ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y …€¦ · ADEJETIVOS POSESIVOS . ARTÍCULOS INDEFINIDOS...

Fecha de validación 1� de 11� 01 – 08 - 11

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO

É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

Asignatura English I

Profesor Angel Mario Bacilio Gutiérrez

Competencias Genéricas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. (Competencia 4)

Atributos Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas (Atributo 4 )

Competencias Disciplinares 10.- Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua (Competencia 10)

Elementos de la Competencia Habilidad de lecto-escritura, Expresión oral y escrita Actitudinal: Trabajo en parejas y en equipo Responsabilidad

Tema Integrador Contaminación

Categorías Diversidad Espacio y Tiempo

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

Físicamente Axiológicamente, sociológicamente

Verbo TO BE Mi entorno personal

Resultados de

Aprendizaje Describe su persona y entorno dando su información personal Infiere e identifica la información mas importante de un texto Describe a otras personas y sus entornos

Relación con otras Disciplinas

LEOyE, Lectura comprensión expresión oral y escrita matemáticas, Interpretación grafica y estadística de las edades de los jóvenes que hablan el idioma en nuestro país tics, manejo de la computadora como herramienta para las practicas del laboratorio ciencias experimentales y sociales.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TO BE PRESENTE SIMPLE PRONOMBRES PERSONALES ADEJETIVOS POSESIVOS ARTÍCULOS INDEFINIDOS Y DEFINIDOS PREGUNTAS CON WH THIS – THAT - THESE - THOSE

Trabajo grupal trabajo individual trabajo en equipo. Habilidad verbal

Respeto Trabajo en equipo

Colaboración

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Tiempo Programado

15 hours Fecha Programada de Inicio 15-08-11 Fecha Programada de Terminación 11-09-11

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

( Verbo TO BE)

Mi entorno personal

Métodos de aprendizaje

Gramática Object pronouns WH.Questions Adjetivos Expresión oral Lenguaje Escritura

Exposición

Trabajo en equipo

Pronunciación Y ejemplos

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 6.6% FECHA DE INICIO 15/08/11

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20/08/11

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Interactúa con otro compañero de clase Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Expone ante el grupo la investigación desarrollada de otro compañero de clase

Se relaciona con otra cultura y lo expresa con el uso de descripción de personas en actividades cotidianas Conoce otra cultura mediante la presentación de un compañero de clase en forma oral y escrita

1. – Expone su persona frente al grupo dando diversas características sobre gustos diversos.

Ficha descriptiva

Rubrica 1 Ficha descriptiva

2.- Expone el docente la estructura del presente simple. apuntes n/a n/a

3.- Describe a un compañero de clases en inglés. Exposición oral Exposición Rubrica (1)

Fotografía

4.- Elabora un reportaje escrito de la contaminación en tu comunidad, en ingés y español

Video grabación final.

1a

si

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 9hrs AVANCE PROGRAMADO 26.4% FECHA DE INICIO 22-08-11

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 03-09-11



DE EVIDENCIAS

Expone ante el grupo la investigación desarrollada de otro compañero de clase

Conoce otra cultura mediante la presentación de un compañero de clase en forma oral y escrita además del empleo del Verbo TO BE

1.- Crea un E-mail de un compañero de clase o de otra clase donde de información personal

e-mail Escala de valor e-mail

2.- Revisa un artículo de una persona famosa y extrae información personal de este

Apuntes N/A N/A

3.- Enlista las preguntas relacionadas con un texto de un personaje famoso.

Cuestionario resuelto

Respuestas correctas

Apuntes

4.- Elabora unas preguntas a la comunidad sobre la contaminación en diferentes puntos.

Videograbación

2a

si



REALIZADOS

SI NO CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3hrs AVANCE PROGRAMADO 33% FECHA DE INICIO 04-09-11




DE EVIDENCIAS

Elabora una descripción de su personaje famoso,

Describe otras personas dando información básica personal Consolida sus conocimientos de las estructuras estudiadas

1.- Interpreta un poster que anuncie un evento cultural o científico en inglés.

