateria.

2.6.1..Representa elátomo, a partir delnúmero atómico y elnúmero másico,utilizando el modeloplanetario.

Eval. Ordinaria:Prueba escrita:70%Trabajos:30%

Eval. Extraordinaria:Prueba escrita:70%Trabajos:30%

0,154 AACECCMCT

2.6.2..Describe lascaracterísticas de laspartículassubatómicas básicasy su localización enel átomo.



0,154 AACLCMCT

2.6.3..Relaciona lanotación con elnúmero atómico, elnúmero másicodeterminando elnúmero de cada unode los tipos departículassubatómicasbásicas.



0,154 AACMCTSIEE

7. Interpretar laordenación delos elementosen la TablaPeriódica yreconocer losmás relevantesa partir de sussímbolos.

2.7.1..Justifica laactual ordenación delos elementos engrupos y periodos enla Tabla Periódica.



0,154 AACECCMCT

8.Diferenciarentreelementos ycompuestos ensustancias deuso frecuente yconocido.

2.8.1..Reconoce lassustancias de usofrecuente,clasificándolas enelementos ocompuestos,basándose en suexpresión química.



0,154 AACLCMCT

2.8.2..Presenta,utilizando las TIC,las propiedades yaplicaciones dealgún elemento y/ocompuesto químicode especial interés apartir de unabúsqueda guiada deinformaciónbibliográfica y/odigital.

Eval. Ordinaria:Presentaciones:100%

Eval. Extraordinaria:Presentaciones:100%

0,154 CDIGCLCMCT

UNIDAD UF4: Los cambiosfísicos y químicos




Competencias

Loscambios

Cambiosfísicos ycambiosquímicos.La reacciónquímica.Ley deconservaciónde la masa.La química enla sociedad yel medioambiente.

1. Distinguirentre cambiosfísicos yquímicosmediante larealización deexperienciassencillas quepongan demanifiesto si seforman o nonuevassustancias.

3.1.1..Distingue entrecambios físicos yquímicos en accionesde la vida cotidiana enfunción de que haya ono formación denuevas sustancias.



0,154 CLCMCTCSC

3.1.2..Describe elprocedimiento derealizaciónexperimentos sencillosen los que se ponga demanifiesto la formaciónde nuevas sustancias yreconoce que se tratade cambios químicos.



0,154 AACLCMCT

2.Caracterizarlas reaccionesquímicas comocambios de unassustancias enotras.

3.2.1..Identifica cuálesson los reactivos y losproductos dereacciones químicassencillas interpretandola representaciónesquemática de unareacción química.



0,154 AACMCT

3.Deducir la leyde conservaciónde la masa yreconocerreactivos yproductos através deexperienciassencillas en ellaboratorio y/o desimulaciones porordenador.

3.3.1..Reconocecuáles son losreactivos y losproductos a partir de larepresentación dereacciones químicassencillas, y compruebaexperimentalmenteque se cumple la leyde conservación de lamasa.



0,154 AACMCTSIEE

4.Reconocer laimportancia de laquímica en laobtención denuevassustancias y suimportancia en lamejora de lacalidad de vidade las personas.

3.4.1..Clasifica algunosproductos de usocotidiano en función desu procedencia naturalo sintética.



0,154 AACMCTCSC

3.4.2..Identifica yasocia productosprocedentes de laindustria química consu contribución a lamejora de la calidad devida de las personas.



0,154 CDIGCMCTCSC

5.Valorar laimportancia de laindustria químicaen la sociedad ysu influencia enel medioambiente.

3.5.1..Describe elimpactomedioambiental deldióxido de carbono, losóxidos de azufre, losóxidos de nitrógeno ylos CFC y otros gasesde efecto invernaderorelacionándolo con losproblemasmedioambientales deámbito global.

Eval. Ordinaria:Análisis detextos:50%Trabajos:50%

Eval. Extraordinaria:Análisis detextos:50%Trabajos:50%

0,154 CECCMCTCSC

3.5.2..Proponemedidas y actitudes, anivel individual ycolectivo, para mitigarlos problemasmedioambientales deimportancia global.

Eval. Ordinaria:Análisis detextos:50%Trabajos:50%

Eval. Extraordinaria:Análisis detextos:50%Trabajos:50%

0,154 CLCMCTSIEE

UNIDAD UF5: Las fuerzas y susefectos




Competencias

Elmovimientoy lasfuerzas

Las fuerzas.Efectos.Máquinassimples.Fuerzas delanaturaleza.

1.Reconocer elpapel de lasfuerzas comocausa de loscambios en elestado demovimiento y delasdeformaciones.

4.1.1..En situacionesde la vida cotidiana,identifica las fuerzasque intervienen y lasrelaciona con suscorrespondientesefectos en ladeformación o en laalteración del estadode movimiento de uncuerpo.



0,154 AACMCTCSC

4.1.2..Establece larelación entre elalargamientoproducido en unmuelle y las fuerzasque han producidoesos alargamientos,describiendo elmaterial a utilizar y elprocedimiento aseguir para ello ypoder comprobarloexperimentalmente.



0,154 AACMCTSIEE

4.1.3..Establece larelación entre unafuerza y sucorrespondienteefecto en ladeformación o laalteración del estadode movimiento de uncuerpo.



0,154 AACMCTSIEE

4.1.4..Describe lautilidad deldinamómetro paramedir la fuerzaelástica y registra losresultados en tablasy representacionesgráficas expresandoel resultadoexperimental enunidades en elSistemaInternacional.



0,154 AACMCTSIEE

2.Valorar lautilidad de lasmáquinassimples en latransformaciónde unmovimiento enotro diferente, yla reducción dela fuerzaaplicadanecesaria.

4.2.1..Interpreta elfuncionamiento demáquinas mecánicassimplesconsiderando lafuerza y la distanciaal eje de giro yrealiza cálculossencillos sobre elefecto multiplicadorde la fuerzaproducido por estasmáquinas.



0,154 CMCTCSCSIEE

3.Comprender elpapel que juegael rozamiento enla vida cotidiana.

4.3.1.. Analiza losefectos de lasfuerzas derozamiento y suinfluencia en elmovimiento de losseres vivos y losvehículos.



0,154 AACMCTCSC

4. Considerar lafuerzagravitatoria comola responsabledel peso de loscuerpos, de losmovimientosorbitales y de losdistintos nivelesde agrupación enel Universo, yanalizar losfactores de losque depende.

4.4.1.Relacionacualitativamente lafuerza de gravedadque existe entre doscuerpos con lasmasas de losmismos y la distanciaque los separa.



0,154 AACMCTCSC

4.4.2..Distingueentre masa y pesocalculando el valorde la aceleración dela gravedad a partirde la relación entreambas magnitudes.



0,154 AACLCMCT

4.4.3..Reconoce quela fuerza degravedad mantiene alos planetas girandoalrededor del Sol, y ala Luna alrededor denuestro planeta,justificando el motivopor el que estaatracción no lleva ala colisión de los doscuerpos.



0,154 CECCLCMCT

5. Conocer lostipos de cargaseléctricas, supapel en laconstitución de lamateria y lascaracterísticasde las fuerzasque semanifiestan entreellas.

4.5.1.. Explica larelación existenteentre las cargaseléctricas y laconstitución de lamateria y asocia lacarga eléctrica de loscuerpos con unexceso o defecto deelectrones.



0,154 AACLCMCT

4.5.2..Relacionacualitativamente lafuerza eléctrica queexiste entre doscuerpos con sucarga y la distanciaque los separa, yestablece analogíasy diferencias entrelas fuerzasgravitatoria yeléctrica.



0,154 CLCMCTSIEE

6. Interpretarfenómenoseléctricosmediante elmodelo de cargaeléctrica yvalorar laimportancia de laelectricidad en lavida cotidiana.

4.6.1..Justificarazonadamentesituacionescotidianas en las quese pongan demanifiestofenómenosrelacionados con laelectricidad estática.



0,154 CLCMCTSIEE

7.Justificarcualitativamentefenómenosmagnéticos yvalorar lacontribución delmagnetismo enel desarrollotecnológico.

4.7.2..Construye, ydescribe elprocedimientoseguido para ello,una brújulaelemental paralocalizar el norteutilizando el campomagnético terrestre.



0,154 AACMCTSIEE

4.7.1. .Reconocefenómenosmagnéticosidentificando el imáncomo fuente naturaldel magnetismo ydescribe su acciónsobre distintos tiposde sustanciasmagnéticas.



0,154 CLCMCTCSC

8.Comparar losdistintos tipos deimanes, analizarsucomportamientoy deducirmedianteexperiencias lascaracterísticasde las fuerzasmagnéticaspuestas demanifiesto, asícomo su relacióncon la corrienteeléctrica.

4.8.1..Comprueba yestablece la relaciónentre el paso decorriente eléctrica yel magnetismo,construyendo unelectroimán.



0,154 AACMCTSIEE

4.8.2..Reproduce losexperimentos deOersted y deFaraday, en ellaboratorio omediantesimuladoresvirtuales, deduciendoque la electricidad yel magnetismo sondos manifestacionesde un mismofenómeno.



0,154 CDIGCMCTSIEE

9.Reconocer lasdistintas fuerzasque aparecen enla naturaleza ylos distintosfenómenosasociados aellas.

4.9.1..Realiza uninforme empleandolas TIC a partir deobservaciones obúsqueda guiada deinformación querelacione lasdistintas fuerzas queaparecen en lanaturaleza y losdistintos fenómenosasociados a ellas.



0,154 CDIGCLCMCT

Energía Electricidady circuitoseléctricos.Ley deOhm.Dispositivoselectrónicosde usofrecuente.

1.Explicar elfenómeno físicode la corrienteeléctrica einterpretar elsignificado de lasmagnitudesintensidad decorriente,diferencia depotencial yresistencia, asícomo lasrelaciones entreellas.

5.1.1..Explica lacorriente eléctricacomo cargas enmovimiento a travésde un conductor.



0,154 AACLCMCT

5.1.2..Comprende elsignificado de lasmagnitudeseléctricas intensidadde corriente,diferencia depotencial yresistencia, y lasrelaciona entre síutilizando la ley deOhm.



0,154 AACLCMCT

5.1.3..Distingueentre conductores yaislantesreconociendo losprincipalesmateriales usadoscomo tales.



0,154 CMCTCSCSIEE

2.Comprobar losefectos de laelectricidad y lasrelaciones entrelas magnitudeseléctricasmediante eldiseño yconstrucción decircuitoseléctricos yelectrónicossencillos, en ellaboratorio omedianteaplicacionesvirtualesinteractivas.

5.2.1.. Describe elfundamento de unamáquina eléctrica,en la que laelectricidad setransforma enmovimiento, luz,sonido, calor, etc.mediante ejemplosde la vida cotidiana,identificando suselementosprincipales.



0,154 CECCMCTCSC

5.2.2..Construyecircuitos eléctricoscon diferentes tiposde conexiones entresus elementos,deduciendo de formaexperimental lasconsecuencias de laconexión degeneradores yreceptores en serie oen paralelo.



0,154 AACMCTSIEE

5.2.3..Aplica la leyde Ohm a circuitossencillos paracalcular una de lasmagnitudesinvolucradas a partirde las dos,expresando elresultado en lasunidades delSistemaInternacional.



0,154 AACDIGCMCT

5.2.4..Utilizaaplicacionesvirtuales interactivaspara simular circuitosy medir lasmagnitudeseléctricas.



0,154 CDIGCMCTCSC

3.Valorar laimportancia delos circuitoseléctricos yelectrónicos enlas instalacioneseléctricas einstrumentos deuso cotidiano,describir sufunción básica eidentificar susdistintoscomponentes.

5.3.1..Asocia loselementosprincipales queforman la instalacióneléctrica típica deuna vivienda con loscomponentesbásicos de uncircuito eléctrico.



0,154 CMCTCSCSIEE

5.3.2..Comprende elsignificado de lossímbolos yabreviaturas queaparecen en lasetiquetas dedispositivoseléctricos.



0,154 CLCMCTCSC

5.3.3..Identifica yrepresenta loscomponentes máshabituales en uncircuito eléctrico:conductores,generadores,receptores yelementos de controldescribiendo sucorrespondientefunción.



0,154 AACDIGCMCT

5.3.4..Reconoce loscomponenteselectrónicos básicosdescribiendo susaplicacionesprácticas y larepercusión de laminiaturización delmicrochip en eltamaño y precio delos dispositivos.



0,154 CECCMCTCSC

UNIDAD UF6: La energía Fecha inicio prev.: 18/05/2019 Fecha fin prev.: 21/06/2019 Sesionesprev.: 13



Competencias

Energía

Electricidad ycircuitoseléctricos.Ley de Ohm.Dispositivoselectrónicosde usofrecuente.

3.Valorar laimportancia de loscircuitos eléctricosy electrónicos enlas instalacioneseléctricas einstrumentos deuso cotidiano,describir sufunción básica eidentificar susdistintoscomponentes.

5.3.4..Reconoce loscomponenteselectrónicos básicosdescribiendo susaplicaciones prácticas yla repercusión de laminiaturización delmicrochip en el tamañoy precio de losdispositivos.



0,154 CECCMCTCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Se favorecerá tanto la interacción de los alumnos y alumnas, como la iniciativapersonal, la autonomía, la creatividad, el espíritu crítico y la capacidad paracomunicar lo aprendido. 2. La metodología didáctica adoptada seráfundamentalmente comunicativa, activa y participativa, dirigida al logro de losobjetivos y a la adquisición y el desarrollo de las competencias clave. 3. Lasactividades educativas priorizarán las situaciones de aprendizaje que requieran laresolución de problemas o la realización de tareas de complejidad crecienteasociadas a situaciones reales o tan contextualizadas como sea posible. Seprogramarán actividades que desarrollen los métodos de análisis, indagación einvestigación. 4. Se proporcionará oportunidades al alumnado para mejorar sucapacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 5. Laeducación en valores formará parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La metodologíaempleada seráactiva yparticipativa,tratará de fijar elfoco del procesode enseñanza-aprendizajesobre elalumnado,procurando queel profesorjuegue un rolsecundario, unintermediarioque posibilite laadquisición delos logros y laconsecución delascompetencias.El modelotradicional deenseñanza,dondepredominan lasexplicacionespor parte delprofesor no sedescarta porcompleto, perose utilizará sóloen aquellascircunstanciasen las que seconsiderenecesario,intercalando lasexplicacionesdel profesor conla realización deactividades, enlas que elalumnadojuegue un papelmás activo. Seutilizará unabanico ampliode actividadesde diferentestipos, las cualesse graduarán delas mássencillas a lasmáscomplicadas,utilizandodiferentesformatos depresentación,para poderatender a lasdiferentesnecesidades denuestroalumnado. LasTIC jugarán unpapelfundamental, se

utilizarán tantopara lapresentación decontenidos(vídeos, audios,simuladores,laboratoriosvirtuales...),como para labúsqueda deinformación o larealización deproyectos deinvestigación yotros trabajos(presentaciones,exposiciones,prácticas delaboratorio,elaboración deinformes...). Lasprácticas delaboratorio(reales ovirtuales) son unelemento básicoen nuestramateria, enaquellos gruposque tienendesdoble,dichas prácticasse realizaránprincipalmentedurante dichosdesdobles,mientras que enlos grupos queno tienendesdoble surealización sedistribuirádurante todo elcurso, aunqueno habrá un díafijo para ello.Además, dichasprácticas seintegrarándentro delproyecto oproyectos deinvestigaciónque serealizarándurante elcurso.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Se fomentará la calidad, equidad e inclusión educativa de las personas condiscapacidad, la igualdad de oportunidades y no discriminación por razón dediscapacidad, medidas de flexibilización y alternativas metodológicas, adaptacionescurriculares, accesibilidad universal, diseño universal, atención a la diversidad ytodas aquellas medidas que sean necesarias para conseguir que el alumnado condiscapacidad pueda acceder a una educación de calidad en igualdad deoportunidades. 2. Las medidas de atención estarán orientadas a responder a lasnecesidades educativas concretas del alumnado y a la consecución de lascompetencias clave y los objetivos de la etapa. 3. Entre las medidas ordinarias deatención a la diversidad podrán contemplarse los agrupamientos flexibles, losdesdoblamientos de grupo, las medidas de refuerzo y las adaptaciones del currículo,medidas de acceso al currículo, etc.

Encolaboracióncon eldepartamentode orientaciónse diseñarán yse pondrán enpráctica los PTIpara elalumnado connecesidadeseducativasespeciales.Siempre que

sea posible, seintentará que elalumnado alque se leprograma unaadaptación delcurrículosignificativa,trabaje con elresto del grupoen aquellosaspectos quepuedan serútiles paraambos.Durante eldesarrollo delas diferentesunidades detrabajo queforman elcurso, serealizaránactividades deautoevaluación,que junto conlasobservacionesrealizadas porel profesor y losresultados delas pruebasescritas ydemásinstrumentosde evaluación,permitirándetectar lasdiferentesnecesidades denuestroalumnado. Enbase a dichasunidades, seplantearánactividades derefuerzo para elalumnado queno consiguealcanzar losobjetivosesperados opresentedificultadesparaconseguirlo,pero tambiénactividades deampliación parael quemanifiestevelocidades deaprendizajesuperiores. Enocasiones, unamismaactividad podráservir paraatender lasdiferentesnecesidades,simplementevariando laforma depresentaciónde las mismas,el formato derealización, etc.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será integradora y tendráen cuenta la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y delcorrespondiente desarrollo de las competencias. 2. La evaluación tendrá un carácterformativo y orientador, y servirá de instrumento para la mejora tanto de los procesosde enseñanza como de los de aprendizaje. 3. Los referentes para la comprobacióndel grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapaserán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables de lasmismas. Para el alumnado con necesidades educativas especiales serán aquellosestablecidos en las adaptaciones curriculares.

Además de laevaluación delnivel deconsecuciónde objetivos yadquisición decompetenciaspor parte delalumnado, sellevará a cabouna evaluacióndel proceso deenseñanza-aprendizaje yde la propiaprácticadocente, quepermitadeterminar elgrado decumplimientode laprogramación,detectarposiblesdesviacionesde la misma, eincluso nuevasnecesidadesque pudieransurgir durantesu desarrollo.Lascalificacionesobtenidas enlasevaluacionesque forman elcurso seránmeramenteorientativas,siendorelevante lacalificaciónfinal ordinariaoextraordinariaobtenida. Serealizaránactividades deautoevaluaciónycoevaluación,para que elalumnado seaconsciente desu nivel deevolución, asícomo de la delgrupo enconjunto.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1) El rango utilizado para calificar cada instrumento de evaluación es entre 0 y 10,considerando el 10 como el máximo nivel de logro. 2) Cuando se emplea más deun instrumento para calificar un mismo estándar, se asigna un peso determinado(%) a cada instrumento, de modo que la calificación del estándar será la mediaponderada de las calificaciones obtenidas en los diferentes instrumentos y estaráentre 0 y 10 puntos. En la mayoría de estándares, el peso de los porcentajes en laevaluación será de un 30% la realización de trabajos y ejercicios, y de un 70% laprueba escrita. 3) Las notas que aparecerán en el boletín son expresadas sobre 10puntos, calculamos la nota final mediante la media ponderada, expresándola sobre10 puntos. 4) Para considerar superada la asignatura es necesario conseguir, almenos, 5 puntos sobre 10.

Para obtener lacalificación deuna evaluación ola calificaciónfinal ordinariarealizamos losmismos cálculos,teniendo encuenta quedichos cálculosse aplicarán alos estándaresque se evalúanen unaevaluación o altotal deestándaresevaluadosdurante el cursorespectivamente.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para la recuperación de alumnos en la evaluación ordinaria, se realizarán pruebasescritas de recuperación al finalizar cada evaluación. Se considerará que el alumnosupera la materia si alcanza una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Se ofrecerá adicho alumnadola posibilidad deresolver dudasen los recreos,para ello elalumno deberáavisar conantelación alprofesorado parapoder encontrarrecreos dondeesté libre.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán 2 pruebas escritas, una en el primer trimestre que evaluará loscontenidos relacionados con la química, y otra prueba en el 2º trimestre queevaluará los contenidos relacionados con la física. El peso de cada estándarmantendrá la ponderación de la evaluación ordinaria. Para obtener la calificacióndel alumnado con la materia pendiente de cursos anteriores se aplicarán losmismos cálculos que en el caso de la evaluación ordinaria, pero referidosúnicamente a la selección de estándares antes citada. Se considerará que unalumno supera la materia cuando obtenga una calificación igual o superior a 5puntos sobre 10.

