Elaborado por: Adalberto José Vides UNICESAR SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN.

Elaborado por: Adalberto José Vides UNICESAR

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓ

N

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto

de llevar a cabo estrategias para descubrir algo.

También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.


DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN:

Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar, explorar, examinar y rastrear.

En conclusión:En conclusión:


Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología.

NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA


PENSAMIENTO CIENTIFICO Y COTIDIANO

COTIDIANO

CIENTIFICO

Que zapatos me pongo

Einsten tuvo que pensar para desarrollar la teoría de la relatividad

• Las fronteras entre el pensamiento cotidiano y el científico se encuentran en la profundidad del mismo y en sus niveles de abstracción.

• Ambas formas de pensamiento no se oponen sino se complementan.


PENSAMIENTO COTIDIANO

Sentido común

Ofrece explicaciones sin demostraciones críticas que destaquen la relevancia del análisis.

PENSAMIENTO CIENTIFICO

Entrega explicaciones sistemáticas y controlables por la evidencia fáctica, el hecho generador de la ciencia.

CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO COTIDIANO:

Dentro de las características del pensamiento cotidiano se encuentran lasexplicaciones no científicas, que se encuentran relacionados con algunos de lassiguientes situaciones:

a. Las basadas en poderes o seres imaginariosb. Explicaciones llamadas "filosofía popular", "sabiduría popular" o

"filosofía de pueblo".c. Explicaciones de saberes o técnicas practicadas.


CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

a. Objetividad.b. Racionalidad.c. Sistematicidad.

Adicionalmente el pensamiento científico también debe ser:

1- Factico porque parte de los hechos dados en la realidad2- Trascendente por ir mas allá de los hechos3- Analítico por descomponer y recomponer él todo y sus partes del objeto de estudio.4- Claro y Preciso ya que en la ciencia no caben imprecisiones o vaguedades.5- Simbólico ya que es tan amplio que requiere de símbolos para explicarse mejor.6- Comunicable porque se dirige al mundo7- Verificable ya que todo él es objeto de la observación y la experimentación para enriquecerlo.8- Metódico porque todo se planea y todo se organiza9- Explicativo ya que busca explicar en forma satisfactoria los hechos.10- Predictivo porque desde el presente se puede ir al pasado o al futuro y con ello puede modificar favorablemente el desarrollo de los acontecimientos en beneficio de la sociedad.11- Abierto yo que esta en evolución y cambio en forma permanente.12- Útil porque aporta y contribuye a mejorar la sociedad.

Distintas formasDistintas formas

Conocimiento vulgar

• Adquirido en el proceso de socialización.

• Superficial

• Sensitivo y subjetivo

Conocimiento mítico-religioso

• Supone la adhesión a una creencia de verdad.

• Dogmática

• No requiere contrastación empírica de sus verdades.CONOCIMIENTO

CIENTÍFICOCONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Racional: se obtiene a través del uso de la razón.

Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico

Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.

Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad

Falible: tiene un carácter provisorio.

Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones invariantes.

Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos

Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos históricos determinados.


CIENCIA:

La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros.

La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas metódicamente organizados.

CIENCIASurge de la obtención del conocimiento mediante:

1. Patrones regulares

2. Razonamientos.

3. Experimentación en Ámbitos específicos

a partir de los cuales se generan preguntas

HIPOTESIS

Método científico http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn

http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Experimentaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)

http://es.wikipedia.org/wiki/Principio

http://es.wikipedia.org/wiki/Ley

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm


¿QUÉ ENFOQUES SE HAN PRESENTADO PARA LA INVESTIGACIÓN?

A lo largo de la historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento tales como el Empirismo, el Materialismo Dialéctico, el Positivismo, la Fenomenología y el Estructuralismo, las cuales han originado diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. Sin embargo, y debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde la segunda mitad del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN.


El enfoque cuantitativo: “utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población”

El enfoque cualitativo: “por lo común, se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente, se prueban hipótesis. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones”

Principales diferencias:

El enfoque cuantitativo es deductivo

El enfoque cualitativo es inductivo

El enfoque cualitativo busca la expansión de los datos o información


FasesSe comienza con una idea que se acota

Establece objetivos y preguntas de investigación

Revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica

Se analizan los objetivos y preguntas y sus respuestas tentativas se traducen en hipótesis

Se determina una muestra

Se recolectan los datos mediante uno o más instrumentos de medición

Se estudia la información• Se concluye

• Se reportan los resultados

El proceso de investigación cuantitativa


El proceso de investigación cualitativa

Desarrollo de una idea, tema o área a investigar

Selección del ambiente o lugar del estudio

Elección de participantes o sujetos del estudio

Inspección del ambiente o lugar de estudio

Trabajo de campo

Selección de un diseño de investigación (o estrategia para desenvolverse en el ambiente o lugar y recolectar los datos

necesarios)

Selección o elaboración de un instrumento para recolectar los datos (o varios instrumentos)


• Recolección de datos (recabar la información pertinente y registro de sucesos del ambiente)

• Preparación de los datos para el análisis• Análisis de los datos• Elaboración del reporte de investigación

Beneficios de la investigación cuantitativa:

Brinda la posibilidad de generalizar los

resultados

Ofrece información sobre los

fenómenos y las magnitudes de

estos

Brinda la posibilidad de réplica y

enfoque en puntos específicos de los

fenómenos

Facilita la comparación entre estudios

similares


Beneficios de la investigación cualitativa:

• Da profundidad a los datos, la contextualización del ambiente o entorno, los detalles y las experiencias únicas

Aporta un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los fenómenos

Es flexible• Es empírico

Ambos enfoques se pueden combinar en un mismo estudio para rescatar sus bondades y enriquecer la investigación

El modelo de dos etapas (se emplea primero uno y luego el otro)

• El modelo del enfoque dominante (uno domina en el estudio y el otro solo soporta)

• El modelo mixto (se mezclan los dos en toda la investigación)


INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Cualitativo

Cuantitativo

Enfoques

Inductivo

Flexibilidad

Interpretación Contextual

Preguntas

Recolección de datos

Inmersión Inicial en campo

Mixto

Deductivo

Experimentación

Relación entre Variables

Encuestas

Preguntas e Hipótesis

Recolección de Datos

Parte de:

Es

Es

De la combinación surge:

CONTENIDOS DEL MARCO TEÓRICO

MARCO CONCEPTUAL: definición de los eventos o variables del estudio.

MARCO TEÓRICO: desarrollo de la teoría que permite comprender el estudio.

ANTECEDENTES: datos acerca de las necesidades que motivaron el estudio.

MARCO REFERENCIAL: reseña de las investigaciones anteriores.

MARCO HISTÓRICO: reseña histórica que permita identificar el contexto.

MARCO LEGAL: fundamentación legal del tema.


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