Elaboración y

Evaluación de

Materiales DidácticosUNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

¿Qué es un material didáctico?

Material didáctico es aquel que reúne

medios y recursos que facilitan

la enseñanza y el aprendizaje. Suelen

utilizarse dentro del ambiente

educativo para facilitar la adquisición

de conceptos, habilidades, actitudes y

destrezas.

Al respecto señala Aretio citado por

Rebollo (2007) que estos medios se

constituyen en ”[…] apoyos de carácter

técnico que facilitan de forma directa

la comunicación y la transmisión del

saber, encaminados a la consecución

de los objetivos de aprendizaje”. (p.8).

Objetivos de un Material Didáctico

Mediar

Lograr un aprendizaje significativo en el alumno.

Innovar

Contribuir a la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas, que haga más sencillo a los alumnos la adquisición de conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida personal, académica y profesional.

Potenciar

Fungir como facilitadores y potencializadores de la enseñanza que se quiere significar.

Aspectos a considerar en la elaboración

de un Material Didáctico

Objetivos

Contenidos

Destinatarios Metodología

Ejercicios y Evaluación

Ejes transversales

Materiales requeridos

Criterios técnicos y estéticos

Criterios pedagógicos

Elementos Pedagógicos presentes

en un Material Didáctico

Según Méndez (2010), “los materiales didácticos constituyen uno de los instrumentos más importantes de la acción pedagógica del profesorado” (párr.1), por lo que deben establecer una serie de elementos pedagógicos oportunos para su evaluación y aprobación oficial.

Estos elementos pedagógicos constituyen los principios inherentes que le permitirán al docente trascender y dimensionar su accionar en el aula y al alumno guiar y orientar su proceso de aprendizaje.

Elementos pedagógicos esenciales por

considerar a la hora de elaborar y evaluar un

material didáctico

Tema y contenidos relevantes

• El tema y contenidos a desarrollar debe estar en función principalmente de los objetivos de aprendizaje, de las características de los destinatarios y de su significancia social.

Estructura del material

• Es fundamental que se vayan proporcionando los contenidos de modo secuencial y gradual para que se le facilite al alumno la apropiación del conocimiento.

Interrelación entre los contenidos

• Debe propiciar una relación significativa entre la nueva información y la anterior ya sea con introducciones o resúmenes, así mismo, debe mostrar una relación del concepto con conceptos de orden superior e inferior.

Organización de los contenidos

• Se debe organizar y jerarquizar la información ya que existen aspectos que se deben enfatizar o remarcar por su importancia o relevancia dentro del tema a tratar; además, la presencia de una secuencia lógica facilita la incorporación gradual de los contenidos por parte del alumno.

Elementos pedagógicos esenciales por

considerar a la hora de elaborar y evaluar un

material didáctico

Construcción del conocimiento

El material didáctico debe propiciar la participación individual o colectiva de los destinatarios para construir y reconstruir el conocimiento. El aprendizaje se promueve cuando los alumnos se involucran y activan el conocimiento existente como base para el nuevo.

Articulación entre contenidos, experiencia y saberes previos

• Se deben proporcionar los contenidos de manera tal que propicien la reconstrucción de un nuevo saber partiendo de conocimientos ya establecidos, preexistentes y la experiencia, con los cuales la nueva información puede interactuar

Deconstrucción

• El “desaprendizaje” como método reflexivo de cuestionamiento crítico, permite valorar el error como asidero para la adquisición del nuevo conocimiento.

Participación activa de los destinatarios

•Sentir y vivir la experiencia son las características que debe tener un material didáctico.

•Equivocarse, corregir, hacer de nuevo, mejorar, repetir el ciclo hasta lograr los objetivos del trabajo es la meta. Así se estimula la participación del alumno en la construcción de su propio aprendizaje, mediante estrategias de búsqueda, indagación, exploración.

Pautas necesarias por considerar para evaluar

la pertinencia y eficiencia de un material

didáctico

Criterios de pertinencia y eficiencia de un material didáctico

Estructura para organizar los contenidos

jerarquizada, que destaque títulos, ideas

clave, términos importantes, entre

otros.