De igual formaque con losalumnos quetienen querecuperar en laevaluaciónordinaria, ysiguiendo losmismos criterios,se ofrecerá alalumnado laposibilidad deresolver dudasen los recreos.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para el caso de que un alumno o alumna que supere el número de faltas en unperíodo de tiempo corto, pero luego reconduzca su situación y vuelva a asistir deforma regular, para recuperar los estándares del período de tiempo que ha faltadose le repetirán las pruebas escritas, además, deberá entregar el resto de trabajos,prácticas de laboratorio, análisis de textos, etc. Para ayudar a preparar y trabajarlos contenidos del período que ha faltado, se le informará de la posibilidad derecibir ayuda en los recreos. Para ello, el alumno deberá avisar con antelación alprofesorado para que éste pueda encontrar recreos en los que esté libre para ello.Para la recuperación de alumnos con un absentismo severo, y si el alumno hafaltado más de dos evaluaciones, se le enviará a la prueba extraordinaria deSeptiembre.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba escrita. El peso de cada estándar mantendrá laponderación de la evaluación ordinaria. Para obtener la calificación del alumnadocon la materia pendiente de cursos anteriores se aplicarán los mismos cálculos queen el caso de la evaluación ordinaria. Se considerará que un alumno supera lamateria cuando obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los principales materiales y recursos utilizados para el desarrollo de esta programaciónserán: - Libro de texto - Textos científicos - Fichas de actividades - Material delaboratorio - Reactivos para la realización de prácticas - Ordenadores - Proyector -Laboratorios virtuales - Simuladores - Páginas web de física y química - PlataformaGoogle classroom o Aula virtual

Prácticas de laboratorio: -Determinación experimental de la densidad de un cuerpo -Preparación de diferentes disoluciones. -Técnicas de separación de diferentes tipos demezclas. -Reacciones químicas: Valoración ácido - base. Ejemplos de reaccionesquímicas sencillas. -Determinación de fuerzas mediante el uso de un dinamómetro. -Simulaciones virtuales (en el aula Plumier) de los experimentos de Oersted y Faraday. -Construcción y diseño de un circuito eléctrico.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al Mudic Departamento deFísica y Química

Esta actividad se relaciona conestándares del bloque I, relativos a laactividad científica, normas deseguridad, material de laboratorio yetiquetas o pictogramas depeligrosidad de productos einstalaciones. (Estándares: 1.1.1,1.1.2, 1.2.1, 1.4.1, 1.4.2)

Visita a la Sierra Minera de la Unión. Departamento deFísica y Química

Esta actividad se relaciona conestándares relativos al impactomedioambiental de la industriaquímica, problemasmedioambientales globales y medidasindividuales y colectivas para mitigarestos problemas. (Estándares 3.4.1,3.4.2, 3.5.1, 3.5.2)

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Durante el desarrollo de las diferentes unidades didácticas que forman estaprogramación se tratarán de forma transversal temas como: 1) Educación ambiental 2)Educación para la salud 3) Educacion del consumidor 4) Educación para la igualdad 5)Educación para la paz 6) Educación moral y cívica 7) Educación vial 8) Educaciónsexual 9) Educación intercultural y dimensión europea de la educación 10) Educaciónsobre el espíritu emprendedor. Para ello se relacionarán los contenidos de nuestramateria con aspectos relacionados con los diferentes temas transversales.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

PROGRAMA DE LIMPIEZA DEL CENTRO. Se dedicarán los últimos cinco minutos delas prácticas de laboratorio a dejar el material limpio y ordenado. Al no tener aula dereferencia para Física y Química, el profesorado intentará mantener en todo momento lalimpieza de las clases en las que imparta docencia, así como en el resto deinstalaciones del centro, haciendo ver al alumnado su importancia.

PLAN DE MEJORA DEL CENTRO. A la vista de los resultados de cada evaluación y araíz del análisis de los mismos por parte de los miembros del Departamento, de acuerdocon el Plan de mejora de resultados del IES, se podrá proceder a cambios en ladistribución de la clase, así como en la modalidad de los instrumentos de evaluaciónpara cada estándar, metodología y aplicación de medidas complementarias que enningún caso representarán adptaciones curriculares sino meros ajustes para mejorar elproceso de aprendizaje del alumnado.

PROGRAMA SELE (enseñanza en lengua extranjera) 1) Los contenidos, criterios deevaluación, competencias clave y estándares para los grupos pertenecientes alprograma SELE, serán exactamente los mismos que en la programación para losgrupos ordinarios. 2) La secuenciación de los contenidos, distribución en unidadesdidácticas, la relación estándares- competencias, la ponderación de estándares,instrumentos de evaluación utilizados y su peso, también serán los mismos que en losgrupos ordinarios. 3) Los criterios de calificación para los grupos del programa SELEson exactamente los mismos que para los grupos ordinarios. 4) El desarrollo de lasclases en los grupos del programa SELE se realizará en inglés, utilizándose el españolpara la adquisición del vocabulario en ambos idiomas y para situaciones puntuales quegaranticen que el alumnado entiende y comprende aquello que se está trabajando.

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para fomentar el interés y el hábito de la lectura se plantearán actividades de lectura dediversos textos científicos y de divulgación, búsqueda de noticias de prensarelacionadas con los contenidos que se estén trabajando, realización de búsquedas deinformación en internet, etc.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para estimular el interés y el hábito de la escritura, además de las notas de clase que elalumnado debe tomar, se propondrá la realización de trabajos y tareas escritas,redacción de informe de prácticas de laboratorio, etc., a lo largo de todo el curso. Todoello sin perjuicio del fomento del uso de las TIC.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para estimular el interés y el hábito oral se fomentará el debate en grupos para elanálisis de resultados y la extracción de conclusiones, así como la realización depresentaciones y exposiciones relativas a diversos temas relacionados con loscontenidos a trabajar.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas Aparecerán reflejadas en el análisis de la prácticadocente que se llevará a cabo al finalizar la primera ysegunda evaluación, así como en el análisis final.

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas Aparecerán reflejadas en el análisis de la prácticadocente que se llevará a cabo al finalizar la primera ysegunda evaluación, así como en el análisis final.

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre Aparecerá reflejada en el análisis de la práctica docenteque se llevará a cabo al finalizar la primera y segundaevaluación, así como en el análisis final.

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre Aparecerá reflejada en el análisis de la práctica docenteque se llevará a cabo al finalizar la primera y segundaevaluación, así como en el análisis final.

Estándares programados que no se han trabajado Aparecerá reflejada en el análisis de la práctica docenteque se llevará a cabo al finalizar la primera y segundaevaluación, así como en el análisis final.

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Aparecerá reflejada en el análisis de la práctica docenteque se llevará a cabo al finalizar la primera y segundaevaluación, así como en el análisis final.

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS Aparecerá reflejada la adecuación de los espacios en elanálisis de la práctica docente que se llevará a cabo alfinalizar la primera y segunda evaluación, así como en elanálisis final. En caso de ser necesario el uso de algúnnuevo espacio se indicará como propuesta de mejora yse modificará la programación.

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS Aparecerá reflejada la adecuación de los tiempos en elanálisis de la práctica docente que se llevará a cabo alfinalizar la primera y segunda evaluación, así como en elanálisis final. Se analizará tanto el número de sesionesasignadas al desarrollo de cada unidad, la realización delos desdobles, la distribución de los tiempos en lassesiones de clase normal como en las sesiones deprácticas. En caso de detectarse desviaciones de loprogramado o deficiencias se efectuará una propuesta demejora con medidas para solucionarlas.

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Aparecerá reflejada la adecuación de los recursos ymateriales en el análisis de la práctica docente que sellevará a cabo al finalizar la primera y segundaevaluación, así como en el análisis final. En caso dedetectarse desviaciones de lo programado o deficienciasde recursos y materiales, se efectuará una propuesta demejora con medidas para solucionarlas y/o incluir nuevosmateriales y recursos.

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS Aparecerá reflejada la adecuación de los agrupamientosen el análisis de la práctica docente que se llevará a caboal finalizar la primera y segunda evaluación, así como enel análisis final. En caso de detectarse desviaciones de loprogramado o deficiencias relativas a los agrupamientos,se efectuará una propuesta de mejora con medidas parasolucionarlas y/o incluir nuevos tipos de agrupamientos.

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados Aparecerá reflejada la adecuación de los instrumentos deevaluación en el análisis de la práctica docente que sellevará a cabo al finalizar la primera y segundaevaluación, así como en el análisis final. En caso dedetectarse desviaciones de lo programado o deficienciasrelativas a los instrumentos de evaluación, se efectuaráuna propuesta de mejora con medidas para solucionarlasy/o incluir nuevos tipos de instrumentos.

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Este parámetro se incluirá en el análisis de resultadosgeneral que el equipo directivo, en coordinación con losdepartamentos realiza al final de cada evaluación y alfinal del curso, y que se revisa en claustro.

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura Este parámetro se incluirá en el análisis de resultadosgeneral que el equipo directivo, en coordinación con losdepartamentos realiza al final de cada evaluación y alfinal del curso, y que se revisa en claustro. Eldepartamento realizará un análisis de sus resultados porasignatura como aportación para el análisis general.

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto Este parámetro se incluirá en el análisis de resultadosgeneral que el equipo directivo, en coordinación con losdepartamentos realiza al final de cada evaluación y alfinal del curso, y que se revisa en claustro. Eldepartamento realizará un análisis de sus resultados porasignatura como aportación para el análisis general queincluirá algún comentario si existen diferenciassignificativas con respecto a otras materias

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Este parámetro se incluirá en el análisis de resultadosgeneral que el equipo directivo, en coordinación con losdepartamentos realiza al final de cada evaluación y alfinal del curso, y que se revisa en claustro. Eldepartamento realizará un análisis de sus resultados porasignatura como aportación para el análisis general queincluirá algún comentario si existen diferenciassignificativas con respecto a otras materias.

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación En el análisis de resultados que realiza el departamentopara cada materia y grupo, y en función del desarrollo dela programación, se efectuará una propuesta deresultados que se espera alcanzar en la siguienteevaluación.

Diferencias significativas entre los resultados de grupos de una misma materia y curso. En el análisis de resultados que realiza el departamentopara cada materia y grupo, se evaluará la existencia dediferencias significativas entre grupos de una mismamateria y curso, identificándose causas que puedanprovocar dichas diferencias y proponiendo medidas paracorregirlas.

Número de alumnos con calificación inferior a 5 puntos En el análisis de resultados que realiza el departamentopor cada materia y grupo. se incluirá el número dealumnos que alcanzan calificación inferior a 5 puntos.

Número de alumnos con calificación superior a 8 puntos En el análisis de resultados que realiza el departamentopor cada materia y grupo. se incluirá el número dealumnos que alcanzan calificación superior a 8 puntos.

Número de alumnos con calificación inferior a 3 puntos En el análisis de resultados que realiza el departamentopor cada materia y grupo. se incluirá el número dealumnos que alcanzan calificación inferior a 3 puntos.

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Se evaluará el grado de satisfacción del alumnado alfinalizar cada evaluación, utilizando encuestas donde segradúe la satisfacción entre 0 y 10, correspondiendo elvalor 0 con una situación nada satisfactoria y el valor 10con completamente satisfecho.

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos Al evaluar el grado de satisfacción del alumnado seincluirá un apartado para que los alumnos puedanexpresar aquellas propuestas de mejora que considerenoportunas.

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

La medida del grado de satisfacción de las familias serealizará a través del tutor también mediante unaencuesta.

Propuestas de mejora formuladas por las familias Al evaluar el grado de satisfacción de las familias seincluirá un apartado para que las familias puedanexpresar aquellas propuestas de mejora que considerenoportunas.

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente incluirá unanálisis de resultados y una evaluación de la propia práctica docente por evaluación.En ambas quedarán detallados los diferentes indicadores de logro antesmencionados, así como un estudio de causas y propuestas de mejora. La informaciónobtenida durante este proceso de evaluación de los procesos de enseñanza y de lapráctica docente será utilizada para el análisis que efectúa el equipo directivo, perosobre todo para tomar decisiones encaminadas a mejorar los logros y la propiapráctica docente.

En caso dedetectarcualquierdesviación odeficiencia deaquello quese haprogramado,que seanespecialmentesignificativas,no seesperará a laelaboracióndel informe alfinal de laevaluación, yse adoptaránmedidas deformainmediata sise consideranecesario.


Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre


Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: LA ACTIVIDADCIENTÍFICA




Competencias


El métodocientífico: susetapas.Medida demagnitudes.SistemaInternacionalde Unidades.Notacióncientífica.Utilización delas Tecnologíasde laInformación ylaComunicación.El trabajo en ellaboratorio.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer eidentificar lascaracterísticas delmétodo científico.

1.1.1..Formulahipótesis para explicarfenómenos cotidianosutilizando teorías ymodelos científicos.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:20%Pruebaescrita:80%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,192 CLCMCTSIEE

1.1.2..Registraobservaciones, datos yresultados de maneraorganizada y rigurosa,y los comunica deforma oral y escritautilizando esquemas,gráfcos, tablas yexpresionesmatemáticas.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,192 CLCMCTSIEE

2.Valorar lainvestigacióncientífica y suimpacto en laindustria y en eldesarrollo de lasociedad.

1.2.1.. Relaciona lainvestigación científicacon las aplicacionestecnológicas en la vidacotidiana.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%


0,192 CECCMCTCSC

3.Conocer losprocedimientoscientíficos paradeterminarmagnitudes.

1.3.1.. Establecerelaciones entremagnitudes y unidadesutilizando,preferentemente, elSistema Internacionalde Unidades y lanotación científica paraexpresar losresultados.



0,192 AACMCTCSC

4.Reconocer losmateriales, einstrumentosbásicos presentesdel laboratorio deFísica y en deQuímica; conocery respetar lasnormas deseguridad y deeliminación deresiduos para laprotección delmedioambiente.

1.4.1.. Reconoce eidentifica los símbolosmás frecuentesutilizados en eletiquetado deproductos químicos einstalaciones,interpretando susignificado.



0,192 CLCMCTCSC

1.4.2..Identificamaterial einstrumentos básicosde laboratorio yconoce su forma deutilización para larealización deexperienciasrespetando las normasde seguridad eidentificando actitudesy medidas deactuación preventivas.



0,192 AACMCTCSC

5.Interpretar lainformación sobretemas científicosde carácterdivulgativo queaparece enpublicaciones ymedios decomunicación.

1.5.1..Selecciona,comprende einterpreta informaciónrelevante en un textode divulgacióncientífica y transmitelas conclusionesobtenidas utilizando ellenguaje oral y escritocon propiedad.



0,192 AACLCMCT

1.5.2.. Identifica lasprincipalescaracterísticas ligadasa la fiabilidad yobjetividad del flujo deinformación existenteen internet y otrosmedios digitales.



0,192 CDIGCLCMCT

6.Desarrollarpequeños trabajosde investigación enlos que se pongaen práctica laaplicación delmétodo científico yla utilización de lasTIC.

1.6.1.. Realizapequeños trabajos deinvestigación sobrealgún tema objeto deestudio aplicando elmétodo científico, yutilizando las TIC parala búsqueda yselección deinformación ypresentación deconclusiones.



0,192 CDIGCMCTSIEE

1.6.2.. Participa,valora, gestiona yrespeta el trabajoindividual y en equipo.



0,192 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF2: ESTRUCTURAATÓMICA DE LA MATERIA




Competencias

Lamateria

Estructuraatómica.Isótopos.Modelosatómicos.El SistemaPeriódico delos elementos.Uniones entreátomos:moléculas ycristales.Masasatómicas ymoleculares.Elementos ycompuestos

1.Reconocer quelos modelosatómicos soninstrumentosinterpretativos delas distintas teoríasy la necesidad desu utilización parala interpretación ycomprensión de laestructura internade la materia.

2.1.1..Representa elátomo, a partir delnúmero atómico y elnúmero másico,utilizando el modeloplanetario.



0,192 AACMCT

2.1.2..Describe lascaracterísticas de laspartículas subatómicasbásicas y su localizaciónen el átomo.



0,192 AACLCMCT

de especialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicas ybiomédicas.Formulación ynomenclaturadecompuestosbinariossiguiendo lasnormasIUPAC.

2.1.3..Relaciona lanotación con el númeroatómico, el númeromásico determinando elnúmero de cada uno delos tipos de partículassubatómicas básicas.



0,192 AACMCTSIEE

2.Analizar lautilidad científica ytecnológica de losisótoposradiactivos.

2.2.1..Explica en quéconsiste un isótopo ycomenta aplicaciones delos isótopos radiactivos,la problemática de losresiduos originados y lassoluciones para lagestión de los mismos.



0,192 CLCMCTCSC

UNIDAD UF3: LOS ÁTOMOS Y ELSISTEMA PERIÓDICO




Competencias

Lamateria

Estructuraatómica.Isótopos.Modelosatómicos.El SistemaPeriódico delos elementos.Uniones entreátomos:moléculas ycristales.Masasatómicas ymoleculares.Elementos ycompuestos deespecialinterés conaplicacionesindustriales,tecnológicas ybiomédicas.Formulación ynomenclaturade compuestosbinariossiguiendo lasnormasIUPAC.

3.Interpretar laordenación de loselementos en laTabla Periódica yreconocer los másrelevantes a partirde sus símbolos.

2.3.1..Justifica la actualordenación de loselementos en grupos yperiodos en la TablaPeriódica.



0,192 AACMCT

2.3.2..Relaciona lasprincipales propiedadesde metales, no metalesy gases nobles con suposición en la TablaPeriódica y con sutendencia a formariones, tomando comoreferencia el gas noblemás próximo.



0,192 AACMCTSIEE

4.Conocer cómose unen losátomos paraformar estructurasmás complejas yexplicar laspropiedades de lasagrupacionesresultantes.

2.4.1..Conoce y explicael proceso de formaciónde un ion a partir delátomo correspondiente,utilizando la notaciónadecuada para surepresentación.



0,192 AACLCMCT

2.4.2..Explica cómoalgunos átomos tiendena agruparse para formarmoléculas interpretandoeste hecho ensustancias de usofrecuente y calcula susmasas moleculares.



0,192 CLCMCTSIEE

5.Diferenciar entreátomos ymoléculas, y entreelementos ycompuestos ensustancias de usofrecuente yconocido.

2.5.1..Reconoce losátomos y las moléculasque componensustancias de usofrecuente,clasificándolas enelementos ocompuestos, basándoseen su expresiónquímica.



0,192 CDIGCMCTSIEE

2.5.2..Presenta,utilizando las TIC, laspropiedades yaplicaciones de algúnelemento y/o compuestoquímico de especialinterés a partir de unabúsqueda guiada deinformación bibliográficay/o digital.



0,192 CDIGCMCTCSC

6.Formular ynombrarcompuestosbinarios siguiendolas normas IUPAC.

2.6.1..Utiliza el lenguajequímico para nombrar yformular compuestosbinarios siguiendo lasnormas IUPAC.



0,192 CECCLCMCT

UNIDAD UF4: LAS REACCIONESQUÍMICAS




Competencias

Loscambios

Cambios físicosy cambiosquímicos.La reacciónquímica.Cálculosestequiométricossencillos.Ley deconservación dela masa.La química en lasociedad y elmedio ambiente.

1.Distinguir entrecambios físicos yquímicosmediante larealización deexperienciassencillas quepongan demanifiesto si seforman o nonuevassustancias.

3.1.1..Distingue entrecambios físicos yquímicos en accionesde la vida cotidiana enfunción de que haya ono formación de nuevassustancias.



0,192 AACMCTCSC

3.1.2..Describe elprocedimiento derealizaciónexperimentos sencillosen los que se ponga demanifiesto la formaciónde nuevas sustancias yreconoce que se tratade cambios químicos.



