PROPUESTA PEDAGGICA

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Desde la escuela nos comprometemos a cuidar el agua

II. CONDICIONES DE APRENDIZAJE QUE VAS A ASEGURAR:Esta propuesta pedaggica se desarrollar en un clima de respeto y armona.El espacio dentro del aula se utilizar teniendo en cuenta las sillas y mesas para facilitar el desplazamiento del docente y estudiantes. La estrategia a utilizar es el trabajo en equipo, adems se contar con materiales como: papelotes, plumones, cinta, lectura, etc.

III. PROPSITO CON EL QUE REALIZARN LA ACTIVIDAD TUS ESTUDIANTES:Que los estudiantes comprendan la importancia del agua en el mundo a partir de situaciones reales de su contexto natural, cultural y escolar para involucrarse en el respeto y cuidado de aquello que es de inters de todos nosotros.

IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARN TUS ESTUDIANTES:Inicio: Se muestra un vaso con agua para que el estudiante de su punto de vista sobre la importancia y calidad del agua como elemento fundamental para la vida de los seres vivos. De las opiniones de los estudiantes se toman en cuenta algunas ideas para identificar el tema a tratar. Se formula las siguientes interrogantes:Qu propiedades tendr el agua?Qu relacin tendr el agua y la vida?Qu consecuencias traer el deterioro de la calidad de agua de su localidad como elemento vital de consumo? Se le entrega a cada estudiante una lectura sobre la crisis del agua en el mundo donde cada uno realizar una lectura silenciosa para luego preguntarles y reflexionar Cules son las consecuencias que trae la crisis del agua? Se anota en la pizarra el tema y el propsito.Proceso: Se forman equipos de trabajo de 4 5 integrantes para leer la informacin del tema y elaborar un organizador visual de su agrado: estructura, propiedades y funciones biolgicas del agua. Los estudiantes por sorteo eligen al compaero encargado de explicar el esquema para luego la docente reforzar el tema. Con los mismos grupos la docente sugiere las siguientes actividades:Por qu el agua es una molcula bipolar?Qu tipo de enlace est presente en la molcula de agua?A qu se debe la capacidad que tiene el agua, de ser disolvente universal?Cules son las principales causas de escasez del agua en el mundo?Qu soluciones daras para evitar el mal uso del agua? Cada grupo explica las respuestas y se fomenta el dilogo.Cierre: La docente felicita el esfuerzo de cada estudiante y sugiere que anoten la informacin de sus papelgrafos en su cuaderno. Como extensin se plantea traer para la prxima clase carteles con slogans o frases alusivas al cuidado del agua para luego ser pegadas dentro y fuera de la institucin. Se realiza la meta cognicin:Les ha gustado el tema?Qu hemos aprendido?Cmo lo hemos aprendido?V. REGISTRO DEL AVANCE DE TUS ESTUDIANTES: Indicadores:

Elabora una reflexin crtica frente a la problemtica de la escasez de agua con ayuda de la lectura. Explica la estructura, propiedades y funciones biolgicas del agua, a travs de exposiciones. Fundamenta la importancia del agua en los seres vivos con ayuda de carteles. Instrumentos: Ficha de observacin de exposiciones Lista de cotejo para actitudes