Poster e información

Rubrica 1 Poster e información

2.- Resuelve ejercicios propuestos Ejercicios resueltos

LISTA DE COTEJO (2)

Ejercicios

3.- Hace un video con reportaje en inglés de la contaminación e imágenes en inglés.

videogabación

1c

si



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




Requerimientos (Recursos didácticos)

Libro, cuaderno, diccionario, lápiz, grabadora pizarrón y laboratorio de ingles

Bibliografía

Propuesta Touchstone 1. M. Michael, M. Jeanne, S. Helen. Cambridge University Press. Elementary Language Practice. Vince M. Macmillan Heinemann. English Grammar In Use Elementary level. Murphy R. Cambridge University Press. Macmillan English Dictionary. Macmillan Heinemann. Longman Photo Dictionary Of American English. Longman. The practice of English Language Teaching. Harmer J. Longman. How to Teach Grammar. Thornburry S. Longman. How to Teach Pronunciation. Kelly G. Longman How to Teach Vocabulary. Thornburry S. Longman Learning Teaching. Scrivener J. Macmillan Heinemann. C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A



É

V. 02




EVALUACIÓN : TAREAS: 20% OTRAS ACTIVIDADES: 40% EXAMEN: 40% Nota: Se acuerda en la academia estatal de comunicación, en el área de inglés que la ponderación de la evaluación queda a criterio de cada docente del mismo modo, si el docente estima pertinente de acuerdo a su contexto local, grupal o individual inclusive, podrá apoyarse en el material didáctico o bibliográfico que crea conveniente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Asignatura: INGLES I

Profesor/a:

Grupo: ______ Fecha: _________ Calificación: _____

Alumno:

5: Excelente 4: Bueno 3: Satisfactorio 2: Deficiente 1: Necesita mejorar

Categorías de evaluación 5 4 3 2 1 TOTAL

1.- Puede presentarse en forma fluida

2.- Habla de pasatiempos

3.- Menciona información de otra persona

4.- Platica sobre actividades cotidianas

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




TOTAL

Lista de cotejo Valor 5pts 5 4 3 2 1

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a

1b

1C

Valoración Cumple con

todos los elementos que se le piden, es creativo, hay limpieza, coherencia

Cumple con todos los elementos que se piden, limpieza, coherencia

No cumple con la totalidad de lo que se le pide, limpieza, coherencia

Solo cumple con el trabajo, no hay limpieza

No cumple con el trabajo

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO (2)


Profesor/a:


Alumno:



1.- Escribe correctamente las oraciones

2.- Entiende la pregunta

3.- Son coherentes las respuestas

4.- Su trabajo es limpio

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06





Competencias Genéricas 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. ( Competencia 4)

Atributos 4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas ( Atributo4 )

Competencias Disciplinares 10.- Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua (competencia 10)


Tema Integrador El agua problema de todos



verbo Have Preposiciones de tiempo y lugar Sustantivos singulares y plurales (There is / There are ) likes and dislikes para lo que le gusta y lo que no le gusta Adverbios

( Empleo de Have )

Preposiciones de tiempo y lugar Sustantivos singulares y plurales There is / There are Likes and dislikes lo que me gusta y lo que no me gusta Adverbios

El entorno y yo Donde vivo

Resultados de

Aprendizaje Se expresa en una forma sencilla y describe las cosas que le agradan y las que no, complementa con elementos necesarios para favorecer el aprendizaje del idioma y los temas posteriores conociendo auxiliares y verbos.


LEOyE, Lectura comprensión expresión oral y escrita matemáticas, Interpretación grafica y estadística de las edades de los jóvenes que hablan el idioma en nuestro pais tics, manejo de la computadora como herramienta para las practicas del laboratorio ciencias experimentales y sociales.