0,192 CLCMCTSIEE

2.Caracterizar lasreaccionesquímicas comocambios de unassustancias enotras.

3.2.1..Identifica cuálesson los reactivos y losproductos dereacciones químicassencillas interpretandola representaciónesquemática de unareacción química.



0,192 AACMCT

3.Describir anivel molecular elproceso por elcual los reactivosse transformanen productos entérminos de lateoría decolisiones.

3.3.1..Representa einterpreta una reacciónquímica a partir de lateoría atómico-molecular y la teoría decolisiones.



0,192 CLCMCTSIEE

4.Deducir la leyde conservaciónde la masa yreconocerreactivos yproductos através deexperienciassencillas en ellaboratorio y/o desimulaciones porordenador.

3.4.1..Reconoce cuálesson los reactivos y losproductos a partir de larepresentación dereacciones químicassencillas, y compruebaexperimentalmente quese cumple la ley deconservación de lamasa.



0,192 AACMCTSIEE

5.Comprobarmedianteexperienciassencillas delaboratorio lainfluencia dedeterminadosfactores en lavelocidad de lasreaccionesquímicas.

3.5.1..Propone eldesarrollo de unexperimento sencilloque permita comprobarexperimentalmente elefecto de laconcentración de losreactivos en lavelocidad de formaciónde los productos de unareacción química,justificando este efectoen términos de la teoríade colisiones.



0,192 AACMCTSIEE

3.5.2..Interpretasituaciones cotidianasen las que latemperatura influyesignificativamente en lavelocidad de lareacción.



0,192 CMCTCSCSIEE

6.Reconocer laimportancia de laquímica en laobtención denuevassustancias y suimportancia en lamejora de lacalidad de vidade las personas.

3.6.1..Clasifica algunosproductos de usocotidiano en función desu procedencia naturalo sintética.



0,192 AACDIGCMCT

3.6.2..Identifica yasocia productosprocedentes de laindustria química consu contribución a lamejora de la calidad devida de las personas.



0,192 CECCMCTCSC

7.Valorar laimportancia de laindustria químicaen la sociedad ysu influencia enel medioambiente.

3.7.1..Describe elimpactomedioambiental deldióxido de carbono, losóxidos de azufre, losóxidos de nitrógeno ylos CFC y otros gasesde efecto invernaderorelacionándolo con losproblemasmedioambientales deámbito global.



0,192 CLCMCTCSC

3.7.2..Propone medidasy actitudes, a nivelindividual y colectivo,para mitigar losproblemasmedioambientales deimportancia global.



0,192 CECCMCTSIEE

3.7.3..Defienderazonadamente lainfluencia que eldesarrollo de laindustria química hatenido en el progresode la sociedad, a partirde fuentes científicasde distinta procedencia.



0,192 AACLCMCT

UNIDAD UF5: LAS FUERZAS Y SUSEFECTOS




Competencias


Velocidadmedia,velocidadinstantáneayaceleración.

1.Establecer lavelocidad de uncuerpo como larelación entre elespacio recorrido yel tiempo invertidoen recorrerlo.

4.1.1..Determina,experimentalmente oa través deaplicacionesinformáticas, lavelocidad media de uncuerpo interpretandoel resultado.



0,192 AACDIGCMCT

4.1.2..Realiza cálculospara resolverproblemas cotidianosutilizando el conceptode velocidad.



0,192 AACMCTSIEE

2.Diferenciar entrevelocidad media einstantánea a partirde gráficasespacio/tiempo yvelocidad/tiempo, ydeducir el valor dela aceleraciónutilizando éstasúltimas.

4.2.1..Deduce lavelocidad media einstantánea a partir delas representacionesgráficas del espacio yde la velocidad enfunción del tiempo.



0,192 AACMCTSIEE

4.2.2..Justifica si unmovimiento esacelerado o no a partirde lasrepresentacionesgráficas del espacio yde la velocidad enfunción del tiempo.



0,192 CLCMCTCSC

3.Identificar losdiferentes nivelesde agrupaciónentre cuerposcelestes, desde loscúmulos degalaxias a lossistemasplanetarios, yanalizar el ordende magnitud de lasdistanciasimplicadas.

4.3.1..Relacionacuantitativamente lavelocidad de la luzcon el tiempo quetarda en llegar a laTierra desde objetoscelestes lejanos y conla distancia a la quese encuentran dichosobjetos, interpretandolos valores obtenidos.



0,192 AACMCTCSC

UNIDAD UF6: LA ENERGÍA Fecha inicio prev.: 11/05/2020 Fecha fin prev.: 11/06/2020 Sesionesprev.: 9



Competencias

Energía Energía.Unidades.TiposTransformacionesde la energía y suconservación.Energía térmica.El calor y latemperatura.Fuentes deenergía.Uso racional dela energía.Aspectosindustriales de laenergía.

1.Reconocer que laenergía es lacapacidad deproducirtransformaciones ocambios.

5.1.1..Argumentaque la energía sepuede transferir,almacenar o disipar,pero no crear nidestruir, utilizandoejemplos.



0,192 CLCMCTSIEE

5.1.2..Reconoce ydefine la energíacomo una magnitudexpresándola en launidadcorrespondiente enel SistemaInternacional.



0,192 AACLCMCT

2.Identificar losdiferentes tipos deenergía puestos demanifiesto enfenómenoscotidianos y enexperienciassencillas realizadasen el laboratorio.

5.2.1..Relaciona elconcepto de energíacon la capacidad deproducir cambios eidentifica losdiferentes tipos deenergía que seponen de manifiestoen situacionescotidianasexplicando lastransformaciones deunas formas a otras.



0,192 CMCTCSCSIEE

3.Relacionar losconceptos deenergía, calor ytemperatura entérminos de lateoría cinético-molecular ydescribir losmecanismos porlos que setransfiere laenergía térmica endiferentessituacionescotidianas.

5.3.1..Explica elconcepto detemperatura entérminos del modelocinético-moleculardiferenciando entretemperatura, energíay calor.



0,192 AACLCMCT

5.3.2..Conoce laexistencia de unaescala absoluta detemperatura yrelaciona las escalasde Celsius y Kelvin.



0,192 AACMCTCSC

5.3.3..Identifica losmecanismos detransferencia deenergíareconociéndolos endiferentessituacionescotidianas yfenómenosatmosféricos,justificando laselección demateriales paraedificios y en eldiseño de sistemasde calentamiento.



0,192 AACECCMCT

4.Interpretar losefectos de laenergía térmicasobre los cuerposen situacionescotidianas y enexperiencias delaboratorio.

5.4.1..Explica elfenómeno de ladilatación a partir dealguna de susaplicaciones comolos termómetros delíquido, juntas dedilatación enestructuras, etc.



0,192 CECCLCMCT

5.4.2..Explica laescala Celsiusestableciendo lospuntos fijos de untermómetro basadoen la dilatación de unlíquido volátil.



0,192 AACLCMCT

5.4.3..Interpretacualitativamentefenómenoscotidianos yexperiencias dondese ponga demanifiesto elequilibrio térmicoasociándolo con laigualación detemperaturas.



0,192 CMCTCSCSIEE

5.Valorar el papelde la energía ennuestras vidas,identificar lasdiferentes fuentes,comparar elimpactomedioambiental delas mismas yreconocer laimportancia delahorro energéticopara un desarrollosostenible.

5.5.1..Reconoce,describe y comparalas fuentesrenovables y norenovables deenergía, analizandocon sentido crítico suimpactomedioambiental.



0,192 CECCMCTCSC

6.Conocer ycomparar lasdiferentes fuentesde energíaempleadas en lavida diaria en uncontexto global queimplique aspectoseconómicos ymedioambientales.

5.6.1..Compara lasprincipales fuentesde energía deconsumo humano, apartir de ladistribucióngeográfica de susrecursos y losefectosmedioambientales.



0,192 CDIGCMCTCSC

5.6.2..Analiza lapredominancia delas fuentes deenergíaconvencionalesfrente a lasalternativas,argumentando losmotivos por los queestas últimas aún noestánsuficientementeexplotadas.



0,192 CDIGCLCMCT

7.Valorar laimportancia derealizar unconsumoresponsable de lasfuentesenergéticas.

5.7.1..Interpretadatos comparativossobre la evolucióndel consumo deenergía mundialproponiendomedidas que puedencontribuir al ahorroindividual y colectivo.



0,192 CECCMCTCSC

8.Conocer la formaen la que segenera laelectricidad en losdistintos tipos decentraleseléctricas, asícomo su transportea los lugares deconsumo.

5.8.1..Describe elproceso por el quelas distintas fuentesde energía setransforman enenergía eléctrica enlas centraleseléctricas, así comolos métodos detransporte yalmacenamiento dela misma.



0,192 CLCMCTCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para tratar adecuadamente los contenidos, la propuesta didáctica y metodológica debetener en cuenta la concepción de la ciencia como actividad en permanente construccióny revisión, y ofrecer la información necesaria realzando el papel activo del alumno en elproceso de aprendizaje mediante diversas estrategias tenidas en cuenta en losmateriales curriculares a utilizar y en actividad educativa a desarrollar diariamentemediante: Tratamiento de los contenidos de forma que conduzcan a un aprendizajecomprensivo y significativo. Una exposición clara, sencilla y razonada de los contenidos,con un lenguaje adaptado al del alumno. Estrategias de aprendizaje que propicien elanálisis y comprensión del hecho científico y natural. Uso de las tecnologías de lainformación y la comunicación (Internet, vídeos, CD-ROM, etc.).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se trabaja con el alumnado de Necesidades Educativas Especiales y con los de altascapacidades de acuerdo a sus PTI.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación del alumnado se hará realizando periódicamente pruebas escritas. Tantolas preguntas como los problemas versarán sobre los contenidos explicados ytrabajados en el aula a lo largo del curso y que están recogidos en esta programación.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los distintos instrumentos usados para detectar la progresión de los aprendizajes de losalumnos en la evaluación sumativa final, influirá de la siguiente manera: 60 % laspruebas y/o trabajo escritos. 40 % trabajo diario en el aula.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para los alumnos que durante el curso escolar no superen alguna evaluación se lesrealizará una prueba escrita a los 15-20 días siguientes a cada evaluación para ver suprogreso. Se exceptúa de este sistema de recuperación la tercera evaluación, quetendrá carácter final. Se considerará que el alumno ha superado la materia: Cuandohaya sido evaluado positivamente en las tres evaluaciones o sus respectivasrecuperaciones, que se realizarán a los 15-20 días siguientes a cada evaluación.Cuándo haya sido evaluado positivamente en dos de ellas (o sus respectivasrecuperaciones) y en la otra tenga una puntuación de 3 o mayor de 3. De no darsecualquiera de las dos situaciones anteriores se supone que el alumno es evaluadonegativamente. No obstante, para aquellos alumnos que sean evaluados negativamentea final de curso, y como última oportunidad, se hará una prueba global que tendrá lamisma estructura que la fijada para el alumnado que haya perdido su derecho a laevaluación continua.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con la materia de Física y Química de 2º de ESO pendiente tendrán eloportuno seguimiento por el profesorado que les imparte docencia de esta materia en 3ºde ESO, realizando las pruebas escritas que se estimen oportunas a lo largo del curso yconfeccionadas a tal efecto, intentando hacerlas coincidir con los periodos deevaluación. Para la primera evaluación entrará de la parte de química de la asignaturade 2º ESO y en la segunda evaluación, la parte correspondiente a física. Si algúnalumno no supera alguna de las partes, podrá recuperarla en la tercera evaluación.Asimismo, si se considera conveniente, se les proporcionará actividades para querealicen en casa y se tendrá en cuenta a la hora de la calificación definitiva. No existenclases de repaso como tales.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

De acuerdo con la normativa vigente, en el caso de alumnos cuyo porcentaje de faltasde asistencia, justificadas o no, sea igual o superior al 30 % del total de horas lectivas yello pueda provocar la imposibilidad de aplicar correctamente los criterios de evaluacióny la propia evaluación continua, se someterán a una evaluación extraordinaria queconstará de dos partes, calificadas sobre 10 puntos cada una. Una versará sobre loscontenidos de Química y otra sobre los contenidos de física.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La prueba de Septiembre tendrá la misma estructura que la señalada para alumnos conpérdida de la evaluación continua (absentistas).


Ordenador con PDI y con conexión a Internet

Libro de texto de Edelvives.

Reactivos y material de laboratorio para la realización de las prácticas experimentalesoportunas



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al museo de ciencias del IES Alfonso X deMurcia en el primer trimestre

José Cánovas





Medidas de mejora


Proponer lecturas de textos en los que se utilice el lenguaje científico o trate de temasrelacionados con la asignatura

Proponer la resolución de problemas cuyo enunciado exija la lectura comprensiva de untexto


Gran parte de los estándares son evaluados a través de instrumentos escritos.


Exigir que en los debates planteados en clase se utilice un lenguaje científico adecuado.


Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas


Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado


Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar



Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto


Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación



Propuestas de mejora formuladas por los alumnos


Propuestas de mejora formuladas por las familias


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará periódicamente por el departamento. Se evaluarán los procesos deenseñanza y de la práctica docente trimestralmente y, aplicando los criteriosestablecidos en CCP, se realizarán los informes pertinentes.




Curso:4º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: La actividad científica Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 19/09/2019 Sesionesprev.: 3



Competencias


La investigacióncientífica.Magnitudesescalares yvectoriales.Magnitudesfundamentalesy derivadas.Ecuación dedimensiones.Errores en lamedida.Expresión deresultados.Análisis de losdatosexperimentales.Tecnologías dela Información ylaComunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer que lainvestigación enciencia es unalabor colectiva einterdisciplinar enconstanteevolución e influidapor el contextoeconómico ypolítico.

1.1.1..Describehechos históricosrelevantes en los queha sido definitiva lacolaboración decientíficos y científicasde diferentes áreas deconocimiento.



0,118 CECCLCMCT

1.1.2..Argumenta conespíritu crítico elgrado de rigorcientífico de unartículo o una noticia,analizando el métodode trabajo eidentificando lascaracterísticas deltrabajo científico.



0,118 CDIGCLCMCT

2.Analizar elproceso que debeseguir unahipótesis desdeque se formulahasta que esaprobada por lacomunidadcientífica.

1.2.1..Distingue entrehipótesis, leyes yteorías, y explica losprocesos quecorroboran unahipótesis y la dotan devalor científico.



0,118 AACLCMCT

3.Comprobar lanecesidad de usarvectores para ladefinición dedeterminadasmagnitudes.

1.3.1..Identifica unadeterminada magnitudcomo escalar ovectorial y describelos elementos quedefinen a esta última.



0,118 AACMCT

4.Relacionar lasmagnitudesfundamentales conlas derivadas através deecuaciones demagnitudes.

1.4.1..Comprueba lahomogeneidad de unafórmula aplicando laecuación dedimensiones a los dosmiembros.



0,118 AACMCT

5.Comprender queno es posiblerealizar medidassin cometer erroresy distinguir entreerror absoluto yrelativo.

1.5.1..Calcula einterpreta el errorabsoluto y el errorrelativo de unamedida conocido elvalor real.



0,118 AACMCTSIEE

6.Expresar el valorde una medidausando elredondeo y elnúmero de cifrassignificativascorrectas.

1.6.1..Calcula yexpresacorrectamente,partiendo de unconjunto de valoresresultantes de lamedida de una mismamagnitud, el valor dela medida, utilizandolas cifras significativasadecuadas.



0,118 CMCTSIEE

7.Realizar einterpretarrepresentacionesgráficas deprocesos físicos oquímicos a partir detablas de datos yde las leyes oprincipiosinvolucrados

1.7.1..Representagráficamente losresultados obtenidosde la medida de dosmagnitudesrelacionadasinfiriendo, en su caso,si se trata de unarelación lineal,cuadrática o deproporcionalidadinversa, y deduciendola fórmula.



0,118 CDIGCMCTSIEE

8.Elaborar ydefender unproyecto deinvestigación,aplicando las TIC.

1.8.1..Elabora ydefiende un proyectode investigación,sobre un tema deinterés científico,utilizando las TIC.



0,118 CDIGCMCTSIEE

UNIDAD UF2: La materia Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 39



Competencias


La investigacióncientífica.Magnitudesescalares yvectoriales.Magnitudesfundamentales yderivadas.Ecuación dedimensiones.Errores en lamedida.Expresión deresultados.Análisis de losdatosexperimentales.Tecnologías dela Información yla Comunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer que lainvestigación enciencia es unalabor colectiva einterdisciplinar enconstanteevolución e influidapor el contextoeconómico ypolítico.

1.1.1..Describehechos históricosrelevantes en los queha sido definitiva lacolaboración decientíficos ycientíficas dediferentes áreas deconocimiento.



0,118 CECCLCMCT




0,118 CDIGCLCMCT


1.2.1..Distingue entrehipótesis, leyes yteorías, y explica losprocesos quecorroboran unahipótesis y la dotande valor científico.



0,118 AACLCMCT

Lamateria

Modelosatómicos.SistemaPeriódico yconfiguraciónelectrónica.Enlace químico:iónico, covalentey metálico.Fuerzasintermoleculares.Formulación ynomenclatura decompuestosinorgánicossegún lasnormas IUPAC.Introducción a laquímicaorgánica.

1.Reconocer lanecesidad de usarmodelos parainterpretar laestructura de lamateria utilizandoaplicacionesvirtualesinteractivas para surepresentación eidentificación.

2.1.1..Compara losdiferentes modelosatómicos propuestosa lo largo de lahistoria parainterpretar lanaturaleza íntima dela materia,interpretando lasevidencias quehicieron necesaria laevolución de losmismos.



0,118 CECCLCMCT

2.Relacionar laspropiedades de unelemento con suposición en laTabla Periódica ysu configuraciónelectrónica.

2.2.1..Establece laconfiguraciónelectrónica de loselementosrepresentativos apartir de su númeroatómico para deducirsu posición en laTabla Periódica, suselectrones devalencia y sucomportamientoquímico.



0,118 AACMCT

2.2.2..Distingue entremetales, no metales,semimetales y gasesnobles justificandoesta clasificación enfunción de suconfiguraciónelectrónica.



0,118 AACMCTSIEE

3.Agrupar porfamilias loselementosrepresentativos ylos elementos detransición segúnlasrecomendacionesde la IUPAC.

2.3.1..Escribe elnombre y el símbolode los elementosquímicos y los sitúaen la Tabla Periódica.



0,118 AACECCMCT

4.Interpretar losdistintos tipos deenlace químico apartir de laconfiguraciónelectrónica de loselementosimplicados y suposición en laTabla Periódica.

2.4.1..Utiliza la regladel octeto ydiagramas de Lewispara predecir laestructura y fórmulade los compuestosiónicos y covalentes.



0,118 AACDIGCMCT

2.4.2..Interpreta ladiferente informaciónque ofrecen lossubíndices de lafórmula de uncompuesto según setrate de moléculas oredes cristalinas.



0,118 AACMCTSIEE

5.Justificar laspropiedades deuna sustancia apartir de lanaturaleza de suenlace químico

2.5.1..Explica laspropiedades desustanciascovalentes, iónicas ymetálicas en funciónde las interaccionesentre sus átomos omoléculas.



0,118 CLCMCTSIEE

2.5.2..Explica lanaturaleza del enlacemetálico utilizando lateoría de loselectrones libres y larelaciona con laspropiedadescaracterísticas de losmetales.



0,118 CLCMCTSIEE

2.5.3..Diseña yrealiza ensayos delaboratorio quepermitan deducir eltipo de enlacepresente en unasustanciadesconocida.



0,118 AACMCTSIEE

6.Nombrar yformularcompuestosinorgánicosternarios según lasnormas IUPAC.

2.6.1..Nombra yformula compuestosinorgánicos ternarios,siguiendo las normasde la IUPAC.



0,118 AACECCMCT

7.Reconocer lainfluencia de lasfuerzasintermolecularesen el estado deagregación ypropiedades desustancias deinterés...

2.7.1.. Justifica laimportancia de lasfuerzasintermoleculares ensustancias de interésbiológico.



