Elementos, conceptos, áreas y Elementos, conceptos, áreas y problemas de conocimiento.problemas de conocimiento.

Básicos para Formación en el Básicos para Formación en el pensamiento crítico.pensamiento crítico.

¿En qué consiste hacer uso de ¿En qué consiste hacer uso de un pensamiento crítico?un pensamiento crítico?

¿Qué se necesita para ser un pensador crítico?¿Qué se necesita para ser un pensador crítico?

¿Puedes dar ejemplos de la diferencia entre un ¿Puedes dar ejemplos de la diferencia entre un pensamiento acrítico y uno crítico?pensamiento acrítico y uno crítico?

Habilidad para pensar clara Habilidad para pensar clara y racionalmente.y racionalmente.Pensamiento reflexivo e Pensamiento reflexivo e independiente.independiente.Entender las Entender las conexiones conexiones lógicaslógicas entre las ideas. entre las ideas.Identificar, construir y Identificar, construir y evaluar argumentos.evaluar argumentos.Detectar inconsistencias y Detectar inconsistencias y errores comunes en el errores comunes en el razonamientorazonamientoResolver problemas Resolver problemas sistemáticamente.sistemáticamente.

Identificar la relevancia y la Identificar la relevancia y la importancia de las ideas.importancia de las ideas.Hacer una justificación de Hacer una justificación de sus creencias y valores.sus creencias y valores.Ser capaz de deducir Ser capaz de deducir consecuencias de lo que se consecuencias de lo que se sabe.sabe.Tener la capacidad de Tener la capacidad de hacer uso de la información hacer uso de la información para resolver problemas y para resolver problemas y de buscar fuentes de de buscar fuentes de información relevantes.información relevantes.Es constructivo y no sólo Es constructivo y no sólo negativo.negativo.

Conceptos fundamentalesConceptos fundamentales

Elementos del conocimientoElementos del conocimiento

SujetoSujeto: quien conoce: quien conoce ObjetoObjeto: lo que se conoce o se : lo que se conoce o se

busca conocerbusca conocer FacultadFacultad: razón, percepción, : razón, percepción,

lenguaje, memoria, etc.lenguaje, memoria, etc. OperaciónOperación: recordar, analizar, : recordar, analizar,

sintetizar, percibir, nombrar, sintetizar, percibir, nombrar, interpretar, argumentar, etc.interpretar, argumentar, etc.

Áreas del conocimientoÁreas del conocimiento

Ciencias naturales Ciencias naturales Matemáticas Matemáticas Ciencias socialesCiencias sociales Historia Historia ÉticaÉtica ArteArte

MétodosMétodos Fuentes Fuentes ExplicaciónExplicación InterpretaciónInterpretación IntuiciónIntuición TecnologíaTecnología VerdadVerdad ValoresValores

Visión del mundo CreenciaCreencia CertezaCerteza CulturaCultura EvidenciaEvidencia IncertidumbresIncertidumbres PrejuiciosPrejuicios LimitacionesLimitaciones

• Supuesto• Implicación• Paradigma• Crítica• Comprensión• Cuantificación• Argumentación• Criterios• Realidad

FacultadesFacultadesSon las capacidades del sujeto para acceder al conocimiento.Son las capacidades del sujeto para acceder al conocimiento.Se pueden plantear las siguientes facultades:Se pueden plantear las siguientes facultades:– Percepción y sensaciónPercepción y sensación

Captación de objetos concretosCaptación de objetos concretosSe da a través de los sentidos.Se da a través de los sentidos.

– MemoriaMemoriaFacultad por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado. Facultad por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.

– ImaginaciónImaginaciónEs un modo de conocimiento que reproduce una sensación, sin presencia actual del Es un modo de conocimiento que reproduce una sensación, sin presencia actual del objeto sensible. objeto sensible.

– JuicioJuicioCapacidad de juzgar y evaluar. Se expresa a través del pensamiento y del lenguaje.Capacidad de juzgar y evaluar. Se expresa a través del pensamiento y del lenguaje.

– LenguajeLenguajeCapacidad de expresión desde la que se afirma o se niega alguna cualidad de algún Capacidad de expresión desde la que se afirma o se niega alguna cualidad de algún objeto.objeto.Conjunto de señales que dan a entender algo. Conjunto de señales que dan a entender algo.

– RazónRazónFacultad que conjetura, hace inferencias e hipótesis.Facultad que conjetura, hace inferencias e hipótesis.Estructura y ordena intelectualmente los contenidos.Estructura y ordena intelectualmente los contenidos.

– EmociónEmociónAlteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de Alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática. cierta conmoción somática.