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Like Dislikes Have



Colaboración

Tiempo Programado

15 hours Fecha Programada de Inicio 14-09-11 Fecha Programada de Terminación 16-10-11

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación


( Empleo de Have ) Preposiciones de tiempo y lugar Sustantivos singulares y plurales There is / There are Likes and dislikes lo que me gusta y lo que no me gusta Adverbios

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06



El entorno y yo Donde vivo


Gramática verbo Have Preposiciones de tiempo y lugar Sustantivos singulares y plurales (There is / There are ) likes and dislikes para lo que le gusta y lo que no le gusta Adverbios Lenguaje Escritura

Exposición

Trabajo en equipo

Entrevista

Explicación del docente

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02


Fecha de validación 4� de 13� 01– 08 - 11


FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3hrs AVANCE PROGRAMADO 39.6% FECHA DE INICIO 14-09-11




DE EVIDENCIAS

Interactúa con otros compañeros de clase Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad

Comparte experiencias con sus compañeros y conoce lo que le agrada y lo que no, ejercita su pronunciación.

1. – Cataloga las cosas o acciones que sean de su agrado y las que no, Enlista 10 de ellas y elabora imágenes en hojas con su respectiva oración o comentario.

Hojas con imágenes y oraciones

Rubrica 3 1a

Ficha descriptiva

2.- Experimenta por equipos lo que le agrada y lo que no, anota en su cuaderno a algunos de sus compañeros de equipo y lo que le agra da a ellos y lo que no les agrada.

Cuaderno de apuntes

2a

n/a

3.- Expone el docente las preposiciones de tiempo y lugar, toma nota en su cuaderno.

Cuaderno de

apuntes

3a

si

4. - Hace una reflexión sobre el agua, realiza oraciones en inglés, y discute el tema en plenaria.

revista

4a

si



REALIZADOS

SI NO CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02








DE EVIDENCIAS Interactúa con otros compañeros de clase Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad

Con respecto al medio que lo rodea ejercita las preposiciones y adverbios de frecuencia, obtiene una guía para el conocimiento y aplicación del have

1.- Resuelve un ejercicio proporcionado por el docente en donde utiliza las preposiciones de tiempo y lugar, contesta las oraciones

Ejercicio realizado

Lista de cotejo 2

si

2.- Se fundamenta investigando there is there are y realiza 10 oraciones y 10 preguntas las cuales son anotadas en su cuaderno

Apuntes Lista de cotejo 3 1b

n/a

3.- Selecciona adverbios de frecuencia y realiza una lectura en ingles por equipos en hojas blanca

lectura

Lista de cotejo 3 2b

si

4.- Resuelve ejercicios relacionados con los adverbios Ejercicio

Lista de cotejo 2

i 5.- Se fundamenta para la utilización del have, anotando ejemplos en

su cuaderno de apuntes. Cuaderno de

apuntes Lista de cotejo 3 3b

n/a

6.- traduce una investigación sobre el agua, su importancia en la vida, y efectos de los seres humanos y la naturaleza sobre su alteración para la utilización y consumo humano.

revista.

4b

si



REALIZADOS

SI NO CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02


0 6� de 13� 01– 08 - 11






DE EVIDENCIAS Interactúa con otros compañeros de clase Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad

Practica de forma activa con la información obtenida y enriquece su vocabulario y pronunciación

1.- Resuelve ejercicio proporcionado por el docente Ejercicio

Rubrica 2

si

2.- Crea un diálogo por equipo en donde toma los elementos ya vistos.

Exposición

Rubrica para una exposición oral Lista de cotejo 3 1c

si

3.- Diseña un collage por equipos donde hace uso de los temas en general.

Collage

Rubrica para una exposición oral

Lista de cotejo 3 2c

si

4.- Hace oraciones en inglés con respecto a la situación actual del agua.

revista

3c

si



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02


Fecha de validación 7� de 13� 01 – 08- 11




Bibliografía


OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A



É

V. 02





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02





LISTA DE COTEJO 1


Profesor/a:


Alumno:







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




TOTAL


LISTA DE COTEJO (2)


Profesor/a:


Alumno:







TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




Lista de cotejo 3 Valor 5pts 5 4 3 2 1

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 3a 4a 1b 2b 3b 1c 2c

3c


todos los elementos que se le piden, es creativo, hay limpieza,




No cumple con el trabajo C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A



É

V. 02




coherencia MATRIZ O RÚBRICA PARA LAS EXPOSICIONES EXCELENTE CUMPLIÓ BIEN CUMPLIÓ

Preparación y contenido

Buen proceso de preparación,

muestra profundidad en el

desarrollo del tema.