0,118 CDIGCMCTCSC

2.7.2..Relaciona laintensidad y el tipode las fuerzasintermoleculares conel estado físico y lospuntos de fusión yebullición de lassustanciascovalentesmoleculares,interpretandográficos o tablas quecontengan los datosnecesarios.



0,118 CDIGCMCTSIEE

8.Establecer lasrazones de lasingularidad delcarbono y valorarsu importancia enla constitución deun elevado númerode compuestosnaturales ysintéticos.

2.8.1..Explica losmotivos por los queel carbono es elelemento que formamayor número decompuestos.



0,118 AACLCMCT

2.8.2..Analiza lasdistintas formasalotrópicas delcarbono,relacionando laestructura con laspropiedades.



0,118 CMCTCSCSIEE

9.Identificar yrepresentarhidrocarburossencillos mediantelas distintasfórmulas,relacionarlas conmodelosmoleculares físicoso generados porordenador, yconocer algunasaplicaciones deespecial interés.

2.9.1..Identifica yrepresentahidrocarburossencillos mediante sufórmula molecular,semidesarrollada ydesarrollada.



0,118 AACMCT

2.9.2..Deduce, apartir de modelosmoleculares, lasdistintas fórmulasusadas en larepresentación dehidrocarburos.



0,118 CMCTSIEE

2.9.3..Describe lasaplicaciones dehidrocarburossencillos de especialinterés.



0,118 CMCTCSC

10.Reconocer losgrupos funcionalespresentes enmoléculas deespecial interés.

2.10.1..Reconoce elgrupo funcional y lafamilia orgánica apartir de la fórmulade alcoholes,aldehídos, cetonas,ácidos carboxílicos,ésteres y aminas.



0,118 AACECCMCT

UNIDAD UF3: Los cambios Fecha inicio prev.: 10/12/2019 Fecha fin prev.: 18/01/2020 Sesionesprev.: 12



Competencias


La investigacióncientífica.Magnitudesescalares yvectoriales.Magnitudesfundamentales yderivadas.Ecuación dedimensiones.Errores en lamedida.Expresión deresultados.Análisis de losdatosexperimentales.

1.Reconocer quela investigación enciencia es unalabor colectiva einterdisciplinar enconstanteevolución einfluida por elcontextoeconómico ypolítico.




0,118 CECCLCMCT

Tecnologías de laInformación y laComunicación enel trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.




0,118 CDIGCLCMCT





0,118 AACLCMCT

Loscambios

Reacciones yecuacionesquímicas.Mecanismo,velocidad yenergía de lasreacciones.Cantidad desustancia: el mol.Concentraciónmolar.Cálculosestequiométricos.Reacciones deespecial interés.

1.Comprender elmecanismo de unareacción química ydeducir la ley deconservación de lamasa a partir delconcepto de lareorganizaciónatómica que tienelugar.

3.1.1..Interpretareacciones químicassencillas utilizando lateoría de colisiones ydeduce la ley deconservación de lamasa.



0,118 AACMCTSIEE

2.Razonar cómose altera lavelocidad de unareacción almodificar algunode los factores queinfluyen sobre lamisma, utilizandoel modelo cinético-molecular y lateoría decolisiones parajustificar estapredicción.

3.2.1..Predice elefecto que sobre lavelocidad dereacción tienen: laconcentración de losreactivos, latemperatura, el gradode división de losreactivos sólidos ylos catalizadores.



0,118 AACMCTSIEE

3.2.2..Analiza elefecto de losdistintos factores queafectan a lavelocidad de unareacción química yasea a través deexperiencias delaboratorio omedianteaplicaciones virtualesinteractivas en lasque la manipulaciónde las distintasvariables permitaextraer conclusiones.



0,118 CDIGCLCMCT

3.Interpretarecuacionestermoquímicas ydistinguir entrereaccionesendotérmicas yexotérmicas.

3.3.1..Determina elcarácter endotérmicoo exotérmico de unareacción químicaanalizando el signodel calor de reacciónasociado.



0,118 AACMCTSIEE

4.Reconocer lacantidad desustancia comomagnitudfundamental y elmol como suunidad en elSistemaInternacional deUnidades.

3.4.1..Realizacálculos querelacionen lacantidad desustancia, la masaatómica o moleculary la constante delnúmero de Avogadro.



0,118 AACMCTSIEE

5.Realizar cálculosestequiométricoscon reactivospuros suponiendoun rendimientocompleto de lareacción,partiendo delajuste de laecuación químicacorrespondiente.

3.5.1..Interpreta loscoeficientes de unaecuación química entérminos departículas, moles y,en el caso dereacciones entregases, en términosde volúmenes.



0,118 AACMCTSIEE

3.5.2..Resuelveproblemas,realizando cálculosestequiométricos,con reactivos puros ysuponiendo unrendimiento completode la reacción, tantosi los reactivos estánen estado sólidocomo en disolución.



0,118 AACMCTSIEE

6.Identificar ácidosy bases, conocersucomportamientoquímico y medir sufortaleza utilizandoindicadores y elpH-metro digital.

3.6.1..Utiliza la teoríade Arrhenius paradescribir elcomportamientoquímico de ácidos ybases.



0,118 AACMCTSIEE

3.6.2.. Establece elcarácter ácido,básico o neutro deuna disoluciónutilizando la escalade pH.



0,118 CMCTCSC

7.Realizarexperiencias delaboratorio en lasque tengan lugarreacciones desíntesis,combustión yneutralización,interpretando losfenómenosobservados.

3.7.1..Diseña ydescribe elprocedimiento derealización unavolumetría deneutralización entreun ácido fuerte y unabase fuertes,interpretando losresultados.



0,118 CLCMCTSIEE

3.7.2.. Planifica unaexperiencia, ydescribe elprocedimiento aseguir en ellaboratorio, quedemuestre que enlas reacciones decombustión seproduce dióxido decarbono mediante ladetección de estegas.



0,118 CLCMCTSIEE

8.Valorar laimportancia de lasreacciones desíntesis,combustión yneutralización enprocesosbiológicos,aplicacionescotidianas y en laindustria, así comosu repercusiónmedioambiental

3.8.1.. Describe lasreacciones desíntesis industrial delamoníaco y del ácidosulfúrico, así comolos usos de estassustancias en laindustria química.



0,118 CECCMCTCSC

3.8.2..Justifica laimportancia de lasreacciones decombustión en lageneración deelectricidad encentrales térmicas,en la automoción yen la respiracióncelular.



0,118 CMCTCSCSIEE

3.8.3..Interpretacasos concretos dereacciones deneutralización deimportancia biológicae industrial.



0,118 CECCMCTCSC

UNIDAD UF4: el movimiento Fecha inicio prev.: 21/01/2020 Fecha fin prev.: 08/03/2020 Sesionesprev.: 18



Competencias


Lainvestigacióncientífica.Magnitudesescalares yvectoriales.Magnitudesfundamentalesy derivadas.Ecuación dedimensiones.Errores en lamedida.Expresión deresultados.Análisis de losdatosexperimentales.Tecnologías dela Información ylaComunicaciónen el trabajocientífico.

1.Reconocer quela investigación enciencia es unalabor colectiva einterdisciplinar enconstanteevolución einfluida por elcontextoeconómico ypolítico.

1.1.1..Describehechos históricosrelevantes en losque ha sidodefinitiva lacolaboración decientíficos ycientíficas dediferentes áreas deconocimiento.



0,118 CECCLCMCT

1.1.2..Argumentacon espíritu crítico elgrado de rigorcientífico de unartículo o unanoticia, analizandoel método de trabajoe identificando lascaracterísticas deltrabajo científico.



0,118 CDIGCLCMCT

Proyecto deinvestigación. 2.Analizar el

proceso que debeseguir unahipótesis desdeque se formulahasta que esaprobada por lacomunidadcientífica.

1.2.1..Distingueentre hipótesis,leyes y teorías, yexplica los procesosque corroboran unahipótesis y la dotande valor científico.



0,118 AACLCMCT

3.Comprobar lanecesidad de usarvectores para ladefinición dedeterminadasmagnitudes.

1.3.1..Identifica unadeterminadamagnitud comoescalar o vectorial ydescribe loselementos quedefinen a estaúltima.



0,118 AACMCT

4.Relacionar lasmagnitudesfundamentalescon las derivadasa través deecuaciones demagnitudes.

1.4.1..Comprueba lahomogeneidad deuna fórmulaaplicando laecuación dedimensiones a losdos miembros.



0,118 AACMCT

5.Comprender queno es posiblerealizar medidassin cometererrores y distinguirentre errorabsoluto y relativo.

1.5.1..Calcula einterpreta el errorabsoluto y el errorrelativo de unamedida conocido elvalor real.



0,118 AACMCTSIEE

6.Expresar el valorde una medidausando elredondeo y elnúmero de cifrassignificativascorrectas.

1.6.1..Calcula yexpresacorrectamente,partiendo de unconjunto de valoresresultantes de lamedida de unamisma magnitud, elvalor de la medida,utilizando las cifrassignificativasadecuadas.



0,118 CMCTSIEE

7.Realizar einterpretarrepresentacionesgráficas deprocesos físicos oquímicos a partirde tablas de datosy de las leyes oprincipiosinvolucrados

1.7.1..Representagráficamente losresultadosobtenidos de lamedida de dosmagnitudesrelacionadasinfiriendo, en sucaso, si se trata deuna relación lineal,cuadrática o deproporcionalidadinversa, ydeduciendo lafórmula.



0,118 CDIGCMCTSIEE


El movimiento.Movimientosrectilíneouniforme,rectilíneouniformementeacelerado ycircularuniforme.Naturalezavectorial de lasfuerzas.Leyes deNewton.Fuerzas deespecialinterés: peso,normal,rozamiento,centrípeta.Ley de lagravitaciónuniversal.Presión.Principios de lahidrostática.Física de laatmósfera.

1.Justificar elcarácter relativodel movimiento yla necesidad de unsistema dereferencia y devectores paradescribirloadecuadamente,aplicando loanterior a larepresentación dedistintos tipos dedesplazamiento.

4.1.1..Representa latrayectoria y losvectores deposición,desplazamiento yvelocidad endistintos tipos demovimiento,utilizando unsistema dereferencia.



0,118 AACMCTSIEE

2.Distinguir losconceptos develocidad media yvelocidadinstantáneajustificando sunecesidad segúnel tipo demovimiento.

4.2.1..Clasificadistintos tipos demovimientos enfunción de sutrayectoria y suvelocidad.



0,118 AACMCT

4.2.2..Justifica lainsuficiencia delvalor medio de lavelocidad en unestudio cualitativodel movimientorectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A),razonando elconcepto develocidadinstantánea.



0,118 AACMCTSIEE

3.Expresarcorrectamente lasrelacionesmatemáticas queexisten entre lasmagnitudes quedefinen losmovimientosrectilíneos ycirculares.

4.3.1..Deduce lasexpresionesmatemáticas querelacionan lasdistintas variablesen los movimientosrectilíneo uniforme(M.R.U.), rectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A.), ycircular uniforme(M.C.U.), así comolas relaciones entrelas magnitudeslineales y angulares.



0,118 AACMCTSIEE

4.Resolverproblemas demovimientosrectilíneos ycirculares,utilizando unarepresentaciónesquemática conlas magnitudesvectorialesimplicadas,expresando elresultado en lasunidades delSistemaInternacional.

4.4.1.. Resuelveproblemas demovimientorectilíneo uniforme(M.R.U.), rectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A.), ycircular uniforme(M.C.U.), incluyendomovimiento degraves, teniendo encuenta valorespositivos ynegativos de lasmagnitudes, yexpresando elresultado enunidades delSistemaInternacional.



0,118 AACMCTSIEE

4.4.2..Determinatiempos y distanciasde frenado devehículos y justifica,a partir de losresultados, laimportancia demantener ladistancia deseguridad encarretera.



0,118 CMCTCSCSIEE

4.4.3..Argumenta laexistencia de vectoraceleración en todomovimientocurvilíneo y calculasu valor en el casodel movimientocircular uniforme.



0,118 AACLCMCT

5.Elaborar einterpretar gráficasque relacionen lasvariables delmovimientopartiendo deexperiencias delaboratorio o deaplicacionesvirtualesinteractivas yrelacionar losresultadosobtenidos con lasecuacionesmatemáticas quevinculan estasvariables.

4.5.1..Determina elvalor de la velocidady la aceleración apartir de gráficasposición-tiempo yvelocidad-tiempo enmovimientosrectilíneos.



0,118 AACDIGCMCT

4.5.2..Diseña ydescribeexperienciasrealizables bien enel laboratorio oempleandoaplicacionesvirtualesinteractivas, paradeterminar lavariación de laposición y lavelocidad de uncuerpo en funcióndel tiempo yrepresenta einterpreta losresultadosobtenidos.



0,118 CDIGCMCTSIEE

UNIDAD UF5: La dinámica Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 26/04/2020 Sesionesprev.: 18



Competencias


Lainvestigacióncientífica.Magnitudesescalares yvectoriales.Magnitudesfundamentalesy derivadas.Ecuación dedimensiones.Errores en lamedida.Expresión deresultados.Análisis de losdatosexperimentales.Tecnologías dela Información ylaComunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer quela investigaciónen ciencia es unalabor colectiva einterdisciplinar enconstanteevolución einfluida por elcontextoeconómico ypolítico.




0,118 CECCLCMCT




0,118 CDIGCLCMCT

2.Analizar elproceso quedebe seguir unahipótesis desdeque se formulahasta que esaprobada por lacomunidadcientífica.




0,118 AACLCMCT

3.Comprobar lanecesidad deusar vectorespara la definiciónde determinadasmagnitudes.

1.3.1..Identifica unadeterminadamagnitud comoescalar o vectorial ydescribe loselementos quedefinen a esta última.



0,118 AACMCT

4.Relacionar lasmagnitudesfundamentalescon las derivadasa través deecuaciones demagnitudes.

1.4.1..Comprueba lahomogeneidad deuna fórmulaaplicando la ecuaciónde dimensiones a losdos miembros.



0,118 AACMCT


El movimiento.Movimientosrectilíneouniforme,rectilíneouniformementeacelerado ycircularuniforme.Naturalezavectorial de lasfuerzas.Leyes deNewton.Fuerzas deespecialinterés: peso,normal,rozamiento,centrípeta.

6.Reconocer elpapel de lasfuerzas comocausa de loscambios en lavelocidad de loscuerpos yrepresentarlasvectorialmente.

4.6.1..Identifica lasfuerzas implicadas enfenómenos cotidianosen los que haycambios en lavelocidad de uncuerpo.



0,118 AACMCTCSC

4.6.2..Representavectorialmente elpeso, la fuerzanormal, la fuerza derozamiento y lafuerza centrípeta endistintos casos demovimientosrectilíneos ycirculares.



0,118 AACMCTSIEE

Ley de lagravitaciónuniversal.Presión.Principios de lahidrostática.Física de laatmósfera.

7.Utilizar elprincipiofundamental dela Dinámica en laresolución deproblemas en losque intervienenvarias fuerzas.

4.7.1..Identifica yrepresenta lasfuerzas que actúansobre un cuerpo enmovimiento tanto enun plano horizontalcomo inclinado,calculando la fuerzaresultante y laaceleración.



0,118 AACMCTSIEE

8.Aplicar lasleyes de Newtonpara lainterpretación defenómenoscotidianos.

4.8.1..Interpretafenómenos cotidianosen términos de lasleyes de Newton.



0,118 AACMCTCSC

4.8.2.. Deduce laprimera ley deNewton comoconsecuencia delenunciado de lasegunda ley.



0,118 AACMCTSIEE

4.8.3..Representa einterpreta las fuerzasde acción y reacciónen distintassituaciones deinteracción entreobjetos.



0,118 AACMCTSIEE

9.Valorar larelevanciahistórica ycientífica que laley de lagravitaciónuniversal supusopara launificación de lasmecánicasterrestre yceleste, einterpretar suexpresiónmatemática.

4.9.1..Justifica elmotivo por el que lasfuerzas de atraccióngravitatoria solo seponen de manifiestopara objetos muymasivos, comparandolos resultadosobtenidos de aplicarla ley de lagravitación universalal cálculo de fuerzasentre distintos paresde objetos.



0,118 CLCMCTSIEE

4.9.2..Obtiene laexpresión de laaceleración de lagravedad a partir dela ley de lagravitación universal,relacionando lasexpresionesmatemáticas del pesode un cuerpo y lafuerza de atraccióngravitatoria.



0,118 AACMCTSIEE

10.Comprenderque la caída librede los cuerpos yel movimientoorbital son dosmanifestacionesde la ley de lagravitaciónuniversal.

4.10.1..Razona elmotivo por el que lasfuerzas gravitatoriasproducen en algunoscasos movimientosde caída libre y enotros casosmovimientosorbitales.



0,118 AACMCTSIEE

11.Identificar lasaplicacionesprácticas de lossatélitesartificiales y laproblemáticaplanteada por labasura espacialque generan.

4.11.1..Describe lasaplicaciones de lossatélites artificiales entelecomunicaciones,predicciónmeteorológica,posicionamientoglobal, astronomía ycartografía, así comolos riesgos derivadosde la basura espacialque generan.



0,118 CECCMCTCSC

12.Reconocerque el efecto deuna fuerza nosolo depende desu intensidadsino también dela superficiesobre la queactúa.

4.12.1..Interpretafenómenos yaplicaciones prácticasen las que se ponede manifiesto larelación entre lasuperficie deaplicación de unafuerza y el efectoresultante.



0,118 AACMCTSIEE

4.12.2..Calcula lapresión ejercida porel peso de un objetoregular en distintassituaciones en lasque varía la superficieen la que se apoya,comparando losresultados yextrayendoconclusiones.



0,118 CMCTCSCSIEE

13.Interpretarfenómenosnaturales yaplicacionestecnológicas enrelación con losprincipios de lahidrostática, yresolverproblemasaplicando lasexpresionesmatemáticas delos mismos

4.13.1..Justificarazonadamentefenómenos en losque se ponga demanifiesto la relaciónentre la presión y laprofundidad en elseno de la hidrosferay la atmósfera.



0,118 AACMCTSIEE

4.13.2..Explica elabastecimiento deagua potable, eldiseño de una presay las aplicaciones delsifón utilizando elprincipio fundamentalde la hidrostática.



0,118 CLCMCTCSC

4.13.3..Resuelveproblemasrelacionados con lapresión en el interiorde un fluido aplicandoel principiofundamental de lahidrostática.



0,118 AACMCTSIEE

4.13.4..Analizaaplicaciones prácticasbasadas en elprincipio de Pascal,como la prensahidráulica, elevador,dirección y frenoshidráulicos, aplicandola expresiónmatemática de esteprincipio a laresolución deproblemas encontextos prácticos.



0,118 CECCMCTCSC

4.13.5..Predice lamayor o menorflotabilidad de objetosutilizando laexpresión matemáticadel principio deArquímedes.



0,118 CMCTCSCSIEE

14.Diseñar ypresentarexperiencias odispositivos queilustren elcomportamientode los fluidos yque pongan demanifiesto losconocimientosadquiridos asícomo la iniciativay la imaginación.

4.14.1..Compruebaexperimentalmente outilizandoaplicaciones virtualesinteractivas larelación entre presiónhidrostática yprofundidad enfenómenos como laparadoja hidrostática,el tonel deArquímedes y elprincipio de los vasoscomunicantes.



0,118 AACDIGCMCT

4.14.2..Interpreta elpapel de la presiónatmosférica enexperiencias como elexperimento deTorricelli, loshemisferios deMagdeburgo,recipientes invertidosdonde no se derramael contenido, etc.infiriendo su elevadovalor.



0,118 AACECCMCT

4.14.3..Describe elfuncionamientobásico de barómetrosy manómetrosjustificando su utilidaden diversasaplicacionesprácticas.



0,118 CLCMCTCSC

15.Aplicar losconocimientossobre la presiónatmosférica a ladescripción defenómenosmeteorológicos ya lainterpretación demapas deltiempo,reconociendotérminos y

4.15.1..Relaciona losfenómenosatmosféricos delviento y la formaciónde frentes con ladiferencia depresionesatmosféricas entredistintas zonas.



