Elaboramos pictogramas

En esta sesión, los niños y las niñas recogerán datos sobre su derecho a la recreación y

elaboren pictogramas.

Revisa los ejercicios propuestos en la página 127 del libro Matemática 3.

Averigua información sobre el derecho de los niños y las niñas a la recreación.

Prepara los materiales que necesitarás.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar Lámina grande sobre actividades recreativas (en

cartulina, ver Anexo 1). Tabla (en hojas bond) y pictograma (en papelotes)

de actividades recreativas para cada grupo. Libro Matemática 3 (pág. 127). Lista de cotejo propuesta en la sesión 11.

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PRIMER GRAdo - UnIdAd 3 - SESIón 12

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, muestra a todos la siguiente lámina:

Formula algunas preguntas de forma individual: ¿qué juegos realizan los niños?, ¿cuál de estos juegos les gusta?, ¿qué derecho del niño se representa?

Comenta a los estudiantes que toda persona tiene derecho a participar de actividades y situaciones orientadas a la diversión y al entretenimiento, por ello uno de los derechos del niño es la recreación.

Comunica el propósito de la sesión: hoy completarán pictogramas a partir del recojo de datos sobre un tema relacionado con su derecho a la recreación.

Momentos de la sesión

10minutos

InICIo1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

Matematiza situaciones.

Realiza preguntas relevantes para recoger datos relacionados con el tema de estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compañeros.

Elabora y usa estrategias.

Emplea procedimientos de recolección de datos: preguntas orales.

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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 12

Acuerda con ellos algunas normas de convivencia que les permitan desarrollar la sesión apropiadamente.

Normas de convivencia Respetar la participación de los compañeros y compañeras para realizar un trabajo en equipo. Escuchar atentamente la opinión de los demás.

70minutos

dESARRoLLo2.

Para conocernos mejor, queremos saber cuáles son los deportes favoritos de los estudiantes de nuestra aula. ¿Qué podemos hacer para conocer cuál es la actividad recreativa que prefieren los niños y las niñas de este salón?

Presenta a los estudiantes el siguiente problema:

Permite la compresión del problema, escuchando las ideas que los estudiantes propongan y oriéntalos a señalar que podrían realizar una encuesta.

Forma grupos de 4 o 5 integrantes, entrega a cada grupo una tabla de actividades recreativas e indica las pautas de trabajo:

1. Conversarán sobre su derecho a la recreación y elaborarán una pregunta para realizar su encuesta. (5 minutos)

2. Completarán la primera columna de la tabla con las ideas de los integrantes. (10 minutos)

Actividades recreativas Conteo con palotes Cantidad

otras actividades

Total

Pregunta: ................................................................................................

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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 12

3. Por turnos, cada grupo pasará al frente, realizará la pregunta de la encuesta a sus compañeros, recogerá los datos y los anotará en la tabla. (15 minutos)

4. Terminada la encuesta, regresarán a su mesa de trabajo y recibirán un pictograma incompleto, en el cual tendrán que introducir los datos recogidos. La figura que utilicen deberá representar más de una unidad. (15 minutos)

5. Presentarán al grupo clase el trabajo realizado, describiendo los resultados obtenidos. (15 minutos)

Promueve la búsqueda de estrategias, acompañando este proceso desde el principio, para que planteen una pregunta sencilla y directa sobre lo que se quiere conocer y completen la primera columna de la tabla.

Establece tres minutos como tiempo máximo para que cada grupo que salga al frente realice su encuesta. Verifica si escriben correctamente los datos en la tabla y utiliza la lista de cotejo para anotar los avances de los estudiantes.

Al concluir la encuesta, oriéntalos a fin de que elaboren los pictogramas con los datos recogidos. Recuérdales que la figura que utilicen debe ser equivalente a más de una unidad.

Actividades recreativas Cantidad

otras actividades

Total

Título: ................................................................................................

Una ..........................representa ........................... estudiantes

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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 12

Cuando se encuentren completando el pictograma, plantea preguntas para saber si están entendiendo el proceso.

Luego de que cada grupo presente los resultados obtenidos, formula algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué actividad recreativa es la preferida por los estudiantes del aula?, ¿por qué?; ¿qué representa la figura en el pictograma? (señálala); ¿cuál es la actividad recreativa menos preferida por los estudiantes?; ¿qué actividad prefieren ___ estudiantes?, etc.

Formaliza el conocimiento señalando lo siguiente: una encuesta se aplica a un grupo de personas para recoger datos sobre algún tema de interés, y para ello se elaboran preguntas. Los datos obtenidos son organizados y presentados a través de gráficos estadísticos. El pictograma es un tipo de gráfico estadístico que utiliza dibujos para representar datos numéricos.

Plantea otros problemas

Invita a los niños y a las niñas a desarrollar la actividad 4 de la página 127 del libro Matemática 3.

10minutos

CIERRE3. Dialoga con los estudiantes sobre su derecho a participar en actividades

recreativas y resalta la importancia que ello tiene para su salud.

Mediante la técnica del museo, indica que observen los paneles matemáticos que han elaborado. Luego, pide que los coloquen en los exteriores del aula para que los estudiantes de otros grados puedan leerlos y saber lo que han aprendido.

Felicítalos por el trabajo realizado y revisa junto con ellos el cumplimiento de las normas de convivencia.

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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 12

Anexo 1 Tercer Grado

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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 12

Anexo 2 Tercer Grado

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