Cumplido en la preparación de resúmenes y

aprovecha el tiempo para aclaraciones.

Presenta el resumen y la actividad

planeada escasamente.

Sustentación teórica

Domina el tema propuesto, logra

conectarlo y explicarlo en sus

diferentes aspectos. Analiza el tema.

Logra explicar el tema relacionando

los diferentes aspectos. Analiza

sólo algunos puntos del tema.

Conoce el tema superficialmente y solo logra explicar

los puntos. No analiza el tema.

Manejo del auditorio

Logra captar la atención del grupo y

suscita la participación activa

Logra captar la atención del grupo con participaciones

esporádicas.

Pierde la atención del grupo constantemente y no logra la participación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




del mismo.

Creatividad

Prepara material didáctico adecuado al tema y lo utiliza como apoyo con

habilidad.

Prepara material didáctico adecuado al tema y lo utiliza poco como apoyo.

Elabora escaso material didáctico.

Participación Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de los temas.

Oportuna, aporta elementos, presta

atención a las distintas

participaciones.

Está presente. Su participación no es activa y presta poca atención a las diferentes participaciones.

Responsabilidad Cumple cabalmente en tiempo y forma

desde la preparación hasta la

presentación.

Cumple en tiempo y forma su

presentación.

Cumple con su presentación escasamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06





Competencias Genéricas 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. (Competencia 4)

Atributos 4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas ( atributo 4)

Competencias Disciplinares 10.- Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua


Tema Integrador Problemas demográficos



Comparativo Superlativo

Presente continuo

Can

Presente continuo afirmativo interrogativo

Auxiliar can afirmativo interrogativo

Resultados de Aprendizaje

Tiene los elementos necesarios para comprender el presente continuo, utiliza el can y hace comparaciones en general con el medio que lo rodea.


LEOyE, Lectura comprensión expresión oral y escrita matemáticas, Interpretación grafica y estadística de las edades de los jóvenes que hablan el idioma en nuestro país tics, manejo de la computadora como herramienta para las practicas del laboratorio ciencias experimentales y sociales.


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Presente continuo Can



Colaboración

Tiempo Programado

15 hours Fecha Programada de Inicio Fecha Programada de Terminación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




É

V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Tiempo Real Fecha Real de Inicio 26-10-11

Fecha Real de Terminación 27-11-11


Mis actividades ¿Qué hago? ¿Qué tengo?

Mi hogar Donde vivo


Gramática

Emplea el auxiliar Can Emplea los adverbios de Frecuencia Emplea el comparativo y el superlativo Utiliza el presente continuo Lenguaje Escritura

Exposición

Trabajo en equipo

Entrevista

Explicación del docente

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3hrs AVANCE PROGRAMADO 72.6% FECHA DE INICIO 26-10-11




DE EVIDENCIAS

Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad Trabajo individual

Se introduce en el tema presente continuo, construyendo su propio conocimiento e interactúa con sus compañeros.

1. – Expone sus dudas sobre el presente continuo con lluvia de ideas en general apoyado por el docente

Cuaderno de apuntes

Lista de cotejo 3 1a

n/a

2.- Ejemplifica al presente continuo por medio de oraciones realizadas pueden ser afirmativas o interrogativas 20 de ellas por equipos

Cuaderno de apuntes

Lista de cotejo 2

n/a

3.- Practica la resolución de ejercicios, en donde por equipos elaboran preguntas en presente continuo, mismas que dan a sus compañeros y a la inversa que tendrá que contestar.