0,118 CMCTCSCSIEE

símbolosespecíficos de lameteorología.

4.15.2.. Interpreta losmapas de isobarasque se muestran enel pronóstico deltiempo indicando elsignificado de lasimbología y losdatos que aparecenen los mismos.



0,118 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF6: La Energía Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 07/06/2020 Sesionesprev.: 18



Competencias

Laenergía

Energíascinética ypotencial.Energíamecánica.Principio deconservación.Formas deintercambio deenergía: eltrabajo y elcalor.Trabajo ypotencia.Efectos delcalor sobre loscuerpos.Máquinastérmicas.

1.Analizar lastransformacionesentre energíacinética y energíapotencial, aplicandoel principio deconservación de laenergía mecánicacuando sedesprecia la fuerzade rozamiento, y elprincipio general deconservación de laenergía cuandoexiste disipación dela misma debida alrozamiento.

5.1.1..Resuelveproblemas detransformaciones entreenergía cinética ypotencial gravitatoria,aplicando el principiode conservación de laenergía mecánica.



0,118 AACMCTSIEE

5.1.2..Determina laenergía disipada enforma de calor ensituaciones dondedisminuye la energíamecánica.



0,118 AACMCTCSC

2.Reconocer que elcalor y el trabajoson dos formas detransferencia deenergía,identificando lassituaciones en lasque se producen.

5.2.1.. Identifica el calory el trabajo comoformas de intercambiode energía,distinguiendo lasacepciones coloquialesde estos términos delsignificado científico delos mismos.



0,118 CLCMCTCSC

5.2.2..Reconoce en quécondiciones un sistemaintercambia energía. enforma de calor o enforma de trabajo.



0,118 AACMCTSIEE

3.Relacionar losconceptos detrabajo y potenciaen la resolución deproblemas,expresando losresultados enunidades delSistemaInternacional asícomo otras de usocomún.

5.3.1..Halla el trabajo yla potencia asociados auna fuerza, incluyendosituaciones en las quela fuerza forma unángulo distinto de cerocon el desplazamiento,expresando el resultadoen las unidades delSistema Internacional uotras de uso comúncomo la caloría, el kWhy el CV.



0,118 AACMCTSIEE

4.Relacionarcualitativa ycuantitativamente elcalor con losefectos que produceen los cuerpos:variación detemperatura,cambios de estadoy dilatación.

5.4.1..Describe lastransformaciones queexperimenta un cuerpoal ganar o perderenergía, determinandoel calor necesario paraque se produzca unavariación detemperatura dada ypara un cambio deestado, representandográficamente dichastransformaciones.



0,118 CLCMCTSIEE

5.4.2..Calcula laenergía transferidaentre cuerpos a distintatemperatura y el valorde la temperatura finalaplicando el conceptode equilibrio térmico.



0,118 AACMCTSIEE

5.4.3..Relaciona lavariación de la longitudde un objeto con lavariación de sutemperatura utilizandoel coeficiente dedilatación linealcorrespondiente.



0,118 CMCTCSCSIEE

5.4.4..Determinaexperimentalmentecalores específicos ycalores latentes desustancias mediante uncalorímetro, realizandolos cálculos necesariosa partir de los datosempíricos obtenidos.



0,118 AACMCTSIEE

5.Valorar larelevancia históricade las máquinastérmicas comodesencadenantesde la revoluciónindustrial, así comosu importanciaactual en laindustria y eltransporte.

5.5.1..Explica ointerpreta, mediante o apartir de ilustraciones,el fundamento delfuncionamiento delmotor de explosión.



0,118 CLCMCTSIEE

5.5.2..Realiza untrabajo sobre laimportancia históricadel motor de explosióny lo presentaempleando las TIC.



0,118 CDIGCECCMCT

6.Comprender lalimitación que elfenómeno de ladegradación de laenergía suponepara la optimizaciónde los procesos deobtención deenergía útil en lasmáquinas térmicas,y el reto tecnológicoque supone la

5.6.1..Utiliza elconcepto de ladegradación de laenergía para relacionarla energía absorbida yel trabajo realizado poruna máquina térmica.



0,118 CMCTCSCSIEE

mejora delrendimiento deestas para lainvestigación, lainnovación y laempresa.

5.6.2..Empleasimulaciones virtualesinteractivas paradeterminar ladegradación de laenergía en diferentesmáquinas y expone losresultados empleandolas TIC.



0,118 CDIGCMCTSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los distintos instrumentos usados para detectar la progresión de los aprendizajes de losalumnos en la evaluación sumativa final, influirá de la siguiente manera: 80 % laspruebas escritas y 20 % trabajo diario en el aula.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con la materia de Física y Química de 3º de ESO pendiente tendrán eloportuno seguimiento por el profesorado que les imparte docencia de esta materia en 4ºde ESO, realizando las pruebas escritas que se estimen oportunas a lo largo del curso yconfeccionadas a tal efecto, intentando hacerlas coincidir con los periodos deevaluación. Para la primera evaluación entrará de la parte de química de la asignaturade 3º ESO y en la segunda evaluación, la parte correspondiente a física. Si algúnalumno no supera alguna de las partes, podrá recuperarla en la tercera evaluación.Asimismo, si se considera conveniente, se les proporcionará actividades para querealicen en casa y se tendrá en cuenta a la hora de la calificación definitiva. No existenclases de repaso como tales.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

De acuerdo con la normativa vigente, en el caso de alumnos cuyo porcentaje de faltasde asistencia, justificadas o no, sea igual o superior al 30 % del total de horas lectivas yello pueda provocar la imposibilidad de aplicar correctamente los criterios de evaluacióny la propia evaluación continua, se someterán a una evaluación extraordinaria queconstará de dos partes, calificadas sobre 10 puntos cada una. Una versará sobre loscontenidos de Química y otra sobre los contenidos de física.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libros de texto de la editorial Edelvives y fotocopias de ejercicios.

Ordenador, pizarra digital y conexión a internet

Reactivos y material de laboratorio para la realización de las prácticas experimentalesoportunas



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al museo de la Ciencia de Granada.Segundo trimestre.

José Cánovas Junto al Dpto. de Biología y Geología.

Tratamiento de temas transversales

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES




Medidas de mejora


Proponer la resolución de problemas cuyo enunciado exija la lectura comprensiva de untexto y se trabajan las actividades del libro de texto.

Proponer lecturas de textos en los que se utilice el lenguaje científico o trate de temasrelacionados con la asignatura


Exigir que en las actividades prácticas se escriba con detalle el procedimiento seguidopara la determinación de la solución

Gran parte de los estándares son evaluados a través de instrumentos escritos.


Exigir que en los debates planteados en clase se utilice un lenguaje científico adecuado

Gran parte de los estándares son evaluados a través de instrumentos orales.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: FIQ1B - Física y Química(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Aspectos cuantitativosde la química: leyes ponderales, mol,composición centesimal, gases ydisoluciones




Competencias

La actividadcientífica

Estrategiasnecesarias enla actividadcientífica.Tecnologías dela Información ylaComunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer yutilizar lasestrategiasbásicas de laactividad científicacomo: plantearproblemas,formular hipótesis,proponermodelos, elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica,planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñandoestrategias deresolución deproblemasutilizando modelosy leyes, revisandoel proceso yobteniendoconclusiones.

Eval. Ordinaria:Prueba y/otrabajosescritos:100%

Eval. Extraordinaria:Prueba y/otrabajosescritos:100%

0,111 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejerciciosnuméricosexpresando elvalor de lasmagnitudesempleando lanotación científica,estima los erroresabsoluto y relativoasociados ycontextualiza losresultados.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisisdimensional de lasecuaciones querelacionan lasdiferentesmagnitudes en unproceso físico oquímico.



0,111 AACMCT

1.1.4..Distingueentre magnitudesescalares yvectoriales y operaadecuadamentecon ellas.



0,111 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas dediferentesprocesos físicos yquímicos a partirde los datosobtenidos enexperiencias delaboratorio ovirtuales yrelaciona losresultadosobtenidos con lasecuaciones querepresentan lasleyes y principiossubyacentes.



0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir deun texto científico,extrae e interpretala información,argumenta conrigor y precisiónutilizando laterminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT

2.Conocer, utilizary aplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel estudio de losfenómenos físicosy químicos.

1.2.1..Empleaaplicacionesvirtualesinteractivas parasimularexperimentosfísicos de difícilrealización en ellaboratorio.



0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establecelos elementosesenciales para eldiseño, laelaboración ydefensa de unproyecto deinvestigación,sobre un tema deactualidadcientífica,vinculado con laFísica o laQuímica,utilizandopreferentementelas TIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Aspectoscuantitativosde laQuímica

Revisión de lateoría atómicade Dalton.Leyes de losgases.Ecuación deestado de losgases ideales.Determinaciónde fórmulasempíricas ymoleculares.Disoluciones:formas deexpresar laconcentración,preparación ypropiedadescoligativas.

1.Conocer lateoría atómica deDalton así comolas leyes básicasasociadas a suestablecimiento.

2.1.1..Justifica lateoría atómica deDalton y ladiscontinuidad dela materia a partirde las leyesfundamentales dela Químicaejemplificándolocon reacciones.



0,111 AACECCMCT

Métodosactuales para elanálisis desustancias:EspectroscopíayEspectrometría.

2.Utilizar laecuación deestado de losgases idealespara establecerrelaciones entre lapresión, volumeny la temperatura.

2.2.1..Determinalas magnitudesque definen elestado de un gasaplicando laecuación deestado de losgases ideales.



0,111 AACMCTSIEE

2.2.2.. Explicarazonadamente lautilidad y laslimitaciones de lahipótesis del gasideal.



0,111 CLCMCTSIEE

2.2.3..Determinapresiones totales yparciales de losgases de unamezclarelacionando lapresión total de unsistema con lafracción molar y laecuación deestado de losgases ideales.



0,111 AACMCTSIEE

3.Aplicar laecuación de losgases idealespara calcularmasasmoleculares ydeterminarformulasmoleculares.

2.3.1..Relaciona lafórmula empírica ymolecular de uncompuesto con sucomposicióncentesimalaplicando laecuación deestado de losgases ideales.



0,111 AACMCTSIEE

4.Realizar loscálculosnecesarios para lapreparación dedisoluciones deuna concentracióndada y expresarlaen cualquiera delas formasestablecidas.

2.4.1..Expresa laconcentración deuna disolución eng/l, mol/l % enpeso y % envolumen. Describeel procedimientode preparación enel laboratorio, dedisoluciones deuna concentracióndeterminada yrealiza los cálculosnecesarios, tantopara el caso desolutos en estadosólido como apartir de otra deconcentraciónconocida.



0,111 AACMCTSIEE

5.Explicar lavariación de laspropiedadescoligativas entreuna disolución yel disolvente puro.

2.5.1..Interpreta lavariación de lastemperaturas defusión y ebulliciónde un líquido alque se le añadeun solutorelacionándolo conalgún proceso deinterés en nuestroentorno.



0,111 CMCTCSCSIEE

2.5.2..Utiliza elconcepto depresión osmóticapara describir elpaso de iones através de unamembranasemipermeable.



0,111 CMCTCSCSIEE

6.Utilizar los datosobtenidosmediante técnicasespectrométricaspara calcularmasas atómicas.

2.6.1..Calcula lamasa atómica deun elemento apartir de los datosespectrométricosobtenidos para losdiferentes isótoposdel mismo.



0,111 AACMCTSIEE

7.Reconocer laimportancia de lastécnicasespectroscópicasque permiten elanálisis desustancias y susaplicaciones parala detección delas mismas encantidades muypequeñas demuestras.

2.7.1..Describe lasaplicaciones de laespectroscopía enla identificación deelementos ycompuestos.



0,111 AACLCMCT

Reaccionesquímicas

Estequiometríade lasreacciones.Reactivolimitante yrendimiento deuna reacción.Química eindustria.

1.Formular ynombrarcorrectamente lassustancias queintervienen enuna reacciónquímica dada.

3.1.1..Escribe yajusta ecuacionesquímicas sencillasde distinto tipo(neutralización,oxidación,síntesis) y deinterés bioquímicoo industrial.



0,111 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: Formulación ynomenclatura




Competencias


Estrategiasnecesarias enla actividadcientífica.Tecnologíasde laInformación ylaComunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer y utilizarlas estrategiasbásicas de la actividadcientífica como:plantear problemas,formular hipótesis,proponer modelos,elaborar estrategiasde resolución deproblemas y diseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica,planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñandoestrategias deresolución deproblemasutilizando modelosy leyes, revisandoel proceso yobteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejerciciosnuméricosexpresando el valorde las magnitudesempleando lanotación científica,estima los erroresabsoluto y relativoasociados ycontextualiza losresultados.



0,111 AACMCTSIEE

Químicadelcarbono

Enlaces delátomo decarbono.Compuestosde carbono:hidrocarburos,compuestosnitrogenadosy oxigenados.Aplicaciones ypropiedades.Formulación ynomenclaturaIUPAC de loscompuestosdel carbono.Isomeríaestructural.El petróleo ylos nuevosmateriales.

1.Reconocerhidrocarburossaturados einsaturados yaromáticosrelacionándolos concompuestos de interésbiológico e industrial.

5.1.1..Formula ynombra según lasnormas de laIUPAC:hidrocarburos decadena abierta ycerrada y derivadosaromáticos.



0,111 AACMCTSIEE

2.Identificarcompuestos orgánicosque contenganfunciones oxigenadasy nitrogenadas.

5.2.1..Formula ynombra según lasnormas de laIUPAC:compuestosorgánicos sencilloscon una funciónoxigenada onitrogenada.



0,111 AACMCTSIEE

3.Representar losdiferentes tipos deisomería.

5.3.1..Representalos diferentesisómeros de uncompuestoorgánico.



0,111 CDIGCMCTCSC

5.Diferenciar lasdiferentes estructurasque presenta elcarbono en el grafito,diamante, grafeno,fullereno y nanotubosrelacionándolo consus aplicaciones.

5.5.1..Identifica lasformas alotrópicasdel carbonorelacionándolas conlas propiedadesfísico-químicas ysus posiblesaplicaciones.



0,111 CLCMCTCSC

6.Valorar el papel dela química del carbonoen nuestras vidas yreconocer lanecesidad de adoptaractitudes y medidasmedioambientalmentesostenibles.

5.6.1..A partir deuna fuente deinformación,elabora un informeen el que se analicey justifique a laimportancia de laquímica delcarbono y suincidencia en lacalidad de vida.



0,111 CDIGCLCMCT

UNIDAD UF3: Reacciones químicas. Cálculosestequiométricos




Competencias


Estrategiasnecesarias en laactividadcientífica.Tecnologías de laInformación y laComunicación enel trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer y utilizarlas estrategiasbásicas de laactividad científicacomo: plantearproblemas, formularhipótesis, proponermodelos, elaborarestrategias deresolución deproblemas y diseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias parala investigacióncientífica,planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendodatos, diseñandoestrategias deresolución deproblemasutilizandomodelos y leyes,revisando elproceso yobteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejerciciosnuméricosexpresando elvalor de lasmagnitudesempleando lanotacióncientífica, estimalos erroresabsoluto yrelativoasociados ycontextualiza losresultados.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.4..Distingueentre magnitudesescalares yvectoriales yoperaadecuadamentecon ellas.



0,111 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas dediferentesprocesos físicosy químicos apartir de losdatos obtenidosen experienciasde laboratorio ovirtuales yrelaciona losresultadosobtenidos con lasecuaciones querepresentan lasleyes y principiossubyacentes.



0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir deun textocientífico, extraee interpreta lainformación,argumenta conrigor y precisiónutilizando laterminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT

2.Conocer, utilizar yaplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elestudio de losfenómenos físicos yquímicos.




0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establecelos elementosesenciales parael diseño, laelaboración ydefensa de unproyecto deinvestigación,sobre un tema deactualidadcientífica,vinculado con laFísica o laQuímica,utilizandopreferentementelas TIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Aspectoscuantitativos dela Química

Revisión de lateoría atómica deDalton.Leyes de losgases. Ecuaciónde estado de losgases ideales.Determinación defórmulasempíricas ymoleculares.Disoluciones:formas deexpresar laconcentración,preparación ypropiedadescoligativas.Métodos actualespara el análisis desustancias:Espectroscopía yEspectrometría.

1.Conocer la teoríaatómica de Dalton asícomo las leyesbásicas asociadas asu establecimiento.

2.1.1..Justifica lateoría atómica deDalton y ladiscontinuidad dela materia a partirde las leyesfundamentalesde la Químicaejemplificándolocon reacciones.



0,111 AACECCMCT

2.Utilizar la ecuaciónde estado de losgases ideales paraestablecer relacionesentre la presión,volumen y latemperatura.

2.2.1..Determinalas magnitudesque definen elestado de un gasaplicando laecuación deestado de losgases ideales.



0,111 AACMCTSIEE

2.2.2.. Explicarazonadamentela utilidad y laslimitaciones de lahipótesis del gasideal.



0,111 CLCMCTSIEE

2.2.3..Determinapresiones totalesy parciales de losgases de unamezclarelacionando lapresión total deun sistema con lafracción molar yla ecuación deestado de losgases ideales.



0,111 AACMCTSIEE

5.Explicar la variaciónde las propiedadescoligativas entre unadisolución y eldisolvente puro.

2.5.1..Interpretala variación delas temperaturasde fusión yebullición de unlíquido al que sele añade unsolutorelacionándolocon algúnproceso deinterés ennuestro entorno.



0,111 CMCTCSCSIEE

Reaccionesquímicas

Estequiometría delas reacciones.Reactivo limitantey rendimiento deuna reacción.Química eindustria.

1.Formular y nombrarcorrectamente lassustancias queintervienen en unareacción químicadada.

3.1.1..Escribe yajustaecuacionesquímicassencillas dedistinto tipo(neutralización,oxidación,síntesis) y deinterésbioquímico oindustrial.



0,111 AACMCTSIEE

2.Interpretar lasreacciones químicas yresolver problemas enlos que intervenganreactivos limitantes,reactivos impuros ycuyo rendimiento nosea completo.

3.2.1.. Interpretauna ecuaciónquímica entérminos decantidad demateria, masa,número departículas ovolumen pararealizar cálculosestequiométricosen la misma.



0,111 AACMCTSIEE

3.2.2.. Realizalos cálculosestequiométricosaplicando la leyde conservaciónde la masa adistintasreacciones.



0,111 AACMCTSIEE

3.2.3..Efectúacálculosestequiométricosen los queintervengancompuestos enestado sólido,líquido ogaseoso, o endisolución enpresencia de unreactivo limitanteo un reactivoimpuro.



0,111 AACMCTSIEE

3.2.4..Considerael rendimiento deuna reacción enla realización decálculosestequiométricos.



0,111 AACMCTSIEE

3.Identificar lasreacciones químicasimplicadas en laobtención dediferentescompuestosinorgánicosrelacionados conprocesos industriales.

3.3.1..Describe elproceso deobtención deproductosinorgánicos dealto valorañadido,analizando suinterés industrial.



0,111 CLCMCTCSC

4.Conocer losprocesos básicos dela siderurgia así comolas aplicaciones delos productosresultantes.

3.4.1..Explica losprocesos quetienen lugar enun alto hornoescribiendo yjustificando lasreaccionesquímicas que enél se producen.



0,111 CLCMCTCSC

3.4.2..Argumentala necesidad detransformar elhierro defundición enacero,distinguiendoentre ambosproductos segúnel porcentaje decarbono quecontienen.



0,111 CLCMCTSIEE

3.4.3..Relacionala composiciónde los distintostipos de acerocon susaplicaciones.



0,111 AACMCTCSC

5.Valorar laimportancia de lainvestigacióncientífica en eldesarrollo de nuevosmateriales conaplicaciones quemejoren la calidad devida.

3.5.1..Analiza laimportancia y lanecesidad de lainvestigacióncientíficaaplicada aldesarrollo denuevosmateriales y surepercusión en lacalidad de vida apartir de fuentesde informacióncientífica.