Objetivos claros y concretos que facilitan

el aprendizaje y potencian la

comprensión de los procesos.

Planifica las actividades en relación con el

desarrollo de los contenidos. Contenidos

actualizados, equilibrados,

interesantes, simples y amplios que utilizan un

lenguaje claro y progresivo.

Estilo tendiente más a la claridad y sencillez que al rigor científico.

Pautas necesarias por considerar para evaluar

la pertinencia y eficiencia de un material

didáctico

Criterios de pertinencia y eficiencia de un material didáctico

Adecua el conocimiento al

alumno que aprende considerando sus

posibilidades, limitaciones y problemas de aprendizaje.

Impresión atractiva, sugerente y clara del

texto.

Incluye ilustraciones que suministran

información, aclaran contenidos y hacen

atractivo el texto.Propicia la utilización

de materiales complementarios

como los audiovisulaes.

Presencia de áreas transversales.

Evaluar materiales didácticos

Definir una estrategia para evaluar materiales educativos requiere

empezar por preguntas fundamentales, aquellas que orientarán las

definiciones y la implementación de la política de desarrollo curricular.

Se trata de comprender que la evaluación de materiales, es parte

de un proceso de construcción, en el que a partir de una serie de

parámetros y regulaciones, los actores interactúan en la búsqueda

de los recursos que les permitan mejorar los aprendizajes de los

alumnos. En tal sentido, debe ser comprendida como un dispositivo

en el que los actores, funcionarios e instituciones van avanzando en

procesos de mejora permanente (Iaies & Cappelletti, 2011, p.12)

Rúbrica para evaluar un Material Didáctico

Aspectos por evaluar

Descriptores

Excelente Muy

bueno

Bueno Regular Deficiente No aplica

5 4 3 2 1 0

PR

ESEN

TAC

IÓN ¿Presenta elementos básicos como índice, título, objetivos, entre otros?

¿Se evita el uso de distractores?

¿Mantiene el interés del destinatario?

¿El tipo de lenguaje utilizado es el adecuado para el público meta?

¿Hay congruencia entre el contenido y la presentación?

OR

GA

NIZ

AC

IÓN

D

E L

OS

CO

NTE

NID

OS

¿Es pertinente al tema de estudio los contenidos seleccionados?

¿El contenido del material sigue un orden secuencial y lógico?

¿Se especifica claramente los objetivos de aprendizaje?

¿La dificultad de la información que se presenta aumenta

gradualmente en cuanto a calidad y cantidad?

¿Articula una relación significativa entre la nueva información y los

conocimientos anteriores?

AC

TIV

IDA

DES Y

M

ETO

DO

LOG

ÍA

¿El material propicia la participación individual o grupal de los

estudiantes?

¿El material refuerza la actividad del estudiante, mediante algún tipo

de verificación de su respuesta?

¿Las actividades planteadas responden a los objetivos?

¿Muestra los errores comunes que podrían cometerse, con el fin de

evitarlos?

¿Sugiere vías alternativas para llegar al mismo resultado?

Referencias Bibliográficas

Capelletti, G. Iaies, G. (2011). Evaluar materiales para la mejora de la calidad educativa. Recuperado de http://www.fundacioncepp.org.ar/wp-content/uploads/2011/06/Documento-base-Evaluar-materiales-para-la-mejora-de-la-calidad-educativa.pdf

Méndez, J. (2010). Pautas y criterios para el análisis y evaluación de materiales curriculares. Recuperado de http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/02/02-articulos/monografico/mendez.PDF

Peré, N. Rodés, V. (2006). Módulo Educación a Distancia. Recuperado de http://www.capacitacion.edu.uy/files/indagacion/proyectos/educacion_distancia/02_unidad_2.pdf

Rebollo, M. (2007). Metodología docente y materiales didácticos para la enseñanza a distancia. Recuperado de http://mrebollo.webs.upv.es/tic4edu/docs/materialesEaD.pdf