Cuaderno de

apuntes

Lista de cotejo 2

n/a

4.- Hace un árbol genealógico electrónico de sus familiares en inglés Video

2a

si



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02








DE EVIDENCIAS Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad Trabajo individual

Manejar los principios para la utilización del can, aplica su conocimiento en ejercicios y enriquece el aprendizaje de verbos

1.- Expone el docente el auxiliar can, realizando ejercicios en afirmativo, interrogativo y negativo, anota en su cuaderno

Cuaderno de apuntes

Lista de cotejo 3

1b

n/a

2.- Selecciona sus dudas anotándolas en fichas y las discute por equipo, posteriormente se seleccionan las que puedan ser mas importantes y son contestadas por otro equipo

Preguntas en fichas u hojas

Lista de cotejo 3

2b

si

3.- Resuelve ejercicio proporcionado por el docente

Ejercicio

Lista de cotejo 2

si

4.- Crea fichas con verbos más comunes de forma personal posteriormente son preguntados por el docente

fichas Lista de cotejo

3b

si

5.- Elabora un documento en inglés donde habla acerca de la situación demográfica localmente o en el país, este documento será videograbado.

video

4b

si



REALIZADOS

SI NO CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02








DE EVIDENCIAS Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad Trabajo individual

manifiesta su creatividad y conocimiento sobre el auxiliar can, utiliza los comparativos y superlativos con imágenes.

1.- Diseña un diálogo en el que su participación tiene que ver con un servidor público profesionista, por equipos

diálogo

lista de cotejo 3

1c rubrica exposición

oral

si

2.- Expone el docente los comparativos y superlativos, anota en su cuaderno los aspectos importantes

n/a

n/a

si

3.- Interpreta por medio de recortes o dibujos las diferencias entre animales cosas o personas en una hoja de rota folios y anexa por medio de hojitas los comparativos y superlativos entre ellos

Hoja de rota folios

Lista de cotejo 3 2c

si

4.- resuelve ejercicio proporcionado por el docente Ejercicios resueltos

Lista de cotejo 2

si 5.- Expone en inglés con videograbación de los efectos del crecimiento demográfico.

video

3c

si



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02






Bibliografía


OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A



É

V. 02





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02





LISTA DE COTEJO 1


Profesor/a:


Alumno:







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




TOTAL


LISTA DE COTEJO (2)


Profesor/a:


Alumno:







TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




Lista de cotejo 3 Valor 5pts 5 4 3 2 1

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 1b 2b 3b 4b 1c

2c 3c


todos los elementos que se le piden, es creativo, hay limpieza, coherencia




No cumple con el trabajo

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




MATRIZ O RÚBRICA PARA LAS EXPOSICIONES EXCELENTE CUMPLIÓ BIEN CUMPLIÓ

Preparación y contenido

Buen proceso de preparación,

muestra profundidad en el

desarrollo del tema.

Cumplido en la preparación de resúmenes y

aprovecha el tiempo para aclaraciones.

Presenta el resumen y la actividad

planeada escasamente.

Sustentación teórica

Domina el tema propuesto, logra

conectarlo y explicarlo en sus

diferentes aspectos. Analiza el tema.

Logra explicar el tema relacionando

los diferentes aspectos. Analiza

sólo algunos puntos del tema.

Conoce el tema superficialmente y solo logra explicar

los puntos. No analiza el tema.

Manejo del auditorio

Logra captar la atención del grupo y

suscita la participación activa

Logra captar la atención del grupo con participaciones

esporádicas.

Pierde la atención del grupo constantemente y no logra la participación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



É

V. 02




del mismo.

Creatividad

Prepara material didáctico adecuado al tema y lo utiliza como apoyo con

habilidad.

Prepara material didáctico adecuado al tema y lo utiliza poco como apoyo.

Elabora escaso material didáctico.

Participación Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de los temas.

Oportuna, aporta elementos, presta

atención a las distintas

participaciones.

Está presente. Su participación no es activa y presta poca atención a las diferentes participaciones.

Responsabilidad Cumple cabalmente en tiempo y forma

desde la preparación hasta la

presentación.

Cumple en tiempo y forma su

presentación.

Cumple con su presentación escasamente.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y …€¦ · ADEJETIVOS POSESIVOS . ARTÍCULOS INDEFINIDOS...

Documents

Transcript of ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y …€¦ · ADEJETIVOS POSESIVOS . ARTÍCULOS INDEFINIDOS...