0,111 CECCMCTCSC

Transformacionesenergéticas yespontaneidad delas reaccionesquímicas

Sistemastermodinámicos.Primer principiode latermodinámica.Energía interna.Entalpía.Ecuacionestermoquímicas.Ley de Hess.Segundo principiode latermodinámica.Entropía.Factores queintervienen en laespontaneidad deuna reacciónquímica. Energíade Gibbs.Consecuenciassociales ymedioambientalesde las reaccionesquímicas decombustión.

3.Interpretarecuacionestermoquímicas ydistinguir entrereaccionesendotérmicas yexotérmicas.

4.3.1.. Expresalas reaccionesmedianteecuacionestermoquímicasdibujando einterpretando losdiagramasentálpicosasociados.



0,111 AACMCTSIEE

Química delcarbono

Enlaces delátomo decarbono.Compuestos decarbono:hidrocarburos,compuestosnitrogenados yoxigenados.Aplicaciones ypropiedades.Formulación ynomenclaturaIUPAC de loscompuestos delcarbono.Isomeríaestructural.El petróleo y losnuevosmateriales.

4.Explicar losfundamentosquímicosrelacionados con laindustria del petróleoy del gas natural.

5.4.1..Describe elproceso deobtención del gasnatural y de losdiferentesderivados delpetróleo a nivelindustrial y surepercusiónmedioambiental.



0,111 CECCMCTCSC

5.4.2..Explica lautilidad de lasdiferentesfracciones delpetróleo.



0,111 CLCMCTCSC

6.Valorar el papel dela química delcarbono en nuestrasvidas y reconocer lanecesidad de adoptaractitudes y medidasmedioambientalmentesostenibles.

5.6.2..Relacionalas reacciones decondensación ycombustión conprocesos queocurren a nivelbiológico.



0,111 AACMCTCSC

UNIDAD UF4: Transformaciones Energéticas(Termoquímica)




Competencias


Estrategiasnecesarias en laactividadcientífica.Tecnologías de laInformación y laComunicación enel trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer yutilizar lasestrategiasbásicas de laactividadcientífica como:plantearproblemas,formularhipótesis,proponermodelos,elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentalesy análisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias parala investigacióncientífica,planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendodatos, diseñandoestrategias deresolución deproblemasutilizandomodelos y leyes,revisando elproceso yobteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejerciciosnuméricosexpresando elvalor de lasmagnitudesempleando lanotacióncientífica, estimalos erroresabsoluto yrelativoasociados ycontextualiza losresultados.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisisdimensional delas ecuacionesque relacionanlas diferentesmagnitudes enun proceso físicoo químico.



0,111 AACMCT

1.1.4..Distingueentremagnitudesescalares yvectoriales yoperaadecuadamentecon ellas.



0,111 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas dediferentesprocesos físicosy químicos apartir de losdatos obtenidosen experienciasde laboratorio ovirtuales yrelaciona losresultadosobtenidos conlas ecuacionesque representanlas leyes yprincipiossubyacentes.



0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir deun textocientífico, extraee interpreta lainformación,argumenta conrigor y precisiónutilizando laterminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT

2.Conocer,utilizar y aplicarlas Tecnologíasde laInformación y laComunicaciónen el estudio delos fenómenosfísicos yquímicos.




0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establecelos elementosesenciales parael diseño, laelaboración ydefensa de unproyecto deinvestigación,sobre un temade actualidadcientífica,vinculado con laFísica o laQuímica,utilizandopreferentementelas TIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Transformacionesenergéticas yespontaneidad delas reaccionesquímicas

Sistemastermodinámicos.Primer principiode latermodinámica.Energía interna.Entalpía.Ecuacionestermoquímicas.Ley de Hess.Segundo principiode latermodinámica.Entropía.Factores queintervienen en laespontaneidad deuna reacciónquímica. Energíade Gibbs.Consecuenciassociales ymedioambientalesde las reaccionesquímicas decombustión.

1.Interpretar elprimer principiode latermodinámicacomo elprincipio deconservaciónde la energíaen sistemas enlos que seproducenintercambios decalor y trabajo.

4.1.1..Relacionala variación de laenergía internaen un procesotermodinámicocon el calorabsorbido odesprendido y eltrabajo realizadoen el proceso.



0,111 AACMCTSIEE

2.Reconocer launidad del caloren el SistemaInternacional ysu equivalentemecánico.

4.2.1..Explicarazonadamenteel procedimientopara determinarel equivalentemecánico delcalor tomandocomo referenteaplicacionesvirtualesinteractivasasociadas alexperimento deJoule.



0,111 AACDIGCMCT

3.Interpretarecuacionestermoquímicasy distinguirentrereaccionesendotérmicas yexotérmicas.

4.3.1.. Expresalas reaccionesmedianteecuacionestermoquímicasdibujando einterpretando losdiagramasentálpicosasociados.



0,111 AACMCTSIEE

4.Conocer lasposibles formasde calcular laentalpía de unareacciónquímica.

4.4.1.. Calcula lavariación deentalpía de unareacciónaplicando la leyde Hess,conociendo lasentalpías deformación o lasenergías deenlaceasociadas a unatransformaciónquímica dada einterpreta susigno.



0,111 AACMCTSIEE

5.Darrespuesta acuestionesconceptualessencillas sobreel segundoprincipio de latermodinámicaen relación alos procesosespontáneos.

4.5.1..Predice lavariación deentropía en unareacción químicadependiendo dela molecularidady estado de loscompuestos queintervienen.



0,111 AACMCTSIEE

6.Predecir, deformacualitativa ycuantitativa, laespontaneidadde un procesoquímico endeterminadascondiciones apartir de laenergía deGibbs.

4.6.1..Identificala energía deGibbs con lamagnitud queinforma sobre laespontaneidadde una reacciónquímica.



0,111 AACMCTSIEE

4.6.2..Justifica laespontaneidadde una reacciónquímica enfunción de losfactoresentálpicosentrópicos y dela temperatura.



0,111 AACMCTSIEE

7.Distinguir losprocesosreversibles eirreversibles ysu relación conla entropía y elsegundoprincipio de latermodinámica.

4.7.1..Planteasituacionesreales ofiguradas en quese pone demanifiesto elsegundoprincipio de latermodinámica,asociando elconcepto deentropía con lairreversibilidadde un proceso.



0,111 CMCTCSCSIEE

4.7.2..Relacionael concepto deentropía con laespontaneidadde los procesosirreversibles.



0,111 CMCTCSCSIEE

8.Analizar lainfluencia delas reaccionesde combustióna nivel social,industrial ymedioambientaly susaplicaciones.

4.8.1..A partir dedistintas fuentesde información,analiza lasconsecuenciasdel uso decombustiblesfósiles,relacionando lasemisiones deCO2, con suefecto en lacalidad de vida,el efectoinvernadero, elcalentamientoglobal, lareducción de losrecursosnaturales, y otrosy proponeactitudessostenibles paraminorar estosefectos.



0,111 CECCMCTCSC

UNIDAD UF5: Cinemática Fecha inicio prev.: 28/01/2020 Fecha fin prev.: 22/02/2020 Sesionesprev.: 16



Competencias



1.Reconocer yutilizar lasestrategiasbásicas de laactividad científicacomo: plantearproblemas,formular hipótesis,proponermodelos, elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica, planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñandoestrategias deresolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el procesoy obteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejercicios numéricosexpresando el valorde las magnitudesempleando lanotación científica,estima los erroresabsoluto y relativoasociados ycontextualiza losresultados.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuacionesque relacionan lasdiferentesmagnitudes en unproceso físico oquímico.



0,111 AACMCT

1.1.4..Distingue entremagnitudesescalares yvectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,111 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas de diferentesprocesos físicos yquímicos a partir delos datos obtenidosen experiencias delaboratorio o virtualesy relaciona losresultados obtenidoscon las ecuacionesque representan lasleyes y principiossubyacentes.



0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico,extrae e interpreta lainformación,argumenta con rigory precisión utilizandola terminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT


1.2.1..Empleaaplicaciones virtualesinteractivas parasimular experimentosfísicos de difícilrealización en ellaboratorio.



0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementosesenciales para eldiseño, laelaboración ydefensa de unproyecto deinvestigación, sobreun tema deactualidad científica,vinculado con laFísica o la Química,utilizandopreferentemente lasTIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Cinemática Sistemas dereferenciainerciales.Principio derelatividad deGalileo.Movimientocircularuniformementeacelerado.Composiciónde losmovimientosrectilíneouniforme yrectilíneouniformementeacelerado.Descripcióndelmovimientoarmónicosimple (MAS).

1.Distinguir entresistemas dereferenciainerciales y noinerciales.

6.1.1..Analiza elmovimiento de uncuerpo ensituacionescotidianas razonandosi el sistema dereferencia elegido esinercial o no inercial.



0,111 AACMCTCSC

6.1.2. .Justifica laviabilidad de unexperimento quedistinga si un sistemade referencia seencuentra en reposoo se mueve convelocidad constante.



0,111 AACMCTSIEE

2.Representargráficamente lasmagnitudesvectoriales quedescriben elmovimiento en unsistema dereferenciaadecuado.

6.2.1..Describe elmovimiento de uncuerpo a partir desus vectores deposición, velocidad yaceleración en unsistema de referenciadado.



0,111 AACMCTSIEE

3.Reconocer lasecuaciones de losmovimientosrectilíneo ycircular yaplicarlas asituacionesconcretas.

6.3.1..Obtiene lasecuaciones quedescriben lavelocidad y laaceleración de uncuerpo a partir de laexpresión del vectorde posición enfunción del tiempo.



0,111 AACMCTSIEE

6.3.2..Resuelveejercicios prácticosde cinemática en dosdimensiones(movimiento de uncuerpo en un plano)aplicando lasecuaciones de losmovimientosrectilíneo uniforme(M.R.U) ymovimiento rectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A.).



0,111 AACMCTSIEE

4.Interpretarrepresentacionesgráficas de losmovimientosrectilíneo ycircular.

6.4.1..Interpreta lasgráficas querelacionan lasvariables implicadasen los movimientosM.R.U., M.R.U.A. ycircular uniforme(M.C.U.) aplicandolas ecuacionesadecuadas paraobtener los valoresdel espacio recorrido,la velocidad y laaceleración.



0,111 CDIGCMCTSIEE

5.Determinarvelocidades yaceleracionesinstantáneas apartir de laexpresión delvector de posiciónen función deltiempo.

6.5.1..Planteado unsupuesto, identificael tipo o tipos demovimientosimplicados, y aplicalas ecuaciones de lacinemática pararealizar prediccionesacerca de la posicióny velocidad del móvil.



0,111 AACMCTCSC

6.Describir elmovimientocircularuniformementeacelerado yexpresar laaceleración enfunción de suscomponentesintrínsecas.

6.6.1..Identifica lascomponentesintrínsecas de laaceleración endistintos casosprácticos y aplica lasecuaciones quepermiten determinarsu valor.



0,111 CMCTCSCSIEE

7.Relacionar enun movimientocircular lasmagnitudesangulares con laslineales.

6.7.1..Relaciona lasmagnitudes linealesy angulares para unmóvil que describeuna trayectoriacircular,estableciendo lasecuacionescorrespondientes.



0,111 AACMCTCSC

8.Identificar elmovimiento nocircular de unmóvil en un planocomo lacomposición dedos movimientosunidimensionalesrectilíneouniforme (MRU)y/o rectilíneouniformementeacelerado(M.R.U.A.).

6.8.1..Reconocemovimientoscompuestos,establece lasecuaciones que lodescriben, calcula elvalor de magnitudestales como, alcancey altura máxima, asícomo valoresinstantáneos deposición, velocidad yaceleración.



0,111 AACMCTSIEE

6.8.2..Resuelveproblemas relativos ala composición demovimientosdescomponiéndolosen dos movimientosrectilíneos.



0,111 AACMCTSIEE

6.8.3..Empleasimulacionesvirtuales interactivaspara resolversupuestos prácticosreales, determinandocondiciones iniciales,trayectorias y puntosde encuentro de loscuerpos implicados.



0,111 CDIGCMCTSIEE

UNIDAD UF6: Movimiento armónicosimple




Competencias


Estrategiasnecesarias enla actividadcientífica.Tecnologías dela Informacióny laComunicaciónen el trabajocientífico.Proyecto deinvestigación.

1.Reconocer yutilizar lasestrategiasbásicas de laactividadcientífica como:plantearproblemas,formularhipótesis,proponermodelos,elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica, planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñandoestrategias deresolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el procesoy obteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE




0,111 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuacionesque relacionan lasdiferentesmagnitudes en unproceso físico oquímico.



0,111 AACMCT

1.1.4..Distingue entremagnitudesescalares yvectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,111 AACMCT




0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico,extrae e interpreta lainformación,argumenta con rigory precisión utilizandola terminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT

2.Conocer,utilizar y aplicarlas Tecnologíasde la Informacióny laComunicación enel estudio de losfenómenosfísicos yquímicos.




0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementos esencialespara el diseño, laelaboración ydefensa de unproyecto deinvestigación, sobreun tema deactualidad científica,vinculado con laFísica o la Química,utilizandopreferentemente lasTIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Cinemática Sistemas dereferenciainerciales.Principio derelatividad deGalileo.Movimientocircularuniformementeacelerado.Composiciónde losmovimientosrectilíneouniforme yrectilíneouniformementeacelerado.Descripción delmovimientoarmónicosimple (MAS).

9.Conocer elsignificado físicode losparámetros quedescriben elmovimientoarmónico simple(M.A.S) yasociarlo a elmovimiento de uncuerpo queoscile.

6.9.1..Diseña ydescribe experienciasque pongan demanifiesto elmovimiento armónicosimple (M.A.S) ydetermina lasmagnitudesinvolucradas.



0,111 CLCMCTSIEE

6.9.2.. Interpreta elsignificado físico delos parámetros queaparecen en laecuación delmovimiento armónicosimple.



0,111 AACMCTSIEE

6.9.3..Predice laposición de unoscilador armónicosimple conociendo laamplitud, lafrecuencia, el períodoy la fase inicial.



0,111 AACMCTSIEE

6.9.4..Obtiene laposición, velocidad yaceleración en unmovimiento armónicosimple aplicando lasecuaciones que lodescriben.



0,111 AACMCTSIEE

6.9.5..Analiza elcomportamiento de lavelocidad y de laaceleración de unmovimiento armónicosimple en función dela elongación.



0,111 AACMCTSIEE

6.9.6..Representagráficamente laposición, la velocidady la aceleración delmovimiento armónicosimple (M.A.S.) enfunción del tiempocomprobando superiodicidad.



0,111 AACDIGCMCT

Dinámica

La fuerza comointeracción.Fuerzas decontacto.Dinámica decuerposligados.Fuerzaselásticas.Dinámica delM.A.S.Sistema de dospartículas.Conservacióndel momentolineal e impulsomecánico.Dinámica delmovimientocircularuniforme.Leyes deKepler.Fuerzascentrales.Momento deuna fuerza ymomentoangular.Conservacióndel momentoangular.Ley deGravitaciónUniversal.Interacciónelectrostática:ley deCoulomb.

3.Reconocer lasfuerzas elásticasen situacionescotidianas ydescribir susefectos.

7.3.2..Demuestra quela aceleración de unmovimiento armónicosimple (M.A.S.) esproporcional aldesplazamientoutilizando la ecuaciónfundamental de laDinámica.



0,111 AACMCTSIEE

UNIDAD UF7: Dinámica Fecha inicio prev.: 11/03/2020 Fecha fin prev.: 10/05/2020 Sesionesprev.: 24



Competencias



1.Reconocer yutilizar lasestrategias básicasde la actividadcientífica como:plantearproblemas,formular hipótesis,proponer modelos,elaborarestrategias deresolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica, planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñando estrategiasde resolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el proceso yobteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.2..Resuelveejercicios numéricosexpresando el valorde las magnitudesempleando la notacióncientífica, estima loserrores absoluto yrelativo asociados ycontextualiza losresultados.



0,111 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuaciones querelacionan lasdiferentes magnitudesen un proceso físico oquímico.



0,111 AACMCT

1.1.4..Distingue entremagnitudes escalaresy vectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,111 AACMCT

1.1.5..Elabora einterpretarepresentacionesgráficas de diferentesprocesos físicos yquímicos a partir delos datos obtenidos enexperiencias delaboratorio o virtualesy relaciona losresultados obtenidoscon las ecuacionesque representan lasleyes y principiossubyacentes.



0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico, extraee interpreta lainformación,argumenta con rigor yprecisión utilizando laterminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT





0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementos esencialespara el diseño, laelaboración y defensade un proyecto deinvestigación, sobreun tema de actualidadcientífica, vinculadocon la Física o laQuímica, utilizandopreferentemente lasTIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Dinámica La fuerzacomointeracción.Fuerzas decontacto.Dinámica decuerposligados.Fuerzaselásticas.Dinámica delM.A.S.Sistema dedos partículas.Conservacióndel momentolineal eimpulsomecánico.Dinámica delmovimientocircularuniforme.Leyes deKepler.Fuerzascentrales.Momento deuna fuerza ymomentoangular.Conservacióndel momentoangular.Ley deGravitaciónUniversal.Interacciónelectrostática:ley deCoulomb.

1.Identificar todaslas fuerzas queactúan sobre uncuerpo.

7.1.1..Representatodas las fuerzas queactúan sobre uncuerpo, obteniendo laresultante, yextrayendoconsecuencias sobresu estado demovimiento.



0,111 AACMCTSIEE

7.1.2..Dibuja eldiagrama de fuerzasde un cuerpo situadoen el interior de unascensor endiferentes situacionesde movimiento,calculando suaceleración a partir delas leyes de ladinámica.



0,111 AACMCTSIEE

2.Resolversituaciones desdeun punto de vistadinámico queinvolucran planosinclinados y /opoleas.

7.2.1..Calcula elmodulo del momentode una fuerza encasos prácticossencillos.



0,111 AACMCTSIEE

7.2.2..Resuelvesupuestos en los queaparezcan fuerzas derozamiento en planoshorizontales oinclinados, aplicandolas leyes de Newton.



0,111 AACMCTSIEE

7.2.3..Relaciona elmovimiento de varioscuerpos unidosmediante cuerdastensas y poleas conlas fuerzas actuantessobre cada uno de loscuerpos.



0,111 AACMCTSIEE

3.Reconocer lasfuerzas elásticasen situacionescotidianas ydescribir susefectos.

7.3.1..Determinaexperimentalmente laconstante elástica deun resorte aplicandola ley de Hooke ycalcula la frecuenciacon la que oscila unamasa conocida unidaa un extremo delcitado resorte.



0,111 AACMCTSIEE

7.3.2..Demuestra quela aceleración de unmovimiento armónicosimple (M.A.S.) esproporcional aldesplazamientoutilizando la ecuaciónfundamental de laDinámica.



0,111 AACMCTSIEE

7.3.3..Estima el valorde la gravedadhaciendo un estudiodel movimiento delpéndulo simple.



0,111 AACMCTSIEE

4.Aplicar elprincipio deconservación delmomento lineal asistemas de doscuerpos y predecirel movimiento delos mismos a partirde las condicionesiniciales.

7.4.1..Establece larelación entre impulsomecánico y momentolineal aplicando lasegunda ley deNewton.



0,111 AACMCTSIEE

7.4.2..Explica elmovimiento de doscuerpos en casosprácticos comocolisiones y sistemasde propulsiónmediante el principiode conservación delmomento lineal.



0,111 CLCMCTCSC

5.Justificar lanecesidad de queexistan fuerzaspara que seproduzca unmovimientocircular.

7.5.1..Aplica elconcepto de fuerzacentrípeta pararesolver e interpretarcasos de móviles encurvas y entrayectorias circulares.



0,111 AACMCTCSC

6.Contextualizarlas leyes de Kepleren el estudio delmovimientoplanetario.

7.6.1..Comprueba lasleyes de Kepler apartir de tablas dedatos astronómicoscorrespondientes almovimiento dealgunos planetas.