Basado en :•RENE GUENON, PSICOLOGIA, Capítulo VI, LAS FACULTADES INTELECTUALES, http://geocities.com/Athens/Delphi/3380/rg_psi06.htm• Aristóteles, Teoría del Conocimiento, http://www.cibernous.com/autores/aristoteles/teoria/antropologia/conoc.html#a

OperacionesOperacionesSon acciones que realizamos en Son acciones que realizamos en el proceso de conocer.el proceso de conocer.

Por ejemplo:Por ejemplo:– AnalizarAnalizar– EnumerarEnumerar– DescribirDescribir– CompararComparar– DistinguirDistinguir– ClasificarClasificar– DefinirDefinir– IdentificarIdentificar– RelacionarRelacionar– OrdenarOrdenar– EvaluarEvaluar– ImaginarImaginar– CriticarCriticar– ObservarObservar– PercibirPercibir

RecordarRecordarSuponerSuponerExplicarExplicarFormular hipótesisFormular hipótesisPensarPensarArgumentarArgumentarFundamentarFundamentarPreguntarPreguntarJuzgarJuzgarCreerCreerDudarDudarInterpretarInterpretarInvestigarInvestigarComprenderComprenderIndagarIndagarAplicarAplicarDiseñarDiseñar

http://ww

w.frre.utn.edu.ar/descargas/ingresantes/P

rograma_introd_en_la_U

niversidad.pdf

Elementos y problemas básicos del Elementos y problemas básicos del conocimientoconocimiento

ElementosElementosSujetoSujetoObjetoObjeto

FacultadFacultad

OperaciónOperación

ProblemasProblemas¿Quién conoce?¿Quién conoce?¿Qué conoce? ¿Qué conoce?

¿Con qué  facultad ¿Con qué  facultad conoce? (¿Cómo conoce? (¿Cómo conoce?)conoce?)

¿A partir de qué ¿A partir de qué acción conoce? acción conoce? (¿Cómo conoce?)(¿Cómo conoce?)

Problemas de conocimientoProblemas de conocimientoUn problema de conocimiento es un Un problema de conocimiento es un cuestionamiento cuestionamiento sobre algún aspecto relacionado con el conocimientosobre algún aspecto relacionado con el conocimiento::

LÍMITES, POSIBILIDADES, FUNDAMENTO.LÍMITES, POSIBILIDADES, FUNDAMENTO.Siempre se plantea como pregunta.Siempre se plantea como pregunta.

Utiliza al menos un Utiliza al menos un concepto epistémicoconcepto epistémico

Conocimiento,  Creencia,  Fe,  Fundamentación, Hipótesis,  Evidencia, Objetivos,  Definición,  Prejuicios,  Limitaciones del conocimiento, 

Alcances del conocimiento, Criterios,  Paradigma,  Crítica,  Comprensión,  Sujeto, Subjetividad, Objeto, Objetividad,

Argumentación, Métodos, Demostración, Fuentes, Explicación,  Interpretación,  Intuición,   Verdad,  Validez, etc.

Problemas de conocimientoProblemas de conocimiento

Diferencia con las preguntas de Diferencia con las preguntas de conocimiento específicoconocimiento específico

FuentesTipos de fuentesTipos de fuentes– PrimariasPrimarias

Material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. Material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. – SecundariasSecundarias

Es generalmente construida a partir de fuentes primarias.Es generalmente construida a partir de fuentes primarias.Implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación.Implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación.

Citerios de validez para las fuentes:Citerios de validez para las fuentes:– Revisión constante Revisión constante – Buena documentaciónBuena documentación– Rigor metodológicoRigor metodológico– Trayectoria y reputación del autorTrayectoria y reputación del autor– Buena reputación de la institución que la sostieneBuena reputación de la institución que la sostiene– VeracidadVeracidad– Precisión Precisión – CompletudCompletud

Fuentes primarias: http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_primariaFuentes secundarias: http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_secundaria

SupuestosSupuestosEl conocimiento no surge de la nada.El conocimiento no surge de la nada.No solamente es producto del trabajo e ingenio de un No solamente es producto del trabajo e ingenio de un individuoindividuo..Es producto de prácticas Es producto de prácticas socialessociales, , culturalesculturales y de y de procesos procesos históricoshistóricos..Por ello, cualquier intento de conocer se dará desde Por ello, cualquier intento de conocer se dará desde ciertos ciertos supuestossupuestos o o ideasideas previasprevias..Los supuestos manifiestan una Los supuestos manifiestan una visiónvisión deldel mundomundo desde desde la cual nos damos a la tarea de conocer.la cual nos damos a la tarea de conocer.¿Quiere decir lo anterior que antes de conocer ya ¿Quiere decir lo anterior que antes de conocer ya sabemos algo?sabemos algo?Muchos de los Muchos de los supuestossupuestos subyacentes a cualquier subyacentes a cualquier conocimiento son conocimiento son prejuiciosprejuicios culturales o históricos. culturales o históricos.