0,111 AACMCTSIEE

7.6.2..Describe elmovimiento orbital delos planetas delSistema Solaraplicando las leyes deKepler y extraeconclusiones acercadel periodo orbital delos mismos.



0,111 CLCMCTSIEE

7.Asociar elmovimiento orbitalcon la actuación defuerzas centrales yla conservación delmomento angular.

7.7.1..Aplica la ley deconservación delmomento angular almovimiento elíptico delos planetas,relacionando valoresdel radio orbital y de lavelocidad endiferentes puntos dela órbita.



0,111 AACMCTSIEE

7.7.2.. Utiliza la leyfundamental de ladinámica para explicarel movimiento orbitalde diferentes cuerposcomo satélites,planetas y galaxias,relacionando el radio yla velocidad orbitalcon la masa delcuerpo central.



0,111 AACMCTCSC

8.Determinar yaplicar la ley deGravitaciónUniversal a laestimación delpeso de loscuerpos y a lainteracción entrecuerpos celestesteniendo en cuentasu caráctervectorial.

7.8.1..Expresa lafuerza de la atraccióngravitatoria entre doscuerpos cualesquiera,conocidas lasvariables de las quedepende,estableciendo cómoinciden los cambiosen estas sobreaquella.



0,111 AACMCTSIEE

7.8.2..Compara elvalor de la atraccióngravitatoria de laTierra sobre un cuerpoen su superficie con laacción de cuerposlejanos sobre elmismo cuerpo.



0,111 AACMCTSIEE

9.Conocer la ley deCoulomb ycaracterizar lainteracción entredos cargaseléctricaspuntuales.

7.9.1..Compara la leyde Newton de laGravitación Universaly la de Coulomb,estableciendodiferencias ysemejanzas entreellas.



0,111 CLCMCTSIEE

7.9.2..Halla la fuerzaneta que un conjuntode cargas ejercesobre una cargaproblema utilizando laley de Coulomb.



0,111 AACMCTSIEE

10.Valorar lasdiferencias ysemejanzas entrela interaccióneléctrica ygravitatoria.

7.10.1..Determina lasfuerzas electrostáticay gravitatoria entredos partículas decarga y masaconocidas y comparalos valores obtenidos,extrapolandoconclusiones al casode los electrones y elnúcleo de un átomo.



0,111 AACMCTSIEE

Energía

Energíamecánica ytrabajo.Sistemasconservativos.Teorema delas fuerzasvivas.Energíacinética ypotencial delmovimientoarmónicosimple.Diferencia depotencialeléctrico.

1.Establecer la leyde conservación dela energíamecánica yaplicarla a laresolución decasos prácticos.

8.1.1..Aplica elprincipio deconservación de laenergía para resolverproblemas mecánicos,determinando valoresde velocidad yposición, así como deenergía cinética ypotencial.



0,111 AACMCTSIEE

8.1.2..Relaciona eltrabajo que realizauna fuerza sobre uncuerpo con lavariación de suenergía cinética ydetermina alguna delas magnitudesimplicadas.



0,111 AACMCTSIEE

2.Reconocersistemasconservativoscomo aquellospara los que esposible asociar unaenergía potencial yrepresentar larelación entretrabajo y energía.

8.2.1..Clasifica enconservativas y noconservativas, lasfuerzas queintervienen en unsupuesto teóricojustificando lastransformacionesenergéticas que seproducen y su relacióncon el trabajo.



0,111 AACMCTSIEE

3.Conocer lastransformacionesenergéticas quetienen lugar en unoscilador armónico.

8.3.1..Estima laenergía almacenadaen un resorte enfunción de laelongación, conocidasu constante elástica.



0,111 AACMCTSIEE

8.3.2..Calcula lasenergías cinética,potencial y mecánicade un osciladorarmónico aplicando elprincipio deconservación de laenergía y realiza larepresentación gráficacorrespondiente.



0,111 AACMCTSIEE

4.Vincular ladiferencia depotencial eléctricocon el trabajonecesario paratransportar unacarga entre dospuntos de uncampo eléctrico yconocer su unidaden el SistemaInternacional.

8.4.1..Asocia eltrabajo necesario paratrasladar una cargaentre dos puntos deun campo eléctricocon la diferencia depotencial existenteentre ellospermitiendo el ladeterminación de laenergía implicada enel proceso.



0,111 AACMCTSIEE

UNIDAD UF8: Trabajo y energía Fecha inicio prev.: 13/05/2020 Fecha fin prev.: 14/06/2020 Sesionesprev.: 18



Competencias



1.Reconocer yutilizar lasestrategias básicasde la actividadcientífica como:plantear problemas,formular hipótesis,proponer modelos,elaborar estrategiasde resolución deproblemas ydiseñosexperimentales yanálisis de losresultados.

1.1.1.. Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica, planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datos,diseñando estrategiasde resolución deproblemas utilizandomodelos y leyes,revisando el procesoy obteniendoconclusiones.



0,111 AACMCTSIEE




0,111 AACMCTSIEE

1.1.3..Efectúa elanálisis dimensionalde las ecuacionesque relacionan lasdiferentes magnitudesen un proceso físico oquímico.



0,111 AACMCT

1.1.4..Distingue entremagnitudes escalaresy vectoriales y operaadecuadamente conellas.



0,111 AACMCT




0,111 AACDIGCMCT

1.1.6.. A partir de untexto científico, extraee interpreta lainformación,argumenta con rigor yprecisión utilizando laterminologíaadecuada.



0,111 AACLCMCT

2.Conocer, utilizar yaplicar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elestudio de losfenómenos físicos yquímicos.




0,111 CDIGCMCTSIEE

1.2.2..Establece loselementos esencialespara el diseño, laelaboración y defensade un proyecto deinvestigación, sobreun tema de actualidadcientífica, vinculadocon la Física o laQuímica, utilizandopreferentemente lasTIC.



0,111 CDIGCMCTSIEE

Energía Energíamecánica ytrabajo.Sistemasconservativos.Teorema delas fuerzasvivas.Energíacinética ypotencial delmovimientoarmónicosimple.Diferencia depotencialeléctrico.

1.Establecer la leyde conservación dela energíamecánica yaplicarla a laresolución de casosprácticos.

8.1.1..Aplica elprincipio deconservación de laenergía para resolverproblemasmecánicos,determinando valoresde velocidad yposición, así como deenergía cinética ypotencial.



0,111 AACMCTSIEE

8.1.2..Relaciona eltrabajo que realizauna fuerza sobre uncuerpo con lavariación de suenergía cinética ydetermina alguna delas magnitudesimplicadas.



0,111 AACMCTSIEE

2.Reconocersistemasconservativos comoaquellos para losque es posibleasociar una energíapotencial yrepresentar larelación entretrabajo y energía.

8.2.1..Clasifica enconservativas y noconservativas, lasfuerzas queintervienen en unsupuesto teóricojustificando lastransformacionesenergéticas que seproducen y surelación con eltrabajo.



0,111 AACMCTSIEE

3.Conocer lastransformacionesenergéticas quetienen lugar en unoscilador armónico.

8.3.1..Estima laenergía almacenadaen un resorte enfunción de laelongación, conocidasu constante elástica.



0,111 AACMCTSIEE

8.3.2..Calcula lasenergías cinética,potencial y mecánicade un osciladorarmónico aplicando elprincipio deconservación de laenergía y realiza larepresentación gráficacorrespondiente.



0,111 AACMCTSIEE

4.Vincular ladiferencia depotencial eléctricocon el trabajonecesario paratransportar unacarga entre dospuntos de uncampo eléctrico yconocer su unidaden el SistemaInternacional.

8.4.1..Asocia eltrabajo necesariopara trasladar unacarga entre dospuntos de un campoeléctrico con ladiferencia depotencial existenteentre ellospermitiendo el ladeterminación de laenergía implicada enel proceso.



0,111 AACMCTSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las pruebas escritas supondrán el 100 % de la calificación.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

No ha lugar.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

De acuerdo con la normativa vigente, en el caso de alumnos cuyo porcentaje de faltasde asistencia, justificadas o no, sea igual o superior al 30 % del total de horas lectivas yello pueda provocar la imposibilidad de aplicar correctamente los criterios de evaluacióny la propia evaluación continua, se someterán a una evaluación extraordinaria queconstará de dos partes, calificadas sobre 10 puntos cada una. Física: preguntas y/ocuestiones, que podrían ir acompañadas de un sencillo cálculo numérico (2 puntos) yproblemas numéricos (8 puntos). Química: preguntas y/o cuestiones, que podrían iracompañadas de un sencillo cálculo numérico (2 puntos), formulación inorgánica (1punto), formulación orgánica (1 punto), y problemas numéricos (6 puntos). Lacalificación final será la media aritmética entre las dos partes y se aprobará cuando seaigual o mayor de 5, habiendo obtenido, al menos, un 3 en una de estas partes.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libro de texto de la editorial edelvives y boletines de ejercicios proporcionados por elprofesor.

Ordenador con PDI y con conexión a Internet


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita al Centro Experimental Las Palmerillas, deEl Ejido (Almería), y al Museo de las Ciencias deGranada

Ricardo Baeza deLoño y JoséCanovas Conesa

Actividad extraescolar de dos días yuna noche de duración, con unaparticipación prevista de 40 alumnos yalumnas y dos profesores. Mes denoviembre, en el primer trimestre,para no coincidir con otras salidas deestos grupos en el 2º trimestre





Medidas de mejora


Las actividades incluidas en el material elaborado incluyen a menudo textos que elalumnos en grupo debe leer y comentar su significado. además de ello se proporciona alalumnado libros electrónicos sobre física.


Los estándares son evaluados mediante instrumentos escritos.


La clase es dinámica por lo que el alumnado debe intervenir en ocasiones para expresarsu opinión sobre los temas tratados.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: QUI2B - Química(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Cálculos en Química Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 07/10/2019 Sesionesprev.: 16



Competencias


DisolucionesLeyesponderalesLeyesvolumétricasCálculosestequiométricos

1.Realizarinterpretaciones,predicciones yrepresentacionesde fenómenosquímicos a partirde los datos deuna investigacióncientífica y obtenerconclusiones.

1.1.1..Aplicahabilidadesnecesarias para lainvestigacióncientífica: trabajandotanto individualmentecomo en grupo,planteandopreguntas,identificandoproblemas,recogiendo datosmediante laobservación oexperimentación,analizando ycomunicando losresultados ydesarrollandoexplicacionesmediante larealización de uninforme final.



0,149 AACMCTSIEE

2.Aplicar laprevención deriesgos en ellaboratorio dequímica y conocerla importancia delos fenómenosquímicos y susaplicaciones a losindividuos y a lasociedad.

1.2.1..Utiliza elmaterial einstrumentos delaboratorioempleando lasnormas de seguridadadecuadas para larealización dediversas experienciasquímicas.



0,149 AACMCTSIEE

3.Emplearadecuadamentelas TIC para labúsqueda deinformación,manejo deaplicaciones desimulación depruebas delaboratorio,obtención de datosy elaboración deinformes.

1.3.1..Elaborainformación yrelaciona losconocimientosquímicos aprendidoscon fenómenos de lanaturaleza y lasposibles aplicacionesy consecuencias enla sociedad actual.



0,149 CMCTCSCSIEE

4.Diseñar,elaborar,comunicar ydefender informesde caráctercientíficorealizando unainvestigaciónbasada en laprácticaexperimental.

1.4.1..Analiza lainformación obtenidaprincipalmente através de Internetidentificando lasprincipalescaracterísticasligadas a la fiabilidady objetividad del flujode informacióncientífica.



0,149 CDIGCMCTSIEE

1.4.2..Selecciona,comprende einterpreta informaciónrelevante en unafuente información dedivulgación científicay transmite lasconclusionesobtenidas utilizandoel lenguaje oral yescrito conpropiedad.



0,149 CDIGCLCMCT

1.4.3..Localiza yutiliza aplicaciones yprogramas desimulación deprácticas delaboratorio.



0,149 CDIGCMCTSIEE

1.4.4..Realiza ydefiende un trabajode investigaciónutilizando las TIC.



0,149 CDIGCMCTSIEE

UNIDAD UF2: Estructura Atómica Fecha inicio prev.: 10/10/2019 Fecha fin prev.: 04/11/2019 Sesionesprev.: 16



Competencias

Origen yevolución deloscomponentesdel Universo

Estructura dela materia.Hipótesis dePlanck.Modeloatómico deBohr.Mecánicacuántica:Hipótesis deDe Broglie,Principio deIncertidumbredeHeisenberg.Orbitalesatómicos.Númeroscuánticos y suinterpretación.Partículassubatómicas:origen delUniverso.Modelosatómicos.

1.Analizarcronológicamentelos modelosatómicos hastallegar al modeloactual discutiendosus limitaciones yla necesitad deuno nuevo.

2.1.1..Explica laslimitaciones de losdistintos modelosatómicosrelacionándolo conlos distintoshechosexperimentalesque llevanasociados.



0,149 AACMCTCSC

2.1.2..Calcula elvalor energéticocorrespondiente auna transiciónelectrónica entredos niveles dadosrelacionándolo conla interpretación delos espectrosatómicos.



0,149 AACMCTSIEE

2.Reconocer laimportancia de lateoríamecanocuánticapara elconocimiento delátomo.

2.2.1..Diferencia elsignificado de losnúmeros cuánticossegún Bohr y lateoríamecanocuánticaque define elmodelo atómicoactual,relacionándolo conel concepto deórbita y orbital.



0,149 AACMCTSIEE

3.Explicar losconceptos básicosde la mecánicacuántica: dualidadonda-corpúsculo eincertidumbre.

2.3.1..Determinalongitudes de ondaasociadas apartículas enmovimiento parajustificar elcomportamientoondulatorio de loselectrones.



0,149 AACMCTSIEE

2.3.2..Justifica elcarácterprobabilístico delestudio departículas atómicasa partir delprincipio deincertidumbre deHeisenberg.



0,149 AACMCTSIEE

4.Describir lascaracterísticasfundamentales delas partículassubatómicasdiferenciando losdistintos tipos.

2.4.1..Conoce laspartículassubatómicas y lostipos de quarkspresentes en lanaturaleza íntimade la materia y enel origenprimigenio delUniverso,explicando lascaracterísticas yclasificación de losmismos.



0,149 AACMCTCSC

UNIDAD UF3: Sistema Periódico de losElementos




Competencias


Sistemaperiódico.Estructura delsistemaperiódico.Propiedadesperiódicas.Evolución enel sistemaperiódico.Sistemaperiódico yconfiguraciónelectrónica.

5.Establecer laconfiguraciónelectrónica de unátomorelacionándolacon su posiciónen la TablaPeriódica.

2.5.1..Determina laconfiguraciónelectrónica de unátomo, conocida suposición en la TablaPeriódica y losnúmeros cuánticosposibles del electróndiferenciador.



0,149 AACMCTSIEE

6.Identificar losnúmeroscuánticos paraun electrónsegún en elorbital en el quese encuentre.

2.6.1..Justifica lareactividad de unelemento a partir dela estructuraelectrónica o suposición en la TablaPeriódica.



0,149 AACMCTSIEE

7.Conocer laestructura básicadel SistemaPeriódico actual,definir laspropiedadesperiódicasestudiadas ydescribir suvariación a lolargo de ungrupo o periodo.

2.7.1..Argumenta lavariación del radioatómico, potencial deionización, afinidadelectrónica yelectronegatividad engrupos y periodos,comparando dichaspropiedades paraelementos diferentes.



0,149 AACLCMCT

UNIDAD UF4: Enlace Químico Fecha inicio prev.: 28/11/2019 Fecha fin prev.: 19/12/2019 Sesionesprev.: 13



Competencias


Enlace químico.Enlace iónico.Propiedades delas sustanciascon enlaceiónico.Enlace covalente.Geometría ypolaridad de lasmoléculas.Teoría del enlacede valencia (TEV)e hibridación.Teoría derepulsión depareselectrónicos de lacapa de valencia(TRPECV).Propiedades delas sustanciascon enlacecovalente.Enlace metálico.Modelo del gaselectrónico yteoría de bandas.Propiedades delos metales.Aplicaciones desuperconductoresysemiconductores.Enlacespresentes ensustancias deinterés biológico.Naturaleza de lasfuerzasintermoleculares.

8.Utilizar elmodelo deenlacecorrespondientepara explicar laformación demoléculas, decristales yestructurasmacroscópicasy deducir suspropiedades.

2.8.1.. Justifica laestabilidad de lasmoléculas ocristales formadosempleando la regladel octeto obasándose en lasinteracciones delos electrones dela capa de valenciapara la formaciónde los enlaces.



0,149 AACMCTSIEE

9.Construirciclosenergéticos deltipo Born-Haberpara calcular laenergía de red,analizando deforma cualitativala variación deenergía de reden diferentescompuestos.

2.9.1..Aplica elciclo de Born-Haber para elcálculo de laenergía reticularde cristalesiónicos.



0,149 AACMCTSIEE

2.9.2..Compara lafortaleza delenlace en distintoscompuestosiónicos aplicandola fórmula de Born-Landé paraconsiderar losfactores de los quedepende laenergía reticular.



0,149 AACMCTSIEE

10.Describir lascaracterísticasbásicas delenlacecovalenteempleandodiagramas deLewis y utilizarla TEV para sudescripción máscompleja.

2.10.1..Determinala polaridad de unamolécula utilizandoel modelo o teoríamás adecuadospara explicar sugeometría.



0,149 AACMCTSIEE

2.10.2..Representala geometríamolecular dedistintassustanciascovalentesaplicando la TEV yla TRPECV.



0,149 AACMCTSIEE

11.Emplear lateoría de lahibridación paraexplicar elenlacecovalente y lageometría dedistintasmoléculas.

2.11.1..Da sentidoa los parámetrosmoleculares encompuestoscovalentesutilizando la teoríade hibridación paracompuestosinorgánicos yorgánicos.



0,149 AACMCTSIEE

12.Conocer laspropiedades delos metalesempleando lasdiferentesteoríasestudiadas parala formación delenlace metálico.

2.12.1..Explica laconductividadeléctrica y térmicamediante elmodelo del gaselectrónicoaplicándolotambién asustanciassemiconductoras ysuperconductoras.



0,149 AACMCTCSC

13.Explicar laposibleconductividadeléctrica de unmetalempleando lateoría debandas.

2.13.1..Describe elcomportamiento deun elemento comoaislante, conductoro semiconductoreléctrico utilizandola teoría debandas.



0,149 AACMCTSIEE

2.13.2..Conoce yexplica algunasaplicaciones de lossemiconductores ysuperconductoresanalizando surepercusión en elavance tecnológicode la sociedad.



0,149 AACMCTCSC

14.Reconocerlos diferentestipos de fuerzasintermolecularesy explicar cómoafectan a laspropiedades dedeterminadoscompuestos encasosconcretos.

2.14.1..Justifica lainfluencia de lasfuerzasintermolecularespara explicar cómovarían laspropiedadesespecíficas dediversassustancias enfunción de dichasinteracciones.



0,149 AACMCTSIEE

15.Diferenciarlas fuerzasintramolecularesde lasintermolecularesen compuestosiónicos ocovalentes.

2.15.1..Compara laenergía de losenlacesintramolecularesen relación con laenergíacorrespondiente alas fuerzasintermolecularesjustificando elcomportamientofisicoquímico delas moléculas.



0,149 AACMCTSIEE

Síntesisorgánica ynuevosmateriales

Estudio defuncionesorgánicas.Nomenclatura yformulaciónorgánica segúnlas normas de laIUPAC.Funcionesorgánicas deinterés:oxigenadas ynitrogenadas,derivadoshalogenados,tioles yperácidos.Compuestosorgánicospolifuncionales.Tipos deisomería.Tipos dereaccionesorgánicas.Principalescompuestosorgánicos deinterés biológicoe industrial:materialespolímeros ymedicamentos.Macromoléculasy materialespolímeros.Polímeros deorigen natural ysintético:propiedades.Reacciones depolimerización.Fabricación dematerialesplásticos y sustransformados:impactomedioambiental.Importancia de laQuímica delCarbono en eldesarrollo de lasociedad delbienestar.

1.Reconocer loscompuestosorgánicos,según la funciónque loscaracteriza.

4.1.1..Relaciona laforma dehibridación delátomo de carbonocon el tipo deenlace endiferentescompuestosrepresentandográficamentemoléculasorgánicassencillas.



0,149 AACMCTSIEE

UNIDAD UF5: La Velocidad deReacción




Competencias

Reaccionesquímicas

Concepto develocidad dereacción.Teoría decolisiones.Factores queinfluyen en lavelocidad delas reaccionesquímicas.Utilización decatalizadoresen procesosindustriales.

1.Definirvelocidad de unareacción y aplicarla teoría de lascolisiones y delestado detransiciónutilizando elconcepto deenergía deactivación.

3.1.1..Obtieneecuaciones cinéticasreflejando lasunidades de lasmagnitudes queintervienen.



0,149 AACMCTSIEE

2.Justificar cómola naturaleza yconcentración delos reactivos, latemperatura y lapresencia decatalizadoresmodifican lavelocidad dereacción.

3.2.1..Predice lainfluencia de losfactores que modificanla velocidad de unareacción.



0,149 AACMCTSIEE

3.2.2..Explica elfuncionamiento de loscatalizadoresrelacionándolo conprocesos industrialesy la catálisisenzimática analizandosu repercusión en elmedio ambiente y enla salud.



0,149 CLCMCTCSC

3.Conocer que lavelocidad de unareacción químicadepende de laetapa limitantesegún sumecanismo dereacciónestablecido.

3.3.1..Deduce elproceso de control dela velocidad de unareacción químicaidentificando la etapalimitantecorrespondiente a sumecanismo dereacción.



0,149 AACMCTSIEE

9.Valorar laimportancia quetiene el principioLe Chatelier endiversos procesosindustriales.

3.9.1..Analiza losfactores cinéticos ytermodinámicos queinfluyen en lasvelocidades dereacción y en laevolución de losequilibrios paraoptimizar la obtenciónde compuestos deinterés industrial,como por ejemplo elamoníaco.



0,149 AACMCTCSC

UNIDAD UF6: Equilibrio Químico Fecha inicio prev.: 16/01/2020 Fecha fin prev.: 10/02/2020 Sesionesprev.: 16



Competencias

Reaccionesquímicas

Equilibrioquímico. Leyde acción demasas. Laconstante deequilibrio:formas deexpresarla.Factores queafectan alestado deequilibrio:Principio deLe Chatelier.Equilibrios congases.Equilibriosheterogéneos:reacciones deprecipitación.Aplicaciones eimportanciadel equilibrioquímico enprocesosindustriales yen situaciones

4.Aplicar elconcepto deequilibrio químicopara predecir laevolución de unsistema.

3.4.1..Interpreta elvalor del cociente dereaccióncomparándolo con laconstante deequilibrio previendola evolución de unareacción paraalcanzar el equilibrio.



0,149 AACMCTSIEE

3.4.2..Comprueba einterpretaexperiencias delaboratorio donde seponen de manifiestolos factores queinfluyen en eldesplazamiento delequilibrio químico,tanto en equilibrioshomogéneos comoheterogéneos.



0,149 AACMCTSIEE

de la vidacotidiana.

5.Expresarmatemáticamentela constante deequilibrio de unproceso, en el queintervienen gases,en función de laconcentración y delas presionesparciales.

3.5.1..Halla el valorde las constantes deequilibrio, Kc y Kp,para un equilibrio endiferentessituaciones depresión, volumen oconcentración.



0,149 AACMCTSIEE

3.5.2..Calcula lasconcentraciones opresiones parcialesde las sustanciaspresentes en unequilibrio químicoempleando la ley deacción de masas ycómo evoluciona alvariar la cantidad deproducto o reactivo.



0,149 AACMCTSIEE

6.Relacionar Kc yKp en equilibrioscon gases,interpretando susignificado.

3.6.1..Utiliza el gradode disociaciónaplicándolo alcálculo deconcentraciones yconstantes deequilibrio Kc y Kp.



0,149 AACMCTSIEE

7.Resolverproblemas deequilibrioshomogéneos, enparticular enreaccionesgaseosas, y deequilibriosheterogéneos, conespecial atención alos de disolución-precipitación.

3.7.1..Relaciona lasolubilidad y elproducto desolubilidad aplicandola ley de Guldberg yWaage en equilibriosheterogéneos sólido-líquido y lo aplicacomo método deseparación eidentificación demezclas de salesdisueltas.



0,149 AACMCTSIEE

8.Aplicar elprincipio de LeChatelier adistintos tipos dereaccionesteniendo en cuentael efecto de latemperatura, lapresión, el volumeny la concentraciónde las sustanciaspresentesprediciendo laevolución delsistema.

3.8.1..Aplica elprincipio de LeChatelier parapredecir la evoluciónde un sistema enequilibrio al modificarla temperatura,presión, volumen oconcentración que lodefinen, utilizandocomo ejemplo laobtención industrialdel amoníaco.



0,149 CMCTCSCSIEE

9.Valorar laimportancia quetiene el principio LeChatelier endiversos procesosindustriales.

3.9.1..Analiza losfactores cinéticos ytermodinámicos queinfluyen en lasvelocidades dereacción y en laevolución de losequilibrios paraoptimizar laobtención decompuestos deinterés industrial,como por ejemplo elamoníaco.



0,149 AACMCTCSC

10.Explicar cómovaría la solubilidadde una sal por elefecto de un ioncomún.

3.10.1..Calcula lasolubilidad de unasal interpretandocómo se modifica alañadir un ion común.



0,149 AACMCTSIEE

UNIDAD UF7: Reacciones Ácido-Base Fecha inicio prev.: 13/02/2020 Fecha fin prev.: 10/03/2020 Sesionesprev.: 16



Competencias

Reaccionesquímicas

Equilibrio ácido-base.Concepto deácido-base.Teoría deBrönsted-Lowry.Fuerza relativa delos ácidos ybases, grado deionización.Equilibrio iónicodel agua.Concepto de pH.Importancia del pHa nivel biológico.Volumetrías deneutralizaciónácido-base.Estudio cualitativode la hidrólisis desales.Estudio cualitativode lasdisolucionesreguladoras depH.Ácidos y basesrelevantes a nivelindustrial y deconsumo.Problemasmedioambientales.

11.Aplicar lateoría deBrönsted parareconocer lassustancias quepueden actuarcomo ácidos obases.

3.11.1..Justifica elcomportamientoácido o básico deun compuestoaplicando la teoríade Brönsted-Lowryde los pares deácido-baseconjugados.



0,149 AACMCTSIEE

12.Determinar elvalor del pH dedistintos tipos deácidos y bases.

3.12.1..Identifica elcarácter ácido,básico o neutro yla fortaleza ácido-base de distintasdisoluciones segúnel tipo decompuestodisuelto en ellasdeterminando elvalor de pH de lasmismas.



0,149 AACMCTSIEE

13.Explicar lasreaccionesácido-base y laimportancia dealguna de ellasasí como susaplicacionesprácticas.

3.13.1..Describe elprocedimiento pararealizar unavolumetría ácido-base de unadisolución deconcentracióndesconocida,realizando loscálculosnecesarios.



0,149 AACLCMCT

14.Justificar elpH resultante enla hidrólisis deuna sal.

3.14.1..Predice elcomportamientoácido-base de unasal disuelta enagua aplicando elconcepto dehidrólisis,escribiendo losprocesosintermedios yequilibrios quetienen lugar.



0,149 AACMCTSIEE

15.Utilizar loscálculosestequiométricosnecesarios parallevar a cabo unareacción deneutralización ovolumetría ácido-base.

3.15.1..Determinala concentraciónde un ácido o basevalorándola conotra deconcentraciónconocidaestableciendo elpunto deequivalencia de laneutralizaciónmediante elempleo deindicadores ácido-base.



0,149 AACMCTSIEE

16.Conocer lasdistintasaplicaciones delos ácidos ybases en la vidacotidiana talescomo productosde limpieza,cosmética, etc.

3.16.1..Reconocela acción dealgunos productosde uso cotidianocomoconsecuencia desu comportamientoquímico ácido-base.



0,149 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF8: Reacciones deOxidación-Reducción




Competencias

Reaccionesquímicas

Equilibrioredox.Concepto deoxidación-reducción.Oxidantes yreductores.Número deoxidación.Ajuste redoxpor el métododel ion-electrón.Estequiometríade lasreaccionesredox.Potencial dereducciónestándar.Volumetríasredox.Leyes deFaraday de laelectrolisis.Aplicaciones yrepercusionesde lasreacciones deoxidaciónreducción:bateríaseléctricas,pilas decombustible,prevención dela corrosión demetales.

17.Determinar elnúmero deoxidación de unelemento químicoidentificando si seoxida o reduce enuna reacciónquímica.

3.17.1..Defineoxidación yreducciónrelacionándolo con lavariación del númerode oxidación de unátomo en sustanciasoxidantes yreductoras.



0,149 AACLCMCT

18.Ajustarreacciones deoxidación-reducciónutilizando elmétodo del ion-electrón y hacerlos cálculosestequiométricoscorrespondientes.

3.18.1..Identificareacciones deoxidación-reducciónempleando elmétodo del ion-electrón paraajustarlas.



0,149 AACMCTSIEE

19.Comprender elsignificado depotencial estándarde reducción deun par redox,utilizándolo parapredecir laespontaneidad deun proceso entredos pares redox.

3.19.1..Relaciona laespontaneidad de unproceso redox con lavariación de energíade Gibbsconsiderando elvalor de la fuerzaelectromotrizobtenida.



0,149 AACMCTSIEE

3.19.2..Diseña unapila conociendo lospotenciales estándarde reducción,utilizándolos paracalcular el potencialgeneradoformulando lassemirreaccionesredoxcorrespondientes.



0,149 AACMCTSIEE

3.19.3..Analiza unproceso deoxidación-reduccióncon la generación decorriente eléctricarepresentando unacélula galvánica.



0,149 AACMCTSIEE

20.Realizarcálculosestequiométricosnecesarios paraaplicar a lasvolumetrías redox.

3.20.1.. Describe elprocedimiento pararealizar unavolumetría redoxrealizando loscálculosestequiométricoscorrespondientes.



0,149 AACLCMCT

21.Determinar lacantidad desustanciadepositada en loselectrodos de unacuba electrolíticaempleando lasleyes de Faraday.

3.21.1..Aplica lasleyes de Faraday aun procesoelectrolíticodeterminando lacantidad de materiadepositada en unelectrodo o el tiempoque tarda en hacerlo.



0,149 AACMCTSIEE

22.Conoceralgunas de lasaplicaciones de laelectrolisis como laprevención de lacorrosión, lafabricación depilas de distintotipos (galvánicas,alcalinas, decombustible) y laobtención deelementos puros.

3.22.1..Representalos procesos quetienen lugar en unapila de combustible,escribiendo lasemirreaccionesredox, e indicandolas ventajas einconvenientes deluso de estas pilasfrente a lasconvencionales.



0,149 AACMCTSIEE

3.22.2..Justifica lasventajas de laanodización y lagalvanoplastia en laprotección deobjetos metálicos.



0,149 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF9: Los Compuestos delCarbono




Competencias

Síntesisorgánica ynuevosmateriales

Estudio defuncionesorgánicas.Nomenclatura yformulaciónorgánica segúnlas normas de laIUPAC.Funcionesorgánicas deinterés:oxigenadas ynitrogenadas,derivadoshalogenados,tioles yperácidos.Compuestosorgánicospolifuncionales.Tipos deisomería.

1.Reconocer loscompuestosorgánicos, según lafunción que loscaracteriza.

4.1.1..Relaciona laforma de hibridacióndel átomo decarbono con el tipode enlace endiferentescompuestosrepresentandográficamentemoléculas orgánicassencillas.



0,149 AACMCTSIEE

2.Formularcompuestosorgánicos sencilloscon variasfunciones.

4.2.1..Diferenciadistintoshidrocarburos ycompuestosorgánicos queposeen variosgrupos funcionales,nombrándolos yformulándolos.



0,149 AACMCTSIEE

Tipos dereaccionesorgánicas.Principalescompuestosorgánicos deinterés biológicoe industrial:materialespolímeros ymedicamentos.Macromoléculasy materialespolímeros.Polímeros deorigen natural ysintético:propiedades.Reacciones depolimerización.Fabricación dematerialesplásticos y sustransformados:impactomedioambiental.Importancia dela Química delCarbono en eldesarrollo de lasociedad delbienestar.

3.Representarisómeros a partirde una fórmulamolecular dada.

4.3.1..Distingue losdiferentes tipos deisomeríarepresentando,formulando ynombrando losposibles isómeros,dada una fórmulamolecular.



0,149 AACMCTSIEE

4.Identificar losprincipales tipos dereaccionesorgánicas:sustitución, adición,eliminación,condensación yredox.

4.4.1..Identifica yexplica losprincipales tipos dereaccionesorgánicas:sustitución, adición,eliminación,condensación yredox, prediciendolos productos, si esnecesario.



0,149 AACMCTSIEE

5.Escribir y ajustarreacciones deobtención otransformación decompuestosorgánicos enfunción del grupofuncional presente.

4.5.1..Desarrolla lasecuencia dereaccionesnecesarias paraobtener uncompuesto orgánicodeterminado a partirde otro con distintogrupo funcionalaplicando la reglade Markovnikov ode Saytzeff para laformación dedistintos isómeros.



0,149 AACMCTSIEE

6.Valorar laimportancia de laquímica orgánicavinculada a otrasáreas deconocimiento einterés social.

4.6.1..Relaciona losprincipales gruposfuncionales yestructuras concompuestossencillos de interésbiológico.



0,149 CMCTCSCSIEE

7.Determinar lascaracterísticas másimportantes de lasmacromoléculas.

4.7.1..Reconocemacromoléculas deorigen natural ysintético.



0,149 CMCTCSCSIEE

8.Representar lafórmula de unpolímero a partir desus monómeros yviceversa.

4.8.1..A partir de unmonómero diseña elpolímerocorrespondienteexplicando elproceso que hatenido lugar.



0,149 CLCMCTSIEE

9.Describir losmecanismos mássencillos depolimerización y laspropiedades dealgunos de losprincipalespolímeros deinterés industrial.

4.9.1..Utiliza lasreacciones depolimerización parala obtención decompuestos deinterés industrialcomo polietileno,PVC, poliestireno,caucho, poliamidasy poliésteres,poliuretanos,baquelita.



0,149 AACMCTCSC

10.Conocer laspropiedades yobtención dealgunoscompuestos deinterés enbiomedicina y engeneral en lasdiferentes ramasde la industria.

4.10.1..Identificasustancias yderivados orgánicosque se utilizan comoprincipios activos demedicamentos,cosméticos ybiomaterialesvalorando larepercusión en lacalidad de vida.



0,149 AACMCTCSC

11.Distinguir lasprincipalesaplicaciones de losmaterialespolímeros, segúnsu utilización endistintos ámbitos.

4.11.1.. Describe lasprincipalesaplicaciones de losmaterialespolímeros de altointerés tecnológico ybiológico (adhesivosy revestimientos,resinas, tejidos,pinturas, prótesis,lentes, etc.)relacionándolas conlas ventajas ydesventajas de suuso según laspropiedades que locaracterizan.



0,149 CECCLCMCT

12.Valorar lautilización de lassustanciasorgánicas en eldesarrollo de lasociedad actual ylos problemasmedioambientalesque se puedenderivar.

4.12.1..Reconocelas distintasutilidades que loscompuestosorgánicos tienen endiferentes sectorescomo laalimentación,agricultura,biomedicina,ingeniería demateriales, energíafrente a las posiblesdesventajas queconlleva sudesarrollo.



0,149 CECCMCTCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para tratar adecuadamente los contenidos, la propuesta didáctica y metodológica debetener en cuenta la concepción de la ciencia como actividad en permanente construccióny revisión, y ofrecer la información necesaria realzando el papel activo del alumno en elproceso de aprendizaje mediante diversas estrategias tenidas en cuenta en losmateriales curriculares a utilizar y en actividad educativa a desarrollar diariamentemediante: ¿ Tratamiento de los contenidos de forma que conduzcan a un aprendizajecomprensivo y significativo. ¿ Una exposición clara, sencilla y razonada de loscontenidos, con un lenguaje adaptado al del alumno. ¿ Estrategias de aprendizaje quepropicien el análisis y comprensión del hecho científico y natural. ¿ Uso de lastecnologías de la información y la comunicación (Internet, vídeos, CD-ROM, etc.).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación del alumnado se hará realizando periódicamente pruebas escritas deacuerdo con el temario acordado con el coordinador de la EBAU. Tanto las preguntascomo los problemas versarán sobre los contenidos explicados y trabajados en el aula alo largo del curso y que están recogidos en esta programación.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las pruebas escritas supondrán el 100 % de la calificación.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para los alumnos que durante el curso escolar no superen alguna evaluación se lesrealizará una prueba escrita a los 15-20 días siguientes a cada evaluación para ver suprogreso. Se exceptúa de este sistema de recuperación la tercera evaluación, quetendrá carácter final. Se considerará que el alumno ha superado la materia: ¿ Cuandohaya sido evaluado positivamente en las tres evaluaciones o sus respectivasrecuperaciones, que se realizarán a los 15-20 días siguientes a cada evaluación. ¿Cuando haya sido evaluado positivamente en dos de ellas (o sus respectivasrecuperaciones) y en la otra tenga una puntuación de 3 o mayor de 3. De no darsecualquiera de las dos situaciones anteriores se supone que el alumno es evaluadonegativamente. No obstante, para aquellos alumnos que sean evaluados negativamentea final de curso, y como última oportunidad, se hará una prueba global que tendrá lamisma estructura que la fijada para el alumnado que haya perdido su derecho a laevaluación continua.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con la materia de Física y Química de 1º Bachillerato pendiente deberánrealizar las evaluaciones trimestrales programadas en el curso. Para la primeraevaluación entrará de la parte de química de la asignatura de 1º Bachillerato y en lasegunda evaluación, la parte correspondiente a física. Si algún alumno no superaalguna de las partes, podrá recuperarla en la tercera evaluación. Con el fin defacilitarles, a estos alumnos, la realización de los exámenes de las materias de su cursoactual (2º de Bachillerato), la tercera evaluación se les adelantará al principio de mayo.La evaluación de estos alumnos será similar a la que se lleva en 1º de Bachillerato conlos alumnos ordinarios. Si algún alumno no superara la materia por evaluaciones sepodrá presentar a una prueba global de la asignatura.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

De acuerdo con la normativa vigente, en el caso de alumnos cuyo porcentaje de faltasde asistencia, justificadas o no, sea igual o superior al 30 % del total de horas lectivas yello pueda provocar la imposibilidad de aplicar correctamente los criterios de evaluacióny la propia evaluación continua, se someterán a una evaluación extraordinaria. En elcaso de Química de 2º Bachillerato, la evaluación de estos alumnos se realizará através de una prueba que constará de 5 preguntas: (2 puntos cada una). Una de ellasserá de formulación orgánica, y las otras 4 del temario acordado con el coordinador deEBAU.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Utilización de material audiovisual

Internet. TIC. Pizarra digital.

Libro de texto editorial Oxford


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Realización de prácticas en la UMU José Cánovas





Medidas de mejora


Se procurará que los enunciados de los problemas tengan relación con la vida cotidianapara fomentar la comprensión lectora. Se recomendará a los alumnos que lean lostextos, que vienen normalmente al final de los temas, relativos a cuestiones curiosassobre Física o Química, vidas de científicos, etc.


Poner especial énfasis en la precisión y el rigor a la hora de expresar los conceptosespecíficos trabajados en cada tema.

Valorar la correcta expresión, ortografía y redacción de los contenidos

Fomentar la capacidad del alumnado para analizar distintos tipos de documentos decontenido científico, potenciando el método de extraer de ellos las ideas esenciales yreorganizarlas en forma de contenidos propios.


Resolución de ejercicios y problemas en la pizarra

Responder oralmente, de forma correcta y con una estructura clara, las cuestionesplanteadas por el profesor.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




eliminación de · propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios...

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