Supuestos del conocimientoSupuestos del conocimiento

SupuestoSupuesto: : Objeto y materia que no se expresa en un Objeto y materia que no se expresa en un enunciado, pero es aquello de que depende, o en que enunciado, pero es aquello de que depende, o en que consiste o se funda, la verdad del enunciado. Pueden consiste o se funda, la verdad del enunciado. Pueden ser:ser:OntológicosOntológicos: Refieren al ser del las cosas, el mundo y en : Refieren al ser del las cosas, el mundo y en general sobre lo que es o existe, incluso sobre el sujeto general sobre lo que es o existe, incluso sobre el sujeto y el objeto. Los supuestos ontológicos son la base sobre y el objeto. Los supuestos ontológicos son la base sobre la que se construyen los objetos de conocimiento.la que se construyen los objetos de conocimiento.EpistemológicosEpistemológicos: Refieren al conocimiento mismo, sus : Refieren al conocimiento mismo, sus elementos, límites, posibilidades y métodos.elementos, límites, posibilidades y métodos.– MetodológicosMetodológicos: Refieren a los métodos que comúnmente se : Refieren a los métodos que comúnmente se

aceptan como válidos para lograr algún conocimiento.aceptan como válidos para lograr algún conocimiento.

ÉticosÉticos: Refieren a las conductas, normas y valores : Refieren a las conductas, normas y valores morales que están en la base del conocimiento.morales que están en la base del conocimiento.

Términos clave: EpistemologíaTérminos clave: Epistemología

Del griego "episteme", (verdadero conocimiento, ciencia) Del griego "episteme", (verdadero conocimiento, ciencia) y "logos", (estudio, tratado). Etimológicamente significa y "logos", (estudio, tratado). Etimológicamente significa "estudio del conocimiento", y como tal se ha convertido "estudio del conocimiento", y como tal se ha convertido en una rama de la filosofía que estudia el fundamento, en una rama de la filosofía que estudia el fundamento, los límites, la metodología del conocimiento. los límites, la metodología del conocimiento. Dado que en su objeto de estudio se encuentra también Dado que en su objeto de estudio se encuentra también el conocimiento científico, epistemología puede ser el conocimiento científico, epistemología puede ser equivalente a la "filosofía de la ciencia". equivalente a la "filosofía de la ciencia". En un contexto puramente filosófico se identificaría con En un contexto puramente filosófico se identificaría con la clásica "teoría del conocimiento“, es decir, la reflexión la clásica "teoría del conocimiento“, es decir, la reflexión filosófica sobre el conocimiento, sus límites, condiciones filosófica sobre el conocimiento, sus límites, condiciones de posibilidad y características. de posibilidad y características. (http://www.webdianoia.com/glosario/main.php?

do_this=list_by_letter&letter=E)

Términos clave: EpistemeTérminos clave: Episteme

Episteme: Episteme: Término griego, cuya raíz viene a significar Término griego, cuya raíz viene a significar "saber" o "conocimiento", que se suele traducir por "saber" o "conocimiento", que se suele traducir por "ciencia", y con el que los filósofos griegos se referían al "ciencia", y con el que los filósofos griegos se referían al verdadero conocimiento, por contraposición al verdadero conocimiento, por contraposición al conocimiento aparente, a la creencia razonable. conocimiento aparente, a la creencia razonable. Para Platón, la episteme es el verdadero conocimiento, Para Platón, la episteme es el verdadero conocimiento, que sólo puede serlo de lo inmutable (de lo esencial), de que sólo puede serlo de lo inmutable (de lo esencial), de la verdadera realidad, de las ideas, en contraposición a la verdadera realidad, de las ideas, en contraposición a la "doxa", que es la "opinión", el conocimiento de la la "doxa", que es la "opinión", el conocimiento de la realidad sensible. realidad sensible. Para Aristóteles, sin embargo, la episteme sería el Para Aristóteles, sin embargo, la episteme sería el conocimiento obtenido mediante la demostración. conocimiento obtenido mediante la demostración. (http://www.webdianoia.com/glosario/main.php?do_this=list_by_letter&letter=E)(http://www.webdianoia.com/glosario/main.php?do_this=list_by_letter&letter=E)

Términos clave: Términos clave: a. Epistémicoa. Epistémico y y b. Epistemológicob. Epistemológico

Se refieren a:Se refieren a:– a. Lo relativo al conocimientoa. Lo relativo al conocimiento– a. Lo que tiene una función en el a. Lo que tiene una función en el

conocimientoconocimiento– b. Lo que tiene que ver con la reflexión b. Lo que tiene que ver con la reflexión

filosófica sobre el conocimiento, sus límites y filosófica sobre el conocimiento, sus límites y condiciones de posibilidad.condiciones de posibilidad.

– b. Aquello relacionado con la filosofía de la b. Aquello relacionado con la filosofía de la ciencia.ciencia.